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【熱】寫(xiě)讀書(shū)的作文
在學(xué)習、工作或生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。相信許多人會(huì )覺(jué)得作文很難寫(xiě)吧，以下是小編為大家收集的寫(xiě)讀書(shū)的作文，歡迎閱讀與收藏。
寫(xiě)讀書(shū)的作文1
讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路，讀書(shū)伴我行。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是我們生活和學(xué)習中必不可少的精神食糧。不知從何時(shí)起，書(shū)成了我生活中不可缺少的組成部分，一天不讀書(shū)，便覺(jué)得日子無(wú)味，便覺(jué)得時(shí)光的漫長(cháng)、單調，便覺(jué)得生命失去了生機。
我對書(shū)的欣賞和閱讀，在于博、雜：或天文地理、或歷史哲學(xué)、或軍事藝術(shù)、或人物傳奇、或詩(shī)歌散文、或新聞軼事……古今中外諸子百家，都令我如癡如醉。古人常說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！钡拇_不錯，我從書(shū)籍中汲取了豐富的營(yíng)養，充實(shí)了自己，豐富了課余生活。從書(shū)中，我了解到了真假、善惡、美丑。在三國演義中，我了解了很多的歷史知識，如“三顧茅廬”“三氣周瑜”“草船借箭”“空城計”。劉備的守信、關(guān)羽的義蓋天下、諸葛亮的神機妙算都使我佩服得五體投地，也讓我懂得了人不能因為挫折或失敗就氣餒，而是要從失敗中吸取教訓。我佩服勇敢堅強的霍金，同情賣(mài)火柴的小女孩的悲慘遭遇，欽佩居里夫人的大公無(wú)私、造福人類(lèi)，讀書(shū)伴我行。
書(shū)讓我的生活變得豐富多彩。從書(shū)本上，我知曉了人類(lèi)之偉大，自然之神奇，宇宙之浩瀚，科學(xué)之奧秘，知識之力量。
書(shū)，它像一位和藹可親的老師，引領(lǐng)我通向知識的殿堂。書(shū)，是一葉扁舟，承載著(zhù)我，搏擊在浩淼的知識海洋中，讓我領(lǐng)略學(xué)習的趣味。書(shū)成了我形影不離的好朋友，它陪伴我度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)春華秋實(shí)的美好歲月。它給我帶來(lái)了智慧和力量，它在我苦惱徘徊時(shí)給我點(diǎn)亮前進(jìn)的航標……書(shū)，給予了我太多太多。所以，我愛(ài)讀書(shū)！
同學(xué)們，在祖國和平的藍天下，在我們美麗的校園中，我們比先輩擁有了更優(yōu)越的學(xué)習條件。所以，我們應當心無(wú)旁騖地讀好書(shū)。我們要在學(xué)好課本知識的同時(shí)，博覽群書(shū)。只有博覽群書(shū)，才能使我們的知識淵博。書(shū)本豐富人生，知識改變命運！同學(xué)們，讓我們與書(shū)為伴，一起遨游于知識的海洋，勇敢地去開(kāi)創(chuàng )屬于我們的美好未來(lái)吧！
有利的知識，更給我的心靈帶來(lái)有利的力量，它讓我明白了許多深刻的哲理，它將永遠伴我成長(cháng)。
寫(xiě)讀書(shū)的作文2
失去天的映襯，海便失去原有的蔚藍；少了草的相伴，花即少了原有的芬芳；缺乏書(shū)的澆灌，人就少了一切精神食糧。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這雖早已是老生常談，卻也意味深長(cháng)。閑了，讀一本好書(shū)，既擴充視野，也陶冶情操。書(shū)如梅，淡雅而挺立，只把春來(lái)報；書(shū)如友，攜手共度一個(gè)又一個(gè)黃昏，相伴走過(guò)一段又一段人生。于書(shū)海之中漫游，誦讀倉央嘉措“轉山轉水轉佛塔，不為修來(lái)生，只為途中與你相見(jiàn)”的情深；感慨世顯長(cháng)平“在生愿作鴛鴦鳥(niǎo)，到死如花也并頭”的不棄；遙想泰戈爾“世界上最遙遠的距離，不是樹(shù)與樹(shù)的距離，而是同根生長(cháng)的樹(shù)枝，卻無(wú)法在風(fēng)中相依”的悲切；感慨辛棄疾“少年不識愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁”的懵懂。
領(lǐng)略西北大草原的一望無(wú)際，游覽異國他鄉的風(fēng)土人情，遺憾歷史的慘痛無(wú)法改寫(xiě)，欣喜祖國的明天更加美好。遨游書(shū)海，春之舞、夏之歌、秋之風(fēng)、冬之雪盡收眼底。從古至今，無(wú)數英雄事跡提醒著(zhù)我們，書(shū)之于吾，猶如水之于魚(yú)。蘇軾自幼通讀四書(shū)五經(jīng)，才留“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”等名句；司馬遷飽讀詩(shī)書(shū)，方著(zhù)《史記》流芳百世；岳飛兵書(shū)在手，便可運籌帷幄，用兵如神；紀昀博覽群書(shū)，終為大學(xué)士，修四庫全書(shū)。讀書(shū)之法，想來(lái)不用多做解釋?zhuān)瑓s又必須解釋。朱熹有云：讀書(shū)之法，循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�？梢�(jiàn)，讀書(shū)切不能急進(jìn)，猶如細水長(cháng)流，方能取其真諦。而選擇性的讀書(shū)，又成為另一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
培根說(shuō)：“有的書(shū)只要讀其中的一部分，有的書(shū)只須知其中梗概即可，而對一些好書(shū)則要反復地讀�！焙脮�(shū)如山，可震懾自己的心靈。當然，興趣也很重要，失去興趣，那再好的書(shū)也只是空口白話(huà)，味同爵蠟。故讀書(shū)之法見(jiàn)仁見(jiàn)智，只要領(lǐng)悟書(shū)中精華即可。午后的校園，溫暖而寧靜，閑暇之余，捧一本好書(shū)，曬著(zhù)陽(yáng)光，細細品讀，頗有“悠然見(jiàn)南山”之意境。自古不乏諸如“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的教誨，無(wú)奈眾多學(xué)子卻不愿沉醉其中。常言道，書(shū)到用時(shí)方恨少，對于學(xué)生而言，課堂已經(jīng)再不能容下我們求知的欲望，而日新月異的社會(huì )卻不斷要求我們用充分的知識迎接挑戰，此時(shí)，唯有寄希望于書(shū)本，任其帶我天南地北，上下五千年。
寫(xiě)讀書(shū)的作文3
古人云：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)，是我們的朋友；書(shū)是我們的老師；書(shū)，教我們如何做人。書(shū)與我們寸步不離，讓我們伴著(zhù)書(shū)一起成長(cháng)。
在我小班時(shí)，媽媽每天晚上都會(huì )在我床邊。在我睡覺(jué)時(shí)，她手里拿著(zhù)一本《安徒生童話(huà)》，嘴里講著(zhù)書(shū)里的一個(gè)又一個(gè)的故事，直到故事伴我入睡。
隨著(zhù)我一天天地長(cháng)大，還有識字量的增長(cháng)， 我現在已經(jīng)能讀完好幾本故事書(shū)了。但我讀完了書(shū)或故事，就會(huì )找其他的故事和書(shū)來(lái)讀。這不，我現在正在讀一個(gè)剛才找到的一個(gè)故事，故事的名字叫做：《情人節的玫瑰》，主要內容是這樣的：
一個(gè)婦女是依靠賣(mài)花為生的，她每天都要賣(mài)花，每次她的女兒都和她一起出去賣(mài)花。在情人節的那一天，女兒在她媽媽裝花的籃子里選出了一朵最漂亮的玫瑰，拿在手里，生怕弄掉似的。當籃子里只剩下一些還有半朵的玫瑰時(shí)，一對情侶向她們走來(lái)，指著(zhù)女兒手里的玫瑰，問(wèn)到：“這朵玫瑰賣(mài)不賣(mài)？”女兒果斷地回答：“不賣(mài)，我要送人的！”可她媽媽卻搶著(zhù)說(shuō)：“賣(mài)，當然賣(mài)”說(shuō)完，一下子就把女兒手里 的玫瑰搶到手中，賣(mài)給了那對情侶。女兒只好在籃子里再找了支還有半朵的玫瑰，拿給她媽媽?zhuān)f(shuō)：“媽媽?zhuān)@朵花送您，您愛(ài)我，我也愛(ài)您�！辟u(mài)花的婦女頓時(shí)感動(dòng)了。
看完這一個(gè)故事讓我想到了以前看過(guò)的另一個(gè)動(dòng)人的故事：
從前，有個(gè)孩子的家很窮，她跟著(zhù)她媽媽經(jīng)過(guò)了一家店，店里的披肩非常好看，女孩看著(zhù)媽媽目不轉睛盯著(zhù)那塊披肩看，就想：我要買(mǎi)下這塊披肩，給媽媽當禮物。以后，她就天天去撿破銅爛鐵來(lái)賺一點(diǎn)錢(qián)，她用真心打動(dòng)了那家店的老板娘，讓老板娘不賣(mài)掉披肩，把披肩留給她�？墒�，有一天，當小女孩湊足了錢(qián)，把錢(qián)交給老板娘的時(shí)候，老板娘卻說(shuō)：“你的真心感動(dòng)了我，我仙子啊把它送給你！”小女孩把披肩裝在了一個(gè)禮物盒子里，并把禮物送給了她的媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)鸀槲腋冻隽四敲炊�，我知道您很�?ài)我。我把它送給您，表示我也很愛(ài)您�！鳖D時(shí)她媽媽的眼睛濕潤了。
高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！弊x一本好書(shū)，就是親近自然，感受春風(fēng)夏雨，秋陽(yáng)冬雪；讀一本好書(shū)，就是擁抱親情，學(xué)會(huì )把握生命里的每一次感動(dòng)，讀書(shū)，還可以品嘗萬(wàn)千滋味，在書(shū)的世界中，留下成長(cháng)的足跡。所以，讀書(shū)，伴我前行，讓我在讀書(shū)中學(xué)到許多知識，讓我在書(shū)中繼續成長(cháng)！我愛(ài)讀書(shū)！
寫(xiě)讀書(shū)的作文4
預初時(shí)，語(yǔ)文老師給了每個(gè)人一張推薦表。我媽看了以后，把所有書(shū)都買(mǎi)了回來(lái)。令我感動(dòng)不已，竟口出狂言，要把四大名著(zhù)全看完。然而，因為人物眾多，內容又深刻，始終沒(méi)有讀下去。我感嘆，這些書(shū)太好了，我讀不懂。這是當時(shí)對好書(shū)的概念，沒(méi)有喜歡讀書(shū)的念頭。初一時(shí)，受眾多的電視劇和雜志的影響，開(kāi)始看自己從未涉及的愛(ài)情故事。郁雨君，把愛(ài)情寫(xiě)的美麗傷感，讓神往無(wú)比。寫(xiě)的故事更是曲折動(dòng)人，撲朔迷離。這種風(fēng)格多多少少，帶進(jìn)了作文里頭。常常迎花弄月的寫(xiě)了一大串風(fēng)情，還不只所云。后來(lái)，我才知道這種風(fēng)格，叫做“小女人”。它的出現，卻是使我對讀書(shū)的興趣大增。每當合上書(shū)，問(wèn)自己看了什么？
讀懂了什么？卻答不上來(lái)。它們只不過(guò)是故事，沒(méi)有價(jià)值的故事。我告訴我自己。席慕容的出現，正和了我的口味，它沒(méi)有我所未及的愛(ài)情。卻和熟悉的大自然，生活細節，息息相關(guān)。用細膩的筆調，描繪出許多容易發(fā)現，卻曾經(jīng)忽視的東西。人成熟了很多，進(jìn)圖書(shū)館，借閱張愛(ài)玲，三毛，王安憶。驚喜的發(fā)現，自己也能漸漸接受這些書(shū)了。其實(shí)，它們的一部分叫做小資。這種熱愛(ài)，像肥皂泡一樣，在絢麗，也會(huì )破滅，很快，被更聰明的東西取代了——《蘇菲的世界》。我察覺(jué)到，她們的故事，象是在寫(xiě)自己的人生�；ㄩ_(kāi)到花謝。雖然，比起初一時(shí)看的東西更有內涵�？墒�，要細細體會(huì )，人生的意義，卻不那么容易。
從開(kāi)頭到結尾，若隱若現，不知所云。喬斯坦·賈德，以愛(ài)麗絲夢(mèng)游記的方式，讓我慢慢了解這本書(shū)。簡(jiǎn)明扼要，不是淡的讓人猜不透，而是坦白，直接的告訴你，這就是幾千年來(lái)，人類(lèi)對有意義的人生認識的進(jìn)化過(guò)程！思索良知，思索思維與表達的關(guān)系，思考何謂價(jià)值輕重。讓我從書(shū)中的世界走出來(lái)，是那么的充實(shí)，那么快樂(lè )。這本書(shū)感觸最深的，是哲學(xué)家們討論世界組成元素時(shí)，恩倍竇可里斯的理解“愛(ài)使事物聚合，恨使事物分散�！彪m然，在這個(gè)講究分子、原子的時(shí)代，這樣的說(shuō)法令人捧腹�？墒�，千千萬(wàn)萬(wàn)的愛(ài)情小說(shuō)，包括后來(lái)看的那些，想表達的不正是這一點(diǎn)？如此讓人費解的東西，被書(shū)中一句話(huà)道破。萬(wàn)花筒，對于生活的認識，酷似萬(wàn)花筒。年齡，則像一只無(wú)形的手，不斷改變著(zhù)花紋，這只手轉的快了，想要保持以前的姿勢是不可能的了。但，依然，喜歡讀書(shū)，讀好書(shū)。
寫(xiě)讀書(shū)的作文5
如果人生象一只毛毛蟲(chóng)，而書(shū)籍便是它需要的食物，只有多吃食物，才能長(cháng)大成為美麗的蝴蝶。而我們也象毛毛蟲(chóng)樣，要多看書(shū)，特別是看一本好書(shū)，那對于我們真是受益匪淺啊。就如高爾基說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。我第一次接觸的書(shū)是小時(shí)候媽媽幫我訂閱的《幼兒畫(huà)報》，每天晚上媽媽都會(huì )給我講里面的精彩故事，故事里面紅袋鼠、跳跳蛙、火帽子給我留下了深刻的印象。到了后來(lái)只要媽媽把書(shū)拿回來(lái)我就嚷著(zhù)和媽媽一起看。讀小學(xué)后，媽媽就幫我買(mǎi)《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《海洋世界》、《恐龍百科》，記得讀三年級的時(shí)候，媽媽從網(wǎng)上幫我買(mǎi)了套《哈利。波特》回來(lái)，我一回來(lái)看到那本《哈利。波特與死亡圣器》津津有味的看了起來(lái)，我看了好久，媽媽從外面回來(lái)問(wèn)我“今天的作業(yè)寫(xiě)了沒(méi)有��？”我呆若木雞，沒(méi)有理會(huì )媽媽?zhuān)瑡寢層终f(shuō)：“肯定又在那開(kāi)小動(dòng)作，沒(méi)有寫(xiě)作業(yè)吧，怪不得成績(jì)下降了，趕緊寫(xiě)作業(yè)�！睍�(shū)對于我來(lái)說(shuō)是最好的朋友怎能說(shuō)分開(kāi)就分開(kāi)呢，我立刻寫(xiě)完作業(yè)，又捧起這本書(shū)津津有味的看起來(lái)。媽媽叫我讀書(shū)，我就把《哈利。波特與死亡圣器》夾在英語(yǔ)書(shū)里看，開(kāi)始媽媽幾次來(lái)都是沒(méi)有看到，最后被媽媽發(fā)現了，罵了我，但是我還是不死心，還是想想讀書(shū)的時(shí)候偷偷看，就象《竊讀記》的作者那樣偷偷在新華書(shū)店看書(shū)，一直看到書(shū)店關(guān)門(mén)，而我確是在晚上好晚偷偷開(kāi)燈讀書(shū)。我非常喜歡看科學(xué)方面的書(shū)籍，所以媽媽幫我買(mǎi)了很多科學(xué)方面的，如動(dòng)物、植物、天文、海洋生物方面的。還別說(shuō)，書(shū)籍里的知識還真的很有用呢，媽媽給我在網(wǎng)上買(mǎi)了一套《DK百科全書(shū)》，其中人體里面寫(xiě)到：“如果一個(gè)人昏倒過(guò)去，要按人中，使其呼吸流暢，能更快蘇醒�！币惶�，媽媽正在家搞衛生，突然一聲“兒子”然后就沒(méi)有聲音了。我趕忙跑過(guò)去一看，媽媽已經(jīng)昏倒在了沙發(fā)上了，我心急如焚，爸爸又不在家，怎么辦呢？我就想到了書(shū)籍說(shuō)到的方法，我用大拇指按住媽媽的人中，過(guò)了十幾分鐘，媽媽便蘇醒過(guò)來(lái)了......
如今，我每天晚上也至少看一小時(shí)的書(shū)，每個(gè)星期六媽媽也都要帶我去吉安縣圖書(shū)館借書(shū)，我只要有好看的書(shū)，就放不下了，真的現在看書(shū)已成了我生活的一部分，一個(gè)不能缺少的部分。書(shū)是流淌的血液，人們離不開(kāi)它，而且我們每天都是在書(shū)中行走，感受到也是智慧的舞動(dòng)，從現在開(kāi)始，讓我們一生都與好書(shū)相伴吧！
寫(xiě)讀書(shū)的作文6
書(shū)籍對所有的人都是平等的，即使你沒(méi)有上過(guò)任何學(xué)校，只要你愿意去求教，它們都不拒絕。我讀過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)，最初是為了從里面尋找快樂(lè )和安慰。后來(lái)，是為了從里面尋找苦惱和疑問(wèn)。只要活著(zhù)，我今后還要讀一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)，這是為了更深地認識我自己和我同輩人知識的貧乏。
書(shū)籍，在所有動(dòng)物里面只有人這種動(dòng)物才能制造出來(lái)。讀書(shū)，人才能更加像人。
如果一個(gè)人有了知識這樣一個(gè)概念，并且認識到自己知識貧乏的現狀，他就可以去尋求、靠近知識。相反，如果他認為自己什么都懂，他就遠離知識，在他自以為前進(jìn)的時(shí)候，走著(zhù)倒退的路。當我明白了自己讀書(shū)非常少的時(shí)候，我就產(chǎn)生了求學(xué)的強烈愿望；當我知道世界上書(shū)籍數目如何龐大的時(shí)候，我又產(chǎn)生了分辨好壞、選擇好書(shū)的愿望。
教科書(shū)不過(guò)是古往今來(lái)的各種書(shū)籍中一個(gè)非常小的部分，你不得不去尊敬它們，但是你不必害怕它們，更不要被它們捆住手腳。為此我已經(jīng)付出了不少的代價(jià)，我沒(méi)能夠考進(jìn)大學(xué)。我并不認為自己不好學(xué)。如果我在思考一個(gè)問(wèn)題，長(cháng)期得不到解答，我就去向古代的智者和當代的求索者求教。為著(zhù)一個(gè)明顯的目的，我打開(kāi)了一本又一本的書(shū)。有的書(shū)給了我許多啟發(fā)，有的書(shū)也令我失望。即使在那些令我失望的書(shū)面前，我還是感覺(jué)到有所收獲，那就是道路沒(méi)有走完，還得繼續走下去。
書(shū)籍默不作聲，帶著(zhù)神秘的笑容等待著(zhù)我們。當你打開(kāi)任何一本書(shū)的時(shí)候，馬上你就會(huì )聽(tīng)見(jiàn)許多聲音，美妙的音樂(lè )或刺耳的噪聲。你可以停留在里面，也可以馬上退出來(lái)。至于我，即使那本書(shū)里有魔鬼在嚎叫，我也要聽(tīng)一聽(tīng)，這是為了辨別小夜曲、牛鳴、獅吼、蒼蠅的嗡嗡和魔鬼的歌唱到底有什么樣的差別。這些差別也是知識。
書(shū)籍對所有的人都是平等的，即使你沒(méi)有上過(guò)任何學(xué)校，只要你愿意去求教，它們都不拒絕。我讀過(guò)一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)，最初是為了從里面尋找快樂(lè )和安慰。后來(lái)，是為了從里面尋找苦惱和疑問(wèn)。只要活著(zhù)，我今后還要讀一點(diǎn)點(diǎn)書(shū)，這是為了更深地認識我自己和我同輩人知識的貧乏。
書(shū)籍，在所有動(dòng)物里面只有人這種動(dòng)物才能制造出來(lái)。讀書(shū)，人才能更加像人。
寫(xiě)讀書(shū)的作文7
走進(jìn)書(shū)屋，漫著(zhù)清新淡雅的書(shū)香；踏入書(shū)海，散射著(zhù)智慧聰穎的光輝，步入書(shū)的世界，萌生我對知識的渴求，對人生的憧憬。��！讀書(shū)真好！
漫游書(shū)間，或悲或喜，或憂(yōu)愁又似暢然。春之聲，麻雀在枝頭歌唱，青蛙在池塘邊呱呱地叫著(zhù)。再看，那枝頭任春風(fēng)吹亂她長(cháng)長(cháng)的秀發(fā)；夏之舞，枝葉繁茂，百花齊放，蜂擁蝶舞，一簇簇一團團的亂花迷了你的眼！秋之悅，天高云淡，大雁南飛，稻田里呈現出豐收的喜悅“稻花香里說(shuō)豐年，聽(tīng)取蛙聲一片”；冬之夢(mèng)，銀裝素裹，火樹(shù)銀花，大地鋪上白沙。書(shū)中蘊藏著(zhù)四季，每一支曲都是華麗的樂(lè )章。
“我愛(ài)書(shū)，我常常站在書(shū)架前，這時(shí)我覺(jué)得我面前展開(kāi)了一個(gè)廣闊的世界，一個(gè)浩瀚的海洋，一個(gè)蒼茫的宇宙�！倍嗝葱蜗蟮谋扔�。從懵懂開(kāi)始，我們便進(jìn)入了書(shū)的殿堂。從書(shū)中我們縱觀(guān)古今，從書(shū)中品嘗人世百味。我們了解古代名賢的廣闊胸襟，浩然正氣，鴻鵠之志；了解當代作家的恬靜閑適，寧靜淡雅。書(shū)是一味藥，修身養性，陶冶性情。我愛(ài)讀書(shū)，讀社會(huì )，讀生活，讀人生，擁有書(shū)，擁有智慧，擁有飛翔的夢(mèng)。
“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚�！弊哌M(jìn)書(shū)屋，我們不再煩惱，我們不再是幼稚的孩童，不再遇難而逃，遇難而止。當我們徘徊于前行之路時(shí)，書(shū)使我懂得“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”；當我們取得優(yōu)異成績(jì)時(shí)，書(shū)使我知曉“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”；當我們失意時(shí)，書(shū)又使我明白“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！蔽也辉俟录�，隨時(shí)有朋友的叮嚀與召喚；我不再懼怕黑夜，前方已經(jīng)有人為我點(diǎn)亮了一盞明亮的心燈。在茫茫人海路，有苦難，有荊棘，有坎坷，我們會(huì )痛苦，會(huì )無(wú)助，會(huì )絕望，但我們始終不要忘記，我們并不孤單，我們有最好的朋友，前行之路有書(shū)與我相伴。
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睆臅�(shū)中我們領(lǐng)略到自然的嬌姿，從書(shū)中我們品讀到人文風(fēng)俗，從書(shū)中我們堅忍強勁。書(shū)，給生活帶來(lái)色彩。當你仔細咀嚼時(shí)，那是一絲絲的甘甜。��！讀書(shū)真好！
寫(xiě)讀書(shū)的作文8
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步是階梯”，書(shū)從原始時(shí)期就有了，從最簡(jiǎn)單的甲骨文、金文、小篆、大篆一直到今天的文字，經(jīng)歷了幾千年的演變，反映了中國歷史的進(jìn)程，也是我國智慧的結晶。
老師每天都教導我們“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，我們要從書(shū)中領(lǐng)略出讀書(shū)的趣味。因為有了書(shū)，我們的生活才變的充實(shí)。
生活中雖談不上處處有書(shū)，但我們每天必須和書(shū)打交道，和書(shū)共渡這美好時(shí)光。
封建社會(huì )，由于生產(chǎn)力落后，所以家家戶(hù)戶(hù)重男輕女，不讓女孩子進(jìn)學(xué)堂，但也不是所有的男孩子都可以讀書(shū)的，只有那些地位居高，家財萬(wàn)貫人家的孩子才可以讀書(shū)。盡管如此，古人還是非常重視讀書(shū)的。
如今真令人高興，生活條件好了，一切都異于古代，讀書(shū)不僅僅是識文斷字，也能提高我們的閱讀能力，養成我們良好的學(xué)習習慣，還能開(kāi)闊我們的眼界，豐富的我們知識，引導我們的崇高理想。在書(shū)的世界里，我們可以領(lǐng)略廣闊的天地；欣賞壯麗的山河；還可以知文懂史，品詩(shī)詞歌賦；可以回味古老的悠長(cháng)，眺望未來(lái)的瑰麗！總而言之“開(kāi)卷有益，讀書(shū)是福！”
在我看來(lái)：養心莫善寡欲，至樂(lè )無(wú)如讀書(shū)。當你無(wú)聊時(shí)，翻開(kāi)課本，一篇篇鴻篇巨制映入你的眼簾，讓你欣喜若狂，偶爾看到一個(gè)小標題讓你抑制不住好奇，就讀了起來(lái)。
郁悶時(shí)，一切物質(zhì)只能釋放你的心情，讓你變的心情愉快，只有書(shū)讓你解放手腳，放飛靈感，釋放自我，收獲成果。
“人生能有幾回搏”呢？人好不容易來(lái)人間一回，現在不搏更待何時(shí)？我們不僅要享受，更要做一些有益于人類(lèi)的事。許多老作家都100多歲了，但他們仍然在學(xué)，曾經(jīng)有一個(gè)記者采訪(fǎng)這個(gè)老人，問(wèn)：“老先生，您的一生都用在讀書(shū)上嗎？您不覺(jué)得厭倦嗎？”老人只回答八個(gè)字讓記者大吃一驚，說(shuō)：“是，好書(shū)不厭百回讀”，隨后就讓他的孫女把他推進(jìn)房間，拿了一本5厘米的書(shū)繼續讀。
從老人身上我們能感受到書(shū)給我們的益處，我們青少年正需要這種堅持不懈的毅力。但這種毅力不是與生俱來(lái)的，而是從生活中慢慢積累來(lái)的。
“讀書(shū)是福，開(kāi)卷有益”讓我們共同攜手為我們的生活添一些歡樂(lè )吧！
寫(xiě)讀書(shū)的作文9
讀書(shū)，讓我明白了愛(ài)的含義。
愛(ài)很平凡，也許正是因為這份平凡，讓人不由地生出幾分敬意。我們總在尋找感天動(dòng)地的愛(ài)，卻常常忽略了平凡的.愛(ài)。當我們狼吞虎咽地吃著(zhù)家人為我們精心制作的美味的時(shí)候，當我們穿著(zhù)家人為我們洗熨的衣服清爽出門(mén)的時(shí)候，當我們躺在家人親手整理的清香舒適的床上酣睡的時(shí)候……我們是多么的幸福！
而此刻，親人們也是幸福的，因為我們快樂(lè )，所以他們就快樂(lè )。這，就是愛(ài)，愛(ài)就存在這無(wú)盡的關(guān)懷中。當我們盡力去做一些家務(wù)，這也是愛(ài)，愛(ài)就在我們的感恩中。愛(ài)，有物質(zhì)的，讓被愛(ài)者享受生活；愛(ài)，也有精神的，讓被愛(ài)者心靈熨貼。為了給愛(ài)著(zhù)的人一個(gè)驚喜，許多人用貴重的物品，其實(shí)對于家人來(lái)說(shuō)愛(ài)就是一份發(fā)自?xún)刃牡恼媲榱髀丁?/p>
愛(ài)又是那么偉大。幾十年如一日地為我們洗衣、做飯；寧可自己吃剩菜，也要讓我們吃好的；寧可自己穿舊衣服，也要讓我們穿上漂亮的新衣服……也許你會(huì )認為這很平凡，但仔細一想你便知道幾十年如一日是多么地難！我曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)這樣一個(gè)故事：“一個(gè)小孩在家里的窗臺上玩耍，不小心墜下了樓。恰好回家的母親看到后像箭一般沖過(guò)去，用雙手接住了他，小孩毫發(fā)無(wú)傷，母親卻因此嚴重骨折。那一刻，母親飛奔的速度匪異所思，簡(jiǎn)直超越了人類(lèi)的極限！”是什么讓母親擁有如此神奇的能力？是愛(ài)，是無(wú)私、偉大的愛(ài)，創(chuàng )造了奇跡！
也許大部分時(shí)候，平凡與偉大會(huì )互相矛盾。而在愛(ài)中，卻那么和諧。是愛(ài)在創(chuàng )造奇跡，一個(gè)平凡與偉大的奇跡！
除此之外，書(shū)還教會(huì )了我自信。因為成功的第一步就是相信自己，從而展現自己，推銷(xiāo)自己走向成功！既然決定了，就去做，不要在意別人的看法。書(shū)也教會(huì )了我寬容，我們要把自己的長(cháng)處最小化，缺點(diǎn)最大化；把別人的長(cháng)處最大化，缺點(diǎn)最小化。取人之長(cháng)補已之短，不斷地完善自己。
同學(xué)們，讀書(shū)吧！因為生活需要一些感動(dòng)；心弦，需要愛(ài)與智慧的手指來(lái)?yè)軇?dòng)。被打動(dòng)的心會(huì )柔軟起來(lái)，品格也就在柔軟的心田里得以塑造！同學(xué)們，讀書(shū)吧！少壯不努力，老大徒傷悲！同學(xué)們，讀書(shū)吧！讓我們一起與書(shū)為伴，擁抱明天。
寫(xiě)讀書(shū)的作文10
我是一個(gè)名副其實(shí)的書(shū)蟲(chóng)。一到周末，我總會(huì )纏著(zhù)媽媽給我買(mǎi)各種各樣的書(shū)。今天，我得說(shuō)服媽媽給我買(mǎi)一本《笑貓日記之綠狗山莊》。這本書(shū)在這個(gè)學(xué)期風(fēng)靡全校，我們班同學(xué)幾乎是人手一本�？嘤趮寢尩膰栏窠淞睿簩W(xué)習期間不許看課外書(shū)！我只有眼巴巴羨慕的份。于是，每天放學(xué)借《笑貓日記之綠狗山莊》就成了我的頭等大事。
好不容易熬到了周末，我非得買(mǎi)上一本，好好啃啃才行。經(jīng)過(guò)我十八般的夏氏獨創(chuàng )軟磨硬泡法，媽媽終于給我買(mǎi)了本《笑貓日記之綠狗山莊》�；氐郊�，我迫不及待地沖進(jìn)房間，鎖上房門(mén)，拿心愛(ài)的書(shū)準備大干一場(chǎng)，就在此時(shí)可怕的聲音出現了：“志志，你上了一星期的學(xué)，課后還要上補習班，今天中午你要好好休息，睡一覺(jué)吧！”就這樣，我看書(shū)的計劃又泡湯了。所謂軍令不可違！我只要無(wú)奈的答應了�？晌以谛睦飬s打著(zhù)如意小算盤(pán)：上有政策下有對策。沒(méi)多久我心里就有了全盤(pán)計劃：我先假裝服從命令，趁媽媽不注意時(shí)，把新買(mǎi)的《笑貓日記之綠狗山莊》塞進(jìn)了被子里，準備在午睡時(shí)大看一場(chǎng)。就在我認為一切都萬(wàn)無(wú)一失時(shí)，媽媽的一句話(huà)像晴天霹靂，擊碎了我的全盤(pán)計劃。媽媽說(shuō)：“今天天氣很好，正好曬曬你的被子�！蔽蚁耄哼@下完蛋了，我的計劃肯定要暴露了。我瞥見(jiàn)了身邊的枕頭，于是就急中生智，以迅雷不及掩耳之勢把書(shū)塞到了枕頭下面！心中無(wú)數次默念：千萬(wàn)別發(fā)現我的書(shū)！可媽媽的攻勢卻還不罷休，她又說(shuō)：“你的枕頭太高了，小孩子不宜枕過(guò)高的枕頭，我給你換一個(gè)吧！”看來(lái)今天是天要亡我��！“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”一陣清脆的電話(huà)鈴聲挽救了我即將曝光的“潛伏”。媽媽放下枕頭急匆匆地去接電話(huà)了，我真感謝這位打電話(huà)的人，他是我的救命恩人啊。我趕緊把書(shū)放到了床罩下面，凸起的那一塊我正好坐上去，哈哈，這下就天衣無(wú)縫了。媽媽沒(méi)有發(fā)現我的陰謀，于是我美美地竊讀了一把。
正如林海音在她的《竊讀記》中說(shuō)的：“我很快樂(lè )也很懼怕這種竊讀的滋味�！蓖ㄟ^(guò)這次驚心動(dòng)魄的竊讀體驗，使我對竊讀的詮釋更全面了。
寫(xiě)讀書(shū)的作文11
就在這幾天，我讀過(guò)許多好玩的書(shū)，在這些書(shū)堆里，令我印象最深刻的一本書(shū)是《洋蔥頭歷險記》，我讀了這本書(shū)以后，感覺(jué)好快樂(lè )。
這本書(shū)的內容十分精彩。書(shū)中告訴我們大家：洋洋蔥頭的爸爸老洋蔥因為無(wú)意中踩了檸檬王一腳，被關(guān)進(jìn)了監獄，洋蔥頭探監時(shí)。老洋蔥告訴了他的兒子洋蔥頭說(shuō)這監獄里關(guān)得都是正直的人，而強盜、殺人犯都被檸檬王在宮中養著(zhù)。洋蔥頭決心救出監獄里所有的好人，讓他們不用再過(guò)那種苦日子，過(guò)上以前平淡而又美好的生活。但是，正當他準備救出南瓜老大爺和村民的時(shí)候，卻被番茄騎士關(guān)入了黑牢。在洋蔥頭的好朋友小田鼠、小櫻桃和小草莓的幫助下，他才被救出來(lái)了。后來(lái)由于青豆律師的背叛，他又一次落入了番茄騎士的手中，被關(guān)進(jìn)了老洋蔥的那間監獄。小田鼠把地洞打到監獄，救出了洋蔥頭和所有的好人，檸檬王的手下檸檬兵紛紛放下了武器，大家共同推翻了檸檬王的統治，都獲得了自由。在洋蔥頭被關(guān)進(jìn)監獄的那些天里，番茄騎士專(zhuān)門(mén)用一根管子通到洋蔥頭的監獄里，聽(tīng)他們說(shuō)話(huà)。他怕別人偷他的鑰匙，想到把鑰匙放在襪子里。于是，他每天都穿襪子睡覺(jué)。小草莓想找出藏鑰匙的地方，但是什么線(xiàn)索也沒(méi)有。他決定和小櫻桃商量。小櫻桃想出了：“偷，做一個(gè)巧克力蛋糕，在里面撒上安眠y，正好番茄騎士也愛(ài)吃巧克力。等他一睡，把鑰匙偷出來(lái)，就這樣神不知鬼不覺(jué)的出來(lái)了。是不是一個(gè)好辦法呀！”有了這個(gè)絕妙的好辦法，洋蔥頭就得救了。
故事中的洋蔥頭，是一個(gè)聰明、機靈、有主張和正義感的男孩，他團結葡萄師傅、南瓜老大爺、小紅蘿卜、小櫻桃等被受壓迫的朋友，一起反抗檸檬王、櫻桃女伯爵、番茄騎士的暴力統治，雖然在斗爭中歷盡了磨難，但是最終還是取得了勝利。
在這本書(shū)中，我最喜歡洋蔥頭了，他做了一件連大人也難以完成的事。他為了救出他的所有朋友，怎么也不怕苦，就算番茄騎士一而再，再而三的和他作對，但洋蔥頭不屈服，勇敢地將小伙伴和親人救出來(lái)。洋蔥頭告訴我們，以后不管遇到什么事情，都不能向困難低頭，要勇敢的面對這一件事情，不能屈服。
讀了這一本書(shū)，我感覺(jué)好快樂(lè )，整個(gè)人好像已經(jīng)走進(jìn)了這一美妙的童話(huà)世界里。和洋蔥頭一起冒險，一起玩，一起交朋友，一起歷盡千辛萬(wàn)苦！
原來(lái)讀書(shū)是如此美妙，如此有趣呀！
寫(xiě)讀書(shū)的作文12
"書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。讀書(shū)，可以使人心明眼亮，讀書(shū)可以讓人增長(cháng)知識。所以我喜歡讀書(shū)，成了班里有名的“小書(shū)迷”。書(shū)不僅對我有很大益處，我也從書(shū)中獲得了無(wú)限樂(lè )趣。
剛上小學(xué)時(shí)，我漸漸迷上了童話(huà)故事�！逗５呐畠骸��！痘夜媚铩贰痘实鄣男乱隆贰看闻跗饡�(shū)來(lái)讀，我都會(huì )陶醉其中，有時(shí)連媽媽叫吃飯也沒(méi)聽(tīng)到。讀著(zhù)讀著(zhù)，我情感會(huì )隨著(zhù)書(shū)的故事情節時(shí)而淚流成河，時(shí)而開(kāi)懷大笑；時(shí)而一言不發(fā)生悶氣。讀著(zhù)讀著(zhù)，我仿佛和可愛(ài)善良的七個(gè)小矮人同白雪公主一起無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地玩耍；仿佛和小紅帽與大灰狼的一起快樂(lè )地嬉戲；仿佛看到賣(mài)火柴的小女孩赤著(zhù)腳，在冰天雪地里可憐兮兮地賣(mài)火柴。童話(huà)故事書(shū)，伴隨我度過(guò)了快樂(lè )、美好的童年時(shí)光。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，知識的積累，眼光的提高，我依依不舍地告別了童真的童話(huà)故事。語(yǔ)文老師指導我們看名著(zhù)。我的書(shū)架上擺著(zhù)《童年》，《愛(ài)的教育》，《假如給我三天光明》，《紅與黑》它們像磁鐵般吸引著(zhù)我。每當做完功課，空閑之余，我就會(huì )捧起厚厚的名著(zhù)如饑似渴地讀起來(lái)�！朵撹F是怎樣煉成的》主人翁保爾的堅強毅力。令我佩服得五體投地。在我們周?chē)�，諸多健康人且軟弱無(wú)能，一事無(wú)成，與保爾相比，真是天壤之別；《童年》使我感到阿廖沙的可憐，那兩個(gè)可恨的舅舅和外祖父讓我看清了人間情感�！段饔斡洝肥刮掖箝_(kāi)眼界，鼎鼎大名的孫悟與眾師弟不畏艱險除妖魔、齊心協(xié)力護師傅的精神可敬可佩��！《水滸傳》中一百零八將英雄好漢英勇頑強，重情重意，拋頭顱，灑熱血感動(dòng)我的心扉。讀《愛(ài)的教育》我看見(jiàn)了人間真情，懂得什么是愛(ài)。讀名著(zhù)讓我大開(kāi)眼界，增長(cháng)見(jiàn)識，懂得了怎樣做人，六年的時(shí)光，我讀了很多書(shū)。讀書(shū)，我的作文水平猶如芝麻開(kāi)花節節高；讀書(shū)，我從無(wú)知幼稚的黃毛丫頭成了知書(shū)達理的姑娘；讀書(shū)讓我懂得要怎樣珍惜時(shí)光，把握未來(lái)！
“書(shū)是知識的源泉”�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有嚴如玉�！蔽覑�(ài)讀書(shū)，書(shū)對于我就像水對于魚(yú)，陽(yáng)光對于植物。沒(méi)有書(shū)的生活，我簡(jiǎn)直不敢想象會(huì )是什么樣子。因為有書(shū)，我不孤單；因為有書(shū)，所以我樂(lè )趣無(wú)窮！
寫(xiě)讀書(shū)的作文13
書(shū)籍，是知識的寶庫，是人類(lèi)成長(cháng)的階梯，是我們無(wú)言的老師，是人類(lèi)忠實(shí)的朋友，是生活中不可缺少的一部分。
書(shū)每天都和我同伴，在我苦惱的時(shí)候，書(shū)總是第一時(shí)間出現在我眼前，在學(xué)習中，只要有不懂的問(wèn)題，就可以從書(shū)中找到答案。
時(shí)光流逝，轉眼間，我已經(jīng)長(cháng)大了，我已經(jīng)學(xué)會(huì )了“a、o、e、i”這些簡(jiǎn)單的拼音，也學(xué)會(huì )了“木、土、山、水”等結構簡(jiǎn)單的漢字，隨之我也學(xué)會(huì )查字典、學(xué)會(huì )更多的漢字、學(xué)會(huì )看更難的課外書(shū)籍。我像一條貪婪的魚(yú)兒，在海里探搜更多的奧妙。我渴望，我貪婪，我想得到更多的知識。我看過(guò)很多的書(shū)籍，有：《童話(huà)故事》、《同桌冤家》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《媽媽?zhuān)哿司涂薨伞贰覐闹薪Y實(shí)了《童話(huà)故事》里美麗、單純的白雪公主，可憐的賣(mài)火柴的小女孩，穿著(zhù)水晶鞋的灰姑娘，變天鵝的丑小鴨。結實(shí)了《同桌冤家》里兩對同桌冤家，講述了他(她)們之間的喜、怒、哀、樂(lè )。結實(shí)了《十萬(wàn)個(gè)為什么》里的各種各樣的不解之謎。結實(shí)了《媽媽?zhuān)哿司涂薨伞防锏耐瑢W(xué)們，和他們一起分享對于父母之間真實(shí)的故事，對于“媽媽?zhuān)哿司涂薨伞边@句簡(jiǎn)短的話(huà)的含義。書(shū)籍撫育了我，讓我成長(cháng)！
我時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)書(shū)，書(shū)可以說(shuō)是我生命中的一部分，書(shū)可以讓我大開(kāi)眼界，不做目光短淺的井低蛙，書(shū)可以讓我每天快快樂(lè )樂(lè )的。做一只快樂(lè )的百靈鳥(niǎo)，書(shū)可以讓我勇往直前，做一只勇敢的千里馬……
我每天都去找書(shū)，讓書(shū)打開(kāi)它那美麗的世界，帶我去暢游世界的每一個(gè)角落，書(shū)就象一艘小船載著(zhù)我從起點(diǎn)慢悠悠的飄向終點(diǎn)，書(shū)就象一架飛機，載著(zhù)我從狹窄的地方飛到浩瀚無(wú)際的天空，書(shū)就象我的影子，不管我走到哪，書(shū)就跟到哪。
我剛開(kāi)始寫(xiě)作文時(shí)，我寫(xiě)的一點(diǎn)兒也不好，語(yǔ)言不通順，詞語(yǔ)不恰當，只要聽(tīng)到“作文”兩個(gè)字的時(shí)候我就象老鼠見(jiàn)了貓樣的害怕，可就在害怕的時(shí)候。是你，書(shū)，出現在我的面前，書(shū)，你就象一位老師有耐心的一句句教會(huì )了我怎樣才能讓自己的作文豐富多彩，怎樣才能夠委婉逼真。從此以后我再也不怕寫(xiě)作文了。每當我受到老師表?yè)P，有些飄飄然時(shí)，書(shū)，你又出現在了我的面前，告訴我：“驕傲使人落后，虛心使人進(jìn)步�！边@時(shí)，我的臉會(huì )一下紅了。以后，我再也不驕傲了。
我對書(shū)愛(ài)不釋手。書(shū)啊書(shū)。我愛(ài)你！因為你給了我無(wú)窮的力量和知識，你是我這輩子最大的恩人！
書(shū)！謝謝你！是你陪我一路遠航！
寫(xiě)讀書(shū)的作文14
據說(shuō)媽媽生下我的時(shí)候就已經(jīng)在鬼門(mén)關(guān)走過(guò)一遭了。感謝老師媽媽沒(méi)有給予我生命，感謝自己媽媽工作一直都是小心翼翼地把我呵護在手心，一直以來(lái)陪伴我一天天健康成長(cháng)。
花開(kāi)花落，春去秋回，“逝者如斯夫，不舍以及晝夜�！辈恢约翰挥X(jué)中，我長(cháng)大了，媽媽他們卻在我們慢慢開(kāi)始老去。
一個(gè)學(xué)生陽(yáng)光一樣明媚的周末時(shí)間下午，我陪媽媽在公園進(jìn)行散步，走到最后一張長(cháng)椅上坐下來(lái)。一縷希望陽(yáng)光從樹(shù)枝以及樹(shù)葉間射下來(lái)，正好照在我們媽媽自己頭頂，幾根白發(fā)頓時(shí)閃著(zhù)銀光扎進(jìn)我的眼簾。我不禁扳過(guò)媽媽的肩頭，正視問(wèn)題這些都是白發(fā)：“媽媽?zhuān)襾?lái)給您拔掉白頭發(fā)吧！”
一，二。母親很安靜，好像在對我說(shuō)，好像在對自己說(shuō)：“讓它變成白色吧！拉也長(cháng)，只會(huì )多不會(huì )少！“
我不想漏掉其中一根白發(fā)，也不愿錯拔了黑發(fā)，又生怕弄疼她。就這么不緊不慢地進(jìn)行仔細工作搜尋，一邊發(fā)展陷入一種回憶。
即小學(xué)四年級，老師安排寫(xiě)規定目的讀書(shū)筆記，需要購買(mǎi)指定書(shū)目。放學(xué)后，我一路和同學(xué)一起回家，老師安排的事情我忘了走出天空，直到晚飯后做作業(yè)，才突然想起寫(xiě)一篇書(shū)筆作文。我很著(zhù)急：怎么辦？明天上學(xué)如果不能交，不知道怎么被老師批評！就在這時(shí)，媽媽敲了敲門(mén)，我不耐煩地喊道：“為什么，別敲我的門(mén)！“
一會(huì )兒，媽媽走開(kāi)了。心煩意亂的我望向窗外，烏云開(kāi)始密集，天色暗得怕人。突然出現一道關(guān)于閃電發(fā)生撕裂以及天空，緊接著(zhù)通過(guò)一串悶雷，隨后我們就是一個(gè)銅錢(qián)大的雨點(diǎn)鋪天蓋地潑灑下來(lái)。
管他哩，船到橋頭進(jìn)行自然直，先寫(xiě)自己能做的作業(yè)吧。作業(yè)設計寫(xiě)到中國一半，又有敲門(mén)聲。我氣鼓鼓地一把可以拉開(kāi)：是媽媽?zhuān)锹錅u一樣，是狼狽生活不堪的媽媽?zhuān)∷f給我一個(gè)系統密封的塑料袋——這不但是正是我需要的書(shū)嗎？頓時(shí)學(xué)生心里也是五味雜陳。我責怪她“出去就是為什么我們不帶沒(méi)有雨傘��？”媽媽都是一臉歉意：“回轉時(shí)才下雨的。這六月的天，娃娃的臉，說(shuō)變就變��！”
原來(lái)，媽媽在班級微信群里看到一個(gè)關(guān)于我們要寫(xiě)讀書(shū)學(xué)習筆記的事。
在客廳明亮的燈光下，母親濕漉漉的頭發(fā)幾乎都長(cháng)到頭上了，但有幾根白發(fā)不安地粘在眼睛里。當我喊我媽媽的時(shí)候，我忍不住哭了
鳥(niǎo)兒有大樹(shù)的陪伴，花兒有小草的陪伴，月亮有星星的陪伴，而我，有你的陪伴。
寫(xiě)讀書(shū)的作文15
話(huà)說(shuō)：一只猴子從一時(shí)爆出……故事便如此展開(kāi)了。隨著(zhù)手一頁(yè)頁(yè)翻書(shū)的節奏，心緒便伴著(zhù)唐僧師徒四人從第一難走到了第四十九難，越發(fā)覺(jué)得吳承恩的目光穿過(guò)了時(shí)空，劃破了常規。筆墨間靜靜的反映了這個(gè)時(shí)代的問(wèn)題。
悟空之悟
在西記中恐怕沒(méi)有第二個(gè)角色能比孫悟空給讀者的印象更深了。一副天不怕地不怕的面孔，一張能說(shuō)會(huì )道的嘴巴，一副永不服輸的表情，一身上天下海的好功夫……集合在一只猴子身上，豈能叫人忘記呢?怕最我難忘的卻是這只靈猴身上那股獨一無(wú)二的野性和滿(mǎn)腦子的詭計，這些用在施展正義上才是孫空的靈魂所在。這樣的人在現代社會(huì )上也不難發(fā)現，那些對工作充滿(mǎn)熱情，帶著(zhù)一股勢不可擋的沖勁，不斷追求創(chuàng )新和完美的人，不正是孫行者的化身嗎?愛(ài)迪生、魯迅、居里夫人、劉翔……他們那股勁兒不正是孫悟空的精神嗎?我終于悟出了、悟出了;西游記中的那位風(fēng)云人物，其實(shí)在我們生活中無(wú)處不在。
玉帝之悟
老實(shí)說(shuō)，在西游記中我最不欣賞的不是那群妖魔鬼怪，而是那安坐天宮的玉皇大帝。在西游記中他不是施壓人民的暴君，也不是貪圖享樂(lè )的庸君，但他的無(wú)能實(shí)在令人不解，蝦兵蟹將尚且懂一些雕蟲(chóng)小技，而當孫悟空大鬧天宮時(shí)，堂堂一個(gè)玉皇大帝卻只能三十六計走為上計，難道統治者就如此無(wú)能?也難道一個(gè)天庭能被一只野猴子弄得一塌糊涂。慶幸的是不可能在社會(huì )站穩腳的還是踏踏實(shí)實(shí)努力向上吧!
妖怪之悟
在西游記中，金、銀兩魔是太上老君看爐童子，獅猁魔王是文殊菩薩的坐騎，妖是龍王敖順父子的手下……這些妖怪作惡多端，企圖為吃得唐僧肉而謀害三藏師徒四人，執法者還未來(lái)得及捕捉他們，卻總是因為這些妖怪與某個(gè)菩薩又或與某個(gè)真人有關(guān)系而被早已“救”走。法律在他們面前又是顯得如此的有“人情味”十足的手法在當今社會(huì )早已被：“法律面前人人平等”而取代了。真想知道那時(shí)悟空、悟飯、悟凈三師兄弟是何等的納悶。而那些蹺幸得以生存的妖怪是何等的洋洋得意。我終于悟出了，悟出了：法律和平是何等的重要。
手指輕輕地一劃過(guò)封面“西游記”三個(gè)字，同時(shí)，我的思緒又被一幕幕的新悟輕輕地牽起，默默地合上書(shū)本，靜靜地閉上眼睛，讀西游記之悟永遠也不會(huì )停止……
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