(熱)讀書(shū)作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，以下是小編幫大家整理的讀書(shū)作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
書(shū)！他真的能讓人心境嗎？身心入境？但我知道一些人是真的可以心鏡，但我能行嗎？他真的能重現當時(shí)的畫(huà)面嗎？書(shū)有很多人喜歡我會(huì )喜歡嗎？我又會(huì )喜歡怎樣的書(shū)呢？今日父親但我到圖書(shū)館借書(shū)。我去讀書(shū)館的路上問(wèn)父親： “父親，我問(wèn)你，去圖書(shū)館你要借啥書(shū)呀？”父親答道： “我嗎？哦！我只是去借本雜志�！蔽矣謫�(wèn)： “那———我在借什么呢？父親你可幫我選選��！ ” “孩子，你叫我說(shuō)你啥好呢，書(shū)！你還是自己選吧�！备赣H無(wú)可奈何的教訓了我一番。
我們到圖書(shū)館了。父親找到了心儀的那本雜志，我去看了整個(gè)圖書(shū)館，都尚沒(méi)找到一本好書(shū)。而我卻在心里安慰自己：肯定還有些是我遺掉的，再找找看吧。突然，我透過(guò)一個(gè)細小的換牙里看到了一本小說(shuō)，我便拿起書(shū)與父親走到了河邊看書(shū)。當我翻開(kāi)第一頁(yè)時(shí)，正準備津津有味地拼讀這本書(shū)。但我發(fā)現這樹(shù)上有只小鳥(niǎo)和我變遷鳥(niǎo)窩哪玩啦，看見(jiàn)父親還在拼命讀書(shū)的味道。我就對自己說(shuō)“做事要有狠心不然什么也做不成的�！闭f(shuō)著(zhù)我就將目光移到了書(shū)本中。突然，有一只螞蚱在我身旁我正準備去吃飯�？墒�，父親就把我拉想說(shuō)： “你不要三心二意，好好看書(shū)，記得熔鑄的.梳理！ ”我聽(tīng)后，就有些慚愧，便又捧起書(shū)本，開(kāi)始了真正的閱讀。
讀著(zhù)這本古代的書(shū)，我似乎成為了里面的家具，代理五峰山復仇封號我就是皇上，統一國家封號我也是公主，閱讀。讀著(zhù)這本古代的書(shū)，我似乎成為了書(shū)中的將軍，帶領(lǐng)我方殺敵復仇；我又是皇上，統一國家；我也是公主，與哥哥們玩�！瓡�(shū)！原來(lái)真的可以重現畫(huà)面，好神奇呀！說(shuō)起來(lái)我好像完成了一件我做不到的事———讀書(shū)，我當然也行！
讀書(shū)作文 篇2
每當我捧起一本書(shū)，都會(huì )像高爾基所說(shuō)的那樣：“我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上�！笔悄敲吹娜琊囁瓶�，旁若無(wú)人。
哪次，我一個(gè)人靠在躺椅上讀《福爾摩斯》，書(shū)中的故事情節是那么引人入勝，以至于我的'心完全沉浸在書(shū)中。我像海綿似的吸收書(shū)中的知識，好像周?chē)囊磺卸疾粡痛嬖诹恕?/p>
家中很安靜，連我的金絲熊都無(wú)聊的睡著(zhù)了。突然，媽媽的喊聲劃破了寧靜：“把臟衣服放在洗衣機里�！笨娠@然沉浸在書(shū)中的我并沒(méi)有察覺(jué)。直到媽媽喊了第二次，我才從床上抱起一堆衣服，并不耐煩地把書(shū)夾在胳膊下。我迅速地打開(kāi)了洗衣機的蓋子，三下五除二地把衣服塞進(jìn)了洗衣機里。隨手擰開(kāi)開(kāi)關(guān)。接著(zhù)我有一頭扎進(jìn)書(shū)中。過(guò)來(lái)一會(huì )兒，媽媽一邊撿起我掉在地上的衣服，一邊說(shuō)：“咦這些衣服不是剛洗完嗎？怎么都掉在地上了？”
媽媽一進(jìn)屋，一下子就發(fā)現了床上的臟衣服，對我說(shuō)：“這些衣服怎么還在這里��？！你一定是把洗過(guò)的衣服又洗了一遍！”我放下手里的書(shū)，吃驚地對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)阏媸歉柲λ拱�！�?/p>
讀書(shū)作文 篇3
最近，關(guān)于“中國人不讀書(shū)”的話(huà)題引起國人的關(guān)注。一名印度工程師寫(xiě)的《令人憂(yōu)慮，不閱讀的中國人》，據說(shuō)在網(wǎng)上非常的走紅。文中說(shuō)“據媒體報道：中國人年均讀書(shū)0.7本，韓國人7本，日本人40本，俄國人55本”。暫不說(shuō)這些數字從何而來(lái)?什么媒體報道？，也不質(zhì)疑統計的科學(xué)性，權威性，以及引用這些數字的目的性。我們再往下看，日本管理大師大前研一的著(zhù)作《低智商的.社會(huì )》一書(shū)中說(shuō)“中國人每天讀書(shū)不足15分鐘，人均讀書(shū)量只有日本人的幾十分一，中國是典型的“低智商國家”，未來(lái)毫無(wú)希望成為發(fā)達國家�！迸�，好��！看到這里作者胡編亂造這些數字的目的就一目了然了。他們打著(zhù)貌似關(guān)心中國，替中國人擔心的幌子，行侮辱，損害中國人，挫傷中國人自尊心之事實(shí)，不是昭然若揭了嗎？
我們再來(lái)看看這些數字。讀書(shū)量與一個(gè)民族的智商有必然聯(lián)系嗎？與一個(gè)民族成為發(fā)達國家有必然聯(lián)系嗎？文章舉例了以色列和匈牙利兩個(gè)國家，所列“事實(shí)”需要時(shí)間查證，我不去分辨真假。我們知道這兩個(gè)國家都不是當今世界強國，尤其匈牙利從哪個(gè)方面看，連一個(gè)二流的國家都算不上。再說(shuō)以色列，都說(shuō)猶太人聰明，我認同，但是，就是這個(gè)被文章人推崇的愛(ài)讀書(shū)的民族，幾十年來(lái)連一個(gè)被普通人都看明白的“土地換和平”問(wèn)題都解決不了，我有點(diǎn)懷疑猶太人智商極限了。試想，一旦世界有變，美國老大地位不保，阿拉伯人重新崛起，如一葉扁舟的以色列還能在沙漠里晃蕩多久？再說(shuō)日本，這個(gè)讀書(shū)量是中國人幾十倍的民族，難道沒(méi)有看破美國人玩的“一桃殺兩士”的把戲，甘愿為美國人利用，與浴火重生，正在崛起的中國對抗，與世界大勢抗衡，不也可悲？真的驗證了中國古人所說(shuō)：“書(shū)呆子，死讀書(shū)，讀死書(shū)”。中國人幾千年就看破了這個(gè)問(wèn)題，書(shū)讀的多不一定有用，甚至有害，魯迅筆下的“孔乙己”，不可謂讀書(shū)不多，有用嗎？
再者讀書(shū)多少怎么界定？這里的“書(shū)”，指什么？紙質(zhì)書(shū)？電子書(shū)？及其他書(shū)？如果單說(shuō)紙質(zhì)書(shū)，可能?chē)俗x書(shū)量的確有待提高，說(shuō)上電子書(shū)，那是他國望塵莫及了�？纯粗袊耸謾C普及率，網(wǎng)民增產(chǎn)率，看看地鐵高鐵，廣場(chǎng)商場(chǎng)，年輕人看書(shū)不理人比比皆是，兩者相加國人讀書(shū)比他人就沒(méi)有那么大差距了。
我也給那些“關(guān)心”中國的外國人說(shuō)上兩句。中國的事不用你們糟心了。我們知道我們的問(wèn)題所在，我們是有許多不足，我們需要補的課很多，我們需要學(xué)習。但是我們是在上山，有時(shí)我們不得不低下頭去看路，而我們走上幾步，抬起頭會(huì )看到不同的風(fēng)景，我們會(huì )調整好姿態(tài)。因為我們知道前面會(huì )有更好的風(fēng)景等著(zhù)我們。而你們看清自己了嗎，是在上山還是在下山？中國古人說(shuō)“上山容易下山難，你要聽(tīng)勸哦”！
讀書(shū)作文 篇4
讀書(shū)是一種享受，一本好書(shū)，無(wú)需刻意追求豪華精美的包裝，當你崇敬地把書(shū)名和熟悉或陌生的作者默記心間時(shí)，再極其虔誠地翻開(kāi)扉頁(yè)，映入眼簾的是黑白分明，嗅到的是馨馨墨香，而耳朵早已跨越塵俗，藏匿在主人公身上。
與書(shū)初識
小時(shí)候，與其他每天在樓下奔跑玩耍的孩子不同，我不喜歡熱鬧，總愛(ài)自己獨自一人窩在家中，在那時(shí)候無(wú)聊極了。無(wú)意間，在家中的書(shū)架看到一排排整齊的書(shū)，我瞬間被吸引，立馬拿來(lái)小椅子踩上去抓這些“玩具”。要知道，當時(shí)我連話(huà)都說(shuō)不清��！看到一行行方方正正的楷書(shū)，瞬間蒙了眼，不過(guò)并沒(méi)有阻擋我看書(shū)的熱情，晚上吵著(zhù)鬧著(zhù)讓父母給我讀，在令人憧憬的童話(huà)里，我進(jìn)入了夢(mèng)鄉。
與書(shū)相處
稍大些，書(shū)店成為我最常去的地方。小學(xué)課程較松，晚上做完作業(yè)后，我總愛(ài)捧上一本書(shū)，靠在椅子上，遨游在故事的海洋。每次周末，書(shū)店成為我不可忽略的去處，琳瑯滿(mǎn)目，各種各樣的圖書(shū)令我向往，讓我陶醉。一本書(shū)看上三四遍都不厭其煩�！朵撹F是怎樣煉成的》里保爾·柯察金頑強的意志力，不向困難低頭的精神深深觸動(dòng)著(zhù)我；《西游記》中孫悟空的機智勇敢、神通廣大讓人著(zhù)迷。
與書(shū)同行
上初中后，課程繁瑣緊張，讀書(shū)的'時(shí)間少之又少，只能在周末時(shí)稍微讀上幾頁(yè)，但這也阻擋不了我對讀書(shū)如饑似渴的追求。語(yǔ)文課本上一篇篇課文深深吸引著(zhù)我�！独仙浇纭返任恼�，革命史上驚天動(dòng)地的長(cháng)征，給我們留下了寶貴的精神財富�！稐椇恕纷屛覂A聽(tīng)到風(fēng)燭殘年的海外游子的心聲；《最后一課》我深刻體會(huì )到被剝奪使用母語(yǔ)的亡國者的痛楚。一個(gè)背影，融注了深深的父愛(ài)；甜甜的泥土，蘊含著(zhù)和暖的春暉；人琴俱亡，展現了兄弟的手足之情；優(yōu)厚的條件，割不斷父母對子女的情愫……
孔子說(shuō)：“知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者�！弊x書(shū)是一種德性，是一種闊達，是一種馳騁。鳥(niǎo)欲高飛先展翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)，在成長(cháng)歷程中，我與書(shū)的情緣永在。
讀書(shū)作文 篇5
我愛(ài)讀書(shū)，是我的讀書(shū)體驗。書(shū)無(wú)言，卻是我忠誠而智慧的朋友，是我生命中不可割舍的一部分。在繁忙的學(xué)習之余，打開(kāi)一本書(shū)，嗅著(zhù)熟悉的墨香，正如漆黑的夜里，劃亮一根火柴，我的眼前一片明亮:正如清晨起來(lái)，打開(kāi)一扇朝東的窗戶(hù)，心情舒暢。
回顧幼時(shí)讀書(shū)的經(jīng)歷——連環(huán)畫(huà)。奧特曼，白雪公主，米老鼠，孫悟空……童話(huà)王國的形形色色人物，色彩明麗，美丑分明，活潑可愛(ài)。連環(huán)畫(huà)像五彩蠟筆，豐富我的童年，我無(wú)聲單調的童年生活因此充滿(mǎn)了色彩燦爛的陽(yáng)光。
到了四年級以后，我讀的連環(huán)畫(huà)越來(lái)越少了。記得讀四年級的時(shí)候，語(yǔ)文老師要我們看圖寫(xiě)作。我看見(jiàn)圖片畫(huà)著(zhù)雨，我腦袋便閃出了一抹兩線(xiàn)——我曾在一本書(shū)中看到過(guò)這樣一句話(huà)”烏云遮住了天空，頓時(shí)天黑下來(lái)�！卑�!我興奮抓住這一瞬間的靈感，寫(xiě)在紙上，果然語(yǔ)文老師在佳句之下重重畫(huà)了紅桿，還畫(huà)紅彤彤的'五角星形，還向同學(xué)們表?yè)P我多看書(shū)，運用好詞好句。我得意洋洋，認為讀書(shū)和寫(xiě)作有緊密的關(guān)系，嘗到了甜頭。我讀書(shū)的興致越來(lái)越高了，真正開(kāi)始遨游書(shū)海是在我上了初中之后。
我愛(ài)讀書(shū)。讀書(shū)給我一雙明亮的眼睛去認識世界。我知道宇宙惟一能生存的星球——地球；知道我是炎黃子孫，生活在物博地廣的中華大地。法國艾菲爾鐵塔、埃及金字塔、巴西的亞馬遜河……世界的林林總總，都匯聚在書(shū)中。捧著(zhù)書(shū)，仿佛插上了一雙翅膀，在蒼穹中遨游，鳥(niǎo)瞰名山大川，看異國風(fēng)情，入深林幽谷……書(shū)，我開(kāi)闊了眼界，感受世界的五彩繽紛，書(shū)讓我從幼稚到成熟。
讀書(shū)，就是在汲取，獲得的是一種感覺(jué)，一份輕松，一種愉快，一種灑脫，一種情懷，就是讀人生。讀書(shū)，就是觀(guān)照生命，愛(ài)憐自然，傾聽(tīng)音樂(lè )；讀書(shū)，可使你八面來(lái)風(fēng)；讀書(shū)，讓我們走近名人，構建心靈對話(huà)，斟酒小酌；讀書(shū)，就是走近歷史，期盼幸福，收藏陽(yáng)光。
我讀書(shū)，久閉的門(mén)“呀”的一聲開(kāi)了，邁著(zhù)徐緩的步子，踱進(jìn)一座智慧的水晶宮。書(shū)，像一個(gè)滔滔的老者，在夏夜的藍天繁星之下，他為我敘述動(dòng)人的故事，讓我笑，讓我哭。我讀書(shū)，我快樂(lè )，讓失聰的我又得以諦聽(tīng)天籟，聽(tīng)懂了生命的強音。
讀書(shū)作文 篇6
記得有位名人說(shuō)過(guò)：“書(shū)是知識得源泉”。我就有這樣一套好書(shū)――《中國兒童百科全書(shū)》
這套書(shū)是由中國大百科全書(shū)出版社于20xx年9月出版發(fā)行的，是眾多的編輯們嘔心瀝血專(zhuān)門(mén)為少年兒童學(xué)知識，長(cháng)見(jiàn)識編寫(xiě)的。這套書(shū)共4本，可以帶我們到8個(gè)地方去玩，邊玩邊學(xué)。這8個(gè)地方是：“中國家園”、“世界公園”、“地球村”、“太空館”、“動(dòng)物園”、“植物園”、“科學(xué)宮”和“文體館”。來(lái)自：作文大全這套書(shū)的編排十分符合兒童的閱讀心理。為了讓小朋友們認識方便，編者們精心地把相關(guān)的知識歸到一起，形成一個(gè)個(gè)知識門(mén)類(lèi)。為了讓小朋友們玩有長(cháng)進(jìn)，學(xué)有系統，編者們在知識門(mén)類(lèi)里選取了一個(gè)個(gè)知識主題。每個(gè)知識選取主題下一般有3~8個(gè)知識點(diǎn)。每個(gè)知識點(diǎn)向你細致地介紹一個(gè)小知識，把一個(gè)個(gè)知識連起來(lái)，你就大有學(xué)問(wèn)了。這套書(shū)共容納有知識點(diǎn)1330個(gè)。分別是《中國家園》179個(gè)，《世界公園》127個(gè)，《地球村》210個(gè)，《太空館》125個(gè)，《動(dòng)物園》281個(gè)，《植物園》159個(gè)，《科學(xué)宮》129個(gè)，《文體館》120個(gè)。
這套書(shū)最令我愛(ài)不釋手的是：每個(gè)展開(kāi)頁(yè)上都有5~20幅精美而珍貴的圖片，其中1~2幅是主圖，其他是輔圖。這些圖片可以幫助我們更好地學(xué)習和理解知識。
此外，這套書(shū)還有一大特色：知識歸納與互動(dòng)。它把一些有意思的小知識、小問(wèn)題，歸納到6W(when who what why how)中進(jìn)行說(shuō)明。在互動(dòng)項目中，讓我們選擇答案。這便于我們系統地掌握知識，及時(shí)鞏固所學(xué)。
為了增加趣味性，本書(shū)還收納了成語(yǔ)328個(gè)。另外，每個(gè)展開(kāi)頁(yè)中還設有英語(yǔ)box和問(wèn)題basket，它們里面分別裝有一句與本頁(yè)內容相關(guān)的英語(yǔ)和問(wèn)題。讓你隨時(shí)驗證自己的學(xué)習成果。
這是一套有趣、好玩、有用的.好書(shū)，這里面有你所不知道界。它能讓我們在欣賞美麗的圖畫(huà)和有趣的問(wèn)答中不知不覺(jué)地開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識�？戳诉@套書(shū)，你會(huì )衷心地感謝為你買(mǎi)書(shū)的父母和編書(shū)的老師，更加感謝創(chuàng )造燦爛文明的前人。