精選讀書(shū)作文10篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編精心整理的讀書(shū)作文10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)作文 篇1
我讀書(shū)絕對不會(huì )一目十行，我會(huì )一字一句認真地讀，并細細品味其中的內容和道理。
如果我們讀書(shū)一目十行，可能有些人把書(shū)讀完了也不知道書(shū)里的內容，更不可能從中品味出其中的|||道理，而如果沒(méi)有品味出書(shū)中的道理，他讀的書(shū)再多也沒(méi)用。如果我們一點(diǎn)點(diǎn)認真地讀，會(huì )明白這書(shū)中到底講了什么，最后的結局到底會(huì )怎樣，對我們到底有什么啟示。
這就是我讀書(shū)的方法，大家說(shuō)好不好��！
讀書(shū)作文 篇2
讀書(shū)照亮我心！ “書(shū)中自由黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”這句話(huà)一直伴隨著(zhù)我長(cháng)大，讓我在知識的海洋里遨游，讓我明白了許 多道理。
艾米莉狄金森曾創(chuàng )作過(guò)一首小詩(shī)：神奇的書(shū) 沒(méi)有一艘非凡的戰艦 能像一冊書(shū)籍 把我們帶到浩瀚的天地； 也沒(méi)有一匹神奇的坐騎 能像一頁(yè)詩(shī)扉 帶我們領(lǐng)略人生真諦；……這是一首短小而又精悍富有哲理的詩(shī)。書(shū)能把我們帶到浩瀚的天地，一頁(yè)詩(shī)扉帶我們領(lǐng)略人生真諦，書(shū)讓我們變成精神上的富翁，可以在書(shū)的王國里遨游，書(shū)裝載了人類(lèi)靈魂中全部的美麗。 書(shū)中蘊藏了人類(lèi)最寶貴的精神財富。讀書(shū)可以使一個(gè)思想狹隘的人變的豁達，能使一個(gè)行為粗俗的人變的文雅，能使一個(gè)性格脆弱的人變的堅強，能使一個(gè)目光短淺的人變的追求高遠。書(shū)能凈化人的心靈，能陶冶人的情操。
沒(méi)有一把萬(wàn)能的鑰匙， 能像一冊書(shū)籍， 讓我打開(kāi)知識的大門(mén)。 也沒(méi)有一顆治百病的良藥， 能像一篇精美的文章， 讓我頓開(kāi)茅塞,受益終生。 讀書(shū)照亮我心�！白x書(shū)是我生命中最大的快樂(lè )!"讓書(shū)，照耀著(zhù)我們每一天；讓書(shū)，溫暖著(zhù)我們的心田。
讀書(shū)作文 篇3
《火車(chē)老鼠》是我們本學(xué)期的第三本班級共讀書(shū)目了，可是我發(fā)現孩子們的閱讀興趣有所下降，令我頭疼，這可怎么辦？領(lǐng)著(zhù)他們一起讀？在班里也給他們讀了。晚上少布置點(diǎn)作業(yè)？也執行了�！�
這該咋辦？
嘿，有了！第一期讀書(shū)會(huì )優(yōu)勝組，我還沒(méi)有給人家發(fā)獎呢！在閱讀課上，當著(zhù)全班孩子的面，給獲獎?wù)哳C發(fā)獎品！一定能夠再次激起孩子們的閱讀熱情！小孩子們做事總是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)�！毙枰覀兂扇说囊龑c鼓勵。
想到做到！
給孩子們準備什么讀書(shū)禮物呢？一人買(mǎi)本書(shū)吧？不行，太貴了，這個(gè)小組有十個(gè)人呢，買(mǎi)下來(lái)，我得自掏腰包一二百塊呢！這個(gè)主意還是先不要想了！
那就給孩子們先買(mǎi)個(gè)小巧的，比較精致的學(xué)習用品吧！我先到一家文具批發(fā)店，看了看，那里沒(méi)有我想要的東西，實(shí)在一點(diǎn)兒的說(shuō)，那里的價(jià)錢(qián)有些貴，買(mǎi)下來(lái)需要三四十塊錢(qián)，我還是有點(diǎn)兒接受不了。
唉，自己一直這么支持孩子們看書(shū)，現在卻又害怕為孩子們花這些小錢(qián)了！
突然靈機一動(dòng)，家里不是還有一些新的小筆記本嗎？給孩子們寫(xiě)上“讀書(shū)會(huì )獎品”字樣，在班上發(fā)給他們不也挺好的嗎？孩子們并不是想要多么豪華高貴的禮品，只要是老師的最真誠的鼓勵，我想，他們都能從中汲取力量的。
周三下午的第三節閱讀課，終于來(lái)到了。我拷貝了一首頒獎典禮背景音樂(lè )，拿著(zhù)讀書(shū)會(huì )獎品，意氣風(fēng)發(fā)地走進(jìn)了教室�！巴瑢W(xué)們，今天，我們一起來(lái)見(jiàn)證這一激動(dòng)人心的時(shí)刻，第一屆‘書(shū)香小組’頒獎典禮現在開(kāi)始�！蔽壹�(dòng)地說(shuō)。
八個(gè)孩子（本來(lái)十名學(xué)生，由于兩名學(xué)生平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)閱讀筆記，而自動(dòng)放棄領(lǐng)獎。）在音樂(lè )聲與同學(xué)們的掌聲中，高興而又有些不好意思地來(lái)到了講臺上。我在一旁，能夠看得出這些孩子那激動(dòng)的內心。
結果獎品后，孩子們向我一一致謝，王紫與祥碩還發(fā)表了獲獎感言。
王紫說(shuō)：“讀書(shū)不僅給我們帶來(lái)知識，而且也會(huì )贏(yíng)來(lái)獎品，我很高興，我會(huì )更加熱愛(ài)讀書(shū)的！”
祥碩紅著(zhù)臉說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是改變我們命運的圣人，讓我們一起讀書(shū)，使自己優(yōu)秀！”
下面的同學(xué)為他們送去了熱烈的掌聲，我也看到了下面在坐的孩子們對“讀書(shū)會(huì )獎品”那期待的目光。
接下來(lái)，我們開(kāi)始了我們班的第三期讀書(shū)會(huì )——《火車(chē)老鼠》讀書(shū)會(huì )。
孩子們都特別的認真，回答問(wèn)題特別的積極，他們一定也期待著(zhù)自己小組獲得“書(shū)香小組”的榮譽(yù)稱(chēng)號。
讀書(shū)作文 篇4
最近，我讀了《中華五千年故事》，這本書(shū)以時(shí)間為順序，生動(dòng)有趣的介紹了中國歷史上重大的歷史事件、重要的歷史人物或歷史現象。讀了這本書(shū)，我初步了解了中國歷史發(fā)展的基本內容和大致輪廓，知道了中國歷史是一座取之不竭的知識寶庫，蘊藏著(zhù)中華民族文明的光輝成果和深刻智慧。讀書(shū)成就中國夢(mèng)，在歷史上有眾多英雄人物，他們憑借自己的勇氣和智慧，書(shū)寫(xiě)了輝煌的中國歷史。在今天，我們多讀書(shū)，增添智慧，也一定會(huì )為中國歷史書(shū)寫(xiě)嶄新的一頁(yè)。青奧會(huì )即將在南京召開(kāi)，作為南京的主人，到時(shí)候我們可以做些什么呢？通過(guò)讀《中華五千年故事》中的《徐光啟愛(ài)科學(xué)》，我知道了：依靠科學(xué)技術(shù)可以使我們的祖國更加強大。要真正實(shí)現“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”，就要從小愛(ài)科學(xué)，學(xué)好知識就能實(shí)現報效祖國的偉大夢(mèng)想。
伴隨著(zhù)時(shí)間慢慢走到了20xx年8月，今天是青奧賽的第八天，作為志愿者的我，身著(zhù)一套藍色的運動(dòng)服，精神抖擻地站在奧體中心游泳館的門(mén)口，準備入場(chǎng)的觀(guān)眾正在有序地接受安檢。這是，我發(fā)現遠處有兩個(gè)外國友人：他們手拿入場(chǎng)券，正不知所措地東張西望著(zhù)，還不時(shí)焦急地說(shuō)著(zhù)什么。眼看入場(chǎng)時(shí)間就要結束了，我快步向他們走過(guò)去，用一口純正的英語(yǔ)和他們打招呼：“你們好，請問(wèn)有什么需要我幫助的？”兩個(gè)外國人像看到救星一樣，原來(lái)他們不知道從幾號門(mén)安檢。我看了看他們手中的入場(chǎng)券，把他們引入到東二號門(mén)，兩個(gè)老外向我連連點(diǎn)頭，表示感謝。比賽考試了，賽場(chǎng)內歡呼聲、加油聲此起彼伏。
這可是我最喜愛(ài)的游泳比賽項目啊，可是作為志愿者的我，此時(shí)的崗位是在門(mén)口。我認真地在門(mén)口轉來(lái)轉去，過(guò)了好一段時(shí)間，比賽終于結束了。在門(mén)口，我又遇到了剛才的那兩名外國人。這次他們主動(dòng)與我打招呼，向我詢(xún)問(wèn)南京有哪些土特產(chǎn)品。原來(lái)他們想帶些南京特產(chǎn)給自己的朋友們。我趕緊向他們介紹了可以去湖南路買(mǎi)桂花鴨，可以去云錦博物館看看具有“世界非物質(zhì)文化遺產(chǎn)”的南京云錦，還有可以去各大超市買(mǎi)“全國十大名茶”之一的雨花茶。兩個(gè)外國友人聽(tīng)了之后，連呼“ok！”開(kāi)開(kāi)心心地離開(kāi)了。這就是我的夢(mèng)想，希望我能在偉人精神的引領(lǐng)下，學(xué)好知識，練好本領(lǐng)，為青奧會(huì )出一份力，為祖國的發(fā)展盡一份心。
讀書(shū)作文 篇5
讀書(shū)益于人的健康成長(cháng)，是古今中外所公認的。名家大師的`言論，有不少被我們奉為圭臬。
對于讀書(shū)的態(tài)度和方法，卻是各有己見(jiàn)，說(shuō)法不一。這也只能說(shuō)明，名家的言論都是他們自己的切身體會(huì )，正如老舍所說(shuō)，“沒(méi)勉強誰(shuí)跟我學(xué)”。確實(shí)，我也并不想跟他學(xué)讀書(shū)。在那個(gè)年代，那種獨特的背景下，老舍可以讀書(shū)不講系統，可以“借著(zhù)什么，買(mǎi)著(zhù)什么，遇著(zhù)什么，就讀什么。不懂的放下，使我糊涂的放下，沒(méi)趣味的放下”。盡管這是他的謙虛話(huà)，說(shuō)他讀書(shū)有自己的選擇標準。但是，我們現在很多人卻沒(méi)有辦法，也不適宜采取這種讀書(shū)態(tài)度與方法。
人生有限，責任所系，我們必須慎重設計自己的人生，在有限的人生中爭取為人類(lèi)、為社會(huì )作出更多的貢獻。所以，我們有必要選取自己的主攻方向，不可能做一個(gè)漫無(wú)目的的讀書(shū)家。況且，從做學(xué)問(wèn)、搞研究的角度講，讀書(shū)還是要有系統性的，對某一個(gè)方面的文獻，沒(méi)有系統和全面的了解，便很難使自己的研究進(jìn)展得順利和接近真理。
于是，我想，從做學(xué)問(wèn)的角度來(lái)看，讀書(shū)就是要使人心智進(jìn)步，這種略帶功利目的的讀書(shū)人還是要有的，也并不一定就意味著(zhù)“讀書(shū)的一切樂(lè )趣便完全喪失了”。增長(cháng)知識是快樂(lè )的，益心明智也是快樂(lè )的。多識鳥(niǎo)獸植物之名，多明天地宇宙之理，多曉人生社會(huì )之律，怎么就不是一件快樂(lè )的事？
我原來(lái)聽(tīng)人說(shuō)全球氣候變暖，便深感憂(yōu)慮，想探究解決的辦法，就去找書(shū)來(lái)讀。當讀了俞金堯先生的《全球氣候變暖與人類(lèi)的活動(dòng)無(wú)關(guān)嗎？》以后，我明白了許多道理，心里的結解開(kāi)了，釋然了，一種快樂(lè )油然而生。
過(guò)去總以為文言文是難于閱讀的，可是后來(lái)選修課學(xué)《論語(yǔ)》，并且不是像過(guò)去那樣讀那么短短十幾則，而是相對系統地讀一本書(shū)。結果如何？同學(xué)們普遍感到興趣濃厚�！墩撜Z(yǔ)》明顯就是啟人心智的書(shū)，我們也是抱著(zhù)促進(jìn)心智成長(cháng)的目的去讀的，我們讀得興趣盎然，享受著(zhù)極大的樂(lè )趣。為促進(jìn)心智而讀書(shū)，抱著(zhù)這樣的功利目的去讀書(shū)，一樣能獲得無(wú)窮的樂(lè )趣。
讀書(shū)之樂(lè )趣，并不一定要排斥功利目的性。帶有一定的功利目的去讀書(shū)，一樣能使人健康成長(cháng)，享受不盡的樂(lè )趣。人的志向有不同，讀書(shū)的樂(lè )趣也不同，有的人樂(lè )在享受山水自然之趣，有的人樂(lè )在明曉哲理之深奧，有的人樂(lè )在體驗情節之緊張刺激。我呢，凡能促進(jìn)我心智成長(cháng)的，都是我讀書(shū)的樂(lè )趣所在。
對待讀書(shū)，要用腦子想，想出自己的理由，獲得自己的真知，便會(huì )樂(lè )趣無(wú)窮。即便是名家大師的話(huà)，也只能把它看做是一家之言，而非放之四海而皆準的真理。明于此，其樂(lè )何及？
讀書(shū)作文 篇6
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。讀書(shū)就像吃補品，把腦子補好才會(huì )更聰明。對書(shū)產(chǎn)生依賴(lài)，才會(huì )對知識百般喜愛(ài)，懂得多，與人交流起來(lái)更加有趣。知識就像海洋里的魚(yú)群，多得你永遠也發(fā)現不完，要知道學(xué)無(wú)止境。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從小喜歡讀書(shū)才會(huì )不斷增長(cháng)課外知識，對閱讀知識題才會(huì )更擅長(cháng)，做起題來(lái)更輕松、迅速，得分更高。從小到大讀的書(shū)，不能把它們的數量相比，要知道知識這片天是了解不完的。每本書(shū)里所含的知識是很多的，它的優(yōu)美詞句都在其中，我們都要記在腦子里，寫(xiě)文章時(shí)要學(xué)以致用才行。我們應該用心去讀書(shū)，要把書(shū)中的人物、感情、事物都分清，當我們有幸遇到此書(shū)的閱讀題時(shí)便能倒背如流地完整寫(xiě)出，從而在這些題中得到滿(mǎn)意的分數。每讀一本好書(shū)，大腦就會(huì )增加一本書(shū)的容量，好書(shū)將帶給我們更多的益處。有時(shí)生活中的小常識或課本上的問(wèn)題都可能包含在書(shū)中。
養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣是我們每位學(xué)生的基本常識作文。好讀書(shū)，讀好書(shū)才是關(guān)鍵，多讀一些對我們有用的書(shū)是有益的，其次我們教材必配閱讀書(shū)籍更是要讀，這些都是我們中考題中可能出現的。四大名著(zhù)是我們現在的必讀書(shū)籍，它們里面的人物性格等都是我們要熟悉的。讀這些好書(shū)可以增加我們的知識，書(shū)中每句文言文都能翻譯得差不多便能記住這些故事情節。
讀好書(shū)，在我們閱讀書(shū)籍時(shí)，一定要選適合我們讀的書(shū)，有些書(shū)我們現在可能會(huì )理解不好，所以一定要選擇標準書(shū)目。讀魯迅、朱自清、冰心的書(shū)對我們有好處。他們的文章語(yǔ)言精練，意思清晰，他們的文章讀起來(lái)像詩(shī)一般輕柔，感受其中猶如身在天堂。
也要使用正確的方式對待讀書(shū)。讀書(shū)不是看話(huà)劇，看過(guò)一遍不是不忘而是要體會(huì )情感。要字字句句都讀準確，不會(huì )的字詞都要查清，手中時(shí)刻拿著(zhù)筆，見(jiàn)到優(yōu)美詞句便要記下來(lái)，這樣就可以增加我們的詞匯量。
用心讀書(shū)才會(huì )融入其中，感受快樂(lè )，收獲喜悅。讀書(shū)必有其樂(lè )，必有其果。
讀書(shū)作文 篇7
幼兒時(shí)期，爸爸媽媽為了讓我在小學(xué)的時(shí)候自會(huì )認識的多一些，就買(mǎi)了各種圖書(shū)來(lái)教認字，慢慢地，我進(jìn)入了小學(xué)，認識了許多漢字，但是由于我認識的漢字只是寥寥無(wú)幾，所以爸爸媽媽給我買(mǎi)了一些有帶注音的書(shū)。通過(guò)這些書(shū)，我有認識了許多漢字，隨著(zhù)年級的變化，我已經(jīng)用“橡皮擦”把那些注音給擦掉了。我現在正在看一些沒(méi)注音的書(shū)，比如：《三國演義》、《斑羚飛渡》、《狼圖騰》、《探索失落的文明》、《讓孩子溫知親情的愛(ài)心故事》、《笑貓日記之藍色的兔耳朵草》……這些書(shū)讓我明白了許多道理，《讓孩子溫知親情的愛(ài)心故事》讓我明白了：“母愛(ài)是一種巨大的火焰”;《笑貓日記之藍色的兔耳朵草》讓我明白了：只要心中有愛(ài)，就一定會(huì )出現奇跡……我非常喜歡讀書(shū)，只要一有空，就會(huì )坐下來(lái)讀一本好書(shū)，其中還發(fā)生了一件趣事了呢!
一天，我正在津津有味地讀書(shū)，突然，外婆叫我吃飯，可能是因為我看的太認真了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)外婆的聲音，繼續看書(shū)。外婆干脆直接把飯菜放在桌上，我后來(lái)覺(jué)得有點(diǎn)餓了，把書(shū)反扣在桌上，就跑去吃飯了。外婆說(shuō)她把飯菜全放在我的桌上了，啊，糟糕了，我的書(shū)……書(shū)頁(yè)上沾滿(mǎn)了醬油、飯粒，我趕快用餐巾只把醬油、飯粒擦掉，外婆看見(jiàn)我狼狽的樣子，哈哈大笑。
讀書(shū)作文 篇8
抬起頭，前方是往復不斷的車(chē)流，遠遠的傳來(lái)一絲迤邐的鳥(niǎo)鳴，卻又急速的湮滅于汽車(chē)雜亂的歌聲中，在顛簸中成了忽遠忽近的歡歌�；剡^(guò)神來(lái)，我已呆坐了許久。
每一日，我看著(zhù)來(lái)去車(chē)流回家竟是在不知不覺(jué)間習慣了消磨。我茫然地看著(zhù)人們伸出摸兜的手，手中握著(zhù)大大的熒光屏。在申城冬日，我負手，卻無(wú)法在那塊狀物上找到一絲暖意。
直到我知道了口袋書(shū)。只有平常書(shū)冊一半大的書(shū)在手上輕飄飄的，像是我在茫茫汪洋中依附的浮木。第一本口袋書(shū)是北宋文集，內封上寫(xiě)了一句話(huà)：“余平生所作文章，多在三，乃馬上，枕上，廁上也�！�
于是我啟了書(shū)。很難描述那一瞬的感受，像是武陵人誤入桃花源，世界一霎那靜了下來(lái)，那是一種一塵不染的美好，洗去鉛華，只留下樹(shù)影婆娑。那是絕對而純粹的平靜，是世間所有靜謐的光。我不再百無(wú)寂寥地看著(zhù)零亂房樓，而是一次又一次輕啟書(shū)本，細細品讀。再后來(lái)，我遇見(jiàn)了一個(gè)人，她說(shuō)自己口袋里有一本小的蘇軾詞集。我便買(mǎi)了此書(shū)，開(kāi)始讀，我開(kāi)始沉迷，開(kāi)始欣賞，開(kāi)始狂熱，我體會(huì )了“江南無(wú)所有，聊贈一枝春”的美麗，我看過(guò)了“芳樹(shù)無(wú)人花自落，春山一路鳥(niǎo)空啼”，我瞧見(jiàn)“古屋寒窗底，聽(tīng)幾片，井桐飛墜”，我望遍了“芍藥櫻桃俱掃地，鬢絲禪榻兩忘機”，我發(fā)現我有些變了，變得快樂(lè )，簡(jiǎn)單，在短短時(shí)光中讀一首小詩(shī)，自是綽有余，那一首短短小詩(shī)“本是無(wú)意穿堂風(fēng)，偏偏孤倨陰山洪”，悄悄地給那片空白的天地一步步地安上青磚黛瓦，曲水亭街，悄悄地造出了一片文學(xué)的天地，如那時(shí)間的碎片，偏居一隅卻在轉眼前將我帶入美好。
現在，我常讀的是當代或近代大家的散文集子，理所當然地有時(shí)一種感覺(jué)。那是平靜而溫暖的—未必美得懾人心魄，卻像是固體的陽(yáng)光那樣凝實(shí)。從口袋中取出，我便隨意轉身，跳入燦爛世界。
總有人在碎片化的時(shí)間拼命學(xué)習，但依我看，那碎片化的時(shí)間中，大多是靜不下心思來(lái)的。我想也唯有讀書(shū)，在那細雨蒙蒙之際啟窗，孤身前望那窗外若云若霧，便是萬(wàn)籟俱寂，再無(wú)它想了。
“閉門(mén)既是深山，讀書(shū)隨處凈土�！比羰谴竽懸稽c(diǎn)，對梁實(shí)秋先生的話(huà)稍加改動(dòng)，就能輕易表達出我的心境來(lái)：我有一人一心一書(shū)，思夢(mèng)閱讀，均已有著(zhù)。我亦不復他求。
讀書(shū)作文 篇9
我有一件頭疼的事，就是我的語(yǔ)文成績(jì)一直都很差。也許跟我不愛(ài)閱讀有關(guān)吧，只要一拿起書(shū)，瞌睡蟲(chóng)就出來(lái)了。
讀五年級時(shí)，我轉學(xué)到虎門(mén)外語(yǔ)學(xué)校。誰(shuí)知這一學(xué)期，學(xué)校舉行“書(shū)香校園”活動(dòng)，每天都有規定的時(shí)間給學(xué)生看書(shū)。我最不喜歡看書(shū)了，起初，每到這樣的時(shí)間，為了應付老師的檢查，我都假裝成南郭先生。
又一次讀書(shū)時(shí)間到了，我坐在教室里漫不經(jīng)心地翻著(zhù)書(shū)頁(yè)。突然，一個(gè)《太陽(yáng)會(huì )不會(huì )退休》的文章題目吸引住了我的目光。咦？太陽(yáng)又不會(huì )像人一樣會(huì )變老，怎么會(huì )退休呢？它要是真的退休了，地球上的白天誰(shuí)來(lái)照亮？帶著(zhù)這些疑問(wèn)，我一直讀了下去。漸漸地，我發(fā)現讀書(shū)其實(shí)是一件挺開(kāi)心的事兒，可以學(xué)到很多知識。于是，我慢慢喜歡上了讀書(shū)，從書(shū)籍中，我積累了許多好詞佳句，豐富了我的語(yǔ)言積累，我的理解能力也一步步地提高了。就這樣，我的語(yǔ)文成績(jì)也漸漸上升了。
還有一次，因為做錯了一件事，爸爸媽媽批評了我，我很不開(kāi)心地走進(jìn)房間，隨手從書(shū)柜里拿出一本《笑話(huà)》隨意翻來(lái)翻去，看到其中一則笑話(huà)是這樣的：記得上小學(xué)的時(shí)候，有篇課文叫《瀑布》，中間說(shuō)到作者轉過(guò)一座山見(jiàn)到一條瀑布垂在山間，我的一個(gè)女同學(xué)朗讀的時(shí)候也是聲情并茂的念：轉過(guò)這座山，我驚呆了，一條破布掛在山上。全班同學(xué)都驚呆了。這個(gè)女孩子字音咬不準，鬧出了這么大的笑話(huà)，我會(huì )心地笑了，剛剛的不快都拋到九霄云外去了。以后，只要心里有不痛快，我就會(huì )拿出一本笑話(huà)書(shū)來(lái)“解脫”自己，“笑”果真不錯。
看來(lái)讀書(shū)真的可以改變很多東西，現在的我語(yǔ)文成績(jì)也提高了很多，而且也越來(lái)越喜歡閱讀了�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”我把這句話(huà)當做了我的座右銘，讓它時(shí)時(shí)刻刻提醒我。
讀書(shū)作文 篇10
三國時(shí)期東吳大將呂蒙頗有軍事才能，但他自恃過(guò)高，從不將文人放在眼里，自己也對讀書(shū)毫無(wú)興趣。后來(lái)經(jīng)孫權幾次勸說(shuō)，終于開(kāi)始發(fā)奮讀書(shū)。從此通古曉今，就連魯肅也不禁嘆“士別三日即刮目相看”，讀書(shū)更讓他學(xué)會(huì )分析情勢，對他軍事才能的施展起了不可磨滅的作用，因而深為孫權所器重，成了東吳顯赫的名將。
《傷仲永》的故事大家一定不陌生，仲永幼時(shí)天資聰穎，才能出眾，但后來(lái)不屑讀書(shū)，才能日下，最終毫無(wú)作為。
呂蒙因為讀書(shū)而終成名將，仲永因為不讀書(shū)而“泯然眾人”，因此，我們可以說(shuō)，讀書(shū)改變命運。
也許有人會(huì )說(shuō)，有的人讀破萬(wàn)卷，小康而已，而有的人是隨手翻翻，便成巨富。怎么越讀書(shū)，境遇反而越不好呢？
其實(shí)，讀書(shū)只是我們改變命運的途徑，它并不能決定命運。古人讀書(shū)，以求“修身養性”，以求“下筆如有神”�？v觀(guān)古今，有功業(yè)有成就，名留青史的偉人，有幾個(gè)不是縱橫捭闔于書(shū)海中呢？試問(wèn)，沒(méi)有讀過(guò)書(shū)，不明事理又怎能做一番大業(yè)呢？
海倫·凱勒雙眼失明，她的世界從此沒(méi)有色彩，但她堅持讀書(shū)，學(xué)習知識，精通幾國語(yǔ)言，還寫(xiě)了《假如給我三天光明》的著(zhù)作，她是靠讀書(shū)來(lái)改變黑暗，改變自己的境遇的，可以說(shuō)是讀書(shū)成就了她。
這樣的例子不勝枚舉，像史鐵生等生活原本殘缺的人們，他們都是依靠讀書(shū)，掌握技能，用知識武裝自己，從而改變了自己的命運。
所以，我們必須正確看待讀書(shū)與命運之間的關(guān)系。讀書(shū)能給我們知識，給我們技能，讓我們明事理，會(huì )做人，它在我們對事情難以斷決時(shí)給我們依據，因此讀書(shū)使我們改變自我，從而改變命運。
現在我們正處在要認真學(xué)習的階段，讀書(shū)就成為我們必不可少的職責。認真學(xué)習，掌握大量的科學(xué)文化知識，掌握各種各樣的技能，才能保證我們能更好的創(chuàng )造自己的未來(lái)。
21世紀需要廣泛涉獵，博覽群書(shū)的人才，因此，我們現在必須做好自己該做的事，用知識武裝自己，這樣才能真正成為21世紀需要的人才。
讀書(shū)不能決定命運，但卻可以改變命運。讀書(shū)對不論哪個(gè)時(shí)期的人們來(lái)說(shuō)都非常的重要。因此，我們要會(huì )讀書(shū)，讀好書(shū)，讓讀書(shū)幫我們成為一個(gè)有責任心，有信心，有能力，明事理的社會(huì )需要的人，讓讀書(shū)幫我們創(chuàng )造自己的美好的未來(lái)，讓讀書(shū)為我們的命運添上精彩的一筆。
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