【實(shí)用】讀書(shū)的作文600字四篇
在平時(shí)的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家收集的讀書(shū)的作文600字4篇，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的作文600字 篇1
我校一年一度的讀書(shū)節又到了，我們忙碌的一周也要開(kāi)始了。
在讀書(shū)節進(jìn)行的活動(dòng)有很多，如閱讀新星，明星等的評選，親子閱讀，書(shū)香家庭評選，陽(yáng)光擂臺古詩(shī)文背誦等等。
第一天，我們班級里便開(kāi)始進(jìn)行閱讀新星，明星的評選。老師選一些同學(xué)，叫這些同學(xué)作三篇讀后感，修改后再抄到感悟專(zhuān)用紙上。我把稿子打好，并抄在了感悟專(zhuān)用紙。我 本以為我可以好好地輕松一下，沒(méi)想到，老師又叫我，陳戀念，卞莎莎，糜園等人兩人合作讀書(shū)小報。我不情愿地接過(guò)紙，我考慮了一下，決定和陳戀念合作，不但她家離學(xué)校近，而且她字寫(xiě)得很好，我畫(huà)畫(huà)好，我們兩個(gè)就可以互相配合。就這樣，我們那天晚上做到了10點(diǎn)鐘，才完成了任務(wù)。就這樣，讀書(shū)的第一天過(guò)去了。
第二天，我們兩個(gè)把讀書(shū)小報交了上去，本以為沒(méi)有事了，老師的一段話(huà)把我嚇暈了，每個(gè)人的讀書(shū)筆記不能少于25篇，讀后感不夠就把讀后感補一下，如果本子太舊了就重換一個(gè)新的。我的.讀后感太少了，但是沒(méi)辦法補，就問(wèn)老師怎么辦。沒(méi)想到，我這一問(wèn)反而導致許多人要重補。老師說(shuō)那些讀到名字的同學(xué)重換一個(gè)本子，而且統一做在一種本子上，而且星期四前補好。我用我僅有的2元錢(qián)買(mǎi)來(lái)了一個(gè)新本子。我一到家就開(kāi)始補，補到11點(diǎn)鐘，我太困了，于是我睡著(zhù)了。
第三天到校，我又開(kāi)始補了，我正在補，突然老師來(lái)了，說(shuō)要選三個(gè)人去參加古詩(shī)文背誦比賽，老師問(wèn)誰(shuí)背上了必背古詩(shī)70首，那時(shí)只有劉炎和許濱站了起來(lái)，我雖然背上了，但是不敢站。當老師走到我跟前，問(wèn)我：“你背上了嗎？”我說(shuō)背上了，然后老師沒(méi)說(shuō)話(huà)，我以為老師不會(huì )選我。沒(méi)想到，還是選了我。
到了第三天下午和第四天下午，我就可謂是大飽眼福。雖然，我的家長(cháng)不讓我買(mǎi)書(shū)，但是我可以向同學(xué)借書(shū)看。
到了閉幕式，我的身心才放松下來(lái)，我坐在前操場(chǎng)，看著(zhù)一到五年級小朋友的表演，真的很愜意。
這個(gè)讀書(shū)節，我們真可謂忙得不亦樂(lè )乎��！
讀書(shū)的作文600字 篇2
讀書(shū)就像吃東西一樣，會(huì )讓你飽飽的。
小時(shí)候，我覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)有什么“味道”，但隨著(zhù)我逐漸地成長(cháng)，接觸書(shū)籍越來(lái)越多了，發(fā)現原來(lái)書(shū)籍是一杯喝不完的茶，感覺(jué)由淡變濃，愈喝愈有味道!古人讀書(shū)有“三味”之說(shuō)，即“讀經(jīng)味如稻梁；讀史味如肴饌；讀諸子而家，味如醯醢”。我無(wú)法感悟到如此精深，但也癡書(shū)切切，非同尋常。在我的“小書(shū)店”里有著(zhù)許許多多的書(shū)籍，其中那一本書(shū)里的一篇文章，使我一生受用，也讓我念念不忘。
愛(ài)有多種多樣，有偉大的父母之愛(ài)，有純情熾熱的情愛(ài)，有朋友之間真摯的友愛(ài)……但對一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，除了家庭的溫暖，老師對他們的關(guān)心和愛(ài)護可以說(shuō)是非常珍貴。如果老師對一個(gè)學(xué)生不管不問(wèn)、漠不關(guān)心，那么這無(wú)疑給這個(gè)學(xué)生帶來(lái)無(wú)端的煩惱，造成心理上的壓力，這時(shí)會(huì )對學(xué)生百害而無(wú)一利。對任何一個(gè)學(xué)生來(lái)說(shuō)，老師的關(guān)心愛(ài)護是他們的精神糧食啊!我們生活在舒適的環(huán)境中，浸泡在老師源源不絕的關(guān)愛(ài)之泉，對比其那些差生，老師給予他們的愛(ài)遠遠不及優(yōu)等生。其實(shí)老師應該彼此平等、不分高低地對待學(xué)生。
在書(shū)中，我們可以感受得到不同的心情：興奮的、悲傷的……也可以嘗到不同的味道：酸的、甜的、苦的還有辣的。在書(shū)中，可以找到無(wú)窮的樂(lè )趣，可以充實(shí)自我，開(kāi)闊視野。所以古人說(shuō)道：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。在后來(lái)我發(fā)現了，我們沒(méi)有了書(shū)和知識就如人一樣沒(méi)有了靈魂，就等于行尸走肉。書(shū)里就像一所游樂(lè )場(chǎng)一樣，五彩繽紛，有人因為了玩游戲贏(yíng)了而興奮，也有人因為玩游戲輸了而泄氣，他們仍然被他的魅力吸住，無(wú)法不去看它，玩它，品嘗它。
讓我們也去那快樂(lè )好玩的游樂(lè )場(chǎng)吧，去享受那無(wú)窮的樂(lè )趣。
讀書(shū)的作文600字 篇3
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。我愛(ài)閱讀，勝過(guò)老鼠愛(ài)大米。書(shū)是長(cháng)生果，是我精神上的財富。
小時(shí)候，那些又黑又小的字對我來(lái)說(shuō)是一個(gè)神秘的世界。雖然不認識它們，但爸爸媽媽卻給我買(mǎi)了很多書(shū)，如《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》……
不知從什么時(shí)候起，我特別喜愛(ài)讀故事書(shū)。雖然識字不多，但家里為我準備的故事書(shū)卻很多，作文字上都標注有拼音，除了玩耍，每天我會(huì )大量閱讀。到晚上睡覺(jué)前，我又會(huì )纏著(zhù)媽媽給我講故事，我最?lèi)?ài)聽(tīng)的大多是童話(huà)里的故事。
日積月累，耳濡目染，童年便留下了很多和書(shū)有關(guān)的美好回憶。
因為這個(gè)原因，長(cháng)大后我特別愛(ài)讀書(shū)。于是，媽媽便到圖書(shū)館給我辦了一張圖書(shū)卡，使我能夠讀更多的好書(shū)。我開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了更多的課外知識，提高了自己的閱讀水平、寫(xiě)作水平。
上小學(xué)時(shí)，因為閱讀了大量的課外書(shū)，我的寫(xiě)作水平大大提高。
但是，因為愛(ài)讀書(shū)，忘記了睡覺(jué)，我也挨了不少罵。
有一次，我寫(xiě)完作業(yè)，已經(jīng)晚上十點(diǎn)多，眼睛很疲勞了，可一抬頭看到座位上放著(zhù)一本作文書(shū)，我馬上精神了，便興致勃勃地看起來(lái)。漸漸地便忘了時(shí)間，這時(shí)候媽媽看到我房間里的燈還亮著(zhù)，便推門(mén)而入，看到我看書(shū)正起勁，便皺起眉頭，小聲提醒我要早點(diǎn)休息。
見(jiàn)媽媽走了，我又繼續看起來(lái)。不料媽媽突然又返回來(lái)，趁我還沒(méi)有反應過(guò)來(lái)，奪過(guò)我的書(shū)沖我大吼：“都幾點(diǎn)了？還不睡覺(jué)？明天不上學(xué)了么？沒(méi)收書(shū)三天！”這樣的訓斥，我當時(shí)覺(jué)得天都塌了下來(lái)。不讓我看書(shū)，這三天我可怎么熬過(guò)去呀！
第二天一大早，我便苦口婆心地向媽媽去“負荊請罪”。好在媽媽知道我的習慣，心一軟，把書(shū)還給了我。不過(guò)，媽媽同時(shí)也給我規定了一條：看書(shū)可以，但晚上十點(diǎn)以后必須睡覺(jué)。盡管有了條新規定，但我還是很開(kāi)心，因為又可以看我心愛(ài)的作文書(shū)了。
讀書(shū)給我帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，但也不能過(guò)了頭哦，不然呀，下場(chǎng)就……
讀書(shū)的作文600字 篇4
總聽(tīng)老教師說(shuō)，文章要多讀�？墒�，《驚弓之鳥(niǎo)》我已經(jīng)讀了十多遍了，其中的奧秘還是找不到。哎，愁啊……這不，吃完晚飯后，我又窩在沙發(fā)上，蹺起二郎腿，開(kāi)始咬文嚼字：“更羸是古時(shí)候魏國有名的射箭能手……”
“爸爸，能給我講講這個(gè)題嗎？”兒子在里屋求援。
“別添亂�！币驗楸凰驍�，我的氣不打一處來(lái)，“我忙著(zhù)呢！”
“還是給我講講吧�！边^(guò)了一會(huì )兒，他再次打斷了我。
“哎呀！”我正要發(fā)作，猛然意識到自己的不妥，“哪道題呀？”
“就是這道題�！�
“在哪兒呢？”
“就在這兒呢�！�
“拿過(guò)來(lái)我看呀。你在里屋，我哪看得見(jiàn)呀！”
十分鐘后，他的問(wèn)題解決了，進(jìn)屋安靜地繼續學(xué)習�？晌覄倓偛蹲降降囊稽c(diǎn)線(xiàn)索又斷了，懊喪地直愣神。剛才的一幕浮現在眼前。為什么對孩子沒(méi)好氣兒，不是因為他打斷了我，而是生氣他明明在里屋，卻說(shuō)“這道題”，我的眼睛又沒(méi)有拐彎兒，怎么看得到里屋書(shū)上的題。如果他捧著(zhù)書(shū)來(lái)到我身旁，問(wèn)我“這道題”，我自然就會(huì )馬上幫助他了。
這樣想著(zhù)，拿起書(shū)接著(zhù)讀起來(lái)�！案屑毧戳丝�，指著(zhù)大雁對魏王說(shuō)：‘大王，我不用箭，只要拉一下弓，這只大雁就能掉下來(lái)�！卑�？對呀，我眼前一亮：大雁此時(shí)遠在天上，應該用“那”，為什么課文中用了“這”呢？順著(zhù)這條思路讀下去，更羸的胸有成竹、更羸的細心觀(guān)察、更羸的高明之處逐步顯現出來(lái)……
葉圣陶先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“一字未宜忽，語(yǔ)語(yǔ)悟其神�！蔽议_(kāi)始對這句話(huà)有了感悟。文章就是要多讀，“一讀解千愁”呀。
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