讀書(shū)作文9篇【經(jīng)典】
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，作文是從內部言語(yǔ)向外部言語(yǔ)的過(guò)渡，即從經(jīng)過(guò)壓縮的簡(jiǎn)要的、自己能明白的語(yǔ)言，向開(kāi)展的、具有規范語(yǔ)法結構的、能為他人所理解的外部語(yǔ)言形式的轉化。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家整理的讀書(shū)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)作文 篇1
我家有一個(gè)小小讀書(shū)迷，小讀書(shū)迷有一張櫻桃小嘴，一雙烏黑發(fā)亮的眼睛，兩個(gè)樹(shù)葉般大小的耳朵。讀書(shū)迷是誰(shuí)呀？你們知道嗎？她就是我呀！
我才三年級就讀過(guò)了不少書(shū)，里面的內容可豐富、可精彩了。一旦下了課，或者在家有空的時(shí)候，我就隨時(shí)鉆進(jìn)了我的“百寶箱”里。
“百寶箱”里有許多“寶物”，你一旦鉆進(jìn)去，就會(huì )發(fā)現好多好多的`寶貝，你知道是什么寶貝嗎？它就是文化與知識！你在里面可以自由的獲取許多知識。
在媽媽的鼓勵下，我一有空的時(shí)候就看書(shū)，知道了什么是地球，什么是宇宙，什么是動(dòng)物，什么是植物；知道了我的祖國，知道了中國共產(chǎn)黨，而且還知道不少的科學(xué)知識，它讓我的童年既豐富又多彩。
我想，如果小朋友們都愛(ài)讀書(shū)，我們就可以手拉著(zhù)手，一起進(jìn)入“百寶箱”里，在知識的世界漫游，在知識的舞臺上跳舞……
小朋友們，讓我們都成為小小讀書(shū)迷吧！
讀書(shū)作文 篇2
有人說(shuō)，書(shū)中有黃金屋，有顏如玉。我愛(ài)讀書(shū)，既不為黃金屋，又不為顏如玉，只是體會(huì )到了讀書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)趣之一，在于可以隨心所欲。因為你是書(shū)的主人哪!想想看，當一個(gè)大書(shū)架擺在你的面前，架子上擺滿(mǎn)古今中外的作品，想看哪本就哪本，一點(diǎn)也不必著(zhù)急。你可以跟余秋雨暢談未來(lái)，也可以與司馬遷評說(shuō)歷史，書(shū)會(huì )讓你覺(jué)得世界是如此奇妙，生活是如此精彩。
書(shū)趣之二，在于可以大發(fā)議論。如果你與作者有一種共鳴，像是找到了知己，那就和他傾心交流；如果你與作者意見(jiàn)相左，便可各抒己見(jiàn)，百家爭鳴。一本小小的`讀書(shū)筆記，就可使你與許多名人大家成為朋友。
書(shū)趣之三，在于可以授業(yè)解惑。當你為一個(gè)間題百思不得其解的時(shí)候，翻開(kāi)書(shū)一看，保證使你茅塞頓開(kāi)。于是辛勤有了收獲，付出有了報酬。這種感覺(jué)真可謂“柳暗花明又一村”。
書(shū)趣之四，在于可以明智曉理。倘若你在看完一本書(shū)時(shí)，被其中的哲理所折服。逐漸明白了世間的真諦。那么再與朋友談話(huà)時(shí)，就會(huì )妙語(yǔ)連珠，直從口中往外跳。頓時(shí)你便令人刮目相看。
書(shū)趣之五，在于可以收集珍藏。雖不能汗牛充棟，但也是一筆不小的精神財富，當你把一本書(shū)當成寶貝，放進(jìn)你的書(shū)櫥，就像珍藏了一份虔誠的心意，記載了一段美好的回憶。不知不覺(jué)中，這心憊匯成了思緒，這回憶凝成了真情。
讀書(shū)有趣，只有智者才能品味。、讀書(shū)有趣，只有善者才能感悟。讀書(shū)有趣，只有勤者才能領(lǐng)略。
朋友，讓我們一起去體會(huì )讀書(shū)的樂(lè )趣吧!
讀書(shū)作文 篇3
花開(kāi)花落，落葉歸根，看燕去燕歸，看浮云飄過(guò)。我，與你們握手，體味芳香。 ——題記
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它引導我們奮力前進(jìn)。多讀好書(shū)，可以使我們脫離庸俗和無(wú)知。書(shū)籍，它教導我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。
書(shū)像走南闖北的旅行家，肚子里裝滿(mǎn)了稀奇古怪的風(fēng)土人情和天涯海角美麗誘人的風(fēng)光。它在我眼前展示著(zhù)千姿百態(tài)的大千世界，磁石般吸引著(zhù)我。正是它們，教會(huì )我認識了我們的天空和大地。
讀書(shū)，使人思維活躍，聰穎智慧，讀書(shū)，使人胸襟開(kāi)闊，豁達曉暢，讀書(shū)，使人目光遠大，志存高遠，讀書(shū)，使入思想插上翅膀，感情綻開(kāi)花蕾。
每一本好書(shū)都演繹著(zhù)一個(gè)美麗動(dòng)人的故事，那些優(yōu)美的語(yǔ)句使我陶醉其中。我讀書(shū)，喜歡把其中的韻味滿(mǎn)滿(mǎn)的嚼出來(lái)，然后再吸收。在讀書(shū)的過(guò)程中，我學(xué)會(huì )了做人,我要做一個(gè)有才華的人，一個(gè)人人羨慕的人，做一個(gè)祖國的棟梁之材；在讀書(shū)的過(guò)程中，凈化了我的心靈，把我心靈中的骯臟的東西一掃而光；在讀書(shū)的過(guò)程中，我品嘗到成功的喜悅.書(shū)是一位老師，我們是平等的，這里沒(méi)有斥罵，帶給我的，是成功的`喜悅……
我喜歡坐在小河邊，青青的草地上。藍藍的天空，清清的河水，快樂(lè )的魚(yú)兒，碧綠的草地，多么的詩(shī)意，仿佛闖進(jìn)了一個(gè)絕妙的世外桃源。
在這指間的世界里，我如一只彩蝶，翩躚起舞；如一只野鶴，在秋日高潔的藍天里無(wú)所羈絆；在這指間的世界，我看到了大千世界的縮影。
讀書(shū)的快樂(lè )是需細細的品嘗，反復咀嚼的。你會(huì )發(fā)現：讀書(shū)原來(lái)如此快樂(lè )！
讀書(shū)作文 篇4
早上，我在學(xué)校老師那里借了一本《影響小學(xué)生一生的童話(huà)》的書(shū)，我高興的一蹦三尺高。我把書(shū)抱在懷里，生怕它長(cháng)了翅膀飛走了似得。
抱著(zhù)心愛(ài)的書(shū)，我坐到自己的位置上，把書(shū)輕輕的放到書(shū)桌上。書(shū)是暫新暫新的，還散發(fā)著(zhù)油墨的香味呢。我愛(ài)不釋手地撫摩著(zhù)書(shū)面，自言自語(yǔ)地說(shuō):“書(shū)啊，我會(huì )好好的愛(ài)護你，保證不把你弄一點(diǎn)皺，不把你弄一點(diǎn)臟�！�
我小心翼翼地打開(kāi)第一頁(yè)，迫不及待往下看�？粗�(zhù)看著(zhù)，不一會(huì )兒就看入迷了，被書(shū)里精彩的情節深深地吸引住了�！顿u(mài)火柴的小女孩》、《風(fēng)雪婆婆》、《小紅帽》、《三個(gè)幸運兒》……我為故事里的主人翁的.命運擔憂(yōu)、傷心、快樂(lè )……我時(shí)兒愁眉不展，時(shí)兒眉開(kāi)眼笑，時(shí)兒流淚，時(shí)兒歡笑……
突然，誰(shuí)在我的肩頭拍了一下，我嚇得從座位上跳了起來(lái)。定情一看，原來(lái)是我的好朋友鄒會(huì )妙。我生氣的說(shuō):“你干嗎呀?”
“我都叫你好幾聲了，你怎么都不理我呀?”她也撅著(zhù)嘴巴問(wèn)我。
“我看書(shū)呢�！�
“你真是個(gè)讀書(shū)迷!”
我撓撓后腦勺不好意思的笑了。
讀書(shū)作文 篇5
我覺(jué)得比讀我書(shū)更重要的事很多，例如：友情、運動(dòng)、禮貌、健康……等。
其中我要寫(xiě)的事友情。友情十分重要，因為當我們需要幫助的時(shí)候，朋友就會(huì )幫忙我們；而且沒(méi)有朋友很無(wú)聊，我就有個(gè)活生生的例子。前年暑假，我在家里很無(wú)聊，于是體貼的媽媽便幫我報名了三天兩夜的夏令營(yíng)。夏令營(yíng)的第ㄧ天早上，是分小隊的時(shí)間，我被分到第三隊，不知是氣氛的關(guān)系，還是個(gè)人心理因素，我總覺(jué)得他們各個(gè)不太友善。于是第ㄧ天我們都沒(méi)有成為朋友，競賽也因沒(méi)有合作而輸的很慘。當我們回到寢室時(shí)，我鼓起勇氣的問(wèn)；你叫甚么名字，沒(méi)想到他卻反問(wèn)我要不要做朋友？我當然欣然答應，并談起今天比賽的缺點(diǎn)。這時(shí)其他人也一一加入這個(gè)話(huà)題，這時(shí)我才知道，他們都是心存善意的人。第二天大家都已經(jīng)成為好朋友了，但是由于昨天的'慘敗，積分處于最低，所以我們同心協(xié)力、全力以赴，積分終于累積到了第三名，當天晚上我們聊的愉快，聊今天誰(shuí)得英勇表現；談明天的策略，決定扳回一程。第三天我們靠著(zhù)同舟共濟的精神，積分累積到了第二名，但還是輸給了第四隊。離別的時(shí)候終于到了，我們互留了電話(huà)才依依不舍的離開(kāi)。如今我們有時(shí)還會(huì )聯(lián)絡(luò )，真的交到了可貴的朋友。
友情是人們不可缺少的，如果缺少了它，就沒(méi)有人情的溫暖，因為沒(méi)有友情就無(wú)法合作，無(wú)法合作就無(wú)法面對問(wèn)題，所以友情非常重要。至于友情要如何建立也非常重要，一句簡(jiǎn)單的問(wèn)候語(yǔ)便能打開(kāi)心扉，并做適當的肢體動(dòng)作，必深入了解他人的個(gè)性，才能交到最好的朋友。
讀書(shū)作文 篇6
這幾天一直都在糾結這么一個(gè)問(wèn)題，到底是質(zhì)量讀書(shū)還是數量讀書(shū)。廣播站帶的新人使我有些惱火，不知為何寫(xiě)出來(lái)的稿子總是那么凌亂，讓人不知所云，我突然問(wèn)了她這么一個(gè)問(wèn)題，你平常都是怎么看書(shū)的，她回答我就這樣看，很快。無(wú)心的兩個(gè)字，就這樣被我記在了心上，我拿一本書(shū)給她叫她按平常的速度不能騙我。她的速度讓我驚訝，一分鐘不到的時(shí)間那幾頁(yè)滿(mǎn)滿(mǎn)的字她就很有信心的告訴我讀完了。我抱著(zhù)一點(diǎn)期待問(wèn)她這一章講的是什么，因為如此快的速度能把這個(gè)故事流利的講出來(lái)屬實(shí)是不錯的，但她的回答讓我有點(diǎn)失望。我的心中突然很不是滋味，我看著(zhù)她，她卻不敢看我。維持了幾十秒之后我還是開(kāi)口了，把我心中想說(shuō)的一股腦的`傾瀉了出來(lái)。
“ 一昧的盲目追求速度是存在極大弊端的。它只會(huì )讓你得到一時(shí)的樂(lè )趣，。所謂的數量讀書(shū)就是這樣，你沒(méi)有思考，特別是這種比較經(jīng)典的書(shū)，你只是匆匆瀏覽像是在完成一個(gè)任務(wù)一樣。讀書(shū)不應該帶有任何目的，它本就是一種享受。它是一種細細品味的過(guò)程哦，不是像你這樣追求速度，或許你看書(shū)很多，但你好好想一想，你可能不過(guò)是說(shuō)出一個(gè)故事而已，你沒(méi)有去品味主角心情，也不明白作者到底要表達一些什么，那么你的讀書(shū)還有意義嗎？”嘴巴不受我控制講了一大堆話(huà)，但突然一瞬間就輕松下來(lái)。我不知道他她是怎么想的，但我都是希望她能好好想一想，追求一個(gè)速度不注重質(zhì)量確實(shí)是不對的。其實(shí)在她的身上，我找到了自己曾經(jīng)的影子。記得曾經(jīng)的我也像她那班般盲目追求速度發(fā)現自己讀完一本又一本書(shū)，感覺(jué)自己很厲害了。后來(lái)我才發(fā)現那些我認為的厲害不過(guò)是轉瞬即逝罷了，腦海里的故事，人物的喜怒哀樂(lè )，他們一個(gè)個(gè)都混在一起，在我腦子里打了死結的麻繩，又一點(diǎn)點(diǎn)的消散去了�；剡^(guò)頭來(lái)才明白，原來(lái)我一直都是錯的，數量讀書(shū)帶給我一時(shí)的感受，而質(zhì)量讀書(shū)帶給我的不僅是長(cháng)久的快樂(lè )以及精神的上的支撐，它影響著(zhù)我的人生，讓我的成長(cháng)變得更有意義了一些�；蛟S她會(huì )覺(jué)得我批評的很?chē)乐�，但也正是因為有了這段經(jīng)歷，我更加希望她可以明白到底怎么樣去讀書(shū)？
感謝曾經(jīng)那段數量讀書(shū)的回憶，雖然它現在只殘留了那么一丁點(diǎn)，在這個(gè)夜晚寫(xiě)下這些文字，它或許不完美。捧起枕邊書(shū)去尋找快樂(lè )的旅途，讀書(shū)沒(méi)有目的，因為讀書(shū)本就是一種意義。
讀書(shū)作文 篇7
從我家出門(mén)轉過(guò)街角來(lái)到了一家書(shū)社。那就是我每天必去的興隆書(shū)社。
走進(jìn)書(shū)社，我小心翼翼的拿出一本查理九世找到一處空地坐下來(lái)。開(kāi)始津津有味地讀起來(lái)。此時(shí)的我雖然很快樂(lè )，但心中隱隱也有些懼怕。因為查理九世是不能拿來(lái)看的，只能購買(mǎi)。于是我快速的讀著(zhù)，恨不得一分鐘就把書(shū)看完。然后再看下一本。
突然我隱隱約約地聽(tīng)到有腳步的聲音朝我走過(guò)來(lái)。我以為是工作人員，把我嚇得急忙把書(shū)塞進(jìn)書(shū)架里�？墒堑任易笥覓咭曇槐�，才發(fā)現原來(lái)只是一位顧客呀！差點(diǎn)嚇死我了，我為自己捏了一把汗。趕緊又把書(shū)拿出來(lái)，繼續往下看。
過(guò)了一會(huì )兒，又有腳步的聲音傳進(jìn)我的耳朵里。我以為又是顧客也就不甚在意，繼續貪婪的著(zhù)。突然一個(gè)聲音大聲喊道：“小朋友，起來(lái)！把書(shū)給我�！蔽乙詾椴皇墙形�，就沒(méi)有理睬。這時(shí)那可怕的聲音又響了起來(lái)。我才意識到這是書(shū)社的`銷(xiāo)售人員在叫我。他嚴肅地說(shuō)：“快點(diǎn)把書(shū)給我！”我站了起來(lái)，心怦怦直跳。他搶去了我正在讀的書(shū)，放進(jìn)柜子里面去了。我等他走遠了，膽子又大起來(lái)，想到了書(shū)中未讀完的故事，忍不住又拿出了書(shū)，快速地讀起來(lái)。銷(xiāo)售人員巡視了一周后，返回來(lái)又看見(jiàn)了我。還好我已經(jīng)讀完了，等他走過(guò)來(lái)的時(shí)候，我已經(jīng)溜出大門(mén)，逃出了十萬(wàn)八千里。
從書(shū)社逃出來(lái)的以后，想到剛才的驚險畫(huà)面，我不禁咽下了一口唾沫。好像把今天學(xué)到的知識和遇到的驚險都吞進(jìn)肚子里面，我真是一個(gè)讀書(shū)迷！
讀書(shū)作文 篇8
書(shū)是一把鑰匙，幫我們打開(kāi)知識的大門(mén)；書(shū)是一個(gè)指南針，幫我們指引方向；書(shū)是一條大道，幫我們走向知識的城堡，一本好書(shū)就像一位好朋友，帶給你知識，帶給你快樂(lè )。
從我上幼兒園的時(shí)候，媽媽就給我買(mǎi)來(lái)許多兒童讀物，讓我每天晚上看。剛開(kāi)始我借助拼音和圖畫(huà)去讀，慢慢地我喜歡上了看書(shū)，這個(gè)習慣我一直堅持到現在。每到周末媽媽就會(huì )帶我到圖書(shū)館去借書(shū)，我看的書(shū)越來(lái)越多，知識面也越來(lái)越廣。那些童話(huà)、寓言小故事我再熟悉不過(guò)了，直到現在，我每天晚上都要看會(huì )書(shū)才睡覺(jué)。
記得有一次，我上衛生間，隨手拿了一本書(shū)，一邊看一遍解手。書(shū)就像有魔力一樣，我被精彩的情節迷住了。不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，媽媽在門(mén)外大聲說(shuō)：“郭釗菡，你拉金山哪，還是拉銀山哪，這么長(cháng)時(shí)間？”
記得我第一次去圖書(shū)館的時(shí)候，剛進(jìn)大門(mén)，就被書(shū)的淡淡香味吸引住了。走進(jìn)里面，我驚呆了！一排排書(shū)柜上裝滿(mǎn)了書(shū)，就像你掉進(jìn)了海里，原來(lái)我讀的書(shū)只是冰山一角哇。這么多的'書(shū)還等著(zhù)我去看呢，我就像餓狼一樣，一會(huì )兒看看這；一會(huì )兒看看那，終于找到一個(gè)香噴噴的“面包”。書(shū)吸引著(zhù)我，使我陶醉于其中，正是因為我愛(ài)閱讀，我的寫(xiě)作水平也提高了，去年寫(xiě)的作文還發(fā)表在了小記者報上呢。
我真快樂(lè )！因為書(shū)是我的朋友。
讀書(shū)作文 篇9
一提到讀書(shū)，我腦子里首先浮現出的是一系列名言，如“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“讀一本好書(shū)，就猶如和一個(gè)高尚的人談話(huà)”，“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”等等�；匚段业淖x書(shū)經(jīng)歷，卻如翻倒五味瓶，百感交集。
小學(xué)低年級時(shí)，我最喜歡童話(huà)書(shū)。記著(zhù)母親買(mǎi)過(guò)《帶？的故事》、《知識童話(huà)精選》、《安徒生童話(huà)集》之類(lèi)的。里面的具體內容已經(jīng)模糊不清了，但有些記憶殘片值得玩味。母親工作忙，周六、周日也加班給學(xué)生上課。每次臨走前，她都把我家六個(gè)小方凳排好，說(shuō)：“好孩子這是你的書(shū)。媽媽去給我的大朋友講故事，你給你的小朋友講故事。咱們比比看誰(shuí)講得好�！笨纯此荒槦o(wú)奈的樣子，我似懂非懂的點(diǎn)點(diǎn)頭。那些小方凳成了我一個(gè)個(gè)乖巧聽(tīng)話(huà)的“學(xué)生”，默默傾聽(tīng)著(zhù)我斷斷續續、瞎編亂蒙的故事。慢慢地，我竟然有了當一名科幻小說(shuō)家的念頭。童話(huà)故事一直是我的最?lèi)?ài)，她短小精悍，引人入勝，為我展現出一個(gè)五彩斑斕的奇妙世界，教給了我什么是真、善、美，什么是假、丑、惡，我獲得更多的是表達自己的快樂(lè )和無(wú)拘束。五六年級的時(shí)候，我的作文沒(méi)有多大起色，母親買(mǎi)來(lái)了一些諸如《感動(dòng)小學(xué)生的100個(gè)故事》之類(lèi)的書(shū)。我還停留在幻想的年齡，對這些說(shuō)教的東西興趣不大。為了幫助我閱讀，她不僅在書(shū)上圈點(diǎn)勾畫(huà)，而且每次去上課都要布置一個(gè)任務(wù)：必須在她回來(lái)時(shí)能復述里面的一篇文章�，F在想想，我記住了一些很有意義的故事，知道周總理為中華之崛起而讀書(shū)，知道匡衡鑿壁借光，可在當時(shí)，我卻一邊埋怨著(zhù)媽媽?zhuān)贿吅拗?zhù)那些故事書(shū)，一邊極不情愿的復述著(zhù)里面的一篇篇文章。原來(lái)沒(méi)有興趣的時(shí)候連讀書(shū)都是酸澀的，甚至是痛苦的。
真正喜歡上閱讀應該是上初中以后。這時(shí)候，讀書(shū)不再是應付母親檢查的手段，而變成我學(xué)習生活難以分割的一部分。書(shū)仿佛變成了我的食物，沒(méi)有書(shū)，我的心中便沒(méi)有了著(zhù)落。我看書(shū)常常廢寢忘食，大人是借酒澆愁，我卻借書(shū)澆愁，悶悶不樂(lè )的時(shí)候，我就看書(shū)，因為只有書(shū)才能帶給我快樂(lè )。那薄薄的故事書(shū)也變成一本本厚厚的世界名著(zhù)。閱讀能力提高了，我從書(shū)中知道了很多現實(shí)生活中沒(méi)有的東西。高爾基的《童年》讓我了解到了俄國沙皇統治的黑暗，了解到了一代文學(xué)大師高爾基的童年生活；《鋼鐵是怎樣煉成的》一書(shū)中主人公保爾·柯察金那種堅強的意志深深打動(dòng)了我，教育我要在困難面前樹(shù)立信心。我知道了心靈美的可貴。當我拿到夢(mèng)寐以求的《巴黎圣母院》時(shí)，就不可自拔的愛(ài)上《巴黎圣母院》中的那個(gè)丑陋的敲鐘人，他為還滴水之恩，甘愿為美麗的吉普賽女郎獻出自己寶貴的生命。我在書(shū)的海洋中憧憬著(zhù)自己的未來(lái)。我記著(zhù)簡(jiǎn)愛(ài)曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“雖然我不美，又貧窮，但我們是平等的，就像我們死后都會(huì )經(jīng)由墓地，平等的跪在上帝面前一樣�！彼啦煌Ｐ刈非蟮木�，感染著(zhù)我，催促著(zhù)我追求自己的夢(mèng)想，絕不拋棄，不放棄。
當有了選擇書(shū)籍的能力，我不再局限于讀名著(zhù)，也涉獵一些快餐文學(xué)。我迷上了《意林》，拿到就看，因為我知道這是一本好書(shū)。它能幫助我豐富生活，讓我體會(huì )到生命的真諦；它能開(kāi)闊我知識的視野，為我打開(kāi)知識的大門(mén)。我迷上了《時(shí)文選萃》。在《時(shí)文選粹》中，我能夠感悟生命，感悟親情，領(lǐng)略到讀書(shū)的'真諦�！陡改傅哪芘c不能》告訴我，親人只能夠給予你幫助，但卻不能改變自己的看法。父母不是一生都在身邊，凡事都只能夠靠自己；《品味幸�！犯嬖V我，只要我們有一顆細細品味幸福的心，幸福自然會(huì )縈繞在你我身旁……
我在老師的指導下養成了“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣。每讀一本，我都會(huì )摘抄書(shū)上的好詞，好句，有空拿出來(lái)看看，久而久之，就爛熟于胸了。因此，我的作文水平也有所提高，學(xué)習也有了自信。這時(shí)的書(shū)成了我的好朋友，歷久而情誼彌深。
有好書(shū)相伴，我的學(xué)習不再枯燥，我們的人生旅途也不再孤單。當我捧起書(shū)籍，會(huì )暫時(shí)忘掉生活中的憂(yōu)傷，和安妮一起在綠屋玩耍，隨魯賓遜在荒島上生活；伴著(zhù)海明威的腳步去陪伴著(zhù)老人釣魚(yú)，在風(fēng)浪中搏擊強敵；與苦兒雷米一起，過(guò)著(zhù)風(fēng)餐露宿、四處流浪的賣(mài)藝生涯；……羅曼羅蘭說(shuō)過(guò)：“和書(shū)籍生活在一起，你永遠也不會(huì )嘆氣�！睍�(shū)中的萬(wàn)千世界，帶你去遨游神圣的古木林，尋找野人的蹤跡，一路都包含著(zhù)歷史的氣味；帶你去到古埃及，看看木乃伊是如何制成的……
書(shū)教會(huì )我規矩，教會(huì )我忠義，更教會(huì )我奉獻、責任、感恩，讓我體會(huì )到百味人生�！皶�(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，無(wú)論何時(shí)何地，那充滿(mǎn)墨香的書(shū)一定會(huì )與我如影相隨，書(shū)中那些圣潔的心靈一定如清泉般蕩滌我的心肺。
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