(精華)讀書(shū)作文3篇

　　在我們平凡的日常里，大家都接觸過(guò)作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編整理的讀書(shū)作文3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

讀書(shū)作文 篇1

　　世界萬(wàn)物都有衰退之時(shí)，在又爬上了下一階之后，便會(huì )烙下印痕，并隨著(zhù)自然的變化，隨風(fēng)而去。

　　每個(gè)生命誕生的那一刻，也許并不怎么受人矚目，卻都是獨一無(wú)二的存在。

　　成長(cháng)，是無(wú)窮無(wú)盡的，身理上的、心理上的，錯過(guò)的時(shí)間、緊緊把握住的時(shí)間，從我們被賦予了生命，直到我們失去了身軀后，我們還是在成長(cháng)，并且輪回于這個(gè)世界，就像一圈圈的年輪環(huán)繞著(zhù)；為前世犯下的錯誤贖罪，在今世活出更好的`自我。

　　額眉間的皺紋，一條條都顯示著(zhù)我們正急遽的衰老；手上因粗重工作而生成的薄繭，看似不會(huì )造成多大的傷害，卻往往在最重要的時(shí)候背叛，因為摩擦而突然產(chǎn)生的疼痛，讓人感到不適；絲絲白發(fā)，訴說(shuō)著(zhù)腦力激蕩過(guò)度后的結果，雪白的白發(fā)，飄蕩在空氣中，似乎不覺(jué)得自己以無(wú)言的方式說(shuō)出了內心之話(huà)語(yǔ)，我們在這個(gè)世代里生活著(zhù)，就算面容已經(jīng)老去，就算身軀漸漸的不便，只要保有一顆赤子之心，就不怕歲月的摧殘。

　　有什么東西是永遠陪伴著(zhù)我們的嗎？從一開(kāi)始誕生在這世上，直到死去，那也只是一生的時(shí)間，但是永遠呢？是這輩子、下輩子、下下輩子，甚至是更久遠的以后，都會(huì )陪在我們的身邊的，我想只有我們自己而已吧，樹(shù)木會(huì )老去，花朵會(huì )凋謝，而人會(huì )死去，沒(méi)有人能在我們身邊待到永遠，我們只能珍惜身邊的人、事、物，然后尋找那可能會(huì )陪伴我們一輩子的潘朵拉。

　　友情、愛(ài)情、親情，每一份愛(ài)對我來(lái)說(shuō)都是不可或缺的，我希望這每一份愛(ài)都能陪著(zhù)我到永遠，但是我知道這只是奢望，根本就不會(huì )有永遠，但我仍然懷抱著(zhù)希望。

讀書(shū)作文 篇2

　　今天，我有幸讀了一篇催人淚下的文章：《十年未用嘴吃飯的少年》。這個(gè)近似天方夜譚的故事實(shí)際上是一段蕩氣回腸的親情悲歌。

　　故事發(fā)生在遼寧省的一個(gè)貧困小鄉村的家庭中。剛剛出生40余天的小文亮就被一只鈕扣彈簧斷送了食道;由于不能用嘴進(jìn)食，一根接進(jìn)胃里的塑料管成為了他的生命線(xiàn)長(cháng)達十年之久;誰(shuí)想而知一篇報道竟然改變了他的命運——人們常說(shuō)，親情的力量是偉大的，十年來(lái)小文亮的母親為兒子做的“特殊”的飯菜，不知用菜刀剁壞了多少個(gè)菜板。父親為兒子治病借了高額貸款，不知說(shuō)了多少好話(huà)。父母看到痛苦的兒子，不知流了多少眼淚。為了給兒子小文亮治病，小文亮的父母不知付出了多少的艱辛。

　　父母的`關(guān)愛(ài)雖然是小文使得到了安慰，但是卻不能解決小文亮用嘴吃飯的問(wèn)題，只有全社會(huì )的好心人同時(shí)伸出援助之手，奉獻出大量的愛(ài)心捐款，才能讓小文亮去十分權威的醫院去治療。終于這個(gè)困擾小文亮十年的病被治好，這時(shí)小文亮實(shí)現了他最大的夢(mèng)想——就是用嘴來(lái)吃東西。我不禁聯(lián)想到了20xx年“5.12”大地震時(shí)受災的人們和解放軍戰士們做出了很大的犧牲，全中國甚至全世界的人們都在為災區受災的災民們募捐，幾千億的物資源源不斷地被送往災區。然而在災區的廢墟上涌動(dòng)著(zhù)為人民們默默無(wú)聞工作但不求回報的四種顏色那就是：解放軍同志們的草綠色，最純潔的天使“醫護人員”的純白色，志愿者的海藍色，還有，是在火災現場(chǎng)上第一個(gè)趕到的人，“他們就是身穿橘紅色制服的消防員叔叔們”。

　　大災之中有大愛(ài)，全中國人民眾志誠誠地抗震救災，重建家園，取得了決定性的勝利。因為愛(ài)所以愛(ài)，因為愛(ài)所以傳遞愛(ài)，牽著(zhù)眾多關(guān)愛(ài)這些弱者的手。我也相信，這份關(guān)愛(ài)，在人們的心里已撒下種子，并會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的推移生根、發(fā)芽、開(kāi)花、結果。愛(ài)心救助是全社會(huì )的人奉獻愛(ài)心，才能使想小文亮的這些弱者重新獲得新生。

讀書(shū)作文 篇3

　　《為你自己讀書(shū)》一書(shū)，讓我覺(jué)得里面說(shuō)的每一句話(huà)都很符合現在學(xué)生的心理反應。

　　當老師問(wèn)起學(xué)生們時(shí)，“你們?yōu)檎l(shuí)讀書(shū)呀？”我想，不！不用想，學(xué)生們肯定大部分的都說(shuō)為父母讀書(shū)，對于我來(lái)說(shuō)，是為了自己而讀書(shū)！

　　書(shū)上說(shuō)：作為父母，面對社會(huì )競爭，便時(shí)時(shí)處處“從現實(shí)出發(fā)”，考慮到自己的孩子將來(lái)在社會(huì )上要能立足、有前途，能賺更多的錢(qián)，于是對我們的教育有了更多的規定性，最好是不要去選擇。所以，許多學(xué)生從小就失去了自由選擇興趣學(xué)業(yè)的機會(huì )。

　　父母一昧的堅持著(zhù)自己的觀(guān)念，那么，他們有沒(méi)有想過(guò)，學(xué)生對這些感興趣嗎？他們有沒(méi)有想過(guò)，學(xué)生學(xué)這些東西，真的能成才嗎？

　　我從這本書(shū)里得出了一個(gè)道理：一昧的讓學(xué)生去學(xué)習，這讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)習是一種枯乏的東西，其實(shí)，我們只要學(xué)學(xué)古人，那種對學(xué)習的熱愛(ài)，你就會(huì )覺(jué)得，學(xué)習并不是你們想的那樣！

　　但是，“你在為誰(shuí)讀書(shū)？”對每一個(gè)青少年來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一個(gè)值得認真思考的問(wèn)題！一個(gè)人抱著(zhù)不同的目的學(xué)習，其選擇的道路就不一樣。如果一個(gè)人在青少年時(shí)期不明白讀書(shū)的目的，不知道讀書(shū)的方向，他就難以給未來(lái)的.人生定位！

　　曾經(jīng)有一位英國著(zhù)名政治家、外交家在他給她兒子的一封信里寫(xiě)過(guò)：

　　讀書(shū)對一個(gè)人來(lái)說(shuō)是非常的重要的。要盡量的多看書(shū)，活到老，學(xué)到老！但是在看書(shū)的同時(shí)，還要仔細品味人生！

　　這也是我從書(shū)上知道的。所以說(shuō)：人的一生好比一本書(shū)，如果你仔細體味，你一定會(huì )受益匪淺的！

　　所以說(shuō)，學(xué)生們對學(xué)習的反感，是因為父母，但也不完全是，因為有80％左右的學(xué)生不能去喜歡讀書(shū)。我媽媽說(shuō)了，只有你去喜歡讀書(shū)，書(shū)才會(huì )去喜歡你，然后讓你讀懂他！