讀書(shū)伴我成長(cháng)小學(xué)優(yōu)秀作文

　　喜歡沉淪的感覺(jué)，沉淪在文字中，熟睡在文字中，讓身心的每一處與這盛大的“書(shū)香”舞會(huì )進(jìn)行零的接觸。切膚地體會(huì )到，這便是沐浴書(shū)海的舒心之感。

　　“人之初，性本善；性相近，習相遠……”笨拙的小嘴咬牙切齒地念著(zhù)這些大人文化，叉著(zhù)腰搖著(zhù)頭儼然一副“勤書(shū)生”的模樣。那時(shí)我會(huì )為自己“會(huì )讀書(shū)”而洋洋自得兩三天，每讀一遍仿佛品嘗完一件美味奶油蛋糕般滿(mǎn)足而快樂(lè )。偶爾，我也會(huì )有些不解：這些是什么意思呀！我便捧著(zhù)那本如珍似寶的《三字經(jīng)》去找爺爺。

　　樹(shù)蔭下，爺爺搖著(zhù)搖椅，戴著(zhù)眼鏡，在靜靜地看書(shū)。很安靜，我聽(tīng)到了風(fēng)吹樹(shù)葉互相磨砂的聲音。爺爺吸著(zhù)卷煙，呼出了一個(gè)個(gè)天使的“圓環(huán)”。我伏在爺爺的膝上，嗅著(zhù)爺爺身上的煙草味，指著(zhù)書(shū)本，問(wèn)：“爺爺，這是什么意思呀！”爺爺笑了，臉上的皺紋像波浪一樣舒展，是那樣的慈祥。我便細細的聽(tīng)，爺爺柔柔的講，有時(shí)候會(huì )伏在爺爺的膝上聽(tīng)到睡著(zhù)，爺爺便將我摟入懷中，我睡得朦朧之間，聽(tīng)到爺爺的翻書(shū)聲，一頁(yè)，兩頁(yè)，三頁(yè)……

　　就這樣，童年閑適的午后，就是和爺爺一起讀書(shū)，看過(guò)那滿(mǎn)樹(shù)泛黃，落在頭上，爺爺那粗糙溫暖的大手，拂去樹(shù)葉，摸著(zhù)我的腦門(mén)：“寶兒可長(cháng)不少知識啦！”我便與爺爺相視而笑，從此與書(shū)結下不解之緣。

　　直到爺爺不在世了，我仍會(huì )想念那張大搖椅，那張承載著(zhù)多少歡樂(lè )的搖椅；還有慈愛(ài)的爺爺。我獨自坐在樹(shù)蔭下讀書(shū)，清風(fēng)徐徐，就像是爺爺的手在撫摸著(zhù)我的臉。

　　是書(shū)本，陪伴我走過(guò)多少孤獨寂寞；是書(shū)本，帶給我面對困難的勇氣和力量；是書(shū)本，讓我熱愛(ài)生活，獲得更多的知識，學(xué)會(huì )成長(cháng)……

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！碧热粑覜](méi)有讀書(shū)，也許就不會(huì )有那出口成章的本領(lǐng)，沒(méi)有溫文爾雅的修養，當然，也不會(huì )有今天的我。我愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)她的姿態(tài)，愛(ài)她的內涵，愛(ài)她的魅力。

　　回首我與讀書(shū)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，絲絲感動(dòng)涌上心頭，那一串串可愛(ài)的腳印，便是我與書(shū)本的翩翩起舞，一路上，歡聲笑語(yǔ)，花團錦簇。