讀書(shū)的初一學(xué)生描寫(xiě)話(huà)題作文
在日常的學(xué)習、工作、生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編整理的讀書(shū)的初一學(xué)生描寫(xiě)話(huà)題作文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書(shū)的初一學(xué)生描寫(xiě)話(huà)題作文1
我愛(ài)讀書(shū)，就像小鳥(niǎo)戀天空；我愛(ài)讀書(shū)，就像魚(yú)兒愛(ài)海洋；我愛(ài)讀書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上……書(shū)，已經(jīng)成了我生命中的一部分，無(wú)法分割。
我的書(shū)架行上擺滿(mǎn)了一排排的書(shū)，小到”繪本故事““童話(huà)小說(shuō)”，大到“中外名著(zhù)”“歷史國學(xué)”……簡(jiǎn)直應有盡有。讀書(shū)成了我每天的必修課。我就像一只小蜜蜂，在書(shū)的百花園里飛來(lái)飛去，采集知識。
我現在讀的書(shū)，越來(lái)越厚，摸起來(lái)厚實(shí)，翻起來(lái)踏實(shí)。讀完一本厚厚的書(shū)，會(huì )特別有成就感。書(shū)中那精彩的片段總會(huì )在腦海中回旋，讓人回味無(wú)窮。
一拿到書(shū)，我總是會(huì )忘了時(shí)間。周六的下午，我總是會(huì )坐在書(shū)房看書(shū)寫(xiě)作業(yè)。有一天，我拿起了《看見(jiàn)》這本書(shū)，準備看一個(gè)小時(shí)的書(shū)，然后再寫(xiě)作文。剛拿起書(shū)的時(shí)候還是正午，陽(yáng)光明媚地照耀在我的臉上。我低下頭才避開(kāi)了刺眼的陽(yáng)光。
不知不覺(jué)中，陽(yáng)光從我的臉照到了我的腳�！鞍パ�，時(shí)間一定過(guò)了兩點(diǎn)鐘了�！蔽殷@覺(jué)，“算了，正看到勁頭上，再看會(huì )兒吧�！睕](méi)想到，一看就看到了傍晚，太陽(yáng)下山了，暗夜已經(jīng)漸漸織上了天空�！澳阊�，這么黑了，你還不開(kāi)燈？”媽媽看到了，立馬幫我開(kāi)了燈，“什么？作文還沒(méi)寫(xiě)？”在催促下，我不得已寫(xiě)起了作文，可是急急忙忙趕出來(lái)的文章，免不了受媽媽一頓臭罵。
“書(shū)讀百遍，其義自見(jiàn)”，可是把已經(jīng)看過(guò)的情節再看一遍，未免太枯燥了。別急，我自有辦法。
我看完一本書(shū)，就會(huì )把它放回書(shū)架，繼續看其他的書(shū)。過(guò)了幾個(gè)星期，我走過(guò)書(shū)架，會(huì )再次拿起這本書(shū)，再看一遍。通過(guò)幾個(gè)星期的“淡忘”，再讀，又似乎有新的發(fā)現或者有了更深層次的了解，看起來(lái)又是津津有味了。
書(shū)，像是一架梯子，它能引導我們登上知識的殿堂；書(shū)像一把鑰匙，它將幫助我們開(kāi)啟智慧之窗；書(shū)像一根法力無(wú)邊的魔法棒，讓我癡迷！
讀書(shū)的初一學(xué)生描寫(xiě)話(huà)題作文2
我最喜歡的事情就是讀書(shū)，每當我靜靜的坐在書(shū)桌旁，輕輕打開(kāi)一本本書(shū)，細細聞著(zhù)那淡淡的墨香，不由的，激動(dòng)之情從心底油然而生，一股暗流沖擊著(zhù)我的心，心房被那狂瀾拍打的幾乎要顫動(dòng)了，于是，整個(gè)身體都亢奮了，心緒隨著(zhù)那優(yōu)美的語(yǔ)言流浪。
史書(shū)，是我最?lèi)?ài)，讀著(zhù)它們，就像與古人在交談，他們那高尚的情操和崇高的精神吸引著(zhù)我，同他們談天說(shuō)地，評古論今，焉能不樂(lè )乎？雖然手中無(wú)杯，杯中無(wú)酒，但我已自醉其中，不能自拔，其真不能自拔乎？非也！乃自不愿拔也。
歷史長(cháng)河中，許多史書(shū)都經(jīng)歷了時(shí)間篩選，集中了幾千年的華夏文明，讀史書(shū)，猶如淬于精華之中，永遠不會(huì )被世俗所玷污。讀范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，使我領(lǐng)略了“不以物喜，不以己悲”的廣闊的胸襟，和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的寄世情懷；讀陶淵明的'《五柳先生傳》使我感受到了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的那份平淡自然的生活之靜……
此中各有真意，豈有不醉之理？
各類(lèi)書(shū)籍，皆有所長(cháng)，如若細讀，皆有成效。如：讀科學(xué)書(shū)，能使我們了解世界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)人們上進(jìn)之心；讀自然類(lèi)書(shū)籍，使我們在忙碌之余增添一份安逸與刺激……
書(shū)之愛(ài)，貴在讀；讀之余，貴在解；解之處，貴在用。
只愛(ài)不讀，如葉公好龍；只讀不解，似楚人師棋；只解不用，乃紙上談兵。
前者，猶如由紅線(xiàn)串著(zhù)的萬(wàn)貫家財，而后者可喻為：只有萬(wàn)貫家財，而缺一根紅線(xiàn)來(lái)穿，如若更甚，則是：只有一根紅線(xiàn)，而缺少那萬(wàn)貫之錢(qián)。
讀書(shū)是一種享受，能消除心頭羈絆；讀書(shū)是一種快樂(lè )，能淹沒(méi)所有不快，讀書(shū)是一種生活，能提供生之食糧。
讀書(shū)的初一學(xué)生描寫(xiě)話(huà)題作文3
只有好學(xué)的人才能有成就，只有渴求知識的欲望，才有堅強的意志，任何惡劣的外部環(huán)境都不能阻撓我們前進(jìn)的腳步。
三國時(shí)期，有個(gè)人叫闊澤，他年輕的時(shí)候家里很窮，為了讀書(shū)，他去給有錢(qián)的人家當抄書(shū)匠，他一邊抄一邊讀，校對時(shí)再讀幾遍，一本書(shū)抄完以后還要接著(zhù)讀。他還用這種方法閱讀了很多書(shū)，最后成為了三國時(shí)著(zhù)名的大學(xué)者。
古往今來(lái)成大事者無(wú)不重視讀書(shū)且勤于讀書(shū)，讀書(shū)不僅可以修身養性，亦可以使人明事理，成大業(yè)。書(shū)是人類(lèi)的良師益友。
散文家余秋雨說(shuō)過(guò)，“應該著(zhù)力尋找高于自己的畏友，使閱讀成為一種既親切又需花費不少腦力的進(jìn)取性活動(dòng)。盡量減少與自己已有水平基本相同的閱讀層面，樂(lè )于接受好書(shū)對自己的塑造。我們的書(shū)架里可能有各種不同等級的書(shū)，適于選作精讀對象的，不應是那些我們可以俯視、平視的書(shū)，而應該是我們需要仰視的書(shū)�！�
讀書(shū)需要方法，讀書(shū)就如同交朋友一樣，交一個(gè)高尚的朋友，自己也變得高尚起來(lái)，讀書(shū)也是如此，閱讀高層次的書(shū)，提升的速度也就非�？�。讀書(shū)不能過(guò)死，要把書(shū)中所學(xué)與自己的所感所悟結合，發(fā)表自己的見(jiàn)解，活學(xué)活用。
愛(ài)因斯坦有“總、分、合”三步讀書(shū)法。所謂總，就是先對全書(shū)形成總體印象。在瀏覽前言、后記、編后等總述性東西的基礎上，認真地閱讀目錄，概括了解全書(shū)的結構、體系、線(xiàn)索內容和要點(diǎn)等。所謂分，就是在“總”體了解基礎上，逐頁(yè)卻不是逐字地掠讀全文。在掠讀中，要特別注意書(shū)中的重點(diǎn)、要點(diǎn)以及與自己需要密切相關(guān)的內容。
所謂合，就是在掠讀全書(shū)后，把已經(jīng)獲得的印象條理化、系統化，使觀(guān)點(diǎn)與材料有機結合。經(jīng)過(guò)認真思考、綜合，弄清全書(shū)的內在聯(lián)系，以達到總結、深化、提高的目的。
書(shū)是知識的載體，是靈魂的老師�？炭鄬W(xué)習是通向成功必不可少的因素之一，刻苦鉆研，勤學(xué)苦讀，最終能成大事！
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