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【實(shí)用】讀書(shū)作文600字28篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的讀書(shū)作文600字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 1
當我們還是一個(gè)孩子時(shí)，我們就開(kāi)始了對這個(gè)世界的閱讀。
在人生的這個(gè)階段，讀過(guò)的書(shū)是可以跟人一輩子的。諸如曼弗雷德的孤高厭世，還有哈姆雷特的不斷懷疑和反思，已成為我日后一再提醒自己的永恒回憶。
在以前的那個(gè)物資與精神匱乏的年代，人是脆弱而易感的，生命需要一種東西的滋養，讀書(shū)就是滋養人的源泉。
有時(shí)對書(shū)中的一個(gè)情節甚至一個(gè)細節，都可以樂(lè )至酣然，也可以轉為憂(yōu)心悲涼；有時(shí)對書(shū)中的一個(gè)人物及其結局，都可以靜思許久，也可以轉為胸襟曠達。這種情緒轉換會(huì )給人帶來(lái)身心上的刺激與快感，那種感覺(jué)很微妙，說(shuō)不出道不明，卻久久地縈繞在心間，揮之不去，又欲罷不能。
其實(shí)，讀過(guò)很多書(shū)之后，才明白經(jīng)典滿(mǎn)足的是心靈。每次與經(jīng)典相遇，其實(shí)都是在與自己交談。從中我找到了真實(shí)的自己，我明白了許多道理。我從中收獲了一種性格——執著(zhù)、沉穩。然而，許多同學(xué)除了在中學(xué)的課本中讀過(guò)一些經(jīng)典外，就再沒(méi)有其他讀書(shū)經(jīng)歷。這樣的生活是蒼白的，精神是匱乏的，這樣的經(jīng)歷也是單調的。
杜威視讀書(shū)為探險，法郎士視讀書(shū)為壯游，而我們通常把讀書(shū)作為消遣。笛卡爾說(shuō)：“讀杰出的`書(shū)籍，猶如和過(guò)去最杰出的人物促膝交談�！笨捎腥税雅c書(shū)交談的時(shí)光變成了玩游戲的時(shí)間，或呆呆地坐在電視機前傻傻地笑。靜下心來(lái)讀書(shū)，我們會(huì )收獲別樣的東西。
我們也不是失去了希望，相信總有一個(gè)時(shí)刻，人得安靜下來(lái)，會(huì )為人生的意義而苦惱�？傆幸惶�，我們會(huì )重新認識讀書(shū)與人生的意義。
在但丁的《神曲》中有這樣一段話(huà)：“就在我們人生的中途，我在一座昏暗的森林中醒悟過(guò)來(lái)，因為我在里面迷失了正確的道路�！毕裎覀冞@個(gè)年齡的人，都有過(guò)迷失，借助于讀書(shū)，最終會(huì )走出來(lái)的。
若自己內心沒(méi)有東西，誰(shuí)都不可能賜給你。很簡(jiǎn)單的道理：因為閱讀就是閱世。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 2
人生，這兩個(gè)字看似簡(jiǎn)單，寫(xiě)起來(lái)超容易，但論實(shí)踐卻非同尋常，而是耐人尋味。人生就像一杯茶，既苦澀又清香，讓人難以把握。每一個(gè)人只能親身體驗到一次珍貴的人生，好好把握吧。
俗話(huà)說(shuō)：”窮不讀書(shū)窮根難斷，富不讀書(shū)富不長(cháng)久�！暗拇_，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的命運。假期間，表哥從上�；貋�(lái)了。雖家境貧寒，但其以?xún)?yōu)異的成績(jì)考入大學(xué)后就工作至今工作業(yè)績(jì)高。這正好印證了那一句話(huà)。
邁入讀書(shū)之路，命運也隨之改變，人生喜與悲的轉角。
誠然，也非唯讀書(shū)能改變命運。路，有很多，如何抉擇由我行。有的靠經(jīng)商、寫(xiě)作等等。不管怎樣，只要人人盡一份力，美麗人生就會(huì )給予你一點(diǎn)回報常言道：“一分耕耘，一分收獲�！�
在雜志上或報刊上，大家都能看到一些關(guān)于人生方面的話(huà)題，從而給我們一次新的人生意義，就能給我們帶來(lái)無(wú)限的思索。從而能促動(dòng)我們自求進(jìn)益，豐富美麗人生。
凡是既深刻理解到又充分體會(huì )到的，都能給予我們新的人生體驗或一次沉重的教訓，讓你領(lǐng)悟人生的內涵。
至于自求進(jìn)益，我不敢做下肯定的回答。積極上進(jìn)的人或狂熱地追求美麗人生的.讀者也許能。只把它當作小說(shuō)看待的讀者很可能不能。是否能有無(wú)限的思考在于自己的行動(dòng)，好比人生。人生是否美麗，在于自己如何把握。把握現在，讓人生成為遙控器，創(chuàng )造美麗人生吧！
一本好書(shū)，給予我們豐富的知識，讓我們懂得如何調劑一杯茶，是苦澀還是清香的茶，味道如何，唯有己知。
讀書(shū)就好比是一座無(wú)形的橋梁。它在不斷地豐富我們。書(shū)籍是我們永遠的朋友，書(shū)籍是人類(lèi)必需的營(yíng)養品。
一杯好茶偏偏少不了那營(yíng)養成份。拼著(zhù)自己的所能奔你的前程創(chuàng )造美麗人生。為創(chuàng )造不僅美麗而且和諧的社會(huì )奮斗吧！
實(shí)用讀書(shū)作文600字 3
讀書(shū)？
到底什么是讀書(shū)？閱讀一本世界名著(zhù)叫讀書(shū)？還是看一本網(wǎng)絡(luò )小說(shuō)叫作讀書(shū)？
我覺(jué)得讀書(shū)應該是全身心的去理解作者寫(xiě)的每一句話(huà)、每一個(gè)字，甚至每一個(gè)標點(diǎn)符號。
“日子是一天天地走，書(shū)要一頁(yè)頁(yè)的讀”，正如畢淑敏所說(shuō)的，我們讀書(shū)時(shí)要一頁(yè)一頁(yè)慢慢地、認真的讀，而不能囫圇吞棗、一目十行地讀，讀完之后全都沒(méi)有消化，書(shū)一合上就忘了自己讀了些什么，這樣讀書(shū)是沒(méi)有效果的。
只有靜下心來(lái)，去感受作者的內心世界，感受作者寫(xiě)文章時(shí)的想法，雖說(shuō)不一定能真感同身受，但這樣與作者進(jìn)行交流，也算是真正把書(shū)的價(jià)值發(fā)揮到了極致。
俗話(huà)講“見(jiàn)字如見(jiàn)面”，讀書(shū)時(shí)，你與作者一起面對面交談，一起看那高大雄偉的泰山；一起賞那鮮香四溢的'櫻花；一起聽(tīng)那伯牙為子期演奏的高山流水；一起聊那秀口一吐便是半個(gè)盛唐的李白；一起漫游歷史的長(cháng)河，見(jiàn)古今多少英雄俠士
讀書(shū)的樂(lè )趣兒就在這兒！
在書(shū)的世界里，你只是一位過(guò)客。
你看屈原跳汨羅江時(shí)的無(wú)奈，卻無(wú)能為力；你看紅軍過(guò)金沙江時(shí)的驚險，卻愛(ài)莫能助；你看秦始皇焚書(shū)坑儒時(shí)的殘暴，卻有恨無(wú)處發(fā)泄。
“讀書(shū)就像和一個(gè)高尚的人對話(huà)”“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”這些話(huà)，我們聽(tīng)了太多太多遍了，無(wú)非就是勸我們多讀書(shū)，讀好書(shū)，這對我們有大有益處。
可是現在很多人都喜歡盯著(zhù)小小的手機屏幕上那如出一轍的短視頻，味如嚼蠟一般的看著(zhù)來(lái)消磨時(shí)間。真正懂得讀書(shū)，知道讀書(shū)有益的還有多少人！
朋友，請靜下心來(lái)讀書(shū)吧！讀，一定要用心去感受，用心去感知這個(gè)世界的善與惡、美與丑，感悟世界的真諦。
我想，這或許就是讀書(shū)的真正意義吧！
實(shí)用讀書(shū)作文600字 4
今天周五，我軟磨硬泡之下，我爸爸終于給我買(mǎi)了書(shū)：《養只萌呆鎮鎮宅》。
寫(xiě)完作業(yè)后，我欣喜地撕開(kāi)封皮，端詳著(zhù)封面：一個(gè)身穿紅色荷花長(cháng)襖的黑頭發(fā)，金眼睛的女生。她身旁有一只紫色雙眸的雪貂。
它的內容提要也是比較搞笑的，我打開(kāi)書(shū)，一頁(yè)，兩頁(yè)，我像一匹餓狼沒(méi)有吃東西，貪婪地讀著(zhù)。
“嘉倪，寫(xiě)作業(yè)啦！”爸爸招呼我�！拔也皇菍�(xiě)完了嗎？”“寫(xiě)老師沒(méi)有留的！”爸爸不耐煩的說(shuō)。
我極不情愿的點(diǎn)點(diǎn)頭，順從地走過(guò)去，心里卻嘀咕：干嘛在人家看書(shū)看得津津有味時(shí)打斷人家！
突然，我靈機一動(dòng)，疾步走向書(shū)桌，取出作業(yè)，將書(shū)壓在底下，寫(xiě)一題看一段……
我們正要回家時(shí)，媽媽知道了我幾個(gè)小時(shí)才寫(xiě)三頁(yè)作業(yè)，便喝斥我：“速度未必也太慢了吧！”
看著(zhù)媽媽紅的像蘋(píng)果一樣的臉，我咬咬牙，小聲對媽媽說(shuō)：“媽媽對不起，我三心二意了，媽媽怔了怔，搖搖頭，說(shuō)：“我知道你不會(huì )寫(xiě)那么慢的，你只要努力了，幾個(gè)小時(shí)一本半本也差不多了，你一定又在干什么，又聯(lián)系你爸爸給你買(mǎi)的書(shū)就明白啦！”
我心領(lǐng)會(huì )神的沖媽媽擠了擠雙眼，抽抽鼻子，吐吐舌頭，才不好意思的說(shuō)：“嘿嘿，沒(méi)辦法，這本書(shū)太棒了，所以我才偷看的.……”
媽媽善解人意地點(diǎn)點(diǎn)頭，抿嘴一笑，說(shuō)：“嗯……書(shū)嘛……”我以為她要沒(méi)收，所以將書(shū)抱得緊緊的。
可媽媽接下來(lái)的話(huà)讓我又驚又喜，因為：“書(shū)，就不沒(méi)收了，晚上看10分鐘吧�！�
我咧開(kāi)嘴，笑著(zhù)歡呼：“耶！媽媽你真好！哈哈哈哈……”媽媽望著(zhù)雀躍歡呼、大笑不止的我，笑了笑，用掩飾不住的快樂(lè )的語(yǔ)調說(shuō)：“走啦！”于是，我們一家在歡笑中向回家的方向走去。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 5
“剪不斷，理還亂，是讀書(shū)，別有一番滋味在心頭�！弊x書(shū)的確別有一番滋味。古往今來(lái)，有多少人因為讀書(shū)的苦而放棄，又有多少人因為讀書(shū)的苦而追求。人們對讀書(shū)的看法不同，享受的滋味也不同。
讀書(shū)的苦是有目共睹的。不必說(shuō)讀書(shū)浪費自己的寶貴視力，也不必說(shuō)讀書(shū)疲憊自己的成長(cháng)身體，單是不愿讀書(shū)時(shí)媽媽的懲罰就足以讓我飽受讀書(shū)之苦了。
那時(shí)我才五、六歲，貪玩的我不知書(shū)為何物，自然不愿讀書(shū)，每日里只會(huì )和小伙伴們玩東玩西。眼看快上小學(xué)了，媽媽當然很著(zhù)急，整日琢磨：怎樣才能讓我變成人見(jiàn)人愛(ài)的讀書(shū)郎呢？媽媽先后運用了軟磨硬泡功和獅吼功，但對我都無(wú)濟于事。終于有一天，媽媽發(fā)怒了，把我鎖在房間里，命令我讀書(shū)。任憑我連哭帶嚎，媽媽就是置之不理。我獨自留在房間里，聽(tīng)著(zhù)樓下伙伴們的嬉戲聲，心如蟲(chóng)噬，無(wú)法安心�？捎窒虏蝗�，只好恨恨地抓起書(shū)，突然，小叮當的畫(huà)像映入眼簾，它可是我的偶像呀，我情不自禁地看了起來(lái)。門(mén)外的媽媽聽(tīng)見(jiàn)屋內突然安靜起來(lái)，便害怕了，她打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)我正津津有味地讀書(shū)，欣慰地笑了，什么也沒(méi)有說(shuō)就走了。從此，我便一發(fā)而不可收拾，愛(ài)上了讀書(shū)，盡管飽受懲罰之苦，但卻增知，獲趣，致雅。
為此我從苦中讀出了樂(lè )，并且讀出了古人的一番苦意來(lái)。我曾與高喊“商女不知亡國恨”的杜牧共同感受赤壁之戰中犧牲戰士的苦；也曾與感慨“安得廣廈千萬(wàn)間”的杜甫共同感受古代讀書(shū)人沒(méi)有房屋的苦；還曾與高歌：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)“的`李白共同感受唐朝統治時(shí)仁人志士不被重用的苦......
我在這讀書(shū)的苦中讀出了書(shū)的梗概，也讀出了一種精神，一種生命蔓延的方式。這“剪不斷，理還亂”的讀書(shū)滋味，讓我感受到了生命的滋味，讓我的生命永遠充滿(mǎn)噴薄的激情，這種苦是我永恒的追求------不放棄。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 6
《名人傳》由音樂(lè )家、雕塑家和作家三大家組成。這三個(gè)人是音樂(lè )巨人貝多芬，雕刻巨人米開(kāi)朗基羅，文學(xué)巨人托爾斯泰。
貝多芬告訴我們，愛(ài)與堅持是成功的全部?jì)群�。他曾�?jīng)說(shuō)過(guò):“藝術(shù)，這是上帝比一切都高！“他發(fā)自?xún)刃牡刈鹬匾魳?lè )。他認為自己的職責是把自己的藝術(shù)奉獻給“窮人”，喚醒沉睡的心靈，給他們奮斗的勇氣。因此，當貧窮和疾病困擾著(zhù)他時(shí)，他并沒(méi)有退縮，而是從藝術(shù)世界中尋找生活的幸福。在他的音樂(lè )中，有田園詩(shī)般的氛圍，有英雄的戰歌，有快樂(lè )的主題，有勇氣與命運抗爭。世界沒(méi)有給他快樂(lè )，但他為世界創(chuàng )造了快樂(lè )。
貝多芬不僅給后人留下了豐富的音樂(lè )遺產(chǎn)，也給后人留下了巨大的精神財富。從他身上我們知道，一個(gè)人可能有身體缺陷，生活會(huì )陷入困境，但如果你有一個(gè)自由和豐富的精神領(lǐng)地，那么你就不會(huì )被打敗，因為一旦精神領(lǐng)地被侵略，你就會(huì )崩潰，每天生活在悲傷中，一切都沒(méi)有。因此，我們應該以愛(ài)和樂(lè )觀(guān)為基石，讓幸福成為生活的主題，讓堅持成為最好的建筑材料，實(shí)現我們更好的生活。
米開(kāi)朗基羅膽小怕死，第一次迷信嚇得發(fā)神經(jīng)后發(fā)生了不止一次。他的懦弱和優(yōu)柔寡斷讓我鄙視他，但我不得不佩服他高超的雕刻技巧。他也以頑強的毅力克服了困難，一步步接近成功。
列夫·托爾斯泰是一位偉大的作家。他有很多名言：“理想的書(shū)是智慧的鑰匙�！钡纳钜渤錆M(mǎn)了起伏。他曾經(jīng)穿著(zhù)破衣服坐在車(chē)站里，被認為是腳夫。
三個(gè)巨人有三種不同的生活，但他們要么遭受痛苦，要么遭受悲慘的'經(jīng)歷，要么因為內心的恐懼和矛盾，要么三者交織在一起。他們深深的痛苦幾乎窒息，毀掉了他們的理智。但他們能堅持努力工作的原因全靠對藝術(shù)的執著(zhù)，對理想的追求，對人類(lèi)的愛(ài)與信心。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 7
書(shū)是我們的良師益友，它給予我知識，讓我們開(kāi)闊眼界；它賦予我們無(wú)窮的樂(lè )趣，讓我們盡情的在知識的王國里得到樂(lè )趣，喜歡讀的書(shū)是《三國演義》他就給我帶來(lái)無(wú)盡的知識，無(wú)盡的樂(lè )趣。
《三國演義》是我最為喜歡的書(shū)籍。里面塑造一個(gè)個(gè)多姿多彩的人物。比如曹操奸詐，一舉一動(dòng)都好像隱伏著(zhù)陰謀詭計；張飛心直口快，好像走到哪里都帶著(zhù)天真莽撞的色彩；諸葛亮神機妙算，好像每一件事情他都能搞定，都有自己的想法……正因為有了這些人物，使故事變得波瀾動(dòng)人。里面的情節也非常的吸引人，比如：草船借箭、上屋抽梯、火燒赤壁……許多有趣的故事，它使我在獲得樂(lè )趣的同時(shí)，也讓我學(xué)到許多的'知識，豐富我們的眼界，讓我們不忘歷史、記住歷史、知道古代人的聰明與智慧、血汗與辛勤；也讓我們學(xué)到計謀，在生活中與學(xué)習中能夠靈活的面對各種困難。讀《三國演義》是我最大的快樂(lè )。
我幾次沉迷于書(shū)中的事物中。記得有一次早上，我拿出《三國演義》來(lái)看，不知不覺(jué)地，時(shí)間悄悄地流逝了，我一直再看這本書(shū)，一動(dòng)不動(dòng)，直到我看到故事里的人再吃大餐時(shí)，我才發(fā)覺(jué)自己有點(diǎn)餓了。我慢慢清醒過(guò)來(lái)，��！天黑了！再看看表，已經(jīng)是晚上九點(diǎn)了，我打開(kāi)屋門(mén)，看見(jiàn)屋外著(zhù)急的家人，我這才知道，我把自己鎖到了屋里。吃飯的時(shí)候，我心里還美滋滋的，我在笑張飛可愛(ài)莽撞的樣子呢！
《三國演義》給我帶來(lái)的樂(lè )趣還不少嘞，他是我的良師益友，它使我在樂(lè )趣中獲得知識！總而言之，言而總之，《三國演義》給我帶來(lái)無(wú)盡的樂(lè )趣！
實(shí)用讀書(shū)作文600字 8
"為中華之崛起而讀書(shū)""這句話(huà)，是周恩來(lái)總理在少年時(shí)代所講的。周總理是我們國家卓越的領(lǐng)導人之一，他為振興中華獻出了畢生的精力。
記得斯大林有一句名言："偉大的毅力產(chǎn)生于偉大的目標。""是的，周總理之所以創(chuàng )下了豐功偉績(jì)，是和他小時(shí)侯樹(shù)立為振興中華這個(gè)偉大的志向分不開(kāi)的。自古以來(lái)，人們都說(shuō)："書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千種粟，書(shū)中自有顏如玉。""這種讀書(shū)的目的.是十分渺小的。一旦讀書(shū)做不了官，撈不了錢(qián)，或無(wú)私利可圖了，那么書(shū)對人來(lái)說(shuō)，也就毫無(wú)用處了。然而，少年時(shí)代的周總理卻不這樣想。有一天，校長(cháng)問(wèn)他的學(xué)生："你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？""有的學(xué)生說(shuō)："為做官而讀書(shū)。""有的同學(xué)說(shuō)："為家父而讀書(shū)。這些回答，校長(cháng)聽(tīng)了很不滿(mǎn)意。
這時(shí)，周恩來(lái)站起來(lái)，清晰，有力地回答："為中華之崛起而讀書(shū)！""校長(cháng)聽(tīng)了，大為滿(mǎn)意，夸周恩來(lái)是個(gè)有志者。后來(lái)的實(shí)踐證明，周恩來(lái)這一回答并非靈機一動(dòng)，而是他長(cháng)期以來(lái)樹(shù)立的目標。周恩來(lái)在將要離開(kāi)學(xué)校時(shí)和老同學(xué)告別時(shí)，他說(shuō)："愿相會(huì )在中華騰飛之時(shí)！""此后，他便投入到轟轟烈烈的革命運動(dòng)中去。他與朱德等人領(lǐng)導的"八一""南昌起義，在中國人民革命史冊上寫(xiě)上了濃妝重彩的一筆，留下了輝煌的一頁(yè)。
以上事實(shí)說(shuō)明，周總理的確為中華崛起而盡力��！我是炎黃子孫，我是新中華的青少年兒童。我一定好好學(xué)習，為中華之崛起而奮斗！
實(shí)用讀書(shū)作文600字 9
我是一個(gè)小學(xué)四年級的學(xué)生，一天，當我第一次看見(jiàn)準備考的上海市中小學(xué)學(xué)業(yè)水平等級考試三級的課本時(shí)，呆住了，感到這根本就是不可能完成的任務(wù)，第一次覺(jué)得自己掌握的知識太少了，不夠用。
第一次體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的含義，自己所掌握的知識猶如大海里的一根草。又想起從前的一個(gè)故事：一次，國外某大學(xué)要畢業(yè)的工程系大學(xué)生進(jìn)入考場(chǎng)參加他們自認為非常簡(jiǎn)單的'一場(chǎng)考試。然而3小時(shí)后，卻沒(méi)有一個(gè)大學(xué)生能做出其中的任何一道題，場(chǎng)上鴉雀無(wú)聲。最后，他們的教授說(shuō)：“這正是我所預料的。你們雖然已經(jīng)讀完大學(xué)四年的工程系學(xué)業(yè)，可你們的學(xué)習路才剛開(kāi)始�！�
這件事告訴我們，學(xué)海無(wú)崖苦做舟，我們永遠只能學(xué)習而不能滿(mǎn)足。我對以前只學(xué)習了一點(diǎn)知識就驕傲自滿(mǎn)而感到慚愧。于是，我便投入了緊張的學(xué)習工作。哪怕每天只學(xué)到一點(diǎn)點(diǎn)，一句句子，一個(gè)詞匯，我也會(huì )很開(kāi)心，開(kāi)始明白了學(xué)習的樂(lè )趣和重要性。頭腦開(kāi)始像一個(gè)空杯子，知識像一滴一滴的水慢慢地注入水杯，這個(gè)過(guò)程是緩慢的，也是需要時(shí)間的。
幾天后，媽媽發(fā)現我整天在復習英語(yǔ)，怕對我健康不利，就對我說(shuō)：“你這樣勤奮學(xué)習的精神令我佩服。但只有勤奮是沒(méi)有用的，你還得有好的學(xué)習方法。像你這樣，遲早身體會(huì )弄跨的。好的學(xué)習方法，簡(jiǎn)單說(shuō)就是勞逸結合。而這學(xué)習，你要不斷探索總結，不是死記硬背，虛心求教套用一句，‘70%勤奮+30%巧勁=成功’。每個(gè)人都有屬于自己的學(xué)習方法，適合自己的學(xué)習方法不但會(huì )使學(xué)習成績(jì)提高，而且效率也隨之變得更高�！比缓�，我和媽媽又一起探討了適合我的學(xué)習方法。
最后，告訴你們一個(gè)好消息，我終于考出三級了！小朋友們，只要也像我一樣勤奮學(xué)習，你們也會(huì )成功的。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 10
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的知識越廣，自身就越接近完美�！鄙勘葋喴舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光一樣�！眱晌淮髱煹脑�(huà)讓我們不難明白：讀書(shū)可明智、可修德、可養性、可育人......好讀書(shū)、讀好書(shū)，是當今孩子必備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習慣、好品質(zhì)，也慶幸自己能深深感受到其中的樂(lè )趣素所在。
我讀過(guò)許多書(shū)，這些書(shū)豐富了我的課余生活，在我增長(cháng)知識的同時(shí)帶給我無(wú)限樂(lè )趣。我讀過(guò)的第一本書(shū)令我至今難忘。因為是它，讓我知道什么是書(shū)、什么是文字、什么是拼音。是它把我帶進(jìn)美麗的童話(huà)世界，它就是——住音版的《格林童話(huà)》。
還有，《愛(ài)的教育》讓我感受到人與人之間的情真意切；《上下五千年》讓我領(lǐng)略中華古文化的燦爛輝煌；《假如給我三天光明》讓我明白：帶我走進(jìn)一個(gè)殘疾人自強不息的世界；《魯濱遜漂流記》讓我明白：只要有毅力，再大的困難也能克服......
讀了這些書(shū)，讓我把所有的煩惱都拋到九霄云外。哪怕再多的憂(yōu)愁，都隨著(zhù)翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的'那一刻煙消云散。
每每捧起一本本散發(fā)油墨清香的書(shū)籍，隨著(zhù)文字到世界的另一端去時(shí)，我總會(huì )有一種蠶吃桑葉的快感。
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。從古至今多少名人不是經(jīng)讀書(shū)走上成功之路？鑿壁偷光的韓愈、囊瑩映雪的車(chē)胤、愛(ài)國主義思想家顧炎武。大詩(shī)人陸游等，不都是如此嗎？
同學(xué)們，和好書(shū)交朋友吧！讓讀書(shū)成為我們必備的品質(zhì)，讓它陪伴我們健康成長(cháng)，為我們打好絢爛的人生底色！
實(shí)用讀書(shū)作文600字 11
同學(xué)們，相信你們一定也像我一樣，希望自己的成績(jì)能名列前茅吧？不出意料的話(huà)，你們肯定是希望能名列前茅。但是，徐氏俗話(huà)說(shuō)得好：沒(méi)有付出努力，拿來(lái)的真正的成功？呵呵，想要成績(jì)好，哪有那么容易？
那你可能又會(huì )問(wèn)了：“那有什么辦法才能成功呢？”嘻嘻，愛(ài)迪生好像說(shuō)了這樣一句話(huà)：“成功是百分之九十九的汗水加百分之一的靈感�！蔽艺J為，想要成績(jì)好，不能只靠努力，還要靠方法。讀書(shū)是一個(gè)最重要的元素。
我們先來(lái)說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的好處。主要有兩種：第一種，能學(xué)到比別人更多的知識。第二種，能增加作文水平。
先來(lái)說(shuō)說(shuō)第一種。你們可能會(huì )一直在想一個(gè)問(wèn)題：為什么同坐在一間教室的.我們，學(xué)的是一樣的知識的我們，為什么成績(jì)各有高低呢？
其則原因還是讀書(shū)這一類(lèi)問(wèn)題。你看啊，只要你認真讀了課外書(shū)，認真去積累了、記住了里面的知識，你就會(huì )發(fā)現你學(xué)到的知識比那些沒(méi)閱讀習慣、只學(xué)會(huì )了課上的知識的同學(xué)要多得多。這樣一來(lái)，你的成績(jì)會(huì )有大幅度提高。你再也不會(huì )面對試卷要簽名而發(fā)愁。不用擔心家長(cháng)會(huì )批評你了。你也給家長(cháng)爭光了。這樣的話(huà)，就會(huì )一舉三得啊。當然，增長(cháng)知識的好處還不止這三種。還有我們經(jīng)常忽略的一些好處。由此可見(jiàn)，讀書(shū)是非常重要的。
說(shuō)完第一種，我們接著(zhù)來(lái)說(shuō)第二種。這個(gè)所謂的增長(cháng)作文水平啊，其實(shí)就是能讓你在寫(xiě)某個(gè)寫(xiě)作類(lèi)型的時(shí)候，可以用上讀過(guò)的書(shū)中的好詞好句，其效果能讓語(yǔ)句通順、準確、優(yōu)美生動(dòng)�？傊�，你的作文會(huì )脫穎而出，讓閱卷老師眼前一亮，獲得高分。
但是，你不光要多讀書(shū)，還要會(huì )選書(shū)。要盡量選文學(xué)、科技、體育等方面的書(shū)來(lái)看，總之，要選有意義的書(shū)。不要光欣賞故事情節，還要積累，記在腦子里，這樣買(mǎi)書(shū)才會(huì )有意義。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 12
宴會(huì )理，彌漫著(zhù)醉人的酒香，光影在蠟燭心里追逐， 墻壁上舞姿完美的融合，恰是牛奶和巧克力濃情約會(huì )�！懊利惖摹辟F夫人穿著(zhù)華麗的禮服，穿梭在這浪漫中。
午后的暖陽(yáng)鋪滿(mǎn)了庭院，鄰居家的爺爺坐在門(mén)檻吧嗒吧嗒地抽著(zhù)旱煙，身體一半置身于屋內洶涌的暗，一半裸露在流動(dòng)的日光中。
看他的樣子好似很失落。但他仍是抬頭沖我笑了笑，那破裂的皺紋在暗處顯出層次感，層層疊疊形成一個(gè)個(gè)深邃的山谷。那腰，好似被什么重物狠狠地壓著(zhù)，怎么也停不值。整個(gè)身體是那么的憔悴。
他面無(wú)表情的摁滅煙火，拿了大把干谷喂了雞，剩下的一把扔進(jìn)嘴里，嚼得“吧嗒吧嗒”地響。他重新坐回門(mén)檻，安詳地沐浴在陽(yáng)光中 ，兩腮上下滑動(dòng)，發(fā)出“吧嗒吧嗒”的脆響......
那些個(gè)潮濕壓抑的情感在日日輪回的時(shí)光中凝結成農民眼角那一星渾濁的灰白，我深感無(wú)言。他們始終保持笨拙的沉默，堅韌地承受著(zhù)一切：生、離、死、別。他們能做的只是用唇齒交錯間的“吧嗒吧嗒”來(lái)掩飾自己對苦難的心悸。
他們便這樣“吧嗒吧嗒”地過(guò)完一生......
祖國某個(gè)局部的落后、貧困。那是祖國母親的“心跳”是壓抑、是創(chuàng )傷，是受傷的人藏在黑暗獨自嘆息。農村不幸成為了痛苦與黑暗的承擔者，他又屬于自己的`聲音：那是黃的蒼涼，灰的壓抑。
我們能改變的便是認真的讀書(shū)——為中華之崛起而讀書(shū)。
祖國定能重新崛起，邁向世界的前列。我們肩負的使命可以說(shuō)是任重道遠，但我們必須認真求知、學(xué)習。我們也只有認真讀書(shū)，祖國的明天才會(huì )更寬廣、更輝煌。
為中華之崛起而讀書(shū)，祖國的明天會(huì )更燦爛、更輝煌。這是我們可以拍著(zhù)胸膛說(shuō)：“數風(fēng)流人物，還看今朝！”
實(shí)用讀書(shū)作文600字 13
只有讀書(shū)了，你才會(huì )識字，識字后看報、記賬、寫(xiě)信多方便。讀書(shū)能明理，書(shū)本上記載著(zhù)大量的前人經(jīng)驗及教訓，讀書(shū)后你可以知道很多事，你本身的起點(diǎn)就是在前人的基礎上，再發(fā)展，既方便又容易。也是為了提高你的自身修養與知識，知識是用來(lái)武裝自己以備為將來(lái)做打算。
剛步入四年級的時(shí)候，我并不喜歡讀書(shū)。但爸爸媽媽逼著(zhù)我讀書(shū)，我不敢反駁他們，所以，我只好勉強地讀起書(shū)來(lái)。后來(lái)，我越讀越起勁，是因為書(shū)中那些搞笑、驚喜的片段吸引了我。每次，一到書(shū)店，第一件事就是買(mǎi)書(shū)，爸爸媽媽不給我買(mǎi)書(shū)，就不許去逛街，再者我會(huì )纏著(zhù)爸爸媽媽給我買(mǎi)書(shū)。每次讀書(shū)時(shí)，我都會(huì )拿出筆記本積累好詞佳句和好的片段。假如說(shuō)書(shū)是一片海洋，那么我就是暢游在這片海洋的'魚(yú)兒；假如說(shuō)書(shū)是一個(gè)世界，那么我就是游覽在這個(gè)世界的行者。書(shū)是我親密的伙伴，我對它情有獨鐘。有時(shí)，它猶如陣陣春風(fēng)吹進(jìn)我的心田；有時(shí)，它猶如縷縷陽(yáng)光照耀我的心間；有時(shí)，它猶如聲聲鼓樂(lè )敲擊我的心扉。
有一次，姥姥家養了些長(cháng)毛兔。長(cháng)毛兔要脫毛了，姥姥看到長(cháng)毛兔像咬蟲(chóng)子似的，漸漸把脖子上的皮毛咬裂，露出紅肉，然后又用舌頭向身后舔著(zhù)，著(zhù)急地對我說(shuō)：“你看這兔子是怎么了，紅肉都露出來(lái)了，它是不是生病了呀？”我笑著(zhù)對姥姥說(shuō)：“它是在脫毛呢，脫好毛后自然會(huì )重新長(cháng)出白花花的絨毛�！崩牙崖�(tīng)了后就笑了，摸摸我的小腦袋對我說(shuō)：“你是怎么知道的呀？”我眉毛向上一跳，得意地說(shuō)：“我可是從書(shū)上看到的哦，這讀書(shū)的用處可真不少呀�！�
書(shū)像一把鑰匙，為我們打開(kāi)知識的大門(mén)；書(shū)像一盞燈，為我們照亮前方的道路；書(shū)，給予我們快樂(lè )；書(shū)，帶給我們無(wú)限的幻想，讓我們在讀書(shū)中快樂(lè )成長(cháng)吧！
實(shí)用讀書(shū)作文600字 14
有的人喜歡讀書(shū)，而有的人不喜歡讀書(shū)；有的人喜歡學(xué)習，而有的人不喜歡學(xué)習，我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)包含了世界萬(wàn)物，人間真情。是書(shū)讓我懂得了成與敗、得與失、真與假、是與非、愛(ài)與恨……從小到大，我一直都愛(ài)讀書(shū)。天真幼稚的.兒時(shí)，依偎在母親的懷里，聽(tīng)著(zhù)母親讀童話(huà)故事，當機智的小羊戰勝兇惡的大灰狼時(shí)，我會(huì )歡呼雀躍。書(shū)讓我懂得了為正義而歡呼。
讀書(shū)使我知道了“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是秋的悲壯；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是冬的美麗。在書(shū)中我領(lǐng)略到了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪壯，領(lǐng)略到了“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”的濃濃鄉情……一本好書(shū)不僅能給人帶來(lái)快樂(lè )，還有慰藉；不僅能讓你深思，還能給你啟示。好書(shū)，是智者、是良師、是諍友，也是伴侶。世界名人培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀書(shū)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯�！边@諸多意思，一言以蔽之：開(kāi)卷有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，有人把書(shū)比作朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì )進(jìn)步；相反，看不好的書(shū)，當然是交不好的朋友，那樣你就會(huì )退步。
所以看好書(shū)才會(huì )對你有益�！白x一本好書(shū)勝過(guò)得到一個(gè)珍寶；讀一本壞書(shū)比遇到一個(gè)強盜更可怕�！币虼�，開(kāi)卷是否有益，先看開(kāi)什么卷。讀那些不健康的書(shū)籍會(huì )對身心造成壞影響，沒(méi)有好處。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)，而不要因為看錯一本書(shū)，將自己引入歧途，跌落萬(wàn)丈深淵，毀了自己的一生，那該是一個(gè)多么悲慘的結局��！如果你所選擇的是有益的書(shū)籍，那么讀書(shū)不但能修身養性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會(huì )使自己有美好的前途。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 15
書(shū)是一位老師，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門(mén)；書(shū)是一位朋友，陪你度過(guò)無(wú)聊的時(shí)光；書(shū)更是一個(gè)夢(mèng)想的天堂，你可以自由自在地做任何事情。這就是讀書(shū)的好處。
好書(shū)可以讓你變得更加聰明，了解更多事情。我喜歡書(shū)，喜歡自已躲在屋子里靜靜地讀書(shū)。無(wú)論讀多少遍，我都能發(fā)現新的東西。
這就是書(shū)，每一次讀它都會(huì )有新的體會(huì )。
說(shuō)起來(lái)，小時(shí)候我還不喜歡書(shū)呢！爸爸買(mǎi)來(lái)的書(shū)總是靜靜地呆在書(shū)柜中，從不出門(mén)。為此，爸爸還說(shuō)過(guò)我幾次哩�！皶�(shū)有什么好看的，我要看漫畫(huà)！”那時(shí)的我總是憤憤地這樣想。我不喜歡密密麻麻的字擠在一本書(shū)中，看著(zhù)多眼花呀！爸爸見(jiàn)我這樣，只好抽出時(shí)間，一字一頓地讀給我聽(tīng)。那令人期待的情節，那有趣的小笑話(huà)把我逗樂(lè )了。我一下來(lái)了興致，跟著(zhù)爸爸一起讀了起來(lái)。后來(lái)，我便開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。
有了書(shū)這個(gè)伙伴，我的生活充實(shí)了很多。隨著(zhù)年齡的`增長(cháng)，我讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多。從最開(kāi)始的小人書(shū)，到普通小說(shuō)，再到世界名著(zhù)，我都在進(jìn)步。每天睡覺(jué)前我都要讀半個(gè)小時(shí)課外書(shū)，這樣就可美美地睡去。讀了這么多書(shū)，我的成績(jì)進(jìn)步了不少�？墒亲魑囊恢睕](méi)有多大長(cháng)進(jìn)�，F在才知道，作文要多寫(xiě)多練才能好。只有讀書(shū)時(shí)多記筆記，多寫(xiě)體會(huì )，作文才會(huì )寫(xiě)得棒。以前我讀書(shū)時(shí)總是走馬觀(guān)花，只在乎作文內容、故事情節，樣是不會(huì )有大進(jìn)步的。所以，漸漸地我也養成了讀書(shū)做筆記的好習慣。
書(shū)是沒(méi)有被時(shí)間的塵土而覆蓋的一種休閑品。它除了娛樂(lè )，更多的是你能明白做人的道理，讓你的心靈真正擁有一個(gè)家。向書(shū)中人物學(xué)習，向那些文學(xué)家學(xué)習，多讀書(shū)！讀好書(shū)！好讀書(shū)！
實(shí)用讀書(shū)作文600字 16
從小我對讀書(shū)就有一種癡迷，每次聽(tīng)到媽媽要幫我買(mǎi)書(shū)就興奮得不得了。自己看過(guò)的書(shū)感覺(jué)就像天上的星星一樣多，關(guān)于我的讀書(shū)故事，就像沙灘上晶瑩的貝殼一樣數不勝數�，F在我就把這些貝殼揀擷幾只有趣的來(lái)和大家分享。
盡管和爸爸媽媽一樣有喜歡讀書(shū)的習慣，可是為了讀書(shū)和爸爸媽媽也有過(guò)艱苦的斗爭。從小到現在，我的藏書(shū)頗為豐富，可是因為馬大哈的習慣，書(shū)往往丟的到處都是，媽媽批評過(guò)我好多次我卻振振有詞說(shuō)這樣看書(shū)方便，走到哪里看到哪里，把媽媽弄得哭笑不得。如此反復多次，最后爸爸媽媽專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了一個(gè)粉色的書(shū)櫥，書(shū)櫥非常精致漂亮我一眼就喜歡上了。有了書(shū)櫥的結果就是我自覺(jué)自愿吧自己的'書(shū)都工工整整地放進(jìn)去，再也沒(méi)要爸爸媽媽批評過(guò)。
在我家衛生間的墻上貼著(zhù)一張奇怪的紙，只要坐在馬桶上就能看到。這張紙的奇怪之處就在于紙上有這么一句話(huà)：“衛生間禁止看書(shū)，違者扣除當月零花錢(qián)�！卑职謰寢尪加泄べY，唯有我是靠零花錢(qián)過(guò)日子啊。原來(lái)這張紙，就是爸爸為了改變我的不良讀書(shū)習慣而專(zhuān)門(mén)設置的。以前我只要一去衛生間就看起書(shū)來(lái)甚至忘記了時(shí)間，現在一坐在馬桶上看到那張紙就想起我的零花錢(qián)，沒(méi)辦法，只有忍住出去再看了。爺爺奶奶知道這件事后肚子都笑疼了，唉，誰(shuí)叫我這么喜歡讀書(shū)呢。
還有一件事情可以說(shuō)明我對讀書(shū)的癡迷。有次下午放學(xué)，媽媽到時(shí)間沒(méi)來(lái)帶我。我捧著(zhù)一本《蘿鈴的摩力》邊走邊看的津津有味。突然感覺(jué)撞到一個(gè)人我連忙說(shuō)對不起，半天沒(méi)人理我卻傳來(lái)一股怪味，抬頭一看原來(lái)是我走路撞翻了一只垃圾箱，哎呀呀，真臭啊。
看完以上我的幾個(gè)讀書(shū)故事，大家對我這個(gè)小書(shū)迷有深刻的印象了么？
實(shí)用讀書(shū)作文600字 17
書(shū)，那伴我茁壯成長(cháng)的翅膀；書(shū)，那令我心馳神往的世界；書(shū)，那讓我盡情翱翔的天空……我熱愛(ài)、我迷戀、我快樂(lè )！
小時(shí)候，我看注音版的童話(huà)書(shū)，愚蠢而又盲目的皇帝；善良、勇敢、美麗的白雪公主和灰姑娘；為愛(ài)失去人身魚(yú)尾化成泡沫的海的女兒……都是令我著(zhù)迷的故事！讀拇指姑娘時(shí)，天真無(wú)邪的我總會(huì )想：世界上真有拇指般大小的姑娘嗎？但她那么小，吃什么？穿什么？住哪兒？會(huì )不會(huì )遇到危險？那些奇妙的意境與曲折離奇的情節，讓我久久不能自拔。童話(huà)好像告訴了我：如何分清善良和邪惡，如何與壞人斗智斗勇，如何保持一顆快樂(lè )的'童心。
大了一些，我開(kāi)始接觸小說(shuō)。我尤其喜歡曹文軒的小說(shuō)，《青銅葵花》《草房子》《尋找一只鳥(niǎo)》……這些我都讀過(guò)。小說(shuō)是一道豐盛的精神大餐！讀小說(shuō)，能提升我們的寫(xiě)作能力，增長(cháng)我們的知識，養成更多好品質(zhì)。
現在，我更喜歡古詩(shī)詞：“九曲黃河萬(wàn)里沙”“一水護田將綠繞”……一字一句，你可以讀得氣勢磅礴，可以讀得優(yōu)柔寡斷，可以讀得悲痛欲絕。詩(shī)句給你呈現的畫(huà)面和課文呈現的是不一樣的，你能體會(huì )到詩(shī)人的喜怒哀樂(lè )，體會(huì )到那獨特的韻味。古詩(shī)詞讓我學(xué)會(huì )了朗誦，學(xué)會(huì )了品讀體會(huì )。
書(shū)，是我生命中不可缺少的一部分，見(jiàn)證了我的成長(cháng)！
從童話(huà)故事到小說(shuō)再到古詩(shī)詞，我讀過(guò)的書(shū)越來(lái)越多，領(lǐng)悟到、學(xué)習到的也越來(lái)越多、越來(lái)越豐富，更讓我成長(cháng)了不少，這一切都要歸功于書(shū)籍。
我與書(shū)籍并肩行，書(shū)籍同我共進(jìn)退！書(shū)是我的好朋友，我心依舊在書(shū)海！
實(shí)用讀書(shū)作文600字 18
我最喜歡的事情就是讀書(shū)，每當我靜靜的坐在書(shū)桌旁，輕輕打開(kāi)一本本書(shū)，細細聞著(zhù)那淡淡的墨香，不由的，激動(dòng)之情從心底油然而生，一股暗流沖擊著(zhù)我的心，心房被那狂瀾拍打的幾乎要顫動(dòng)了，于是，整個(gè)身體都亢奮了，心緒隨著(zhù)那優(yōu)美的語(yǔ)言流浪。
史書(shū)，是我最?lèi)?ài)，讀著(zhù)它們，就像與古人在交談，他們那高尚的情操和崇高的精神吸引著(zhù)我，同他們談天說(shuō)地，評古論今，焉能不樂(lè )乎？雖然手中無(wú)杯，杯中無(wú)酒，但我已自醉其中，不能自拔，其真不能自拔乎？非也！乃自不愿拔也。
歷史長(cháng)河中，許多史書(shū)都經(jīng)歷了時(shí)間篩選，集中了幾千年的華夏文明，讀史書(shū)，猶如淬于精華之中，永遠不會(huì )被世俗所玷污。讀范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，使我領(lǐng)略了“不以物喜，不以己悲”的廣闊的胸襟，和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的寄世情懷；讀陶淵明的《五柳先生傳》使我感受到了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的'那份平淡自然的生活之靜……
此中各有真意，豈有不醉之理？
各類(lèi)書(shū)籍，皆有所長(cháng)，如若細讀，皆有成效。如：讀科學(xué)書(shū)，能使我們了解世界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)人們上進(jìn)之心；讀自然類(lèi)書(shū)籍，使我們在忙碌之余增添一份安逸與刺激……
書(shū)之愛(ài)，貴在讀；讀之余，貴在解；解之處，貴在用。
只愛(ài)不讀，如葉公好龍；只讀不解，似楚人師棋；只解不用，乃紙上談兵。
前者，猶如由紅線(xiàn)串著(zhù)的萬(wàn)貫家財，而后者可喻為：只有萬(wàn)貫家財，而缺一根紅線(xiàn)來(lái)穿，如若更甚，則是：只有一根紅線(xiàn)，而缺少那萬(wàn)貫之錢(qián)。
讀書(shū)是一種享受，能消除心頭羈絆；讀書(shū)是一種快樂(lè )，能淹沒(méi)所有不快，讀書(shū)是一種生活，能提供生之食糧。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 19
“開(kāi)卷有益！”“開(kāi)卷未必有益！”是誰(shuí)的聲音在耳旁久久回蕩，哦！原來(lái)是我們班在開(kāi)辯論會(huì )。星期五下午，我們的班會(huì )課用來(lái)開(kāi)辯論會(huì )。比賽之前，李老師把我們分成了正反兩方。反方坐在三、四大組，正方坐在一、二大組。李老師還跟我們講了辯論會(huì )的規則，老師還分別從兩方里選出了六位主辯手。一開(kāi)始，是正方的王人杰，他和顏悅色地說(shuō)：“人們常說(shuō)‘開(kāi)卷有益’，我覺(jué)得這個(gè)成語(yǔ)非常對，社會(huì )是很殘酷的，也是一個(gè)充滿(mǎn)挑戰性的當今社會(huì )，所以，不看書(shū)怎么行呢？”話(huà)音剛落，對面反方的同學(xué)對他的觀(guān)點(diǎn)很不贊同，便一起舉起手來(lái)。王人杰請了反方的陸斐凡，她大聲地說(shuō)：“我反對王人杰說(shuō)的話(huà)，如果有的同學(xué)分不清好書(shū)還是壞書(shū)，就會(huì )稀里糊涂地亂讀，什么言情小說(shuō)��！武俠片��！……如果一旦著(zhù)了迷，就會(huì )上課都想著(zhù)，這樣成績(jì)就會(huì )一落千丈！”這時(shí)，我們正方的同學(xué)好像被毛巾堵住了口似的，啞口無(wú)言。
就在這時(shí)，李老師說(shuō)：“反方的同學(xué)不錯嘛！”聽(tīng)了老師的話(huà)，我們的'心里樂(lè )滋滋的，擊掌慶賀。我們得意洋洋的。就在這時(shí)，正方邵杰“呼”的站了起來(lái)，解了他們的心頭大患，他不耐煩地說(shuō)：“我對‘開(kāi)卷有益’支持，對‘開(kāi)卷未必有益’反對！開(kāi)卷怎么無(wú)益呢？開(kāi)卷有益才是真的，你們反方的同學(xué)如果不看好書(shū)，怎么會(huì )知道這么多的知識呢？”反方李之博也“騰”地站了起來(lái)，說(shuō)：“請你尊重我們，我們不是說(shuō)看書(shū)就無(wú)益，而是未必有益，請你們搞清楚！”下課鈴響了，老師叫了停止，說(shuō)：“今天的辯論會(huì )到此結束！”
這場(chǎng)“讀書(shū)辯論會(huì )”同學(xué)們唇槍舌劍，誰(shuí)也不服輸，可精彩��！、它不僅僅是正反兩方的較量，還給我帶來(lái)了許多的收獲，從中我也知道了今后要好好讀書(shū)！讀好書(shū)，看好書(shū)！
實(shí)用讀書(shū)作文600字 20
在我很小的時(shí)候，我就與書(shū)結下了不解之緣。打開(kāi)塵封的記憶，我的思緒回到了從前。
那時(shí)我還只是個(gè)正在咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒，不過(guò)很不聽(tīng)話(huà)。每當爸爸媽媽給我換尿不濕的時(shí)候，我就會(huì )不情愿地亂動(dòng)，影響爸爸媽媽。這時(shí)，他們就會(huì )拿一本小畫(huà)冊放在我面前，這樣，我就會(huì )目不轉睛地盯著(zhù)小畫(huà)冊，不再亂動(dòng)。
后來(lái)，在我三歲時(shí)，我迷上了故事書(shū)。丑小鴨、小紅帽、灰姑娘，這些被描寫(xiě)得惟妙惟肖的童話(huà)人物讓我浮想聯(lián)翩。每天我都要花上幾個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀，以至于可以背誦下來(lái)。不過(guò)，這樣廢寢忘食的閱讀使我的視力飛速下降，不得不在三歲就帶上了眼鏡。因此，別人都稱(chēng)我為“小博士”。
現在，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于只讀一些童話(huà)故事書(shū)了，我把重心放在了閱讀一些古今中外的名著(zhù)上。我如饑似渴地讀著(zhù)一本本名著(zhù)，并從中認識了許多偉大的作家。吳承恩是明朝的著(zhù)名作家，他的代表作品，中國四大名著(zhù)之一《西游記》講述了唐僧師徒四人以不懈的努力和妖魔鬼怪作斗爭，最終順利取得真經(jīng)的探險故事。讀了這本書(shū)，我明白了在學(xué)習和生活上要有接受挑戰的勇氣和堅持不懈的毅力;海倫凱勒是19世紀美國最偉大的作家之一。她是一個(gè)殘疾人，從小就失去了視力、聽(tīng)力，但她仍然憑著(zhù)頑強的毅力寫(xiě)出了一篇篇精彩絕倫的文章。她的`自傳《假如給我三天光明》就是其中最典型的代表。在書(shū)中，她闡述了自己的悲慘身世和求學(xué)歷程。一件件真實(shí)而富有戲劇性的事件給我的心靈帶來(lái)了極大的震撼。
我在書(shū)的海洋里盡情遨游，汲取其中的精華，書(shū)是我一生的摯友，我會(huì )永遠珍存這份友誼。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!
實(shí)用讀書(shū)作文600字 21
我是一名圖書(shū)管理員。一天，圖書(shū)館正開(kāi)門(mén)不久，我正在電腦上錄入新進(jìn)的一批書(shū)籍。館里沒(méi)有人來(lái)借書(shū)看書(shū)，出奇的安靜。
忽然，走廊里響起了一陣拖踏、猶豫的腳步聲，很慢，從中我感到他的不安�！罢l(shuí)��？”我習慣性的`問(wèn)了一句，“有借書(shū)證嗎？”這人站住了，用地方話(huà)支支吾吾地說(shuō)：“俺，俺沒(méi)有……”“你是干什么的？”“俺，俺是工人……”“哪兒的工地？”“后面那個(gè)……”我抬起了頭，發(fā)現眼前的是一位約莫四十歲的中年人，他土頭灰臉的，雙眼中布滿(mǎn)了血絲，眼神顯得十分惶恐、憂(yōu)慮，低著(zhù)頭，不敢看我一眼。我揮揮手：“進(jìn)去吧！”他看了我一眼，萬(wàn)分感激地進(jìn)去了。我十分好奇，工人會(huì )借什么書(shū)？我便裝作整理書(shū)籍，溜到書(shū)架邊，偷偷觀(guān)察他。只見(jiàn)他拿出一塊臟兮兮，黑乎乎的毛巾，使勁擦了擦雙手，開(kāi)始東挑挑，西挑挑。大約過(guò)了半小時(shí)，他捧著(zhù)一本書(shū)出來(lái)了，惶恐、憂(yōu)慮又充滿(mǎn)了他的眼神。幾度相和我說(shuō)話(huà)，但總開(kāi)不了口。最終，他鼓起勇氣，說(shuō)：“俺想借這本書(shū)“……”看他拿著(zhù)一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我問(wèn)：“你要借這本書(shū)干什么？”他變得更加害怕，說(shuō)：“學(xué)習…… ”“學(xué)習？”“對，我初中畢業(yè)，認得幾個(gè)字�！蔽覍λ届o地說(shuō)：“拿去吧�！蹦俏还と说难劾锍錆M(mǎn)了感謝，捧著(zhù)書(shū)高興地走了。我突然間就被感動(dòng)了，一個(gè)邋里邋遢的工人都能有如此強的求知欲望，更何況我們呢，這一天，我在完成一天的的工作之后，悄悄走到書(shū)架之間，也捧起了一本書(shū)，細細地讀著(zhù)，品味著(zhù)書(shū)香，感受書(shū)中的每一個(gè)人物，讓我體驗到了前所未有的感覺(jué)。
從此，我愛(ài)上了我為之而工作的書(shū)，從未敢愛(ài)過(guò)的書(shū)。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 22
讀書(shū)苦，讀書(shū)累，讀的孩子心都碎，讀書(shū)悲，讀書(shū)淚，讀的孩子滿(mǎn)腦子都是水，讀到現在卻劑不出一杯，讀書(shū)費，讀書(shū)貴，讀的青春都浪費，起的早，睡的黑，就是不給發(fā)獎杯，這作業(yè)，那作業(yè)，寫(xiě)不出來(lái)真悲催，抄抄著(zhù)，抄抄那，抄的心都快發(fā)黑…艾讀書(shū)的孩子真的真滴傷不起啊，都要愛(ài)護讀書(shū)的孩，要愛(ài)護自已啊。
讀好書(shū)是一種樂(lè )趣，一種情操，一種向全世界古往今來(lái)的偉人和名人求教的方法，一種和他們展開(kāi)討論的.方式；一封出席各種社會(huì )、體驗各種生活、結識各種人物的邀請信；一張邁進(jìn)科學(xué)宮殿和未知世界的入場(chǎng)券；一股改造自己、豐富自己的強大力量。書(shū)籍是全人類(lèi)有史以來(lái)共同創(chuàng )造的財富，是永不枯竭的智慧的泉源。失意時(shí)讀書(shū)，可以使人重振旗鼓；得意時(shí)讀書(shū)，可以使人頭腦清醒；疑難時(shí)讀書(shū)，可以得到解答或啟示；年輕人讀書(shū)，可明奮進(jìn)之道；年老人讀書(shū)，能知健神之理。浩浩乎！洋洋乎！如臨大海，或波濤洶涌，或清風(fēng)微拂，取之不盡，用之不竭。吾于讀書(shū)，無(wú)疑義矣，三日不讀，則頭腦麻木，心搖搖無(wú)主。
讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì )；讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在享受中得到樂(lè )趣；讀書(shū)是一種樂(lè )趣，我們可以在享受中得到知識；我讀書(shū)，我快樂(lè )！讀書(shū)是一種境界，只要你鉆進(jìn)去，就會(huì )發(fā)現有無(wú)窮的樂(lè )趣和價(jià)值。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它可以引導我們奮力前進(jìn)，更進(jìn)一步。多讀好書(shū)，會(huì )使我們脫離庸俗，脫離無(wú)知，走到那里仿佛都有一種屬于書(shū)的清香伴隨著(zhù)我們，書(shū)香彌漫。有文化底韻的人，都會(huì )給人一種清新的感覺(jué)，一種高貴的氣質(zhì)。書(shū)籍，它教導我們要腳踏實(shí)地，問(wèn)心無(wú)愧地邁向成功。 讀書(shū)筆記
實(shí)用讀書(shū)作文600字 23
隨著(zhù)歲月靜靜地流逝，身邊很多東西都跟不上我迅速長(cháng)大的步伐了，不過(guò)還好，我最?lèi)?ài)的書(shū)，一直伴我一塊兒“長(cháng)大”著(zhù)。
幼兒時(shí)，我特別好奇書(shū)里面那花花綠綠的圖畫(huà)，總喜歡坐在地板上不停地翻看著(zhù)。見(jiàn)我那么愛(ài)看書(shū)，就會(huì )把我抱到他的腿上，戴起老花鏡，耐心地給我講解書(shū)里面的內容。我從中學(xué)到了生活禮儀常識，認識了很多可愛(ài)的小，學(xué)會(huì )了數數……
隨著(zhù)我上了小學(xué)，簡(jiǎn)單的繪本慢慢退出了我的閱讀范圍。學(xué)了拼音以后，我開(kāi)始自己獨立閱讀書(shū)籍了。一開(kāi)始我的拼讀能力還不是很強，看一頁(yè)就如同一只蝸牛在溝壑縱橫的地方爬行一樣，要費不少時(shí)間。隨著(zhù)閱讀能力的增強，我閱讀涉獵的范圍漸漸擴大，從童話(huà)書(shū)到歷史書(shū)，從小說(shuō)到科技書(shū)籍，從動(dòng)物小說(shuō)到軍事書(shū)籍……我喜歡的書(shū)一點(diǎn)一點(diǎn)在“長(cháng)大”。
時(shí)，我看見(jiàn)在閱讀《明朝那些事兒》，我也拿起一本翻閱了一下，作者那幽默風(fēng)趣的筆觸不禁把我深深吸引。我就像一匹餓了很多天的狼，面對著(zhù)美食貪婪地狼吞虎咽起來(lái)。很快，我就趕上了閱讀的進(jìn)度。為了要媽媽把書(shū)讓給我先看，我使出渾身解數，說(shuō)盡了甜言蜜語(yǔ)，終于把書(shū)搶到了手。一有空我就捧起這套書(shū)，全身心沉浸于故事情節中。閱讀的`時(shí)候沒(méi)有任何事情可以影響到我，無(wú)論誰(shuí)叫我，都無(wú)法將我從明朝拉回現實(shí)。
書(shū)陪著(zhù)我“長(cháng)大”。等我上了初中，上了高中，它一定會(huì )繼續陪著(zhù)我穿越古今，往來(lái)中外，讓我體會(huì )不一樣的時(shí)代、不一樣的人生，收獲不一樣的感悟。書(shū)帶給我的快樂(lè )，是其他任何東西都無(wú)法比擬的。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 24
魯迅一直是我熟悉的作家。但是，我突然發(fā)現，我只熟悉這個(gè)名字，并沒(méi)有讀過(guò)魯迅的作品。于是，今天，我讀完了《朝花夕拾》。
這部作品是一部非常豐富的散文集。作者以回憶的形式反映了他的心路歷程，描繪了從晚清到辛亥革命的社會(huì )現實(shí)——從農村到城市，從家鄉到其他國家，從祖國到外國。作者以自己真實(shí)的生活經(jīng)歷贊美了勞動(dòng)人民的淳樸善良和對自由生活的向往，諷刺了封建社會(huì )的陋習，對愛(ài)國知識分子受到的`不公正待遇表示了深切的同情，對胸懷寬廣的外教表示了敬意。
我最喜歡作品中的《從百草園到三池映月》。百草園和三池映月是魯迅童年生活中最重要的地方。這段記憶就像一條五彩繽紛的項鏈。作者通過(guò)一些美好的描述和真實(shí)的回憶，讓這條五彩繽紛的項鏈散發(fā)出迷人的光彩。我向往各種有趣的游戲，比如拉植物，聽(tīng)一些童話(huà)，打雪人，抓鳥(niǎo)�？吹嚼瞎跁�(shū)店全神貫注的看書(shū)，在書(shū)店后面的花園里玩耍，真讓人羨慕。通過(guò)閱讀這本書(shū)，我已經(jīng)知道魯迅童年的快樂(lè )，他對自由生活的向往，他不想被封建制度束縛的性格。作品完整地展現了魯迅豐富多彩的童年生活。
還記得那個(gè)又黑又瘦、留著(zhù)小胡子、戴著(zhù)眼鏡的藤野先生嗎？我很佩服他嚴謹的教學(xué)態(tài)度和忘記國界的高尚品質(zhì)。
龍媽媽?zhuān)粋�(gè)睡覺(jué)喜歡攤腳攤手的農村女人，身材“大”，是作者年輕時(shí)的保姆。從作者的真實(shí)描述中，我知道她是一個(gè)沒(méi)有文化，庸俗的農村婦女，但她很熱心，樂(lè )于助人。不知怎么的，我很喜歡這個(gè)職業(yè)女性。
通過(guò)這本書(shū)，我終于知道了魯迅棄醫從文的原因，因為喚醒國人的思想比治愈國人的身體更重要！所以，希望大家都能把這本好書(shū)讀好！
實(shí)用讀書(shū)作文600字 25
我喜歡書(shū)， 要與書(shū)結伴終生。
小學(xué)時(shí)，父母允許我去看各種有益的書(shū)。我廢寢忘食，開(kāi)始了自己的讀書(shū)經(jīng)歷。上初中后，學(xué)習壓力加大，讀書(shū)的時(shí)間越來(lái)越少，但我越來(lái)越愛(ài)讀書(shū)。
那時(shí)，我把課余時(shí)間都花在讀書(shū)上，很快完成了自己的讀書(shū)計劃。這個(gè)時(shí)候，蔡駿的小說(shuō)《旋轉門(mén)》吸引了我，于是我想了一個(gè)聰明的辦法，買(mǎi)一只手電筒，晚上拉燈睡覺(jué)后，我便躲在被窩里看起來(lái)，還不時(shí)地伸出頭來(lái)，探望周?chē)袥](méi)有人來(lái)巡查，自以為得意�？墒前雮�(gè)小時(shí)過(guò)去，我已經(jīng)熱得滿(mǎn)頭大汗，想透一透氣�？蓜傄宦额^，被值班老師拉了個(gè)正著(zhù)，沒(méi)收了書(shū)和手電筒，讀書(shū)的計劃不得不半途而廢。
不讀書(shū)的這段時(shí)間，就像把自己囚禁在黑暗的牢籠里，生活平淡無(wú)味。就像把自己套在狹小的圈子里，以為活著(zhù)就是吃飯睡覺(jué)。失去了世界的精彩和生活的樂(lè )趣，情緒越來(lái)越暴躁，甚至神情恍惚。古人曰：“三日不讀書(shū)，面目可憎”就是這種生活的寫(xiě)照。
魯迅先生說(shuō)：“時(shí)間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的”，于是我又開(kāi)始讀書(shū)。在后來(lái)的時(shí)光中，就像在與長(cháng)者交談，橫跨地域，馳騁古今。長(cháng)者的'睿智與坦誠溶入了我的心靈，思想與品德扣擊著(zhù)我的靈魂。我對萬(wàn)物的視角發(fā)生了變化，學(xué)會(huì )體會(huì )人生，快樂(lè )生活。學(xué)會(huì )認識人，關(guān)心人。學(xué)會(huì )欣賞美，創(chuàng )造美
巴羅說(shuō)：一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，猶如結交一個(gè)忠實(shí)的朋友，一個(gè)良好的老師，一個(gè)可愛(ài)的伴侶，一個(gè)溫情的安慰者。只要有書(shū)陪伴，就有無(wú)窮的歡樂(lè )。當然，在讀書(shū)的道路上必然會(huì )遇到很多的苦，但若達到一個(gè)境界，就會(huì )真正體會(huì )到再苦也值得。
做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的自己，與書(shū)結伴終生吧。
實(shí)用讀書(shū)作文600字 26
讀書(shū)正如冰心所說(shuō)的：“我讀書(shū)奉行九個(gè)字：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！�
讀書(shū)能讓我們增長(cháng)知識，陶冶情操;讀有意義的書(shū)，能讓我們受益匪淺。好的文字愉悅著(zhù)我們的眼睛，充實(shí)著(zhù)我們的生活;好的書(shū)籍猶如人生導師，啟迪著(zhù)我們如何生活，怎樣做人�，F代社會(huì )信息科技越來(lái)越發(fā)達，網(wǎng)絡(luò )雖好，電視雖好，但始終沒(méi)有手捧書(shū)、眼觀(guān)字、心閱讀的感覺(jué)溫馨，因為讀書(shū)是一種對話(huà)，一種飛翔。
怎樣讀好書(shū)呢?讀書(shū)的方法有許多，但關(guān)鍵是要做到快慢有度，讀寫(xiě)結合。記得培根說(shuō)過(guò)：“有的書(shū)只要讀其中一部分，有的書(shū)只須知其梗概，而對于少數好書(shū)，則要通讀、細讀、反復讀�！蔽覀兠總�(gè)人可以根據自己的需要，有些書(shū)對于我們來(lái)說(shuō)，只是擴大視野，那我們就可以“泛讀”，只需了解大概，不求“甚解”;有些書(shū)可以采用“專(zhuān)讀法”，讀文章時(shí)只注意某一方面，達到高效快讀，有效記憶的.目的;還有些書(shū)則要采用“精讀法”，熟讀精思，對閱讀對象作分析、理解、鑒賞，這樣讀過(guò)的東西就會(huì )在頭腦里留下深刻印象。
會(huì )讀書(shū)，還要做到讀寫(xiě)結合。在讀書(shū)過(guò)程中，摘錄好詞佳句，把感興趣的信息一一記錄下來(lái)，也可以把自己讀書(shū)后的感想、體會(huì )寫(xiě)出來(lái)。甚至遇到不能理解的問(wèn)題可以先記錄下來(lái)，過(guò)后再尋求解決的途徑，從而使讀書(shū)真正成為增長(cháng)見(jiàn)識，開(kāi)啟智慧的金鑰匙。古代有鑿壁借光的故事，講的是匡衡在墻上鑿了個(gè)小洞，通過(guò)鄰居家從洞中透過(guò)來(lái)的燭光讀起書(shū)來(lái)，他勇于戰勝艱苦的條件，勤奮的讀書(shū)的精神值得我們學(xué)習。如今，我們的生活條件比當時(shí)匡衡的要好的多，因此我們更應該努力學(xué)習!
書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讓我們每天都與書(shū)為友，每一天都親近書(shū)籍!使我們的人生更充實(shí)、更精彩!
實(shí)用讀書(shū)作文600字 27
高爾基說(shuō)得好：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽覐男【筒壬狭诉@階梯的臺階，并一步一步向上走，不斷進(jìn)步。
至于我的讀書(shū)故事，自然是數不勝數。我打小時(shí)候就喜歡讀書(shū)：五歲時(shí)邊看書(shū)邊在書(shū)上畫(huà)畫(huà)；六歲時(shí)一邊泡腳一邊讀書(shū)；七歲時(shí)拿著(zhù)書(shū)邊上廁所邊看書(shū)；八歲時(shí)邊吃飯邊看書(shū)；九歲時(shí)在寒暑假期間會(huì )整天整天的`看書(shū)。如今我經(jīng)常挑燈夜讀到很晚……為此我付出了視力狂降的代價(jià)，不過(guò)書(shū)籍伴我成長(cháng)，也讓我學(xué)到了許多知識，懂得了許多道理。
我最專(zhuān)注的一次讀書(shū)經(jīng)歷還是在九歲時(shí)的一個(gè)星期天下午：我趴在床上看書(shū)，全神貫注地一口氣讀完了9本《兒童文學(xué)》，我一看時(shí)間，哇！已經(jīng)7點(diǎn)了？我從下午2點(diǎn)居然看到了早上了？喔！還好是下午7點(diǎn)！已經(jīng)是晚上了？我還沒(méi)有吃飯呢！我趕緊跑去吃飯，飯菜早就涼了，媽媽很不高興，因為她已經(jīng)叫了我好幾回了，后來(lái)她太生氣了，也懶得再叫我了！媽媽生氣地說(shuō)：“叫你幾次了，就是不動(dòng)！”我十分詫異地說(shuō)：“我沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)呀！”
我最搞笑的一次讀書(shū)經(jīng)歷是我8歲時(shí)，當時(shí)我為了找一個(gè)安靜的地方竟然爬上了高低床上鋪，然后在上面津津有味地看起來(lái)，由于太專(zhuān)注了，結果害得爸爸媽媽都沒(méi)有找到我。
我從書(shū)中學(xué)到了許多：從《冒險小虎隊》學(xué)會(huì )了怎樣甩拖和跟蹤嫌疑人；從《3D恐龍帝國》中學(xué)到了恐龍的生活習性；從《動(dòng)物百科》中學(xué)到了哪些動(dòng)物最危險、哪些動(dòng)物頻臨滅絕……書(shū)讓我受益匪淺。
這就是我的讀書(shū)故事，書(shū)讓我領(lǐng)略了大千世界的五彩繽紛；書(shū)讓我明白了人世間的滄海桑田；書(shū)讓我體會(huì )了動(dòng)植物的生活奧秘；書(shū)讓我感慨了人類(lèi)生活的巨大變遷。我們要不斷地探索和追求，我要更加勤奮地讀書(shū)，我熱愛(ài)讀書(shū)！
實(shí)用讀書(shū)作文600字 28
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄�。一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！薄沤裰型�，大凡有所成就的人無(wú)不喜愛(ài)讀書(shū)。而我如今也可謂是“拜書(shū)為師，結書(shū)為友，讀書(shū)為糧”了！
記得那是星期四的`晚上，我正津津有味地看著(zhù)《窗邊的小豆豆》�！傲帜�，快出來(lái)吃飯�！薄班��！边^(guò)了好一會(huì )兒我還沒(méi)有出來(lái)，媽媽的臉色立刻就變了，大聲嚷起來(lái)：“我一個(gè)人辛辛苦苦給你們做飯，做好了還得一遍遍叫你們……
我趕緊把飯端了出來(lái)，可是湯很燙，根本無(wú)法下口。我就又捧起了課外書(shū)，欣賞小豆豆在巴學(xué)園的精彩故事。正看著(zhù)，我的手一滑，書(shū)掉了下來(lái)，剛好砸在碗上，熱湯濺得我滿(mǎn)身都是，戰火還燒到了弟弟身上。我低著(zhù)頭，大氣不敢出，這回肯定要挨罵了，接著(zhù)就是媽媽的一頓訓斥：“吃飯還看什么書(shū)，真是的，弄得滿(mǎn)桌子都是飯，還得我……”
星期天的下午，爸爸、媽媽和弟弟都去柏鄉鎮趕集了，我沒(méi)有去，就呆在家里看書(shū)。他們回來(lái)的時(shí)候，弟弟給我捎了一個(gè)冰激凌，那可是我最?lèi)?ài)吃的甜點(diǎn)呀！可我又舍不得把書(shū)放下，就一手拿著(zhù)作文書(shū)，一手拿著(zhù)冰激凌，看一眼，吃一口�？粗�(zhù)看著(zhù)，竟然被書(shū)中小姑娘的悲慘身世所感動(dòng)，情不自禁流下了眼淚。突然，我覺(jué)得自己的腳上涼絲絲、黏糊糊的，低頭一看，什么呀？原來(lái)是一大塊冰激凌掉在了自己的腳上。唉，好端端的一個(gè)冰激凌就這樣“報銷(xiāo)”了。
這就是我的讀書(shū)故事。同學(xué)們，你們有自己的讀書(shū)故事嗎？就寫(xiě)出來(lái)和我一起分享吧！
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