【實(shí)用】讀書(shū)作文錦集5篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編收集整理的讀書(shū)作文5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
燈，燈光依舊亮著(zhù)，不能熄滅。幾只小蟲(chóng)圍繞著(zhù)燈光。對于那些小蟲(chóng)來(lái)說(shuō)，一切發(fā)出耀眼光芒的東西都是它們的理想樂(lè )園，也是它們的神明。簡(jiǎn)單的崇拜，以致奮不顧身。如果可以我倒很想做一只小小的飛蟲(chóng)，每個(gè)夜間飛向最吸引我的某個(gè)光源。在那里玩樂(lè )，在哪里祈禱，在那里奔向另一個(gè)世界。
從遙遠的夢(mèng)幻回到現實(shí)，擺在我面前的還是堆積如山的資料與星羅滿(mǎn)布的習題。熬過(guò)今夜，就能從書(shū)中逃回到這個(gè)世界。在書(shū)海里漫游，達到幻滅的程度，才能從書(shū)中抽出思緒，讓呆滯的大腦休息片刻。
我，我不明白。在現在這個(gè)年代，怎么還能說(shuō)只要讀好書(shū)，就會(huì )發(fā)財。這種想法讓我感覺(jué)好呆。難道只要讀好了書(shū)，就一定能發(fā)財嗎？那全世界的人都會(huì )去讀書(shū)的，我相信。
愛(ài)我的爸爸，疼我的媽媽?zhuān)膊恢滥銈兪遣皇钦娴膶ξ液�。我說(shuō)了那么多，你們都明白了嗎？我不是要反抗什么，只是要你們看，我不滿(mǎn)的地方。別只是以自我為中心展開(kāi)思想，你們認為的一切都是對的嗎？你們所想到的都是最好的嗎？別再互相爭吵，似乎和文革那會(huì )一樣，誰(shuí)沒(méi)有心機，就會(huì )被鏟。難道不覺(jué)得累嗎？我覺(jué)得好累、好累……
我讀，我會(huì )讀書(shū)，會(huì )讀好書(shū)，但那不是被逼出來(lái)的，那樣會(huì )讓我感覺(jué)想吐，好想哭。我怕，怕什么，怕老是背書(shū)，怕別人說(shuō)我好白癡。你，你們，只會(huì )說(shuō)“你要第一，沒(méi)第一也要上班里前十名。制定好計劃，編排好劇本，我成為里面的主角兒。我想告訴你，我就快要發(fā)羊顛瘋。
不是每個(gè)人都會(huì )讀書(shū)，讀書(shū)不厲害也不一定就會(huì )輸，我并不是想要說(shuō)我會(huì )讀書(shū)不在乎。我只希望你們能夠清楚，我不是你們的玩偶，請別為我編織自己的人生
高爾基曾說(shuō)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，看一本好書(shū)就像在和一個(gè)高尚的人談話(huà)，書(shū)在每個(gè)地方，每個(gè)時(shí)代都有著(zhù)重要的地位，包含著(zhù)無(wú)窮無(wú)盡的知識。
“一個(gè)家庭沒(méi)有書(shū)，就等于一間房子沒(méi)有窗子�！笨上攵獣�(shū)在日常生活中的重要性。它像一束陽(yáng)光，一扇風(fēng)景。不僅可以提高我們的生活情趣，而且，使生活變的更加豐富多彩，有聲有色。我們通過(guò)讀書(shū)豐富知識，增長(cháng)見(jiàn)識，讓生活過(guò)得更充實(shí)，更有意義。在書(shū)中我們可以學(xué)習許多小竅門(mén)，解決生活中遇到的小難點(diǎn)。
幾百上千年前的古人已經(jīng)知道了讀書(shū)的好處，有許多熱愛(ài)讀書(shū)的故事都流傳至今，其中王羲之的故事非常值得我們深思相傳。一天中午，王羲之正在讀書(shū)，書(shū)童送來(lái)饃饃和蒜泥，他因為看書(shū)入了迷，竟拿著(zhù)一塊饃沾了墨汁就往嘴里送，錯把墨汁當蒜泥吃了，還說(shuō)：“今天的蒜泥真香��！”
通過(guò)這個(gè)故事，我深深體會(huì )到了讀書(shū)的重要性，前人能做到讀書(shū)廢寢忘食的地步，為后人留下了許多寶貴的知識，財富，我們有什么不好好讀書(shū)而沉迷于游戲，電視？與他們相比我們不感到慚愧嗎？
讀書(shū)的過(guò)程是艱難的，也是快樂(lè )的。漸漸的，在讀書(shū)中我有了“熟讀唐詩(shī)三百首，不會(huì )吟詩(shī)也會(huì )吟”的才氣，感受到了“風(fēng)蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還”的豪氣，體會(huì )到了“天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)”的傲氣……
在讀書(shū)的過(guò)程中，我的作文水平也得到了提高，以前，我寫(xiě)作文時(shí)，總是不知道該用哪些詞。所以老去問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尵驼f(shuō)：“孩子，你應該多看些書(shū)，哪一個(gè)作家像冰心，老舍都不是破了萬(wàn)卷書(shū)，才下筆如有神的呢？”從此，我就天天看書(shū)，記錄書(shū)中的好詞，好句，體會(huì )作者的思想感情。果然，一段時(shí)間過(guò)后，我的作文水平就有一點(diǎn)點(diǎn)提高。
書(shū)是人類(lèi)一生的朋友，在哪里都有極其崇高的地位，正如三字經(jīng)中所言“人之初，性本善。性相近，習相遠。茍不教，性乃遷。教之道，貴以專(zhuān)�！背浞终f(shuō)明了讀書(shū)的人后天的影響。
讀書(shū)有這么多的`好處，我們有什么理由不好好讀書(shū)么？
如果我是一棵小樹(shù)，那么書(shū)就是燦爛的陽(yáng)光，它照耀著(zhù)我，讓我快樂(lè )地成長(cháng)。如果我是一只小鳥(niǎo)，那么書(shū)就是憑我高飛的天空；如果我是一條小魚(yú)，那么書(shū)就是任我遨游的河流。我就是在這海闊天空中放飛著(zhù)我的夢(mèng)想。
從小，我就很喜歡看書(shū)，記得還在幼兒園時(shí)，我就早早地學(xué)起了a、o、e。為什么？是為了能早點(diǎn)捧起我心愛(ài)的書(shū)本，在書(shū)的世界中翱翔。那時(shí)，書(shū)就像一個(gè)繽紛世界，我流連在書(shū)的世界里，和小鳥(niǎo)一起飛上藍天，和小精靈一起唱歌跳舞，和蝴蝶一起玩捉迷藏……
記得小時(shí)候，我常常纏著(zhù)爸爸媽媽問(wèn)他們一個(gè)又一個(gè)稀奇古怪的問(wèn)題，“一年中為什么有時(shí)冷，有時(shí)熱？”“為什么媽媽能生娃娃，爸爸那么高大卻不能？”他們常常被我問(wèn)得哭笑不得：“快長(cháng)大吧！書(shū)，會(huì )給你滿(mǎn)意的回答�！卑职植荒蜔┑卣f(shuō)。于是，在每個(gè)夜晚，在柔和的燈光下,媽媽開(kāi)始給我講書(shū)上有趣的故事，聽(tīng)著(zhù)聽(tīng)著(zhù)，我慢慢地、不知不覺(jué)地進(jìn)入了甜美的夢(mèng)鄉——在悠藍色的夜空中，我仿佛成了一顆長(cháng)著(zhù)翅膀的小星星，在宇宙中自由自在地翱翔……忽然，我夢(mèng)見(jiàn)自己變成了故事中的小鹿斑比、善良的小矮人、可憐的流浪狗、流浪貓…… 上學(xué)了，在老師的幫助下，我學(xué)會(huì )自己看書(shū)了，只要一有時(shí)間我就跑到泰華書(shū)城，像一只勤勞的小蜜蜂，不知疲倦地在書(shū)的百花園里采集花粉。在這里，我發(fā)現了一個(gè)又一個(gè)秘密：猿人是人類(lèi)的祖先；恐龍高大可怕；遠古時(shí)代，人們鉆木取火……哦，世界原來(lái)這么奇妙！讀書(shū)，真好！ 我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)還能使我懂得做人的道理。通過(guò)讀書(shū)，我知道了什么是善良，什么是丑惡。當白雪公主逃脫了惡人的詭計之后，我禁不住大聲叫好；當神農氏重獲新生時(shí)，我快樂(lè )無(wú)比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著(zhù)的心才漸漸平靜……
隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我一天一天地長(cháng)大，一本本書(shū)更是成了我的好伙伴，我捧起了童話(huà)故事，捧起了科幻小說(shuō)，捧起了百科全書(shū)，捧起了世界名著(zhù)。我常常靜靜坐在書(shū)桌旁，時(shí)而深思，時(shí)而幻想，時(shí)而快樂(lè )，時(shí)而憂(yōu)傷。在《水滸傳》里，我結識了忠義寬容的宋江；在《三國演義》里，我認識了足智多謀的諸葛亮；在《魯濱遜漂流記》里，我懂得了遇事要堅強；在《鋼鐵是怎樣煉成》里，我吸取了戰勝困難的力量……書(shū)是無(wú)窮的寶藏，為我增添了豐富的知識；書(shū)是快樂(lè )的天堂，讓我忘記了所有的憂(yōu)傷。書(shū)是冬日里的陽(yáng)光，帶給我春的溫暖；書(shū)是沙漠里的綠洲，給予我新的希望。就這樣，書(shū)陪伴我度過(guò)了一年又一年，我在書(shū)香中漸漸成長(cháng)。
我愛(ài)讀書(shū)。書(shū)是知識的寶庫，是她，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的生活；書(shū)，是人類(lèi)的階梯，是她，幫助我不斷提高，不斷進(jìn)步；書(shū)，是快樂(lè )的源泉，是她，帶給我幸福，帶給我滿(mǎn)足。讀書(shū)，真好！
從生于世間的那一剎起，人們就負著(zhù)自己生存價(jià)值的使命，理念逐步地在社會(huì )中的地位。我認為，資產(chǎn)階級的人們有著(zhù)競爭，也讓我想到，人有時(shí)活于世上，是為對手而活。
作為一個(gè)中學(xué)生，我們目前最大的任務(wù)就是完成學(xué)習。而在學(xué)習的長(cháng)旅中，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻地在競爭著(zhù)，為自己的進(jìn)步而競爭。
曾有一段時(shí)間，我自己把學(xué)習當成只有自己的事，甚至認為這樣自學(xué)會(huì )更有效，可是無(wú)間的事實(shí)連連置于眼前時(shí)，這才發(fā)現，原來(lái)自己大錯特錯了。沒(méi)有了對手，我變得越來(lái)越不積極；沒(méi)有了對手，我竟變得如此孤陋寡聞；沒(méi)有了對手，我養成了懶惰的習慣，無(wú)論做什么都由天來(lái)決定，“船到橋頭自然直”的念頭致使我在一次次的學(xué)習中落于同窗們。
我這才醒悟，原來(lái)自己沒(méi)有了對手，是如此的不堪一擊。
此后，每次質(zhì)檢后，重新像車(chē)輪子，滾到一個(gè)全心的起點(diǎn)，與對手再次一爭高下，有失有得。即便這樣，我卻讓自己變得更為堅強、自信……不朽的成功，感慨的失利，無(wú)一不讓我認為自己無(wú)時(shí)無(wú)刻的生存價(jià)值，都是為對手而進(jìn)步。
對手不但在學(xué)習成績(jì)上培育，煉就了我，在品德修養上更是不言而喻。
我們都有時(shí)代的學(xué)子，我們?yōu)閷W(xué)業(yè)爭奪，我們?yōu)榈赖氯蕫?ài)努力……
邀請同學(xué)到我這有或被邀于同學(xué)家，首度想起的則是對各方家長(cháng)的禮貌與明禮，看見(jiàn)別人的美好的教養，自己又豈容讓自己脫俗呢？
對手，一個(gè)簡(jiǎn)煉而明了的詞，真正對它了如指掌的卻又有幾個(gè)呢？我們時(shí)刻在追求，就時(shí)刻產(chǎn)生對手。不同的對手，讓自己懂得很多，不同的懂得，又讓我知道這個(gè)世界對手的無(wú)所不在，無(wú)所不能的神圣力量。
讓我們?yōu)閷κ指吒�，是對手讓我們進(jìn)步，爭取，努力，成功；是對手，造就了一雙雙能手，讓世界更美好，讓自己更充實(shí)！
讀書(shū)作文 篇2
在我的生活中離不開(kāi)書(shū)，書(shū)能讓我開(kāi)闊視野，也能讓我增長(cháng)知識。因此，書(shū)是我最忠實(shí)的朋友。
記得有一次，我在自己的房間里讀書(shū)。(.)媽媽回來(lái)了，我一點(diǎn)都沒(méi)發(fā)覺(jué)。在我的房間里，只要我讀書(shū)的時(shí)候，就是打雷我也不會(huì )聽(tīng)見(jiàn)的，因為我全身心的在讀書(shū)。過(guò)了一會(huì )兒，媽媽走進(jìn)我的房間說(shuō)：“孩子，該吃飯了！”我坐在那里一動(dòng)都沒(méi)動(dòng)，媽媽走到跟前推了我一把，我這才知道媽媽在我的身后。然后我跑到餐桌前匆匆地扒了兩口飯，就對媽媽說(shuō)：“我吃飽了�！闭f(shuō)完，就回到了我的房間讀起書(shū)來(lái)。媽媽拿我沒(méi)辦法，只好把飯端到了我的房間里，我一邊讀書(shū)，一邊吃。
現在我正在看一本海倫。凱勒寫(xiě)的書(shū)，名字叫《假如給我三天光明》，書(shū)中講海倫。凱勒四歲時(shí)得了小兒麻痹癥。但是她沒(méi)有自卑，她以堅強的意志面對生活。讀著(zhù)這本書(shū)，我變得堅強了，不再像以前那樣懦弱。如果一道數學(xué)題，我就算是想破了腦袋也要做出來(lái)。
名言說(shuō)得好�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睍�(shū)不但帶給我快樂(lè )，也讓我學(xué)到了知識。
讀書(shū)作文 篇3
一個(gè)夏日的夜晚，我坐在窗前，邊望著(zhù)蔚藍的星空，邊品味著(zhù)書(shū)中的種種滋味。
有的書(shū)“甜美”。當你在一個(gè)空氣清新的早晨，捧著(zhù)一本詩(shī)集來(lái)到草地，席地而坐時(shí)，晨風(fēng)拂過(guò)你的面頰，是多么地愜意。那份愜意醇甜醇甜的。那甜味有時(shí)很淡很淡，若隱若現，卻令人“陶然乎其間”；那甜味有時(shí)又很濃很濃，熱情洋溢，讓你沉浸其中，流連忘返。那種閱讀的愉悅之感恰似一幅幅流光連連的畫(huà)頁(yè)，又似一闋闋跳動(dòng)著(zhù)歡快音符的樂(lè )章。
有的書(shū)看似“平淡”，卻越品越有味。我的數理化，乍一看盡是些公式與概念，枯燥乏味，平淡無(wú)奇；但那嚴密的推理與精確的計算，卻大大提高了我們的思維和運算能力。所以，當我們漸漸熟記那些公式后，才發(fā)現那一道道公式之間依然還有那么多聯(lián)系。深思一番，有時(shí)“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”。當你沉浸在那思考的愉悅中時(shí)，你才能真正體會(huì )到學(xué)習的滋味。
有的書(shū)“辛辣”。當你手捧一本雜文集，靜坐燈下細嚼時(shí)，那犀利的語(yǔ)言，辛辣的諷刺，精辟的論述，讓人手不釋卷，令人拍案叫絕，猶如吃了四川火鍋一般，辣的痛快，辣的淋漓！
有的書(shū)讀起來(lái)“苦澀”。似乎是咬破了蛇膽一般，苦澀無(wú)比，但久久地留在心頭：割地賠款的條約喪失了多少民族尊嚴；圓明園的熊熊烈火燒不醒中國人的麻木；眼睜睜地看著(zhù)日本鬼子闖進(jìn)我們的家園，屠殺我們的同胞……夠了，夠了，歷史的每一頁(yè)都在警告著(zhù)我們，落后就要挨打！只有國家強盛了，我們的民族才能夠揚眉吐氣！
讀書(shū)百味，酸甜苦辣，非言語(yǔ)筆墨所能詮釋得了。我們唯有博覽群書(shū)，才能細品出眾味之異，才能深悟出人生諸道之別！
讀書(shū)作文 篇4
在于永正老師的課堂上，經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)于老師提醒孩子們要養成“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”的習慣；在我求學(xué)的時(shí)候我也經(jīng)常聆聽(tīng)老師的教誨，要養成做讀書(shū)筆記的習慣；因此在我開(kāi)始教學(xué)的時(shí)候，我也經(jīng)常時(shí)不時(shí)地提醒孩子們牢記“好記性不如爛筆頭”的益處，但是自己在讀書(shū)的時(shí)候由于各種原因而忽視或者說(shuō)漠視這個(gè)習慣。原因可能有一下幾種：一是因為有些時(shí)候的書(shū)籍是借來(lái)的，于情于理不能在上面勾畫(huà)，二是因為急于看下面的內容，不想因為寫(xiě)讀書(shū)筆記而讓思緒受到干擾；三是因為自己的手懶吶，根本就不想去寫(xiě)；四是因為在讀書(shū)的時(shí)候只限于欣賞，而自己的大腦沒(méi)有進(jìn)行運轉，沒(méi)有把看到的知識與自己的教學(xué)實(shí)踐或者獨特的思維方式進(jìn)行特殊的碰撞，沒(méi)有內化成自己的知識。
這樣的讀書(shū)導致的直接后果就是自己的腦子只是起了一個(gè)漏斗的作用，讀得再多書(shū)籍，也只是走馬觀(guān)花過(guò)了一遍，沒(méi)留下什么東西。
那么怎么做好讀書(shū)筆記呢？
1、空白處做標記，寫(xiě)反思
如果書(shū)籍是自己的，那么你就可以放心大膽地開(kāi)始勾勒自己的獨特感受了�？吹街匾�、令人難忘的、對自己有用的，那么你就可以用特殊的符號進(jìn)行勾畫(huà)，直線(xiàn)、曲線(xiàn)、圓圈、著(zhù)重號等自己喜歡的符號，只要自己能看懂，能把自己想要記憶的知識畫(huà)下來(lái)，那就達到目的嘍。既而開(kāi)始進(jìn)行簡(jiǎn)單的批注，寫(xiě)上自己的獨特感受。
2、摘錄
如果書(shū)籍不是自己的，那就需要多動(dòng)動(dòng)手，把一些自己認為有價(jià)值的知識摘錄下來(lái)。摘錄有兩種情況：一是把書(shū)中自己喜歡的，或者可以給人啟示的句子、段落摘錄下來(lái)；二是將原文一字不漏地抄寫(xiě)下來(lái)，只要對自己有用，抄一抄也無(wú)妨。
3、記錄要點(diǎn)
我記得我原來(lái)上初三的時(shí)候，當時(shí)的語(yǔ)文老師經(jīng)常給我們讀一些非常有價(jià)值的文章，讀完之后，他會(huì )讓我們根據自己的理解用一兩句話(huà)把文章內容提煉出來(lái)，寫(xiě)到自己的讀書(shū)筆記上，這樣做有諸多好處，比如：一在以后再看記錄的筆記時(shí)，老師讀的原文會(huì )清晰地出現在自己的腦海里；二提升了自己的概括能力；三為自己的寫(xiě)作也有很大的幫助，至少每次寫(xiě)作之前自己的腦海里會(huì )去構思，會(huì )用一兩句話(huà)把文章的主旨提煉出來(lái)。那么我們以后在讀書(shū)的時(shí)候就可以學(xué)會(huì )記錄要點(diǎn)。
4、制作讀書(shū)卡片
把自己需要的內容記錄在卡片上，并且分類(lèi)整理，積累多了，你會(huì )發(fā)現這將是你最珍貴的一筆財富。
5、剪貼
把自己需要的，對自己觸動(dòng)比較大的文章可以剪下來(lái)貼在專(zhuān)門(mén)的剪貼本上，也是一種很好的記錄方式，不過(guò)應該學(xué)會(huì )分類(lèi)整理，這樣的話(huà)更有實(shí)用性。
6、寫(xiě)反思
讀完書(shū)籍之后，可以用寫(xiě)反思，寫(xiě)札記的方式把自己的感悟、心得通過(guò)自己手中的筆寫(xiě)下來(lái)，形式可以多樣化，可以是一段，可以是一篇，只要能把自己的感悟寫(xiě)出來(lái)就行。
其實(shí)寫(xiě)讀書(shū)筆記的方式多種多樣，我們在以后的讀書(shū)生涯中，應該學(xué)會(huì )選擇適合自己的記錄方式。當然剛開(kāi)始寫(xiě)讀書(shū)筆記的時(shí)候，會(huì )遇到很多意想不到的難題，需要經(jīng)歷由不會(huì )到熟練，由抗拒到喜歡的一個(gè)過(guò)程。只要養成習慣，讀書(shū)的效率才會(huì )高，書(shū)才會(huì )真正變成營(yíng)養，被我們所吸收，變成屬于自己的東西。
只要你養成了這個(gè)良好的習慣，你會(huì )用你自己的經(jīng)歷告訴大家：最淡的墨水也勝過(guò)最強的記憶。
讀書(shū)作文 篇5
有愛(ài)好就得有夢(mèng)想，有夢(mèng)想就能走的遠，我的愛(ài)好就是看書(shū)。
我喜歡“西游記”中的孫悟空，唐僧、豬八戒、沙僧……他們都是我的朋友，就連國外作家寫(xiě)的小說(shuō)我也都讀過(guò)，書(shū)本就像飲料中的甜味，沒(méi)了它我的生活就會(huì )變的淡而無(wú)味。圖書(shū)中有知識的海洋，有能讓人高飛的翅膀，高爾基曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“書(shū)籍是讓人進(jìn)步的階梯”。書(shū)中還有精神的無(wú)價(jià)財富。
如果媽媽有事要出去一下，我準不會(huì )跟媽媽出去，而是要求去書(shū)城看書(shū)，或是宅在家里看看書(shū)，往往一上午的時(shí)光在不知不覺(jué)中就這樣給我打發(fā)掉了。有時(shí)在特別情況下必須要跟媽媽出去時(shí)，我也會(huì )帶上幾本書(shū)，就算不看也裝裝樣子，讓大人夸夸我，不過(guò)有時(shí)實(shí)在無(wú)聊了，我也會(huì )靜下心來(lái)看看書(shū)，打發(fā)打發(fā)時(shí)間。
在學(xué)校里我最喜歡的就是閱讀課了，這時(shí)我就可以盡情地在知識的海洋中快活的遨游，玩耍。
曾經(jīng)，我為了去買(mǎi)一本書(shū)而不惜省下一個(gè)星期的公交錢(qián)，自己跟同學(xué)搭車(chē)，拿省的錢(qián)來(lái)買(mǎi)書(shū)，曾經(jīng)為了向同學(xué)借一本好看的書(shū)，而犧牲自己的課余時(shí)間來(lái)黏著(zhù)他借書(shū)。
我的生活中可以沒(méi)有電腦，沒(méi)有電視，沒(méi)有玩具，但不能沒(méi)有書(shū)，所以我是個(gè)不折不扣的“小書(shū)迷”。
有書(shū)就有我精彩的世界。
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