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讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字（精選19篇）
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編收集整理的讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字，歡迎大家分享。
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！”
當一縷一縷微風(fēng)吹拂過(guò)來(lái)的時(shí)候，我總會(huì )想起書(shū)，書(shū)和我一樣享受著(zhù)微風(fēng)。書(shū)是我們生活中不可缺少的一部分，當我讀書(shū)時(shí)，我就會(huì )拿出我以前積累的本子，把我積累的那些好詞佳句寫(xiě)上去。
有許多好書(shū)常常使我牽腸刮肚。書(shū)里面的文字像一顆顆鉆石一樣閃爍著(zhù)耀眼的光芒，仿佛它也有了呼吸，給我呈現著(zhù)千萬(wàn)種不同的精彩畫(huà)面�！锻米涌炫堋肥刮遗d奮不已，《水邊的記憶》使我如癡如醉。這就是書(shū)帶給我的快樂(lè )，這就是一本普通的書(shū)帶給我的快樂(lè )。
當夜幕降臨的時(shí)候，我看著(zhù)天上的星星，總會(huì )想起你——我的好朋友。你那密密麻麻的'文字仿佛在上面跳躍著(zhù)。目光灑向大地，我看著(zhù)月光就好像看到了書(shū)一樣，每次一看到書(shū)心里就感覺(jué)暖烘烘的。楓葉仿佛帶著(zhù)我的心情，書(shū)的文字一起飄落了下來(lái)。開(kāi)學(xué)的第一天，我就把書(shū)捐了出去，捐的時(shí)候有點(diǎn)戀戀不舍。
書(shū)，我們離不開(kāi)它。因為我們日常生活總會(huì )有書(shū)，然而我們要珍惜它，呵護它，如果書(shū)有折角的話(huà)，就把他給弄平，如果書(shū)臟了的話(huà)，要拿濕擦一擦，我們要像魯迅先生那樣保護書(shū)，愛(ài)護書(shū)，它是一顆純潔的心，只要碰了它，就永遠離不開(kāi)了，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀一樣，書(shū)永遠有一顆善良的心，書(shū)這個(gè)字強大而有力量！
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 2
當我讀完艾晚的水仙球這本書(shū)后，感覺(jué)自己好像長(cháng)大了很多。長(cháng)大的過(guò)程喲普苦惱。有歡樂(lè )。有幻滅，也有迷茫。八歲的艾晚在青陽(yáng)小城的一個(gè)普通多子女的家庭中，靜悄悄地長(cháng)大。平凡的艾晚活得就像海螺盆里的水仙花，安靜。低調，給一點(diǎn)點(diǎn)清水就心滿(mǎn)意足，連開(kāi)出來(lái)的花朵都是那種不張揚的芳香。
這本書(shū)中的陳清風(fēng)叔叔也令我十分佩服。有一次，艾早要學(xué)自行車(chē)，叫艾晚和艾好來(lái)幫忙扶車(chē)，騎著(zhù)騎著(zhù)，一不小心撞到了一位叔叔，艾早腳也受傷了，流著(zhù)血，不能走路去醫院，本想自行車(chē)可以馱著(zhù)艾早去醫院，可自行車(chē)也摔壞了。陌生叔叔的`一只手也受傷了，他就用另外一只手扯下自己的衣服給艾早包扎，還要球背艾早去醫院，自行車(chē)讓艾好推去修車(chē)部修理。叔叔背著(zhù)艾早去醫院，醫生說(shuō)是皮外傷，沒(méi)關(guān)系，可陌生叔叔的傷比較嚴重，醫生在給他療傷時(shí)，他疼的大叫。后來(lái)，艾早才知道他叫陳清風(fēng)，陳清風(fēng)叔叔的行為令我十分感動(dòng)。
艾晚的哥哥艾好簡(jiǎn)直就是個(gè)天才，整天沉浸在書(shū)的海洋里，他十分聰明。有一次猜燈謎，他全都猜中了，可是他才13歲啊，竟然有這么高的才華。艾晚她的童年辛苦而壓抑，但是我們可以想象，一旦她長(cháng)大，她有了一雙會(huì )飛的翅膀，一切的成長(cháng)經(jīng)驗都會(huì )成為她的財富，助她一鳴驚人，鵬程萬(wàn)里。
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 3
《手指》一文，反復讀來(lái)，耐人尋味，啟的匪淺。小小五指在我心目中的形象突然變得高大而光彩奪目。
小小五指雖然形象各異，胖瘦高矮不同，但他們卻不分強弱，互相尊重，互相支援，他們只是默默的‘耕耘’，無(wú)私奉獻，卻從不夸耀自己和索取什么。他們是一個(gè)團結戰斗的集體，無(wú)論粗活細活臟活累活或大事小事，都能高質(zhì)量地完成。手指的精神，向我們揭示了“團結就是力量”這一永不變的.真理。
春節前，在我國南方發(fā)生了特大雪災，其程度之嚴重，范圍之廣，持續時(shí)間之長(cháng)，是歷史上罕見(jiàn)的。然而，在黨中央領(lǐng)導下，上下一心，軍民一心，迅速戰勝了災害，創(chuàng )造了抗災，救災的奇跡。這一事實(shí)，足以證明了團結的力量。
我還想起了以前參加拔河比賽時(shí)，由于幾個(gè)同學(xué)觀(guān)點(diǎn)不一致，比賽開(kāi)始了，前一個(gè)同學(xué)賣(mài)力的拉著(zhù)，可是后面的同學(xué)一個(gè)往左拉，一個(gè)往右拉，不能形成合力，結果輸了。這一事例也從反面告訴了我們不團結必然會(huì )失敗的道理。
人群的全體同人指的全體一樣，只有團結一致，才能戰勝一切困難，辦好一切事，我們的社會(huì )才會(huì )變得更加美好、和諧。
俗話(huà)說(shuō)：“榜樣的力量是無(wú)窮的，”我們要學(xué)習手指們的精神，激勵自己健康成長(cháng)，不斷進(jìn)步！
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 4
讀書(shū)是每個(gè)人生活中不可缺少的一部分，我們也要在讀書(shū)中尋找快樂(lè )，在讀書(shū)中成長(cháng)，體會(huì )苦與甜。
時(shí)光。我從書(shū)柜里取出幾本平時(shí)最?lèi)?ài)看的小說(shuō)，津津有味的看了起來(lái)，我看完了一大半，也不知過(guò)了多長(cháng)時(shí)間，突然，一陣敲門(mén)聲把我從書(shū)中驚醒，我走到門(mén)口時(shí)嘴里還嘀咕著(zhù)：“煩死了，正看著(zhù)精彩的故事片段�！�。打開(kāi)門(mén)一看，哦，是媽媽。媽媽提著(zhù)菜走進(jìn)門(mén)就問(wèn)：“水燒開(kāi)了嗎？”“水、”？我突然想起媽媽的囑咐的話(huà)來(lái)，“啊”，糟了，我大叫一聲，趕忙跑到廚房，一切都晚了，水已燒干，水壺也從此罷工。媽媽因為這件事好幾天都不給我開(kāi)笑臉。
這是苦的故事。下面說(shuō)甜的。
從三姨家回來(lái)的我，極其不情愿的在家呆著(zhù)。為啥？家里有好吃的有好喝的，這么優(yōu)越的生活條件為什么不要，還不是因為那本書(shū)，那啥名字：《兒童文學(xué)》。媽媽聽(tīng)了這個(gè)書(shū)的名字，說(shuō)“這孩子可是愛(ài)看這本書(shū)了。媽媽說(shuō)你三姨就是愛(ài)看這書(shū)，文章才寫(xiě)得好�！蔽蚁搿秲和膶W(xué)》真有這么好。
然后又提起陳年舊事，最后問(wèn)：“真喜歡看？”我點(diǎn)點(diǎn)頭。當天，爸爸媽媽就給我買(mǎi)了本《兒童文學(xué)》，我心里的`那個(gè)甜啊真叫甜。主要是因為書(shū)的內容非常的好精彩。
這就是我在讀書(shū)中體會(huì )的甜與苦。同時(shí)，也在這種甜與苦中的鍛煉了我的成長(cháng)。
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 5
今天，我讀了一篇文章，題目是《感動(dòng)美國法院的愛(ài)心》，主人公是一位修鞋的老人。這位老人在法院門(mén)外修鞋，養成了一個(gè)習慣，每當法院開(kāi)庭，他就會(huì )隨著(zhù)人流進(jìn)入法院，去旁聽(tīng)各種案件的審判。
一天，一個(gè)滿(mǎn)臉悔意的年青人被帶進(jìn)法院。老人認為這個(gè)青年又是一個(gè)在公共場(chǎng)所“酗酒鬧事”人。那是只需被告人委托別人交一小筆保釋金，便可判一年“監外守行為”。
老人悄悄地問(wèn)起他的犯罪經(jīng)過(guò)。青年誠懇而內疚地告訴老人，由于父母早已離異，他一直跟著(zhù)爺爺過(guò)。因喝醉酒打了人，他感到對不住年邁的爺爺，自己有一份不錯的工作，又有一個(gè)很好的女友……說(shuō)著(zhù)青年淚流滿(mǎn)面。開(kāi)庭時(shí)，老人從容地走向法官，表示自己愿意做青年的擔保人，保釋青年出去。法官想了想說(shuō)：延期三周判決。三周后，老人親自陪同青年返回法庭。這是老人說(shuō)：以上帝的名義發(fā)誓作證說(shuō)：以上帝的名義發(fā)誓作證，青年三周來(lái)滴酒未沾，一直勤勞工作，照料祖父，空余時(shí)間還去教堂做義工。法官一見(jiàn)大喜，當場(chǎng)釋放了青年，并象征性地罰了一美分。青年從此變成了一個(gè)守法的好公民。
以后的17年中，老人又為2千多人做擔保，他的愛(ài)心改變了兩千多人的命運。
讀了這篇短文，我認為，老人寬容的愛(ài)最終改變了美國法律的.歷史，這是愛(ài)的偉大和它的神奇。朋友，不要吝惜你的愛(ài)，奉獻出來(lái)，你會(huì )看到一個(gè)美妙的世界。
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 6
這本書(shū)是一個(gè)小學(xué)生的日記，反映了社會(huì )各階層的人以及他們之間的關(guān)系，他們的生活狀況以及他們對各種事物的不同的態(tài)度，不同的情感與不同的處置方法。書(shū)中每個(gè)人物栩栩如生，以高尚的情感連系在一起，組成了人生一幅幅生動(dòng)的畫(huà)卷。
這本書(shū)使人感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！而這種關(guān)心理解和幫助，都離不開(kāi)人類(lèi)最根本的東西——愛(ài)！ 中國的文圣孔子有一句名言：仁者愛(ài)人，可見(jiàn)有仁者之心的人，首先具備一顆美好的愛(ài)心。雖然這本書(shū)薄薄的，文字也不多，但卻其中內蘊深厚又沉重。作者用樸素平淡的語(yǔ)言，竟然塑造出一個(gè)個(gè)貌似渺小但實(shí)際上卻很不平凡的人物：老鐵匠、老石匠、買(mǎi)菜婦女、賣(mài)炭人、鐵匠的兒子、老石匠的兒子、愛(ài)國少年、倫巴底的小偵查員、父親的老師、帶病上課的老師等等，這些平凡的人物，在我心里激起了一陣陣強烈的感情。這本書(shū)有父母的愛(ài)、尊重老師終生不忘的.愛(ài)、同學(xué)的愛(ài)、周?chē)说膼?ài)、對窮苦的同情、對殘疾人的愛(ài)。對英雄的敬佩、對祖國的愛(ài)……書(shū)中形形色色的小學(xué)生形象，有學(xué)習好的、有學(xué)習差的，但他們都有自己的閃光點(diǎn)，這種閃光點(diǎn)被周?chē)藗兊耐诰�、發(fā)現和培育，他們即使不能成為國家棟梁，也會(huì )成為有益于社會(huì )的好公民。
《愛(ài)的教育》里的每個(gè)故事，都有一個(gè)深深的道理，讓我受益無(wú)窮，讓我一生受用，這是課本學(xué)不到的。
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 7
讀書(shū)是一種快樂(lè )；讀書(shū)是一種享受；讀書(shū)是一種表達；讀書(shū)是一種開(kāi)闊……“書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟�！弊x書(shū)中飽含著(zhù)酸甜苦辣，愛(ài)恨情仇，它會(huì )讓你迷失方向，也會(huì )讓你走向未來(lái)。讀書(shū)會(huì )快樂(lè )，也會(huì )悲傷，會(huì )給你帶來(lái)無(wú)窮的樂(lè )趣，享受無(wú)盡的快樂(lè )，所以，讀書(shū)成了我最好的習慣，也是我最好的朋友、最好的分擔，它是讓我離也離不開(kāi)的伙伴。我只要靜下來(lái)讀書(shū)、看書(shū)，就是我最享受的時(shí)刻，那時(shí)我仿佛忘記了朝陽(yáng)在何處，而我生在何方。
當然，讀書(shū)就要讀好書(shū)！《智慧背囊》以經(jīng)典的的故事教我們學(xué)做人、學(xué)做人的道理，學(xué)道理中的行為。它讓我們從小事做起，讓我們從文明做起，讓我們從侓己做起，去做個(gè)好公民、好學(xué)生，像雷鋒一樣幫助他人，像白衣天使一樣舍己為人，像軍人一樣勇敢堅強�！兑了髟⒀浴芬院芷匠５墓适峦怀隽酥攸c(diǎn)，告訴我們其中的奧秘，引導我們走向光明的未來(lái)。
《腦筋急轉彎》雖然是一個(gè)不起眼的.書(shū)，但是它會(huì )讓你的大腦開(kāi)始運轉，讓你開(kāi)闊起來(lái)，會(huì )讓你的知識豐富起來(lái)……每當我看完一個(gè)故事，都會(huì )被它所吸引，好像自己也是書(shū)中的一部分，在快樂(lè )的書(shū)中誕生，給大家帶去歡樂(lè )，這是我最幸福的時(shí)刻。直到媽媽來(lái)叫我，我才回過(guò)神來(lái)……
讀書(shū)能讓人開(kāi)闊眼界、增長(cháng)知識、陶冶情操、享受趣味、表達真實(shí)情感，讓我們走進(jìn)一個(gè)充滿(mǎn)文學(xué)、充滿(mǎn)快樂(lè )、充滿(mǎn)興趣的世界里。它的種種類(lèi)型，都是我們未嘗過(guò)的菜色、未聽(tīng)過(guò)的音符。那充滿(mǎn)情感的世界里，將會(huì )讓我們達到勝利的彼岸！
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 8
讀書(shū)生活是多姿多彩的，它就像一幅神奇的畫(huà)卷，帶我們進(jìn)入與現實(shí)生活不同的另一個(gè)空間。在那里，我們可以想平時(shí)不敢想，不敢做的事。在書(shū)的海洋中，我們無(wú)拘無(wú)束，遨游其中，生活中的煩惱和憂(yōu)愁都被拋在了腦后。書(shū)就像一個(gè)萬(wàn)花筒，里面的世界神奇多變，令我們目不暇接，我們可以與主人公同喜同悲，與書(shū)中的人物一起經(jīng)歷驚心動(dòng)魄，光怪陸離的情節，這是讀書(shū)所給予的最大樂(lè )趣。我比較喜歡讀神話(huà)故事，神話(huà)故事是最純潔的，在神話(huà)中，我們可以讓自己上天入地，呼風(fēng)喚雨，叱咤風(fēng)
云，那是多么快樂(lè )的事��！
著(zhù)名詩(shī)人朱熹說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到�！蔽艺J為只有這三到還不夠，應該再加一個(gè)“手到”，做到“四到”才能讀懂書(shū)。所謂“手到”就是我們平時(shí)讀書(shū)時(shí)，可以將書(shū)中精彩的字詞標一下，或寫(xiě)寫(xiě)自己的感受，這樣有利于更加深刻地認識書(shū)中隱藏的知識。我們敬愛(ài)的毛主席小時(shí)候就特別喜歡在書(shū)上批批點(diǎn)點(diǎn)，后來(lái)，同學(xué)們都不愿意把書(shū)借給他了。因為毛主席看過(guò)的`書(shū)，根本分不清哪是作者的字，哪是他的字了。讀書(shū)就像挖一口知識的寶井，你希望得到多大的收獲，就要下多大的功夫去挖掘。
“未覺(jué)池塘春草夢(mèng)，階前梧葉已秋聲”。大家要珍惜年少時(shí)，趁記憶力好，多讀些書(shū)，要不然等著(zhù)年老了，肯定要后悔自責。
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 9
讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。在書(shū)中，我們上可知天文地理，下可知歷史年代。書(shū)可以鑄就許多博古通今的英才：書(shū)可以培育出名垂千古的偉人。沒(méi)有書(shū)我們就不能知道大千世界的美妙：沒(méi)有書(shū)我們就不能領(lǐng)悟到科技的絢麗多彩：沒(méi)有書(shū)我們就不能將眾多功課全部記入腦中。
我讀書(shū)，我快樂(lè )。因為讀書(shū)可以豐富我的知識，充實(shí)我的頭腦，讓寫(xiě)作對于我來(lái)說(shuō)不再是難事：書(shū)可以讓我欣賞到千古佳句，有氣魄雄厚的楚辭，有中心明確的散文，有豪放輕揚的唐詩(shī)宋詞，有優(yōu)柔婉轉的元曲，還有那流芳千古的明清小說(shuō)。書(shū)讓我知道了荊軻“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還�！钡膱髧尽畷�(shū)讓我領(lǐng)悟到了王維對邊塞壯美風(fēng)光的描寫(xiě)——“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓�！睍�(shū)讓我體會(huì )到馬致遠對游子心情的傳神描寫(xiě)——“夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！睍�(shū)讓我們從四大名著(zhù)中獲得無(wú)限的財寶，有《西游記》中孫大圣的懲惡揚善，豬八戒的憨厚老實(shí)，沙和尚的任勞任怨，有唐僧的'純心向佛；有《水滸傳》中一百單八將的精神與壯志；有《三國演義》中神機妙算的孔明、飽讀兵書(shū)的曹操，有《紅樓夢(mèng)》中的悲歡離合。書(shū)讓我知道許多許多，我的快樂(lè )也與之成正比例增長(cháng)，快樂(lè )多了，痛苦自然就少了。書(shū)是一味良藥，可以是使悲傷的人振作起來(lái)，擺脫消極的因素。書(shū)是一餐美食，可以使我們變得更充實(shí)，撫慰空虛的內心。書(shū)是一則幽默，讓我們快樂(lè )的過(guò)好每一天，更好的擁抱明天。
我讀書(shū)，因為我快樂(lè )。我快樂(lè )，因為我讀書(shū)。
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 10
9月30日，學(xué)校讓我們觀(guān)看了《紅領(lǐng)巾》這部具有紅色經(jīng)典的大型兒童話(huà)劇�！都t領(lǐng)巾》講述了一個(gè)極富傳奇色彩的故事：少先隊員郝強、萌萌、壯壯、大偉去野外郊游，他們對“紅領(lǐng)巾”沒(méi)有一個(gè)正確的認識，當想游泳時(shí)因為沒(méi)帶泳褲就想拿紅領(lǐng)巾當泳褲，這時(shí)孩子們被“時(shí)光隧道”帶回到七十年前的戰場(chǎng)，遇到了鐵柱、二娃子、馬原、八妹子等四個(gè)年齡相仿的'兒童團員。兩代少年從相互隔膜、誤會(huì )到理解和信任，最終兒童團員犧牲了生命保護少先隊員們回到“今日”。
看完了這部話(huà)劇，明白了我們今日的生活是來(lái)之不易，紅領(lǐng)巾是老一輩用鮮血染成的�？墒怯行┤�，還把紅領(lǐng)巾當抹布，當擦黑板的抹布不見(jiàn)了，他們就用紅領(lǐng)巾來(lái)擦黑板；有些人，把紅領(lǐng)巾當毛巾，一出汗，就用紅領(lǐng)巾擦汗；有些人，還把紅領(lǐng)巾當草稿紙，數學(xué)課上沒(méi)有草稿紙了，就在紅領(lǐng)巾張亂涂亂畫(huà)。難道他們不明白嗎，如果沒(méi)有“紅領(lǐng)巾”，我們此刻還能夠在家里悠然自得的看電視，看電腦嗎？紅領(lǐng)巾是國旗的一角，他們不尊敬紅領(lǐng)巾，也就是不尊敬國旗，因為紅領(lǐng)巾是國旗的一角。在戰爭年代，為了讓今日更多人得到幸福、自由和尊嚴，很多革命先烈都英勇?tīng)奚�。那些不尊敬紅領(lǐng)巾的人，肯定是覺(jué)得革命先烈打仗是應當的。我敢保證，打起仗來(lái)，那些覺(jué)得革命烈士在以前拼死打仗是應當的那些人，肯定是第一個(gè)先逃跑，因為他們覺(jué)得打不打仗都不關(guān)自我事！
紅領(lǐng)巾是用革命先烈的鮮血染成的，我們要好好愛(ài)護她，不能讓她被壞蛋強了去！
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 11
有時(shí)候翻閱完一本書(shū)，看的時(shí)候是心潮澎湃地，可一合上書(shū)，居然就想不出有多少內容。有些字句當時(shí)覺(jué)得特別地在理，可要讓自己一下子復述出來(lái)，卻又說(shuō)不出個(gè)所以然。
也許這就是不夠認真閱讀的原因？我曾經(jīng)有尋找過(guò)答案，就是要學(xué)會(huì )做讀書(shū)筆記，然而也正是知道這一點(diǎn)之后，又發(fā)現這筆記方法有太多太多，需要找一個(gè)適用于自己的。有的是需要邊看邊做筆記，有的是看過(guò)一小段做筆記，既不想被打斷閱讀興致，又怕自己看一小段記不住的話(huà)，就要學(xué)著(zhù)寫(xiě)關(guān)鍵詞。
可凡事就是在于一個(gè)堅持，就單單一個(gè)寫(xiě)關(guān)鍵詞的.方法，有時(shí)竟也是無(wú)法真正地堅持下來(lái)。還有一個(gè)就是要學(xué)會(huì )聯(lián)想，不然你可能自己寫(xiě)了那個(gè)詞，過(guò)后不久，就忘記了當時(shí)為什么要寫(xiě)這個(gè)詞了。
記得有本書(shū)上說(shuō)，如果你能在看過(guò)一本書(shū)之后記得其中的1%就已經(jīng)是進(jìn)步了，這個(gè)時(shí)候就要看到一定的數量了，由一個(gè)個(gè)小的知識點(diǎn)，因為量地堆積，成線(xiàn)，再成面，才會(huì )有一個(gè)自己的知識體系。
我們不必去與他人攀比說(shuō)，有的人一天才看一點(diǎn)書(shū)，人家就多厲害，而是看看人家真正利用起多少自己閱讀過(guò)的知識。自己如果達不到學(xué)以致用的能力，那可能就是自己的閱讀量還不夠，要從自己的真實(shí)狀態(tài)出發(fā)去改變。
目前來(lái)說(shuō)，我還是覺(jué)得做讀書(shū)筆記，然后從中去分析出符合自己的方法，然后去踐行且堅持。
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 12
我喜歡讀書(shū)，就像莎士比亞說(shuō)的：“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！睍�(shū)里的故事常常使我牽腸掛肚，書(shū)里的故事常常使我浮想聯(lián)翩，書(shū)里的故事常常使我淚落如珠……
最近，我讀了一本楊紅櫻寫(xiě)的一本書(shū)——《笑貓日記——那個(gè)黑色的下午》，這本書(shū)寫(xiě)的事情是在2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，一場(chǎng)震驚世界的大地震，把笑貓的一家拆散了，笑貓在尋找虎皮貓和他的孩子的時(shí)候遇到了許許多多的事情，笑貓找到了馬小跳的爺爺讓我笑，可是母白鵝死了讓我哭，笑貓找到了馬小跳的奶奶我很開(kāi)心，最開(kāi)心的是馬小跳的奶奶救了21個(gè)人。接著(zhù)，失散的人呀，動(dòng)物呀，都找會(huì )來(lái)了，三寶當了搜救貓，胖頭幫一只熊貓找竹子吃，二丫和她的爸爸笑貓拯救廢墟下的幸存者，笑貓和虎皮貓的孩子們長(cháng)大了，懂事了!看了這本書(shū)后，我知道了動(dòng)物對人類(lèi)也是有感情的，也會(huì )幫助人們，我們要愛(ài)護它們，不能讓動(dòng)物絕種，動(dòng)物對人類(lèi)是忠誠的。
我讀過(guò)許多的`書(shū)，這些書(shū)，在一些情節里，有時(shí)讓我哭，有時(shí)讓我笑，有時(shí)讓我緊張，最后，那緊張的氣氛終于飛走了，讓我吐了一口氣，繼續看下一段，下一篇文章。
這是我的讀書(shū)體會(huì )，你呢?同學(xué)們，書(shū)是我們最好的伙伴，我們總能從書(shū)中發(fā)現新知識，不管你看過(guò)多少遍。同學(xué)們，高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！彼�，大家一起來(lái)讀書(shū)吧!讓我們來(lái)好讀書(shū)，讀好書(shū)。讓我們的知識繼續增長(cháng)吧!
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 13
看完《十萬(wàn)個(gè)為什么全知道》，覺(jué)得這本書(shū)很有趣。它采用經(jīng)典的問(wèn)答模式，選取生活中常見(jiàn)的自然科學(xué)問(wèn)題來(lái)拓展我們的眼界和知識面。
通過(guò)讀這本書(shū)，我知道了很多前所未聞的知識。知道了太陽(yáng)系的組成，知道了為什么鯨會(huì )噴水，知道了為什么嬰兒剛生下來(lái)會(huì )馬上啼哭，知道了元宵節的來(lái)歷是什么，知道了飛機又是怎樣測得自身的速度的……
看了這本書(shū)，我覺(jué)得自己的知識還不及浩瀚的知識海洋中的一滴水，實(shí)在是渺小極了，不過(guò)這更會(huì )激發(fā)起我學(xué)習知識的欲望，給自己的大腦補充更多的精神養料，充實(shí)那渴求知識的心靈寶庫，滿(mǎn)足自己學(xué)習更多知識的愿望，使自己成為同學(xué)們羨慕的小博士，爸爸媽媽心中的活《百科大全》，或是像諸葛亮一般的風(fēng)云人物……
這本書(shū)點(diǎn)燃了我熱愛(ài)科學(xué)、探索科學(xué)奧秘，勇攀科學(xué)高峰的火焰。我知道這些科學(xué)家的發(fā)明創(chuàng )造，都不是偶然所得，是他們通過(guò)長(cháng)期細心觀(guān)察、認真思考、勤于動(dòng)手，經(jīng)過(guò)千百次的實(shí)踐摸索之后才發(fā)明的'。我們現在還小，人生的路還很長(cháng)，讓我們從現在開(kāi)始做起，仔細地觀(guān)察身邊的每一件事物，做一個(gè)有心人，去發(fā)現身邊奇異的現象，去探究自然界中神秘未知的事物。
也許多年以后，《十萬(wàn)個(gè)為什么全知道》上就會(huì )驕傲地登出我們的科學(xué)實(shí)驗哦！
讀書(shū)體會(huì )五年級學(xué)生作文500字 14
“書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品�！蔽曳浅Ｙ澩勘葋嗊@句話(huà)，倒不在于他是名人，而是因為我自己就有這樣的體會(huì )。
我一離開(kāi)書(shū)，就感覺(jué)自己的生活失去了平衡，就像天使少了一邊翅膀，飛機少了一邊機翼，又像蔚藍的天空少了星星的襯托，饑餓的人們沒(méi)有了食物。毫無(wú)疑問(wèn)，書(shū)就是我最可口的美食，只要擁有了它，我的生活又將恢復正常。天使能夠復活，飛機又再次起飛，蔚藍的天空又有了星星的陪伴。
小小的我被書(shū)深深地吸引著(zhù)。圖書(shū)館的書(shū)籍，就像磁鐵一樣吸引著(zhù)我。我讀得很快，有一點(diǎn)“不求甚解”的`意味，而每本書(shū)又都能使我如癡如醉。故事情節的曲折跌宕、人物之間的悲歡離合都使我牽腸掛肚，久久不能忘懷。我就像一塊海綿掉進(jìn)了水里，盡情地吸收水分。
讀書(shū)要講究方法，才會(huì )有更多的收獲。我知道茅盾讀書(shū)有“三式”：鳥(niǎo)瞰式（求得初步印象）、精讀式（品味妙處）、消化式（吸取其中的精華）。宋代朱熹讀書(shū)有三到：心到、眼到、口到。英國培根有關(guān)于讀書(shū)的比喻：我們不該像螞蟻一樣收集，也不可像蜘蛛一樣只從自己的肚子里抽絲，而應該像蜜蜂一樣采百花釀甜蜜。馬克思讀書(shū)有三個(gè)秘訣：博（博覽群書(shū)）、記（折書(shū)角、畫(huà)線(xiàn)、做記號）、讀（熟讀成誦）。
名人讀書(shū)的方法使我受益匪淺，讓我明白了一個(gè)道理：書(shū)有一種神奇的力量，能帶我翱翔知識的王國，能帶我領(lǐng)略人世的真諦，能帶我走進(jìn)浩瀚的天地。
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俗話(huà)說(shuō)得好：風(fēng)日為益友，詩(shī)書(shū)是良師。博覽群書(shū)可以使人智力增強百倍，生活如果少了書(shū)，就會(huì )變得枯燥乏味，因此書(shū)是世界上必不可少的。
在《三國演義》中的人物是臥龍諸葛亮和人稱(chēng)關(guān)公的關(guān)羽是我最喜歡的兩個(gè)人物，諸葛亮是上知天文下知地理，這全都關(guān)于他從小博覽群書(shū)。關(guān)羽關(guān)于自讀春秋大義。
有次我看到草船借箭的一篇，周瑜讓臥龍在三天里造出三萬(wàn)只箭，周瑜讓工人們慢點(diǎn)造，可是被臥龍料到了，晚上他趁著(zhù)大霧來(lái)臨的.時(shí)候，帶著(zhù)幾個(gè)人開(kāi)著(zhù)幾條船，船上面放著(zhù)十幾個(gè)稻草人，便去了曹操的邊境。曹操以為是吳軍的部隊來(lái)攻打他的領(lǐng)土，便讓士兵們紛紛拿起弓箭向吳軍的船上射過(guò)去，結果船上的稻草人每一處都射滿(mǎn)了箭，有個(gè)人問(wèn)臥龍：臥龍先生為什么要放稻草人在船上？臥龍說(shuō)：這是計謀，目的就是要曹操借箭給我們。隨著(zhù)，臥龍他們就回吳軍的領(lǐng)土。三天過(guò)去了，周瑜問(wèn)臥龍：三萬(wàn)只箭準備好了嗎？臥龍便說(shuō)：丞相您看這就是您要的三萬(wàn)只箭。隨后一個(gè)士兵便說(shuō)：丞相已經(jīng)超過(guò)三萬(wàn)只箭了！周瑜大吃一驚
那時(shí)我看著(zhù)看著(zhù)，媽媽走過(guò)來(lái)叫我，什么時(shí)候了還是看書(shū)，還不寫(xiě)作業(yè)，明天就要上學(xué)了，我就跟媽媽說(shuō)：我正在看三國演義呢，看完我就去寫(xiě)作業(yè)。隨后我就給媽媽說(shuō)了我剛看的三國演義里面的故事，故事里面的人物都是博覽群書(shū)的人。媽媽聽(tīng)了后就跟我說(shuō)：以后就看多點(diǎn)這樣的書(shū)，他們都是值得你去學(xué)習的。所以說(shuō)書(shū)是知識的源泉。
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“理念”這個(gè)介于理論與實(shí)踐之間的概念，自新課改以來(lái)，又賦予了諸多的新內涵：人文性、主體性、創(chuàng )造性……閱讀了汪潮教授所著(zhù)的《教學(xué)新理念》一書(shū)，讓我對這些新理念有了更深的認識，對如何在教學(xué)上體現這些理念也有了一定的啟發(fā)。
�。�1）新理念的核心。
在看完逐條理念的系統論述后，我逐漸認識到這些理念的核心就是“以生為本“，一切為了學(xué)生的.發(fā)展。請看，主體性教學(xué)所包含的要素：自主性、主動(dòng)性、創(chuàng )造性強調的都是學(xué)生主體能力的發(fā)展；人文性教學(xué)要求的人文知識、觀(guān)念、精神的滲透是為了學(xué)生素養的提高，人格的完善等。所以我們的教學(xué)首要考慮的是學(xué)生會(huì )發(fā)展了什么，受到什么的滋養。
�。�2）新理念的落實(shí)。
通讀了書(shū)中的案例后，對如何在課中體現新理念至少有兩個(gè)啟發(fā)：一是在預設教學(xué)過(guò)程中要有意識的創(chuàng )設學(xué)生生成、發(fā)展的平臺，如抓住空白點(diǎn)引發(fā)學(xué)生想象，激揚學(xué)生的生命活力；創(chuàng )設一個(gè)主題的合作探究，發(fā)掘豐富多彩的學(xué)習資源等。二是在教學(xué)細節上，要竭力體現。如課堂上展現真誠的微笑，把說(shuō)話(huà)權給學(xué)生，用“尊重”的理念，時(shí)時(shí)審視自己的教育習慣等。
用新理念提升教學(xué)的品質(zhì)；用新理念重塑教師的行為；用新理念改變學(xué)習的方式——與同行共勉。
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世界是充滿(mǎn)愛(ài)的，夢(mèng)想遙遠而又真實(shí)。
夜晚，我正在看《愛(ài)的教育》。我看到了第二十九頁(yè)，在一個(gè)同樣的學(xué)園同樣的班級里有兩個(gè)孩子，一個(gè)家里很寬裕，一個(gè)很貧窮。有一天，他們吵了起來(lái)，富孩子覺(jué)得自己很有面子，便對窮孩子說(shuō);“你的父親是叫花子�！备F孩子聽(tīng)了氣得臉都紅了，但一直沒(méi)有發(fā)出聲音，只是留著(zhù)眼淚跑了回家。到了家里，窮孩子把事情的經(jīng)過(guò)告訴了父親，于是，放學(xué)的時(shí)候，小個(gè)子全身黝黑的父親，燒炭人拉著(zhù)兒子的手，把這件事情告訴了老師。恰在此時(shí)，富孩子的`父親像往常一樣送孩子到學(xué)校來(lái)，照例給兒子脫斗篷，聽(tīng)見(jiàn)有人說(shuō)他的名字，馬上進(jìn)來(lái)詢(xún)問(wèn)。老師對富孩子的父親說(shuō)：“這個(gè)賣(mài)炭人告訴我，您的兒子對他兒子說(shuō)他父親是個(gè)叫花子�！蹦愕暮⒆幽樧兊猛t通紅的，皺起了眉頭，問(wèn)兒子：“你這樣說(shuō)了嗎?”教室里，富孩子站在窮孩子對面，低著(zhù)頭，不做事。富孩子的父親態(tài)度很堅決，要讓自己的兒子給窮孩子道歉……
我在一個(gè)幫助大學(xué)生的宣傳片中看見(jiàn)許多大學(xué)生，因為窮而不能上大學(xué)。十幾歲的時(shí)候就在艱苦的打工;有的在工地里攪拌水泥;有的在烈日掃地，還有的在家里幫大人做一些手工活補貼家用。
我自己從小生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的家庭，衣食無(wú)憂(yōu)，爸爸媽媽、外婆外公非常疼愛(ài)我，我平時(shí)想買(mǎi)什么就能得到滿(mǎn)足。我希望世界處處都有愛(ài)心。我不希望“窮”擋住通往大學(xué)的校門(mén)。我長(cháng)大以后愿意伸出雙手幫助有需要的人，奉獻一份愛(ài)心。我要珍惜現在的幸福生活，好好學(xué)習。
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在開(kāi)心、快樂(lè )、的寒假生活中，我閱讀了《朝花夕拾》這本書(shū)�！冻ㄏκ啊分械拿恳黄恼�，都記述了魯迅先生從童年的生活到青年時(shí)求學(xué)的不同階段的過(guò)程，追憶那些難以忘懷的人和事，抒發(fā)了魯迅先生對往日親友和師長(cháng)的懷念之情。
從魯迅先生的《朝花夕拾》中，我仿佛覺(jué)得眼前出現了一幅幅令人神往的自然畫(huà)。讀魯迅先生的這篇充滿(mǎn)對童年回憶的`散文，可以感受到發(fā)自魯迅先生心底的那一份熱愛(ài)大自然，向往自由的童真。在三味書(shū)屋中，有壽先生嚴厲的教誨，也有同學(xué)們心中的孩子氣。當壽先生在入神的讀書(shū)時(shí)，卻不知道同學(xué)們再干著(zhù)各式各樣的事，其中魯迅先生正在聚精會(huì )神的畫(huà)畫(huà)……我覺(jué)得幼年的魯迅和平凡的孩子一樣，充滿(mǎn)了歡歌笑語(yǔ)，充滿(mǎn)了鳥(niǎo)語(yǔ)花香，可是童年已離他漸漸遠去，留下的只是回味無(wú)窮的記憶，所以我們要留住自己的童年，把留在心底，也變成我們那散瑣的記憶。
在我們的童年中，也有許多記憶猶新的事情：我再上五年級的時(shí)候，星期六、星期天經(jīng)常在寫(xiě)完作業(yè)后到河堤上的草地上，春天時(shí)，用柳條編柳帽；夏天時(shí)，躺在草坪上沐浴陽(yáng)光；秋天時(shí)，到草坪上和伙伴們一起捉迷藏；冬天時(shí)，大家一起打雪仗……那片和地上的草地，是我最難忘，最回味無(wú)窮的地方。讓我們細讀一下《朝花夕拾》，體會(huì )一下與我們不同年代的童年之夢(mèng)，讓我們和魯迅一起熱愛(ài)大自然，向往自由！
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我覺(jué)得這篇文章寫(xiě)得很出色。雖然它的文字不是太多，但是內容十分豐富。由于大部分的字很淺易，而且句子通順，因此讀起來(lái)能很快領(lǐng)悟內容。作者把文章描繪得栩栩如生，令人感同身受。閱讀期間，當父親去買(mǎi)橘子的時(shí)候，令我非常感動(dòng)，不僅使人想到了自己，想到了自己的父親，那種愧疚的心情油然而生。我不禁回憶自己的父親的背影，那種曾經(jīng)面臨分離的無(wú)奈和無(wú)可奈何的表情，那種永遠也讀不懂不可言狀的矛盾心情。一個(gè)父親的愛(ài)，就是這樣，只是默默付出，不需要回報，甚至不一定需要懂得。我也像作者一樣情不自禁地流下淚來(lái)。
文章的'主題是父子之間的感情。故事開(kāi)始的時(shí)候，是描寫(xiě)父子處身于艱難的困境中。作者的祖母去世了，父親也剛剛失業(yè)。辦了喪事后，他們到了南京。父親要在那里找工作而他度過(guò)幾天后就要從那里回北京念書(shū)。在車(chē)站上，當作者看見(jiàn)父親托茶房照應他的時(shí)候，作者心里認為他很婆婆媽媽�？墒�，看看父親那么辛苦地替他買(mǎi)橘子，他的淚很快就流了下來(lái)。之后，接到父親的信，令他想起父親當時(shí)的背影。
讀了朱自清的這篇散文，使我得到了一個(gè)道理，我們作為教師教學(xué)生讀文章、寫(xiě)文章就是要教育他們怎么做人，學(xué)習語(yǔ)文就是讓人更加懂得如何表達做人的道理，我們一輩子不就是一直在探求做人的真諦嗎?這些也許是說(shuō)給自己聽(tīng)的，但我更想讓自己的學(xué)生懂得這些道理。
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