實(shí)用的讀書(shū)的作文
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)的作文5篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
讀書(shū)的作文 篇1
我的愛(ài)好是讀書(shū)，一看見(jiàn)書(shū)就會(huì )情不自禁地捧起來(lái)看，班里的同學(xué)都管我叫“書(shū)蟲(chóng)”。
我每天都在看書(shū)，直到有一天，我感覺(jué)眼前什么東西都模模糊糊的。爸爸知道了以后，帶我到醫院檢查，醫生說(shuō)我近視了，給我配了一副眼鏡。雖然沒(méi)什么大礙，但我爸已經(jīng)不讓我那么如饑似渴地讀書(shū)了。
一次，爸爸趁我不在家，把我房間里的書(shū)都拿走了，不讓我繼續看。后來(lái)，爸爸在我的房間里又搜出了十幾本書(shū)，它們藏在不同的地方。爸爸很生氣，說(shuō)以后不再還我的書(shū)了。
可是不管怎樣都擋不住我對讀書(shū)的熱愛(ài)。我想出了一個(gè)好辦法：每天晚上趁爸爸睡覺(jué)之后，便打開(kāi)臺燈，如癡如醉地“啃”書(shū)。一聽(tīng)到有什么風(fēng)吹草動(dòng)，便馬上關(guān)燈睡覺(jué)。直到有一天，我在看書(shū)的時(shí)候過(guò)于沉謎了，爸爸悄悄來(lái)到我身后，把我嚇了我一跳。爸爸得意地說(shuō)：“小小雕蟲(chóng)小技，怎么能瞞得了我？”唉，這一計又破產(chǎn)了。于是我又想出一計：每天晚上睡覺(jué)之前把手電筒放在枕頭下，待爸爸睡著(zhù)之后，便用被子蒙住頭，用微弱的光亮看書(shū)。剛開(kāi)始效果還不錯，但后來(lái)有時(shí)候看困了睡覺(jué)，總會(huì )忘關(guān)手電筒，第二天醒來(lái)時(shí)手電筒還在亮著(zhù)。爸爸又從我經(jīng)常換電池這一舉動(dòng)發(fā)現了我的秘密。爸爸見(jiàn)我這樣，終于讓我讀書(shū)了。
讀書(shū)讓我開(kāi)闊視野，增長(cháng)知識，提升了素質(zhì)。在書(shū)中，我游覽了世界各地，飽覽了不同地方的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情，看到了很多有趣的動(dòng)植物，還認識了很多人，有魯濱遜、賣(mài)火柴的'小女孩、白雪公主……懂得了他們的思想感情，體會(huì )了他們的喜怒哀樂(lè )。
我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)給了我很大的快樂(lè )，我在讀書(shū)中成長(cháng)并進(jìn)步著(zhù)。
讀書(shū)的作文 篇2
有一幅漫畫(huà)，是這樣描述的：一個(gè)戴著(zhù)眼鏡的書(shū)呆子，正抱著(zhù)一本《百科書(shū)》專(zhuān)注地看，還夾著(zhù)一根魚(yú)竿，坐在井邊釣魚(yú)！他還說(shuō)：“書(shū)上說(shuō)，魚(yú)兒離不開(kāi)水�！�
從這幅漫畫(huà)中，我們可以看出，這個(gè)人是個(gè)死讀書(shū)的書(shū)呆子，井中怎么可能會(huì )有魚(yú)呢？他居然還念著(zhù)：“魚(yú)兒離不開(kāi)水�！濒~(yú)兒離不開(kāi)水是對的，可是井中有魚(yú)是錯的！很明顯，這幅漫畫(huà)的作者是為那些死讀書(shū)的書(shū)呆子，不懂活學(xué)活用的人，不懂生活常理的人而畫(huà)的！
生活中也有很多明顯的例子，比如：一個(gè)青年人到菜市場(chǎng)去買(mǎi)魚(yú)，當老板娘把二斤魚(yú)遞給他的時(shí)候，他為了檢驗一下魚(yú)到底有幾斤，居然拿出筆和紙算起來(lái)，還說(shuō)：“用袋子里的水的重量與魚(yú)的重量相加，再用相加出的.總重量減去袋中水的重量就等于魚(yú)的重量……”天哪，這只要拿一把小稱(chēng)就能解決的問(wèn)題，居然被他想得那么復雜，未免太死古板了吧！
我多么希望那些讀書(shū)人能夠靈活一點(diǎn)，懂得變通一下，不要那么死古板，把原本很簡(jiǎn)單的事情想得那么復雜，那樣豈不是浪費精力？大家評一評，我說(shuō)的對嗎？
讀書(shū)的作文 篇3
本人認為：“讀小說(shuō)是酸的，讀笑話(huà)是甜的，讀史書(shū)是苦的，讀散文是……”有很多人喜歡讀笑話(huà)，因為它是甜的，不過(guò)，不品酸和苦的話(huà)，何以見(jiàn)甜？不是有苦盡甘來(lái)的成語(yǔ)嗎？
一、讀小說(shuō)，讓酸變?yōu)樘?/p>
本人十分喜愛(ài)讀科幻小說(shuō)，雖然在今天來(lái)說(shuō)，科幻小說(shuō)中敘述的，仿佛是一場(chǎng)夢(mèng)，不過(guò)，時(shí)間一長(cháng)，它便會(huì )帶你進(jìn)入一個(gè)神奇的世界，和作家去品嘗幻想的味道，有點(diǎn)神奇的感覺(jué)。
我讀這類(lèi)小說(shuō)的方法是：用心去體會(huì )，跟隨作家，進(jìn)入幻想境界，體會(huì )作家的喜怒哀樂(lè )，你會(huì )覺(jué)得，讀書(shū)不光好玩，而且有趣，因為，酸已變成了甜！
二、讀史書(shū)，讓苦變?yōu)樘?/p>
說(shuō)實(shí)話(huà)，在以前，本人也十分厭讀史書(shū)，比如說(shuō)《上下五千年》，有人都足足讀了十遍，而我卻一遍也沒(méi)讀過(guò)，不過(guò)，假如拍成電影，卻還看得進(jìn)去，原因是：根本讀不懂。但是“讀書(shū)千遍，其意自見(jiàn)”，待我勉勉強強算讀完半本的時(shí)候，好像也有點(diǎn)意思，雖然記得不牢，不過(guò)，在討論這些問(wèn)題時(shí)，最起碼不會(huì )成為最后一個(gè)張口結舌的'人，雖然中途有一點(diǎn)苦，不過(guò)，讀完后，不就甜了嗎，苦盡甘來(lái)，一定會(huì )得到回報！
三、酸苦相加，真是“別有一番滋味在心頭”
小時(shí)侯，母親常說(shuō)我的作文是“又臭又長(cháng)”，不過(guò)，由于在小學(xué)畢業(yè)時(shí)，我突然有了讀書(shū)的習慣，作文突飛猛進(jìn)。記得有一次，我以我的一篇《誠信伴我們長(cháng)大》去參加區里的“誠信”話(huà)題作文演講比賽，還真有點(diǎn)收獲。從那一刻起，我才真正明白了，什么叫“苦盡甘來(lái)”！什么叫“別有一番滋味在心頭”！
讀書(shū)是苦的，不過(guò)，它超乎尋常的收獲，卻是甜的，干什么都要分個(gè)先后，讀書(shū)也一樣，如果說(shuō)書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品，那讀書(shū)，不就成了做營(yíng)養品的廚師了嗎？
讀書(shū)的作文 篇4
從一年級起，我就喜歡上了讀書(shū)，讀課外書(shū)是我每天都要做的事。
幼兒園時(shí)，老師就教我學(xué)會(huì )了拼音，一年級時(shí)，我就朝著(zhù)對媽媽說(shuō)，我要看書(shū)。
從那時(shí)起，我便走入了童話(huà)世界。小時(shí)候，雖然聽(tīng)媽媽講過(guò)《白雪公主的故事》、《丑小鴨的故事》。但是，我還是不厭其煩地選擇了那些注有拼音的童話(huà)書(shū)，那是我覺(jué)得這些童話(huà)書(shū)好幼稚，便說(shuō)：“媽媽!我都一年級了，還看這些書(shū)?”“你還不識字，只能看這些書(shū)，多看幾遍，你就會(huì )有不同的感受�！眿寢尰卮�。童話(huà)永遠是美好的，它讓我知道：做人要善良，要堅強。我每天晚上幻想著(zhù)：要是我是白雪公主該多好啊!
二年級，我一踏入另一個(gè)階段。媽媽說(shuō)，我還小，還看不懂高年級的作文，只能看同一年級的作文，為三年級些更好的作文打好基礎。那是我只能寫(xiě)100字或100字以下的作文。
三、四、五年級，那一本沉重的'日記本，記錄著(zhù)我身邊的事，同時(shí)也包含著(zhù)我讀的書(shū)。慢慢的，我的作文寫(xiě)多了，日記本變大了，筆油用多了，家里的書(shū)堆滿(mǎn)了，我也在書(shū)的海洋里成長(cháng)了。
我，走進(jìn)了童話(huà)世界;來(lái)到了二年級的階梯;打開(kāi)了三年級的門(mén);來(lái)到了四、五年級的海洋。課外書(shū)的每一篇故事，記錄著(zhù)作者們和讀者們的喜怒哀樂(lè )還有委屈。
從一年級起，我就愛(ài)上了書(shū)，愛(ài)上了讀書(shū)，愛(ài)上了樹(shù)立那五彩繽紛的世界。這就是我讀書(shū)的樂(lè )趣。
讀書(shū)的作文 篇5
書(shū)，像一間香薰的屋子，走進(jìn)去的人總會(huì )沾染上其中馥郁的香氣；書(shū)，像一杯苦蕎茶，入口為苦，細細品來(lái)，卻又有淡淡的清香，使人不舍放下手中的茶杯。從認識漢語(yǔ)拼音之后，我就開(kāi)始了自己的讀書(shū)歷程。因為有了書(shū)籍，我的世界也便變得豐富多彩、絢爛多姿。
穿衣服的臺燈
臺燈穿衣服？從來(lái)沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧，可這種荒唐事，還真就在我家發(fā)生了！
“女兒，快去睡覺(jué)！明天還要早起上學(xué)呢！”媽媽的聲音很不適時(shí)的傳了過(guò)來(lái)，我正看到《白魚(yú)記》的精彩處，所以只是淡淡的.“哦”了一聲。只聽(tīng)爸爸的一聲吼：“快去睡覺(jué)！”嚇的我立馬關(guān)燈鉆進(jìn)被窩。
當我躺在床上時(shí)，心中不由自主的想起書(shū)中的情節：小白怎樣了？他找出人們病變的原因了嗎？非魚(yú)呢？他的錦鯉找到師傅了嗎？他最后幫小白了嗎？一系列的問(wèn)題纏繞著(zhù)我，使我輾轉反側，難以入睡，讀書(shū)的欲望越來(lái)越濃。突然，一個(gè)念頭在我腦海里形成：我可以在臺燈上蒙上一塊布，只露出一點(diǎn)光，爸媽絕對發(fā)現不了！于是，說(shuō)干就干，我躡手躡腳的下了床，桌上的臺燈立馬穿上了一件厚厚的“衣服”。
打開(kāi)書(shū)后，我便沉浸在另一個(gè)世界里。讀完《白魚(yú)記》后，已是深夜，我這才揉揉酸痛的眼睛，關(guān)掉臺燈，心滿(mǎn)意足地鉆進(jìn)被窩。
我愛(ài)上了它
小學(xué)五年級的時(shí)候，爸媽不知為何轉變了買(mǎi)書(shū)的風(fēng)格，不跟我商量便買(mǎi)回來(lái)《紅樓夢(mèng)》。說(shuō)實(shí)話(huà)，這本書(shū)簡(jiǎn)易版的我四年級時(shí)就已經(jīng)讀過(guò)了，有必要再讀原著(zhù)嗎？帶著(zhù)很大的情緒我開(kāi)始啃這塊硬骨頭。
剛開(kāi)始的時(shí)候，是為了完成老媽定的任務(wù)，每天讀兩頁(yè)，任務(wù)不重，但大多看不懂。老媽說(shuō)看不懂不要緊，知道大概意思就行，直接往后看就可以了。唉！可憐的我呀！全靠知道故事情節，硬著(zhù)頭皮每天堅持閱讀，好在有些難點(diǎn)有注釋?zhuān)徽J識的字又有拼音。就這樣堅持讀了一個(gè)月后，我竟奇跡般的想從頭再讀，我大概是瘋了吧！于是瞞著(zhù)老媽又從頭讀了起來(lái)，雖然還是有些吃力，但比以前強多了，故事情節及人物很快吸引了我。我是更喜歡黛玉呢還是寶釵呢？就這個(gè)問(wèn)題會(huì )糾結很久。我想，假如我也是大觀(guān)園中的一員，我會(huì )是個(gè)什么身份，是小姐還是丫鬟呀！我會(huì )賦詩(shī)嗎？
隨著(zhù)進(jìn)一步讀書(shū)，我就感慨我們的漢語(yǔ)真是偉大呀，字、詞、句、讀，把每個(gè)人活靈活現的印在我們的大腦里，每句話(huà)朗朗上口，恰到好處，回味無(wú)窮！讀《紅樓夢(mèng)》不再是我的負擔，而是我的樂(lè )趣，讀著(zhù)讀著(zhù)我竟然喜歡上了文言文，他的魅力吸引著(zhù)我，我想我是徹頭徹尾地愛(ài)上了他。
讀書(shū)是場(chǎng)旅行，是我一個(gè)人的旅行，也是我與書(shū)中所有人物的旅行，這場(chǎng)旅行中，我一直在完善自己，也一直在超越自己！
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