讀書(shū)作文優(yōu)秀10篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編整理的讀書(shū)作文10篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品”、“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！� 莎士比亞的這兩句名言牢牢地刻在了我的心里。
自從一年級葉老師給我們推薦了一本書(shū)：《語(yǔ)文新天地》之后，我就愛(ài)上了讀書(shū)。每天傍晚放學(xué)回家做完作業(yè)后，我都會(huì )一頭扎進(jìn)書(shū)海中，拿起一本課外書(shū)津津有味的看起來(lái)，書(shū)中那些曲折動(dòng)人的故事情節常常使我牽腸掛肚。當我看到書(shū)中描寫(xiě)的各種場(chǎng)景時(shí)，真有一種身臨其境的感覺(jué)。從此，我便和書(shū)解下了不解之緣。
拿起一本《三國演義》，就好像跨上了戰馬隨著(zhù)士兵們馳騁沙場(chǎng)，拋頭顱，灑熱血;拿起一本《水滸傳》就好像跟隨宋江平定各方戰亂;拿起一本《唐詩(shī)宋詞三百首》就好像在和李白飲酒論詩(shī);就好像在跟蘇軾開(kāi)懷暢論，大談詩(shī)詞。
讀書(shū)，使我懂得了很多道理，讀了伊林的《十萬(wàn)個(gè)為什么》，我懂得了天文地理、自然科學(xué)、人類(lèi)歷史、動(dòng)物植物;讀了《怪老頭兒》，讓我感受到了人們豐富的想象力，讓我懂得了創(chuàng )作;讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》，我知道了保爾·柯察金的成長(cháng)故事，知道了一個(gè)人只有在革命的艱難困苦中戰勝敵人也戰勝自己，只有在把自己的追求和祖國、人民的利益聯(lián)系在一起，只有經(jīng)過(guò)千錘百煉，才會(huì )創(chuàng )造出奇跡，才能成為鋼鐵戰士!
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)，就像一位智慧的老人，不斷地教育者我、哺育著(zhù)我、開(kāi)導著(zhù)我、啟迪著(zhù)我。書(shū)，還像一位朋友，一位真摯的朋友，帶領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)書(shū)的海洋，書(shū)的世界。
啊!書(shū)，你這為充滿(mǎn)智慧的，真摯的`朋友，我愛(ài)你，我愛(ài)讀書(shū)!
名師點(diǎn)評： 文章開(kāi)頭小作者引用了莎士比亞的兩句名言，比較能吸引讀者的眼球，也提升了文章的層次。文中小作者論述了自己從書(shū)中獲得的感悟，“書(shū)，就像一位智慧的老人;書(shū)，還像一位朋友”，看來(lái)小作者的收獲不小。
小作者的文字功底很不錯，這也是得益于小作者愛(ài)看書(shū)吧�！澳闷鹨槐尽度龂萘x》，就好像跨上了戰馬隨著(zhù)士兵們馳騁沙場(chǎng)，拋頭顱，灑熱血;拿起一本《水滸傳》就好像跟隨宋江平定各方戰亂;拿起一本《唐詩(shī)宋詞三百首》就好像在和李白飲酒論詩(shī);就好像在跟蘇軾開(kāi)懷暢論，大談詩(shī)詞�！边@是文章的一大亮點(diǎn)，寫(xiě)得很好。
“不斷地教育者我”中“者”改為“著(zhù)”。
讀書(shū)作文 篇2
我今年7歲，年齡不大，書(shū)齡可高著(zhù)呢！“書(shū)呆子”、“蛀書(shū)蟲(chóng)”這些都是同學(xué)們給我取的綽號。雖然我不喜歡這樣被人稱(chēng)呼，但是也的確能說(shuō)明我對書(shū)的喜愛(ài)。不信，你就聽(tīng)聽(tīng)我的好朋友——“書(shū)”的故事吧！
我的朋友有許多，但我最?lèi)?ài)的還是樹(shù)“書(shū)”！書(shū)讓我更快樂(lè )，更智慧！我一跳進(jìn)書(shū)海，就還幾個(gè)小時(shí)上不了岸。我一天不看書(shū)，好像少了什么，所以，我是一條不折不扣的.書(shū)蟲(chóng)。
書(shū)給我帶來(lái)了許多快樂(lè )，不僅如此，還給我帶來(lái)了更多知識。記得有一天，外公在切洋蔥，眼睛辣得不行。這時(shí)，我正在書(shū)海漫游，頭也不抬得說(shuō)：“只要把洋蔥放在水里，馬上就會(huì )好多了！”聽(tīng)了我的話(huà)，外公半信半疑，一試還真靈！外公喜笑顏開(kāi)地問(wèn)我哪來(lái)的這本事？我說(shuō)了兩個(gè)字：“書(shū)上！”從此以后，家里人對我這條書(shū)蟲(chóng)也另眼相看了哦！
古人云：書(shū)中自有黃金屋！可我說(shuō)書(shū)中更有快樂(lè )和智慧！難怪我為書(shū)狂��！
讀書(shū)作文 篇3
明月如畫(huà)，燈光暖黃。輕啟書(shū)卷，淺聞墨香。父親手捧書(shū)卷，脈脈的書(shū)香繚繞在我心頭。年復一年，父親從四面楚歌講到漢唐風(fēng)骨，從祝祝鮀之佞講到垂簾聽(tīng)政，再從英勇奮戰講到改革開(kāi)放。就是這一首首詩(shī)、一件件事陪伴著(zhù)我與哥哥的成長(cháng)，甚至成為了我與哥哥難以忘懷的時(shí)光。
曾記孩童時(shí)，一首《離騷》所帶給你的那懵懵懂懂的情愫？那汨羅江畔的霡霂似一團火焰，照亮著(zhù)我前方的路。唱一句離騷別愁，嘆一生知己難求。問(wèn)著(zhù)天可否為明心而見(jiàn)證，但你又為何逆流而上，為何孤芳自賞？亂世而不群，誰(shuí)可解君意？“路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索”卻又奈何心之所善無(wú)悔，終化作了灰。不知不覺(jué)間，我便感到傷感——我并不是你，而你卻有千萬(wàn)種力量去心系故里，醉一世報國春秋。而每每與父親和哥哥體味這一曲離騷時(shí)，便會(huì )想起那一句“舉世皆濁我獨清，眾人皆醉我獨醒”，也許就在那時(shí)，我們三人便因這一曲《離騷》而與秦風(fēng)漢韻有著(zhù)這般美好的記憶罷。
曾記豆蔻時(shí)，聽(tīng)著(zhù)父親與哥哥一同講解的《哀江頭》嗎？父親輕捧著(zhù)書(shū)卷，如珍寶般凝視著(zhù)，而哥哥卻也以哀愁回應著(zhù)無(wú)聲的氛圍。細柳水蒲有新綠，渭水東流，無(wú)聲痛苦。當時(shí)只道是尋�！K于，我在學(xué)習的`過(guò)程中接觸到了這一曲哀江之畔，懂得了那“人生有情淚沾臆，江水江花豈終極”的迷惘，懂得了那“黃昏胡騎塵滿(mǎn)城，欲望城南望城北”的悲傷�？芍獨q月當歌不自涼，被水戰情荒勇不可擋。望曲江畔，獨自舉杯惆悵，路遙遙何其漫長(cháng)。我輕輕走進(jìn)那唐詩(shī)中的風(fēng)雅，深刻地品味著(zhù)那杜甫驚天動(dòng)地的“三吏三別”，仿佛隨著(zhù)那書(shū)皂丹青，同看那錦稠絨緞渡蕭墻的蒼茫。梨花飄落，如你歲月淚無(wú)聲……
曾記否，當父親念到“無(wú)限傷心夕照中，故國凄涼，剩粉余紅”的感慨？曾記否，當父親念到“濁酒不銷(xiāo)憂(yōu)國淚，救時(shí)應仗出群才”的堅定？曾記否，當父親念到“悵寥廓，問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮”的激動(dòng)？記得，我都記得，我還記得他愛(ài)著(zhù)我與哥哥，我還記得他愛(ài)著(zhù)那悠久的歷史與璀璨的文化，我記得他愛(ài)著(zhù)這片黑土地，我還記得他愛(ài)著(zhù)祖國愛(ài)得深沉……
哥哥，也記得罷？
我相信他也記得，他記得兒時(shí)的草與木和那衰問(wèn)美人依舊的時(shí)光，哥哥也記得那過(guò)去的被水戰情荒勇不可擋的交流的時(shí)光，我還相信著(zhù)哥哥會(huì )記得有一種情感叫愛(ài)得深沉。
歲月崢嶸，我該怎樣形容您的似水年華。而今我只好捧起那兒時(shí)的書(shū)卷，與哥哥談著(zhù)詩(shī)，關(guān)于《離騷》，關(guān)于記憶，有關(guān)于您……一年一度秋風(fēng)勁，不似春光，勝似春光。
這是我寫(xiě)給您的情詩(shī)，以您所送給我的情懷為筆，蘸著(zhù)這15年對您深深的愛(ài)來(lái)記下您與我們的一切，如旅者般在我們成長(cháng)的路上拍下美好，風(fēng)景如畫(huà)——長(cháng)街長(cháng)，煙花繁，挑燈回看，花落肩頭，如花美眷，之間您在背后，手捧書(shū)卷，只見(jiàn)一曲離騷，似水流年，歲月無(wú)情，然有詩(shī)有您亦有情，這便足以。
讀書(shū)作文 篇4
習慣于電子游戲中的奮力廝殺，籃球場(chǎng)上的熱血沸騰，我本以為我生活中的一切注定要這么沸沸揚揚，但安靜下來(lái)發(fā)現－－－原來(lái)，讀書(shū)也挺好。
從幼兒園起，就有讀書(shū)的習慣。幼兒園的故事書(shū)，小學(xué)時(shí)的漫畫(huà)書(shū)，再到初中時(shí)的小說(shuō)和散文。讀書(shū)，是我的另一種生活方式。
我喜歡在街口的咖啡書(shū)館里度過(guò)下午的`時(shí)光，推開(kāi)掛著(zhù)一簇纖細銀管的玻璃門(mén)，“哐啷哐啷”響徹全室，然后撲鼻而來(lái)的是咖啡豆的醇香，耳邊傳來(lái)久石讓的音樂(lè )，點(diǎn)上一杯冰咖啡，找一個(gè)靠窗的位置，坐上高腳椅，攤開(kāi)自己喜歡的那本書(shū)，午后的陽(yáng)光曖曖的，透過(guò)老舊的連帶霧的玻璃，映在黃而發(fā)卷的書(shū)頁(yè)上。
眼睛跟隨書(shū)頁(yè)上的一字一行移動(dòng)，心情也跟隨著(zhù)故事情節而上下起伏波動(dòng)。曹文軒的小說(shuō)，風(fēng)格總是那么純樸而清新，生活在“油麻地”里的“桑�！焙汀岸d鶴”，不會(huì )說(shuō)話(huà)的“青銅”和純潔善良的“葵花”，這些人物生動(dòng)形象，活躍在我的思緒中。契訶夫的文章，總是運用了諷刺的表現手法來(lái)刻畫(huà)人物形象，揭露社會(huì )的丑惡和虛偽。深吸一口氣，回過(guò)神來(lái)，耳邊還響著(zhù)悠悠的歌曲，我輕抿一口咖啡，先是品嘗到苦澀，最后甘甜，又吐出一口長(cháng)氣，被故事中的人物深深打動(dòng)，原來(lái)，讀書(shū)也挺好。
我緊閉雙眸，腦海中的故事情節如同人間四月天那般明媚，照亮了我前行的道路，激勵著(zhù)我不斷前行，它們又如一顆顆閃耀的星辰在書(shū)的天空散發(fā)光芒，即使那光很弱，也不乏自身的風(fēng)采與魅力，給我帶來(lái)一次次感動(dòng)。
我的眼睛看向玻璃外的街道，行人匆匆，耳邊響起音樂(lè )，我咽了一口口水，合上這本泛黃的書(shū)，品味手中余留的清香，不禁感嘆：“讀書(shū)挺好�！�
讀書(shū)作文 篇5
一般人們都有這樣的感覺(jué)：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。古《學(xué)記》也曰：“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也�！睂τ谖覀円话阕x書(shū)人來(lái)說(shuō)，要學(xué)的東西太多了，而我們知道的東西又太少了。
有人說(shuō)，教給孩子一杯水，家長(cháng)就應該有一桶水。這話(huà)固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時(shí)候。我以為，家長(cháng)不僅要有一桶水，而且要有“自來(lái)水”、“長(cháng)流水”。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，“是固教然后知困，學(xué)然后知不足也�！币虼�，在教育孩子以前，家長(cháng)讀書(shū)更應勤奮，而我最大的生活樂(lè )趣就是讀書(shū)。而讀書(shū)最重要的是態(tài)度，更重要的是毅力。
“任爾東南西北風(fēng)，咬定青山不放松�！币龅揭惶鞇�(ài)讀書(shū)很容易，但是一輩子愛(ài)讀書(shū)卻不容易。再說(shuō)，人們都希望把夢(mèng)想變成現實(shí)，然而，你首先必須要擁有一個(gè)能夠實(shí)現這一夢(mèng)想的信念。有了信念，有了毅力，才能成功。通過(guò)經(jīng)常讀書(shū)當然也就使我明白了許多新的道理：特別是對“一桶水”與“一杯水”的'陳舊觀(guān)念，也有了新的認識，感覺(jué)到只有不斷的努力勤奮，才能使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，逐步篩濾舊有，活化新知，積淀學(xué)養，才能使自己博學(xué)多才。通過(guò)經(jīng)常讀書(shū)，也使我感悟出了讀書(shū)的真諦：讀書(shū)就是要讀出創(chuàng )新精神，讀出精神境界。也就是年年春草綠，年年草不同，年年節節高。同時(shí)，常讀書(shū)也要常思考，既要正視自己之短，更要總結自己之長(cháng)和同行的成功經(jīng)驗，從中提煉出可供借鑒的精華，為夯實(shí)自身理論根基實(shí)現新的突破，從而把自己的有限生命的浪花融入美好讀書(shū)人生之中，煥發(fā)燦爛的讀書(shū)人生輝煌。
讀書(shū)作文 篇6
小時(shí)候盼著(zhù)長(cháng)大，覺(jué)得長(cháng)大了就可以無(wú)拘無(wú)束想做什么就做什么。直到長(cháng)大以后才能原來(lái)成人的世界里有那么多的身不由己。于是，原來(lái)那些美好的念頭一個(gè)個(gè)被扼殺在萌芽里，瞬間誰(shuí)也不想長(cháng)大了�；蛟S是見(jiàn)過(guò)了這社會(huì )的險惡吧！寧愿縮在學(xué)校里多讀點(diǎn)書(shū)。讀了一年又一年，從大學(xué)到研究生再到博士。這樣像爬樓梯一樣一節一節的爬上去，增長(cháng)知識的同時(shí)。就可以欺騙自己我還不曾長(cháng)大，因為我還是學(xué)生。
前天，最好朋友的20歲生日。我應邀赴宴，在生日會(huì )上聽(tīng)到朋友談?wù)撍男〗忝谜f(shuō)道：其實(shí)她一點(diǎn)都不想那么早的進(jìn)入社會(huì )，所以寧愿多讀點(diǎn)書(shū)。這樣既增長(cháng)了知識，也可以心安理得的對自己說(shuō)我還是學(xué)生，我還不曾長(cháng)大。我理解他為什么會(huì )這樣想，越早進(jìn)入社會(huì )的人越會(huì )明白其中的原因：因為社會(huì )就是一個(gè)大染缸，很容易就會(huì )把一個(gè)原先與世無(wú)爭不諳世事的人。變成一條圓滑的泥鰍。她說(shuō)：別人都說(shuō)，早死晚死都是死不如早死早超生。她卻說(shuō)：雖然死刑隨時(shí)可能到來(lái)，但能緩一年是一年嘛。時(shí)間還早何必心急？是啊，這樣說(shuō)也不無(wú)道理。因為火燒眉毛且顧眼下嘛！何必過(guò)早的考慮那么多呢，所以能避則避不是嗎？確實(shí)，我深刻體會(huì )她這種想法也表示認同。就像我們都知道，人固有一死。也不能因為過(guò)早的考慮最后的結果而忽略了生命存在時(shí)的歡樂(lè )。
學(xué)生時(shí)代的.我們，其實(shí)當然算是最無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的。因為我們只有一個(gè)目標，那就是讀書(shū)。學(xué)習的生活雖然大多數時(shí)候都是枯燥無(wú)味的，但也簡(jiǎn)單明了。沒(méi)有那么多是是非非，只需要認定一個(gè)目標朝著(zhù)那個(gè)方向不斷努力。真正進(jìn)入社會(huì )就不一樣了，我們需要以一己之身扮演很多角色。然而事情總是那么不盡如意，我們總是要學(xué)會(huì )忍耐接受生活給我們的各種考驗。在學(xué)校里就不同啦，我們只需要按時(shí)完成課業(yè)，業(yè)余時(shí)間還是有很多來(lái)做我們想做的事。不必過(guò)早的體會(huì )人情冷暖物是人非的悲涼，也無(wú)需為以后的路該往哪里走而變得惆悵迷惘。學(xué)生永遠只有一件事那就是學(xué)習，而步入社會(huì )之后，我們要面對的則是生活的各種各樣的問(wèn)題和重重的艱難險阻，很多時(shí)候都會(huì )讓人覺(jué)得社會(huì )就是一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，而我們隨時(shí)隨刻都在博弈。
經(jīng)歷過(guò)的人才懂得，看到過(guò)的人才知道。所以我們最后都不愿長(cháng)大，所以我們寧愿落在教室里多聽(tīng)課多讀書(shū)，學(xué)業(yè)可能枯燥無(wú)味。但正是因為如此，我們更因此避免了這個(gè)社會(huì )過(guò)早的對我們進(jìn)行歷練，因為看透了快樂(lè )就少了，有時(shí)候寧愿做一只井底之蛙。雖然看到的學(xué)到的可能有所局限，卻也因此在更大的可能讓我們得到更多的快樂(lè )和心靈的安樂(lè )富足。
寧愿多讀書(shū)也不愿意長(cháng)大，因為學(xué)生時(shí)代的友情那么純粹那么直接而歡樂(lè )。但是長(cháng)大以后步入社會(huì )了，我們總會(huì )因為各種各樣的原因，身邊原本親近的人越來(lái)越遠。會(huì )因為利益的取舍，而忘卻友情的彌足珍貴。
寧愿多讀書(shū)也不愿意長(cháng)大，因為長(cháng)大了。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我們需要承擔的責任也越來(lái)越多�？鞓�(lè )就會(huì )越來(lái)越少了。
所以，寧愿多讀書(shū)也不愿意長(cháng)大。只是我們想盡可能的留住青春，留住記憶。留住屬于我們之間最純潔無(wú)垢的美好。
讀書(shū)作文 篇7
一個(gè)人為了追求自己喜愛(ài)的東西可以放棄一切，可以不惜一切代價(jià)去爭取，為自己心中的一個(gè)小愿望得以實(shí)現，來(lái)滿(mǎn)足自己。
但有的人需要書(shū)卻比需要任何一種東西都要急，到了夢(mèng)寐以求的地步，就像老鼠愛(ài)大米一樣，整天就想著(zhù)不肯離開(kāi)半步，離開(kāi)后好像就會(huì )有一種極大失落感。
在書(shū)中我們可以學(xué)到許多知識，古語(yǔ)說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！币簿驼f(shuō)明了書(shū)會(huì )帶給人們無(wú)盡的財富，在書(shū)中我們不僅可以學(xué)到許多為人處事的道理，還可以發(fā)現大自然的種種奧秘。
大千世界，似乎未有過(guò)片刻寧靜。也許，只有在書(shū)中才存在那種寧靜致遠的無(wú)牽無(wú)掛。讀書(shū)似乎已成為生命中不可缺少的一部分，也是學(xué)習、生活中的一個(gè)重要組成部分。早晨有早讀，課堂有朗讀，圖書(shū)館有默讀……不同的讀法有不同的韻味，而我最喜歡的還是睡覺(jué)前的朗讀。
在睡覺(jué)前朗讀時(shí)，萬(wàn)籟俱寂，沒(méi)有人愿意打破夜空的靜謐，在柔和的燈光下獨自在書(shū)海里隨心所欲的遨游，黃蓓佳的心聲——揭示了現實(shí)生活，特別是現行義務(wù)教育中普遍存在的一些令人深思的問(wèn)題：重視優(yōu)秀學(xué)生，忽視普通學(xué)生，歧視“問(wèn)題”學(xué)生。課堂上弄虛作假，做樣子；莫泊桑的`我的叔叔于勒——揭露了資本主義社會(huì )因貧窮連親人也不相認的觸目驚心的現象，藝術(shù)地暴露了資本主義社會(huì )，人與人之間赤裸裸的金錢(qián)關(guān)系。隨著(zhù)書(shū)一頁(yè)頁(yè)的翻過(guò)，書(shū)的妙韻連同它的芳香會(huì )不自覺(jué)地滲入人的皮膚，隨著(zhù)內心的血液流動(dòng)、奔騰。諸多的情感也都在這一刻有所改；如，你帶著(zhù)滿(mǎn)心歡喜的心情讀黃蓓佳的心聲時(shí)，會(huì )有所感想，會(huì )產(chǎn)生對現實(shí)生活不滿(mǎn)的情緒，會(huì )對李京京產(chǎn)生同情感，會(huì )覺(jué)得上天為什么對她那么不公平。諸多的情感都會(huì )在那一剎那顯現出來(lái)。雖白天緊張的學(xué)習使自己身心疲憊，但晚上的閱讀得到文化的熏陶也頓覺(jué)心曠神怡，讓自己擁有一片寧靜和愉悅的心境。這也正如品茶一樣，先是苦的，可到了后來(lái)就越品越香，越來(lái)越甜。
讀書(shū)是一種樂(lè )趣，是一種美的象征，漸漸地我喜歡上了這種感覺(jué)并形成了習慣，越來(lái)越離不開(kāi)這種感覺(jué)了，就像吸毒者一樣，一旦染上就不能自拔。也是在這一刻，身體、心情得到了無(wú)比地放松。
好書(shū)，那是人間的一方凈土，一片放飛理想的樂(lè )園，給人們帶來(lái)無(wú)限的財富和智慧，讓人們得以充分的展現，在生活中、社會(huì )中立足于強者之列。
讀書(shū)作文 篇8
書(shū)，是生活的源泉；是知識的頂峰；是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。它從幼兒時(shí)就漸漸進(jìn)入我的生活。
幼兒時(shí)，我還不會(huì )寫(xiě)自己的名字。上課學(xué)前班后，老師教我們讀拼音、畫(huà)筆順，我學(xué)得認認真真。過(guò)了一段時(shí)間，我能將自己的名字寫(xiě)得公公正正、并能拼出來(lái)。老師獎勵了我小紅旗，媽媽給了我一本書(shū)，我擁有了第一本我自己的'書(shū)——《睡前故事》。
書(shū)上五彩繽紛的圖案和漂亮、有趣的文字吸引住我。每當我看得入神時(shí)，就連呼吸也忘了，這本書(shū)更加增強了我對書(shū)的渴望。由于我每天看書(shū)，媽媽又給我買(mǎi)了第二本《小公主》。它讓我懂得了善良、誠實(shí)、機靈、堅強、勇敢的女生才是最美最可愛(ài)的。
直到現在，我依舊愛(ài)著(zhù)書(shū)，書(shū)就是我的心臟。一個(gè)夢(mèng)寐以求的機會(huì )來(lái)了，在四年級時(shí)時(shí)，學(xué)校建設了一個(gè)三千冊書(shū)的圖書(shū)室，每周都能去借。一借到書(shū)我就活蹦亂跳，也因此常受同學(xué)們的“譏笑”，而我也只能一笑而過(guò)。有一次，因沒(méi)計時(shí)，一直看到兩點(diǎn)半，不僅得到了兩個(gè)黑眼圈，還受到了媽媽的一通訓斥。
因為喜歡書(shū)，媽媽和姐姐每次出門(mén)都會(huì )幫我帶一本回來(lái)，所以個(gè)子不高的我有了一張比我還高的書(shū)柜。也因為書(shū)，我的作文水平越升越高，每次都被老師念范文，我心里都美滋滋的。
書(shū)，讓我認識了宇宙中的萬(wàn)物，讓我能分辨世間的真、善、美。讓我學(xué)會(huì )了要做一名學(xué)習先鋒，要從閱讀開(kāi)始。人生的快樂(lè )在于不斷的追求，獨立于天地、自然之間，徜徉與書(shū)的海洋。
讀書(shū)作文 篇9
大約讀小學(xué)一年級，我愛(ài)上了讀書(shū)。當時(shí)，我不太識字，便要媽媽讀給我聽(tīng)，記得讀的第一本書(shū)是《唐老鴨米老鼠》半月刊，我最喜歡它了，每過(guò)幾天就去買(mǎi)，有時(shí)甚至連吃飯都忘了。
我進(jìn)入了二年級，已經(jīng)可以自己讀書(shū)了。于是媽媽又給我買(mǎi)了《孤心淚》、《苦兒流浪記》、《鐘樓怪人》、《基督山伯爵恩仇記》等世界名著(zhù)，我每天捧著(zhù)一本書(shū)誦讀，總不免忘情，這些世界名著(zhù)給了我很多啟迪，我現在懂的道理比以前更多了。
我上了三年級，就開(kāi)始接觸更多的名著(zhù)。讀了《童年》、《霧都孤兒》、《鋼鐵是怎樣煉成的.》，它們同樣吸引著(zhù)我。每天除了作業(yè)、吃飯，就是讀書(shū)。在這時(shí)，我開(kāi)始寫(xiě)一些我自己的小童話(huà)故事了，比如《夢(mèng)里的爹娘》、《貓瞇戰士》、《宇宙大戰》，雖然寫(xiě)得不怎么好，但也算是我的小小創(chuàng )作吧。
四年級，學(xué)校有圖書(shū)館了，每到星期三，我就去借書(shū)看，因為限制時(shí)間，所以有些地方的書(shū)我沒(méi)讀。我讀書(shū)都要做筆記，因此筆記本上寫(xiě)滿(mǎn)了好詞好句，同時(shí)一邊讀也一邊消化著(zhù)這些詞語(yǔ)。我讀過(guò)的印象最深的是十二生肖系列童話(huà)中的《牛王醉酒》，我也在那本書(shū)上學(xué)到了很多新詞語(yǔ)。
我愛(ài)書(shū)，我更愛(ài)讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇10
書(shū)是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識的大門(mén)；書(shū)是一個(gè)指南針，幫我們指引方向；書(shū)是一條大道，幫我們走向知識的城堡，一本好書(shū)就像一位好朋友，帶給你知識，帶給你快樂(lè )。
從我上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)來(lái)許多兒童讀物，讓我每天晚上看。剛開(kāi)始我借助拼音和圖畫(huà)去讀，慢慢地我喜歡上了看書(shū)，這個(gè)習慣我一直堅持到現在。每到周末媽媽就會(huì )帶我到圖書(shū)館去借書(shū)，我看的書(shū)越來(lái)越多，知識面也越來(lái)越廣。那些童話(huà)、寓言小故事我再熟悉不過(guò)了，直到現在，我每天晚上都要看會(huì )書(shū)才睡覺(jué)。
記得有一次，我上衛生間，隨手拿了一本書(shū)，一邊看一遍解手。書(shū)就像有魔力一樣，我被精彩的情節迷住了。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，媽媽在門(mén)外大聲說(shuō)：“郭釗菡，你拉金山哪，還是拉銀山哪，這么長(cháng)時(shí)間？”
記得我第一次去圖書(shū)館的時(shí)候，剛進(jìn)大門(mén)，就被書(shū)的淡淡香味吸引住了。走進(jìn)里面，我驚呆了！一排排書(shū)柜上裝滿(mǎn)了書(shū)，就像你掉進(jìn)了海里，原來(lái)我讀的.書(shū)只是冰山一角哇。這么多的書(shū)還等著(zhù)我去看呢，我就像餓狼一樣，一會(huì )兒看看這；一會(huì )兒看看那，終于找到一個(gè)香噴噴的“面包”。書(shū)吸引著(zhù)我，使我陶醉于其中，正是因為我愛(ài)閱讀，我的寫(xiě)作水平也提高了，去年寫(xiě)的作文還發(fā)表在了小記者報上呢。
我真快樂(lè )！因為書(shū)是我的朋友。
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