實(shí)用的讀書(shū)作文錦集10篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。相信很多朋友都對寫(xiě)作文感到非�？鄲腊�，下面是小編精心整理的讀書(shū)作文10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
讀書(shū)作文 篇1
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基眼中的書(shū)�！皶�(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚”這是漢朝劉向眼中的書(shū)。而我心目中的書(shū)則是我的良師益友。迷茫時(shí)，它會(huì )為我指點(diǎn)迷津，傷心時(shí)，它會(huì )幫我驅走煩惱，開(kāi)心時(shí)，它也會(huì )與我共享同樂(lè )，可以說(shuō)，書(shū)和我是一對形影不離的好朋友。
書(shū)是伴我成長(cháng)的密友，我時(shí)時(shí)刻刻都離不開(kāi)它。當我剛牙牙學(xué)語(yǔ)的時(shí)候，我就喜歡躺在媽媽的懷里聽(tīng)她給我講故事。漸漸地當我長(cháng)大一點(diǎn)，上了幼兒園，我愛(ài)看《幼兒?jiǎn)⒚伞�、《白雪公主和七個(gè)小矮人》等書(shū)，從中我認識了丑小鴨，白雪公主等人物，我常常被里面精彩的故事情節深深地吸引。當我上了小學(xué)一年級時(shí)，我差不多可以看完一本帶拼音的書(shū)，再大了一點(diǎn)，懂的字也多了，遇到不懂的字還可以查字典，所以可以看完一整本書(shū)，《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《三國演義》、《三毛流浪記》……一部部著(zhù)作，讓我增長(cháng)了不少知識，結識了許多歷史人物。知道了關(guān)羽的忠義和驕傲，認識了趙子龍的豪氣；愛(ài)麗絲的幻想世界讓我著(zhù)迷，三毛的悲慘生活更讓我揪心……每讀一本書(shū)就是我思想上的一次成長(cháng)史，書(shū)不正是我成長(cháng)的階梯嗎?
讀書(shū)可以醫愚，但在于我，讀書(shū)還可以治痛。有一次，我動(dòng)了一個(gè)小手術(shù)，醫生用了麻藥，麻醉過(guò)后，痛得要命。爸爸媽媽讓我吃蘋(píng)果、看電視，絞盡腦汁想分散我的注意力，但我的痛苦依然如故。正在無(wú)計可施時(shí)，外婆靈機一動(dòng)，把我喜歡看的一本書(shū)遞給我，我專(zhuān)心致志地看了起來(lái)，主人公白眉兒是一只半狗半豺的動(dòng)物，當我看到它率領(lǐng)豺群打敗狼群的時(shí)候，我也高興；看到白眉兒被趕出豺群，我也傷心；當它與老黑狗黑虎打架的時(shí)候，我也緊張得咽口水……就這樣，一捧起書(shū)，我就沉浸在書(shū)海中，書(shū)像一劑良藥，消除了我的痛苦。
書(shū)是無(wú)盡的源泉，在書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，是溫馨的寧靜，總之一句話(huà)，與書(shū)為伴，其樂(lè )無(wú)窮!
讀書(shū)作文 篇2
一豆燭火，溫一壺綠茶。在輕盈的茶葉翻飛時(shí)，拿起一本書(shū)，品味字里行間的書(shū)香……
——題記
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉"我因讀書(shū)而成長(cháng)，我為讀書(shū)代言。
外面下起了滾滾大雨，閃電雷鳴，我從書(shū)架拿出《海燕》，雯時(shí)間，我便到達波濤洶涌的海邊，海連著(zhù)天，望不到邊。這時(shí)，天空與海的交際處，沖出一個(gè)個(gè)小黑點(diǎn)，��！原來(lái)是那堅強的海燕，它們不畏風(fēng)雨，勇敢與風(fēng)浪搏斗，那個(gè)小小而又堅強的身影我永忘不了。合上書(shū)本，眺望被雨水沖劇的高樓大廈，我高呼一聲，讓暴雨來(lái)得更猛烈此吧！
我為書(shū)本中的海燕代言。
窗外下起了鵝毛大雪，我在室內，喝著(zhù)熱茶，躺在溫暖的被窩里，手握一本《賣(mài)火柴的小女孩》我到達了那個(gè)令人心寒的雪天。我仿佛看到了小女孩在雪地中瘦小的身影，仿佛聽(tīng)到小女孩微小而又清跪的叫賣(mài)聲，仿佛感受到了人們對小女孩的冷淡與疏遠……在寒冷的雪天，小女孩做著(zhù)美好的夢(mèng)，流下如水的淚捧著(zhù)把已燃盡的火柴，跟著(zhù)外婆到了天堂，她幸福而美麗的沉睡，永不再睡醒來(lái)……抬頭凝望窗外，心中有幾絲寒冷，也有了幾分疑惑，這樣的故事會(huì )在現實(shí)生活中上演嗎？
我為書(shū)中的小女孩代言。
書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的所梯，是人類(lèi)智慧的啟迪，是人類(lèi)成功的彼岸。我因讀書(shū)而快樂(lè )，我為讀書(shū)代言。
讀書(shū)作文 篇3
說(shuō)起讀書(shū)，我的話(huà)就多了，川端康成淺淺的一句“凌晨四點(diǎn)鐘，看到海棠花未眠”，讓我無(wú)比震撼，字里行間的情感讓我為之動(dòng)容。
那一刻我愛(ài)上了書(shū)，書(shū)讓我體會(huì )到文學(xué)作品的博大精深，讓我修身養性，造就心靈的靜，也讓我能有一片天空，自由飛翔。
書(shū)是美麗的風(fēng)景，一澗飛瀑，碎瓊亂玉，造就這勝景的不是水；一地竹影，搖曳生姿，造就這態(tài)勢的不是風(fēng)。沒(méi)有側立千層的絕壁，好水難為瀑；沒(méi)有臨風(fēng)飄舉的翠竹，勁風(fēng)不生姿。如此美景，現實(shí)中我欣賞不到，但從書(shū)中，我體會(huì )出了那份暗藏的美，原來(lái)文字的美需要自己用心體會(huì )，此刻，我感覺(jué)我很幸福，雖然我們不可能如鳥(niǎo)兒般飛翔在藍天，可是，我為我們也能有一方飛翔的天空而感到驕傲。
書(shū)是文學(xué)的寶庫。讀先秦散文，汲取如訴的怨情；讀諸子百家，汲取曠世之哲學(xué)；讀兩漢大賦，汲取雄渾之氣勢；讀盛唐詩(shī)歌，汲取意蘊之空靈；讀南北宋詞，汲取辭采之華麗……可以說(shuō)，書(shū)可以容納百川，包羅天下，從古至今，華麗的辭藻，精微的語(yǔ)言，深邃的思想，都以書(shū)為最好的載體。
書(shū)給了我人生的啟示。如果說(shuō)高適的邊塞詩(shī)如北方浩瀚的大漠，那么柳永的婉約詞就如南風(fēng)多情的平湖，流光溢彩的詞讓我懂得我們的胸懷就該如大漠般豁達，有時(shí)又得如平湖般含蓄。我們的人生變幻莫測，我們得隨時(shí)從書(shū)中汲取怎樣去面對人生的態(tài)度，縱使挫折來(lái)臨，我們也能以一顆平常的心去坦然面對人生。
一縷清香一份灑脫，展示高潔與傲岸，那是陶潛的五斗詩(shī)魂；一江春水一曲悲歌，展示堅貞與不屈，那是文天祥的零丁絕唱；一頁(yè)歷史一面鏡子，展示理性與忠貞，那是屈原的憂(yōu)離之音。古人的品質(zhì)隨書(shū)有感而發(fā)，書(shū)成了我唯一的依靠，只有徜徉其中，才能體會(huì )它的美。
書(shū)太博大，無(wú)論我怎樣飛，始終都飛不出去，正因為這樣，我才體會(huì )到了“天不拘兮地不羈”的自由。
燃一支紅燭，到書(shū)海中跋涉，萬(wàn)籟俱寂，伴著(zhù)搖曳的燭光。聽(tīng)著(zhù)雨聲剝啄，是極易進(jìn)入書(shū)的境界的。你可以在書(shū)的世界里一無(wú)阻礙地上下遨游，讀三毛那灑脫豁達人生，讀朱自清那深沉父愛(ài)，讀魯迅那錚錚鐵骨……還可以在書(shū)中隨心所欲地縱橫馳騁，跟著(zhù)魯迅去看社戲，隨魯濱孫去航海，也可以步入路遙平凡的世界，更可以“飄”去目睹亂世佳人郝思嘉的風(fēng)采，在書(shū)中實(shí)現了心靈的對象，思想的交流，時(shí)而有所警悟，時(shí)而有所生發(fā)，那種深沉的體驗，正如空谷幽蘭送來(lái)的一縷芬芳，回環(huán)往復，綿綿盡盡。
“何謂福？讀書(shū)即是”，茫茫人海中，熙來(lái)攘往的人群，都在為著(zhù)塵俗的利欲而奔趨著(zhù)，追逐著(zhù)，唯有書(shū)，唯有好書(shū)，才是一方凈土，是一方寄放靈魂的樂(lè )園。
讀書(shū)的滋味真好！
讀書(shū)作文 篇4
每本書(shū)中都有不同的內容，都值得去閱讀，正如冰心奶奶所說(shuō)的“多讀書(shū)，讀好書(shū)，讀書(shū)好”。書(shū)是人類(lèi)智慧的結晶，書(shū)是社會(huì )進(jìn)步的階梯，書(shū)是使人變得聰明的武器……
我曾經(jīng)是個(gè)不喜愛(ài)讀書(shū)的女孩，一看書(shū)就覺(jué)得煩躁，甚至我還想過(guò)，看書(shū)的都是些書(shū)呆子，只會(huì )傻傻的待在那兒看書(shū)，我才是聰明人，至少不會(huì )把時(shí)間花費在看書(shū)上，要不是老師一次要我們寫(xiě)讀后感，也許我還是個(gè)不喜愛(ài)看書(shū)的女孩。當年那些念頭現在想來(lái)真是無(wú)知、好笑。如果看書(shū)的人都是些書(shū)呆子，那我寧愿做喜歡看書(shū)的書(shū)呆子！
一次，我剛買(mǎi)來(lái)一本楊紅櫻的書(shū)《忠誠的流浪狗》，就迫不及待的想去翻閱。我急匆匆的搬來(lái)一把小椅子，津津有味地看了起來(lái)。這次馬小跳遇到了一只被摩托車(chē)撞傷的金毛犬金子，好心把它送回家。金子的主人找到馬小跳他們的時(shí)候，卻說(shuō)他們是肇事者，馬小跳他們把金子送到醫院，可大人們都說(shuō)：“你們把那只狗送進(jìn)醫院不就等于你們承認了這件事是你們做的了嗎？”還有這么多的曲折。他們費盡口舌，委屈的流下了淚水。真是好事難做，我都替她們擔憂(yōu)。
當我看到馬小跳他們?yōu)榱司戎闻c他們毫不相干的金毛犬，捐出他們的壓歲錢(qián)和零花錢(qián)，來(lái)給金毛犬做手術(shù)，連一向吝嗇的唐飛也毫不猶豫的拿出錢(qián)來(lái)。我臉頰上不知不覺(jué)多了兩行淚，當金毛犬金子康復了，我也為他們感到高興，開(kāi)心地笑了。
讀書(shū)作文 篇5
夜晚，靜謐的時(shí)空中，一盞孤燈在空中綻放，那是第一次徹夜無(wú)眠。
時(shí)光就如手中沙，那日踏進(jìn)中學(xué)的影像還未消散，如今已成為了一名初二少年。學(xué)習終是枯乏的，從桌前幾張薄薄的試卷到如今幾沓高高的作業(yè)，我們始終在與時(shí)間賽跑，長(cháng)夜漫漫，作業(yè)也“漫漫無(wú)期”。于是，我踏上了與其它同學(xué)一樣的路，連夜為學(xué)習奮斗著(zhù)。
打開(kāi)臺燈，拿出作業(yè)，放上鬧鐘，一場(chǎng)與時(shí)間的較量就開(kāi)始了。夏天的夜并不是那么的無(wú)味，窗外的蟬鳴消失，取而代之的是蛐蛐的奏樂(lè )。一只筆在紙上走過(guò)的沙沙聲，鬧針的行走聲，和自己均勻的呼吸聲合成了一首安靜的小夜曲。四周安靜如流水，我的心也清亮如斯，寂靜如斯。
纖細的筆畫(huà)劃在紙上留下淡淡的墨痕，整個(gè)房間都如水一般融進(jìn)了淺淺的月光中。寫(xiě)得有些累了，抬起酸痛的脖子，向窗外望去，有著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)如星的燈光同樣也在樓間閃爍，熬夜寫(xiě)作業(yè)怎能孤軍奮戰呢？看著(zhù)夜色沉沉，我的思緒也漸漸沉寂。
我悄悄地走進(jìn)廚房煮上了一杯牛奶，倒進(jìn)杯中的那一瞬間，水汽蒙蒙，奶香味彌散開(kāi)來(lái)，充斥在房間中，撞在了我的味蕾上，也許撞到了我的心上。這香氣便是最好微醺，寂寞的心情立馬被包裹上美好。我還能繼續戰斗下去呢！
鬧鐘上的指鐘依舊在轉動(dòng)，就如飛速向前奔跑的我們，一分一秒都用來(lái)努力。時(shí)間不知不覺(jué)地轉到了二點(diǎn)，蛐蛐早就休息了，只有燈下苦讀，想必那些紅袖添香的愛(ài)情故事都是那些十年寒窗苦讀的書(shū)生安慰自己罷了吧。
“啊——”我伸了伸懶腰，望著(zhù)桌上堆積如小的作業(yè)，撲向自己的床，關(guān)上燈，顧不上摘眼鏡就閉上了眼睛。
我只愿，在寒窗苦讀，有“紅袖添香”，在可期之路，有人相伴。
讀書(shū)作文 篇6
從小就聽(tīng)到有人這樣問(wèn)你：你為誰(shuí)而讀書(shū)？
懵懂時(shí)代，年幼無(wú)知，天真活潑，從不為何事或何物犯愁，自然也不明白讀書(shū)為何？更不談“你為誰(shuí)而讀書(shū)”能做出完美的答案。在校園里聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，便認為是為老師而讀書(shū)，在家中聽(tīng)到這句話(huà)時(shí)，便認為是為父母而讀書(shū)。因此，便在這得過(guò)且過(guò)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的時(shí)光中度過(guò)了童年。但始終沒(méi)有弄明白，你為誰(shuí)而讀書(shū)。
踏著(zhù)成長(cháng)的足跡，激起一個(gè)個(gè)大而美的浪花。在陽(yáng)光的沐浴中，慢慢步入中學(xué)時(shí)代。
“你為誰(shuí)而讀書(shū)？”又迎面而來(lái)。退去了幼時(shí)的無(wú)知與懵懂，換上少年時(shí)特有的青澀和好奇。還記得中學(xué)老師講過(guò)周總理的故事，說(shuō)周總理在中學(xué)時(shí)代曾立下大志——為中華之崛起而讀書(shū)！好奇的我們便深深記住了這句話(huà)，每當老師或長(cháng)輩問(wèn)我們?yōu)楹味x書(shū)時(shí)，便將這句話(huà)當擋箭牌。漸漸地，才發(fā)現這個(gè)答案需要耗盡我們的`毅力與自信。便從此不將這句話(huà)拿出來(lái)充足自己，自愿碌碌無(wú)為，平庸一輩子。
當人生的花季來(lái)臨時(shí)，我們的認識發(fā)生了徹底的改變。
淡淡的花香混著(zhù)青草味，隨著(zhù)細雨飄落而下，落到地上，任由雨滴拍打，赤著(zhù)腳，走在雨中，感受著(zhù)雨季的溫度，品嘗著(zhù)花季的味道，搜尋著(zhù)未來(lái)的旅途。
大海上航行著(zhù)一艘遠行的船只，沒(méi)錯，那就是我們的船只，一艘滿(mǎn)載著(zhù)希望與夢(mèng)想的船，它正值人生的雨季“萬(wàn)事俱備。只欠東風(fēng)”是它擁有的資本“為誰(shuí)努力，為誰(shuí)讀書(shū)”是它所面臨的問(wèn)題“為中華之崛起而讀書(shū)”可能會(huì )成為它的目標。但“為中華之崛起而讀書(shū)”這目標可能會(huì )很遙遠，一般人難以將它變?yōu)楝F實(shí)，此時(shí)，我們何不將自己的目標定很近，很近，近的合乎我們自己的實(shí)際能力，然而為之奮斗，將船駛向成功的彼岸。
雨過(guò)天晴，天空出現了美麗的彩虹。來(lái)到室外，獨自漫步在田間小路，欣賞著(zhù)雨后的美景，感受著(zhù)淳樸的農家情，和煦的陽(yáng)光環(huán)繞著(zhù)你。不禁自問(wèn)：你為誰(shuí)而讀書(shū)？
自信滿(mǎn)滿(mǎn)的回答道：我為自己而讀書(shū)！
讀書(shū)作文 篇7
大文豪高爾基曾說(shuō)過(guò):書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階銻;書(shū)是人類(lèi)知識的源泉.的確,讀好書(shū)好報對我們的學(xué)習`工作有莫大的幫助。但是，選擇好書(shū)固然重要，掌握讀書(shū)的方法同樣重要�！蹲x與思》文中寫(xiě)到：清代作家袁枚說(shuō)：“蠶食桑，而吐者死，非桑也；蜂采花而釀?wù)呙垡�，非花也�?/p>
”袁枚的這番話(huà)旨在說(shuō)明：“讀書(shū)要經(jīng)過(guò)思考不可以不求甚解，還要有自己的創(chuàng )新的解釋?zhuān)挥羞@樣，我們才能得到最大程度的收獲�！庇行┩瑢W(xué)讀書(shū)經(jīng)常只是讀懂他里面蘊含著(zhù)的意思或道理。在文中所舉的例子里也可以體會(huì )的到。我國東晉著(zhù)名思想家，醫藥家和制藥家葛洪，年幼時(shí)因家貧而廢讀，故開(kāi)始讀書(shū)時(shí)認識膚淺，“大義多所不通”，但他并未淺嘗輒止，而是隊所讀之書(shū)暗中背頌，逐步進(jìn)行加深理解，仔細揣摩體會(huì )，最后終于達到“博聞深洽，江左絕倫”的境界。我有一個(gè)朋友，雖說(shuō)他屋里有非常多的書(shū)，他都看過(guò)，但他只是粗粗地流覽一遍。他的書(shū)固然多，收益卻很少。
這樣看書(shū)，我寧愿用看十本書(shū)的功夫來(lái)細讀一本書(shū)。著(zhù)名的作家老舍不愿死記硬背內容，因為他不想成為一本供人查閱的字典。有些人卻恰恰相反，讀的書(shū)雖然多，但在頭腦中是沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考的，不能發(fā)揮作用。這是應為他們不能把書(shū)中的內容進(jìn)行概括，不能靈活地運用到生活當中去。南宋大膽家朱熹書(shū)說(shuō)；“讀書(shū)之法，讀了一遍，又思量一遍，思量一遍，又讀一遍。讀者，所以助其思量，常叫此心在上面流轉，諾只口讀，心里不思量，無(wú)論如何也記不仔細�！边@樣朱熹在領(lǐng)會(huì )意思的基礎上,才能把感性?xún)热萆仙嚼硇噪A段,把他人的知識變成自己的知識.且是僅僅限于這一步,還是不夠的,還應該有自己的創(chuàng )解."行成于思,毀于隋."對古人思想知道的再深入也能做出翻譯,能有自己創(chuàng )新的見(jiàn)解才是真正目的.
善于思考者巴斯德說(shuō):"在觀(guān)察的領(lǐng)域中,機遇只偏愛(ài)那種有思想準備的人.同學(xué)們,掌握了正確的讀書(shū)方法,用這些方法讀好書(shū)好報,你會(huì )獲得更多的益處,希望你能在書(shū)的海洋里盡情遨游.
讀書(shū)作文 篇8
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”、“書(shū)籍就是力量”、“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”。這一句句名言警句不都應證了書(shū)的重要作用與書(shū)在一個(gè)人人生中的重要地位嗎？現在大多數人讀書(shū)不是為了消磨時(shí)間，就是為了完成任務(wù)。有誰(shuí)把讀書(shū)當成快樂(lè )的事呢？
我兩、三歲時(shí)，爸爸媽媽把我送進(jìn)幼兒園，我就開(kāi)始和書(shū)打交道了。老師每天都講著(zhù)精彩的故事。剛開(kāi)始只是覺(jué)得好玩罷了，到了讀一、二年級時(shí)，雖然不大認識字，不過(guò)，也學(xué)會(huì )了拼著(zhù)拼音讀。
書(shū)就像我的伴侶、我的朋友、我的生命！聽(tīng)老師說(shuō)過(guò)：毛主席愛(ài)讀書(shū)，他打仗的時(shí)候，寧愿什么都不要，也不會(huì )不要他的朋友——書(shū)。難怪他的文采那么高。在我們五年級的課文中，收有毛主席寫(xiě)的一首詩(shī)歌，叫做《七律·長(cháng)征》。
我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)中有很多精彩的世界；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)是我獲取知識的主要途徑之一；我愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)可以擴寬我的知識面；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)可以提升我的文學(xué)修養；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)對我日后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我開(kāi)闊視野；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我情趣優(yōu)雅；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我美麗；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我思想深邃；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我多活幾度生命；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)能使我完成爸爸媽媽的期望，能讓爸爸媽媽開(kāi)心。
我愛(ài)讀書(shū)，我會(huì )一直讀下去的！
讀書(shū)作文 篇9
它像一盞燈，為我照亮知識的大路；它像一條小船，帶我遨游知識的大門(mén)。它就是我的好朋友——書(shū)。我因為我的書(shū)朋友常常鬧出了不少笑話(huà)。
一、逛街
今天是星期六，我和媽媽說(shuō)好去逛街順便叫上我幼兒園時(shí)的朋友官洋。官洋打電話(huà)過(guò)來(lái)說(shuō)“小葉，下午2點(diǎn)到小禧廣場(chǎng)�！蹦菚r(shí)侯我在看《格林童話(huà)》，我拿住電話(huà)又繼續看書(shū)直到電話(huà)“嘟嘟”響我才把電話(huà)放下。到了下午1點(diǎn)半媽媽問(wèn)“小葉，官洋說(shuō)去那逛街��？”我支支吾吾地說(shuō)“好、好、……像……是花市……哦�！边@時(shí)我心里想：既然是去逛街就是去買(mǎi)衣服，花市是賣(mài)衣服這就對了嘛！嘻嘻，我真聰明。
我們急急忙忙地出發(fā)，因為走得太急忘了拿手機。之后我們到了花市門(mén)口并在那里等。
過(guò)了幾個(gè)小時(shí)后我們的腿都己經(jīng)軟人。最后我們回家了然后才終于搞清楚整件事的來(lái)龍去脈。唉！都怪我沒(méi)聽(tīng)清去哪里等。我晚上要吃“藤條炒豬肉”了。嗚、嗚、嗚、嗚。
二、買(mǎi)東西
今天，我坐在沙發(fā)上看《笑貓日記》�？粗�(zhù)看著(zhù)媽媽神出鬼沒(méi)的身影和那幽靈般的聲音傳來(lái)“幫我去買(mǎi)瓶油，家里沒(méi)油了�！迸�，我應了一聲又繼續看。過(guò)了一會(huì )媽媽又催我，我磨磨蹭蹭地走了出去順便把“笑貓日記”出來(lái)。我邊走邊看走進(jìn)了一家店里直接問(wèn)老板“老板，這里有沒(méi)有油賣(mài)？”老板大吃一驚說(shuō)“我這里是賣(mài)衣服的，不是賣(mài)油的�！崩习鍎傉f(shuō)完我就抬起頭來(lái)一看原來(lái)這里是三狐貍服裝店。
哈哈，我看書(shū)真得是“走火入魔”��！不過(guò)也因為它，我的生活也變得多姿多彩。
讀書(shū)作文 篇10
高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。
是��！只有不斷的閱讀，不斷的接觸新的知識，我們才會(huì )真正的成長(cháng)起來(lái)，每一個(gè)偉大的人的背后都有那么一段苦讀書(shū)的“劇情”。
多讀書(shū)，多讀有益的書(shū)，這對于每個(gè)人，都是一種進(jìn)步！
我愛(ài)讀《十萬(wàn)個(gè)為什么》，因為這本書(shū)讓我讀懂了前所未有的課外知識。我愛(ài)讀《名人的故事》因為這本書(shū)啟迪了我的思維，我愛(ài)讀......
我認為不愛(ài)讀書(shū)的人太“可憐”了，他們不但嘗不到閱讀書(shū)籍的快樂(lè )，更體會(huì )不到書(shū)籍帶來(lái)的無(wú)窮的智慧。
有一次，班主任讓我們寫(xiě)作文，寫(xiě)秋天來(lái)了，別的同學(xué)都寫(xiě)“秋天來(lái)了！稻谷豐收了，水果成熟了！”
我覺(jué)得那根本就是千篇一律！我不這樣寫(xiě)：“秋姑娘穿著(zhù)金黃色的衣裳來(lái)到了人間，她用衣袖擋住了火紅的太陽(yáng)，把稻谷染成一大片一大片的金黃色，用手襯托出成熟的果子。秋天，使農民們的笑容格外燦爛！”
老師看完我的文章，滿(mǎn)意的朝我點(diǎn)點(diǎn)頭！
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