實(shí)用的讀書(shū)的作文匯總八篇

　　在日常學(xué)習、工作和生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編為大家收集的讀書(shū)的作文8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

讀書(shū)的作文 篇1

　　高爾基說(shuō)過(guò)，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我愛(ài)書(shū)，所以也愛(ài)看書(shū)。

　　當我讀學(xué)前班的時(shí)候，每天下午回到家，做完老師布置的作業(yè)后，媽媽就給我讀書(shū)上的故事。我在一旁安靜地聽(tīng)媽媽繪聲繪色地講著(zhù)，沒(méi)了下課和同學(xué)們打鬧的頑皮，也沒(méi)了聽(tīng)老師講課時(shí)的心不在焉。

　　3年級時(shí)，爸爸、媽媽和學(xué)校敬愛(ài)的李老師教我識字、查字典。從那時(shí)起，我開(kāi)始自己看書(shū)�！独莵�(lái)了》讓我明白了撒謊的壞處，告訴我要做一個(gè)誠實(shí)的孩子《小紅帽》讓我知道了遇到困難要勇敢地面對《野天鵝》讓我明白了別人有困難時(shí)要幫助他

　　到了高年級，我不再滿(mǎn)足于看寓言、童話(huà)故事。因此，我的書(shū)柜里又多了《奧秘》、《意林》、《海倫‘凱勒自傳》、《假如給我三天光明》當我做完作業(yè)時(shí)、感到百無(wú)聊賴(lài)時(shí)，就會(huì )情不自禁地走向書(shū)柜。我佩服湯姆？索亞的機智，我決心向海倫·凱勒學(xué)習她頑強不屈、不為困難所折服的精神。我愛(ài)看書(shū)，我以前不知曉的'問(wèn)題在書(shū)中找到了答案。有了在書(shū)中積累的課外知識，我在平時(shí)的回答中得到了老師的表?yè)P。這時(shí)，書(shū)籍成了我的精神食糧。

　　書(shū)默默無(wú)聞地把自己的知識無(wú)私地奉獻給了讀者。我愛(ài)它這種精神。將來(lái)，我也要像書(shū)這樣無(wú)私地為祖國效力。讓祖國更加強大起來(lái)。

讀書(shū)的作文 篇2

　　春節期間我看了一本名叫《烏丟丟的奇遇記》的書(shū)。這本書(shū)雖然很憂(yōu)傷，但它深深地吸引了我，還讓我懂得了許多道理。

　　文中的主人公烏丟丟本是一個(gè)獨腳大俠，布袋爺爺也常常帶著(zhù)它去耍沒(méi)木偶戲，因為它給孩子們帶來(lái)了快樂(lè )，并獲得了生命。一天，布袋爺爺把烏丟丟為一的一只腳掉在了路上，一個(gè)叫珍兒的小姑娘把它找到，并將它與一個(gè)布娃娃相逢使它得到一個(gè)新身體。而一天，烏丟丟跳上了一輛運棉花的車(chē)，來(lái)到了癡吟老人家。烏丟丟便在吟癡老先生家住了幾天，并把自己的經(jīng)歷告訴了吟老，吟老對他說(shuō)：“用愛(ài)去回報愛(ài)�！甭�(tīng)了吟老的話(huà)，烏丟丟決定去尋找珍兒和布袋爺爺。他們便開(kāi)始了漫長(cháng)旅行。途中，烏丟丟懂得了什么是愛(ài)……最終，他再次見(jiàn)到了珍兒，而布袋以爺爺已經(jīng)死去了。

　　這就是這本書(shū)提綱，在尋找珍兒的漫長(cháng)旅途中，烏丟丟經(jīng)過(guò)了種種磨難，成長(cháng)了起來(lái)，最后懂得了什么是愛(ài)。而我在閱讀了一篇篇感人的篇章之后，同樣明白了這個(gè)真理。

　　人生最寶貴的就是愛(ài)，就象這本書(shū)的作者金波爺爺所說(shuō)：人身的'財富是什么？人生的意義是什么？是愛(ài)。有愛(ài)滋養的生命，才是鮮活、美麗和不朽的生命。用愛(ài)去回報愛(ài)。

讀書(shū)的作文 篇3

　　尊敬的各位老師、親愛(ài)的同學(xué)們：

　　大家好！很高興能與大家分享我的快樂(lè )，我是來(lái)自三年級四班的楊曦文，今天演講的.題目是《讀書(shū)讓我快樂(lè )成長(cháng)》。演講之前，我想先請大家猜一個(gè)謎語(yǔ)“我有一個(gè)好朋友，四四方方笨笨身，天南地北都知曉，從未開(kāi)口說(shuō)過(guò)話(huà)，從不打架從不吵，我們永遠是朋友�！贝蠹也虏率钦l(shuí)呢，我很自豪地告訴大家，是書(shū)! 我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)中有精彩的故事，有大自然的奧秘，有生活中的趣事，有幽默、笑話(huà)、漫畫(huà)、腦筋急轉彎，還有做人的道理。我曾因慶子繪本《秋秋找媽媽》充滿(mǎn)溫情和愛(ài)的故事而淚落如珠；也曾在《數學(xué)頭腦訓練營(yíng)里》算算難題（即使有些我管不出來(lái)）；我愛(ài)看《爆笑校園》,因為它經(jīng)常使我開(kāi)懷大笑,是我茶余飯后的消遣之物；我也愛(ài)讀《作文大全》,因為它很對我的寫(xiě)作有幫助；我還愛(ài)讀《昆蟲(chóng)記》科普書(shū),因為我熱愛(ài)科學(xué)；

　　因為我喜歡讀書(shū),媽媽就不停地給我買(mǎi)書(shū).有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《安徒生童話(huà)》、《青少年百科知識大全》等等.現在,我的書(shū)裝了滿(mǎn)滿(mǎn)兩個(gè)柜子.每次看書(shū)就覺(jué)得自己像在知識的海洋里遨游,

　　我愛(ài)讀書(shū),我從書(shū)中學(xué)到許多知識,不僅學(xué)習成績(jì)一直在班上名列前茅,而且文章也越寫(xiě)越好,我上小學(xué)二年級的時(shí)候,作文在《天天愛(ài)學(xué)習》上發(fā)表過(guò)呢!

　　讀書(shū)是我最高興的一件事,我讀書(shū),我快樂(lè )！

讀書(shū)的作文 篇4

　　在茫茫的宇宙大地，人類(lèi)涉足的路途中，事隨時(shí)移，萬(wàn)物滅之又更新。歲月的長(cháng)鏈由無(wú)數的“短暫”連接而起，似乎“短暫的存在”已成為永恒的定律。而“經(jīng)典”誕生，亙古不衰，它一線(xiàn)貫穿時(shí)空，在人類(lèi)發(fā)展歷程的夜空中閃耀著(zhù)永恒不變的光芒。

　　經(jīng)典的事情，經(jīng)典的道理，醞釀?dòng)谝粫r(shí)，流芳于百世。經(jīng)典之作是人類(lèi)智慧濃縮至極的結晶，它的長(cháng)久存在有著(zhù)不可磨滅的道理。

　　經(jīng)典之作有著(zhù)其生存的廣大空間，有著(zhù)強悍的生命力。一部意味雋永的《論語(yǔ)》，流傳至今，歷經(jīng)幾千年仍不衰不竭，其讀者群如何之龐大，不可得知。而剛踏入學(xué)門(mén)的我們，便懂得其中的“溫故而知新”�！逗神R史詩(shī)》、《伊索寓言》等，其影響之大、價(jià)值之大，作為經(jīng)典流傳至今，也源于其強盛不息的生命力和給予人們的豐富的啟迪。

　　經(jīng)典之作有著(zhù)強勁的感染力和滲透力。其文中對宇宙萬(wàn)物深邃的探索，對人生疾苦的密切關(guān)注或真實(shí)的揭露，或對人類(lèi)未來(lái)的憧憬或熱情的謳歌，都會(huì )讓讀者體會(huì )到一種莫名的感覺(jué)，不禁被感動(dòng)，不禁被感染。這種抵擋不住的力量會(huì )滲透進(jìn)你的心田，使之感化。年深月久，它將會(huì )在內心深處慢慢地沉淀，繼而不知不覺(jué)地會(huì )變化成我們情操的'一部分，影響著(zhù)人生前方未走的路。經(jīng)典的影響、經(jīng)典的感染，讓人們告別蒙昧無(wú)知，向文明、高尚邁進(jìn)。

　　經(jīng)典之作的魅力還在于它在不同的時(shí)期，會(huì )給人們以不同的影響和啟迪，不同閱歷的讀者也會(huì )在同一部名著(zhù)中找到不同的情趣。一部《三國演義》，有的人在里面讀到了精深的謀略、悲壯的人生；有的人體味出錯綜復雜、爾虞我詐的人際關(guān)系。年少時(shí)閱讀《三國演義》，或許只對跌宕的情節、高超的武功倍感興趣；中年時(shí)讀《三國》或許只對其中高深的計謀策略深思玩味；而到了老年，再次品讀，其感覺(jué)則更可能是對人生成敗功過(guò)的喟嘆。

　　經(jīng)典之作有著(zhù)極大的吸引力。捧起一部名作，它會(huì )讓人忘記時(shí)空，把你帶進(jìn)書(shū)中的世外桃源，使你心甘情愿地被它所吸引。一部《紅樓夢(mèng)》竟可以令我廢寢忘食，賈寶玉和林黛玉的愛(ài)情悲劇深深地牽動(dòng)著(zhù)我，叫我心潮起伏，難以入眠。

　　風(fēng)雨的無(wú)情侵蝕，雕欄玉砌會(huì )無(wú)奈地成為殘垣斷壁，而歷經(jīng)千百年的經(jīng)典名著(zhù)，代代傳誦，時(shí)至今日仍新穎長(cháng)青，光芒四射！

　　經(jīng)典，有著(zhù)輝煌的過(guò)去，有著(zhù)燦爛的今天，也必將有著(zhù)永恒的未來(lái)！

　　簡(jiǎn)評 這是一篇典范議論文。全文采用中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)相結合的方式進(jìn)行論證，首尾照應，結構謹嚴。分論點(diǎn)部分，作者把每段的中心句都置于句首，更使層次顯得分明。另外，本文用例精當，緊扣話(huà)題，語(yǔ)言洗練。這些都值得玩味。

讀書(shū)的作文 篇5

　　清晨，一縷清風(fēng)吹來(lái)，帶著(zhù)花香和露水的氣息，把數翻的沙沙作響。陽(yáng)光溫柔的照射進(jìn)來(lái)，金色陽(yáng)關(guān)灑在桌上的書(shū)本上，淡淡的墨香纏繞于指尖。我又在書(shū)香中迷失了。

　　大地因生命而精彩，人生因豐悅而甜美，心靈則因書(shū)籍而清澈。讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。書(shū)是智慧的源泉“讀一本好書(shū)，距如何一個(gè)高尚的人說(shuō)話(huà)”；書(shū)是興趣的源泉“書(shū)中自有藏金屋，書(shū)中自有顏如玉”；書(shū)是才華的表現“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)中有華美的句子，絢麗的文字，動(dòng)人的情感。怎樣才能夠把書(shū)中的靈魂轉換為自己的東西呢？讀書(shū)如品咖啡，只有細細品味，才能夠悟出其中的真理。

　　古人讀書(shū)，如混鹿奔泉，又如六月飲雪。我讀書(shū)，可以流連忘返，卻做不到廢寢忘食。古人云：“讀書(shū)有三到，謂，心到，眼到，口到�！蔽业恼Z(yǔ)文老師說(shuō)：“讀書(shū)萬(wàn)萬(wàn)不可囫圇吞棗，要善于做筆記，所謂：不動(dòng)筆墨，不讀書(shū)，把書(shū)中的內容，圈、點(diǎn)、畫(huà)，還要寫(xiě)讀后感和讀書(shū)心得。只有這樣才能夠有好的學(xué)習效果。洗盡鉛華�！睕](méi)錯，讀書(shū)確實(shí)要有好的學(xué)習方法才能夠有好的效果。此后，我按照老師所說(shuō)的，做好筆記，句句斟酌。在書(shū)海中，我感受到了“三國”中波瀾壯闊，英雄豪氣，欣賞到了唐詩(shī)宋詞，豪邁婉約，雄心壯志，領(lǐng)悟到了陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的悠然閑逸。

　　書(shū)，有無(wú)數個(gè)成長(cháng)的軌跡。記得，有句俗話(huà)說(shuō)過(guò)：“書(shū)卷多情似故人，晨昏憂(yōu)樂(lè )每相親”。書(shū)如春風(fēng)；習慣，則如春雨。它們一起把成功與希望播撒。蕓蕓眾生，忽明忽暗；四季輪回，花開(kāi)花落；青青子衿，悠悠我心。自以樂(lè )從書(shū)來(lái)，亮以人生。

　　風(fēng)氣帆正懸，書(shū)開(kāi)墨跡香。讀書(shū)習慣見(jiàn)其樂(lè )，趣味華以亮人生。讀書(shū)如品咖啡，只其苦而澀，知其香而樂(lè )。細品其韻味，步入樂(lè )之境。

　　靜靜聆聽(tīng)著(zhù)四季，沙沙的'翻書(shū)聲，輕輕觸動(dòng)著(zhù)我的心弦。我想，世上最動(dòng)聽(tīng)的聲音，莫過(guò)于此了。我依舊沉浸在那紅袖添香，青梅煮酒的雅趣之中。隨風(fēng)潛入夜，潤物細無(wú)聲。書(shū)，習慣，如春天的綿綿細雨，伴隨著(zhù)我成長(cháng)，讀書(shū)之樂(lè )何處尋？書(shū)讀百遍，其樂(lè )自見(jiàn)。

讀書(shū)的作文 篇6

　　我今年上小學(xué)五年級，我讀過(guò)許多課外收籍，但是給我留下印象最深的就是一部名叫《綜合閱讀》的書(shū)，通過(guò)閱讀使我知道了要學(xué)好語(yǔ)言，陶冶心靈，必須閱讀我們民族和人類(lèi)最美好的作品，這部《綜合閱讀》的選文，很符合我們這個(gè)年齡段學(xué)生的情趣，當我打開(kāi)讀本，每?jì)赃x文的主題都非常新穎，很有人文性、思想性和地方特色，各個(gè)主題選文的文化內涵和情感因素都很豐富，很接近我們的生活，每一主題只要讀讀“導讀”瀏覽文題，我就會(huì )忍不住要讀下去。

　　當我讀完《綜合閱讀》后，非常高興能夠讓我自己在小學(xué)就能讀到這樣的好書(shū)，我說(shuō)它好，使我想起了陶行知先生對讀書(shū)的一句名言：“人生應該讀幾本墊底的書(shū)�！边@句話(huà)對我們來(lái)說(shuō)尤其重要。因為隨著(zhù)社會(huì )環(huán)境變得寬松，人們價(jià)值觀(guān)的轉化，網(wǎng)絡(luò )文學(xué)的發(fā)展，我們接觸各種文化的機會(huì )增多，如果在閱讀上不及時(shí)地進(jìn)行引導，一些有問(wèn)題的讀物進(jìn)入我們的閱讀領(lǐng)域，會(huì )有害我們精神的健康發(fā)展，在此情況下，就需要引導我們閱讀一些“墊底的書(shū)”。有一些優(yōu)秀讀物“墊底”既可從中受益也可防止不良讀物的侵害。

　　《綜合閱讀》就是一部給我們人生的.墊底的好“讀本”。我認為通過(guò)閱讀這部書(shū)能為我們儲存，積累語(yǔ)言，能為我們的人生奠定精神和根基；能豐富我們的文化知識積累；能開(kāi)發(fā)我們的聰明智慧，尤其是能為我們學(xué)會(huì )發(fā)現新知識，新思想、新事物，新天地打好“底子”。閱讀這個(gè)“讀本”還會(huì )使我們感到世界是很大的，還有許多精彩感人的東西，需要我們去發(fā)現，從而引領(lǐng)我們去閱讀更多的好書(shū)，我相信，我們在這些文學(xué)作品中，經(jīng)受陶冶，我們的思維會(huì )變得更加活躍，我們的想象會(huì )越來(lái)越豐富，我們的知識會(huì )越來(lái)越深廣，我們的心靈會(huì )飛得越來(lái)越高，我們的理想會(huì )越來(lái)越遠大。

　　這些都是我從讀書(shū)中得到的知識、好處與快樂(lè )，我祝愿所有的小朋友們閱讀更上一個(gè)臺階。

讀書(shū)的作文 篇7

　　藝術(shù)是美的象征，是心靈高尚的追求。人們往往沉醉于藝術(shù)，藝術(shù)如同一杯千年藏酒，芳香四溢，回味無(wú)窮……

　　所以，我熱愛(ài)藝術(shù)，陶醉于藝術(shù)。在藝術(shù)這門(mén)廣闊的學(xué)問(wèn)中，我最?lèi)?ài)的還是讀書(shū)！

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笔前�，人類(lèi)想要進(jìn)步，就要讀書(shū)。

　　記得曾經(jīng)，我還未上學(xué)，整天只知道玩。雖然，自己當時(shí)認為生活很快樂(lè )、很充實(shí)。但是，那只是小孩的思維。沒(méi)有讀書(shū)、沒(méi)有知識的生活，在除了小孩的人群中，沒(méi)有一個(gè)覺(jué)得不幼稚。（即使有人不這樣想，也是因為想逃避充滿(mǎn)煩惱的現實(shí)生活。）直到上了小學(xué)，每天清晨坐在教室里，朗朗地讀書(shū)，我才發(fā)現被讀書(shū)圍繞的生活才是快樂(lè )的、是幸福的！

　　因為讀書(shū)使我擁有知識，使我的人生更具魅力！

　　讀書(shū)不僅可以使人擁有知識，更多的是陶冶高尚的情操。

　　我自己也有很深刻的印象，我家樓上的鄰居，雖然他才上幼兒園。他每天有事沒(méi)事的往樓下扔玩具、潑水。有一次，我剛出門(mén)（我家住一樓有兩個(gè)門(mén)，一個(gè)是樓道門(mén)，一個(gè)是陽(yáng)臺外面的門(mén)）有一盆洗拖把過(guò)的水“從天而降”，臉盆正扣著(zhù)我的頭。我的臉刷的一下就紅了，頓時(shí)一股怒氣從心里燒了出來(lái)……“喂！”我對著(zhù)他大喊，“你有病吧！”沒(méi)想到——他的'臉笑得比三月的桃花還要燦爛。我的火更大了，扯著(zhù)嗓子大喊：“叫你媽給你去看病吧！”除此之外，每天一點(diǎn)多，他要不是在哭，要不就唱歌。害的我們整幢樓都睡不好覺(jué)，睡著(zhù)了也會(huì )做惡夢(mèng)，所以人人都討厭他。

　　隨著(zhù)時(shí)間的流逝，他上了小學(xué)。他變了……我家的門(mén)口在也不濕了，晚上也聽(tīng)不見(jiàn)哭聲了。每次看到我再也不是瞅瞅我，對我做做鬼臉，而是禮貌的說(shuō)聲“姐姐好”。起先我也不習慣，覺(jué)得他又在做什么惡作劇�？墒�，久而久之，我才發(fā)現他是真的變了。以前，看到他都會(huì )躲的我，都希望在路上能夠遇見(jiàn)他。他變得有禮貌，人人都喜歡他！

　　哦！原來(lái)是讀書(shū)改變了他的惡性，使他變得有禮貌、惹人喜歡！

　　讀書(shū)的魅力真大��！

　　讀書(shū)——使我走進(jìn)藝術(shù)；

　　讀書(shū)——使我得到了美好的生活；

　　讀書(shū)——是我的人生價(jià)值得到進(jìn)一步的提升。

　　我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)有我！

讀書(shū)的作文 篇8

　　讀書(shū)時(shí)代，寫(xiě)作對于大多數人來(lái)說(shuō)是一項被動(dòng)完成的任務(wù)，在語(yǔ)文教師的指導下按照特定要求用書(shū)面語(yǔ)言創(chuàng )造文本，以發(fā)展和提高自身寫(xiě)作水平為目的，那時(shí)我們不得不絞盡腦汁去撰寫(xiě)作文。然而，從我邁出學(xué)校的那一刻起，寫(xiě)作已經(jīng)成為我生活中必不可少的一部分，當自我徹底愛(ài)上它時(shí)，發(fā)現身邊還有一群跟自我志同道合的人，彼此一齊分享寫(xiě)作的樂(lè )趣，共同提高。

　　剛開(kāi)始加入讀書(shū)協(xié)會(huì )時(shí)，我本著(zhù)對堅持寫(xiě)作的這份初心，雖然沒(méi)有取得突破性成效，但我不想讓自我的這份熱愛(ài)消失。而讀書(shū)協(xié)會(huì )卻讓我們這群寫(xiě)作愛(ài)好者齊聚一堂，有了這個(gè)平臺我們再也不會(huì )為“怎樣寫(xiě)”和“寫(xiě)什么”而感到糾結，寫(xiě)作的靈感往往來(lái)源于自我身邊的人和事物，猶其是書(shū)籍這種奢侈品，為什么說(shuō)它是奢侈品呢因為它是我們寫(xiě)作的根基，不喜愛(ài)讀書(shū)的人不是一名好的作者，書(shū)籍它是來(lái)之不易的，其中蘊含著(zhù)豐富的'知識和情感，猶如指引我們前行的航標。

　　書(shū)籍作為作者的創(chuàng )作產(chǎn)物、提高的階梯、情感的結晶，每次我讀完一本書(shū)時(shí)，總會(huì )拿起小冊子記錄新穎的詞語(yǔ)、標點(diǎn)符號、修辭手法等知識要點(diǎn)，結合自我的切身經(jīng)歷和觀(guān)點(diǎn)，不知不覺(jué)間自我得到飛躍性的提高，糾正了以往寫(xiě)作的短板，點(diǎn)燃內心對寫(xiě)作的濃厚活力。

　　在讀書(shū)協(xié)會(huì )這個(gè)大家庭里，我們一齊分享寫(xiě)作的樂(lè )趣、傳遞知識信息和思想感情，經(jīng)過(guò)主動(dòng)參與協(xié)公舉辦的各項書(shū)香活動(dòng)，我也有幸認識了眾所周知的“寫(xiě)作狂人”：伍楚鑫、曾惠玉、林根等才子才女，每當談及寫(xiě)作這門(mén)動(dòng)態(tài)方面的應用時(shí)，他們仿佛已經(jīng)把寫(xiě)作當作自我的終身事業(yè)，毫無(wú)保留地給大家分享對寫(xiě)作的一些既歡樂(lè )又難忘的經(jīng)歷和體會(huì )，印象猶為深刻的是小伍說(shuō)過(guò)一句話(huà)，“與其把時(shí)間荒廢在整天的無(wú)所事事，倒不如做一個(gè)真正的筆桿子，你不試試又怎樣明白自我行不行呢”

　　確實(shí)，透過(guò)讀書(shū)協(xié)會(huì )這個(gè)窗口，我們幾乎每一天都能夠感受到小伍那充滿(mǎn)味道和深度的文章，它是我們之間對話(huà)的樞紐，但我卻很少閱讀自我發(fā)表過(guò)的作品，反而更多去學(xué)習或接納別人的文章觀(guān)點(diǎn)，因為我覺(jué)得僅有這樣才能獲得提高。寫(xiě)作的過(guò)程也是做人的過(guò)程，堅持純粹的初心，精益求精，創(chuàng )造出屬于自我的獨特作品，這難道不是人生最大的樂(lè )趣嗎

　　我很享受寫(xiě)作過(guò)程的分分秒秒，“思考”和“修改”是寫(xiě)作的精粹所在，當你在創(chuàng )作上遇到難關(guān)時(shí)，不妨靜下心來(lái)回憶當初寫(xiě)作帶來(lái)的樂(lè )趣，或許會(huì )有意外的驚意喔。

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