讀書(shū)與教養作文800字（通用30篇）
在日常學(xué)習、工作和生活中，大家一定都接觸過(guò)作文吧，根據寫(xiě)作命題的特點(diǎn)，作文可以分為命題作文和非命題作文。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編幫大家整理的讀書(shū)與教養作文800字，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)與教養作文800字 篇1
閱讀就好比是化妝�；瘖y，可以修飾外表，美化外在，而讀書(shū)，可以豐盈人的內心，美化內在。
毫不夸張地說(shuō)，讀書(shū)影響人舉手投足間的氣質(zhì)，讀書(shū)使人沉穩、從容、優(yōu)雅。它能減輕我們的茫然與不安，使浮躁的內心變得安定。曾在詩(shī)詞大會(huì )連連奪冠的武亦姝，她的每一句話(huà)，每一個(gè)舉動(dòng)，都好像被沉穩所包裹。所以，讓我們靜下心來(lái)，摒棄浮躁，回歸平靜，享受閱讀，從而修身養性。
讀書(shū)給人以知識與思考，它可以使人的思維更加活躍，更加地全面。它使孩子們樂(lè )于思考，它是大多數人的啟蒙老師。當然，它也是我的啟蒙老師，我從小熱愛(ài)閱讀，甚至有些癡迷，吃飯時(shí)也看，深夜也偷偷地看，父母因我“過(guò)分”的行為下了禁令，于是房間的角落，公園里的樹(shù)蔭下，甚至是小河邊，都有我和書(shū)所留下的痕跡。也正是書(shū)籍的陪伴，拓寬了我的知識面，它是良師，亦是益友。
讀書(shū)，也讓我們感受書(shū)中的人物形象，體會(huì )作者的所思所想，讓我們懂得與感受他人的喜怒哀樂(lè )。讀書(shū)時(shí)，我們似乎也變成了書(shū)中的人物，經(jīng)歷著(zhù)他們的所經(jīng)歷的，感受著(zhù)他們所感受的。讀《駱駝祥子》，我仿佛變成可悲的車(chē)夫祥子，親身經(jīng)歷著(zhù)一次次的挫折，從失望走向絕望，讀《小王子》，我似乎變成了那個(gè)滿(mǎn)頭柔軟金發(fā)的小王子，在各個(gè)星球游歷著(zhù)，經(jīng)歷著(zhù)有趣的事，讀《一個(gè)人的朝圣》，我仿佛變成了沉默的哈羅德，憑借著(zhù)信念來(lái)救贖老友，救贖自己，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我似乎也變成了保爾柯察金，經(jīng)歷著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)驚心動(dòng)魄的戰爭，過(guò)著(zhù)跌宕起伏的人生……仿佛也融入了其中。
讀書(shū)使人平靜，它是雜亂的世俗中安靜的一隅，是嘈雜的城市環(huán)境中我們的避風(fēng)港。書(shū)，能使我們真正靜下心來(lái)，感受到花香，感受到自然，感受到人性的真善美。心靜，才能有精力去讀書(shū)，才能發(fā)現讀書(shū)的樂(lè )趣，才能深入書(shū)本的內容，才能看得更遠，想得更深。它給我們以思想上的凈化，靈魂上的洗滌。
所謂教養，就是舉手投足間的氣質(zhì)與字字句句中流露的涵養。而讀書(shū)，恰恰能使我們擁有這些。讀書(shū)與教養，可謂是密切相關(guān)。
讀書(shū)與教養作文800字 篇2
今天，我在今日頭條看到一則新聞報道，在一個(gè)像醫院或購物中心這樣的公共場(chǎng)所，一個(gè)小男孩粗暴地拳打腳踢他的母親，并連續踢了她幾次。一個(gè)像奶奶這樣的老婦人路過(guò)，被打了幾次。
看到這一點(diǎn)讓人感到不安。一個(gè)似乎要上小學(xué)的孩子幾乎有很多仇恨，在公共場(chǎng)所橫沖直撞，并暴力攻擊他的母親。他猙獰的表情和暴躁的情緒讓人不寒而栗。不忠、不孝、沒(méi)教養等字眼一個(gè)接一個(gè)涌入我的腦海。與此同時(shí)，我們不得不考慮是什么樣的家庭養育了如此沒(méi)有教養的孩子。
《三字經(jīng)》說(shuō)，生命的開(kāi)始，自然是美好的。人性起初是善良純潔的�？兹谧尷娴墓适录矣鲬�(hù)曉。每個(gè)人都被孔融年輕時(shí)的良好品德和良好行為所感動(dòng)，他仍然長(cháng)期受到表?yè)P和學(xué)習。一個(gè)人的一生中有許多決定性的因素。每個(gè)人第一次著(zhù)陸的時(shí)候都沒(méi)有戴任何標簽，這就像一張白紙一樣簡(jiǎn)單和純粹。影響人們性格和行為的往往是后天的環(huán)境和經(jīng)歷。
最神圣的孔子一生教導了3000個(gè)弟子，其中72個(gè)是著(zhù)名的。他也跟老子學(xué)過(guò)。他說(shuō)：“如果你不學(xué)禮儀，你就受不了�！睂σ粋�(gè)人來(lái)說(shuō)，最重要的學(xué)習內容是禮儀，而恰當的禮儀決定了一個(gè)人的道德高度。今天，禮貌實(shí)際上是教養的一種表現。為人父母是一個(gè)人對外展示的最親切的名片，它展示了一個(gè)人的品質(zhì)、文化和風(fēng)度。教育不僅是無(wú)形的培養，也離不開(kāi)家庭教育。中國是禮儀之邦，家庭教育和禮儀學(xué)習密不可分。
在《三字經(jīng)》中，還有一句諺語(yǔ)說(shuō)“如果一個(gè)孩子不教，那是父親的錯�！备改甘呛⒆幼钤�、最有效的第一任老師。只有孝順的父母才能教會(huì )孩子如何孝順父母，只有做事細致的父母才能教會(huì )孩子耐心，只有盡到責任的父母才能教會(huì )孩子負責任。如果視頻中的母親能在孩子很小的時(shí)候就教育孩子，那么孩子就不會(huì )成為一個(gè)蠻橫的、在公共場(chǎng)合對母親拳打腳踢的壞男孩。
教育決定教養。如今，一些家庭對孩子的愛(ài)已經(jīng)成為一種病態(tài)和腐蝕性的酸。既然教育可以拯救孩子，溺愛(ài)也可以毀滅孩子。只有父母以身作則，用心教育，他們的孩子才能學(xué)會(huì )美德和教育。
讀書(shū)與教養作文800字 篇3
夜深人靜，我打開(kāi)臺燈隨手拿了一張報紙閱讀起來(lái)，無(wú)意間我看到了一則新聞，大大的標題占據了一張報紙的四分之一——《同為大學(xué)生，為何待遇不同》。我開(kāi)始讀了起來(lái)，原來(lái)是兩個(gè)大學(xué)生到一家公司去應聘工作，筆試時(shí)兩人以?xún)?yōu)異的成績(jì)取勝，可到了面試時(shí)，一個(gè)大學(xué)生還沒(méi)說(shuō)完十句話(huà)就被保安“請”出了公司，另一位則應聘成功，成了這家公司的一員。這是什么原因呢?原來(lái)第一個(gè)應聘者沒(méi)有禮貌，沒(méi)有尊重別人，所以被保安“請”出公司，第二個(gè)則彬彬有禮，態(tài)度和藹，所以成了公司一員。
一個(gè)人的教養真的有那么重要嗎?我躺在床上想著(zhù)，不知不覺(jué)進(jìn)入了夢(mèng)的家園。
睜開(kāi)眼晴，我看到了一位老人，“你是誰(shuí)?”我問(wèn)道�！拔揖褪菈�(mèng)的創(chuàng )造者，本人姓周名公�！彼χ�(zhù)回答道。我也對他笑了笑，然后又皺緊了眉頭�！靶『�，你怎么了?是不是在現實(shí)生活中遇到了問(wèn)題，如果你不介意，可不可以告訴我呢?說(shuō)不定我可以幫助你解決�！蔽野言趫蠹埳峡吹降氖虑楦嬖V了他，并提出了問(wèn)題�！芭�。我知道了，你想知道教養對于人們來(lái)說(shuō)是不是很重要?”我點(diǎn)了點(diǎn)頭�！澳呛棉k，現在我借給你一雙翅膀，讓你到世界各地親自體會(huì )一下教養的重要性，好嗎?”我高興地答應了。
張開(kāi)翅膀，我飛向藍天，飛了好久我累了，回到陸地想走一走�？墒堑搅说孛娉岚騾s不見(jiàn)了，我著(zhù)急地向前走去，希望能走回周公的家�？勺吡撕镁靡矝](méi)有找到回去的路，突然我看到一個(gè)老人，我上前去問(wèn)：“老頭，你知不知道，周公的家離這兒有多遠?”老頭看了我一眼說(shuō)：“無(wú)禮!”我高興地笑了，只剩下五里路，太好了!我約摸走了五里，可還是沒(méi)有見(jiàn)到周公的家。這時(shí)我看見(jiàn)了一個(gè)有六個(gè)手指的人，就說(shuō)：“六指!你知道周公的家離這兒有多遠嗎?”他回答：“無(wú)禮!”怎么又五里?就這樣我一直走走了不知幾個(gè)五里。天黑了，我急得大哭。這時(shí)遠處走來(lái)了一個(gè)人，原來(lái)是周公。他見(jiàn)了我說(shuō)：‘’你現在知道教養的重要性了吧!”原來(lái)路上的人是周公安排的，我把他們說(shuō)的“無(wú)禮”聽(tīng)成“五里”，所以一直找不到周公的家。
現在我終于知道了教養對于一個(gè)人是多么的重要。
讀書(shū)與教養作文800字 篇4
縱觀(guān)古今，凡是偉人或仁人志士無(wú)不是以教養立身，以教養做人的。在歷史的長(cháng)河中，這個(gè)高貴的品質(zhì)撐著(zhù)他們光輝的身影恒久佇立，而教養也是他們留給后世的那顆唯一的深海中的遺珠。
在幾千年前的戰國時(shí)代，曾有一位賢者在黃土滾滾中周游六國。那是孟子在為了自己的事業(yè)與理想而邁步。他的教養體現在他從不阿諛?lè )畛汹呇赘絼�，也不�?huì )放縱無(wú)術(shù)玩世不恭。這是他的教養，教養是自重自愛(ài)，正是這份高貴的教養使他在三十多年的奔波游說(shuō)中練就出自己浩然的氣度，使他在諸子百家的時(shí)代里獨樹(shù)一幟。孟子被尊為亞圣是因為他的獨身于天地之間的浩然之氣，更是因為它的自尊自愛(ài)的教養。
民國時(shí)期，西方列強紛紛進(jìn)入中國，榨取著(zhù)中國人的血液。那是中華民族最黑暗的時(shí)代，中國人陷入了麻木與愚昧，這是中華民族最危險的時(shí)刻，似乎沒(méi)有人站出來(lái)了英雄仿佛都被湮沒(méi)在人潮中。這時(shí)一個(gè)文人站出來(lái)了，不僅是站出來(lái)還用他的文字來(lái)拯救國家與國民，他就是魯迅，面對敵人他以筆代刀，每篇文章都像最尖銳的鋒刃刺入敵人的胸膛。是他的勇敢，他的家國情懷促使他這樣做；但在這勇敢與情懷背后是他的教養，他的教養是責任與抱負。我從他的文章中看到的不光是大義與民族精神，更是自身責任所化成的教養。不僅是魯迅在亂世中這樣做，范仲淹在和平繁榮的宋王朝中也曾發(fā)出：“為先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！钡膲颜Z(yǔ)。他如此說(shuō)，是因為他的教養，他的責任與抱負。
我也認為，在挫折面前不言放棄，淡然面對也是教養�！耙圆粶y視無(wú)事，則勿忘而不安穩�！边@是明朝呂坤說(shuō)的，我在漸漸參悟其中的道理。這其中表達的并不是與世隔絕，身處悲觀(guān)。而是從容應對又努力奮斗。李白曾經(jīng)入仕途又被排擠出朝野在挫折和不完美面前，他繼續前行；在自己不完美的人生中，綻放出自己的光彩，讓后世看到一朵盛放的青蓮。而他的一切也源于他心中不輕言放棄，面對挫折從容應對的教養。
教養究竟是什么？歷史用時(shí)間和功績(jì)給出了答案，但我們今天是否還在堅持并完善自己的教養呢？我覺(jué)得教養不應該只留在深海里當做遺珠，更應成為我們最該具有的品質(zhì)。
讀書(shū)與教養作文800字 篇5
歲月的風(fēng)吹不散那縷記憶的馨香，那串搖動(dòng)的風(fēng)鈴喚起我記憶的思緒，流淌著(zhù)感動(dòng)的味道歷久彌香，泛起我心海的陣陣漣漪……
仿佛仍在鼻尖飄蕩著(zhù)，那清麗的教養味道……
天，陰沉的厲害�？粗�(zhù)飛快地轉動(dòng)的秒針，我急忙向車(chē)站跑去。果不其然，“轟隆隆”的幾聲響雷，一個(gè)調皮的豆大的雨滴滾進(jìn)我的衣服里，我不禁抖抖身子。
這時(shí)，一抹鮮艷的紅朝我走過(guò)來(lái)，是一位老奶奶拿著(zhù)把紅傘。她看看我的慘樣，焦急地對我說(shuō)：“小姑娘怎么沒(méi)帶傘啊，快到我這來(lái)�！闭f(shuō)完，便將我拉到那抹紅色之下。頓時(shí)，一陣陣的溫暖朝我涌來(lái)，不知是紅傘暖光的緣故還是她散發(fā)出來(lái)的奶奶般的溫暖，總之，心莫名的安定下來(lái)。暖流幾乎將我包圍。
這時(shí)，車(chē)來(lái)，人們蜂擁而上，我被擠在車(chē)外面，怎么也進(jìn)不去。終于，我挨到最后一個(gè)上時(shí)，車(chē)門(mén)卻被擠得關(guān)不上門(mén)。瞬時(shí)間，車(chē)里像炸開(kāi)鍋�！昂竺娴娜嗽賱�(dòng)動(dòng)，都擠一擠！”司機不耐煩地喊道�！翱禳c(diǎn)吧，我都快遲到！”“怎么還不開(kāi)��！快走啊，愣在這算怎么回事！”大家你一句我一句的嘟囔著(zhù)。這時(shí)，我旁邊的阿姨朝我睨一眼，說(shuō)到：“你還是快下去等下一班吧，要不然耗在這誰(shuí)也走不！”聽(tīng)這話(huà)，我的臉青一陣白一陣，從心底涌來(lái)的更多是委屈。天這么冷，我又沒(méi)帶雨具，上學(xué)肯定會(huì )遲到的。就在大家僵持不下時(shí)，一個(gè)和藹的聲音響起：“孩子還小，還要去上學(xué)，還是讓我下去吧�！痹�(huà)音剛落，我急忙尋找這位好心人的身影，卻看到一抹熟悉的鮮艷的紅，原來(lái)是她，那位同我一起等車(chē)的老奶奶，那股暖流再次涌上我的心頭。
說(shuō)話(huà)間，老奶奶緩緩地擠到車(chē)門(mén)前，扶著(zhù)欄桿，艱難的下車(chē)……終于，她擠下車(chē)。
門(mén)，關(guān)上。
她再次走到車(chē)站，在那抹鮮艷的紅下沖著(zhù)我微笑。那笑容仿佛帶有香氣，純凈，幽遠而又清麗。車(chē)子慢慢啟動(dòng)，鮮艷的紅卻離我越來(lái)越遠，在視野里越來(lái)越模糊，而她的笑容卻在我的腦海里愈發(fā)的清晰……倏得，我明白那香味，便是教養的味道。
那天雖陰冷，可她笑容里所帶的香味與溫暖卻一次又一次的縈繞在我的心田，歷久彌香……
流年里的笑容仍在，流風(fēng)中的話(huà)語(yǔ)呢喃，當回憶似潮水般向心頭涌來(lái)，魂牽夢(mèng)繞的，是那教養的味道。
仿佛仍在飄蕩，那清麗的教養味道……
讀書(shū)與教養作文800字 篇6
窗外，月光盈盈，如薄紗般傾瀉而下；燈光昏昏，筆尖似有朦朧之感�；秀遍g覺(jué)得，人與人的心可以無(wú)限貼近。那份關(guān)愛(ài)與真誠，永遠散發(fā)著(zhù)芬芳。
冬日的白天要短些，當我完成作業(yè)想出去散心的時(shí)候，太陽(yáng)已近西垂，橘黃色與紅色交織，在寒冷的空氣中卻閃爍著(zhù)溫暖的光。
公園的花已盡數凋零，尋不見(jiàn)什么殘花落葉，只有長(cháng)青的樹(shù)木孤獨地垂立著(zhù)，沒(méi)有繁花的映襯，透著(zhù)些落寞。天氣冷，寒冷似噬骨的蟲(chóng)兒鉆進(jìn)骨髓，指尖凍得僵硬。我縮縮脖子，將眼睛一起埋在圍巾下。隱隱約約，我聽(tīng)到輪子與板磚摩擦的聲音，偷出眼來(lái)看時(shí)，只見(jiàn)一位老人推著(zhù)他的老伴兒慢慢行著(zhù)，不緩不急，宛如閑庭漫步。
待他們走近時(shí)，我的心震顫。那是一對怎樣的老人��！行走的他，歲月的滄桑爬上他的臉頰，卻不難看出男子特有的剛毅，略顯佝僂的背卻不影響他行進(jìn)的腳步，他的腳像是踩在棉花上，沒(méi)有聲響。輪椅上的她，圍巾繞在脖子上，擋住寒風(fēng)的侵蝕，渾濁的眼睛卻不見(jiàn)一絲頹喪，熠熠閃光竟像不是她的一部分，她的臉上，亦是溝壑累累。他們就這樣緩慢地行著(zhù)，彼此無(wú)言……
一陣冷風(fēng)吹過(guò)，吹動(dòng)樹(shù)葉沙沙作響，蕭瑟的聲音在夕陽(yáng)的余暉中更是凄涼，我不由得打個(gè)冷顫，卻見(jiàn)他停下腳步，繞到她的面前，彎下腰來(lái)將她的圍巾拉拉，蓋住她的大半張臉。我看不見(jiàn)她的表情，但我讀懂她的眼睛，那隱藏在眼底的笑意是那樣的動(dòng)人。他復推著(zhù)她，走過(guò)我身邊時(shí)，他對我說(shuō)：“孩子，回家吧！”似是不經(jīng)意的提醒，他與我擦肩而過(guò)，心中涌起一股暖流，回頭看時(shí)，他們緩行的身影向著(zhù)正在下落的太陽(yáng)，一步步地走向最后的光芒，陽(yáng)光充滿(mǎn)暖意，掩著(zhù)他們，我不知道那太陽(yáng)是否就是他們的化身，但我知道太陽(yáng)明天還會(huì )升起。風(fēng)撩起我的發(fā)絲，最后一縷陽(yáng)光從樹(shù)梢移向天際，但誰(shuí)都不能否認，明天，它還會(huì )出現在那里。
太陽(yáng)永遠都不會(huì )真正消逝，就像舞臺劇，每一次謝幕都代表著(zhù)一份圓滿(mǎn)，都意味著(zhù)將有新的開(kāi)始。太陽(yáng)是永恒的，而那份簡(jiǎn)單的關(guān)懷與厚重的真誠更是長(cháng)久的，它時(shí)時(shí)刻刻在我們身邊，或在某個(gè)不經(jīng)意的角落，或在誰(shuí)與誰(shuí)的內心深處，它時(shí)刻存在，散發(fā)著(zhù)迷人的芬芳。
那份依偎的關(guān)愛(ài)，那份簡(jiǎn)單的真誠，在夜深人靜的時(shí)候，閃著(zhù)人性的光芒，散發(fā)著(zhù)教養的芬芳。
讀書(shū)與教養作文800字 篇7
哲人說(shuō)：教養，是智力最高的證明。的確，良好的道德教養是做人的根本。一個(gè)人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的道德教養，那么這個(gè)人才會(huì )讓別人看得起，讓人不禁油然而生一種敬意與崇拜�？梢�(jiàn)，教養是人生的試金石。
教養，是一種胸懷，是一種大度，是一種氣魄，是一種風(fēng)格，是那么清新自然，那么無(wú)塵無(wú)染。
對于教養，伏爾泰說(shuō)：“所有的人都是平等的，不同的不是出身而是教養�！卑⒚馨栒f(shuō)：“人要正直，因為在其中有雄辯和德行的秘訣，有道德教養的影響力�！�
正因為具有教養的力量，才有了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容�？梢�(jiàn)，教養的力量無(wú)法比擬，教養的力量是無(wú)窮的。正是這種強大的力量，教養才成為了人生的試金石。
康熙年間，尚書(shū)張英家人與鄰居為整修府第，地界不清而發(fā)生爭執。張英得知，只做一詩(shī)：“千里修書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨，長(cháng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！奔胰俗x后立即讓出三尺之地，而鄰居也讓出三尺之地，成了一條六尺寬的街道。張英是有教養的，正是因為他崇高的教養感染了周?chē)娜�，自己也彰顯了自身的魅力所在。他秉承著(zhù)“讓他三尺又何妨”的態(tài)度，化解了兩家的`恩怨，他是偉大的，他的人生是光芒萬(wàn)丈的�？梢�(jiàn)，具有教養的人，他的人格魅力才會(huì )顯現在世人面前。
蕓蕓眾生，每天都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。在這條跑道上，你必須展示你獨有的道德素質(zhì)，否則你就不會(huì )登上成功的寶塔。
近來(lái)社會(huì )，人們的無(wú)道德教養現象愈加頻繁，在公共設施上搞破壞，在雕塑上亂刻亂畫(huà)……這些都記錄了這個(gè)人在當時(shí)一切沒(méi)有教養的行為。這應該是可恥的，這些人沒(méi)有考慮到自己的行為將會(huì )給眾人留下什么印象，即使他們在別處做得再好，也無(wú)濟于事，因為他們的荒唐行為已載入史冊，不容涂抹。
教養是石，敲出星星之火;教養是火，燃燒生命之源。讓我們秉承教養之火把，走向未來(lái)，來(lái)創(chuàng )造人生的奇跡，擦亮這一顆試金石!
讀書(shū)與教養作文800字 篇8
“教養的體現很簡(jiǎn)單，當你愛(ài)護一花一草一木時(shí)，那便是教養�！�
教養如花，散發(fā)迷人芬芳，人皆愛(ài)之；教養如草，點(diǎn)綴繽紛生活，人皆喜之；教養如木，灑下綠色濃蔭，人皆向之。
“今天一起出去玩，可千萬(wàn)要注意言行舉止，不要被人當做是沒(méi)家教的孩子�！眿寢屵厼槲艺硪骂I(lǐng)邊說(shuō)，我毫不在意地點(diǎn)點(diǎn)頭，說(shuō)：“知道了，那我禮貌點(diǎn)不就行了嗎！”媽媽欲言又止，還是點(diǎn)了點(diǎn)頭。來(lái)到景區，無(wú)論是精彩絕倫的雜技表演，還是高聳入云的巍峨山峰，亦或是盡收眼底的層層綠浪，無(wú)不在吸引著(zhù)我的目光。我左看看右看看，目光流轉，終于鎖定在了一處。好大一片花海啊，五顏六色的花爭奇斗艷。紅似驕陽(yáng)，粉似彩霞，白似流云，各色花齊開(kāi)放。陽(yáng)光照射在花瓣的晨露上，晶瑩剔透，燦若琉璃，光彩奪目，讓人舍不得移開(kāi)眼。許是女孩愛(ài)花的天性，我不禁“哇”了一聲，興沖沖的跑過(guò)去�？粗�(zhù)這些嬌嫩可愛(ài)的花朵，我忍不住摘了一朵開(kāi)的最艷的，別在耳畔，引得周?chē)思娂妭饶�。我跑到媽媽面前，�?wèn)：“媽媽?zhuān)每磫�？”媽媽卻一臉嚴肅的盯著(zhù)我，說(shuō)：“你不應該摘這些花，這樣很沒(méi)有禮貌，別人都會(huì )討厭你的�！蔽也桓吲d的說(shuō)：“這么多花呢，我摘一朵怎么了？”媽媽緩和了語(yǔ)氣，說(shuō)：“如果人人都這樣想，那么哪里還有這么多花呢？而且你沒(méi)發(fā)現剛才很多人用異樣的目光看著(zhù)你嗎？”我扭過(guò)頭，對上一些不滿(mǎn)的眼神，趕緊回過(guò)頭，說(shuō)：“媽媽?zhuān)义e了�！蔽矣峙み^(guò)頭，向剛剛那些人彎腰，回以一個(gè)歉意的微笑。下山的時(shí)候，我看見(jiàn)一個(gè)小女孩正伸手去摘花，跑過(guò)去攔住她，說(shuō)：“小妹妹，花是大家的，不能摘哦，這不禮貌�！碑斘一仡^時(shí)，看到了媽媽欣慰的笑，周?chē)艘蚕蛭彝秮?lái)贊許的目光。坐在車(chē)上，媽媽對我說(shuō)：“現在你明白了吧，一個(gè)人的教養不僅體現在他懂不懂禮貌，更體現在他的行動(dòng)上�！蔽疫@次很認真地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“懂了，就比如我今天懂得了愛(ài)護一草一木，這就是教養的體現�！眿寢屆嗣业念^，贊許地點(diǎn)了點(diǎn)頭。
教養似繁星，點(diǎn)綴黑色夜空，教養似甘霖，滋潤干枯心田，教養似春風(fēng)，溫暖似水年華。教養體現在生活的方方面面，它其實(shí)很簡(jiǎn)單。
讀書(shū)與教養作文800字 篇9
有人說(shuō)過(guò)："教養是一個(gè)人最好的名字。"教養的魅力遠大于一副美麗皮囊。
什么是教養？教養是在別人推車(chē)上坡時(shí)順手推一把；教養是看見(jiàn)殘疾人時(shí)不投去悲憫的目光；教養是自己能做到的盡量不去麻煩別人。
自古以來(lái)，成大事者莫不喻教養之重。深為蔣介石欽佩的曾國藩便十分注重教養。曾文正公家書(shū)中云：大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手，群聚守口，獨居守心。更有諸葛亮的教子書(shū)：靜以修身，儉以養德。非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。這足以見(jiàn)得："治國必先齊家，齊家必先修身"而孔子的中庸之道亦影響了中華上下幾千年。"不偏之為中，不易之為庸"，人們正其身，束其行，也正體現了中華文化的智慧之處。（這里再跟著(zhù)講明這些都是教養）
時(shí)至今日，教養之路卻愈發(fā)難走，"華人與狗不得入內"，隨地吐痰，扔瓜皮紙屑，大聲喧嘩，國人最基本的文明教養都做不到，更別談更深層次的涵養了�？梢�(jiàn)，即便是擁有上下五千年歷史的泱泱大國，國民教養也急亟提高。
王爾德曾說(shuō)過(guò)："有文化教養的人能在美好的事物中發(fā)現美好的含義，這是因為這些美好的的事物里蘊藏著(zhù)希望。"有教養的人能看到美好的事物，能領(lǐng)會(huì )生命的真諦，當烏云遮住上空，相信光明總會(huì )到來(lái)。
教養像一扇鏡子，真誠地坦露出心中的污穢的東西；教養是一朵芬芳的花兒，擁有了它，從此過(guò)處生香；教養是一掬甘泉，使干枯的人生滋生出希望。
然而，教養不同于處處約束自己。朱熹曾提出："存天理，滅人欲"，去絕人們心中的七情六欲，這是不現實(shí)的，甚至物極必反。
古希臘德漠克利特在？著(zhù)作殘篇？中寫(xiě)到："在缺乏教養的人身上，勇敢就會(huì )變?yōu)榇直�，學(xué)識就會(huì )成為迂腐，機智就會(huì )成為逗趣，質(zhì)樸就會(huì )成為粗魯，溫厚就會(huì )成為諂媚。"可怕的不是不知道教養的重要性，而是自身無(wú)教養而不知，或者知道而不屑一顧。
教養不是說(shuō)說(shuō)就行，從一點(diǎn)一滴小事做起，有心自然能養成，可怕的是無(wú)心。
讀書(shū)與教養作文800字 篇10
飯堂里回蕩著(zhù)同學(xué)們喧鬧的聊天聲，我和一群同學(xué)們在開(kāi)心地分享這一天的收獲，可是一個(gè)人的到來(lái)卻打破了這一氛圍。
“嘣”一位同學(xué)來(lái)到我們這一桌，用力地把手中的飯鐵盤(pán)子放在桌子上，金屬與金屬之間的撞擊聲已經(jīng)影響到了周?chē)耐瑢W(xué)，這刺耳的聲音讓原本味道濃香的飯菜變得渾濁，那位同學(xué)坐了下來(lái)，這時(shí)一位坐在后面桌子的男同學(xué)開(kāi)始指責道：“有沒(méi)有教養��！”這時(shí)坐在他前桌的那位同學(xué)惡狠狠地盯了他一眼，氣憤地說(shuō)：“是不是想打架？”這時(shí)我才注意到，那位剛坐下的同學(xué)是學(xué)校出了名的打架狂，因為打籃球，憑著(zhù)自己個(gè)子高，力氣大，經(jīng)常和同學(xué)打架。后面的那位同學(xué)立刻不敢出聲了。
我沒(méi)有理會(huì )他們，繼續與同學(xué)們聊著(zhù)天。這時(shí)，坐旁邊又傳來(lái)了一聲咒罵：“怎么飯菜這么難吃呀！”“難吃？”我的心里傳來(lái)一個(gè)疑惑，“飯堂阿姨辛辛苦苦的做好那么香的飯，怎么可能難吃？”此時(shí)的咒罵聲已經(jīng)引起了過(guò)路老師的注意，那位同學(xué)不敢再吱聲，因為這已經(jīng)是他第十幾次被警告，再不安分有可能會(huì )影響到上學(xué)。
我細心品嘗地吃著(zhù)碗里的飯菜，飯菜在我嘴中回味，它們似乎像一群舞者，在我嘴中跳著(zhù)優(yōu)美的舞蹈。我看了看眼前的鐘表，已經(jīng)過(guò)去15分鐘了，飯堂里的人越來(lái)越少，漸漸只剩下幾名同學(xué)，那位同學(xué)也要離開(kāi)了。這時(shí)他留下了他吃剩的那盤(pán)飯菜，大搖大擺地離開(kāi)了飯堂。
這時(shí)一個(gè)小小的身影從我身后躥了出了，原來(lái)是一位小朋友，他是飯堂阿姨的兒子，他像一只靈巧的小精靈，在飯桌的椅子間來(lái)回跑動(dòng)。仔細一看，原來(lái)是他在收拾著(zhù)飯桌上的剩菜。剩菜和飯碗本是同學(xué)自己應該收拾好扔到垃圾桶的事情，有些同學(xué)卻沒(méi)有做好。
我看到這里，一股熱流涌上心頭，什么是教養？教養就是一個(gè)人在默默地付出，幫助著(zhù)大家保持飯堂干凈的環(huán)境。
我向那位小朋友招了招手，他很快地反應過(guò)來(lái)，像一只飛箭，迅速地來(lái)到了我的面前，我微笑地對他說(shuō)：“小朋友你真乖�！蔽野炎郎弦黄繘](méi)開(kāi)過(guò)的飲料遞給她。他微笑地用雙手接過(guò)了那瓶飲料，說(shuō)了聲：“謝謝你，哥哥！”我也用微笑回應。
一次吃飯讓我品嘗到了兩種教養的味道，一個(gè)是苦的，一個(gè)是甜的。希望我下次來(lái)到這里，已經(jīng)沒(méi)有了那種苦澀的讓人厭惡的味道。
讀書(shū)與教養作文800字 篇11
一、讓座
上了公交車(chē)，我發(fā)現人比較多，但也不是沒(méi)有座位。我向四周掃視了一圈，看到了一個(gè)空位，便彎下身子坐下來(lái)。我?jiàn)^力提起身子，當眼睛與窗戶(hù)平行時(shí)，就保持這個(gè)姿勢，眺望窗外腦子里不禁開(kāi)始想象或者可以說(shuō)是編制今天要看的電影的故事情節。是啊，紓緩時(shí)而緊張，時(shí)而讓人若有所思，盡管我并沒(méi)有看過(guò)預告片。
想著(zhù)想著(zhù)余光中忽然閃出了很多人，有生病戴著(zhù)口罩的小孩，有提著(zhù)剛買(mǎi)來(lái)菜的中年人，還有拿著(zhù)雨傘稍稍有點(diǎn)駝背的老人。此時(shí)此刻車(chē)內已經(jīng)沒(méi)有空座了。不一會(huì )兒，有一個(gè)背著(zhù)孫女的老奶奶走了過(guò)來(lái)，他看了看周?chē)](méi)有發(fā)現空位，便把孫女從背上放了下來(lái)，讓她抓緊扶手。我看她心不禁有一絲波，想起了自己小時(shí)候奶奶帶著(zhù)我坐公交車(chē)時(shí)的情景。我想起身讓座，可是我坐在靠窗的位置，身邊坐的還是一位年逾古稀的老爺爺，感覺(jué)讓他起身讓老奶奶坐進(jìn)去不大方便，可坐在那又忐忑不安。在我短暫的思索之后，我還是決定起身讓座。畢竟老奶奶和她的孫女倆人站在那里不安全。我又只有一個(gè)人。頓時(shí)我豁然開(kāi)朗，拿著(zhù)手中的東西便起身對老奶奶說(shuō)：奶奶，您坐。老奶奶沖我笑了笑，說(shuō)了聲謝謝便拿起小孫女兒的手走向我的座位。我一直面帶微笑，手拉著(zhù)扶手走了過(guò)去。老爺爺將身體一扭，也讓出了一條道來(lái)，讓我走到走廊里去。
我小心翼翼的走了過(guò)去，身后不停的傳來(lái)大人們的夸贊聲。我表面上看起來(lái)沒(méi)有表情，其實(shí)心里已經(jīng)高興的不得了了。
二、不速之客
我和快到站了，于是向前走到了門(mén)口。
突然有一個(gè)伯伯從車(chē)尾走了過(guò)來(lái)，將我一把拉到旁邊，狠狠地說(shuō)了一句：讓一下！我被他這么一拉，身子一下就站不穩了，差點(diǎn)仰面躺下去。幸好我的小腿抵在了臺階上，才沒(méi)有倒下去，有驚無(wú)險。
我看著(zhù)眼前的這位大伯，真的很想踹他一腳。他還一個(gè)勁的往后退，把我擠在一個(gè)角落里，動(dòng)彈不得。我在心里抱怨道：真是的，我也要在下一站下車(chē)，你就不能在我身后等著(zhù)嗎？非要擠到我前面去�？墒俏也桓艺娴母f(shuō)��！只好在這個(gè)大塊頭后面受苦。
前面讓座之喜一下便被破滅了，心里特別討厭眼前的這個(gè)不速之客，真想讓他下車(chē)！
讀書(shū)與教養作文800字 篇12
一個(gè)人的責任感是一個(gè)人的教養，是一種境界，是一種美德。
當今，街頭廣告，電視字幕等錯別字層出不同，城市下水道井蓋丟了無(wú)人管，工人技能下降，產(chǎn)品質(zhì)量不保，假冒商品屢禁不絕，工作只要求過(guò)得去，不求過(guò)得硬，責任心下降，《中國青年報》上《生活在低處，靈魂在高處》一文說(shuō)：“一個(gè)有社會(huì )責任感的人，才會(huì )真正把自我實(shí)現和國家民族的命運聯(lián)系在起來(lái)�！边@也就告訴我們每個(gè)人的責任心是國家興旺發(fā)達的動(dòng)力，只有每個(gè)人對自己分內的事情盡職盡責，才能使國家變得繁榮昌盛，就不會(huì )有那么多街頭小廣告，不會(huì )看到漫天飛舞的“白色蝴蝶”，所以責任是一個(gè)人的教養。
一個(gè)人的責任感不一定要體現在大事上，雖然我們無(wú)法承擔太多的責任，但是，平常小事，也可以看出我們的責任心，如是否把地上的垃圾撿起來(lái)，每天是否有本本分分的學(xué)習，是否守時(shí)，是否擬補自己的缺失，這些事上都能體現我們的責任感，在培養自己的責任感的同時(shí)也是對我們自身的一種教養。
責任可以使我們變的平凡不平庸，精通不普通。一名公交車(chē)司機再行途中突發(fā)心臟病，在生命的最后一分鐘里，做了三件事，打車(chē)緩緩的停在馬路邊，并用生命的最后力氣拉下了手動(dòng)剎車(chē)閘，把車(chē)門(mén)打開(kāi)讓乘客們安全的下車(chē)，再將發(fā)動(dòng)機熄火，確保了車(chē)和乘客，行人的安全，他做完了我這件事，安詳的趴在方向旁上停止了呼吸，這名司機叫做黃志全，所有的大連人都記住了他的名字，一個(gè)普通的名字，一個(gè)普通的人，卻帶來(lái)這么大的震撼力，源于那份高度的責任心，為了讓乘客安全，他把自己的生死暫放一邊，完成了自己的職責，他安詳的離去，這是一個(gè)盡職的工人，更是一個(gè)偉大的靈魂。與他一樣，扎根小崗村的沈浩，熱心信訪(fǎng)工作的張云泉，優(yōu)秀售票員李素麗……他們都在平凡的崗位上干著(zhù)平凡的工作，但他們卻憑借著(zhù)對工作的責任心使他們踏踏實(shí)實(shí)的，埋頭苦干，任勞任怨。相比之下的一些社會(huì )青年，他們完全沒(méi)有責任感，一個(gè)連對自己都不負責的人，怎么能承擔起建設祖國大業(yè)的責任?
人生的意義與價(jià)值恐怕就在于對人類(lèi)發(fā)展的承上啟下，承前啟后的責任感。所以我們要積極的培養自己的責任感，也是對自己的一種教養。
讀書(shū)與教養作文800字 篇13
每當我們看到有人遇事不慌，亂不驚，謙虛、落落大方的為人處事時(shí)，們心中就會(huì )油然而生一種敬養。些人舉手投足，一舉一動(dòng)，一顰一笑，甚至是一聲問(wèn)候，都會(huì )帶給人一種親切。、舒服、和諧的、美妙的感覺(jué)。這種美，不在外表，不管你的容貌是美還是丑，不管你的身材是否高大魁梧;這種美，不作做，不用你的刻意模仿;這種美，不裝飾，不用穿名牌，戴名牌;這種美，無(wú)時(shí)無(wú)刻不散發(fā)著(zhù)一種極其誘人的人格魅力。這正是一個(gè)有教養的人的具體表現。
教養就是一個(gè)人在科學(xué)文化、藝術(shù)、思想品德等方面達到一定的水平，通常也是一個(gè)人綜合能力與素質(zhì)的具體表現。我們摸不著(zhù)它，看不著(zhù)它，但卻可以從有教養的人身上感覺(jué)到它的存在。簡(jiǎn)而言之，教養講究的是一個(gè)人品格的鍛煉和培養。它是一個(gè)長(cháng)期的過(guò)程，每個(gè)人都欣賞這種良好教養所自然流露出來(lái)的美，但它又是著(zhù)實(shí)難以修煉的。
品格與人的關(guān)系，就象大樹(shù)與樹(shù)根的關(guān)系，只有樹(shù)的根系發(fā)達強壯，樹(shù)干才會(huì )枝繁葉茂，才能經(jīng)受風(fēng)雨的洗禮，大樹(shù)才能長(cháng)成參天大樹(shù)。做人也是有根兒的，人的根兒就是品格。做一個(gè)好人，一個(gè)有教養的人，首先要有一個(gè)好根兒，就是要有好的品格。這樣的人，才能經(jīng)受艱難險阻，修成正果，成為一個(gè)有教養的人。
要想成為一個(gè)有很高教養的人，必須自身具備很多優(yōu)秀的品格。一個(gè)人，有什么樣的品格就會(huì )做什么樣的事。一個(gè)隨地吐痰，亂穿馬路的人，就缺少了遵紀守法的品格。品格也是可以偽裝的，一個(gè)很壞的人在人前是可以裝做一個(gè)好人的;品格不受外表的影響;品格是有天生的成分;最重要的是品格是可以后天養成的，這也正是為什么我們要不斷地學(xué)習的意義所在。只有不斷地學(xué)習，人才能不斷地進(jìn)步，才能提高自身素質(zhì)，成為一個(gè)有教養的人。
良好的個(gè)人教養是多少人一生的追求。而如何提高個(gè)人教養呢?請牢記“謙虛、尊重、寬容”三原則。謙虛，就是不要自以為是，時(shí)刻把自己擺在低調位置。尊重，是對各層、各類(lèi)人的尊重，對周?chē)囊磺腥俗鹬�。寬容，是要有海納百川之胸懷。有個(gè)寫(xiě)彌勒佛的下聯(lián)，“大肚能容，容天下難容之事”。寬容是衡量你是否精神成熟，心靈豐盈的一把標尺。
讀書(shū)與教養作文800字 篇14
有一種芬芳，我給它取名為教養的芬芳，它，散發(fā)出一股清幽的芳香。
一股清香從鼻尖敞開(kāi)……
“說(shuō)句對不起就完事了？你這是什么態(tài)度，我今天好好跟你講道理……”一位看起來(lái)挺有氣勢的男子說(shuō)道。旁邊身穿服務(wù)員衣服卻看似大學(xué)生的女孩說(shuō)：“先生，實(shí)在是對不起，如果您還是嫌奶茶太燙了些，我們可以再去調杯溫的給您，請您不要生氣，坐下靜等一會(huì )兒，好嗎？”
沒(méi)想到這樣的話(huà)似乎更激怒了那位男子，他用十分高亢的聲音近似吼道：“都說(shuō)顧客是上帝，你們就是這樣對待上帝的？想把上帝燙死嗎？”話(huà)語(yǔ)中還夾帶了句臟話(huà)。女服務(wù)員并沒(méi)有因此惱火，相反，重新遞了一杯奶茶給了那男子，“請您試試，是否還燙？”男子沒(méi)有料到女服務(wù)員是這樣的平靜，或許他也有些不好意思了，畢竟身后一大群人圍觀(guān)著(zhù)，先是接過(guò)奶茶喝了一口，放下了，隨后又拿起奶茶猛地喝了一大口，隨之，飛快地走出了奶茶店。
我想，此刻的那位男子一定意識到了自己的話(huà)語(yǔ)粗魯，所以不好意思走了。我再度拿起桌上的奶茶，此時(shí)一股清香從鼻尖襲來(lái)，我不知是奶茶的香氣還是剛才那位女服務(wù)員的教養的芬芳，只是，芳香未散，余蘊裊裊。人性的教養的芬芳是如此迷人。
等她走近我坐的桌旁時(shí)，我叫了她一聲“姐姐”，她發(fā)現了是我叫的，問(wèn)我還需要什么？我搖搖頭說(shuō)不需要。我問(wèn)她：“姐姐，你剛才好平靜，那個(gè)男客人都罵你了，你也不生氣？”大學(xué)生模樣的女服務(wù)員先是低下頭，接著(zhù)，抬起眼，揚著(zhù)嘴角笑了笑，說(shuō)：“那只是別人無(wú)意間的一個(gè)絮語(yǔ)，何必在意呢？作為顧客有這樣的心理也是正常的。做服務(wù)行業(yè)的，要有起碼的素養。不在意這些才不會(huì )生氣呢！”我頓時(shí)就感覺(jué)她是上天派來(lái)感化我的天使姐姐，“天使，哦，不，姐姐，你真好！”天使姐姐朝我微笑了下，就去收拾其它桌子了。
我又拿起奶茶，發(fā)現已經(jīng)被我喝完——空了�？晌业谋羌夥置鱾鱽�(lái)一陣似乎比剛才還要濃郁的芳香，這下，我知道了，它是教養的芬芳，也只有它，如此神奇牽引著(zhù)我的鼻尖。
有一種芬芳，它竟是如此的奇妙，牽引著(zhù)我的鼻尖，散發(fā)出迷人的芳香，那是人性深處散發(fā)的香氣，她是教養的芬芳。
讀書(shū)與教養作文800字 篇15
贈人玫瑰，手留余香。
正值三月，那撲面而來(lái)醉人的春風(fēng)最是令我迷戀，河堤旁的楊柳盡顯婀娜姿態(tài)，伴著(zhù)風(fēng)聲、花香，盡情地融入在這個(gè)令人如癡如醉的春天里……
是初中的時(shí)候吧，我的同桌是一個(gè)熱情善良的女孩子，她開(kāi)朗的個(gè)性無(wú)疑讓我們成為了最好的朋友，如今回想起與她之間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，最是一件令我無(wú)法忘懷——
那天是英語(yǔ)考試成績(jì)公布的日子，因為前些日子的復習和本來(lái)英語(yǔ)基礎不十分差的我自然是滿(mǎn)懷期盼，同桌見(jiàn)我十分興奮的樣子也忍俊不禁：“看來(lái)你這次是鐵定要拿全校第一了！”
漫長(cháng)的等待之后，英語(yǔ)老師終于拿出考卷，頓了頓說(shuō)道：“這次，我們班有位同學(xué)進(jìn)步十分大……”我的心一下子提到了嗓子眼，“呯呯”跳個(gè)不停，同桌也偷偷在桌下捏了捏我，朝我一笑。老師抬起頭，望向我的方向，我滿(mǎn)心愉悅地等待著(zhù)老師叫我的名字，身子也不由得坐端正了，專(zhuān)注地盯著(zhù)老師。
“你這次表現很好，下次繼續努力！”老師和藹地一笑，帶頭鼓起掌來(lái)。心頭仿佛被鐵錘重重擊打了一下，我愕然扭頭朝同桌看——怎么會(huì )？不是我嗎？怎么是我同桌的名字？同桌亦是一臉不可置信，伴著(zhù)老師鼓勵的目光，走上了講臺。我緩緩低下頭，全身血液似乎都凝固了，聽(tīng)著(zhù)老師對同桌說(shuō)的那些語(yǔ)重心長(cháng)的話(huà)，我失落不已，嫉妒如同一條貪婪的毒蛇纏繞在我的心上，令我有些窒息，同桌臉上掛著(zhù)的笑容都顯得刺眼不已，我一節課都沒(méi)有再說(shuō)一句話(huà)……
下了課，同桌用胳膊肘輕輕搗了搗我：“生氣啦？”我心中有些慚愧——同桌平日學(xué)習就比我認真許多，她付出后得到的回報本就理所應當，作為她的好朋友不僅沒(méi)有祝賀她，反倒嫉妒她的成績(jì)，便搖了搖頭：“沒(méi)有�！彼α耍骸斑@么快就認輸啦？這可不像你��！我們期中考試再一決勝負！”我抬起頭，正好撞進(jìn)她滿(mǎn)含笑意的眼中，似一泓碧波，又似一汪深潭，深得見(jiàn)不到底，在恍惚中記不清后來(lái)發(fā)生的事，只記得我輕輕說(shuō)了“好”。
之后我和同桌共同奮斗，為了期中考試的“勝負”而拼命學(xué)習，當收獲著(zhù)老師對我的贊揚時(shí)，我才真正知道什么是“付出必有回報”，我的心里甜甜的，醉醉的，好像裝進(jìn)了一個(gè)春天。同桌的真誠善良令我欽佩，她的教養更讓我懂得了：贈人玫瑰，手留余香。
讀書(shū)與教養作文800字 篇16
初秋，隱隱有些涼意。細碎的雨絲糾纏，輕撫過(guò)臉，溫潤的水珠氤氳著(zhù)秋天的氣息。
走在人群熙攘的街道，嘈雜的人聲在耳邊不斷響起。深吸一口氣，空氣中夾雜著(zhù)煙味、食物氣味甚至垃圾氣味，無(wú)奈的苦笑，視線(xiàn)瞟向不遠處欣然開(kāi)放的金黃花朵，心中的苦澀和無(wú)奈更甚。
匆忙走過(guò)一條條錯綜復雜的街道，微微有些濕潤的道路讓鞋子有些打滑�！鞍ρ�！”細微的聲響很快被噪聲吞噬，可我卻捕捉到了那抹猝不及防。視線(xiàn)中出現一個(gè)年邁的老人。他衣著(zhù)樸素，素白的衣裳被染上了絲絲灰塵和點(diǎn)點(diǎn)污垢。一頭花白的銀絲顯示出主人的蒼老和脆弱，被歲月雕刻上的皺紋如溝壑般在臉上蔓延。他的雙手緊緊撐在地面上，掙扎著(zhù)想要起身，可雙腿卻依舊軟軟的匍匐在地面上。那樣焦急卻無(wú)力的模樣讓人心酸。過(guò)往的行人卻都是瞥了他一眼，眼底是淡淡的錯愕與猶豫。
輕嘆一聲，正猶豫著(zhù)是否要去攙扶，一雙纖細卻有力的手托著(zhù)老人緩緩站起。這一舉動(dòng)似乎出乎所有人的意料。最近好心攙扶老人卻被倒打一耙的事件頻頻出現，幾乎沒(méi)有人愿意幫助一位這樣的跌倒老人。下意識的，所有人將目光轉移到了那雙手的主人。一個(gè)身著(zhù)白色襯衫的清秀少年，淡然卻溫柔的為老人拍去身上的灰塵。老人怔怔的站在原地，張了張嘴想說(shuō)什么，那話(huà)語(yǔ)卻在嘴邊化作一抹微笑，深邃蒼老的眸子中蘊含著(zhù)不知名的情愫。
“切，又有一個(gè)人要被坑錢(qián)了。這孩子也真是不懂事……”
“是啊是啊，幸好我沒(méi)去扶，不然就要被冤枉了……”
瑣碎的話(huà)語(yǔ)在人群中互相傳遞著(zhù)，無(wú)不透露出對少年的嘲諷。一句句話(huà)語(yǔ)如尖刀般刺向沉默的少年，他卻只是默默的看了一眼眾人。那雙澄澈的眸子中沒(méi)有憤怒，也沒(méi)有委屈。那樣平靜如水的目光讓所有人安靜了下來(lái)。心中泛起陣陣漣漪，淺淺的愧疚是對少年，也是對老人。
一直沉默的老人輕道一聲：“謝謝�！崩先说穆曇粼诎察o的環(huán)境中顯得格外清晰，每個(gè)字都敲打在人們的心上，留下一行深刻的記憶。
清風(fēng)拂過(guò)，吹去了那刺鼻的氣味，也吹去了那不堪的冷漠。一抹花香凝成實(shí)質(zhì)，在人心里流淌。那，是教養的味道。
讀書(shū)與教養作文800字 篇17
窗透初曉，日照西林，云直搖，又是一度花謝之時(shí)。取一粒糖含于嘴中，甜味夾著(zhù)清香直漫過(guò)味蕾，一如當年在那片芬芳中的味道。
幼時(shí)的我寄居在農村，少時(shí)多病，所以常被帶入一位老中醫家中，他姓甚名誰(shuí)，記憶早已模糊，只記得大家都恭敬地稱(chēng)他為先生。
先生有兒女，卻不喜中醫的繁瑣，去了外地。先生家種著(zhù)花草，許些是中藥，很香，香氣飄入人的心脾，仿佛將內心也洗滌澄靜。初時(shí)，與先生不熟，但久了，便與先生熟絡(luò )了。閑時(shí)便繞過(guò)一條彎彎的小道，穿過(guò)濃郁的香氣到達院中。院中，先生就那么靜靜地坐著(zhù)，練習著(zhù)書(shū)法，見(jiàn)我來(lái)了，笑笑，轉而又低頭，繼續揮毫潑墨。
有時(shí)，正巧有人向先生求藥方，先生坐著(zhù)，靜聽(tīng)著(zhù)別人的描述，有時(shí)也會(huì )讓別人張嘴、伸手。末了，先生寫(xiě)完藥方，淡淡地說(shuō)句：“給些茶水錢(qián)就行了�！毕壬乃幏胶芎�，只是藥微苦，略澀，藥就源自他的那方小小的園圃中，那些藥草，有先生的氣息。
“先生是個(gè)好人�！蹦切┤ミ^(guò)先生家的人說(shuō)：“會(huì )長(cháng)命百歲的�！�
先生最擅長(cháng)的，還是治小孩子的病。那時(shí)，周?chē)遄又�，誰(shuí)家孩子病了，無(wú)一不是到先生家中。藥很苦，但也很香，因為先生有個(gè)小罐子，里面裝滿(mǎn)了糖，有先生放的，也有別人放的。藥喝完了，含一粒，直甜到心底，將藥香浸入靈魂。
只是，每至節假日，先生家卻會(huì )反常地無(wú)人光臨----先生的子女歸來(lái)了。門(mén)雖開(kāi)著(zhù)，先生還在，卻無(wú)人去尋藥。鄉里人質(zhì)樸，他們說(shuō)：“先生難得與家人聚上一回，就不要去打擾他們了�！敝皇怯幸淮�，有個(gè)孩子發(fā)高燒，只道等幾天無(wú)妨，誰(shuí)知竟燒壞了腦子。先生知道后只是嘆氣。不久，那輛從城中來(lái)的汽車(chē)朝來(lái)暮歸，他的家人，再終不在他家宿過(guò)一夜。
后來(lái)，先生病了，曾醫好無(wú)數人的他終是擋不住時(shí)間的侵蝕，一如再堅硬的磐石也會(huì )在海浪的沖刷下消殆得無(wú)影無(wú)蹤，化為一縷輕煙。人們給先生捎去物品，先生不要，只收下了一些采來(lái)的花朵�；ㄏ阌忠淮伟讼壬�。
后來(lái)，先生住的房子也倒了，只留下一小塊花圃靜靜地護著(zhù)一方小小的墓。風(fēng)拂過(guò)，攜起先生的香氣飄向遠方。
風(fēng)會(huì )記得，每一朵教養之花的香。
讀書(shū)與教養作文800字 篇18
我熱愛(ài)著(zhù)那方土地。即便是沒(méi)有林立的樓群，缺少閃亮的霓虹，與那片土地一致的是貼著(zhù)地皮瘋長(cháng)的蔓草，透過(guò)云層依稀可見(jiàn)的鳥(niǎo)群，我依然愛(ài)她，愛(ài)她從農人的鋤間，山野的風(fēng)中飄蕩出帶著(zhù)泥土氣的芬芳——屬于教養的芬芳！
我是土地的孩子，根植于故園簡(jiǎn)單卻厚重的土地里！我像是一株饑渴的樹(shù)苗歡快地吮吸著(zhù)來(lái)自泥土醇厚的生命的乳汁，然后迅速地抽枝拔節，企圖逃離，卻發(fā)現再長(cháng)的生命也無(wú)法與她脫離，我已深深根植于她的生命，每一脈絡(luò )都流淌著(zhù)源自故園的赤誠的血液，每一次生長(cháng)都有源自她的生命最本質(zhì)的氣息！
我喜歡那片土地上孕育的豐盈飽滿(mǎn)的女人，毫無(wú)顧忌地唱著(zhù)簡(jiǎn)單零碎的曲子，即便是不及城市人的雍容華貴，即便是沒(méi)有多么高雅的情趣，一支山花隨便采來(lái)插在發(fā)間也可風(fēng)情俏麗，一段未成曲調的歌謠也可唱出滿(mǎn)心的喜悅！故土上的清風(fēng)將她們悠揚的歌聲傳遠，山野間的泉水滋潤著(zhù)她們潔白純真的情懷，故鄉的女人沒(méi)有驚人的壯舉，缺少繁華都市里的妖嬈，卻用一腔愛(ài)意、一段歌謠將我養大。沒(méi)有孜孜追求的斗志，沒(méi)有爾虞我詐的技巧，她們給我的，只是充實(shí)的人生，她們教我的，只是如何本分做人、踏實(shí)行路，真誠地迎接生命里的每一個(gè)朝陽(yáng)和晚霞！教養，不是她們擁有高貴的氣質(zhì)、雅致的裝扮，而是他們簡(jiǎn)單純正的生活，也是她們教會(huì )我做人的道理，在厚重的土地上散發(fā)著(zhù)淡淡的芬芳！
我亦敬佩那些赤著(zhù)胳膊、揮著(zhù)鐮刀的漢子，在生命的土地上用心收獲一份真實(shí)平凡的希望！或許他們不懂抱負，或許他們不知鉆營(yíng)，但他們擁有一雙肩膀，一雙印滿(mǎn)歲月、刻著(zhù)滄桑的生命的肩膀，無(wú)論晦明風(fēng)雨、坎坷多艱，都會(huì )無(wú)語(yǔ)地擔起生活的重擔！也許他們不懂什么溫文爾雅，也許煩了他們也會(huì )罵出一兩句臟話(huà)，但他們依舊會(huì )在肩上多扛一袋糧食，依舊會(huì )在飄滿(mǎn)炊煙的羊腸小道上加快回家的腳步。我不知道她們是否擁有過(guò)遠大的志向，我不知道他們是否會(huì )為一次遭遇怨天尤人，可我依然從那肩膀中讀懂了教養，不是矯飾的語(yǔ)言、虛偽的動(dòng)作，而是真正的擔當起生活的重擔，擔當起生命的重量，從容而堅定！
我是故鄉的孩子，故鄉的山水、故鄉的人教會(huì )我成長(cháng)，每次行走大地，我都帶著(zhù)故鄉賦予我做人的教養，踏實(shí)從容地行走在山川大地，芬芳每一段行程！
讀書(shū)與教養作文800字 篇19
教養與素質(zhì)在我看來(lái)沒(méi)有什么太大的區別，只不過(guò)教養是家教，素質(zhì)是自身修養罷了。
——題記
我們先來(lái)說(shuō)一下教養吧，傳授我們做人的道理稱(chēng)為“教養”，無(wú)教養者不稱(chēng)人而稱(chēng)“獸”。我為什么這么說(shuō)呢？請看理由。
理由:有教養的人從頭到腳都帶有一定的光環(huán)在身上，那語(yǔ)言、穿著(zhù)打扮以及動(dòng)作都帶有一定的教養所在，因為教養是能從這些地方看得出來(lái)的，如果一個(gè)人連語(yǔ)言都說(shuō)的難聽(tīng)，衣服穿的隨便，動(dòng)作更是那種隨意，那么這就足以看出這人沒(méi)教養了。既然沒(méi)教養就不配稱(chēng)“人”而是為“獸”。
理由如上段所說(shuō)，當然話(huà)語(yǔ)不多，但句句都是各人的理解建議說(shuō)辭，我想我也說(shuō)出了大部分人的所缺教養或直接的說(shuō)沒(méi)教養的人的地方了吧，好了，不多說(shuō)，看我接下來(lái)說(shuō)素質(zhì)。
素質(zhì)是自身修養的，這對我們來(lái)說(shuō)很重要，所以素質(zhì)萬(wàn)萬(wàn)不可缺少，如果素質(zhì)缺少了，那么你的一個(gè)光環(huán)也會(huì )消失的。
外看素質(zhì)是從人的表面動(dòng)作語(yǔ)言看出來(lái)的，當然，和教養一樣，都是從這些地方看出來(lái)。而內看素質(zhì)看的卻不是這些，而是“心”了。因為心最讓人琢磨不透，也正是素質(zhì)修養最好的地方，最難看出。我不講理由，下面看“小段子”。
小段子：有一個(gè)小姑娘，天生長(cháng)的就丑，她在班里不但沒(méi)有同學(xué)搭理她，就連老師也拿她當空氣似的。這讓小姑娘感覺(jué)很自卑。但是這小姑娘卻不在意，而是時(shí)刻保持自身修養，沒(méi)有人搭理她，沒(méi)事，自己和自己搭理。老師把她當空氣，沒(méi)事，自己把自己當成個(gè)人看。就因這極強的素質(zhì)，而導致了這小女孩今后的發(fā)展……。不繼續多說(shuō)了，我想你們后續都應該知道了。這正是“心休”。
通過(guò)我說(shuō)的這個(gè)小段子，大家可想而知素質(zhì)的重要性了吧，如果這小女孩沒(méi)有這種極強的素質(zhì)，而是感到特別的悲，也不會(huì )有后面的好發(fā)展。
你們可能問(wèn)我說(shuō):“這與素質(zhì)有什么關(guān)系？這不是堅持的問(wèn)題嗎？小女孩堅持到最后，為自己鼓勵而有好發(fā)展，為何會(huì )說(shuō)跟素質(zhì)有關(guān)系呢？”。我回答你:“素質(zhì)是自身修養，這小女孩休的確實(shí)是素質(zhì)，因為這小女孩所具備的素質(zhì)大大超過(guò)了堅持。這就是素質(zhì)�！� 我也不想再為此多說(shuō)什么了，以上教養素質(zhì)都是一小部分，我沒(méi)完全為此說(shuō)明，因為話(huà)太多讓人很難再往后看，我給你們的簡(jiǎn)潔就這樣。就此結束。
讀書(shū)與教養作文800字 篇20
心靈的花園，如果以思想為種，教養為花，那么當繁花似錦之際，心香數朵，就能芬芳自己的人生，也能芬芳他人失落而寂寞的心靈。瞻仰前賢，我們敬佩他們的為人，并仰慕他們身上所散發(fā)出來(lái)的獨特馨香。
“大鵬一日同風(fēng)起，摶扶直上九萬(wàn)里�！鼻f子以他的空靈、澄靜、豁達而聞名于世。他不去追求那些功名利祿，“心如澄澈秋水，行若不系之舟”，他甘愿“曳尾于涂中”，甘愿做一棵守護月亮的孤獨的樹(shù)，從而為我們樹(shù)立一個(gè)難以企及的心靈高峰。
“富貴非吾愿，帝鄉不可期”，“胡為乎惶惶欲何之，何不委心任去留”，“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”，這是陶淵明悠閑的輕唱，可以看出他追求的是“云無(wú)心以出岫”的逍遙，追求的是不受世俗污染的超脫塵世的潔凈之鄉。他放棄了頭上的烏紗帽，歸隱山林，在沒(méi)有車(chē)馬喧鬧的山野之中，尋找到了心靈的棲息之所。這一切都源于他那“不愿為五斗米而折腰”的錚錚鐵骨。
如果說(shuō)身處亂世而能尋找心靈棲息之所，“出淤泥而不染”是很有教養的話(huà)，那么面對逆境仍能至死不渝地堅守自己的信念，這種修養更能讓人扼腕長(cháng)嘆。
“云邊雁斷胡天月，隴上羊歸塞草煙�！碧K武揮舞著(zhù)節鞭，將敵酋的“榮華富貴，千金封侯”的承諾看得比鴻毛還輕，比糞土還臭，而將“生是大漢臣，死是大漢鬼”的高貴誓言在心靈深處高高擎起。胡笳幽怨，大漠飛雪，蘇武，這個(gè)錚錚鐵骨的男兒，沒(méi)有退縮，像高山雪蓮那樣在惡劣的環(huán)境里仍能保持圣潔的品行，仍能對理想執著(zhù)的守望。他用自己的睿智和忠誠，在史書(shū)上寫(xiě)下了不朽的傳奇，亙古長(cháng)存，不會(huì )隨時(shí)間地推移而塵封。
對信念的忠誠，對理想的執著(zhù)，這也是芬芳四溢的人生教養。這人生的教養無(wú)論何時(shí)何地都會(huì )散發(fā)著(zhù)沁人的芬芳。
歌德與席勒的友情是足以照徹歐洲的人文歷史。年長(cháng)的歌德給了席勒無(wú)微不至的呵護，而年輕激越的席勒也給歌德的創(chuàng )作帶來(lái)了靈感和熱情。這段被譽(yù)為經(jīng)典的“魏瑪佳話(huà)”，展現了人性的寬容和理解，展現了真誠和敬重的真正內涵。影響了一代又一代人。
良好的教養，芳香四溢，能給人以心靈的洗禮。當大地普降甘霖，芳草必將綠遍天涯。同樣，當心靈之花朵朵盛開(kāi)，我們必將生活在一個(gè)芬芳的百花園里。
讀書(shū)與教養作文800字 篇21
教養是什么？利哈喬夫告訴我，教養的本質(zhì)是從心里尊重別人，也善于尊重別人。那么也就可以肯定，尊重別人，是一個(gè)有教養的人的基本道德底線(xiàn)。
今天，就讓我們來(lái)談?wù)勄嗌倌甑慕甜B。
在當今社會(huì )，孩子都是父母的寶貝，捧在手里怕摔了，含在嘴里怕化了。但就是這種環(huán)境，才導致了越來(lái)越多的孩子沒(méi)有教養。
就拿平常坐公交車(chē)來(lái)說(shuō)，一些孩子總覺(jué)得別人應該給自己讓座，因為他們認為所有人都應該做到“愛(ài)幼”，但其實(shí)他們的這種思想是一種道德綁架，他們一味的要求別人去“愛(ài)幼”，卻將“尊老”這二字拋之腦后。難道不應該是“尊老”在前，“愛(ài)幼”在后嗎？等他們心滿(mǎn)意足地坐在座位上，看著(zhù)老人踉踉蹌蹌的站在他們旁邊時(shí)，他們心里沒(méi)有任何觸動(dòng)，依舊安安穩穩地坐在不屬于他們的座位上，難道這就是家長(cháng)口中令他們驕傲，有禮貌有教養的好孩子嗎？很顯然，他們不是。
再比如，現在很多孩子都是“兩面派”人物。他們在學(xué)校對老師言聽(tīng)計從，老師批評，他就虛心接受；但是在家里，只要家長(cháng)指出他的不是，他都會(huì )左耳朵進(jìn)右耳朵出。在學(xué)校，他們會(huì )主動(dòng)參加勞動(dòng)，但在家里，他們覺(jué)得家務(wù)活，事不關(guān)己高高掛起，甚至還要家長(cháng)千萬(wàn)般呼喊，才愿意“賞臉”去干一點(diǎn)最簡(jiǎn)單的事�？梢哉f(shuō)這樣的人，也是沒(méi)有教養的。這樣的人，也就成了他們是老師口中的“好學(xué)生”，家長(cháng)口中的壞孩子。
一個(gè)有教養的青少年，他們不僅是表里如一，更是對別人從心底里發(fā)出尊重。他們在公交車(chē)上會(huì )毫不猶豫的站起來(lái)為有需要的人讓座，因為他的教養不會(huì )允許他對這種情況視而不見(jiàn)。他們會(huì )沒(méi)有任何目的的去幫助他人，不因為別的，就因為他們內心里的教養會(huì )讓他們必須去那樣做。
一個(gè)有教養的青少年，他們的言談舉止也是無(wú)時(shí)無(wú)刻不體現著(zhù)他們的教養，他們不會(huì )說(shuō)話(huà)帶“臟”字，不會(huì )隨便與人起爭執的，談吐得體，說(shuō)出來(lái)的話(huà)，不會(huì )讓人感到難堪，打扮合理，不會(huì )讓旁人側目而視，也不會(huì )做一些毫無(wú)意義的矯揉造作的事，更不會(huì )妨礙他人。
作為當代青少年，讓我們都做一個(gè)有教養的人：學(xué)會(huì )善待、尊重他人。
讀書(shū)與教養作文800字 篇22
飯飽，我抬目凝視這一桌的喧鬧，以局外人的冷漠默默凝視。各式各樣的孤獨呈現在我的腦海里，氣態(tài)的、固體的、天然的、人工的、慈悲的、險惡的、丑陋的、狼狽的，都是孤獨。
我站起身，抱臂，眼神極冷，這樣的酒宴，令人厭惡。父親因為要開(kāi)車(chē)未喝酒，母親卻喝得滿(mǎn)臉通紅，我內心焦躁，什么時(shí)候才能回家?開(kāi)車(chē)要開(kāi)三個(gè)小時(shí)，霧霾還這么大，真是的，天都黑了，作業(yè)還在家里躺著(zhù)。
“大人的世界就是麻煩”，我對弟弟說(shuō)，“你看，只要有一個(gè)人還要吃，我們就都要奉陪，而且……你看那個(gè)男的�！�
我和弟弟同時(shí)看向那個(gè)禿頂啤酒肚的男人，他自帶手勢講得唾沫橫飛、眉飛色舞，他舉杯：“說(shuō)真的，我還是希望兄弟你的生意越做越大，到時(shí)候給我個(gè)事做就行，我也不要錢(qián)，就找個(gè)事情做�！边@種小人是我最不齒的，我看著(zhù)他的眼神極端嘲諷。
整個(gè)包間彌漫著(zhù)酒宴的腥味，作為一個(gè)素食主義者，我無(wú)法忍受。我突然心里一陣難受，覺(jué)得如此酒宴十分令人作嘔。
我微微斂了眉眼，低聲在母親耳邊詢(xún)問(wèn)：“我們什么時(shí)候回去?”語(yǔ)氣不耐之極。我實(shí)在沒(méi)什么耐心了。母親用眼睛瞪了瞪我，暗示我不要說(shuō)話(huà)。然后她說(shuō)：“你沒(méi)看到人家還在吃飯嗎?”我抬眼厭惡地看著(zhù)那個(gè)邊吃邊講的禿頂男人，又低聲說(shuō)：“可他不是在吃飯!他一直在講，就他能講�！蹦赣H警告地看了我一眼，沒(méi)有說(shuō)什么。
隨著(zhù)時(shí)間流逝，我的耐心也瀕于消耗殆盡，我想拍桌大吼：“你們什么時(shí)候可以吃完?”卻沒(méi)那個(gè)勇氣。我又叫“爸”，父親知道我想說(shuō)什么，他說(shuō):“再等會(huì )兒�！�
我驀地看到旁邊站了一個(gè)男人，身材瘦削，他也抱臂斂目，我知道他和我應該是差不多的感受。但小孩和大人是有區別的，散宴這種事從來(lái)只是大人說(shuō)的算。于是我假裝不經(jīng)意地跟弟弟說(shuō)：“你看那男的，就知道講，也不吃飯，還讓大家等他�！边^(guò)了一會(huì )兒，這個(gè)男人對禿頂男人說(shuō)：“好了，你快吃，馬上飯都涼了�！�
坐到車(chē)上，媽媽說(shuō)：“你催什么催，沒(méi)有教養知不知道!”我氣：“可那男的一直在講話(huà)!”爸爸微微發(fā)怒：“人家講你就聽(tīng)著(zhù)，這叫教養!”
教養……
讀書(shū)與教養作文800字 篇23
人生本無(wú)味，全靠人調味。生活中我們會(huì )遇到各種各樣的人，不同的人帶給人不同的味道，有酸，有苦，有辣，有咸，但有教養的人總是帶給人一種甜甜的味道，對此我深有感觸。
還記得那是一個(gè)炎熱的午后，蒸騰的暑氣漫上人的心頭，使人感到焦躁不安。我在大街上飛快地跑著(zhù)，已是2：25分，再過(guò)五分鐘就到了上課的時(shí)間，時(shí)間迫在眉睫。正當我為時(shí)間而感到煩惱不安的時(shí)候，“丁鈴丁鈴”身后響起急促的鈴聲，一輛共享單車(chē)飛身而過(guò)，直沖向前面，接著(zhù)再把單車(chē)停在一堆其他共享單車(chē)之中，便頭也不回，飛也似地逃走了。單車(chē)搖搖欲墜，突然單車(chē)沉重地側向了一邊，緊接著(zhù)，一排單車(chē)就像多米諾骨牌一般，一個(gè)接一個(gè)地應聲倒下，霎時(shí)，一排原本整整齊齊的單車(chē)便全都“兩腳朝天”地倒在了地下�！霸趺崔k？”這是一個(gè)道德問(wèn)題，浮現在我腦海中：扶還是不扶？再一看表，2：28分，內心便不由得躊躇，在再躊躇。最終我還是硬著(zhù)頭皮咬緊牙，向前沖去�？删驮谶@時(shí)，身邊的一位跟我身穿同樣校服的同學(xué)快步上前，小心翼翼地扶起了倒下的第一輛單車(chē)，我心里不由得詫異了一秒，雙腳仍是在跑，可頭卻忍不住的往回看。只見(jiàn)他緊接著(zhù)又扶起了另一輛單車(chē)，他身材瘦弱矮小，每扶起一輛單車(chē)，便像是使出了渾身的力氣，但他的臉上卻是寫(xiě)滿(mǎn)了堅定的神情，他憑借著(zhù)自己瘦弱的雙手，夫妻一輛又一輛單車(chē)，我仿佛被釘在了原地，身體無(wú)法動(dòng)彈。我的內心也被他的所作所為所深深觸動(dòng)，那一瞬間，我感覺(jué)到內心好像缺失了什么。
時(shí)間一點(diǎn)一滴的流逝，汗水從他臉上滴落，炎熱的陽(yáng)光卻絲毫阻擋不了他。一雙瘦小而有力的手最終把倒在地上的單車(chē)扶成了一排整整齊齊的單車(chē)。這是背后一陣音樂(lè )響起，我的魂這才仿佛被拉了回來(lái)。除了邁著(zhù)飛快的腳步跑向教室，我的心中此時(shí)不由感到一陣甜甜的味道。我想，這也許就是教養的味道吧。雖然剛才的那位同學(xué)扶正的只是幾輛單車(chē)，但他更是扶正了一種社會(huì )風(fēng)氣。如果每個(gè)人都能像他一樣，教養的味道也許就會(huì )彌漫在每一個(gè)人的心中。
讀書(shū)與教養作文800字 篇24
“唉，快遲到了！”我飛快地跑進(jìn)了電梯，但就在踏進(jìn)門(mén)的那一刻，我往旁邊望了一眼，只見(jiàn)50米處，正有一個(gè)和我一樣快遲到的人趕過(guò)來(lái)，于是我一直按著(zhù)電梯，直到他到了，才關(guān)上電梯門(mén)。
你可能會(huì )問(wèn)我，為什么要這么做？要是上課遲到了可怎么辦？
但實(shí)際上，從前的我可沒(méi)有這般教養，若是快遲了，絕對會(huì )不顧他人，自己便先上樓了�？梢惶�，一人，一次等待，使我感受到了教養的味道，從而改變了我。
“哇，快遲到了！”又是一個(gè)晚上，嘴里還嚼著(zhù)飯粒的我沖出了門(mén)，門(mén)砰一聲在身后關(guān)上了，回聲響徹整棟大樓。到小區門(mén)口，我拿起保安的門(mén)卡就開(kāi)了門(mén)，自以為理所當然地就扔了回去，卻沒(méi)有理會(huì )保安厭惡的目光。
飛快的跑著(zhù)，絲毫不理會(huì )身后。被撞到的人，被阻擋的車(chē)，身上不知不覺(jué)地散發(fā)著(zhù)沒(méi)有教養的惡臭味。而我卻因為自己快遲到了，便覺(jué)得理所當然。
總算到了地鐵口，卻見(jiàn)要坐的車(chē)在前面呼嘯而過(guò)，我不禁在心中咒罵，踢著(zhù)墻面，心中不自覺(jué)的冒出一團火，回想起剛才的事情，竟怪起了媽媽做飯太慢，保安沒(méi)有站在門(mén)口開(kāi)門(mén)，街上的路人沒(méi)有為我讓開(kāi)路。
地鐵到了，我陰沉著(zhù)臉上了車(chē)，沒(méi)有注意到身邊的人都往后退了一步。
終于，到了，我又像之前那樣跑到了上課的地點(diǎn)下。
剛到離電梯50米的地方，就看一同班同學(xué)正在往電梯里走，順便還往我這邊望了一眼，便進(jìn)了電梯。
大概是這么做太久了，便自以為他不會(huì )等我，而是直接上去了。反正也是要等的于是我放慢了腳步走向電梯。
過(guò)了有十幾秒吧，才走到電梯口�？蓞s驚奇地發(fā)現，那個(gè)同學(xué)還在，正按著(zhù)開(kāi)門(mén)的按鈕等著(zhù)我。我開(kāi)始有點(diǎn)不好意思了。他做了我以前不以為然的事。
電梯門(mén)關(guān)上了，慢慢地上升著(zhù)，而我的心暖暖的，空氣中仿佛飄著(zhù)香味，原來(lái)這就是教養的味道。
回想起來(lái)的路上的所作所為，我的臉紅了，真后悔做了那些事。
而現在的我站在電梯里，看著(zhù)那個(gè)對我說(shuō)了聲“謝謝”的人會(huì )心的笑了，身上大概也不會(huì )是一陣惡臭了吧！
教養的味道可以傳遞，一件小事，可能會(huì )改變一個(gè)人。
所以讓這種教養的香氣飄滿(mǎn)整個(gè)世界吧！
讀書(shū)與教養作文800字 篇25
味道和教養也許看上去并不能結合在一起，可是你又肯定這兩樣東西不能融在一起嗎？一次簡(jiǎn)單的問(wèn)好，一個(gè)簡(jiǎn)單的舉止，或者是一個(gè)簡(jiǎn)單的行為都能體現教養。而做出這些行為舉止的人，就能散發(fā)教養的味道。
我的表哥是剛剛大學(xué)畢業(yè)的一個(gè)實(shí)習生。他實(shí)習的內容是當下社會(huì )中很搶手的電子計算工程�？墒潜砀缑刻斓拇虬鐓s不像一個(gè)研究科術(shù)的學(xué)生，不是穿西裝打領(lǐng)帶，而是頭發(fā)染的五顏六色，穿著(zhù)滿(mǎn)是金屬拉鏈的皮夾，還有一條破洞褲，反正就是很另類(lèi)，但是你絕對想不到他身上就有教養的味道。
那是一個(gè)國慶假日，表哥帶我回鄉下看望外婆。我于是就上他那輛被涂抹的像玩具車(chē)一樣的吉普車(chē)，從城市咣當咣當地駛向鄉鎮。
車(chē)子開(kāi)出城區，進(jìn)入了曠野。這片曠野上已經(jīng)隱約有老鄉鎮的影子：田壟地，老農人，大黃牛，偶爾有大大的指示牌橫在路邊，提醒著(zhù)來(lái)往的車(chē)輛往公路上走。我一邊無(wú)聊地看著(zhù)車(chē)窗外的景物，一邊時(shí)不時(shí)把頭伸出窗外，好像希望發(fā)生什么。
表哥正在打電話(huà)，但他仍然努力的把握著(zhù)方向盤(pán)，以免出事。
這時(shí)，我猛然發(fā)現一頭老黃牛正悠閑地從田壟上走到了公路上。正橫在離車(chē)幾米外的路牌邊。我嚇呆了，一時(shí)語(yǔ)無(wú)倫次地喊：“牛！牛！看牛！”表哥聽(tīng)見(jiàn)我一喊，趕忙放下手機，對著(zhù)那頭大黃牛猛按喇叭，然后就是一個(gè)急剎車(chē)。
等我反應過(guò)來(lái)，發(fā)現車(chē)撞上了那個(gè)路牌。
我和表哥急忙下車(chē)查看車(chē)輛，車(chē)道沒(méi)大礙！只是這路標已經(jīng)被撞倒了。表哥看了一回，二話(huà)沒(méi)說(shuō)，拉我上車(chē)說(shuō)：“走，去警察局�！�
我疑惑地看著(zhù)他，不知所措。
等車(chē)子開(kāi)進(jìn)了鄉鎮，表哥立刻帶我去了附近的警察局。
“什么？你說(shuō)，老黃牛？”一個(gè)接見(jiàn)了表哥的警察說(shuō)。
“是的，一頭老黃牛�！北砀缙届o的說(shuō)，“那只黃牛突然走上公路，我才急剎車(chē)撞倒路標的。但是我總不能和牛計較吧，所以這費用我賠�！�
警察去了現場(chǎng)，和表哥商量費用，一共花了兩個(gè)小時(shí)，表哥才和我放心地離開(kāi)。
這件事情我當時(shí)沒(méi)有多想什么，但直到現在我明白了：教養可是任何人身上具有的品質(zhì)，教養可以是高尚的信仰，也可以是普通的行為，只要你有這個(gè)意識，哪怕一點(diǎn)點(diǎn)行動(dòng)都能散發(fā)教養的味道。
讀書(shū)與教養作文800字 篇26
溫度，瑩紅色的水柱不斷的被抬高，明晃晃的日光令人有些微的眩暈，風(fēng)像是固體一樣膨脹，體積龐大，黏膩著(zhù)汗香緊貼在肌膚上，似乎伸手就可以抓住一大把懸浮的水蒸氣。
我是一向不喜歡夏天的。
我站在午后的車(chē)站等公交車(chē)，趕著(zhù)去書(shū)店買(mǎi)書(shū)，燙人的水泥地面使我的涼鞋膠底變得綿軟燙腳，像是踩著(zhù)一塊在火里燒的通紅的烙鐵。眉頭緊鎖，沉默不語(yǔ)，我的大腦里“最討厭夏天了”這一詞條連成長(cháng)線(xiàn)不斷盤(pán)旋在發(fā)熱混沌的思緒里。
車(chē)站的人很少，除我之外只有一個(gè)老太。她眉峰隆起，變成一個(gè)“川”字，臉色紅潤，皮膚偏黑，裸露在袖口外的手臂被太陽(yáng)灼傷布滿(mǎn)了小黑斑。見(jiàn)我打量她，眉峰舒展，和善的微笑著(zhù)，我連忙不好意思的低下了頭。
像是緩解尷尬氣氛似的，公車(chē)“及時(shí)”地到了。
狹小的空間里填充滿(mǎn)了人，人貼著(zhù)人，像是沙丁魚(yú)罐頭，充斥著(zhù)一股更加濃重的汗味�！坝憛挼南奶臁蔽倚÷暠г�。
老太依然在我身邊，安靜不語(yǔ)。
我之所以說(shuō)討厭夏天，不僅是因為它氣溫高，你看車(chē)上這么多人，難免會(huì )有一個(gè)不懷好意的扒手，等著(zhù)把手往你包里伸。我抱緊了胸前的包，警惕的看了看四周。正想笑自己過(guò)于警惕，我看到了那只手，那只臟兮兮的小手，就要往老太的包里伸。那只手那樣臟，不仔細看像是一塊抹布，指甲縫里還殘留著(zhù)黑泥。
我想提醒老太，可是被乘務(wù)員提前了一步，“誰(shuí)家的小孩，爹媽這么沒(méi)教養，這么小出來(lái)當扒手。哎！老太，你的包，小心點(diǎn)！”女人尖著(zhù)嗓子，一副極有教養的樣子。幾乎整輛車(chē)的人都聽(tīng)見(jiàn)了，看向那個(gè)角落，一道道目光像是一束束的聚光燈一樣照著(zhù)敗露的小手。
那只手停住了，不知所措了，老太伸出手握著(zhù)那小手，輕輕拍著(zhù)，抬頭對乘務(wù)員說(shuō)：“別瞎說(shuō)！這是我小孫孫，才不是小偷呢！”說(shuō)著(zhù)把小孩往自己身邊拉拉。我這才看到了這個(gè)“經(jīng)驗不足的小偷”，清澈的眸子里已蓄起淚水，想必她也是看到了這雙眸子才會(huì )起了隱惻之心吧！
那一刻，我懂了什么叫做教養。教養就是善待弱者，保護弱者。
我想說(shuō)，我喜歡那個(gè)夏天的午后。
讀書(shū)與教養作文800字 篇27
什么是教養？在我們的印象中，推門(mén)、乘電梯時(shí)讓別人先出去；掛電話(huà)時(shí)，等對方先掛斷；咳嗽、打噴嚏時(shí)捂起嘴巴；遞剪刀等物品時(shí)，把尖銳的一邊朝向自己……逐條羅列下來(lái)，簡(jiǎn)直就是一本日常生活的教養處方單……
我有一個(gè)非常喜歡的作家。有時(shí)心浮氣躁或垂頭喪氣無(wú)法自拔時(shí)，我就會(huì )選擇逃到他的散文里待一會(huì )兒，他是汪曾祺。隨手翻開(kāi)一篇他的文章，就是一個(gè)小世界。他的文字樸素、簡(jiǎn)潔，不煽情，不做作，字里行間都彌漫著(zhù)草木香和書(shū)卷氣。文字像一首小夜曲，舒緩、輕盈，也不會(huì )拘于主旨，深深淺淺，妙趣橫生。他寫(xiě)的閑閑散散，我讀的也不焦不躁。
“每天一早蹚著(zhù)露水揪兩叢馬鈴薯的花，兩把葉子，插在玻璃里，對著(zhù)它一筆一筆的畫(huà)，上午畫(huà)花，下午畫(huà)葉子�！ǖ较挛缇湍枇�。到馬鈴薯陸續成熟時(shí)，就畫(huà)薯塊。畫(huà)完了，就把薯塊放到牛糞火里烤熟了，吃掉�！�
我想，汪曾祺筆下的質(zhì)樸與真誠，是內心對生活的善意，是他一生的盔甲——教養。
這又讓我想起了一個(gè)朋友。
有一次他過(guò)生日，與我們相約來(lái)到一個(gè)餐廳。餐廳的生意火爆，十分擁擠。一個(gè)同伴眼尖的看到一個(gè)角落，欣喜的沖我們揮手，朋友帶我們過(guò)去，最先說(shuō)的卻是一句“謝謝”。那聲謝謝，并不是對同伴說(shuō)的。而是一個(gè)在擦桌子的服務(wù)員姐姐。服務(wù)員姐姐每天在人們吃完飯后，將桌子擦干凈，這是她的本職工作，所以向她說(shuō)謝謝的人真的不多，甚至還會(huì )有人在看見(jiàn)她手中沾著(zhù)污漬的抹布時(shí)嫌棄的往旁邊挪一挪，一聲“謝謝”，聽(tīng)起來(lái)似乎分量不大，卻讓服務(wù)員姐姐笑了笑。那一刻，朋友的神情和姐姐的笑容，也讓我不禁彎了彎嘴角。
他用行動(dòng)告訴我：眼角眉梢的從容自若，是一種教養；一顰一笑的和顏悅色，是一種教養；推己及人的周到和體諒，也是一種教養。每一種都源于內心深處，裝不出，也藏不住，舉手投足都是體現，這是他的教養。
而我的教養是守時(shí)，是談吐有節，是心平氣和，是虛心接受他人的意見(jiàn)，是站有站相，坐有坐相……
愿教養潤物無(wú)聲地涵養我們，成為我們的一種精神。
讀書(shū)與教養作文800字 篇28
一個(gè)人仰不愧于天，俯不怍于地。正像“清水出芙蓉，天然去雕飾”一般，具有崇高的教養。一個(gè)人內在的修養，可讓別人產(chǎn)生一種敬意與尊重，可見(jiàn)，良好的教養是做人的根本。
一個(gè)人真正的教養，往往能化解不合，體現人格魅力。
康熙年間的尚書(shū)張英家人因與鄰居為整修府第而發(fā)生爭執，張英得知后只作一詩(shī)：“千里家書(shū)只為墻，讓他三尺又何妨，長(cháng)城萬(wàn)里今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！奔胰俗x后立即讓出三尺之地，而鄰居也深受張英教養的感染，亦讓出三尺。正因為張英有教養，得以有六尺巷的美稱(chēng);正因為讓他崇高的教養感染了鄰居化解兩家的恩怨，和睦相處。他的修養，讓他的人格魅力彰顯與世。
一個(gè)人真正的有教養，體現了他的謙虛與低調。
陳寅恪先生周游列國，通曉20多種語(yǔ)言，可他在清華填表時(shí)只填了兩種通曉語(yǔ)言——德語(yǔ)和梵語(yǔ)。在香港逃亡時(shí)，日本人想要暴力的使他做事，他突然用很流利的日語(yǔ)出來(lái)交涉，連家人都不知道。先生博學(xué)通識并沒(méi)有刻意的“顯擺”，沒(méi)有大張旗鼓，而是內在的修養使他變得謙虛，低調的做好每件事，這便是他有教養的體現。
一個(gè)人真正的有教養，往往藏在他最得意的時(shí)候。
英國文豪蕭伯納在外面游玩時(shí)與一位小女孩聊得十分投緣，分別時(shí)，他對小女孩說(shuō)：“回去告訴你媽媽?zhuān)裉炷愫褪挷{聊了很久”，未曾想到小女孩回了他同樣的話(huà)。蕭伯納聽(tīng)后深刻的反省了自己，試想一位處于事業(yè)得意聞名于世的名人被此“回擊”了一番而未感到有損顏面，而是虛心學(xué)習，這正式他內在教養的體現。
教養，是一種胸懷、是一種大度、是一種氣魄，是一種風(fēng)格，是那么清新自然，那么無(wú)塵無(wú)染。正是有了教養，才有了“忍一時(shí)風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空”的灑脫，“海納百川，有容乃大”的包容。
近來(lái)社會(huì )上人們無(wú)教養的現象愈加嚴重，在南通市剛投入市場(chǎng)的城市自行車(chē)丟的丟，壞的壞，有的被鎖在了自家的樓道中，有的甚至被拋入了河中，這些都是無(wú)教養的表現，使社會(huì )變得雜亂無(wú)章，這不該是現代人所呈現的。
蕓蕓眾生，都在奔走，熙熙攘攘，不絕于途。我們要在所走的每一步都留下教養的芬芳。
讀書(shū)與教養作文800字 篇29
教養，是一個(gè)如春風(fēng)拂面的字眼，是一個(gè)能讓人體知自身是與非的心稱(chēng)，亦當使人從骨子里飄出芳香，成為生命之曲中最扣人心弦的旋律，鼓舞人心，催人奮前。
教養是舉止合范，進(jìn)退有度，是取舍之間的智慧。
清朝康熙年間有個(gè)大學(xué)士名叫張英，一日張英收到家信，只是為了三尺寬的宅地，與鄰居間發(fā)生的糾紛，想他利用職權疏通關(guān)系。張英閱信后坦然一笑，揮筆賦詩(shī)：“千里修書(shū)為一墻，讓他三尺又何妨？萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇�！编従又笠残呃㈦y當，最后這里成了六尺巷，化干戈為玉帛的故事也流傳至今。正是因為張英“讓他三尺”的良好教養美好風(fēng)度，迎刃而解了紛爭煩惱。六尺巷中傳出這一段佳話(huà)，傳出的也是教養的美好。
教養是遵守紀律，心有規矩，是學(xué)有舉手投足間的藝術(shù)。
周總理有一次去北戴河，工作人員便給北戴河文化館打電話(huà)說(shuō)有位領(lǐng)導想借世界地圖，接電話(huà)的管理員卻回答說(shuō)，圖書(shū)館有規定，圖書(shū)不外借，要看只能自己書(shū)來(lái)。周總理便冒雨來(lái)到圖書(shū)館，表示無(wú)論是誰(shuí)都應當遵守紀律。如赫拉克利特所說(shuō)：“教養是有教養的人的第二太陽(yáng)”。周總理遵規守矩的良好教養讓他自身散發(fā)出品行的芬芳，折射出人性的光茫。以小見(jiàn)大體現的也是中國此等泱泱大國的風(fēng)范美好的社會(huì )風(fēng)尚。
教養是克制自己，方便他人，是不給他人添麻煩的美德。
儒學(xué)里孔夫子講的“克已復禮”，當今卻被日本這個(gè)國家體現的淋漓盡致。在日本的公共場(chǎng)合中，空氣總是那么凝固，不管到哪里，每個(gè)角落都很安靜，拒絕一切打擾、污染。最近的一則新聞報道了一名日本女演員在某公路上突發(fā)病癥，在強忍著(zhù)心瓣膜脫落的極大的疼痛感下?lián)沃?zhù)最后的力量將車(chē)依靠在馬路邊，避免了一場(chǎng)交通事故，她的行為教養令人俯首敬嘆。美好的教養品行依然留在人世間，因為在日本，所有人都有著(zhù)根深蒂固的“絕不給人添麻煩”的良好教養，這是日本民族一種無(wú)尚的光榮。
美國作家凱魯亞克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教養是一種不用說(shuō)出來(lái)的美好�！庇薪甜B的人讓人如沐春風(fēng)，沒(méi)教養的人使人如鯁在喉。擁有良好的教養，散發(fā)沁人的芳香，美好這個(gè)世界。
讀書(shū)與教養作文800字 篇30
在《第七感》一書(shū)中，我們知道安全型依戀關(guān)系是最有利于孩子品質(zhì)發(fā)展的關(guān)系。而所有健康的依戀關(guān)系都有一個(gè)共同點(diǎn)，即：父母和孩子都具有向對方發(fā)出信號并接收對方信號的能力。
這種能力被稱(chēng)為：“適時(shí)溝通”，具體是指在交流的每一個(gè)瞬間，父母都能立即感受并理解孩子發(fā)出的信號并及時(shí)地做出回應。溝通看似很簡(jiǎn)單，但也有一定的技巧，我們可以嘗試通過(guò)三個(gè)小方法，讓溝通更有效。
這三個(gè)方法是：
1、溝通之前先聯(lián)結；
2、傾聽(tīng)孩子；
3、重視非語(yǔ)言信息的傳遞。
01、溝通之前先聯(lián)結，是我們一直強調的環(huán)節。親子之間的對話(huà)，我們可以嘗試以這樣的方式開(kāi)始：“我明白你的意思，我一直在聽(tīng)你說(shuō)呢，我會(huì )回答你的，這對你很重要。我很喜歡你現在的樣子�！币欢魏�(jiǎn)單的對話(huà)，父母和孩子之間的聯(lián)結就建立起來(lái)了。并且通過(guò)信號的發(fā)送和接受，我們可以感受到彼此融為一體。
02、在和孩子們的溝通過(guò)程中，你是否有發(fā)現這樣的現象，我們很多時(shí)候，很難做到專(zhuān)注的傾聽(tīng)孩子的表達，因為他們的心總是被自己的想法和感受所占據。并且孩子的表達有時(shí)候含義不明顯，成年人往往需要對其進(jìn)行解讀和加工。往往這時(shí)候我們會(huì )失去了耐心。
可是，這里有一點(diǎn)，非常關(guān)鍵：即使我們不會(huì )立即明白孩子發(fā)出的信息，他們也是在盡最大的努力，表達其想要滿(mǎn)足某種需求的愿望。所以，耐心的傾聽(tīng)，會(huì )鼓勵到孩子，敢于表達自己的真實(shí)想法。
03、溝通包括兩種方式，一種是語(yǔ)言溝通，一種是非語(yǔ)言溝通。非語(yǔ)言溝通能讓我們感受到對方的情緒、感受。書(shū)中舉了一個(gè)例子，一位媽媽很傷心。女兒感受到了媽媽的傷心問(wèn)到：“媽媽你怎么了，是不是我做了什么讓你不高興�！眿寢屆銖娦π貞剑骸安�，親愛(ài)的，我沒(méi)有不高興�！边@樣相互矛盾的信息，會(huì )讓女兒感到困惑。
在溝通中，我們都希望做到尊重自己，尊重他人。讀到這一段，我認為尊重的前提應該是，誠實(shí)的表達自己此刻的想法，讓語(yǔ)言與非語(yǔ)言信息達到統一。
先做到誠實(shí)的表達，我們才能感知到自己或對方的想法，才能真正做到尊重彼此。
【讀書(shū)與教養作文800字】相關(guān)文章：
讀書(shū)與教養作文700字09-03
《教養的迷思》讀書(shū)筆記范文01-13
《旅行是最好的教養》讀書(shū)筆記09-14
《由內而外的教養》讀書(shū)筆記12-15
《兒童技能教養法》讀書(shū)筆記07-16
知識與教養作文02-02
教養作文范文08-27
教養的味道作文08-17
教養的芬芳作文08-24