讀書(shū)作文9篇[優(yōu)秀]
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
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讀書(shū)作文 篇1
憶起我讀書(shū)的歷程，可以追溯到我七八個(gè)月大呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，那時(shí)的我一哭鬧，媽媽就會(huì )拿來(lái)那套五顏六色、形象生動(dòng)的字母圖片，擺在我面前，哭鬧的我立刻就安靜了下來(lái)，不一會(huì )兒“哭聲”就變成了“咿咿呀呀”的讀“書(shū)”聲。字母圖片應該是我最早讀的“書(shū)”吧！
兩三歲時(shí)，我愛(ài)躺在媽媽?xiě)牙锟催B環(huán)畫(huà)。那夸張而又靈動(dòng)的圖片，一下就吸引了我。隨著(zhù)媽媽口中生動(dòng)而有趣的故事，我一會(huì )兒跟孫悟空大鬧天宮；一會(huì )兒幫哪吒打龍王三太子；一會(huì )兒又陪三毛兒共譜好玩又有趣的歷險記……
四五歲時(shí)，我喜歡上了圖畫(huà)書(shū)！圖文并茂的書(shū)讓我一下子就看懂了故事的情節。讀神魔小說(shuō)《西游記》，孫悟空神通廣大，變化莫測，我真崇拜它！《格林童話(huà)》中，善良的白雪公主和她的古靈精怪的七個(gè)小矮人，最后快快樂(lè )樂(lè )的生活在一起，我高興的手舞足蹈；《安徒生童話(huà)》中，賣(mài)火柴的小女孩在饑寒交迫中離開(kāi)人世，我不禁為她流下了傷心的淚……
六七歲時(shí)，唐詩(shī)讓我驚喜連連！浪漫的李白，直率的白居易，體恤人民的.杜甫……唐詩(shī)，句式工整押韻、朗朗上口，我感受到其音節的和諧、文字的精煉、意境的優(yōu)美，我常常為之陶醉不已！
八歲時(shí)，我開(kāi)始讀起了大部頭《紅樓夢(mèng)》，一開(kāi)始我讀的是兒童版。賈寶玉一會(huì )兒是風(fēng)度翩翩的貴公子，一會(huì )兒是瘋瘋癲癲的瘋和尚；林黛玉一天到晚老哭，耍小性子，我覺(jué)得她比我還要小孩子氣；王熙鳳平時(shí)又懂禮貌又客氣，但一旦發(fā)火，那可真是地動(dòng)山搖，讓人膽戰心驚。那時(shí)并不懂得太多，只有一點(diǎn)點(diǎn)，我覺(jué)得《紅樓夢(mèng)》不好看。后來(lái)，我讀了他人賞《紅樓夢(mèng)》的評論，又重新讀了一遍經(jīng)典《紅樓夢(mèng)》，似乎也看明白了曾經(jīng)熱鬧奢華的大觀(guān)園走向冷清衰亡的情節，不禁為書(shū)中人物的悲慘結局大哭一場(chǎng)。也許用不同的心態(tài)去閱讀同一本書(shū)，感受就會(huì )不一樣吧！
上了四年級，我接觸了更多的國外文學(xué)著(zhù)作。什么《列那狐傳》呀、《愛(ài)麗絲夢(mèng)游仙境》、《窗邊的小豆豆》、《我和小姐姐克拉拉》等等，這些文學(xué)描繪的場(chǎng)景和刻畫(huà)的人物又帶給了我不一樣的感受：列那狐聰明機智、愛(ài)麗絲勇敢大方、小豆豆可愛(ài)大膽、克拉拉姐弟的搞笑頑皮……讓我充分領(lǐng)略了國外文學(xué)的魅力。
如今，我又愛(ài)上了句式長(cháng)短不一、內容上下兩闋銜接如行云流水般的宋詞。它們是中國古代文學(xué)皇冠上的巨鉆，璀璨無(wú)比。以辛棄疾、蘇軾為代表的豪放不羈、舒放自如的豪放派，以李清照、柳永為代表的典雅清婉、曲盡情態(tài)的婉約派……讓我“沉醉不知歸路”！
讀書(shū)是一次次不出門(mén)的旅行，讓我看遍了世界各地優(yōu)美的風(fēng)景，領(lǐng)略了世界各地的風(fēng)土人情：從深圳走向中國，從中國走向世界；讀書(shū)如同一次次現實(shí)與歷史的穿越：從現在到古代，從過(guò)去到未來(lái)；讀書(shū)如同參加一場(chǎng)場(chǎng)結識新朋友的Party：從孫悟空到三毛，從白雪公主到小豆豆，從李清照到林徽因……
我，愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇2
著(zhù)名的無(wú)產(chǎn)階級革命家、軍事家彭德懷，因在1959年中共中央召開(kāi)的"廬山會(huì )議"上，上書(shū)批評1958年以來(lái)的左傾錯誤，堅持正確意見(jiàn)而遭批判和免職。他被罷官后搬出來(lái)，在清理東西時(shí)，把元帥服、狐皮大衣、地毯等統統上交。他說(shuō)"凡是當老百姓用不著(zhù)的東西，我都不要。但是書(shū)，一本也不能丟。"把收藏的.二十多箱書(shū)都搬到北京郊外的新居。1965年，他到西南三線(xiàn)工作時(shí)，又把這二十多箱書(shū)帶在身邊。十年的浩劫中，彭德懷身遭厄運，橫遭迫害，他念念不忘的還是那些書(shū)。他對警衛參謀說(shuō)："我別的沒(méi)有什么吩咐，就是惦記我那些書(shū)。"
他工作之余就沉浸書(shū)海，桌上、床上、柜子上到處是書(shū)。他讀書(shū)十分認真，他讀過(guò)的書(shū)加滿(mǎn)了批注。
讀書(shū)作文 篇3
“人生如逆旅，我亦是行人�！甭L(cháng)路上，每一場(chǎng)相遇，終要離別，但書(shū)籍，映在我們眼中，鐫在我們心里。生活中，一場(chǎng)美夢(mèng)，一盞淡茶，一本書(shū)籍，足矣。
再次翻開(kāi)那本封塵已久的書(shū)籍。我不由得沉思。一葉孤舟，一個(gè)零星的人影，單薄而堅強。波濤起伏的海浪，錘煉著(zhù)他的心。他用意志的血滴和拼搏的汗水釀成了釀漿——歷久彌香，滋潤著(zhù)我干渴的靈魂。用他的熱血呼喊著(zhù)：一個(gè)人可以被打敗，但永遠不會(huì )在歲月面前認輸，也永遠不會(huì )被征服！
他，是一個(gè)剛勁的'老人，卻在大自然的打磨下如此無(wú)助，如此渺小。為了捕獲一只大魚(yú)，嘔心瀝血，受盡千辛萬(wàn)苦，與它搏斗，與它較量。他漂泊在外，與暴風(fēng)抗衡，與鯊魚(yú)相逢。他歸泊了，他回家了，但他的魚(yú)，他的心血，只留得一片骸骨，正如他自信的心，早已不復在，碎了滿(mǎn)地。日子依然如舊，他依然貧窮，但他，仍然是一個(gè)勝者，戰勝了自己，戰勝了一切！
生活亦如此，似一片汪洋大海。我們，如一葉葉孤高的帆，在其中漂泊，生存……
一本書(shū)，便是一個(gè)世界，便是繽紛的生活體驗。常言道：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，正如此。書(shū)中，蘊藏著(zhù)濃濃的詩(shī)情畫(huà)意，文人墨客盡情揮灑筆墨豪情，贊嘆著(zhù)世間的百態(tài)；書(shū)中，刻著(zhù)幅幅多彩的畫(huà)卷，描摹著(zhù)生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
一個(gè)老人，一片汪洋，一點(diǎn)漁船，在孤獨地漂泊。人生的逆旅，我們在漂泊，漂泊于書(shū)中的美好，凄清，回味無(wú)窮……
讀書(shū)作文 篇4
我們處在急功近利的時(shí)代�？措u蛋就恨不得數小雞，就恨不得雞生蛋蛋生雞，一夜暴富，享萬(wàn)世榮華，已經(jīng)成了嚴重的社會(huì )病。在讀書(shū)方面就表現為一切以考試為中心，上名牌中學(xué)、名牌大學(xué)成了讀書(shū)的唯一目的。于是，在人類(lèi)跨入二十一世紀的今天，又上演了一出出科舉時(shí)代的悲喜劇。其流弊是很明顯的。
升學(xué)，升學(xué)，家長(cháng)望子成龍，光宗耀祖，老師希望以此上職稱(chēng)，領(lǐng)高薪，學(xué)校希望以此提高聲望，獲得政府的支持，企業(yè)的贊助，校長(cháng)借此榮升……而一所兩三千人的中學(xué)，究竟有幾個(gè)能考入名牌大學(xué)？夸大一點(diǎn)，也不過(guò)百十來(lái)人而已。這就意味著(zhù)大多數學(xué)生是陪殺場(chǎng)的'，得不到應有的正確引導與關(guān)愛(ài)，甚至因成績(jì)差，拖了科任老師的均分而倍受歧視。一所擁有兩三千人的大型學(xué)校，幾百教職工成少數所謂“精英”的專(zhuān)職保姆，那么，如何讓這批占百分之九十以上的所謂差生感受到讀書(shū)好？又怎么能讀好書(shū)？不仇視社會(huì )，厭棄家庭就不錯了。
那么，經(jīng)社會(huì )、學(xué)校、家庭精心呵護的所謂“精英”人物又如何呢？他們中的不少人一旦進(jìn)了大學(xué)，就刀槍入庫，馬放南山，不思進(jìn)取，甚至墮落；有的則唯利是圖，以自我為中心，完全沒(méi)有起碼的社會(huì )責任感；還有的，由于從小學(xué)到大學(xué)，一路順風(fēng)，沒(méi)經(jīng)理過(guò)絲毫的打擊，經(jīng)不起挫折，或仕途無(wú)望，或情場(chǎng)失意而自殺的數據是驚人的。
由于一切都圍繞升學(xué)轉，各種試卷、考試輔導、練習冊幾乎占領(lǐng)了整個(gè)圖書(shū)市場(chǎng)，即使剩下幾個(gè)小角落，也被通俗作品，甚至是色情暴力類(lèi)的東西占領(lǐng)，要買(mǎi)好書(shū)，讀到好書(shū)又何其難？
更為嚴重的是這種以考試為中心的急功近利的讀書(shū)，會(huì )讓人變得淺見(jiàn)無(wú)知狂妄，不利于國家民族的發(fā)展。
因此，我認為要把“讀書(shū)好”、“好讀書(shū)”、“讀好書(shū)”落到實(shí)處，讓讀書(shū)成為一種自覺(jué)，成為提高全民族素質(zhì)的必須，就應該重新制定教學(xué)評估體系，遠離功利。
讀書(shū)作文 篇5
“讀書(shū)一事”，大家看了這個(gè)題目一定很奇怪吧，其實(shí)還挺“危險”呢！
《多拉A夢(mèng)七小子S》這本書(shū)是一直被爸媽貼上“禁止看”標簽的書(shū)，可是我超愛(ài)看，一有空就想看，否則心里總是有點(diǎn)癢癢，真不好受。一天，我想出了一個(gè)計策看這本書(shū)。
我先以上廁所為借口，把書(shū)藏在衣服里，一是為了不讓發(fā)現，二是為了表現肚子很“痛”而故意捂著(zhù)肚子。
進(jìn)了廁所，我把門(mén)輕輕地關(guān)上，從衣服里“咕�！币幌履贸鰰�(shū)，津津有味地看了起來(lái)�？吹骄实臅r(shí)候，我大叫一聲：“加油，大雄！”這句話(huà)被媽媽聽(tīng)見(jiàn) 了，她一邊走來(lái)一邊說(shuō)：“你在干嘛？自言自語(yǔ)�！蔽依鞯匕褧�(shū)往衣服里一塞，剛塞好，媽媽正好進(jìn)來(lái)了，看我捂著(zhù)肚子，嘴里直叫疼，就沒(méi)追究下去。好險，沒(méi) 被發(fā)現，否則又要被臭罵一頓了。
剛躲過(guò)一劫，誰(shuí)知爸爸來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，幸好我沒(méi)來(lái)得及把書(shū)拿出看，否則就要“曝光”了。但我還不能放松警惕，因為爸爸從我身上掃了一遍，我急忙把肚子捂住，才沒(méi)被發(fā)現。
讀教科書(shū)很悠閑，看漫畫(huà)書(shū)卻很危險�！白x書(shū)一事”讓我體驗到了應對危險的`快樂(lè )。
讀書(shū)作文 篇6
1.文章開(kāi)頭引人入勝，吸引讀者�！c(diǎn)面結合，使文章生動(dòng)，具體，詳略得當。
2.文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富，可讀性強。開(kāi)頭出手不凡，吸引讀者開(kāi)頭打動(dòng)人心，具有真情實(shí)感。
3.文章開(kāi)頭交待得十分清楚，起到總領(lǐng)全文的作用。文章選材新穎，激起讀者讀下去的欲望。
4.以飽滿(mǎn)的激情，描寫(xiě)了……重點(diǎn)突出，詳略得當，內容具體。比喻貼切，用詞生動(dòng)。
5.文章語(yǔ)言通俗易懂，貼近生活實(shí)際，讀來(lái)令人倍感親切�！暂p松愉快的語(yǔ)氣，向我們娓娓道來(lái)，令人回味無(wú)窮。
6.敘述自然生動(dòng)結構緊湊，銜接自然連貫，中心突出。
7.對于景色的描寫(xiě)，語(yǔ)言簡(jiǎn)練而準確，聯(lián)想則為觸景生情，情景自然融合。
8.通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作，襯托出人物的`思想品質(zhì)。
9.文章邊敘事邊抒情。
10.充分運用動(dòng)靜結合的寫(xiě)法，并輔以比喻擬人等手法。
11.小作者觀(guān)察仔細，敘述時(shí)井然有序。
12.一些精妙詞語(yǔ)的使用，無(wú)形中為文章增添了不少情趣。
13.文章清逸婉麗流暢連貫，尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣。
14.文章想象合情合理。
15.通過(guò)生動(dòng)形象的語(yǔ)言的描繪，使讀者仿佛置身于夢(mèng)境一般。
16.文章線(xiàn)索明朗，主題突出，緊緊圍繞…進(jìn)行。
17.細節描寫(xiě)頗具匠心。極富功底。
18.對人物的語(yǔ)言神態(tài)動(dòng)作等，進(jìn)行精心細膩的描繪，這是本文的一大特色。
19.描寫(xiě)細膩，生活氣息濃厚，遣詞造句準確傳神。
20.語(yǔ)言準確，鮮明生動(dòng)，內容極其豐富具體。
讀書(shū)作文 篇7
從小我就讀過(guò)很多書(shū)，老師為了讓我們更好的讀書(shū)，就定做了一塊牌子，上面寫(xiě)著(zhù)：讀經(jīng)典的書(shū)，做有根的人。這十個(gè)大字激勵著(zhù)我們，仿佛讓我們讀更多的好書(shū)。
有了這塊牌子，我就更喜歡讀書(shū)了，有時(shí)候在家沒(méi)有事情干，我就開(kāi)始讀書(shū)，我讀書(shū)很慢，自從有了那塊牌子，老師就買(mǎi)來(lái)許多的'標簽，如果你讀完一本書(shū)，就請爸爸媽媽開(kāi)個(gè)證明，然后簽上字，給老師就可以了，老師就可以給你一個(gè)標簽。你就把書(shū)名寫(xiě)到上面就可以了。自從有了那塊牌子之后，許多人就喜歡上了讀書(shū)，(我也不例外)，特別是我們班的讀書(shū)大王——王澤龍，他差不多每三天讀完一本書(shū)，我們都佩服他，老師也經(jīng)�？渌�，說(shuō)：“王澤龍讀的書(shū)可真多呀!那這樣吧!每個(gè)人數一數看看讀了多少本，然后十本發(fā)一次獎狀，我們看看誰(shuí)的獎狀多!”我不用猜，就知道王澤龍的最多。
以前，都有同學(xué)懷疑過(guò)王澤龍是怎么看書(shū)這么快，當時(shí)我也懷疑過(guò)，有些人說(shuō)：“我看過(guò)的讀書(shū)，他就是翻一翻書(shū)就算看完了，知道他為什么三天貼一張嗎?是因為這樣別人就看不出來(lái)他是在作假!”當時(shí)我也稀里糊涂的相信了，以前，我對王澤龍非常崇拜，聽(tīng)他們一說(shuō)，我也就不崇拜他了。到了以后，沒(méi)有人來(lái)說(shuō)了，我們也就把這塊牌子淡淡的忘掉了，也不給老師小紙條了。
讀書(shū)作文 篇8
我愛(ài)讀書(shū)，在我成長(cháng)的旅途中，書(shū)是我最親密的伙伴。無(wú)論是在歡樂(lè )時(shí)還是痛苦時(shí)，無(wú)論是在寂寞時(shí)還是彷徨時(shí)，書(shū)籍總會(huì )靜靜地伴我左右，分享我的喜悅與痛苦，撫慰我的心靈，伴我成長(cháng)。
小時(shí)候，我總是哭著(zhù)鬧著(zhù)讓媽媽把書(shū)上的故事講給我聽(tīng)。媽媽讀書(shū)時(shí)，我總是好奇地問(wèn)個(gè)不停。上了幼兒園，我會(huì )拼音了，我每天看拼音讀書(shū)。上小學(xué)了，我會(huì )認字了，看的書(shū)就更多了�，F在長(cháng)大了，雖說(shuō)學(xué)習任務(wù)重。但每當學(xué)習之余，我總是迫不及待地拿起心愛(ài)的書(shū)，一頭扎進(jìn)去，沉浸在書(shū)的世界里。對我來(lái)說(shuō)，書(shū)就像大海，而我就像那渺小的魚(yú)兒，我無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地徜徉在大海里，快樂(lè )地玩耍嬉戲。
讀書(shū)使我的知識豐富，讓我對世界萬(wàn)物充滿(mǎn)了興趣。從天文、地理、歷史、科技等書(shū)籍中我知道了宇宙的形成、人類(lèi)的進(jìn)步，植物的神奇……從動(dòng)物類(lèi)書(shū)籍里我了解了哪些是快要滅絕的動(dòng)物，哪些動(dòng)物是珍稀動(dòng)物，世界最大的鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)……
讀書(shū)使我心智成熟，讓我對世間萬(wàn)物充滿(mǎn)了思考。讀了《紅飄帶獅王》，我覺(jué)得，叢林之王獅子不一定是最厲害的，有的草食性動(dòng)物也很厲害，比如大象、河馬、犀�！t飄帶是一只威武的雄獅，但它卻很聽(tīng)一只雌獅的'話(huà)，讓我忍不住哈哈大笑，這就像我們的爸爸媽媽?zhuān)话愣际菋寢尞敿�，而爸爸都�?tīng)從媽媽的指揮。
讀書(shū)使我變得豐厚，讓我對習作充滿(mǎn)期待。古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”，我真的嘗到了讀書(shū)帶給我的甜頭。每次習作，我的文章都會(huì )被老師當作范文在班級誦讀，同學(xué)們都稱(chēng)我為“小作家”�，F在，我越來(lái)越喜歡每次的習作挑戰，總能讓我從不同的角度去嘗試，讓我的習作水平每次都有質(zhì)的提高！
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)增長(cháng)了我的知識，開(kāi)闊了我的視野，讓我懂得做人的道理，讓我擁有更高的理想。我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇9
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。書(shū)給予我們知識，給予我們寄托，更給予我們豐富的情感。書(shū)本像一股清泉，在陽(yáng)光的照耀下滋潤著(zhù)莘莘學(xué)子，讓我們得以茁壯成長(cháng)。
讀書(shū)可以讓我們忘記煩惱。我就是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的女孩，今天就給大家推介一本我讀過(guò)的書(shū)，這本書(shū)的名字叫《激勵孩子成長(cháng)的外國人》。
我喜歡這本書(shū)，這本書(shū)讓我懂得一個(gè)道理：不管你是否有健康的體魄，你都有生活的權利，你都可以創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。就像霍金一樣，他雖然殘疾了，但他那種熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命的意志力改變了他的人生。這里邊還有許多外國人告訴了我們不同的道理……
自從讀完了這本書(shū)，我就更愛(ài)上了讀書(shū)。因為讀書(shū)帶給了我樂(lè )趣，因為讀書(shū)讓我忘記了煩惱。當然我也希望大家來(lái)看一看這本書(shū)，因為這本書(shū)能讓你身臨其境般感受到當時(shí)的時(shí)代背景，當然我也希望大家愛(ài)上讀書(shū)。
感性的書(shū)是藍色的，讓你憤怒的心情鎮靜下來(lái)；歡快的書(shū)是綠色的'，讓你倍感清新愉快；激情的書(shū)是紅色的，能激活你的運動(dòng)細胞。書(shū)是五彩繽紛的，讓我們的生活充滿(mǎn)顏色。
生活因讀書(shū)而精彩，我為讀書(shū)喝彩！
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