有關(guān)讀書(shū)作文600字匯編9篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么問(wèn)題來(lái)了，到底應如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編幫大家整理的讀書(shū)作文600字9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文600字 篇1
書(shū)，是我的良友，他給我一把金鑰匙，誘導我打開(kāi)淺短的視線(xiàn)，愚昧的頭腦，閉塞的心靈，他從不吝惜對我的幫助。在我的生活中不能沒(méi)有書(shū)，因為書(shū)籍能給我們帶來(lái)與偉大巨匠進(jìn)行跨越時(shí)空對話(huà)的樂(lè )趣，是我們的靈魂變得豐富而充實(shí)，可以是我們懂得做人的樂(lè )趣與道理，因而讓我感到讀書(shū)使我生活中的一大樂(lè )趣。
讀書(shū)使人生活中不可缺少的，書(shū)可以?xún)艋藗兊男撵`，陶冶人們的情操，給人以遐想的空間，讀書(shū)可以讓我們的課外生活變得豐富多彩，可以使我們的生活充滿(mǎn)快樂(lè )和微笑可以讓我們從無(wú)聊中得到解脫，他為我們大腦增添了新的血液，他無(wú)求回報的為人類(lèi)做著(zhù)各種奉獻。
書(shū)還可以使人類(lèi)了解宇宙奧秘的工具，從而使我們得知浩瀚的宇宙里的一切，他可以無(wú)求回報的把我們帶到書(shū)的海洋，讓我從書(shū)中獲得樂(lè )趣和精神上的解脫。
書(shū)可以給人們帶來(lái)自信，可以讓人們的堅信不容易被打敗，書(shū)用自己優(yōu)美的語(yǔ)言文字來(lái)鼓勵人們，就算失敗了也不沮喪，站起來(lái)繼續努力。
一本你喜歡的書(shū)，就是一位朋友，是一處隨時(shí)樂(lè )意去就去的地方。這就像我們的樂(lè )園一樣，給予我們無(wú)窮的快樂(lè )。當然在我們每個(gè)心中讀書(shū)宛如品味一道精美的佳肴，宛如與朋友交談，宛如與親人見(jiàn)面，令人回味無(wú)窮。
每逢讀書(shū)時(shí)，你就走出自己的心靈，進(jìn)入另一個(gè)人的心靈中，傾聽(tīng)他的心聲，在這個(gè)時(shí)候你就開(kāi)動(dòng)了自己的腦筋，覺(jué)得這是世界上最有樂(lè )趣的事。
書(shū)是人類(lèi)的財富，書(shū)給人類(lèi)增添了不少情趣，高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍使我變成一個(gè)幸福的人，使我們的生活變成輕松而舒適的詩(shī)”。這就足以證明書(shū)所能給人類(lèi)帶來(lái)的樂(lè )趣。
相信以后有書(shū)為伴的日子將更加精彩。
相信以后有書(shū)為伴的生活將更加充實(shí)。
讀書(shū)作文600字 篇2
走進(jìn)我的房間，你將會(huì )看見(jiàn)一道奇特的“風(fēng)景線(xiàn)”:床上擺的，桌上放的，書(shū)柜里疊的，滿(mǎn)滿(mǎn)當當的全是書(shū)。而我就是一個(gè)小書(shū)迷，我愛(ài)讀書(shū)!
我喜歡在春風(fēng)和煦的日子里，拿上一本書(shū)，坐在床上，細細品讀。當一縷陽(yáng)光射進(jìn)房間時(shí)，當一陣暖風(fēng)拂過(guò)我的臉龐時(shí)，我就會(huì )深深體會(huì )書(shū)中所表達的情感……
從小到大，我讀過(guò)許多書(shū)，從兒時(shí)的《格林童話(huà)》到世界名著(zhù)《簡(jiǎn)愛(ài)》、《魯賓遜漂流記》……這些大大小小的小說(shuō)，令我找到許多人生的道理，讓我在人生的航海中快樂(lè )行使。最近，我又開(kāi)始迷上了秦文君阿姨的小說(shuō)《女生賈梅》《男生賈里》
初一(2)班的女生賈梅，是龍鳳胎中的妹妹，也是一名活撥開(kāi)朗的女孩，她的哥哥賈里是初一(1)班的班長(cháng)兼鬼點(diǎn)子大王。他們喜歡寫(xiě)日記，把一天中有趣的事情記錄下來(lái)，然而這個(gè)日記是不給別人看的。他們有時(shí)會(huì )吵架，在日記里相互寫(xiě)壞話(huà)，但很快又和解了。當妹妹丟失東西時(shí)，賈里總是挺身而出，幫妹妹找東西；當妹妹被欺負，賈里總是在心里為她鳴不平，暗地里跟蹤調查，為妹妹“報仇”。賈里總是告訴賈梅：“這就是有哥哥的好處！”賈梅表面上總是不屑一顧，可暗地里卻佩服哥哥！也許，這就是龍鳳胎吧！
讀了這本書(shū)，我為他倆深厚的兄妹之情深深打動(dòng)，哥哥賈里表面上是一個(gè)對妹妹的事情不屑一顧的人，可私下里卻為妹妹著(zhù)急、擔心。妹妹賈梅表面上是一個(gè)為哥哥所做的事無(wú)動(dòng)于衷的人，可心里卻十分感激哥哥！他們之間的感情如同緊擰的繩，怎么也拉不開(kāi)。
我的讀書(shū)生活豐富多彩，讀書(shū)令我受益匪淺，讀書(shū)令我找到快樂(lè )，讀書(shū)令我在快樂(lè )中學(xué)習，在書(shū)香中成長(cháng)。我愛(ài)讀書(shū)！
讀書(shū)作文600字 篇3
書(shū)是高高的燈塔，照亮著(zhù)前方的道路；書(shū)是蜿蜒的橋梁，指引我們到達成功的對岸。
書(shū)不僅僅要在課堂上看、背，還要用欣賞的角度閱讀的，讀多了就會(huì )明白其中的意思，所謂的“書(shū)讀百遍，其義自現”便是這樣的意思。
高爾基說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比藗兛炊嘁稽c(diǎn)書(shū)，學(xué)多一些知識，我們就可以比別人“更上一層樓”了，對于競爭力相當大的二十一世紀來(lái)說(shuō)，富人與窮人的差別相當大，百分之八十的財富掌握在百分之二十的富人手上，對于窮人來(lái)說(shuō)，讀書(shū)是他們惟一的出路，如果沒(méi)有高考，窮人根本就拼不過(guò)“富二代”，所以我認為：讀書(shū)好。
生活上每個(gè)人，每件事都是一本書(shū)，等著(zhù)我們去翻閱，在翻閱的過(guò)程中，我們會(huì )發(fā)現不是每本書(shū)都是好的，有的書(shū)會(huì )出現有不健康的內容等問(wèn)題，往往這些問(wèn)題會(huì )影響我們的成長(cháng)，因此我們要摒除這些有問(wèn)題的書(shū)籍，選擇一本好書(shū)去閱讀。就像我國古代的教育家孔子所說(shuō)的“三人行，必有我師焉，則其善者而從之，其不善者而改之�！比绻粋�(gè)人選錯了書(shū)，以致走上了一條不歸路，那么就后悔莫及了，所以我們要：讀好書(shū)。
讀書(shū)雖好，讀好書(shū)雖重要，但我們也要有好讀書(shū)的態(tài)度。即使一個(gè)人知道讀書(shū)好，讀好書(shū)，但是他沒(méi)有良好的態(tài)度，他的夢(mèng)想就會(huì )像躲藏在太陽(yáng)下的星星，沒(méi)有找到它們的希望。古語(yǔ)有云：“天外有天，人無(wú)完人�！币氤删妥约旱膲�(mèng)想，要有好讀書(shū)的態(tài)度。古代書(shū)法家王羲之把一個(gè)普通的小池寫(xiě)成一個(gè)墨池，他寫(xiě)的字可以用“入木三分”來(lái)形容；清華、北大的學(xué)生，我不相信他們每個(gè)人都是天才，他們的成功在于他們后天的刻苦。所以我們要抱著(zhù)一顆好讀書(shū)的心去讀書(shū)。
我們知道讀書(shū)好，所以要珍惜讀書(shū)的機會(huì )；我們知道讀好書(shū)的重要性，所以要選擇一本好書(shū)；我們知道好讀書(shū)能成就夢(mèng)想，所以我們要刻苦讀書(shū)，仔細品味書(shū)。
書(shū)，悅讀越精彩，讓我們與書(shū)為伴，與書(shū)同行。
讀書(shū)作文600字 篇4
我喜歡讀書(shū)，也把讀書(shū)作為自己的一種興趣愛(ài)好。有一些人無(wú)聊時(shí)喜歡看書(shū)，但只是泛泛翻閱。真正喜歡讀書(shū)的人在讀書(shū)的時(shí)候會(huì )將書(shū)上的一些好詞還有名言警句勾畫(huà)下來(lái)，甚至會(huì )在書(shū)上隨時(shí)記下閱讀感受。
毛主席曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：”不動(dòng)筆墨不讀書(shū)�！懊飨踔猎谏〉臅r(shí)候也把書(shū)放在自己的床頭上，每天早上和晚上都拿出來(lái)看一看。有一次毛主席身邊的護士對毛主席說(shuō)：”主席，你應當好好休息才行啊，怎么能這樣過(guò)于勞累呢？“可毛主席卻說(shuō)：”你們已經(jīng)什么也不讓我做了，再不讓我看書(shū)，那和要了我的命有什么兩樣呢？“護士見(jiàn)勸不動(dòng)毛主席，就只好讓偉大的毛主席繼續讀書(shū)了！
還有一個(gè)讀書(shū)的方法：讀書(shū)后寫(xiě)讀書(shū)筆記。
現在語(yǔ)文老師要求我們每周寫(xiě)兩篇讀書(shū)筆記，就是根據我們一周內閱讀的書(shū)，把讀后的感想記下來(lái)。我們知道這是老師在引領(lǐng)和幫助我們認真讀書(shū)。因為每周讀課外書(shū)并寫(xiě)讀書(shū)筆記，一來(lái)可以增加我們的閱讀量，二來(lái)又增強了我們的閱讀理解能力。
我們現在看書(shū)的范圍很廣泛，不一定都是課內的，老師給我們推薦書(shū)目，我們根據推薦的書(shū)目來(lái)自由選擇自己喜歡的書(shū)。像我已經(jīng)讀過(guò)《魯濱孫漂流記》《昆蟲(chóng)記》《朝花夕拾》等，我們還以小組為單位訂閱了《創(chuàng )新作文》《意林》《小小說(shuō)》等雜志。有的時(shí)候，我們還去學(xué)校的圖書(shū)館里借，或者是去書(shū)店里買(mǎi)自己喜歡的一些書(shū)來(lái)讀。
通過(guò)讀這些課外書(shū)，我覺(jué)得自己了解到了更多的知識，視野更加開(kāi)闊了。有時(shí)候同學(xué)們討論一些事情，我可以很好地運用所知道的.知識和大家交流。我認為只有這樣充分的閱讀才能提高自己的閱讀理解能力，才能真正提高我們的讀書(shū)興趣，才能真正提高自己的學(xué)習成績(jì)。
因此我倡議，作為中學(xué)生我們要多讀一些書(shū)，讀一些好書(shū)，還要不動(dòng)筆墨不讀書(shū)。我們會(huì )一直讓閱讀陪伴自己左右。
讀書(shū)作文600字 篇5
苗怡寧同學(xué)是一個(gè)愛(ài)書(shū)的女孩。她愛(ài)讀書(shū)，覺(jué)得讀書(shū)就像嚼口香糖，甜甜的；一本好書(shū)就像喝牛奶，有營(yíng)養，味道好；有了書(shū)的熏染，她擁有自信與快樂(lè )。
在學(xué)校的宣傳帶動(dòng)下，苗怡寧同學(xué)的家長(cháng)也很支持學(xué)校的工作，給她購買(mǎi)了好多書(shū)在家閱讀。每天都會(huì )靜靜地聽(tīng)著(zhù)爸爸講述著(zhù)連環(huán)畫(huà)的內容，從此，我便與書(shū)結下了不解之緣。
雖然讀書(shū)并不是一件輕松的事，它需要用腦、用心，還要有毅力，但是苗怡寧同學(xué)覺(jué)得讀書(shū)很有樂(lè )趣。因為書(shū)是人類(lèi)智慧的源泉，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，它就像一只小船載著(zhù)我在知識的海洋里遨游。她把書(shū)當作了生活中不可缺少的精神營(yíng)養品，就像高爾基說(shuō)的一樣：“我撲在書(shū)本上，就像饑餓的人撲在面包上那樣�！�
爸爸媽媽給我的零用錢(qián)，苗怡寧同學(xué)常常是舍不得花，都攢起來(lái)買(mǎi)書(shū)；每逢生日，爸媽問(wèn)我要什么禮物時(shí)，她總會(huì )說(shuō)：“給我買(mǎi)一本書(shū)吧�！痹谒块g里的書(shū)桌上，排列著(zhù)各式各樣的書(shū)：從小小的薄薄的連環(huán)畫(huà)，到大大的厚厚的作文書(shū)、小說(shuō)，應有盡有。在學(xué)校更是一個(gè)“書(shū)迷”。有時(shí)候讀到高興的情節時(shí)，她會(huì )情不自禁地手舞足蹈，有時(shí)候讀到悲傷的情節時(shí)，會(huì )為主人公那不幸的遭遇而憤憤不平，同時(shí)也由得流下了同情的眼淚。書(shū)又像我的良師益友，從不同的角度啟迪著(zhù)她，引導著(zhù)她，跟她面對面地交談。
正因為愛(ài)讀書(shū)，苗怡寧同學(xué)多次在學(xué)校讀書(shū)交流活動(dòng)中被評為“優(yōu)秀小讀者”，并在鎮中心學(xué)校組織的作文比賽中獲得二等獎。
書(shū)給她打開(kāi)了另一個(gè)色彩斑斕的世界，書(shū)將永遠伴隨苗怡寧同學(xué)的成長(cháng)！
讀書(shū)作文600字 篇6
最?lèi)?ài)一句名言：文字煮沸，自有一種芬芳的味道。
在一個(gè)陽(yáng)光和煦的午后，我捧著(zhù)一本散發(fā)著(zhù)油墨清香的書(shū)，坐在靠窗的小沙發(fā)上。溫柔的風(fēng)兒拂起純白的絲簾，伴著(zhù)茉莉花茶的恬淡沁香，閱讀著(zhù)……這是一個(gè)多么美好的意境!
我讀書(shū)的滋味亦如此，文字芬芳，讀者欣悅。手捧書(shū)本，如同面對一位和藹可親的老師，無(wú)私地授給我豐富的知識，我貪婪地吮吸著(zhù)知識的甘霖，樂(lè )此不疲。書(shū)又像一個(gè)高尚的朋友，和我共同追尋光明的理想，展望美好的未來(lái)。不同的文學(xué)作品讀來(lái)會(huì )有不同的感受。閱讀中國古典文學(xué)，典雅韻致，耐人尋味;閱讀80后散文詩(shī)歌，洋溢著(zhù)青春的蓬勃氣息撲面而來(lái);西方小說(shuō)別具一格，各具風(fēng)采;哲學(xué)經(jīng)典，更引人深思……享受到的,是語(yǔ)言的成熟別致,還有文字那獨特的芬芳。
有時(shí),我會(huì )感嘆舒婷細膩的情感,感受婉約派詩(shī)人獨特的魅力;有時(shí)我會(huì )看到魯迅在小草屋前悲憤吶喊的情景,聽(tīng)到他和夏日漱石發(fā)出的極盡調侃和不屑的嘲弄;有時(shí),我會(huì )和小王子一同觀(guān)賞生命中麥子的顏色,解讀愛(ài)的真諦;有時(shí),我會(huì )傷感地惋惜顧城的英年早逝,再次體會(huì )一代人的希望;有時(shí),我幻想蘇軾在紅日升起時(shí),那種豪放曠達的笑;有時(shí),我仿佛聞到黛玉葬花的凄凄花香……這一切的一切,是書(shū)給予我的,這寶貴的精神財富,僅在書(shū)中。
書(shū)，為我創(chuàng )造了美好的成長(cháng)的成長(cháng)環(huán)境，讓我沉醉其中。在開(kāi)滿(mǎn)鮮花的草叢上，我隨意躺下，在陽(yáng)光的沐浴下自由地在書(shū)的天空中翱翔，跟著(zhù)一起高興、悲傷、憂(yōu)郁、開(kāi)朗……深呼吸，書(shū)籍芬芳的氣息永駐心田。
最?lèi)?ài)一句名言：文字煮沸，自有一種芬芳的味道。我愿做一只酷愛(ài)讀書(shū)的鼻子，盡情讀書(shū)，享受芬芳。
讀書(shū)作文600字 篇7
我對讀書(shū)，總有著(zhù)復雜的情結。記得很小的時(shí)候，語(yǔ)文老師講到“多讀書(shū)”“讀好書(shū)”時(shí)就感慨萬(wàn)千。年輕的老師一感慨，孩子門(mén)也跟著(zhù)感慨起來(lái)。盡管這種感慨帶著(zhù)疑惑，但從小種下的情感，很難化解得開(kāi)。
那時(shí)我特別愛(ài)讀漫畫(huà)書(shū)和童話(huà)書(shū)。深夜，月明星稀、萬(wàn)家燈火早已湮滅在寂靜荒涼的無(wú)聲喧囂之中，只剩一個(gè)小小的人兒獨對大千世界，也對那不存在的事物有了一些遐想。那是什么？是蝦兵蟹將和美麗的人魚(yú)？又或是木偶皮諾曹？再或是毫無(wú)生氣的玩具士兵突然從書(shū)里跑出來(lái)，與怪獸來(lái)場(chǎng)大戰�？偠灾�，這些都是我描繪出的，讀書(shū)之路的第一條曲線(xiàn)。
有時(shí)媽媽去市里，就把我放在附近的新華書(shū)店，那是我最?lèi)?ài)的地方。在那里，我結識了《冒險小虎隊》，這來(lái)自異國的讀物，徹底打開(kāi)了小學(xué)生的視界。那個(gè)浸滿(mǎn)了勇氣，現在看來(lái)有些飄渺的冒險精神，著(zhù)著(zhù)實(shí)實(shí)影響了我的心靈。隨著(zhù)那三名德意志少年扣人心弦的冒險故事；結尾處，又不禁為小虎隊的神勇而長(cháng)吹一聲口哨。
如今呢，憶當初的讀書(shū)心境，確實(shí)大有不同。幼時(shí)手捧《國王的新衣》，只覺(jué)那兩個(gè)騙子可惡�，F在再看見(jiàn)這個(gè)故事，卻是那誠實(shí)少年的勇氣和國王之虛榮，大臣的貪生怕死，百姓的人云亦云。
隨著(zhù)讀書(shū)種類(lèi)的增多。我了解了關(guān)于中國近代史的百年屈辱。使我與“布爾什維克”結下不解之緣。我還在書(shū)中結識了“碧血染將天地紅”的先烈們，那無(wú)數的抗日英雄的光輝形象，就如一個(gè)個(gè)深刻我心中的烙印。我雖沒(méi)有出生在那戰火紛飛，國破家亡的年代，可我的心境已隨書(shū)中文字親臨戰場(chǎng)。吾輩定會(huì )刻苦讀書(shū)勤學(xué)本領(lǐng)，守護那泱泱華夏！
讀書(shū)，是一種明亮而不刺眼的光輝，一種圓潤而不膩耳的音響，一種不需要對別人察言觀(guān)色的從容，一種不理會(huì )喧鬧的微笑，也是一種心系天下事的大氣。讀書(shū)讓勃郁的豪情發(fā)過(guò)了酵，尖利的山風(fēng)收住了勁，湍急的河流匯成了湖，結果——
一道希望的光亮從黑暗中摸索出來(lái)，心中的壯志即將酬之。
讀書(shū)作文600字 篇8
關(guān)于讀書(shū)，我相信有９個(gè)字是非常適合它的：讀好書(shū)、讀書(shū)好、好讀書(shū)。
英國作家柯南道爾講：“我認為人的腦子本來(lái)像一間空空的小閣樓，應該有選擇地把一些家具裝進(jìn)去。只有傻瓜才會(huì )把它碰到的各種各樣的破爛雜碎一古腦兒裝進(jìn)去�！币虼�，我們就要“讀好書(shū)”。讀好書(shū)就像和許多高尚的人在談話(huà)，而讀壞書(shū)卻為人的墮落搭起了跳板。那些內容級荒誕的書(shū)籍會(huì )像毒藥一樣，毀滅人的一生。那何為好書(shū)呢？這就要看你的興趣愛(ài)好和需要了。喜歡歷史的人，就可以選擇一些歷史書(shū)；喜歡科學(xué)的人，就可以選擇一些科幻書(shū)；喜歡寫(xiě)作的人，就可以多看一些小說(shuō)。
讀書(shū)好。書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是偉大智慧的結晶。好書(shū)，能帶著(zhù)我們去遨游瑰麗多姿的知識海洋，了解古今中外的趣事奇談；好書(shū)能使我們明辨是非，分清美丑；好書(shū)能教給我們做人的道理，陶冶我們的思想情操�！弊x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，”這就是最好的證明。
書(shū)能夠向你提供寶貴的人生經(jīng)驗，可以向你展示人才成功的秘密，為你指出通往知識頂峰的勝利道路。那么，我們就要好讀書(shū)。名人傳記，那些使人敬佩的成功者的經(jīng)驗，能給人以很深的教益；童話(huà)，能引導人們追求真、善、美……其實(shí)，各種門(mén)類(lèi)的書(shū)籍都看看很有好處：歷史使人明智，古詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人思維嚴密，邏輯修辭使人能言善辯。廣泛讀書(shū)，就會(huì )使自己變得更充實(shí)，更聰明，更能干……
想讓自己的學(xué)習成績(jì)提高，寫(xiě)作能力提高，知識增加，讀好書(shū)么？那還是這９個(gè)字：讀好書(shū)、讀書(shū)好、好讀書(shū)。
讀書(shū)作文600字 篇9
夜晚，我嘆著(zhù)“凌晨四點(diǎn)，海棠花未眠”，翻開(kāi)未看完的那頁(yè)，再次浸泡在閱讀的美妙中。
毫不慚愧地說(shuō)，我與書(shū)為伍十余年，早與書(shū)中主角打成一片。閱讀就是我們聯(lián)絡(luò )的橋梁，與書(shū)有關(guān)的記憶長(cháng)遠。伊始處我只是個(gè)偶爾提問(wèn)的的崇拜者。問(wèn)李白為何傲氣，聽(tīng)他揚眉道：“仰天大笑出門(mén)去，我輩豈是蓬蒿人”；問(wèn)白居易元稹逝后是否懷念過(guò)他，見(jiàn)他抖落衣上白雪，悲道：“君在泉下泥銷(xiāo)骨，我寄人間雪滿(mǎn)頭”；問(wèn)李清照戰后余生過(guò)得如何，看她輕攏愁眉倚窗嘆息“莫道不銷(xiāo)魂，簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”。這些文人在交談中給我最詩(shī)意的感動(dòng)。
記憶向近處奔涌，我開(kāi)始試著(zhù)身臨其境式閱讀。書(shū)中的人也時(shí)不時(shí)跳出來(lái)幫我。青春期時(shí)我看完了《解憂(yōu)雜貨店》，藕斷絲連的故事結成溫暖的網(wǎng)撫慰著(zhù)我急躁不安的心；后來(lái)自卑也要壓倒我，不料，簡(jiǎn)。愛(ài)邊喊“你我本就是一樣的”，邊用柔弱的身軀幫我推翻自卑的大山；乃至后來(lái)成績(jì)略有起色，身旁各式各樣的人也多了起來(lái)，人情世故的處理又令我抓耳撓腮，這是楊絳先生帶著(zhù)《我們仨》中的恬淡安然和不畏紛擾，與我促膝長(cháng)談趕走我的焦慮后才依舊淡然離去。其夫錢(qián)鍾書(shū)的《圍城》也是一劑良藥，“城外的人想進(jìn)去，城內的人想出來(lái)”一句助我深諳人與人的關(guān)系。有時(shí)我也想鉆進(jìn)書(shū)中幫幫里面的人：想抱抱伊莎貝拉，勸她不要被表面迷惑，勸她回到埃德加身邊，兄妹和解并不艱難；有時(shí)也想去寶玉婚禮砸個(gè)場(chǎng)子，讓他看看蓋頭下的哪是“質(zhì)本潔來(lái)還潔去，強于污悼陷渠溝”的那個(gè)風(fēng)露清愁的林妹妹。如是悲喜交錯間，與書(shū)籍的靈魂交流更深一步。
直到明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜蟬亦眠，我再一次在書(shū)海中浸得五體通透，于是再?lài)@一句歲月靜好，擁著(zhù)讀完書(shū)之后的滿(mǎn)足感和滿(mǎn)心歡喜沉入夢(mèng)鄉。
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