小學(xué)優(yōu)秀作文：讀書(shū)伴我成長(cháng)
莎士比亞說(shuō)過(guò)：“書(shū)是全世界的營(yíng)養品”，你是不是讓這份營(yíng)養品伴隨著(zhù)你成長(cháng)呢?
作文一：讀書(shū)伴我成長(cháng)
小時(shí)候，我總是抱著(zhù)童話(huà)，仿佛我與童話(huà)是姐妹。到了長(cháng)大一點(diǎn)了，不著(zhù)怎的，我迷上了《十萬(wàn)個(gè)為什么》，這兩本書(shū)一直陪我到了七歲。慢慢的，我到了上學(xué)的年齡。那時(shí)候，我每天每夜、時(shí)時(shí)刻刻接觸的最喜歡的書(shū)就是語(yǔ)文課本。它仿佛我的“魔法石”，用拼音為我克服了閱讀旅程中的一個(gè)個(gè)原本令我無(wú)計可施的障礙，讓我喜歡的閱讀變得更加輕松而美妙，而我的語(yǔ)文成績(jì)也一直名列前茅。從三年級開(kāi)始，我便意識到了我成績(jì)優(yōu)異的奧妙，那就是因為課外閱讀。從此，我便進(jìn)一步明白了讀課外書(shū)的重要性，也是從那一刻起，我把上天送給我開(kāi)啟讀書(shū)大門(mén)的鑰匙緊握在了手里，直到現在，也一直會(huì )陪伴我到未來(lái)。
慢慢的，時(shí)間帶我來(lái)到了中學(xué)，這些書(shū)籍也陪我慢慢長(cháng)大。在繁忙的學(xué)業(yè)中，我總是盡可能地抽出閑暇的時(shí)間去跟我的書(shū)籍朋友約會(huì )，在閱讀中體會(huì )成長(cháng)的快樂(lè )，在成長(cháng)中感受文字的魅力。時(shí)間飛速流轉，暑假來(lái)臨。我驚喜地發(fā)現，暑假作業(yè)竟全部是讀書(shū)!在老師所列舉的書(shū)目中，我竟然發(fā)現了一個(gè)熟悉得不能再熟悉的名字——《鋼鐵是怎樣煉成的》!
這本書(shū)在我的記憶中已經(jīng)有不下三年的“歷史”了，雖然我很愛(ài)讀書(shū)，可有的好書(shū)我常常是半途而廢，譬如這本可憐的《鋼鐵是怎樣煉成的》，就是被我半路遺棄，然后扔到某個(gè)書(shū)柜的角落處，塵封不動(dòng)的放了三年的“舊書(shū)”。當我再次拂去書(shū)面的灰塵，竟有一種重逢故知的感覺(jué)。封皮已經(jīng)只剩下了一半，不過(guò)還能清晰地辨認出是《鋼鐵是怎樣煉成的》，書(shū)里的紙也有了不少折皺，似乎真的已是一個(gè)老人。那都是小學(xué)時(shí)代的我的“杰作”，這亂七八糟的表面記錄著(zhù)我的無(wú)知和幼稚。
當我又一次翻看著(zhù)那“飽經(jīng)風(fēng)霜”卻依然有著(zhù)書(shū)的芬芳的《鋼鐵是怎樣煉成的》的時(shí)候，我便迅速地沉浸到了保爾柯察金的世界。連我自己都不明白，幼時(shí)的我怎么忍心把如此好的一本書(shū)遺落呢?可能是我長(cháng)大了，與那時(shí)的觀(guān)點(diǎn)不同了罷。當我沉浸在書(shū)的美的時(shí)侯，我忽然發(fā)現了幾處清秀的筆跡，身為女兒這么多年的我，一下子便認出了這是媽媽的筆跡，原來(lái)在我決定放棄的時(shí)候，在這個(gè)家里，還有一個(gè)人和我一樣也努力地追求過(guò)書(shū)的魅力，只是她比我的意志更堅定罷了!
因為這失而復得的激動(dòng)，竟讓我一氣讀完了《鋼鐵是怎樣煉成的》，更讓人驚異的是：我在短時(shí)間內竟有著(zhù)填補了我內心空虛的功效的感覺(jué)。我現在才發(fā)現，書(shū)這個(gè)東西，真是奇妙，而且我還相信在之后的時(shí)間里，我還會(huì )在文字的熏陶下繼續變得成熟，會(huì )讀懂并參透著(zhù)更多的好書(shū)。
書(shū)籍是我們最忠誠的朋友，當你需要他的時(shí)候，他永遠都會(huì )等待著(zhù)你，并且絕不會(huì )拋棄你。讓好書(shū)永遠陪我們成長(cháng)，讓生活因書(shū)而變得更美好。
作文二：讀書(shū)伴我成長(cháng)
俗話(huà)說(shuō)“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋。”“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。”一本好書(shū)就像我們的良師益友，帶給我們豐富的知識，也影響著(zhù)我們的成長(cháng)。
從小時(shí)候讀的連環(huán)畫(huà)到后來(lái)的童話(huà)故事再到現在的長(cháng)篇小說(shuō)，書(shū)一直與我形影不離，但還不曾有一本書(shū)像《簡(jiǎn)愛(ài)》一樣影響著(zhù)我。
前一段日子，因為老師的推薦，我開(kāi)始讀由英國作家夏洛蒂勃朗特寫(xiě)的《簡(jiǎn)愛(ài)》。這本書(shū)的主人公簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)孤兒。被寄養在舅父家里，但是舅母并不喜歡她，于是她被送進(jìn)了羅沃德孤兒院，后來(lái)因為好友海倫的離世，她厭倦了那里的生活。之后，她去了桑菲爾德莊園當家庭教師。在那里她開(kāi)始了自己的第一段愛(ài)情——與莊園的男主人羅切斯特先生。不過(guò)，在他們即將結婚的時(shí)刻，簡(jiǎn)愛(ài)突然得知羅切斯特先生已有了妻子。于是，簡(jiǎn)愛(ài)離開(kāi)了羅切斯特，她決定去尋找新生活。后來(lái)她被圣約翰收留，圣約翰是個(gè)狂熱的教徒，打算去印度傳教，他請求簡(jiǎn)愛(ài)嫁給他并和他同去印度。簡(jiǎn)愛(ài)拒絕了他，回到羅切斯特身邊。
主人公簡(jiǎn)愛(ài)是一個(gè)心地善良、純潔的人，而且她倔強的性格和勇于追求平等、幸福的精神很為人們所贊賞。也給我留下很深的印象，成為我的榜樣。
“難道就因為我一貧如洗，默默無(wú)聞，長(cháng)相平庸，個(gè)子矮小，就沒(méi)有靈魂，沒(méi)有心腸了——你錯了，我的心靈跟你一樣豐富，我的心胸跟你一樣充實(shí)!”當我讀到這里時(shí)，我感到心中有一股激流在闖蕩。簡(jiǎn)愛(ài)的這句話(huà)使我一下領(lǐng)悟了平等的意義。也正是因為這句話(huà)，簡(jiǎn)愛(ài)才成為我的榜樣。在此后的日子里，簡(jiǎn)愛(ài)的這句話(huà)時(shí)時(shí)在我耳畔響起。
讀完這本書(shū)。我是受益匪淺的。我懂得了所謂的平等是在精神上的平等，而不是物質(zhì)平等。所以在生活中，我們也要學(xué)會(huì )平等。對待家境不如自己好的同學(xué)也不可以瞧不起，因為物質(zhì)缺乏并不代表精神匱乏。
我想在以后的日子里我還會(huì )讀更多的書(shū)，書(shū)會(huì )一直陪伴著(zhù)我，在我迷茫的時(shí)候指引我方向，我也會(huì )用心去領(lǐng)悟書(shū)中的真諦。
作文三：讀書(shū)伴我成長(cháng)
小時(shí)候，我并不喜歡讀書(shū)，看見(jiàn)書(shū)就會(huì )撕爛它。媽媽看見(jiàn)了，就特意買(mǎi)那種撕不爛的書(shū)。當我費勁兒撕卻怎么也撕不爛時(shí)，媽媽得意的笑了。
后來(lái)，我上幼兒園了，非常喜歡聽(tīng)故事。睡覺(jué)前我總會(huì )纏著(zhù)媽媽讀故事，媽媽就用她那標準的普通話(huà)繪聲繪色地給我讀了《海的女兒》，《白雪公主》，《丑小鴨》、《灰姑娘》等故事。不知不覺(jué)，我竟愛(ài)上了書(shū)。好多時(shí)候，媽媽的故事竟成了搖籃曲，常常聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)就進(jìn)入了香甜的夢(mèng)鄉。每天放學(xué)回家我總是捧著(zhù)《幼兒畫(huà)報》看得津津有味，還常指著(zhù)圖畫(huà)自言自語(yǔ)，有時(shí)看圖編故事、有時(shí)唱兒歌。
六歲半，我上小學(xué)了，學(xué)會(huì )了拼音，可以讀一些帶拼音讀物了�！陡窳滞�(huà)》、《天方夜譚》、《安徒生童話(huà)》、《成語(yǔ)故事》、《伊索寓言》、《神話(huà)故事》等書(shū)都是我的最?lèi)?ài)。
現在，我已讀了許多書(shū)，如《西游記》、《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》、《愛(ài)的教育》、《湯姆叔叔的小屋》、《洋蔥頭歷險記》、《中外名人故事》、《愛(ài)麗絲漫游奇境》、《綠野仙蹤》、《小飛俠彼得潘》等中外名著(zhù)。
現在，我上四年級了。每次作文講評時(shí)，老師都在班上夸我的作文寫(xiě)得好。每次作文發(fā)下來(lái)，老師都在我的作文里圈圈點(diǎn)點(diǎn)，并且畫(huà)了幾個(gè)笑臉，有時(shí)還會(huì )寫(xiě)上個(gè)“好”字。因為我用了許多好詞好句，而這些好詞好句都是我平時(shí)讀書(shū)積累起來(lái)的。
啊!讀書(shū)真好!
書(shū)，讓我開(kāi)闊了視野;書(shū)，讓我增添了樂(lè )趣;書(shū)，讓我分享了快樂(lè )。
讓我們都與書(shū)交朋友，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋里，去享受在書(shū)中的快樂(lè )吧!
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