【精品】讀書(shū)的作文匯編六篇
在日常的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，作文根據寫(xiě)作時(shí)限的不同可以分為限時(shí)作文和非限時(shí)作文。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編整理的讀書(shū)的作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)的作文 篇1
最近一段時(shí)間，讀的書(shū)有點(diǎn)雜，有點(diǎn)多，想法也很多，但是卻沒(méi)有認認真真的寫(xiě)出一篇書(shū)評和讀后感來(lái)。這種感覺(jué)讓我十分焦慮，慌張，然后陷入了一種找尋更好的書(shū)，想讀更多的書(shū)的過(guò)程，但是內心卻隱隱的覺(jué)得，這樣并不是對的。因為我期待的讀書(shū)之后的狀態(tài)，是平靜、踏實(shí)的一種祥和。這也是我一直喜歡看書(shū)，喜歡思考的原因，這種感覺(jué)會(huì )把我帶到另一個(gè)世界，靜靜的思考，遠離世俗的喧囂�？墒乾F在的狀態(tài)有些不對勁，所以要趕緊調整。
也許是生活上和工作上越來(lái)越多的事情涌入，讓自己每天都在忙亂中匆忙的像完成作業(yè)一樣的去讀書(shū)，才導致的這種焦慮吧！所以今天，我打開(kāi)了我喜歡的Yiruma的音樂(lè )電臺，給自己煮了一杯熱咖啡，外面下著(zhù)雨，然后平平靜靜的把腦子里的思考一點(diǎn)一點(diǎn)的敲在屏幕上整齊的排列在眼前。
1. 讀書(shū)太過(guò)于急功近利，而非真正讀到有感覺(jué)的書(shū)
其實(shí)我一直認為，和一本書(shū)的相遇是一種緣分，所以我很喜歡去圖書(shū)館“偶遇”書(shū)，仿佛冥冥之中一只無(wú)形的手牽引著(zhù)彼此相遇。大部分這樣的時(shí)候，這本書(shū)都能抵達我的內心世界，讓我平靜下來(lái)。而我最近的讀的書(shū)，可能有些太過(guò)急功近利了，很多只是一些方法論，又太著(zhù)急的趕著(zhù)想給讀完它，錯過(guò)了思考的過(guò)程。這讓我很沮喪。所以在接下來(lái)的讀書(shū)選擇上，要慎重，切記不要為了讀書(shū)而讀書(shū)，而是把讀書(shū)當做一種修行，讓自己安心，讓自己平靜下來(lái)，掃平浮躁的情緒，獨立思考，然后認認真真的寫(xiě)書(shū)評。這不僅是對讀書(shū)這件事情的尊重，也是對自己內心的一種修煉吧！
2. 不要慌亂的給自己排太多的讀書(shū)計劃
我每一周，每個(gè)月都會(huì )給自己制定讀書(shū)計劃，而往往為了能完成這些計劃，就會(huì )不停的趕進(jìn)度，以至于匆忙之間根本沒(méi)有讀進(jìn)去。如果讀書(shū)只是把每個(gè)字都看一遍的話(huà)，那根本就不是讀書(shū)了，只能說(shuō)是走馬觀(guān)花。沒(méi)有思考的讀書(shū)，對我來(lái)說(shuō)其實(shí)有點(diǎn)浪費時(shí)間的。所以，接下來(lái)給自己制定合理的適合自己的讀書(shū)計劃才是最重要的，不要一味地追求量，更要追求質(zhì)。那種可以讓一個(gè)人平靜下來(lái)的力量真的太令人向往了。
3. 給自己一個(gè)安靜的環(huán)境讀書(shū)，清空大腦
總結過(guò)去一段時(shí)間內，看書(shū)的時(shí)候，經(jīng)�？蛷d里開(kāi)著(zhù)電視，或者鍋里燉著(zhù)東西，又或是還在處理其他事情，有時(shí)候還一邊微信聊天一邊看書(shū)，以至于自己的大腦一片混亂的狀態(tài)下看書(shū)。這種情況肯定是沒(méi)辦法深入閱讀的，讀完了就像沒(méi)讀過(guò)一樣。接下來(lái)，嘗試給自己一個(gè)安靜的環(huán)境讀書(shū)，可以利用早起的時(shí)光，或者是去陽(yáng)臺上看，不帶手機，讓自己安安靜靜的讀書(shū)，看看效果如何。
我把心里流淌出的想法，大概總結出這三條，一方面督促自己，一方面勉勵自己，按照這個(gè)方法去嘗試一兩個(gè)月，看看效果如何。之后再來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)實(shí)施后的總結。
把這份焦慮的情緒轉化成內心的平靜，希望自己可以努力做到，并享受其中，讀書(shū)的樂(lè )趣真的是妙不可言的。
讀書(shū)的作文 篇2
養成好習慣能受益終生。
習慣的養成不是一朝一夕的事，而是靠長(cháng)期的日積月累的訓練而成。學(xué)生如果能養成好讀書(shū)和善于鉆研的好習慣對以后人生事業(yè)的發(fā)展發(fā)揮重大作用。
在語(yǔ)文學(xué)習中，要養成勤閱讀的習慣。語(yǔ)文成績(jì)的提高，全在于平時(shí)的積累，如果平時(shí)做個(gè)有心人，善于學(xué)習而又善于積累，那么語(yǔ)文成績(jì)的提高將會(huì )突飛猛進(jìn)。對語(yǔ)文來(lái)說(shuō)閱讀理解是關(guān)鍵，是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)又是難點(diǎn)，如果能突破這個(gè)重點(diǎn)和難點(diǎn)，那么平時(shí)的語(yǔ)文基礎知識的掌握稍用力，語(yǔ)文整體水平就會(huì )提高。初中階段，重點(diǎn)是記敘文和散文的閱讀理解，而記敘文又是難點(diǎn)。記敘文的閱讀，要求記人的文章會(huì )刻畫(huà)人物形象，運用多種方式描寫(xiě)人物；記事的文章能分清要素。記人的要分清肖像描寫(xiě)、動(dòng)作描寫(xiě)、語(yǔ)言描寫(xiě)和心理描寫(xiě)，通過(guò)描寫(xiě)了解一個(gè)人的性格特點(diǎn)。而寫(xiě)作時(shí)，又是通過(guò)描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)一個(gè)人。記事的要知道記敘的要素（時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件），事件又有起因、經(jīng)過(guò)和結果。弄清這些要素，然后分析這是一件什么樣的事，揭示的什么樣的主題。那么在寫(xiě)作時(shí)，就可以將記事的文章寫(xiě)清楚，這件事能反映什么主題，這件事的起因、經(jīng)過(guò)和結果是怎樣的。
散文的閱讀要理解散文的形散而神聚的特點(diǎn)，一條主線(xiàn)貫穿。中心思想明確，圍繞中心作者怎樣選材的。通過(guò)什么樣的外在形式表現。散文善用比喻、擬人、排比、引用、反問(wèn)等修辭方法來(lái)增強表達效果。寫(xiě)景散文和抒情散文都是如此。
在語(yǔ)文基礎知識中，動(dòng)詞、形容詞、疊詞是用途最廣泛的，量也是相當大的。在寫(xiě)作中起的作用非常大。動(dòng)詞在記敘文中用于人的動(dòng)作描寫(xiě)，形容詞主要用于人的肖像描寫(xiě)，散文中形容詞用于寫(xiě)景，疊詞能增強散文的表達效果。而那些修辭方法在散文中尤其重要。
而作者簡(jiǎn)介和主要作品這就靠平時(shí)的記憶了�？傊�，閱讀和寫(xiě)作是語(yǔ)文學(xué)習的重點(diǎn)和難點(diǎn)也是兩大任務(wù)。而養成勤于閱讀的好習慣將形成對以上知識的深化。在閱讀中作筆記、認真思考、學(xué)思結合，而用于寫(xiě)作，那么閱讀理解能力提高了，寫(xiě)作水平也提高了。具體詞語(yǔ)的運用在閱讀的時(shí)候通過(guò)上下文就能掌握，打開(kāi)語(yǔ)文大門(mén)的金鑰匙掌握在自己手中。
勤于讀書(shū)吧！閱讀一本好書(shū)，就好像和一位高尚的人談話(huà)。讀書(shū)使人明智、讀書(shū)使人思考、讀書(shū)使人進(jìn)步，而養成勤于讀書(shū)的好習慣，你就向成功邁進(jìn)了一大步。
讀書(shū)的作文 篇3
我是一個(gè)非常喜歡看書(shū)的小女孩，我對書(shū)有一個(gè)信念：讀書(shū)是有好處的，所以要多讀書(shū)，讀好書(shū)。古人云“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”讀了那些不健康的書(shū)，就會(huì )慢慢走上犯罪的道路。這樣雖然破萬(wàn)卷，但是沒(méi)有下筆如有神，反而下監牢。讀書(shū)想要有益，前提是開(kāi)益卷，這樣才能給自己更大的幫助。
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句名言出自于高爾基的神手之中，這句名言讓我有所啟發(fā)，讓我能喜歡上它，讓我能夠取得最大的進(jìn)步。書(shū)，我在三年級就喜歡上它，它是我最好的朋友。這是一件發(fā)生在三年級的事情了，那天是星期六，有很多朋友出來(lái)玩耍，貪玩的我也加入了這一個(gè)游戲。我們做的是一個(gè)名稱(chēng)為“捉迷藏”的游戲，經(jīng)過(guò)猜拳，有一個(gè)比我小一歲的.男孩來(lái)找我們的“基地”。
一開(kāi)始，小男孩撓撓后腦勺，好像不知道我們藏在何處，到處尋找。我就躲在草叢中，讓草來(lái)遮住我的一舉一動(dòng)。小男孩經(jīng)過(guò)仔細搜索，在一棵樹(shù)的后面找到一個(gè)，那個(gè)人也太笨了，竟然躲在一個(gè)那么容易找到的地方。隨后，我稍微動(dòng)了一動(dòng)，草聲引起了小男孩的注意力。糟了！他快要找到我的“秘密基地”了，怎么辦呢？忽然，我想到了語(yǔ)文書(shū)上的一個(gè)成語(yǔ)“聲東擊西”。正好，旁邊有一個(gè)小石頭，將它隨手一扔，果然能帶走他的注意力，走向石頭那方向了。最后，只剩下我一個(gè)人沒(méi)有被這小男孩找到，我還在草叢中偷笑呢！正當我幸災樂(lè )禍時(shí)，再次發(fā)出聲音，還是被他發(fā)現了我的行蹤。唉，只怪自己高興得太早，他還好沒(méi)有放棄找我的打算呢！本來(lái)不吵就可以勝利了，到頭來(lái)還是一場(chǎng)空��！
在這一次捉迷藏中，我雖然輸了，但是我也非常高興，能運用書(shū)上的知識利用到玩的時(shí)間上。就這樣，讀書(shū)之戀就因此而走上途中了。我看過(guò)的書(shū)有很多，如：《復活》、《母愛(ài)》、《繁星·春水》、《戰爭與和平》……這些書(shū)都對我有好處，希望大家也能和我一樣要愛(ài)讀書(shū)，記住哦！是好書(shū)哦！要開(kāi)益卷哦！
讀書(shū)的作文 篇4
每個(gè)雙休日去書(shū)店看書(shū)都是我必不可少的事，不管是涼風(fēng)習習，傾盆大雨，還是夏日炎炎，我都會(huì )去。在書(shū)店里看著(zhù)那有生命的方塊字，慢慢地進(jìn)入我的腦海里。
有一次，我吃過(guò)午飯，冒著(zhù)炎炎夏日，這時(shí)街上行人很少，我獨自一人邊走邊想：今天看什么書(shū)？《中華上下五千年》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》……我仿佛看見(jiàn)各種各樣的書(shū)在等著(zhù)我。
終于到了書(shū)店，我沖進(jìn)大門(mén)，迅速地跑上樓梯。書(shū)架上各色各樣的書(shū)看的我眼花繚亂，我拿著(zhù)《中華上下五千年》坐在凳子上，先是被它的封面吸引，可當我翻開(kāi)它，里面的故事更像磁鐵一樣吸引著(zhù)我。我不知不覺(jué)地喜歡上它，里面的故事太吸引人，如果你看了也會(huì )愛(ài)不釋手的。一個(gè)個(gè)故事陸續向我打招呼，向我揮手，好像在等我去看它們，去把它們記入腦海里。
一本書(shū)就像一架飛機，帶你飛向寬闊的藍天；一本書(shū)就像一艘輪船，帶你駛向大海；一本書(shū)就像新鮮的空氣，陪你度過(guò)每一分，每一秒。
讀書(shū)真是一件快樂(lè )又有趣的事情。
讀書(shū)的作文 篇5
我在寒假讀了一本書(shū)，名叫《湯姆索亞歷險記》
湯姆的大名叫托馬斯索亞，12歲，是個(gè)聰明、活潑、淘氣、不愛(ài)學(xué)習的孩子。他從小朋友那里騙了十張黃獎品，還從校長(cháng)那兒換來(lái)一本《圣經(jīng)》，鬧出了大洋相。為了逃學(xué)，湯姆假裝牙痛，結果媽媽把他的一顆好牙給拔了。后來(lái)，湯姆離家出走，遇到了很多好事，一下子懂事了，還幫哈克和喬破了殺人案。
我覺(jué)得湯姆和我都是淘氣包，都挺聰明。我們兩個(gè)不同 的地方是湯姆愛(ài)撒謊、逃學(xué);而我很誠實(shí)，不逃學(xué)。但我也要學(xué)湯姆，改掉淘氣的壞毛病，做一個(gè)懂事的好孩子。
《湯姆索亞歷險記》真是一本好書(shū)。它讓我懂了如何做到愛(ài)憎分明，它讓我懂了如何勇敢面對困難，它讓我懂了如何熱愛(ài)生活。
讀書(shū)的作文 篇6
《圣經(jīng)》上講道：上帝花了六天的時(shí)間開(kāi)創(chuàng )了世紀后，便在第七天休息了，于是就有了星期天放假一說(shuō)。而我們學(xué)生，每天早出晚歸，連星期天也不放假，簡(jiǎn)直比上帝還忙！
讀書(shū)是一把雙刃劍，既讓人覺(jué)得苦悶，又讓人感到充實(shí)快樂(lè )。我認為讀書(shū)雖苦，但樂(lè )在其中。
有人說(shuō)，做學(xué)生是最苦的事，此話(huà)可不假�，F今社會(huì )競爭如此激烈，哪個(gè)家長(cháng)不抱著(zhù)望子成龍，望女成鳳的心態(tài)，逼著(zhù)孩子學(xué)習？學(xué)校為了培養人才，提高知名度，怎能不嚴格教育學(xué)生，給我們搞題海戰術(shù)？在學(xué)習特緊的時(shí)候，我們都快成為晚上十一二點(diǎn)的月亮，黎明五六點(diǎn)的啟明星了。
看看周?chē)趭^讀書(shū)的人，哪個(gè)眼睛上沒(méi)有“酒瓶底”？哪個(gè)不因熬夜而像個(gè)“國寶”似的？
不過(guò)，大家在讀書(shū)之苦中，也會(huì )感受到樂(lè )趣，這就是我們在“十年寒窗苦”中不曾崩潰的原因。歷代文人志士都因覺(jué)得讀書(shū)有樂(lè )趣而勤奮讀書(shū)，有所成就。
古人匡衡家徒四壁，連盞油燈都買(mǎi)不起，卻能“鑿壁借光”，勤奮讀書(shū)，后成為大學(xué)士；“資產(chǎn)階級革命先行者”孫中山先生兒時(shí)因專(zhuān)注讀書(shū)，把餅伸到墨汁里蘸著(zhù)吃，誤以為是醬的他還吃得津津有味；開(kāi)國總理恩來(lái)從小立下“為中華之崛起而讀書(shū)”的宏志，勤奮學(xué)習，因胸懷大志而淡化讀書(shū)之苦……
其實(shí)，好好想想，當我們頂著(zhù)壓力學(xué)習時(shí)，那是因為我們長(cháng)大了，能夠肩負責任；當我們因努力而取得好成績(jì)時(shí)，那種開(kāi)心的心情多么美好；當我們學(xué)會(huì )了知識技能并運用時(shí)，那是多么充實(shí)的感覺(jué)��！
“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟”，我們不應埋怨讀書(shū)的苦楚，而應學(xué)會(huì )苦種作樂(lè )，體會(huì )到讀書(shū)的樂(lè )趣。
“不經(jīng)一番寒徹骨，怎得梅花撲鼻香？”讓我們一起努力，做一回浴火鳳凰，感受一下讀書(shū)雖苦卻樂(lè )的心情吧！
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