有關(guān)讀書(shū)的作文錦集10篇
在生活、工作和學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)的作文10篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的作文 篇1
當我面對失敗之后，我習慣性的從書(shū)籍里去尋找動(dòng)力。書(shū)能夠平復我的心情，安定我的情緒，并且從書(shū)中的那些帶著(zhù)力量的文字語(yǔ)句里，我能找到讓我鼓起勇氣，再次前進(jìn)的動(dòng)力。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)能夠給我帶來(lái)很多知識，而這些知識也就是我向前的動(dòng)力。當我有了自己的目標，并且朝著(zhù)我的目標前行時(shí)，書(shū)中的知識就是一步一步走向前的底氣，也就是我向著(zhù)目標出發(fā)的動(dòng)力。
讀書(shū)是我的動(dòng)力，一本好書(shū)能夠讓我收獲頗多，從書(shū)中學(xué)會(huì )的知識與道理，這些都在鞭笞著(zhù)我前進(jìn)。每到一個(gè)休息日，我都喜歡呆在家里的書(shū)房，或者跟著(zhù)家人去圖書(shū)館。我會(huì )在書(shū)叢里度過(guò)一個(gè)充實(shí)美好的休息日，會(huì )在書(shū)籍里汲取各種各樣的知識。讀書(shū)，讓我明白了很多的事情，也讓我在面對一些事情的時(shí)候，能夠準確的找到解決的方式。
在我養成了讀書(shū)的習慣之下，久而久之，當一本好書(shū)擺放在我的眼前之時(shí)，我的心里就涌出了一種動(dòng)力，讓我們不由自主的去拿起這本書(shū)，然后翻開(kāi)這本書(shū)的動(dòng)力。等到我將這本書(shū)讀完，等到我將這本書(shū)合上，我的心里似乎又多了一遭經(jīng)歷。
在生活與學(xué)習上，我們就常能聽(tīng)到我們的長(cháng)輩們對我們說(shuō)道要多讀書(shū)，讀好書(shū)。長(cháng)輩們是過(guò)來(lái)人，他們充分知道讀書(shū)對我們而言有多大的好處，更明白讀書(shū)會(huì )給我們產(chǎn)生多大的影響。讀書(shū)不僅是讓我們認識世界，也是讓我們認識自己。讓我們在讀書(shū)中不斷去尋找自己，讀書(shū)是我的動(dòng)力，也是我不斷去尋找自己的動(dòng)力。
當我們讀過(guò)很多書(shū)之后，我們構架起了自己的世界觀(guān)，我們在尋找自己的同時(shí)，也更清楚的認識到了自己。
讀書(shū)的作文 篇2
書(shū)，讀而孜孜不倦，可清氣，可育德行，可導人生。
誰(shuí)能把用讀書(shū)把空虛填滿(mǎn)，誰(shuí)就比前人聰明十分，就比別人站的高，看的開(kāi)，走的遠，行的順。就能比別人更能承受苦難，經(jīng)歷傷痛。就能比比別人成功的把握更大，。就能比比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣。就能比別人更快速的取得成就。就能比別人幸福百倍，快樂(lè )無(wú)限。能活出一種獨特的絢麗和精彩。
如果無(wú)聊，請讀書(shū)。歷史會(huì )告訴你，人生應該怎樣度過(guò)；先人會(huì )指導你，怎樣做一個(gè)有用的人；大師們會(huì )給你講他們成功的經(jīng)驗；偉人會(huì )教給你如何制造奇跡。時(shí)間會(huì )告訴你，本來(lái)他公平地屬于每一個(gè)人，但有人卻總在悲嘆人生苦短，而有的人卻成就了永恒。
如果空虛， 請讀書(shū)，至少可以知道一條人生格言，懂得別人之所以能成就一番事業(yè)，登上人生的最高峰，是因為他們從未停止攀援，滑下去從頭再來(lái)。而有的人卻一直在谷底徘徊，，因為他們一跌倒就躺下不愿起來(lái)，茍且度日，得過(guò)且過(guò)，或者養上半年傷，呻吟連天，怨天尤人。
如果孤獨， 請讀書(shū)。用一段時(shí)光來(lái)?yè)Q一點(diǎn)智慧，不讓時(shí)間之水，匆匆地從靈魂流過(guò)，也不讓冷清一口口啃蝕傷殘的心思，抽取出長(cháng)長(cháng)的無(wú)謂的自戀和私怨，。結出離群的苦果索居的煩愁。
如果寂寞， 請讀書(shū)。書(shū)會(huì )告訴你為什么你會(huì )寂寞，并教你怎樣就不再寂寞。收藏家從不寂寞，藝術(shù)家從不寂寞，求知者從不寂寞，寂寞的人是閑適的人，是無(wú)所事事的人，是游手好閑的人，是虛度年華的人，是浪費生命的人。
如果有閑， 請讀書(shū)。書(shū)會(huì )告訴你，有的人會(huì )用閑暇打撈知識， 有的人用這空白編織平庸，為什么有的人時(shí)間不夠用而有的人時(shí)間多得用不完?告訴你：奇跡雖然來(lái)自瞬間，但瞬間卻是持之以恒這條線(xiàn)上的一個(gè)端點(diǎn)。假如把一生栓系在別人的事業(yè)上，那么收獲的只能是蔑視與無(wú)奈。假如只想著(zhù)昨天的悲苦和明天的甜蜜，那么就又輸掉了今天。
如果苦悶， 請讀書(shū)。書(shū)會(huì )告訴你，偉人也曾苦悶過(guò)，。只是很快就撥開(kāi)了黑暗，找到了光明。豪杰也曾迷茫過(guò)，只不過(guò)能迷茫中盡快沖了出來(lái)。英雄也曾卑下過(guò)，只不過(guò)不被卑下拖進(jìn)泥淖。有些事身不由己，但有些事全在乎自己。每次苦難都是一次淬火，假如你拒絕， 一次成鋼的機會(huì )你又將錯過(guò)。
讀書(shū)能夠讓人知道怎樣識人，怎樣交友，怎樣談吐，怎樣實(shí)干， 怎樣為人， 怎樣入世， 怎樣活著(zhù)才身心有價(jià)， 怎樣活著(zhù)才不累， 怎樣才能彰顯人生價(jià)值， 怎樣才能明白什么樣的人才能稱(chēng)得上完美無(wú)憾。
誰(shuí)能把用讀書(shū)把空虛填滿(mǎn)，誰(shuí)就比別人聰明十分，就比別人站得高，看得開(kāi)，走得遠，行得順。就能比別人更能承受苦難，經(jīng)歷傷痛。就能比別人成功的把握更大，。就能比別人勝利的基石夯砌的更加堅固，更加深厚闊廣，就能比別人更快速的'取得成就，比別人幸福百倍，快樂(lè )無(wú)限，活出一種獨特的絢麗和精彩。
讀書(shū)的作文 篇3
在我國的許多家庭教育中，“讀書(shū)”是走出貧窮的不二選擇。大多數的父母都希望自己的子女能考上好的學(xué)校，以此來(lái)活得更幸福的人生。
但是，讀書(shū)僅僅是為了改善生活嗎？
答案自然是“不是”。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。就高爾基的這句話(huà)來(lái)說(shuō)，讀書(shū)應當是一種知識的獲取，自身修養的一種提升，社會(huì )進(jìn)步的一種自然選擇。而不是為求達到某種特定的目的，而忘卻了讀書(shū)的本質(zhì)。
我們在讀書(shū)獲取知識的同時(shí)，也應當關(guān)注生活，親身生活。古人詩(shī)云：紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行。所以說(shuō)，讀書(shū)并不是一味的讀了就夠，而是要學(xué)會(huì )把獲得的知識聯(lián)系生活，勤于思考，善于發(fā)現。
子曰：學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。學(xué)習這件事，必須要靠自己思考領(lǐng)悟，認真體會(huì )書(shū)中所言，養成做讀書(shū)筆記的習慣，取其精華，去其糟粕。就像培根在他寫(xiě)的一篇文章里說(shuō)：讀書(shū)不能盡信書(shū)中所言，也不可故意刁難作者。，…
讀書(shū)不可“死讀”，自然也不可“強讀”。所謂“好讀書(shū)，不求甚解，每有會(huì )意，便欣然忘食”。我們所要領(lǐng)悟的是學(xué)會(huì )“會(huì )意”。俗話(huà)說(shuō)“書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)”，凡事必非一來(lái)就懂，一來(lái)就透，總得有個(gè)循環(huán)漸序的過(guò)程。
唐代大詩(shī)人韓愈曾說(shuō)過(guò)“業(yè)精于勤荒于嬉，行成于思毀于隨”。我們應當養成良好的讀書(shū)習慣，正確把握讀書(shū)的本質(zhì)，通過(guò)閱讀來(lái)增長(cháng)我們的見(jiàn)識，陶冶情操，提高修養。而不是為謀所得而讀書(shū)，反而成了書(shū)的奴隸！
讀書(shū)的作文 篇4
書(shū)，讓我增長(cháng)見(jiàn)識；書(shū)，讓我瀏覽世界；書(shū)，給我以啟迪�？墒�，媽媽給我買(mǎi)了一本原版《西游記》，我卻十分抗拒。
“安吉龍，看我給你買(mǎi)了什么！”媽媽提著(zhù)一個(gè)大包，我拆開(kāi)一看，原來(lái)是原版《西游記》，我的心情頓時(shí)低到了極點(diǎn)，說(shuō)了一句：“哎呀！不想看�！闭f(shuō)完，便把書(shū)隨手一扔�！鞍布�，這可不是你的作風(fēng)��！怎么，遇到困難就放棄了？”媽媽把書(shū)撿起來(lái)，指著(zhù)我嚴肅地說(shuō)，“你沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)‘書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)’？快去看�！�
“哼！”我極不情愿地拿起書(shū)去看了。
一開(kāi)始，我很厭煩這本書(shū)，心想：一本破書(shū)有什么好看的，逐字死讀，糊弄糊弄行了！于是，我就這樣看了幾頁(yè)。但是當看到第二回時(shí)，我逐漸可以體會(huì )到作者的意思，體會(huì )到猴子的心，我逐漸開(kāi)始覺(jué)得孫悟空大鬧天宮是有原因的，自己的位置與自己的能力極不相符，所以便求升官，這個(gè)心情我是能理解的。
我開(kāi)始覺(jué)得，自己就像孫悟空，而我的媽媽就像天一樣。比如學(xué)習，我明明可以自學(xué)第五單元，卻還要把時(shí)間浪費在第一單元的簡(jiǎn)單的習題。我逐漸懂了孫悟空的心，我被孫悟空的故事深深的吸引了。從此，我便一發(fā)不可收拾地讀起《西游記》中一個(gè)又一個(gè)扣人心弦的故事，我被這本書(shū)深深地迷上了。
讀書(shū)的滋味真好，又澀，又甜。
讀書(shū)的作文 篇5
書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。這是劉向說(shuō)的一句關(guān)于讀書(shū)的名言警句，但是只有親身感受過(guò)這種滋味才知道。
“琪兒，你平時(shí)要多看書(shū)”，媽媽再次勸起了我。
“天天看書(shū)，天天看書(shū)，就連放假也的看，真不懂你們大人�！蔽倚南�。
心里這么想，口頭上卻不能這么說(shuō)，我只好無(wú)奈的說(shuō)：“好了!好了!我看還不行嗎!”此時(shí)我已拿出《假如給我三天光明》這本書(shū)來(lái)。而媽媽還在振振有詞地講她那讀書(shū)名言警句。
我就在房間里心不在焉的看了幾分鐘,見(jiàn)媽媽睡著(zhù)了,我一溜煙地跑到樓下和小朋友玩。當我玩的不亦樂(lè )乎時(shí)，怒氣沖沖的媽媽走到我旁邊，大聲說(shuō)：“現在立馬給我回家看書(shū)，而且罰你一星期不能玩電腦、手機!”對于這種懲罰，我只好垂頭喪氣地回了家，乖乖看書(shū)了!妹妹見(jiàn)我這樣，便對我說(shuō)：“姐姐，你不要這樣嘛!其實(shí)書(shū)很好看啊!”說(shuō)完，妹妹順手拿起一本書(shū)來(lái)�！澳憧�，上面有彩圖，讓你遐想一些不可能的事。文字就像海水一樣向你涌過(guò)來(lái)。其實(shí)書(shū)很好看，只是你沒(méi)認真看而已�！�
“哦?”我?jiàn)Z過(guò)妹妹手中的書(shū)，快速瀏覽了一遍。咦!好像很好看也，我只好說(shuō)：“好吧，我看一下，你先出去吧!”
《假如給我三天光明》為什么作者要寫(xiě)假如給我三天光明這個(gè)題目呢?人不是都有眼睛嗎?為什么作者只要三天光明?一連串問(wèn)題竄到了我的腦袋里。我從書(shū)中找答案：這本書(shū)的作者是海倫凱勒，一個(gè)生活在黑暗卻又給人帶來(lái)光明的女性，一個(gè)度過(guò)了生命的88個(gè)春秋，卻熬過(guò)了87個(gè)無(wú)光、無(wú)聲、無(wú)語(yǔ)的孤獨歲月的弱女子。然而，正是這么個(gè)幽閉在盲聾啞世界里的人，竟然畢業(yè)于哈佛大學(xué)拉德克利夫學(xué)院�？赐赀@個(gè)導讀，我對這本書(shū)產(chǎn)生了莫大的興趣!當我看過(guò)海倫凱勒的每一個(gè)故事后，我已淚流滿(mǎn)面。我與作者像是融合在了一起，我們同悲傷、共快樂(lè )。我是第一次覺(jué)得書(shū)有趣、好看。
打從那以后，我手里無(wú)時(shí)無(wú)刻都是書(shū)，都可以說(shuō)是廢寢忘食了。每次一看到有新書(shū)我就愛(ài)不釋手，讀的津津有味，就連吃飯，睡覺(jué)都忘了。
漸漸地，我會(huì )用筆記本做筆記，將書(shū)中的好詞、好句、好段記下來(lái)，并把它們多讀幾遍。日積月累，我的成績(jì)上去了。
我終于和書(shū)交上了朋友。但我始終都會(huì )記住這兩句話(huà)：一句是劉向說(shuō)的“書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”;還有一句是林海英的國文老師說(shuō)的“我們是吃飯長(cháng)大的，也是讀書(shū)長(cháng)大的�！�
讀書(shū)的作文 篇6
唐代詩(shī)人杜甫說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”；北宋文學(xué)家蘇軾曾說(shuō)：“舊書(shū)不厭百回讀，熟讀深思子自知”；前蘇聯(lián)作家高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。
書(shū)，對于我來(lái)說(shuō)，像春天的雨水，滋潤著(zhù)我的心田；像夏天的涼風(fēng)，輕撫著(zhù)我的思緒；像秋天的豐收，給予我內心的滿(mǎn)足。
從小開(kāi)始，媽媽就培養我讀書(shū)的習慣。從國學(xué)經(jīng)典的《三字經(jīng)》、《千字文》開(kāi)始，后來(lái)又閱讀了各類(lèi)童話(huà)書(shū)、揭秘地球等科學(xué)書(shū)籍、文學(xué)小水等等，到現在的《寫(xiě)給兒童的中國歷史》。國學(xué)讓我懂得了中國傳統美德；各類(lèi)童話(huà)書(shū)讓我暢游在童話(huà)的海洋；各類(lèi)科學(xué)書(shū)讓我足不出戶(hù)就游遍了世界各地……
我酷愛(ài)古詩(shī)詞，在我五歲生日那天，媽媽送給我一本《全唐詩(shī)》，想讓我接觸盛世唐朝的美麗詩(shī)句。我拿到這本詩(shī)集后，迫不及待的打開(kāi)，這是我閱讀的第一本沒(méi)有拼音的書(shū)，我如“小和尚念經(jīng)”般，一知半解的讀了下去。漸漸地，我的識字量越來(lái)越大，對詩(shī)句的理解能力也越來(lái)越強了。這本詩(shī)集里面，我最喜歡的一首詩(shī)是劉禹錫的《竹枝詞二首。其一》。
后來(lái)，詩(shī)詞豐富了我的生活。每當我在湖邊散步時(shí)，看見(jiàn)湖邊楊柳依依，柳條輕撫水面，湖水碧波蕩漾。我不禁吟誦起“楊柳依依江水平，聞郎江上踏歌聲”。秋天到來(lái)，大街上紅葉紛飛，我不禁吟誦起“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”。每當看見(jiàn)明月懸掛在天幕中，我不禁吟誦起“小時(shí)不識月，呼作白玉盤(pán)”……
除了古詩(shī)詞外，令我感興趣的就是百科全書(shū)了。從小，我對天文地理十分感到好奇，媽媽便送給我一本建筑類(lèi)的百科書(shū)。書(shū)上每個(gè)造型奇特的建筑，都讓我驚喜。漸漸地，我把這本書(shū)看了幾十遍，書(shū)上的每個(gè)建筑我都記在心里。
它擴展了我對世界的探索范圍，讓我那朦朧的雙眼越出國界，看向世界。不只是建筑，我還讀了許多關(guān)于人類(lèi)歷史和文明發(fā)展的百科全書(shū)，每種圖書(shū)，都讓我知道了許多知識，使我無(wú)知空蕩的腦瓜，日漸充盈起來(lái)。
有一次，我們一家去新加坡旅游，到了魚(yú)尾獅公園，妹妹對魚(yú)尾獅感到好奇，于是問(wèn)我魚(yú)尾獅的故事。我情緒十分的激動(dòng)，我覺(jué)得我得到了一個(gè)大顯身手的好機會(huì )，便迅速回憶我的大腦，脫口而出：“在公元十一世紀有一個(gè)傳說(shuō)：當時(shí)新加坡被稱(chēng)為單馬錫城，昨佛逝王國的王子看到新加坡，決定要親自乘船關(guān)顧一番……”我滔滔不絕的向妹妹介紹著(zhù)魚(yú)尾獅的故事。
妹妹對我的講解連連稱(chēng)贊。這點(diǎn)小小的榮光，使我悟出了一點(diǎn)道理：讀書(shū)可以擴展知識，更可以為自己對世界的理解更全面，可以穿越古今，構思未來(lái)。
讀書(shū)好處頗多，所謂“讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)”，讀書(shū)能幫助我積累好詞佳句，運用到寫(xiě)作中，也能讓我眼界開(kāi)闊，志趣高遠�！皶�(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，通過(guò)書(shū)的窗戶(hù)，去發(fā)現生命的奧秘，自然的美！
讀書(shū)的作文 篇7
最近我在閱讀一本書(shū)《查理九世》，這本書(shū)很火，很多人都在看，作者雷歐幻想把內容寫(xiě)得非常精彩，所以我一直在收集《查理九世》這個(gè)本書(shū)。
有一次，我去新華書(shū)店，我跨進(jìn)書(shū)店大門(mén)那里的人還是像往日一樣多，我的眼睛急切的尋找《查理九世》這本書(shū)，可遲遲不見(jiàn)它的蹤影，我先一只餓狼一樣在一樓之間來(lái)回穿梭，不知如何是好。我心想一樓沒(méi)有估計在二樓那就再到二樓去找一找吧
我快速奔向二樓，剛上樓就看見(jiàn)了查理九世四個(gè)大字在我眼睛的視線(xiàn)出現了，我的心情從一開(kāi)始的著(zhù)急到現在的機動(dòng)，我著(zhù)急是因為找不到我喜愛(ài)的書(shū)而著(zhù)急，我激動(dòng)是因為我找到了我喜愛(ài)的書(shū)終于可以慢慢品味這本書(shū)了。我打開(kāi)書(shū)一頁(yè)兩頁(yè)……我快樂(lè )的讀者，這本書(shū)帶給我無(wú)限喜悅，我一看就是一個(gè)多小時(shí)。
我走出書(shū)店就像早上剛剛起床一樣渾身輕松，這次與閱讀讓我感到既疲勞有快樂(lè )。
讀書(shū)的作文 篇8
書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。生活里沒(méi)有書(shū)籍，就仿佛沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！}記
我愛(ài)書(shū)，但我更愛(ài)讀書(shū)。書(shū)，是我生活中最不能缺少的一種物品。如果我的生活中缺少了書(shū)，那么，我的生活將缺少了樂(lè )趣；如果我的生活中缺少了書(shū)，那么，我的生活將變得枯雜無(wú)味。
書(shū)，是智慧的大門(mén)，能引領(lǐng)我們遇到任何問(wèn)題學(xué)會(huì )思考；書(shū)，是進(jìn)步的階梯，能引領(lǐng)我們從愚昧走向文明；書(shū)是智慧的源泉，能以智慧之水滋潤千秋萬(wàn)代。
我在讀書(shū)的時(shí)候，感覺(jué)是一種享受；我在讀書(shū)的過(guò)程中，心情也隨著(zhù)書(shū)中人物、事件的變化而變化，從而我變得多愁善感；我在讀書(shū)的過(guò)程中，知識也在不斷地增加，從而我已經(jīng)在慢慢地長(cháng)大。
我在讀《水滸傳》的時(shí)候，我不由得為林沖、宋江等108個(gè)好漢的英雄事跡而感到無(wú)比的敬佩。
我在讀《三國演義》關(guān)羽被殺害的時(shí)候，我又不由得為他感到心情悲痛，流下了傷心的眼淚。
我在讀完《紅樓夢(mèng)》這本古典名著(zhù)之后，書(shū)中紅樓女兒悲慘的下場(chǎng)，不由得令我悲痛萬(wàn)分。
……
一本本書(shū)，伴著(zhù)我走過(guò)了多少個(gè)日子呀！書(shū)，總是陪伴在我的左右。上課的時(shí)候它在，下課的時(shí)候它依然在。小小的一本書(shū)，但仿佛具有魔力一般，令我陶醉在其中，無(wú)法自拔，使我遇上了一生的摯友。
書(shū)是火花，能點(diǎn)燃心中之火；
書(shū)是雨滴，能滋潤荒涼之漠；
書(shū)是信仰，能領(lǐng)導教徒之心；
書(shū)是相機，能記錄萬(wàn)年至史；
書(shū)是陽(yáng)光，能照亮人生之路；
書(shū)是階梯，能幫助人們登上理想的高峰；
書(shū)是翅膀，能幫助人們橫渡理想的海洋。
書(shū)里的趣味無(wú)窮無(wú)盡，需要你慢慢去品味，熱愛(ài)讀書(shū)吧！相信你能讀出其中的奧秘。
讀書(shū)的作文 篇9
雨滴落進(jìn)青石板的夾縫里，舊街被靜謐籠罩，天空如結一層灰色的網(wǎng)，揪得人心不免有幾分微潮，稍一瑟縮，我加快了腳步。
終于到了，我扶著(zhù)玻璃門(mén)喘氣，懷里揣著(zhù)魯迅先生的《朝花夕拾》，低頭看了看，還好，沒(méi)弄濕。正在我抬頭之際，耳邊忽然響起一個(gè)溫柔的聲音，“你好，歡迎來(lái)到暖光，這里是面向所有愛(ài)書(shū)者的共享書(shū)店，請問(wèn)是來(lái)共享書(shū)籍的嗎？”我直起身子，點(diǎn)了點(diǎn)頭，將手里的書(shū)遞給她。纖細的手接過(guò)書(shū)，又遞來(lái)一方手帕，我略有愣怔，她輕笑著(zhù)塞到我手里：“擦擦吧，濕透了�！�
“嗯�！蔽覒艘宦�，隨她走進(jìn)這間溢散著(zhù)花香的書(shū)店，暖黃的燈光灑下來(lái)，耳邊只有翻書(shū)的聲音，女主人替我辦手續去了，我便如其他人一樣，在書(shū)架站定尋找好書(shū)欣賞，手里捧著(zhù)她泡的花茶，方才逼人的涼意也褪去，取而代之的是花茶漫過(guò)喉嚨的溫暖芬芳。
是昨天晚上刷動(dòng)態(tài)的時(shí)候無(wú)意間看到這家店的宣傳視頻的，畫(huà)面里滿(mǎn)眼的木色復古書(shū)架和點(diǎn)綴的花草讓人不禁向往，最后一幕是形形色色的人們倚在書(shū)架邊或坐在木椅上看書(shū)，頗有時(shí)光靜置的感覺(jué)。這里所有的書(shū)均由廣大群眾自愿提供，愛(ài)書(shū)者可以選擇提供書(shū)、分享書(shū)，也可以選擇在這里停下匆促奔波的步伐，安靜地閱讀。其中還有一幕令我印象深刻，那是女主人的一個(gè)側影，栗色的長(cháng)發(fā)溫軟地搭在她的肩頭，米色的針織衫與木色的書(shū)架相照應，讓她看上去愈發(fā)知性溫柔，我看到她嘴角含笑的臉龐后心中想來(lái)此地的愿望愈發(fā)呼之欲出，于是第二天，我便冒雨帶著(zhù)喜歡的書(shū)來(lái)到這里，果然與視頻里如出一轍。
我想到這里的時(shí)候，在書(shū)上游移的手指也驀地頓住，這不是我日思夜想的小說(shuō)嗎！我低呼，迅速抽出書(shū)，靠在書(shū)架上迫不及待地翻開(kāi)。
沉浸于書(shū)的時(shí)光總是過(guò)得飛快，我竟在這里將這本書(shū)看完了，翻過(guò)最后一頁(yè)后才發(fā)覺(jué)眼睛酸澀，腰也僵直著(zhù)一陣發(fā)麻，但我覺(jué)得很滿(mǎn)足，環(huán)顧四周，才注意到人已寥寥無(wú)幾，玻璃門(mén)外已是墨色一片。女主人的身影落入我的視線(xiàn)—她坐在門(mén)口，好像是在看我的那本《朝花夕拾》，入神得很。我雖是女生，卻也傾慕于她那種骨子里的溫婉大氣，予人一種遲暮之感，如同書(shū)香門(mén)第的大家閨秀。
而我，卻在欣賞這幅畫(huà)面的同時(shí)，起了歹心。我想將這本小說(shuō)占為己有，我被自己的這種想法嚇了一跳，下意識地搖頭，我怎么可以做出這種事？這里可是共享書(shū)店，大家都是因為喜歡書(shū)才回來(lái)的，互相分享，我怎么能萌生出這種想法呢？但猶豫之際，我發(fā)現我的手已不受控制，半本小說(shuō)被我塞入了外套里。
她忽然輕咳了一下，我心中一驚，手一抖，書(shū)掉了，掉在木地板上發(fā)出沉重的悶響，宛如我的心墜落谷底。我尷尬地僵直在那里，余光瞥向她，她仍在看書(shū)，神色沒(méi)什么變化，一縷栗色發(fā)絲垂落在耳際，看上去恬靜優(yōu)雅。
我暗自嘆了口氣，拾起書(shū)，拍了拍書(shū)面，又不舍地看了它幾眼—這本是特輯，幾乎是買(mǎi)不到的。發(fā)售那天我沒(méi)搶到，本以為要“抱憾終身”，卻沒(méi)想到在這里看到它，將它讀完，本應心中懷著(zhù)感激之情，竟還起了邪念，真不應該！
我皺了皺眉，狠下心將書(shū)放回了原位。伸了伸懶腰，端起書(shū)架上的花茶一飲而盡，茶早涼了，但我的心中卻是暖的。
墻上的時(shí)鐘已經(jīng)呈一條直線(xiàn)，我也該走了�？磿�(shū)時(shí)時(shí)針與分針敲打出無(wú)邊的昏沉與消弭，但能與書(shū)中人兒共赴奇妙之旅，足夠盡興與歡樂(lè )。
我緩步走到女主人身旁。她合起書(shū)，笑容溫煦，仿佛剛才什么也沒(méi)看到、沒(méi)聽(tīng)到�！案杏X(jué)怎么樣？歡迎你下次再來(lái)�！蔽覉笠晕⑿�，應道：“我很喜歡這里，謝謝你�！�
她沒(méi)有再說(shuō)話(huà)，只是安靜地遞給我一把傘，雨還在下，但已經(jīng)小了很多。我感激地看了她一眼，撐傘踏入雨幕中。
走過(guò)街角時(shí)，我回頭望去，“暖光”里仍透出暖黃色的燈光，不同于周邊的黑夜，獨守一份寧靜與溫暖。
謝謝“暖光”，謝謝女主人，謝謝這里給予我的那段美好時(shí)光，也謝謝她也許有又或許沒(méi)有的寬容。
暖光，讓溫暖時(shí)光靜置，共享一片溫暖。
讀書(shū)的作文 篇10
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯是一句家喻戶(hù)曉的名言，它詮釋了讀書(shū)的意義所在。21世紀是一個(gè)知識爆炸的時(shí)代，而絕大多數知識不可能由人腦來(lái)記錄，所以它們被印成了一本本厚厚的書(shū)，這些書(shū)承擔著(zhù)記載和傳播知識的重要作用。
書(shū)的種類(lèi)五分八門(mén)，文字、科學(xué)、歷史、人文等各個(gè)領(lǐng)域的書(shū)籍都有其閱讀的價(jià)值與意義。
大多數人比較喜歡文學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)不僅語(yǔ)言生動(dòng)、優(yōu)美，還傾注著(zhù)作者的感情，吸引了讀者的閱讀興趣。
不過(guò)，每一件書(shū)籍都有其獨特的魅力，比如科學(xué)類(lèi)的書(shū)籍，宇宙的起源、行星與恒星的產(chǎn)生對一些人來(lái)說(shuō)是天文數字，根本讀不懂。但對另一些人來(lái)說(shuō)，對科學(xué)的探索則是一種樂(lè )趣，是一種求知的表現。
有一些人喜歡看小說(shuō)，小說(shuō)雖然沒(méi)有豐富的知識，但它曲折離奇的故事情節，發(fā)憤圖強的勵志人生，增強了讀者的閱歷，促進(jìn)了讀者的成長(cháng)。
圖書(shū)館那浩如煙海的書(shū)籍也許你一輩子也讀不完，所以讀書(shū)不需要講究速度，而在于你，是否認真的讀完每一本書(shū)，是否把書(shū)上的知識轉變?yōu)樽约旱�，因此，讀書(shū)要注重過(guò)程與效率，這才算真正的讀過(guò)書(shū)。
讀書(shū)是增加知識量和豐富閱歷的重要途徑，它就如同一把鑰匙，開(kāi)啟成功的大門(mén)。蠻對一本本飽含知識的書(shū)籍，我對它的渴望油然而生。
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