讀書(shū)報告作文
在學(xué)習、工作生活中，報告與我們的生活緊密相連，報告具有成文事后性的特點(diǎn)。一聽(tīng)到寫(xiě)報告馬上頭昏腦漲？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)報告作文，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)報告作文1
今天進(jìn)行的“少年正是讀書(shū)時(shí)”語(yǔ)文實(shí)踐型活動(dòng)，讓我受益匪淺。
我在活動(dòng)中學(xué)會(huì )了讀書(shū)方法，知道了許多讀書(shū)的名人事跡，了解了不少聞所未聞的古詩(shī)詞。
活動(dòng)中，一些同學(xué)上臺分享自己的讀書(shū)方法，如泛讀與精讀等，眾多的方法會(huì )讓我們讀書(shū)事半功倍。我們進(jìn)行了“飛花令”。才發(fā)現同學(xué)們一個(gè)個(gè)才華橫溢，文學(xué)素養頗深，也發(fā)現了自己的差距，但收獲還是挺多，學(xué)到了許多書(shū)本上沒(méi)有的東西。不得不說(shuō)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
同學(xué)們還分享了名人或自己的讀書(shū)故事，我記憶猶新的是一個(gè)同學(xué)分享的一則故事，說(shuō)以前有一個(gè)人，非常熱愛(ài)讀書(shū)，夸張為嗜書(shū)如命也不為過(guò)，據說(shuō)就在他結婚那天，處處張燈結彩，關(guān)鍵時(shí)卻到處找不到他，可急壞了所有人，結果卻在書(shū)房看到他依然穿著(zhù)舊袍子，手里拿著(zhù)一本書(shū)正津津有味的看著(zhù)，好像今天的婚禮和他沒(méi)有關(guān)系似的……這個(gè)故事對我影響頗大。一個(gè)人愛(ài)讀書(shū)愛(ài)到這種程度也是前所未有。
為了此次活動(dòng)能順利、圓滿(mǎn)的進(jìn)行，我們還進(jìn)行了一次調查報告。其中一項問(wèn)你有什么好的讀書(shū)習慣，里有很多選項，但有好多選項我都沒(méi)聽(tīng)過(guò)，突然之間才明白我為什么讀了那么多書(shū)卻沒(méi)有效果了，原來(lái)是方法不對，我只是為了讀書(shū)而讀書(shū)，太過(guò)敷衍。在調查表最后統計的過(guò)程中發(fā)現許多同學(xué)讀書(shū)時(shí)間長(cháng)，閱讀范圍廣泛，類(lèi)型之多，好多同學(xué)都已養成了良好的讀書(shū)習慣�？吹阶詈蠼y計結果，我陷入了沉思，開(kāi)始反省自己為什么做不到呢？其實(shí)那都是挺簡(jiǎn)單的事情呀！痛定思痛后覺(jué)得，不能再向以前那樣囫圇吞棗似的學(xué)習了！
要認真專(zhuān)注的做好這件事，提高自己的寫(xiě)作水平，提升自己的文學(xué)修養，做一個(gè)真正有文化、有內涵的新時(shí)代少年。
讀書(shū)報告作文2
朱熹說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神，所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)。
就在12月8日下午，我們在班上舉行了“少年正是讀書(shū)時(shí)”的實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì )，主要由李蘇、高藝宸、袁蘇紅小組進(jìn)行活動(dòng)展示部分�；顒�(dòng)內容有：讀書(shū)名言我積累、讀書(shū)故事我分享、飛花令等有趣的活動(dòng)。這些活動(dòng)使原本寂靜的教室變得熱鬧起來(lái)，這些活動(dòng)使我學(xué)到了許多知識，使我受益匪淺。
讀書(shū)故事我分享，是讓同學(xué)們一起分享自己的讀書(shū)故事和名人的讀書(shū)故事，我積累的故事有魯迅嚼辣椒驅寒，華羅庚猜書(shū)等名人的讀書(shū)故事。聽(tīng)完這些名人故事我很是慚愧，心想自己要是有他們的一半也是好事��！
第二個(gè)活動(dòng)是讀書(shū)名言我積累，同學(xué)們把網(wǎng)上搜集的關(guān)于讀書(shū)的名言，在講臺上朗讀出來(lái)，擴展同學(xué)們的知識面。
第三個(gè)活動(dòng)是最令人激動(dòng)的活動(dòng)——飛花令。第一輪的飛花令是關(guān)于花的古詩(shī)詞，從一組輪到第八組，每個(gè)組都要讓一個(gè)同學(xué)站起來(lái)回答關(guān)于“花”的古詩(shī)，如果回答不上來(lái)，這一輪就結束了。第二輪是關(guān)于“春”的古詩(shī)詞，從一組到第八組，輪著(zhù)回答，每組必須有一個(gè)人站起來(lái)回答，同學(xué)們聽(tīng)到這個(gè)活動(dòng)立馬興奮起來(lái)了，一個(gè)接一個(gè)的說(shuō)出關(guān)于這個(gè)字的古詩(shī)，很快這個(gè)活動(dòng)結束了。下面還有幾個(gè)活動(dòng)，是關(guān)于好書(shū)分享的，和讀書(shū)方法的。同學(xué)們積極參與，每個(gè)人都學(xué)到了不少。
這個(gè)此次的實(shí)踐活動(dòng)交流會(huì )結束了，但我們的老師告訴我們，雖然活動(dòng)結束了，當我們的讀書(shū)之旅并沒(méi)有由此終結。
這間活動(dòng)之后，我還調查了很多關(guān)于同學(xué)們的閱讀調查，我發(fā)現很多，每年同學(xué)們的讀書(shū)量不是很多，每天平均讀書(shū)時(shí)間也不超過(guò)兩小時(shí)，這說(shuō)明同學(xué)們還沒(méi)有養成，喜歡讀書(shū)愛(ài)讀書(shū)的習慣，所以我們要多讀書(shū)。
讀書(shū)報告作文3
語(yǔ)文學(xué)習，得法于課內，得益于課外。課外閱讀是課內閱讀的延伸和補充。每天拿出一定的時(shí)間讀一會(huì )兒好書(shū)，不僅可以開(kāi)闊眼界，增長(cháng)知識，啟迪思維，還可以塑造良好的精神氣質(zhì)。
從我所整理的調查問(wèn)卷數據表可以看出有一半的人在課外閱讀偶爾，趣味性閱讀的時(shí)間有大部分人不到30分鐘，只有一個(gè)人是在30至60分鐘之間。一年閱讀量只有一個(gè)人超過(guò)8的以上，一年看3—5本和6—8本的各有兩人，1—2本的有一人。在情況比較相符的表中，可以看出超過(guò)半數的人，喜歡看課外書(shū)課，只喜歡看好看的書(shū)和喜歡與別人談讀書(shū)話(huà)題的各有一半。應自己想看而看書(shū)的那一個(gè)表中，可以看出大部分人喜歡看漫畫(huà)書(shū)。從讀書(shū)習慣的表中可以看出努力記住關(guān)鍵人物情節，不會(huì )的內容查資料弄清楚和發(fā)揮想象在腦海中再現書(shū)中情景的各有4人，一個(gè)專(zhuān)門(mén)的筆記本摘錄的，只有一人。從上面的描述中有很多人的閱讀習慣不是很好，如：一年的閱讀量不多，愛(ài)看漫畫(huà)書(shū)。
我意識到我自己的閱讀習慣不好，于是我給我自己制定了一些閱讀習慣：1、每天抽出一定的時(shí)間看書(shū)，例如養成在早餐或午餐時(shí)閱讀，在睡覺(jué)前閱讀，那哪怕每次只讀15分鐘，累計起來(lái)就有了45分鐘。2、隨身攜帶書(shū)籍，無(wú)論走到哪兒都可以帶上。3、找一個(gè)安靜的地方遠離電視，以及喧鬧的家人、朋友，拿本書(shū)好好坐在椅子上，不知不覺(jué)就能讀很久。4、隨手做些圈點(diǎn)勾畫(huà)，找一個(gè)專(zhuān)門(mén)的本子積累摘抄。5、讀一本書(shū)，要做到回讀，理解其中蘊含的道理，不能無(wú)囫圇吞棗，亂讀一通。
蘇軾詩(shī)云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，莎士比亞說(shuō)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！鄙倌暾阶x書(shū)時(shí)，讓我們一起想辦法激發(fā)閱讀興趣，養成閱讀習慣，營(yíng)造一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境吧！
讀書(shū)報告作文4
書(shū)是一片茫茫的海洋，讀也讀不盡，可不是嗎?相信大家都很喜愛(ài)讀書(shū)吧!我們班級也不例外，大家到底喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)?讀書(shū)時(shí)間又有多長(cháng)呢?讀書(shū)習慣又是怎樣的呢?等等。最近，我做了一個(gè)班級。
我首先了解了同學(xué)們喜歡看什么類(lèi)型的書(shū)，喜歡看漫畫(huà)書(shū)的少之又少，只有23%，喜歡看畫(huà)報的有34%，童話(huà)故事書(shū)的人氣最旺，有54%愛(ài)看，喜歡看其他書(shū)的有22%。說(shuō)明大家都十分喜愛(ài)讀書(shū)。隨后，我又調查了同學(xué)們的讀書(shū)時(shí)間有多長(cháng)，只讀一個(gè)小時(shí)以?xún)鹊挠?1%，讀兩小時(shí)左右的有23%，讀書(shū)長(cháng)達三小時(shí)的只有9%，這說(shuō)明同學(xué)們讀書(shū)時(shí)間極少，家長(cháng)要隨時(shí)督促。然而，關(guān)于父母帶孩子上書(shū)店的情況，我又訪(fǎng)問(wèn)了一些同學(xué)，經(jīng)常去書(shū)店的只有5%，偶爾去書(shū)店的有21%，甚至不去書(shū)店的也有，多達34%，以后家長(cháng)要多多帶孩子去書(shū)店看書(shū)，讓孩子對書(shū)有濃濃的興趣。最后，我又詢(xún)問(wèn)了家長(cháng)，一個(gè)月在
讀書(shū)方面大約花費多少，從不花錢(qián)的有2%，花20~30元的有78%，花一百多元的只有3%，這里說(shuō)明家長(cháng)們都達到了兩個(gè)極端，要么是花錢(qián)太多，要么是花錢(qián)太少。
經(jīng)過(guò)調查，我認為了讀書(shū)對于小學(xué)生有這樣幾大好處:可以有益身心健康、可以提高作文水平、還可以對世界有所了解…但是讀書(shū)也要選擇好適當的時(shí)間，就像上次語(yǔ)文考試的時(shí)候，交卷的時(shí)候還沒(méi)到，有一位同學(xué)偷偷地從書(shū)包里拿出名叫《海底兩萬(wàn)里》的書(shū)看，我看到了，便提醒他不要看書(shū)了，可是他卻不聽(tīng)，我也無(wú)可奈何。最后，老師發(fā)現了他正在看書(shū)，以為他在作弊，便把卷子做0分處理。
同學(xué)們，多看書(shū)是正確的，可以提高你的.興趣，可是一定要選擇適當的時(shí)間哦。
讀書(shū)報告作文5
隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展，人們已經(jīng)有了更多的選擇去填充自由閑暇時(shí)光，有人會(huì )沉浸在全民狂歡的某種游戲中，有人著(zhù)迷于喧囂熱鬧的綜藝節目中……
一杯茶，一盞燈，一本書(shū)，此情此景還會(huì )有多少人能繼續做那個(gè)捧書(shū)人呢？娛樂(lè )只不過(guò)是一處過(guò)境不停的風(fēng)景，真正跨越那時(shí)間長(cháng)河的只有那些經(jīng)典名著(zhù)帶來(lái)的最初的感動(dòng)。
前幾日，同學(xué)們填寫(xiě)了“個(gè)人閱讀狀況調查問(wèn)卷”，從這一個(gè)問(wèn)卷調查中，我進(jìn)行了統計，發(fā)現在我們小組內的成員大多數人讀書(shū)時(shí)長(cháng)在一到兩個(gè)小時(shí)之間，只有個(gè)別在兩小時(shí)以上，還有幾個(gè)偶爾閱讀的人。而且每一個(gè)人都有不同的閱讀喜好，根據調查，大多數人對于趣味性的閱讀平均每天不超過(guò)三十分鐘，時(shí)間相對得當，而個(gè)別人消耗在這類(lèi)型的閱讀時(shí)間太長(cháng)，應適當合理分配一下。在本組內，平均一年讀六到八本的人較多，我們不但要追求閱讀量，更要把每本書(shū)讀透，讀精才可以。而且在本組內處于被動(dòng)讀書(shū)的人居多，自己主動(dòng)讀書(shū)的較少，讓我明白了我們缺乏著(zhù)主動(dòng)讀書(shū)的習慣。對于書(shū)籍類(lèi)別的喜好，本組內的人做的比較好，博覽群書(shū)，廣泛閱讀，所選書(shū)籍平衡且廣泛，沒(méi)有偏向性，整體都有著(zhù)良好的閱讀習慣。
以上統計也讓我看到了別人的優(yōu)點(diǎn)和自己的不足，為我今后的閱讀指明了方向。
在本周三我們班更是舉行了“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，讓同學(xué)們更加全面的認識到讀書(shū)的益處，本次活動(dòng)同學(xué)們積極參與其中，為活動(dòng)展開(kāi)出謀劃策，在活動(dòng)展開(kāi)時(shí)每個(gè)人都十分活躍，為大家分享自己的經(jīng)典名著(zhù)和讀書(shū)經(jīng)驗。尤其是在古詩(shī)詞飛花令環(huán)節，極大地激發(fā)了我們對古詩(shī)詞的興趣，讓我們每個(gè)人都感受到了古詩(shī)詞的魅力。在大家的共同努力下活動(dòng)圓滿(mǎn)結束，如此有意義的活動(dòng)讓我們更加期待下次的到來(lái)。
“三更燈火五更雞，正是男兒讀書(shū)時(shí)”青春是不斷拼搏奮進(jìn)的時(shí)節，我們讀過(guò)的書(shū)和去過(guò)的遠方，終將融入我們的靈魂，沉淀為我們的氣質(zhì)和智慧，只有在這大好的年華努力讀書(shū)，才會(huì )讓我們的人生更加美好。
讀書(shū)報告作文6
世紀老人冰心曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！辈诲e，“讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路”，一本好書(shū)，能使人終生受益，比如說(shuō)，《假如給我三天光明》。
這本書(shū)主要講述的是作者在出生才幾個(gè)月大時(shí)因病被上帝奪走了她的聽(tīng)力與視力，妹妹的出生以及家人對妹妹的疼愛(ài)使她的性格變得很暴躁。當她6歲那年，家里人為她請了一名叫莎莉文的年輕女教師，這位女教師很有耐心，每天與她溝通，盡管海倫·凱勒的脾氣很壞，自日益的交流，使她倆的心逐漸靠近，最終她明白，當上帝為你關(guān)上一扇窗時(shí)，同時(shí)還為你打開(kāi)了另一扇窗。
我喜歡這本書(shū)中所說(shuō)的每一句話(huà)，每一句話(huà)都透露出生活哲理，使人受益匪淺，品味這些句子就像品味著(zhù)一杯香濃的咖啡。細細品味，你會(huì )發(fā)現，苦中有甜，讓人享受著(zhù)生命中的美好與生命的無(wú)限感慨。就像這本書(shū)中所說(shuō)：只有聾人才以為聽(tīng)覺(jué)無(wú)比珍貴，只有盲人才能體會(huì )重見(jiàn)天日的幸福。這說(shuō)出了人們的生活態(tài)度：擁有時(shí)不知道珍惜，失去后才覺(jué)得可貴。這本書(shū)給了我太多太多……
現如今，言情、科幻等多種類(lèi)型的小說(shuō)頻頻出現在大家的視線(xiàn)中，這些只能消除人們那些暫時(shí)的煩惱，而文學(xué)才能真正陶冶人們的心靈，讓人遺忘現實(shí)社會(huì )中的丑陋，享受生命中的美好。
海倫用她艱難卻幸�？鞓�(lè )的一生，詮釋了生命的意義。她的一生是人類(lèi)的奇跡，她的自傳，使我警醒。
知識的力量多么巨大，它能使一個(gè)殘疾人變成一個(gè)有益于人類(lèi)，有益于社會(huì )的人。
海倫的一生，是生活在黑暗中卻給人類(lèi)帶來(lái)光明的一生，她用行動(dòng)向世人證明戰勝生命的勇氣，留下了一本永難忘懷的生命之歌的世界名著(zhù)！
讀書(shū)報告作文7
“本周日我們去階梯教室做讀書(shū)報告……”老師的話(huà)音還未落，全體同學(xué)都發(fā)出了驚訝的聲音，每個(gè)人都在小聲地議論著(zhù)。有人說(shuō)到：“去階梯，還要拿話(huà)筒！”似乎是一件很可怕的事情。但是，我的心中早已信誓旦旦地對自己說(shuō)：“這次一定要上去！一定！”讀書(shū)報告已經(jīng)做過(guò)一次了，但那一次我沒(méi)有戰勝自己“我不敢”的念頭，直到最后我也沒(méi)有走上那僅有咫尺之遙的講臺。
現在，我們坐在階梯教室里，明亮的燈光灑在我們身上，猶如白天一樣，有些刺眼。偌大的教室，我們能從中感到一些威嚴和神圣的氣氛。老師做了簡(jiǎn)單的開(kāi)場(chǎng)白以后，報告開(kāi)始了。最初的幾分鐘，全場(chǎng)鴉雀無(wú)聲，此時(shí)的我們就像犯了錯的孩子，誰(shuí)也不敢抬頭。后來(lái)，同學(xué)們你瞅瞅我，我瞅瞅你，做著(zhù)一些暗示，有的在聚精會(huì )神地修改著(zhù)自己的稿子。而我，正忐忑不安地想：我到底要不要上去？又鼓勵自己說(shuō)：要去，一定要去！可是我卻始終戰勝不了自己的膽怯，于是對自己說(shuō)：再待一會(huì )兒，一定要去！
“我去！”不知是誰(shuí)突然說(shuō)了一句話(huà)，全體同學(xué)都在搜尋這個(gè)聲音的來(lái)源。噢，原來(lái)是Z！同學(xué)們都自發(fā)地為他鼓起了掌，瞬間，他成了我們班的焦點(diǎn)，每個(gè)同學(xué)的目光都聚集在他的身上，或佩服，或欣賞。Z之后是S，之后是L、Y、F……這時(shí)候，教室里的氣氛已經(jīng)活躍了起來(lái)，每位同學(xué)都躍躍欲試。終于，當LZB下來(lái)之后，信念告訴我：“該上去了，只看別人表演是不行的，只做為別人鼓掌的人是不思進(jìn)取的！”于是，在好友的鼓勵下，我站起來(lái)，朝講臺走去。這一段僅有幾步之遙的距離，現在變得很長(cháng)，似乎沒(méi)有盡頭。這一段路，對我意義重大，它是我擁有自信的表現，它在我的學(xué)習生涯中是一座里程碑�？墒�，當我拿起話(huà)筒作報告時(shí)，我的腦袋垂得低低的，眼睛不敢看大家。慢慢地，我調整了一下，聲音漸漸增大了，報告結束時(shí)，我的臉上微微掠過(guò)一絲微笑。
還有同學(xué)在繼續上臺報告，我發(fā)現，其實(shí)上講臺并不是一件多么可怕的事情，只要我敢于超越自己，沒(méi)有什么大不了的！
讀書(shū)報告作文8
通過(guò)本次讀書(shū)活動(dòng)、完成調查問(wèn)卷和統計圖，我明白了自己的一些不足。
讀書(shū)活動(dòng)中，同學(xué)們分享了自己的讀書(shū)方法，有泛讀，多讀，做批注之類(lèi)，我好像還沒(méi)有像其他同學(xué)們一樣下功夫讀過(guò)書(shū)，我平常就只是看完就算了，從未做過(guò)什么批注，也沒(méi)有讀的很精、很細，記住書(shū)中的許多情景，所以，我可以學(xué)習他們的方法，也找到適合自己的方法，從而提升我的文學(xué)素養，積累更多知識。
活動(dòng)中同學(xué)們還分享了許多名人的讀書(shū)故事，比如說(shuō)魯遠賣(mài)獎?wù)�，黃侃吃墨，魯迅那種不愛(ài)炫耀，為了讀書(shū)吃辣椒提神的精神值得我學(xué)習，還有黃侃那種專(zhuān)注的精神也是，要是我能有他們的認真，努力，愛(ài)書(shū)，我就會(huì )有很大的收獲吧。
活動(dòng)中，還有飛花令、擊鼓傳花等小游戲，這些小游戲，不僅讓我們快樂(lè )，還在快樂(lè )中有了積累，獲得了更多的知識，提升了能力。
在閱卷調查中，我發(fā)現閱讀時(shí)間每天起過(guò)2小時(shí)的只有1人，而1—2小時(shí)的也只有1、2個(gè)人，同學(xué)們也包括我的閱讀時(shí)間大多在30—60分鐘或30分鐘以下，我覺(jué)得我們的閱讀時(shí)間有待提升，寫(xiě)完作業(yè)應多看看書(shū)、而不是看電視、手機。
在我們小組中讀過(guò)8本以上的，一個(gè)人也沒(méi)有，這讓我深刻反思了，自己的閱讀量非常少，我只讀了3—5本，我在今后應多讀書(shū)。
在閱讀情況中，我們組中大家的閱讀情況大多是自己愿意讀的，閱讀習慣也都不錯，但是大家仿佛都比較傾向漫畫(huà)小說(shuō)等娛樂(lè )書(shū)籍，包括我也是，但我現以的我們也許也應該多讀讀那些名著(zhù)，好的其他類(lèi)型書(shū)，從而增長(cháng)我們的知識，感受文學(xué)的魅力。
在這些統計和活動(dòng)中，我僅思到了自己的不足，也感受到了其它同學(xué)的好的讀書(shū)習慣與態(tài)度，我也該學(xué)習他們，讓自己文學(xué)素養上升。
讀書(shū)報告作文9
書(shū)，像慈母一樣哺育著(zhù)我們；書(shū)，像細雨一樣滋養著(zhù)我們；書(shū)，像一位良師教導著(zhù)我們。它滋潤我們的心田，凈化著(zhù)我們的心靈，修養著(zhù)我們的身心。書(shū)是個(gè)寶貝，我們應該多讀書(shū)，“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。高爾基就愛(ài)讀書(shū)，“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪”。都是名人讀書(shū)的名言名句，再看看自己，一天最多也就一個(gè)多小時(shí)的閱讀時(shí)間，平時(shí)才30分鐘左右，閱讀量還遠遠跟不上，必須加強閱讀。
當然，詩(shī)詞也不能少，今天活動(dòng)中滲透了這方面的知識，如“飛花令”“擊鼓傳花”等，這也讓我收獲頗豐，積累了許多詩(shī)詞。
讀書(shū)光多還不夠，還要注重質(zhì)量，要有科學(xué)的讀書(shū)方法，今天的活動(dòng)中有關(guān)于分享讀書(shū)方法的，統計表有涉及到這一方面。通過(guò)對比，我發(fā)現我為什么讀的書(shū)不少，可讀書(shū)的效果不佳。1。讀書(shū)時(shí)遇到的好詞佳句沒(méi)有進(jìn)行積累。2。遇到讀不明白的，讀不懂的也沒(méi)有想方設法弄明白，借助工具書(shū)等解決。3。讀書(shū)時(shí)囫圇吞棗，不細讀。4。只讀自己感興趣的，不喜歡的走馬觀(guān)花。但通過(guò)大家的分享，我學(xué)到了很多讀書(shū)方法。
“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”多讀書(shū)，讀好書(shū)。通過(guò)調查，大家讀書(shū)的時(shí)間少，有些同學(xué)只是偶爾讀讀，或者為了完成任務(wù)而讀，目的性強，沒(méi)有自發(fā)的去讀書(shū)，效果達不到最佳。再者，每次讀書(shū)時(shí)間短，大多數同學(xué)每次讀書(shū)也就10—20分鐘，其實(shí)時(shí)間都不多。
大多數同學(xué)讀書(shū)都只讀自己喜歡感興趣的書(shū)目，不感興趣的不讀，因此知識面很狹窄，我們要拓寬閱讀面，多方涉獵。其次，很多同學(xué)喜歡漫畫(huà)，但我認為那種數目應該少讀。多讀一些有營(yíng)養的書(shū)籍。這次活動(dòng)雖然結束了，但讀書(shū)之事遠遠沒(méi)有結束，讓書(shū)伴隨我們一生，讓讀書(shū)成為我們自己的一種習慣。
讀書(shū)報告作文10
高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)的重要性。12月8日13時(shí)30分，我們班召開(kāi)了“少年正是讀書(shū)時(shí)”綜合性學(xué)習活動(dòng)，活動(dòng)后，我們小組內調查了同學(xué)們的讀書(shū)狀況。
第一張統計圖，是同學(xué)們每天花了多少時(shí)間在課外閱讀上的統計圖。從中，可以看出，大多數同學(xué)讀書(shū)的時(shí)間都不是很長(cháng)，偶爾讀居多，充分反映出了同學(xué)們閱讀的積極性不是很高，所以，我要養成每天睡前讀書(shū)的習慣。
第二張是關(guān)于同學(xué)們每天花在趣味性閱讀上的時(shí)間。大多數同學(xué)是不超過(guò)30分鐘的，反映出同學(xué)們閱讀面比較狹窄，為此，我要廣泛的閱讀各類(lèi)書(shū)籍，拓寬我的閱讀面。
第三張，是同學(xué)們每年的閱讀量的統計圖。每年讀3到5本的人數較多，說(shuō)明同學(xué)們每年雖然在讀書(shū)，可讀的本數并不多，閱讀量不夠，所以，我以后平均每?jì)芍芤x完一本書(shū)。
第四張，是同學(xué)們自己的讀書(shū)情況統計圖。很多人都喜歡讀課外書(shū)，只看好玩的書(shū)，喜歡與別人討論讀書(shū)話(huà)題各占了一半，說(shuō)明同學(xué)們大都想和喜歡讀課外書(shū)，但卻有很多時(shí)候做不到，所以，我會(huì )先選擇一本自己喜歡的書(shū)，慢慢培養起自己堅持閱讀的習慣。
第五張，是關(guān)于同學(xué)們喜歡哪種類(lèi)型的書(shū)的統計圖，我發(fā)現同學(xué)們大多喜歡娛樂(lè )性的書(shū)，很少有人去讀哲理性的書(shū)，體現出同學(xué)們讀書(shū)的類(lèi)型少，為此，我應當多種類(lèi)閱讀，這樣，我才會(huì )增長(cháng)更多的知識。第六張，是同學(xué)們的閱讀習慣的統計圖，同學(xué)們在讀書(shū)時(shí)“只愛(ài)動(dòng)腦，不愛(ài)動(dòng)手”，同學(xué)們讀書(shū)時(shí)有時(shí)想到了什么，卻從不寫(xiě)下來(lái)，這是不對的，只有勤動(dòng)筆，我們才能體會(huì )到書(shū)中更深層的含義，所以我讀書(shū)時(shí)要“勤動(dòng)筆”，問(wèn)有好的讀書(shū)習慣的同學(xué)學(xué)習。
老師在這次活動(dòng)后說(shuō)了一句話(huà)：“本次活動(dòng)到此結束，但閱讀這件事卻還沒(méi)有結束�！笔前�，讀書(shū)，是我們一生的必修課，
讀書(shū)報告作文11
這次“少年正是讀書(shū)時(shí)”的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，讓我收獲了許多�！帮w花令”讓我領(lǐng)悟了詩(shī)詞的魅力；“名人故事交流會(huì )”讓我懂得了很多道理；“讀書(shū)方法分享”讓我更好的閱讀書(shū)本；“名著(zhù)推薦”也讓我了解到其他的圖書(shū)。雖然時(shí)間很短暫，但卻使我受益，同時(shí)我也開(kāi)始反思自己身上的問(wèn)題。
或許是因為不感興趣，每天讀書(shū)的時(shí)間僅不到三十分鐘。這樣長(cháng)期以往，有時(shí)候與別人討論讀的這本書(shū)時(shí)，大腦就一片空白，完全不知如何開(kāi)口。而且，通過(guò)調查，我發(fā)現我們組其他成員每天讀書(shū)的時(shí)間基本不超過(guò)一個(gè)小時(shí)，閱讀的時(shí)間都不長(cháng)。我每年的的圖書(shū)閱讀量也只有4本，其他的組員也“不相上下”最多也才8本。說(shuō)明，我們的閱讀量還有待提高。
我發(fā)現，我的閱讀內容并不豐富。與其他組員一樣，我很喜歡小說(shuō)，也喜歡漫畫(huà)，閱讀的大多是有趣的書(shū)；但不同的是，我并不喜歡閱讀歷史著(zhù)作，科普作品等有益的書(shū)籍，也只是喜歡詩(shī)詞集而已，由此可見(jiàn)，我的閱讀范圍并不廣闊。而且，雖很喜歡閱讀，但也只是偶爾與別人討論讀書(shū)的話(huà)題。
在閱讀的習慣上，我會(huì )努力記住書(shū)中關(guān)鍵人物與情節；當遇到不理解的內容，我還會(huì )停下來(lái)查找資料；有時(shí)也會(huì )在頭腦中再現書(shū)中的情境，在書(shū)上做點(diǎn)圈點(diǎn)批注。這點(diǎn)做的還是不錯的。但是，與其他組員對比，我既沒(méi)有在讀后跟朋友分享閱讀經(jīng)驗，又沒(méi)有拿一個(gè)筆記本做摘錄的習慣，說(shuō)明，我的閱讀習慣還有待改善。
通過(guò)這次的綜合性實(shí)踐活動(dòng)，我看到了我身上以及其他組員身上的不足之處，希望將來(lái)，我們能努力改正不好的閱讀習慣，同時(shí)要增加每天閱讀的時(shí)間，使讀的內容更加豐富，更要做到閱讀時(shí)，心到、眼到、口到。
讀書(shū)報告作文12
一調查時(shí)間：
20xx年7月16日
二、調查對象：
奇趣作文五〈2〉班全體同學(xué)
三調查項目：
1喜歡看什么書(shū)？2、看書(shū)對學(xué)習有幫助嗎？3、用什么方法閱讀？
四、調查結果：
我們班一共有14人。根據調查，我得出的結果是：
第一項中，童話(huà)故事類(lèi)、科幻作品類(lèi)、科普知識類(lèi)和其它（含期刊）都是5人，作文輔導類(lèi)有11人，卡通類(lèi)有2人。根據這些數據，我們不難看出，同學(xué)們大多偏向作文輔導類(lèi)。老師問(wèn)一位男同學(xué)為什么不愛(ài)看童話(huà)故事類(lèi)的書(shū)，那位男同學(xué)就說(shuō)太幼稚了。其實(shí)童話(huà)并不幼稚，它可以大大豐富我們的想象力。
第2項的調查結果是：有13人認為看書(shū)對自已有很大的幫助；只有1位同學(xué)認為有幫助，但影響不大。由此可以看出，讀書(shū)，對我們的學(xué)習都是有幫助的。在我就讀的十四小里，我們班有一位同學(xué)因為常�？磿�(shū)，她寫(xiě)的作文在比賽中獲得過(guò)幾次全年級第一。
在第三項中，讀書(shū)寫(xiě)讀后感的有2人，做筆記積累詞語(yǔ)的有10人，圈點(diǎn)，劃線(xiàn)的有7人，只讀書(shū)不做標記的有1人。結果顯而易見(jiàn)，我們班同學(xué)讀書(shū)時(shí)都十分認真作筆記，這是一種好習慣，老師希望我們能堅持下去。
五、自已的想法：
我認為學(xué)校放學(xué)后不應該布置太多作業(yè)，應該讓我們多留一點(diǎn)時(shí)間好好地讀一讀課外書(shū)，這樣會(huì )有益于我們的學(xué)習。另外，多看些像《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《百科全書(shū)》的科普類(lèi)的書(shū)籍，這些書(shū)能讓我們開(kāi)闊視野。我也希望家長(cháng)們多帶孩子逛書(shū)店買(mǎi)書(shū)，這對孩子十分有用的。老師也常常說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！彼�，大家應該好好珍惜可以讀書(shū)的時(shí)間，寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記，會(huì )對我們寫(xiě)作文有很大的幫助的。
讀書(shū)報告作文13
書(shū)就是知識里那一望無(wú)際的海洋，它不僅讓我們在煩惱中放松心情，還使我們學(xué)到了無(wú)數的課外知識……我想大家一定都非常愛(ài)看什么童話(huà)書(shū)，科技書(shū)，小說(shuō)書(shū)，散文集，漫畫(huà)書(shū)等等。當然，我們班的同學(xué)也不例外，我們也很喜歡讀書(shū)。我做了一個(gè)關(guān)于我們班的讀書(shū)報告。
我們班的同學(xué)喜歡各種各樣的書(shū)：喜歡童話(huà)書(shū)的同學(xué)有21%人，可喜歡科技書(shū)的同學(xué)卻少之又少，只占7%的人數，而喜歡小說(shuō)書(shū)與散文集的同學(xué)則達到了44%，漫畫(huà)書(shū)也是非常被同學(xué)們喜歡的，他占了28%的人數。從這里可以看出同學(xué)們十分愛(ài)讀書(shū)，特別是故事內容比較有情節的書(shū)。此外，我還調查了爸爸媽媽們帶同學(xué)們去圖書(shū)館數量的情況：經(jīng)常去圖書(shū)館的同學(xué)有26%，偶爾去圖書(shū)館的同學(xué)有25%,不去圖書(shū)館的同學(xué)占到了48%。這又說(shuō)明了同學(xué)們并不是很愿意去圖書(shū)館看書(shū)，以后有空，家長(cháng)們一定要多多帶孩子們去圖書(shū)館看書(shū)，使孩子們更加熱愛(ài)圖書(shū)。然后，我有調查了同學(xué)們的讀書(shū)時(shí)間：一天之內讀1小時(shí)以?xún)鹊挠?4%，讀1小時(shí)左右的有32%，讀2小時(shí)的有9%，讀3小時(shí)的有5%。從這，我看出了同學(xué)們一天讀書(shū)的時(shí)間并不多，我們要經(jīng)常讀書(shū)，這樣我們就可以增長(cháng)許多知識。
經(jīng)過(guò)調查，我知道了讀書(shū)不論是對大人，還是孩子都有許多好處：它可以令你在苦惱時(shí)放松心情，可以在你有需要的時(shí)候，為你提供許多知識……雖然多讀書(shū)是好的，它里面的內容可以讓你利用在各種地方，比如說(shuō)漫畫(huà)書(shū)里的卡通人物可以讓你在有空時(shí)畫(huà)下來(lái)，但是畫(huà)也要選好時(shí)間，就是在上個(gè)星期的一節音樂(lè )課上，我發(fā)現坐在前排的一位同學(xué)在地這同做些什么。我仔細一看，原來(lái)他在畫(huà)漫畫(huà)。我連忙提醒他，可他好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)，直到老是盯著(zhù)他看后，他才停下來(lái)。
多看書(shū)，是正確的，可是如果在上課時(shí)利用它里面的資料做一些與上課無(wú)關(guān)的事，那可就是大錯特錯了。
讀書(shū)報告作文14
書(shū)名：平克與薛伊作者：派翠西亞.波拉蔻譯著(zhù)：楊茂秀出版社：遠流出版社一刷日期：20xx年2月15日
內容提要： 本書(shū)的主角平克與薛伊。當時(shí)美國有一場(chǎng)戰爭，分成了兩個(gè)地方，北是聯(lián)邦，南是邦聯(lián)，他們?yōu)榱艘灰夥藕谌诉@事吵來(lái)吵去，最后搞出一場(chǎng)戰爭，平克與薛伊是聯(lián)邦的軍隊，只是膚色平克是桃木色，薛伊是白色的，某一天有一顆子彈打到薛伊的膝蓋，他眼前一片漆黑，這時(shí)薛伊感覺(jué)有一只強壯的手在摸他，還有水灑在他臉上，他的膚色是桃木色的，那就是平克，平克把薛伊帶家，回家的途中，他們兩人走了一段難辛的路，早上薛伊起來(lái)，他看到一位女人以及救他的人平克，平克向薛伊說(shuō)：她是我媽媽。過(guò)了幾天，平克決定要走了，突然邦聯(lián)的民軍來(lái)，平克媽媽說(shuō)：快到地下室，民軍走在叫你們，他們遲遲聽(tīng)不到平克媽媽叫他們，他們一出去，看到平克媽媽被殺，他們把平克媽媽埋在柳樹(shù)下，便出發(fā)了，他們走著(zhù)走著(zhù)遇到邦聯(lián)的民軍抓住他們兩個(gè)，并且把他們帶到南方最可怕的監獄，不到幾小時(shí)，平克就被吊死了。
讀后心得： 我覺(jué)得這篇『真實(shí)的故事』好精彩又為平克感到難過(guò)，讓我印象深刻的事：平克讀書(shū)給薛伊聽(tīng)那一段，因為：那時(shí)黑人是不可以讀書(shū)的，可是平克卻會(huì )讀書(shū)給薛伊，我看完了這本書(shū)，我才知道平克為甚幺會(huì )讀書(shū)，是他主人教平克讀的，這樣子無(wú)聊、睡覺(jué)時(shí)平克再讀給主人聽(tīng)，這個(gè)主人很自私，只為自己好而已， 所以我很討厭那位主人，希望自己以后不要變成自私的人。我學(xué)到白人本來(lái)就不可笑黑人，以及我們又憑什么笑黑人呢?我們要去包容他們才對，聽(tīng)老師說(shuō)：白人現在還是會(huì )嘲笑黑人鄙視黑人，我希望現在開(kāi)始白人不要再欺負黑人了!
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