讀書(shū)作文(精品5篇)
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家整理的讀書(shū)作文5篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
養心莫若寡欲，至樂(lè )無(wú)如讀書(shū)�！嵆晒�
《高考必備作文素材》《精簡(jiǎn)版名人名句》，充斥教育界的文化市場(chǎng)亂象以及應試教育的需求刺激了越來(lái)越多的“文化碎片”橫空出世。在當今時(shí)代，讀書(shū)不再是人們追尋真理，抒發(fā)情懷的途徑。如果讀書(shū)與分數之間不能畫(huà)等號，讀多少書(shū)也就毫無(wú)意義可言�；厥缀坪茰珳娜A夏歲月，張橫渠等士人為往圣繼絕學(xué)，為萬(wàn)事開(kāi)太平的讀書(shū)心志如今還有幾人堅守？
如果沒(méi)有手自抄書(shū)五指凍僵的宋濂，如果沒(méi)有以辣椒驅寒讀書(shū)的周樹(shù)人，如果沒(méi)有堅守傳統，愿讀詩(shī)的武亦姝，我們的文化，我們的中華文脈，何以繁盛如同河出伏流，一瀉汪洋？
他們在讀書(shū)，他們在堅守，背上的書(shū)篋行囊不再是沉重的負擔，他們將從書(shū)中提取出的風(fēng)骨、情懷與智慧，修筑成抵達靈山的青云之梯，他們將獨到的哲學(xué)與智慧凝練成汩汩水墨，匯聚在俗世之中，期待著(zhù)我們去辨識，去尋覓。
“文脈既隱，小丘稱(chēng)峰”。余秋雨對當今社會(huì )文化現狀的評價(jià)既含蓄又直白。曾幾何時(shí)，文脈傳承竟落得前力愈頹，后勁不足的尷尬處境。
鷹隼試翼，風(fēng)塵翕張。我想，是時(shí)候讓我們傳承先人的衣缽，背上書(shū)篋，繼續打造那架青云之梯了。
處芝蘭之室，久而不覺(jué)其香。讀書(shū)亦是如此，讓讀書(shū)成為一種習慣，則縱使身處矮瓦斗室之間，亦能從書(shū)中獲取無(wú)盡的`智慧與財富，讓思想的余香裊裊繞梁，充溢天地。
人不可一日無(wú)書(shū)。古今中外無(wú)數仁人志士告訴我們創(chuàng )造或堅守讀書(shū)環(huán)境至關(guān)重要。日本地震后，校方統計人數后，不是把學(xué)生送回家，而是聚集在操場(chǎng)上讀書(shū)依然；抗戰時(shí)期戰火紛飛，西南聯(lián)大的朗朗讀書(shū)聲卻能屏蔽前方震人心魄的炮聲隆隆。
青年向上，時(shí)代向前。有為如我中華后輩，誠應從書(shū)中汲取營(yíng)養。以靜修身，以書(shū)養德。植根于傳統文化深厚的土壤，利用無(wú)盡的精神養料，豐盈羽翼，向陽(yáng)而生，以扶搖直上的鯤鵬之姿延續中華文脈的壯麗征程！
讀書(shū)作文 篇2
這個(gè)暑假我看了好幾本書(shū)，其中一本書(shū)——《一只聰明的小狐貍》給我留下了深刻的印象。從這本書(shū)中，我認識了一只聰明機靈、活潑可愛(ài)的小狐貍。它到底有多聰明呢，接下來(lái)就由我帶你們去了解一下這只小狐貍的故事。
聰明一：當這只小狐貍在又累又餓的情況下，他想找一個(gè)既安全又舒服的地方休息一會(huì )兒。他走著(zhù)走著(zhù)，找到了一個(gè)洞，那是一棵彎曲的老橡樹(shù)下面的洞，一個(gè)漂亮的洞。他先仔細地觀(guān)察了四周的地形和環(huán)境，沒(méi)有危險，他滿(mǎn)意極了，于是把這個(gè)洞作為他的新家。
聰明二：這只小狐貍在新家里睡了一覺(jué)，又感覺(jué)餓極了。他跑到看林人的房子邊找吃的，無(wú)意間聽(tīng)到了一個(gè)關(guān)于“神桌”的秘密，小狐貍乘著(zhù)看林人不注意把“神桌”偷了回來(lái)。這樣，小狐貍每天就不愁吃了。每當肚子餓了，“神桌”就會(huì )為小狐貍準備好吃的，小狐貍再也不用東奔西跑地找吃的了。真不虧是聰明的小狐貍！
聰明三：星期五的以一天，小狐貍來(lái)到了一座城市——叫“諾加維茨城”。他一進(jìn)城就被繁華的城市迷住了，興奮得東竄西跳，不了被人們發(fā)現了，不過(guò)他幸好溜進(jìn)了一家皮革店，他吊在桿子上，一動(dòng)不動(dòng)，裝成一張狐貍皮騙過(guò)了追趕他的人。過(guò)了一會(huì )兒，人們跑遠了，他又聞著(zhù)香氣溜進(jìn)了一家火雞店偷走了一只肥肥的火雞，還在板上寫(xiě)了一句話(huà)：先生，我拿了一只火雞，因為沒(méi)吃過(guò)，所以……對不起，先生。
小狐貍
寫(xiě)完，小狐貍就回家美美地吃起了火雞。這只小狐貍真調皮！
…………
同學(xué)們，你們知道為什么小狐貍會(huì )寫(xiě)字嗎？因為這只小狐貍給人收養過(guò)，小主人教他寫(xiě)字、說(shuō)話(huà)，所以小狐貍很聰明。后來(lái)由于小狐貍想要自由就溜了出來(lái)。你們還知道嗎？這只小狐貍后來(lái)還當上了看林人呢！不可思議吧！
閱讀這本書(shū)時(shí)，我常常讀著(zhù)讀著(zhù)就不由自主地發(fā)出了愉快的笑聲，媽媽覺(jué)得莫名其妙，好奇地問(wèn)：“你傻笑什么？”我一邊笑，一邊愉快地回答：“這只狐貍太有趣了，哈哈哈……”媽媽聽(tīng)了，搖搖頭說(shuō)：“這孩子，看書(shū)也能樂(lè )成這樣�！�
讀完這本書(shū)，我知道了我們不光是在學(xué)習時(shí)要善于動(dòng)腦、善于思考，而且在生活中更要學(xué)會(huì )機靈，放聰明一點(diǎn)。這樣，我們的.生活才會(huì )多姿多彩，充滿(mǎn)樂(lè )趣！其實(shí)，這只聰明的小狐貍是小朋友的化身，我也想變成這樣滿(mǎn)肚子學(xué)問(wèn)而且又自由自在的小狐貍！你呢？
小朋友，如果你還想了解更多關(guān)于小狐貍的聰明故事，或者自己也想變聰明一些，讓生活更快樂(lè )一點(diǎn)，那就也去看一看《一只聰明的小狐貍》這本書(shū)吧！
讀書(shū)作文 篇3
以前，我特別不愛(ài)看書(shū)，就算看，其實(shí)也就是裝模作樣。
一到三年級時(shí)我記得有一次閱讀課，我拿出一本書(shū)，怎么看也看不進(jìn)去，但看看別人，他們都在入迷的看著(zhù)書(shū)，而我卻左顧右盼，不管是怎么看反正就是看不進(jìn)去。但是有一次我學(xué)會(huì )了看書(shū)。
記著(zhù)四年級，教室后面有幾冊圖書(shū)，老師說(shuō)這后面的書(shū)都可以借閱了，我們特別高興，趕緊排隊，你擠我，我擠你。我排在前面，在那一排排花花綠綠的書(shū)里，我認真地看著(zhù)每個(gè)書(shū)名，有：安妮日記、愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境……我覺(jué)得《安妮日記》這個(gè)名字不錯，于是我向張盛宇說(shuō)了一聲記上了名借了這本書(shū)，我坐下來(lái)安安靜靜的看。
里面講述了一個(gè)猶太小女孩名叫：安妮，他們因為遭到了德國的侵略，搬了家，他們搬到了爸爸工作的密室里，那里特別好最不容易被人們發(fā)現了。安妮把每一天的事情都寫(xiě)成了，還給自己的本起了個(gè)名字叫吉蒂。他們家還住著(zhù)別的人，比如：范丹太太還有她的`丈夫范丹先生還有他們的兒子彼得。他們一起生活著(zhù)開(kāi)開(kāi)心心的。后來(lái)有一次，警察們來(lái)查詢(xún)這里，看到了這竟然還有人活著(zhù)，于是把他們帶走了，從此他們就被分到了各地，再也沒(méi)了聯(lián)系，范丹太太被帶到毒室毒死了，范丹先生最后也去世了，彼得也一樣，安妮媽媽也被害死了，安妮和她的姐姐因為那里的環(huán)境太差，最后也沒(méi)有保住性命，只有她爸爸活了下來(lái)。
看了這本書(shū)后，我就覺(jué)得安妮一家還有范丹太太一家都特別可憐，他們生活在了不太平的世界里，遭到了德國人的欺負，從這里可以知道戰爭給人們帶來(lái)的痛苦，也知道了安妮在那時(shí)的生活。從讀了那本書(shū)以后，我就覺(jué)得課外書(shū)特別有意思，而且特別喜歡看故事書(shū)，媽媽還給我買(mǎi)了一本叫《做一個(gè)有完美性格的女孩》我還把以前在二年級訂的《秘密花園》……拿了出來(lái)看，都特別的吸引我，那些故事書(shū)我都看完了，從那時(shí)我也知道了看書(shū)也是一種樂(lè )趣！
讀書(shū)作文 篇4
有些人認為，讀書(shū)只是一種娛樂(lè )享受，但對我而言，讀書(shū)，不僅僅是享樂(lè )。
很多同學(xué)讀書(shū)只讀書(shū)的情節，因為故事跌宕起伏的情節最動(dòng)人，最有意思，能讓人捧腹大笑，壞情緒一掃而光，也能讓人會(huì )心一笑，從中知道故事埋藏已久的答案，還能讓人大哭特哭、破涕為笑、恍然大悟、沉思不已……但是，讀書(shū)，可不僅僅是享樂(lè )，千萬(wàn)不能輕松地只看故事情節，看完就把書(shū)丟在一旁置之不理哦！
讀書(shū)能拓寬我們的視野。當你想知道非洲、美洲、赤道那兒的`事情時(shí)，翻開(kāi)書(shū)，即使身在天南海北，你也會(huì )知道那里的模樣，仿佛那里的情景近在咫尺。通過(guò)讀書(shū)，我們了解到好多地方的風(fēng)土人情、奇聞怪事，不再把目光局限在這個(gè)家、這個(gè)城市、這個(gè)國家，而是通過(guò)書(shū)這個(gè)工具將目光擴散在全世界、全地球、全宇宙……
讀書(shū)也能讓我們明白許多道理。在我看過(guò)的諸多書(shū)籍里，比如：《羊和狼》的故事使我知道：遇到了危險不能害怕畏懼，要勇敢果斷地面對；從《童第周勵志成才》的文章中我認識到：即使基礎差，只要勤奮努力，照樣可以成才；《笑貓日記》最讓我印象深刻，我從中感悟到：真正的友誼是需要互相關(guān)心幫助獲取的。
讀書(shū)還能幫我們積累大量素材和詞匯。當我們要寫(xiě)作文時(shí)，就可以將書(shū)中學(xué)到的好詞好句適當地運用進(jìn)去，讓文字語(yǔ)言表達更加形象生動(dòng)，讓文章內容呈現更加有血有肉，同時(shí)，豐富的素材積累，讓我們寫(xiě)作時(shí)能夠言之有物、得心應手，下筆如有神，不愁文章寫(xiě)不長(cháng)、分數不高了。
不僅如此，讀書(shū)能增加我們各領(lǐng)域的知識面，當你寫(xiě)出一種解題方法時(shí)，通過(guò)書(shū)中的例文、例題你可能會(huì )發(fā)現其他的解題思路，舉一反三；從書(shū)中我們還能理解一些不懂的新詞語(yǔ)、好成語(yǔ)，并獲得意想不到的有用知識；從書(shū)中也可以掌握一些關(guān)于自然、生物、藝術(shù)、人文、地理等各方面的科學(xué)知識，這樣我們與人交流探討時(shí)，可以上知天文、下知地理，“學(xué)好數理化，走遍天下都不怕”。
讀書(shū)，能充實(shí)我們的頭腦，啟迪我們的智慧，拓寬我們的視野，讓我們明白事理，積累學(xué)問(wèn)，用處真不少，所以，同學(xué)們，讀書(shū)，可不僅僅是享樂(lè )呢！
讀書(shū)作文 篇5
讀書(shū)，是我們生活中不可缺少的一部分。在書(shū)的海洋中，我們可以學(xué)到各種各樣的知識。于是，我便做了一個(gè)班級調查表。
在調查過(guò)程中，我們班有張赫、馬伯文、冉坤、慕子霖、趙恒博、呂政鋼讀了80本以上的名著(zhù)，其中呂政鋼同學(xué)讀了107本，位于榜首。從他讀書(shū)的情況看，他在課堂上的紀律也是非常好的，每次上課都積極發(fā)言，幾乎沒(méi)有因為紀律被老師批評過(guò)。
在小說(shuō)調查中，張湛伯同學(xué)位于榜首。在我們班張湛伯一直是名列前茅，學(xué)習成績(jì)非常好，知識多得用都用不完，是我們班的“小百科”。
在傳記調查中，馬伯文、王君言、冉坤讀得最多，其中冉坤位于榜首，讀了80多本。冉坤的學(xué)習成績(jì)也比較好，但是有時(shí)紀律不行，時(shí)常被老師批評，我覺(jué)得冉坤應該在紀律方面多下點(diǎn)功夫。
在科普類(lèi)調查中，王君言、馬伯文、楊子珩、張赫等19人讀得最多，位于榜首的還是我們班的大學(xué)者張湛伯�？破疹�(lèi)中男生占的比例較大，女生只有一個(gè)，可能是因為男生比較喜歡這方面的書(shū)吧。
在詩(shī)歌調查中，杜雨明位于榜首，還有吳祎雙和冉坤讀的也比較多。
我們班小說(shuō)類(lèi)書(shū)籍總共讀了3227本，占全班總讀書(shū)量的16.3%;名著(zhù)類(lèi)書(shū)籍總共讀了2936本，占全班總讀書(shū)量的13.8%；傳記類(lèi)書(shū)籍總共讀了1998本，占全班總讀書(shū)量的10.1；
科普類(lèi)書(shū)籍總共讀了3868本，占全班總讀書(shū)量的19.6%；詩(shī)歌類(lèi)書(shū)籍總共讀了846本，占全班總讀書(shū)量的'4.2%；其他類(lèi)書(shū)籍總共讀了7027本，占全班總讀書(shū)量的36%。
從這可以看出，其他類(lèi)圖書(shū)在我們班非常受歡迎，而詩(shī)歌類(lèi)圖書(shū)卻不行。今后在詩(shī)歌類(lèi)圖書(shū)的閱讀上，一定要加把勁！
我們還評出了讀書(shū)冠軍、亞軍和季軍，分別是張湛伯、張宇哲和趙晚亭。
以后我們要更加努力的讀書(shū)，吸取更多的知識。
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