關(guān)于讀書(shū)的作文600字（精選50篇）
在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。你知道作文怎樣寫(xiě)才規范嗎？以下是小編為大家整理的關(guān)于讀書(shū)的作文600字，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)的作文 1
著(zhù)名作家高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人類(lèi)的良師益友”;英國劇作家莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光;智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”;革命家列寧曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是巨大的力量”。讀書(shū)可以獲取靈感，讀書(shū)能夠帶來(lái)快樂(lè )。
讀書(shū)，在絢爛的春天。沒(méi)有人會(huì )否認春天的溫暖和浪漫�！斑t日江山麗，春芳花草香�！泵枥L了一個(gè)絢麗多彩的春天。在這個(gè)百花齊艷，百鳥(niǎo)爭春的日子里，在書(shū)的海洋中，我尋找甜美的神秘。當一本《紅樓夢(mèng)》握在手中，我會(huì )細細體味寶玉對黛玉純潔的愛(ài)，我會(huì )慢慢品味黛玉葬花心中的悲涼。我會(huì )和書(shū)中的主人公一起哭，一起笑，一起感悟人世間的喜、怒、哀、樂(lè )。
讀書(shū)，在熱情的夏天，沒(méi)有人會(huì )否認夏天的火熱和激情�！敖犹焐徣~無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅�！泵枥L著(zhù)一個(gè)激情如火的夏天。在這個(gè)湖光蕩漾，綠柳成蔭的日子里，手中的一本《夏日的天空就像一頁(yè)童話(huà)》被汗水微微浸濕。我的心已和書(shū)中的“她”合為一體，走在波光粼粼的湖岸，輕柔的發(fā)絲被微風(fēng)輕輕拂動(dòng)著(zhù)，享受著(zhù)夏日里的一絲清涼，好愜意!
讀書(shū)，在悲涼的秋天。沒(méi)有人會(huì )否認秋天的蒼涼與希翼�！巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！泵枥L著(zhù)一個(gè)希翼蒼涼的秋天。在這個(gè)秋風(fēng)瑟瑟，落葉紛飛的日子里，靜靜地坐在窗前，讀著(zhù)《鋼鐵是怎樣煉成的》，看著(zhù)保爾悲慘的遭遇，認為一切都有了盡頭，而他卻告訴我們有一種力量叫堅強，書(shū)能讓一切腐朽變?yōu)樯衿�，讓人即使在悲涼的秋天也能看到生命的活力。讀一個(gè)希望的秋天，讓希望填滿(mǎn)心窩!
讀書(shū)，在寒冷的.冬天。沒(méi)有人會(huì )否認冬天的寒冷與肅穆�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！泵枥L著(zhù)一個(gè)肅穆寒冷的冬天。在這個(gè)北風(fēng)呼嘯，寒風(fēng)凜凜的日子里，蜷縮在暖暖的被窩中，品讀著(zhù)海倫·凱勒的《假如給我三天光明》，體會(huì )著(zhù)作者失明后內心世界的孤獨、寒冷，但她堅持不懈的學(xué)習精神，像一束溫暖的陽(yáng)光照進(jìn)我心中每一個(gè)角落。讀一個(gè)堅持的冬天，讓堅持捧暖你的心窩!
讀書(shū)，在四季，四季，在讀書(shū)。讀書(shū)給我帶來(lái)無(wú)限的快樂(lè )!
讀書(shū)的作文 2
當黎明的第一縷曙光微微灑向大地時(shí)，多少黑暗中的青年因為它的出現，而放射出了人生的耀眼之光。 朝霞給了一位青年巨大的文學(xué)魅力。
一次，屠格涅夫在無(wú)意中看到了一篇精彩的文章，而經(jīng)他打聽(tīng)，這只是位無(wú)名小輩，沒(méi)有什么好作品。然而，屠格涅夫始終不放棄，在找到了作者的姑母后，對她說(shuō)："你的侄兒是一位奇才，相信他一定能夠在文壇上創(chuàng )出一番輝煌，請他一定要繼續創(chuàng )作。"這位青年，沒(méi)想到自己落魄時(shí)，無(wú)奈地信筆涂鴉竟得到了大作家的賞識。從此，他便走上了創(chuàng )作之路，他便是后來(lái)享譽(yù)世界的'列夫·托爾斯泰。? 欣賞者心中有朝霞，有燦爛的陽(yáng)光。如果沒(méi)有屠格涅夫的欣賞和成人之美，世上就少了一位頗具盛名的思想家，少了一些頗具意義的書(shū)籍，少了許多忠實(shí)的讀者。臺灣作家林清玄也有這樣的經(jīng)歷。
有一次，在他感嘆人情世態(tài)時(shí)，隨手寫(xiě)了一句："小偷，他們的思維是如此謹慎，手腳是如此靈活，像這樣的人，做世間的任何一件事，都能成就一番事業(yè)，為什么要走上不歸路呢?"也正是這句話(huà)，啟發(fā)了一位青年小偷糊涂的心靈，一改以往的惡習，現在成了臺灣幾家連鎖店的老板，生意做得紅火、興旺。當他談及創(chuàng )業(yè)之初的經(jīng)歷時(shí)，激動(dòng)得說(shuō)："我的一切，都是林先生賜予我的。"培根說(shuō)過(guò)："欣賞者心中有朝霞，有露珠和常年盛開(kāi)的花朵;漠視者冰結心城，海水枯竭，叢山荒蕪。"欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種信任與祝�！�
人們在渴盼陽(yáng)光的同時(shí)已賦予了許多人生命的色彩與活力，欣賞者心中有朝霞，陽(yáng)光贈予了朝霞活力。陽(yáng)光，希望之光!生命之光!讓我們在陽(yáng)光的陪伴下，創(chuàng )造出一片屬于自己的藍天，奏出人生的最強音。 點(diǎn)評： 本文作者在考場(chǎng)上能夠根據話(huà)題"陽(yáng)光"和提示語(yǔ)創(chuàng )新構思，以自己從讀書(shū)中獲取"欣賞者自己心里須有陽(yáng)光，才能給人以陽(yáng)光"的這一哲理，確立為文章的中心，圍繞它展開(kāi)構思謀篇;把自己從閱讀中得來(lái)的文壇軼事和名人名言，作為恰當的論據來(lái)證明文章的觀(guān)點(diǎn)。小作者談古論今，富有人生哲理，在眾多記敘為主的文章中勝人一籌。這是本文獲得成功的一個(gè)方面。第二，這篇議論性散文，認識深刻，角度新穎，避開(kāi)了議論文的一般模式，寫(xiě)得輕松、活潑，以生動(dòng)的描寫(xiě)開(kāi)篇，以形象的議論結束，首尾照應自然，富有文采。
總之，廣博地閱讀，是這篇考場(chǎng)作文成功的最大奧秘。
讀書(shū)的作文 3
讀書(shū)，每個(gè)人都做過(guò)�？烧嬲龅降挠袔兹�？早就有人說(shuō)他是，可他們的話(huà)語(yǔ)中，有些“做賊心虛”的語(yǔ)氣。但我可以用鏗鏘有力的話(huà)語(yǔ)說(shuō)：“我做到了！”這些不僅僅表現在成績(jì)上，在生活中也應隨處可見(jiàn)。
有一次我去輔導班，走得晚，剛走到斑馬線(xiàn)前，綠色小人行走的燈，就變成了紅色小人雙臂垂掉的燈。我想也不想就過(guò)馬路，心想：我可是好學(xué)生，要是遲到了，當眾被老師批評，多沒(méi)面子！我漲紅了臉低著(zhù)頭，生怕碰上熟人，說(shuō)我闖紅燈······可剛走幾步，就想到我剛學(xué)過(guò)的課文——“釣魚(yú)的啟示”里父親說(shuō)的'：“道德只是個(gè)簡(jiǎn)單是與非的問(wèn)題，實(shí)踐起來(lái)卻很難。把鉤到的大鱸魚(yú)放回湖里，如果一個(gè)人從小就受到這樣的教育，就會(huì )從實(shí)踐中獲得道德的勇氣和力量�！庇谑俏荫R上停住腳步轉身回到路口，等到綠燈亮了我才走。雖然那次上課遲到了，但我一點(diǎn)也不后悔，因為，我從“時(shí)間”與“道德”同樣寶貴的東西里獲得了知識、勇氣和力量。
還有一次，是我參加學(xué)校的“我是小畫(huà)家”比賽。前一天晚上，我畫(huà)到夜深才完成。正在整理筆時(shí)，一枝筆“叭”地掉到了畫(huà)上，畫(huà)上出現一個(gè)褐色的“大洞”，我特別氣餒，正想撕掉，突然想起課文：通往廣場(chǎng)的路不止一條，里面的主人公經(jīng)過(guò)失敗、挫折，最后走向成功。那是因為，她從小受到教育，而我被這篇課文啟發(fā)，所以也要換一條路試試。我在臟的地方畫(huà)了一只小狗正懶洋洋地趴在地上，第二天，這幅畫(huà)受到了好評，拿了一等獎，并特意展覽出來(lái)，在我高興之余，也在心里默默感謝”讀書(shū)“
讀書(shū)的路，我的路，人生的路。
讀書(shū)的作文 4
自從認識中國字以后，書(shū)一向是我不可或缺的好伙伴，徜徉在書(shū)中，跟著(zhù)書(shū)中的主角一齊喜怒哀樂(lè )，陶醉其中……
書(shū)是我忘掉煩惱的工具，是我消除疲勞按摩器，愛(ài)上了它使我能夠茶不思，飯不想，到達了廢寢忘食的地步。書(shū)是知識的來(lái)源，如浩瀚無(wú)垠的宇宙一樣，廣大無(wú)際，是閱讀讓我進(jìn)入了書(shū)的世界，是閱讀讓我和書(shū)相知相親，是閱讀讓我更充實(shí)自我的生活。
不知不覺(jué)我愛(ài)上了它，不知不覺(jué)陷入無(wú)比瘋狂的境界，從此無(wú)法自拔。進(jìn)入書(shū)的世界里，跟著(zhù)主角一起來(lái)一場(chǎng)無(wú)與倫比的冒險，時(shí)而緊張刺激，讓人驚心膽跳，時(shí)而陷入甜甜蜜蜜的感情漩渦中，讓人沉浸在夢(mèng)幻浪漫的'情境里，越看越入迷;隨著(zhù)劇情，彷佛身歷其境，心也跟著(zhù)起起伏伏，常常會(huì )情不自禁，欲罷不能，就忍不住繼續看下去，好像一天沒(méi)有看書(shū)，就渾身不對勁，心里好似缺了什么東西。
“書(shū)中自有黃金屋�！庇绣X(qián)買(mǎi)好書(shū)，有閑就讀書(shū)，開(kāi)卷總有益，努力創(chuàng )前途。書(shū)，在生活中如果沒(méi)讀書(shū)，即使此刻每一天都能夠做自我想做的事，打電動(dòng)，滑手機，玩電腦……等，總有一天，還是會(huì )覺(jué)得枯燥乏味，因為沒(méi)讀書(shū)，少了它充實(shí)我的生活，會(huì )使我毫無(wú)長(cháng)進(jìn)，好像與整個(gè)世界隔離。
所以，我深深的愛(ài)上了閱讀，我想它會(huì )是我一輩子的興趣。因為有了閱讀，豐富了我的人生;因為有了閱讀，使我的人生更精彩，不再是黑白無(wú)色;因為有了閱讀，使我能度過(guò)寂靜，遠離煩悶，日子變得五彩繽紛，芬芳洋溢!
“三日不讀書(shū)，面目可憎”，期望大家都能跟我一樣愛(ài)上閱讀，讓自我的生活更趣味;也期望大家都能跟我一樣擁有一個(gè)良好的讀書(shū)環(huán)境，共同一齊創(chuàng )造一個(gè)充滿(mǎn)書(shū)香的世界，藉由閱讀，讓書(shū)香充盈我們的心靈。
讀書(shū)的作文 5
書(shū)是沙漠中的水源；書(shū)是冬天的炭火；書(shū)是前進(jìn)的動(dòng)力。這些比喻，我覺(jué)得描寫(xiě)得再好不過(guò)了，因為它們讓我感到親切。
記得我四五歲的時(shí)候，也就是上幼兒園的時(shí)候，老師常常給我們在電視上放一些小故事的動(dòng)畫(huà)片，什么《小紅帽》、《小白兔快開(kāi)門(mén)》等，或者就是在書(shū)上教我們認識一些水果、汽車(chē)之類(lèi)的`圖片，這些也就是最早接觸的書(shū)了。
我六歲時(shí)，家里書(shū)柜里有著(zhù)許多的書(shū)。有一次，我從里面隨便地掏出了一本《一千零一夜》，看到這精美的封面，我對這個(gè)東西充滿(mǎn)了好奇，于是，我翻開(kāi)了這本書(shū)，書(shū)里的圖案深深地吸引著(zhù)我，我一個(gè)字接一個(gè)字地認真地看著(zhù)，有不認識的字我就讀拼音，很快就全身心的投入到書(shū)中，看完《灰姑娘》，再看《賣(mài)火柴的小女孩》，隨著(zhù)故事情節的發(fā)展，情節悲傷、快樂(lè )、興奮，我也跟著(zhù)悲傷、快樂(lè )、興奮。
八歲時(shí)，時(shí)�？匆�(jiàn)爸爸拿著(zhù)一本《三國演義》看，當時(shí)由于我的好奇心，很想看一看這本書(shū)有什么好的。那次，我拿起了這本《三國演義》，這本書(shū)和我的小拇指差不多高，我的手剛好能握住�！度龂萘x》里的什么草船借箭等，引起了我極大的興趣，看了好久，看到諸葛亮死了，我很悲傷，翻到了下一章，結果又看到關(guān)羽死了，要翻到了下一章，我也不知道看了多少天，終于看完了這本書(shū)。當我11歲再看拿起這本書(shū)，感覺(jué)看得更加明白了，讓我感覺(jué)到了其中的一些奧秘，也許，還得要許多年，才能看懂這本書(shū)。
書(shū)是我的發(fā)動(dòng)機，有了它，我?jiàn)^力駛向遠方；書(shū)是我的知識寶庫，讓我體會(huì )擁有知識的快樂(lè )。
讀書(shū)的作文 6
有的人喜歡讀書(shū)，而有的人不喜歡讀書(shū)；有的人喜歡學(xué)習，而有的人不喜歡學(xué)習，我愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)包含了世界萬(wàn)物，人間真情。是書(shū)讓我懂得了成與敗、得與失、真與假、是與非、愛(ài)與恨……從小到大，我一直都愛(ài)讀書(shū)。天真幼稚的兒時(shí)，依偎在母親的懷里，聽(tīng)著(zhù)母親讀童話(huà)故事，當機智的小羊戰勝兇惡的大灰狼時(shí)，我會(huì )歡呼雀躍。書(shū)讓我懂得了為正義而歡呼。
讀書(shū)使我知道了“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”是秋的悲壯；“忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)”是冬的美麗。在書(shū)中我領(lǐng)略到了“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的豪壯，領(lǐng)略到了“共看明月應垂淚，一夜鄉心五處同”的濃濃鄉情……一本好書(shū)不僅能給人帶來(lái)快樂(lè )，還有慰藉；不僅能讓你深思，還能給你啟示。好書(shū)，是智者、是良師、是諍友，也是伴侶。世界名人培根說(shuō)：“讀史使人明智，讀書(shū)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯�！边@諸多意思，一言以蔽之：開(kāi)卷有益。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！钡拇_，有人把書(shū)比作朋友，看好書(shū)，就是交好朋友，才會(huì )進(jìn)步；相反，看不好的書(shū)，當然是交不好的'朋友，那樣你就會(huì )退步。
所以看好書(shū)才會(huì )對你有益�！白x一本好書(shū)勝過(guò)得到一個(gè)珍寶；讀一本壞書(shū)比遇到一個(gè)強盜更可怕�！币虼�，開(kāi)卷是否有益，先看開(kāi)什么卷。讀那些不健康的書(shū)籍會(huì )對身心造成壞影響，沒(méi)有好處。我真心的希望，每位同學(xué)都能有選擇的看書(shū)，而不要因為看錯一本書(shū)，將自己引入歧途，跌落萬(wàn)丈深淵，毀了自己的一生，那該是一個(gè)多么悲慘的結局��！如果你所選擇的是有益的書(shū)籍，那么讀書(shū)不但能修身養性，陶冶情操，提高人生精神境界，而且也會(huì )使自己有美好的前途。
讀書(shū)的作文 7
自小，我的愛(ài)好就與別的小朋友不一樣。當小朋友們沉迷在玩具的世界里時(shí)，我的玩伴則是書(shū)柜里那一本本五顏六色的書(shū)。
由于我不識字，便纏著(zhù)媽媽給我講書(shū)中的故事�？伤堑恢v，還指著(zhù)書(shū)中那些畫(huà)頁(yè)讓我編故事。日復一日，書(shū)本中的畫(huà)頁(yè)經(jīng)過(guò)我的理解，再由媽媽的精心潤色，變成了一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事，引領(lǐng)著(zhù)我走進(jìn)書(shū)的花園。我在書(shū)香的環(huán)繞下，讀了一本本好書(shū)，走過(guò)了許許多多書(shū)香浸潤心田的日子。
《狼王夢(mèng)》里紫嵐執著(zhù)無(wú)私的母愛(ài)情懷令人動(dòng)容萬(wàn)分，它用生命去編織狼王那個(gè)執著(zhù)的夢(mèng)想；《黑犀草原的絕地反擊》中貝克憑著(zhù)豐富的野外生存的`經(jīng)驗，樂(lè )觀(guān)的精神和驚人的毅力在曠野中活了下來(lái)，他所展現的人類(lèi)的求生極限和智慧令人由衷地欽佩；《納尼亞傳奇》中，彼得的勇敢，蘇珊的機智，埃德蒙的知錯善改，露西的堅強，每一個(gè)人物都令我印象深刻。無(wú)論遇到任何困難，只要勇往直前，終能看到勝利的曙光；《少年勵志紅色經(jīng)典系列：少年周恩來(lái)》中少年周恩來(lái)那句“為了中華之崛起而讀書(shū)”的口號嘹亮地響徹在我的耳邊，他以自己的實(shí)際行動(dòng)實(shí)踐了“在任何艱難困苦的情況下，都要以誓死不變的精神為共產(chǎn)主義奮斗到底”的誓言，當得起一代偉人的稱(chēng)號；《劍橋少兒百科》叢書(shū)，叩開(kāi)了文明世界的大門(mén)，豐富了我的人生閱歷。
蘇格拉底曾說(shuō)過(guò)：“利用你的時(shí)間借助別人的作品來(lái)提高你自己，這樣，你才會(huì )輕松地得到其他人通過(guò)艱苦勞動(dòng)才能得到的東西�！蔽以跁�(shū)中解讀社會(huì )百態(tài)、解讀世界風(fēng)情、解讀古典文化……書(shū)是我精神的食糧；書(shū)是我的良師益友。我愿永遠徜徉在書(shū)的海洋中，讓書(shū)香浸潤心田，悅讀伴我成長(cháng)！
讀書(shū)的作文 8
每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有人喜愛(ài)運動(dòng)，有人熱愛(ài)旅游，還有的人熱愛(ài)讀書(shū)……我呢，也很喜歡讀書(shū)，我喜歡拿一本書(shū)，找個(gè)僻靜之處，坐下來(lái)津津有味地看。我看書(shū)時(shí)，有時(shí)開(kāi)懷大笑，有時(shí)潸然流淚。
我喜歡看書(shū)，那是絕對的偶然。從前，我不太喜歡看書(shū)，每當爸爸、媽媽叫我看書(shū)時(shí)，我就拿上一本書(shū)到我的臥室里，然后把門(mén)反鎖上，把書(shū)扔在一旁，躺在床上呼呼大睡，盡管這樣，媽媽還是三天兩頭地往家里帶書(shū)，這更是讓我反感不已。
直到那一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，爸爸、媽媽把我一個(gè)人丟在圖書(shū)館，臨走的時(shí)候對我說(shuō)：“爸爸、媽媽有事出去一下，乖乖地在這里等我們回來(lái)喲�！闭f(shuō)完，便急匆匆地走了。沒(méi)辦法，只好乖乖等嘍，我東瞧瞧、西看看，發(fā)現這里除了書(shū)還是書(shū)，環(huán)顧四周，大人、小孩有的.伏在桌上看書(shū)，有的倚在高高的書(shū)架旁翻書(shū)，似乎閑著(zhù)的只有我了。百無(wú)聊賴(lài)之下，我只好隨手從書(shū)架抽出一本《安徒生童話(huà)》看了起來(lái)，看著(zhù)看著(zhù)，我入了迷，真沒(méi)想到，一本不起眼的書(shū)里，竟然有這么精彩的故事。我為賣(mài)火柴的小女孩傷心，為聰明的漢斯高興，為美人魚(yú)深深地嘆息，為拇指姑娘暗暗叫好，我像一匹餓狼貪婪地讀著(zhù)每一個(gè)文字，當媽媽來(lái)接我時(shí)，已接近午時(shí)，我才依依不舍地離開(kāi)了圖書(shū)館。
打那以后，我就喜歡上了書(shū)，不，應該是熱愛(ài)看書(shū)了。
書(shū)不僅讓我學(xué)到了很多知識，還教給我做人的道理：當我讀完老舍先生寫(xiě)的《養花》之后，我知道了做人要勤奮；當我讀完冰心寫(xiě)的《斯人獨憔悴》之后，我知道了“國家光亡，匹夫有責……”。
讀書(shū)，我的最?lèi)?ài)！
讀書(shū)的作文 9
書(shū)，人類(lèi)文明的傳承者；書(shū)，人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古人云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華�！迸c書(shū)為友，讓人內涵豐富；與書(shū)為友，讓人博學(xué)多才。
從小時(shí)候，我就與書(shū)結下了不解之緣。1歲時(shí)，家里人讓我“抓周”。我不要糖果，也不要直尺，就拿了一本書(shū)。爺爺高興得合不攏嘴：“哎呦，俺孫子是文曲星下凡，長(cháng)大后肯定是個(gè)讀書(shū)人！”雖然現在，我稱(chēng)不上學(xué)富五車(chē)，算不上才高八斗，但我卻深深?lèi)?ài)上了讀書(shū)。
書(shū)，伴我成長(cháng)。清晨，睜開(kāi)惺忪的睡眼，拿起床頭的書(shū)，來(lái)到陽(yáng)臺。沐浴著(zhù)金色的陽(yáng)光，品味著(zhù)“心靈雞湯”；入夜，萬(wàn)籟俱寂，而我卻還徜徉在書(shū)的'海洋，沉醉在文字的世界。一冊好書(shū)在手，我會(huì )不由自主地被曲折的情節所吸引；我會(huì )情不自禁地為人物的命運而悲喜。正所謂精彩處，忍不住擊節叫好；傷感處，止不住淚眼模糊；激憤處，耐不住拍案而起；諧趣處，禁不住啞然失笑。
記得有一次，媽媽帶我去旅游。我硬要在包里放一本書(shū)。媽媽嗔怪道：“行李只能這么重了，還帶本書(shū)干嗎？”可我寧愿放下幾包愛(ài)吃的零食也要帶著(zhù)書(shū)。大巴上，人們在閉目養神，只有我正在聚精會(huì )神地讀書(shū)；草地上，人們在談笑風(fēng)生，只有我靜居一角，品讀著(zhù)人生的真諦。欣賞著(zhù)山水的清奇俊秀，讀著(zhù)字體清秀的圖書(shū)。我覺(jué)得，只有美麗的山水與淡雅的墨香相配，才是人間最美的景致。
哦，是書(shū)，讓我足不出戶(hù)游覽了三山五岳；是書(shū)讓我懂得了人生的哲理；是書(shū)讓我明辨了真善美與假惡丑；是書(shū)讓我探索了奇妙的大自然；是書(shū)讓我品嘗了人間百味。哦，布衣暖，菜根香，唯有讀書(shū)滋味長(cháng)。
讀書(shū)的作文 10
我特別喜歡看書(shū)，一但迷上了一本書(shū)，就愛(ài)不釋手。讓我記憶猶新的“偷書(shū)”事件仿佛還在我眼前呈現。
通常，每天晚上我都會(huì )有十分鐘時(shí)間。但是有一次，由于我的作業(yè)動(dòng)作太慢了，時(shí)間不夠，媽媽就堅決不允許我看書(shū)。
“立刻去睡覺(jué)�！眿寢尨舐曊f(shuō)道�！芭丁蔽彝锨粠д{地回答著(zhù)。我靈機一動(dòng)，想順手把書(shū)帶進(jìn)廁所里看。不料，一切都逃不過(guò)媽媽的火眼金睛。她生氣地大叫：“把書(shū)放回原處，說(shuō)不能看就是不能看！”我撅起嘴，皺著(zhù)眉頭，極不情愿地把書(shū)放回房間。
我幾乎在開(kāi)始的一剎那就結束了刷牙、洗臉，想盡可能爭取看書(shū)的時(shí)間�！皨寢�?zhuān)环昼娨彩菚r(shí)間嘛！一秒鐘、一毫秒也是嘛！給我看一下嘛，就一下下嘛�！蔽胰鰦傻�。
“不可以，你要看就快點(diǎn)做完作業(yè)看�！眿寢尯訓|獅吼起來(lái)。我見(jiàn)情況不妙就只能乖乖地說(shuō)道：“知道了�！笨墒俏业男倪�在為此打抱不平。
等半夜爸爸媽媽都睡著(zhù)時(shí)，我趁機溜出來(lái)。在漆黑不見(jiàn)五指的屋中，慢慢摸索著(zhù)我要的.那本書(shū)。哈！找到了。我小心翼翼地打開(kāi)門(mén)，但是還是發(fā)出了一點(diǎn)聲音。只見(jiàn)媽媽在床上翻了個(gè)身。那時(shí)我內心顫抖了一下，完了！我該怎么辦？我屏住呼吸�？稍谶@心驚膽戰的時(shí)刻，媽媽的呼嚕聲變大了。��！我無(wú)聲地呼了一口氣，拍拍胸脯，一溜煙的跑進(jìn)客廳，拿出手電筒看了起來(lái)。
看到激動(dòng)處，我幾乎忘了自己是“偷來(lái)的”快樂(lè )，情不自禁的發(fā)出了感嘆聲。一直看到凌晨2點(diǎn)才放下了手中的書(shū)，躡手躡腳地溜進(jìn)房間，悄悄鉆進(jìn)被窩睡覺(jué)。
偷書(shū)很成功，可第二天就慘了，因為上課不在狀態(tài)，老師打電話(huà)給媽媽了。哎！我又吃“竹筍炒肉”了，但是我無(wú)怨無(wú)悔。
讀書(shū)的作文 11
橫折，橫折鉤，豎，點(diǎn)。大家猜一猜這是什么字呢？想必大家最熟悉不過(guò)了。對啦！這個(gè)字正是大名鼎鼎的“書(shū)”字。
讀書(shū)使我明白了許多道理，也讓我得到了許多快樂(lè )。每次讀書(shū)有了新的收獲，我都欣喜萬(wàn)分�！段覍�(lái)會(huì )成為有錢(qián)人》中的一個(gè)小故事，也讓我受益匪淺，這本書(shū)中介紹了一位關(guān)于百萬(wàn)富翁“哈利”十五歲時(shí)的事情。
馬戲團老板訂了一批便宜的檸檬冰水。他想要把這批檸檬冰水賣(mài)出去，但是觀(guān)眾并不買(mǎi)賬，因為這些檸檬冰水味道上沒(méi)有什么特別的而且價(jià)格卻很高。雖然馬戲團的老板把檸檬冰水的價(jià)格降了又降，但是購買(mǎi)者依舊寥寥無(wú)幾。當時(shí)是夏天，如果這些冰水再不賣(mài)出去就會(huì )壞掉，會(huì )血本無(wú)歸。哈利對老板說(shuō)自己可以把這些冰水賣(mài)掉。馬戲團老板半信半疑地讓他去嘗試著(zhù)賣(mài)掉冰水。
第二天，哈利在馬戲團的'門(mén)口贈送花生米，觀(guān)眾們紛紛去拿，一邊吃一邊稱(chēng)贊馬戲團老板的大方。就在人們吃過(guò)花生米感覺(jué)口渴時(shí)，哈利出現了，他提著(zhù)爽口的冰水叫賣(mài)，拿過(guò)花生米的觀(guān)眾幾乎都買(mǎi)了冰水。最后冰水全部賣(mài)光了，哈利得到了馬戲團老板的獎勵。哈利的思維敏捷，能夠巧妙利用爆米花和水兩者之間的聯(lián)系，帶動(dòng)消費，讓我由衷的敬佩！
這個(gè)故事讓我知道生活中我們要善于動(dòng)腦，動(dòng)腦會(huì )給我們帶來(lái)財富。以后，我也要向哈利一樣遇事多思考，多觀(guān)察，做一個(gè)更優(yōu)秀的自己！我，可以不和別人賽跑，但我必須和自己賽跑。我可能不是最聰明的，我可能不是最漂亮的，我也可能不是最優(yōu)秀的。但是，每個(gè)我都是獨一無(wú)二的我。
讀書(shū)讓我快樂(lè )，讓我充實(shí)，讓我收獲更多課堂上學(xué)不到的東西。以后，我要一直讀書(shū)。在書(shū)的海洋中自由遨游，讓我的生活中因讀書(shū)變得更加快樂(lè )！
加油！這個(gè)愛(ài)讀書(shū)的我！
讀書(shū)的作文 12
從幼時(shí)起，我就熱愛(ài)讀書(shū)，聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我只有幾個(gè)月的時(shí)候，就一直盯著(zhù)書(shū)架看過(guò)不停，在我哭鬧時(shí)，只要手里有本書(shū)，我便能安靜下來(lái)。因為讀書(shū)，我的人生充滿(mǎn)快樂(lè )。
我曾經(jīng)陪著(zhù)凡爾納一同乘著(zhù)“鸚鵡螺號”潛入海底兩萬(wàn)里，與一群謎一樣的船長(cháng)和水手一起感受海洋的神秘與美麗。
我還曾看見(jiàn)，在古老的歐洲，年輕的羅密歐與朱麗葉相愛(ài)了，卻因為家族的仇恨，只能雙雙殉情。對此，我只能扼腕嘆息。我也曾走進(jìn)四大名著(zhù)中，欣賞著(zhù)梁山好漢們打著(zhù)“替天行道”的旗幟劫富濟窮�？稍诿褡宕罅x面前，他們選擇了與官府合作，鎮壓叛亂。108位大將大多在戰斗中戰死了，僅剩下的幾個(gè)，卻被可惡的高俅用計害死了�？吹竭@里，我傷心不已，在為梁山好漢默哀之后，我又隨著(zhù)唐僧師徒四人踏上了西天取經(jīng)的行程。一路上，我見(jiàn)識到了孫悟空的`機智與勇敢，也領(lǐng)會(huì )到了唐僧的大慈大悲和偶爾的愚昧，而豬八戒更是讓我經(jīng)常捧腹大笑，沙僧的老實(shí)忠厚也給予我深刻印象。走過(guò)了西天取經(jīng)，我又來(lái)到了亂世三國，看著(zhù)三國之間互相勾心斗角，爾虞我詐，上演著(zhù)一場(chǎng)場(chǎng)精彩的戰役，我大呼過(guò)癮。
最后，我走進(jìn)了大觀(guān)園，歷經(jīng)了賈家由盛轉衰的全過(guò)程，以及其間發(fā)生的悲喜故事。我完全陶醉在了書(shū)本中，陶醉在了我所鐘愛(ài)的人物中，讀書(shū)讓我體會(huì )到現實(shí)生活里無(wú)法體會(huì )到的意境，無(wú)法感受到的那種“山無(wú)棱，天地合，乃敢與君絕”的堅貞不渝的愛(ài)情；那種“將軍百戰死，戰士十年歸”的壯志；那種“黃沙百戰穿金甲，不破樓蘭終不還”的豪情；更有那“剪不斷，理還亂”的愁緒……
讀書(shū)，讓我的視野更加開(kāi)闊，讀書(shū)，令我的胸懷更為寬廣。愿書(shū)香永遠伴我成長(cháng)。
讀書(shū)的作文 13
《朝花夕拾》，原名《故地重游》，里面有一篇魯迅描寫(xiě)童年和青年生活的文章�！冻ㄏκ啊�，魯迅用了很多對比和諷刺。比如《從百草園到三味書(shū)屋》，魯迅首先用了很多亮色的詞來(lái)形容自己在百草園的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的生活，然后寫(xiě)道“我”要告別百草園，去三潭印月的學(xué)校。前面寫(xiě)的百草園，反映了三潭印月學(xué)習的枯燥生活，反映了魯迅對舊派的不滿(mǎn)�！短僖跋壬分�，魯迅的日本醫學(xué)導師藤野先生是個(gè)不拘小節的人�！斑@個(gè)藤野先生據說(shuō)太含糊不清，穿不下衣服，有時(shí)還忘了領(lǐng)結；冬天是一件舊大衣，瑟瑟發(fā)抖……”。然而藤野先生對自己的工作極其認真。他用紅筆把“我”的講義全部加了改；還要指出血管動(dòng)了一點(diǎn)。這種對比手法更能描述藤野先生的.高尚品質(zhì)和魯迅對他的敬仰。此外，藤野先生對中國學(xué)生孜孜不倦的教導和平等對待學(xué)生的態(tài)度與日本學(xué)生對中國學(xué)生的輕蔑態(tài)度形成了鮮明的對比，這表明藤野先生是一位真正的紳士�！冻ㄏκ啊酚闷綄�(shí)的語(yǔ)言、生動(dòng)的人物、豐富而有意義的童年故事抨擊了囚禁人的舊社會(huì )，反映了魯迅對“人的解放”的渴望。
魯迅的童年雖然也有過(guò)一些不如意的事，但時(shí)不時(shí)地，字里行間透露出來(lái)的天真和漫不經(jīng)心的感情，讓人看著(zhù)著(zhù)迷的自然畫(huà)。
我讀魯迅關(guān)于童年回憶的散文，正如我讀魯迅先生心中熱愛(ài)自然、向往自由的童心。我仿佛看到了青年時(shí)代的魯迅，在大人不注意的時(shí)候走進(jìn)了百草園。他陪伴著(zhù)昆蟲(chóng)，采摘野花和野果。三潭印月，盡管壽老師嚴厲的教導，他還是受不了學(xué)生心中的稚氣。
所有的感情都是那么的幼稚和難忘，學(xué)習讓我產(chǎn)生了共鳴，所以我愛(ài)它，尤其是作者以一個(gè)孩子的視角看世界，讓人覺(jué)得異常親切，充滿(mǎn)激情。
讀書(shū)的作文 14
從小我對讀書(shū)就有一種癡迷，每次聽(tīng)到媽媽要幫我買(mǎi)書(shū)就興奮得不得了。自己看過(guò)的書(shū)感覺(jué)就像天上的星星一樣多，關(guān)于我的讀書(shū)故事，就像沙灘上晶瑩的貝殼一樣數不勝數�，F在我就把這些貝殼揀擷幾只有趣的來(lái)和大家分享。
盡管和爸爸媽媽一樣有喜歡讀書(shū)的習慣，可是為了讀書(shū)和爸爸媽媽也有過(guò)艱苦的斗爭。從小到現在，我的藏書(shū)頗為豐富，可是因為馬大哈的習慣，書(shū)往往丟的到處都是，媽媽批評過(guò)我好多次我卻振振有詞說(shuō)這樣看書(shū)方便，走到哪里看到哪里，把媽媽弄得哭笑不得。如此反復多次，最后爸爸媽媽專(zhuān)門(mén)給我買(mǎi)了一個(gè)粉色的書(shū)櫥，書(shū)櫥非常精致漂亮我一眼就喜歡上了。有了書(shū)櫥的結果就是我自覺(jué)自愿吧自己的書(shū)都工工整整地放進(jìn)去，再也沒(méi)要爸爸媽媽批評過(guò)。
在我家衛生間的墻上貼著(zhù)一張奇怪的紙，只要坐在馬桶上就能看到。這張紙的奇怪之處就在于紙上有這么一句話(huà)：“衛生間禁止看書(shū)，違者扣除當月零花錢(qián)�！卑职謰寢尪加泄べY，唯有我是靠零花錢(qián)過(guò)日子啊。原來(lái)這張紙，就是爸爸為了改變我的.不良讀書(shū)習慣而專(zhuān)門(mén)設置的。以前我只要一去衛生間就看起書(shū)來(lái)甚至忘記了時(shí)間，現在一坐在馬桶上看到那張紙就想起我的零花錢(qián)，沒(méi)辦法，只有忍住出去再看了。爺爺奶奶知道這件事后肚子都笑疼了，唉，誰(shuí)叫我這么喜歡讀書(shū)呢。
還有一件事情可以說(shuō)明我對讀書(shū)的癡迷。有次下午放學(xué)，媽媽到時(shí)間沒(méi)來(lái)帶我。我捧著(zhù)一本《蘿鈴的摩力》邊走邊看的津津有味。突然感覺(jué)撞到一個(gè)人我連忙說(shuō)對不起，半天沒(méi)人理我卻傳來(lái)一股怪味，抬頭一看原來(lái)是我走路撞翻了一只垃圾箱，哎呀呀，真臭啊。
看完以上我的幾個(gè)讀書(shū)故事，大家對我這個(gè)小書(shū)迷有深刻的印象了么？
讀書(shū)的作文 15
“好讀書(shū)，不求甚解�！边@是一句來(lái)自《四書(shū)五經(jīng)》的名言，通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的故事來(lái)表達這句話(huà)的深刻含義。
小明是一年級的學(xué)生，他非常喜歡閱讀圖書(shū)館里的各種故事書(shū)。每當放學(xué)后，他總是第一個(gè)沖進(jìn)圖書(shū)館，一本本地借閱回家。然而，小明并不是一個(gè)讀書(shū)家，他只是看了故事書(shū)里的插圖，猜猜這個(gè)故事大概是怎樣的。然后，他就打開(kāi)下一本書(shū)，繼續這樣的“閱讀”。
有一天，小明在圖書(shū)館里碰到了一個(gè)神秘的老爺爺。老爺爺笑著(zhù)對小明說(shuō)：“孩子，好讀書(shū)并不是要你讀得很懂，而是要你保持對知識的渴望和對故事的想象力�！彼�告訴小明，每一本書(shū)都是一扇門(mén)，可以帶你進(jìn)入一個(gè)全新的世界。
從那天起，小明改變了一直以來(lái)的閱讀習慣。他開(kāi)始靜下心來(lái)，認真地看完每一頁(yè)文字。他發(fā)現原來(lái)那些插圖只是故事的一小部分，真正的精彩在于文字之間的情節和沖突。他發(fā)現自己能夠通過(guò)想象力進(jìn)入到書(shū)中的世界，與角色們一起經(jīng)歷各種冒險。
漸漸地，小明發(fā)現好讀書(shū)并不是枯燥的任務(wù)，而是一次心靈的旅行。他無(wú)時(shí)無(wú)刻都在尋找著(zhù)一個(gè)可以探索的新世界，一個(gè)可以與眾不同的角色。他從圖書(shū)館借回的每一本書(shū)都成為了他生活中不可或缺的一部分。
時(shí)間過(guò)得很快，小明已經(jīng)上了初中。他讀了無(wú)數的書(shū)，走進(jìn)了很多不同的世界，對許多事物都有了深入的'了解。他開(kāi)始明白，真正的好讀書(shū)不是只求懂，而是要保持對知識的追求和學(xué)習的態(tài)度。
正如老爺爺曾經(jīng)說(shuō)的那樣，“好讀書(shū)，不求甚解�！敝灰阈膽芽释�，即使一字不懂，也能獲得心靈的滿(mǎn)足和成長(cháng)。小明將一直以這句名言為指引，繼續熱愛(ài)閱讀，并希望有更多的孩子也能通過(guò)閱讀找到屬于自己的世界。
讀書(shū)的作文 16
在我很小的時(shí)候，我就與書(shū)結下了不解之緣。打開(kāi)塵封的記憶，我的思緒回到了從前。
那時(shí)我還只是個(gè)正在咿呀學(xué)語(yǔ)的嬰兒，不過(guò)很不聽(tīng)話(huà)。每當爸爸媽媽給我換尿不濕的時(shí)候，我就會(huì )不情愿地亂動(dòng)，影響爸爸媽媽。這時(shí)，他們就會(huì )拿一本小畫(huà)冊放在我面前，這樣，我就會(huì )目不轉睛地盯著(zhù)小畫(huà)冊，不再亂動(dòng)。
后來(lái)，在我三歲時(shí)，我迷上了故事書(shū)。丑小鴨、小紅帽、灰姑娘，這些被描寫(xiě)得惟妙惟肖的童話(huà)人物讓我浮想聯(lián)翩。每天我都要花上幾個(gè)小時(shí)來(lái)閱讀，以至于可以背誦下來(lái)。不過(guò)，這樣廢寢忘食的閱讀使我的'視力飛速下降，不得不在三歲就帶上了眼鏡。因此，別人都稱(chēng)我為“小博士”。
現在，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于只讀一些童話(huà)故事書(shū)了，我把重心放在了閱讀一些古今中外的名著(zhù)上。我如饑似渴地讀著(zhù)一本本名著(zhù)，并從中認識了許多偉大的作家。吳承恩是明朝的著(zhù)名作家，他的代表作品，中國四大名著(zhù)之一《西游記》講述了唐僧師徒四人以不懈的努力和妖魔鬼怪作斗爭，最終順利取得真經(jīng)的探險故事。讀了這本書(shū)，我明白了在學(xué)習和生活上要有接受挑戰的勇氣和堅持不懈的毅力;海倫·凱勒是19世紀美國最偉大的作家之一。她是一個(gè)殘疾人，從小就失去了視力、聽(tīng)力，但她仍然憑著(zhù)頑強的毅力寫(xiě)出了一篇篇精彩絕倫的文章。她的自傳《假如給我三天光明》就是其中最典型的代表。在書(shū)中，她闡述了自己的悲慘身世和求學(xué)歷程。一件件真實(shí)而富有戲劇性的事件給我的心靈帶來(lái)了極大的震撼。
我在書(shū)的海洋里盡情遨游，汲取其中的精華，書(shū)是我一生的摯友，我會(huì )永遠珍存這份友誼。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟!
讀書(shū)的作文 17
我是一名圖書(shū)管理員。一天，圖書(shū)館正開(kāi)門(mén)不久，我正在電腦上錄入新進(jìn)的一批書(shū)籍。館里沒(méi)有人來(lái)借書(shū)看書(shū)，出奇的安靜。
忽然，走廊里響起了一陣拖踏、猶豫的腳步聲，很慢，從中我感到他的不安�！罢l(shuí)��？”我習慣性的問(wèn)了一句，“有借書(shū)證嗎？”這人站住了，用地方話(huà)支支吾吾地說(shuō)：“俺，俺沒(méi)有……”“你是干什么的？”“俺，俺是工人……”“哪兒的工地？”“后面那個(gè)……”我抬起了頭，發(fā)現眼前的是一位約莫四十歲的中年人，他土頭灰臉的，雙眼中布滿(mǎn)了血絲，眼神顯得十分惶恐、憂(yōu)慮，低著(zhù)頭，不敢看我一眼。我揮揮手：“進(jìn)去吧！”他看了我一眼，萬(wàn)分感激地進(jìn)去了。我十分好奇，工人會(huì )借什么書(shū)？我便裝作整理書(shū)籍，溜到書(shū)架邊，偷偷觀(guān)察他。只見(jiàn)他拿出一塊臟兮兮，黑乎乎的毛巾，使勁擦了擦雙手，開(kāi)始東挑挑，西挑挑。大約過(guò)了半小時(shí)，他捧著(zhù)一本書(shū)出來(lái)了，惶恐、憂(yōu)慮又充滿(mǎn)了他的眼神。幾度相和我說(shuō)話(huà)，但總開(kāi)不了口。最終，他鼓起勇氣，說(shuō)：“俺想借這本書(shū)“……”看他拿著(zhù)一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，我問(wèn)：“你要借這本書(shū)干什么？”他變得更加害怕，說(shuō)：“學(xué)習…… ”“學(xué)習？”“對，我初中畢業(yè)，認得幾個(gè)字�！蔽覍λ届o地說(shuō)：“拿去吧�！蹦俏还と说�.眼里充滿(mǎn)了感謝，捧著(zhù)書(shū)高興地走了。我突然間就被感動(dòng)了，一個(gè)邋里邋遢的工人都能有如此強的求知欲望，更何況我們呢，這一天，我在完成一天的的工作之后，悄悄走到書(shū)架之間，也捧起了一本書(shū)，細細地讀著(zhù)，品味著(zhù)書(shū)香，感受書(shū)中的每一個(gè)人物，讓我體驗到了前所未有的感覺(jué)。
從此，我愛(ài)上了我為之而工作的書(shū)，從未敢愛(ài)過(guò)的書(shū)。
讀書(shū)的作文 18
由于我的書(shū)太多了，所以我爸爸特地給我做了個(gè)紫風(fēng)鈴書(shū)柜，可漂亮了！這個(gè)書(shū)柜就擺在了我的房間里。一本本好看的書(shū)再加上這個(gè)手工精致的書(shū)柜，我真不知道該說(shuō)什么好了。
我的作文選差不多有十幾本，還有以前用過(guò)的什么語(yǔ)文書(shū)��！數學(xué)書(shū)��！英語(yǔ)書(shū)��！和等等······都快把書(shū)柜給塞滿(mǎn)了哦！我閑的時(shí)候就看漫畫(huà)書(shū)�？煲荚嚂r(shí)就看復習資料。
我記得有一次，媽媽下班回來(lái)的時(shí)候給我帶了一本書(shū)，叫《愛(ài)的'教育》。我高興得不得了。于是我每天吃飯也看，學(xué)校里也看，有時(shí)候都忘記上課了，或是有時(shí)候飯吃到一半就連筷子都不由自主的扔掉了。終于有一天，這本書(shū)被我看完了，可我還要看，至少看滿(mǎn)了5遍我才會(huì )心滿(mǎn)意足。第二天的下午，我正在門(mén)口坐著(zhù)看《愛(ài)的教育》第3遍地時(shí)候，突然走來(lái)了兩個(gè)人：一個(gè)是大人，穿著(zhù)破衣裳破褲的。還有一個(gè)是小孩，衣服穿的也不是很整潔，應該是這個(gè)人的兒子吧！看起來(lái)只有8、9歲，只見(jiàn)那孩子用手指指我手中的書(shū)，我頓時(shí)明白了是什么意思。
“我還沒(méi)看到呢！”我說(shuō)。他們就只好失望的走了，可當他們轉身剛要走的時(shí)候，我又問(wèn)了一句：“你要看書(shū)嗎？”那小孩就點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我就跑上樓，拿了一本《森林里的恐龍朋友》和一本《阿衰》，好像還有一本《海底兩萬(wàn)里》。我氣喘吁吁的把書(shū)給了他們，他兒子高興地都快發(fā)瘋了。我又拿了兩支筆和五本本子給他兒子，于是他父親就拿出一塊獎牌，說(shuō)是給我的，我也很開(kāi)心！
��！我喜歡讀書(shū)，因為書(shū)是全世界的營(yíng)養品。
讀書(shū)的作文 19
書(shū)是一位老師，帶領(lǐng)我們走進(jìn)知識的大門(mén)；書(shū)是一位朋友，陪你度過(guò)無(wú)聊的時(shí)光；書(shū)更是一個(gè)夢(mèng)想的天堂，你可以自由自在地做任何事情。這就是讀書(shū)的好處。
好書(shū)可以讓你變得更加聰明，了解更多事情。我喜歡書(shū)，喜歡自已躲在屋子里靜靜地讀書(shū)。無(wú)論讀多少遍，我都能發(fā)現新的東西。
這就是書(shū)，每一次讀它都會(huì )有新的體會(huì )。
說(shuō)起來(lái)，小時(shí)候我還不喜歡書(shū)呢！爸爸買(mǎi)來(lái)的書(shū)總是靜靜地呆在書(shū)柜中，從不出門(mén)。為此，爸爸還說(shuō)過(guò)我幾次哩�！皶�(shū)有什么好看的，我要看漫畫(huà)！”那時(shí)的我總是憤憤地這樣想。我不喜歡密密麻麻的字擠在一本書(shū)中，看著(zhù)多眼花呀！爸爸見(jiàn)我這樣，只好抽出時(shí)間，一字一頓地讀給我聽(tīng)。那令人期待的情節，那有趣的小笑話(huà)把我逗樂(lè )了。我一下來(lái)了興致，跟著(zhù)爸爸一起讀了起來(lái)。后來(lái)，我便開(kāi)始喜歡上了讀書(shū)。
有了書(shū)這個(gè)伙伴，我的生活充實(shí)了很多。隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀過(guò)的.書(shū)越來(lái)越多。從最開(kāi)始的小人書(shū)，到普通小說(shuō)，再到世界名著(zhù)，我都在進(jìn)步。每天睡覺(jué)前我都要讀半個(gè)小時(shí)課外書(shū)，這樣就可美美地睡去。讀了這么多書(shū)，我的成績(jì)進(jìn)步了不少�？墒亲魑囊恢睕](méi)有多大長(cháng)進(jìn)�，F在才知道，作文要多寫(xiě)多練才能好。只有讀書(shū)時(shí)多記筆記，多寫(xiě)體會(huì )，作文才會(huì )寫(xiě)得棒。以前我讀書(shū)時(shí)總是走馬觀(guān)花，只在乎作文內容、故事情節，樣是不會(huì )有大進(jìn)步的。所以，漸漸地我也養成了讀書(shū)做筆記的好習慣。
書(shū)是沒(méi)有被時(shí)間的塵土而覆蓋的一種休閑品。它除了娛樂(lè )，更多的是你能明白做人的道理，讓你的心靈真正擁有一個(gè)家。向書(shū)中人物學(xué)習，向那些文學(xué)家學(xué)習，多讀書(shū)！讀好書(shū)！好讀書(shū)！
讀書(shū)的作文 20
“你”有一個(gè)如雷貫耳的名字——書(shū)�！澳恪笔侨澜绲臓I(yíng)養品。生活里沒(méi)有“你”，就好像失去了陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有“你”，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀；我的成長(cháng)中要是沒(méi)有你，我想我只能做一只“井底之蛙”了。
上幼兒園時(shí)，一本《猜猜我有多愛(ài)你》的繪本故事，開(kāi)啟了我和“你”之間的之門(mén)，也讓我在親子閱讀中感受到對我的無(wú)限關(guān)愛(ài)�！安虏挛矣卸鄲�(ài)你？”這樣一句普普通通的話(huà)，卻讓人覺(jué)得無(wú)比溫馨。三年的幼兒生活就是因為有“你”的牽線(xiàn)搭橋，讓我在繪本世界里盡情地享受著(zhù)父母的愛(ài)，感受著(zhù)一個(gè)個(gè)精彩故事的美。漸漸地，漸漸地，我從幼兒時(shí)的繪本閱讀升級到博覽各式各樣的書(shū)籍，變成了一條名副其實(shí)的“書(shū)蟲(chóng)”。我喜歡看楊紅櫻系列的童話(huà)故事，《奇跡》、《小愛(ài)迪生》、《小牛頓科學(xué)館》等各種各樣的書(shū)更是不在話(huà)下。就因為有“你”在背后做“軍師”，更使我從一個(gè)內向、膽小的小女孩變得自信、開(kāi)朗。
記得那一次，我從《動(dòng)物奇跡》中懂得了動(dòng)物世界的`一些小知識——“長(cháng)頸鹿為什么不能咳嗽？”想在班隊課上考考和，大家都被我問(wèn)得啞口無(wú)言。這時(shí)，我就在們面前胸有成竹地“顯擺”自己的知識和才干，儼然像個(gè)小博士。同學(xué)們聽(tīng)得目瞪口呆，也連連為我豎起了大拇指。瞧，因為擁有“你”，我當時(shí)是多么神氣呀！也正因為如此，我與同學(xué)之間的交流多了，性格也逐漸變得開(kāi)朗、自信起來(lái)。最近，我對《上下五千年》這本書(shū)非常感興趣，期待在與“你”的心靈相通后，能解開(kāi)我心中許多的疑惑。
“一日無(wú)書(shū)，百事荒蕪�！笨上攵�，要是沒(méi)有“你”，我的生活將會(huì )淡然無(wú)味；要是沒(méi)有你，我的學(xué)習將是那樣的枯燥乏味；要是沒(méi)有“你”，我的成長(cháng)之路將不會(huì )這樣精彩。我的，讓我們繼續攜手共進(jìn)吧！
讀書(shū)的作文 21
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)是全世界的營(yíng)養品這2句關(guān)于樹(shù)的名言是高爾基和伊麗莎白說(shuō)的。世界假設沒(méi)有書(shū)人類(lèi)就會(huì )變得無(wú)知，接下來(lái)我就要把我的讀書(shū)心得寫(xiě)在這張紙上。
今天我的讀的書(shū)是冒險小虎隊之解開(kāi)死亡密碼這本書(shū)講了3個(gè)人用他們的勇敢與智慧闖過(guò)了亡者設下的所有陷阱，找到人真正的寶藏。
我讀完這本書(shū)后覺(jué)得我們和他們有很大的不同。他們遇到越撲朔迷離的.事情他們總想盡最大的可能把謎題揭開(kāi)，而現實(shí)的我們遇到這種事情總會(huì )覺(jué)得太難而放棄，只有少數的人有這種勇氣，但是他們臨危不懼，用自己的智慧把敵人制服，這一點(diǎn)令我相當的佩服。
當他們快要找到真正的答案線(xiàn)索又突然中斷時(shí)，他們不是放棄而是努力回想自己有什么細節遺漏了。換成是我們肯定是先向他們一樣，最后還是選擇放棄，因為我們沒(méi)有他們那么堅持不懈，沒(méi)有渴望揭開(kāi)迷題的那顆心。
我每一次來(lái)到學(xué)校，老師都讓我讀書(shū)，回到家里爸爸媽媽讓我讀書(shū)。每一次讀書(shū)我都很煩惱。
我上三年級和四年級的時(shí)候，我的作文很不好自從上了五年級，學(xué)過(guò)第三課走遍天下書(shū)為侶我才知道書(shū)的重要性。它教給了我讀書(shū)方法。方法是：首先我會(huì )思考，故事中的人為什么這樣做，作家為什么要寫(xiě)這個(gè)故事。然后，我會(huì )在腦子里繼續把這個(gè)故事編下去，回過(guò)頭來(lái)品位我最欣賞的一些片段，并問(wèn)問(wèn)自己為什么喜歡它們。我還會(huì )再讀其他的局部，并從中找到我以前忽略的東西。做完這些，我會(huì )把從書(shū)中學(xué)到的東西列個(gè)單子。最后，我會(huì )想象作者是什么樣的，他會(huì )有怎樣的生活經(jīng)歷。
以后，我每天有空就讀書(shū)，多思考問(wèn)題，我會(huì )與書(shū)交朋友，書(shū)讓我的寫(xiě)作水平大大提高。
讀書(shū)的作文 22
在人生這道色彩繽紛的路中，一定會(huì )有一些朋友來(lái)為你增添色彩，就在我人生道路上，一直都有我的好朋友———書(shū)來(lái)陪伴我。
中國有句名言叫讀一本好書(shū)，就像交了一個(gè)良師益友，書(shū)是每個(gè)人的好朋友，在生活中，誰(shuí)也離不開(kāi)書(shū)，當你在學(xué)習中遇到不認識的字時(shí)，你就需要字典這本書(shū)的幫忙了。當你無(wú)趣時(shí)，你可以看一些小說(shuō)、漫畫(huà)來(lái)娛樂(lè )。而當你學(xué)習時(shí)，你要從課本上學(xué)習這些知識。
我在有時(shí)間的時(shí)候都會(huì )拿起一本書(shū)來(lái)讀，而最近我迷上了一本《斗羅大陸》的書(shū)，買(mǎi)了好幾本，但是下課的時(shí)間太短了，于是我開(kāi)始上課在桌子下面偷偷的'看一節課，兩節課……老師都沒(méi)有發(fā)現，但是我的學(xué)習成績(jì)下降了。老師為了查個(gè)究竟，上課時(shí)老師把目光投向我這里，我卻低著(zhù)頭一直沒(méi)抬起來(lái)，老師疾步走來(lái)把書(shū)沒(méi)收了，我很傷心，但我知道了有些書(shū)雖然好看，但也不能沉迷于里面，否則學(xué)習成績(jì)就會(huì )下降。
而且我還珍藏了許多好書(shū)，如一些古怪中外的好書(shū)，《三國演義》、《西游記》、《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、等等。這些書(shū)都是我看了好幾遍也不厭倦的名書(shū)。
但是看書(shū)是有利也有害，有利的是你可以從中學(xué)到許多知識，還可以找到許多樂(lè )趣，害的是看書(shū)如果看到你喜歡的書(shū)，你一定會(huì )堅持的把書(shū)看完，如果是這樣，你肯定會(huì )趴在床上看，因此就會(huì )導致視力下降，所以說(shuō)千萬(wàn)不要趴在床上看書(shū)，我就因為這個(gè)壞習慣，視力下降了。
這就是讀書(shū)，它有利也有害。重在就是看你如何使用它，我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)也是我人生中最長(cháng)久的好朋友。
讀書(shū)的作文 23
宴會(huì )理，彌漫著(zhù)醉人的酒香，光影在蠟燭心里追逐， 墻壁上舞姿完美的融合，恰是牛奶和巧克力濃情約會(huì )�！懊利惖摹辟F夫人穿著(zhù)華麗的禮服，穿梭在這浪漫中。
午后的暖陽(yáng)鋪滿(mǎn)了庭院，鄰居家的爺爺坐在門(mén)檻吧嗒吧嗒地抽著(zhù)旱煙，身體一半置身于屋內洶涌的暗，一半裸露在流動(dòng)的日光中。
看他的樣子好似很失落。但他仍是抬頭沖我笑了笑，那破裂的皺紋在暗處顯出層次感，層層疊疊形成一個(gè)個(gè)深邃的山谷。那腰，好似被什么重物狠狠地壓著(zhù)，怎么也停不值。整個(gè)身體是那么的憔悴。
他面無(wú)表情的摁滅煙火，拿了大把干谷喂了雞，剩下的一把扔進(jìn)嘴里，嚼得“吧嗒吧嗒”地響。他重新坐回門(mén)檻，安詳地沐浴在陽(yáng)光中 ，兩腮上下滑動(dòng)，發(fā)出“吧嗒吧嗒”的脆響......
那些個(gè)潮濕壓抑的情感在日日輪回的時(shí)光中凝結成農民眼角那一星渾濁的灰白，我深感無(wú)言。他們始終保持笨拙的沉默，堅韌地承受著(zhù)一切：生、離、死、別。他們能做的只是用唇齒交錯間的“吧嗒吧嗒”來(lái)掩飾自己對苦難的心悸。
他們便這樣“吧嗒吧嗒”地過(guò)完一生......
祖國某個(gè)局部的'落后、貧困。那是祖國母親的“心跳”是壓抑、是創(chuàng )傷，是受傷的人藏在黑暗獨自嘆息。農村不幸成為了痛苦與黑暗的承擔者，他又屬于自己的聲音：那是黃的蒼涼，灰的壓抑。
我們能改變的便是認真的讀書(shū)——為中華之崛起而讀書(shū)。
祖國定能重新崛起，邁向世界的前列。我們肩負的使命可以說(shuō)是任重道遠，但我們必須認真求知、學(xué)習。我們也只有認真讀書(shū)，祖國的明天才會(huì )更寬廣、更輝煌。
為中華之崛起而讀書(shū)，祖國的明天會(huì )更燦爛、更輝煌。這是我們可以拍著(zhù)胸膛說(shuō)：“數風(fēng)流人物，還看今朝！”
讀書(shū)的作文 24
書(shū)是進(jìn)步的階梯，書(shū)是知識的海洋，書(shū)是人生的方向盤(pán)，請看我的讀書(shū)“光輝”歷史。四歲小時(shí)的我，喜歡聽(tīng)媽媽講故事。每晚至少也得講5個(gè)故事，才能甜甜地進(jìn)入夢(mèng)鄉，如果“老母”不講，我便會(huì )發(fā)出“驚天動(dòng)地”的哭聲，吵得她一夜也睡不好覺(jué)。我喜歡聽(tīng)有趣的童話(huà)故事，當我聽(tīng)到賣(mài)火柴的小女孩死在除夕夜時(shí)，我哭了，并開(kāi)始憎恨那黑暗的社會(huì )；當我聽(tīng)到白雪公主和七個(gè)矮人的`時(shí)候，便明白了心靈美才是真的美……書(shū)真是個(gè)好東西，讓我讀后受益匪淺，讓我更加珍惜現在的幸福生活。
七歲上了小學(xué)的我，讀的書(shū)更多了，帶拼音的小說(shuō)書(shū)、作文書(shū)讓我百看不厭，他們也像小老師，讓我生活充滿(mǎn)趣味，作文更進(jìn)一步。有時(shí)，我還會(huì )從一些文章里懂得一些做人的道理。有一次，我在書(shū)上看到了一篇作文《母親的生日》，寫(xiě)一個(gè)孩子在母親過(guò)生日時(shí)關(guān)心母親，我想到了我平時(shí)“呼風(fēng)喚雨”的樣子，便發(fā)誓以后要幫助大家做事，不做一個(gè)“小公主”。十二歲一眨眼，我上了五年級，書(shū)更加豐富了我的課外生活，給了我一雙幻想的翅膀。我開(kāi)始讀《四大名著(zhù)》、《上下五千年》……
讀了《紅樓夢(mèng)》，我了解了多姿多彩的世俗風(fēng)情；讀了《三國演義》，我了解了東漢末年人民呼喚明君、呼喚安定的強烈愿望；讀了《上下五千年》，我了解了我們偉大的祖國五千年的悠久歷史，讓我更加熱愛(ài)我們的祖國。讀了那么多書(shū)，給我帶來(lái)不少快樂(lè )。有好多次，試卷出了一些關(guān)于歷史的問(wèn)題，別人都在翻白眼，我呀，穩操勝券，毫不猶豫寫(xiě)下了答案，全班只有我一人全對，心里真是美。去海洋里尋找那美麗的浪花吧！它伴隨著(zhù)我成長(cháng)，讓我更健康，更快樂(lè )地走向成功。
讀書(shū)的作文 25
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄�。一本書(shū)像一艘船，帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活的無(wú)限廣闊的海洋�！薄沤裰型�，大凡有所成就的'人無(wú)不喜愛(ài)讀書(shū)。而我如今也可謂是“拜書(shū)為師，結書(shū)為友，讀書(shū)為糧”了！
記得那是星期四的晚上，我正津津有味地看著(zhù)《窗邊的小豆豆》�！傲帜�，快出來(lái)吃飯�！薄班��！边^(guò)了好一會(huì )兒我還沒(méi)有出來(lái)，媽媽的臉色立刻就變了，大聲嚷起來(lái)：“我一個(gè)人辛辛苦苦給你們做飯，做好了還得一遍遍叫你們……
我趕緊把飯端了出來(lái)，可是湯很燙，根本無(wú)法下口。我就又捧起了課外書(shū)，欣賞小豆豆在巴學(xué)園的精彩故事。正看著(zhù)，我的手一滑，書(shū)掉了下來(lái)，剛好砸在碗上，熱湯濺得我滿(mǎn)身都是，戰火還燒到了弟弟身上。我低著(zhù)頭，大氣不敢出，這回肯定要挨罵了，接著(zhù)就是媽媽的一頓訓斥：“吃飯還看什么書(shū)，真是的，弄得滿(mǎn)桌子都是飯，還得我……”
星期天的下午，爸爸、媽媽和弟弟都去柏鄉鎮趕集了，我沒(méi)有去，就呆在家里看書(shū)。他們回來(lái)的時(shí)候，弟弟給我捎了一個(gè)冰激凌，那可是我最?lèi)?ài)吃的甜點(diǎn)呀！可我又舍不得把書(shū)放下，就一手拿著(zhù)作文書(shū)，一手拿著(zhù)冰激凌，看一眼，吃一口�？粗�(zhù)看著(zhù)，竟然被書(shū)中小姑娘的悲慘身世所感動(dòng)，情不自禁流下了眼淚。突然，我覺(jué)得自己的腳上涼絲絲、黏糊糊的，低頭一看，什么呀？原來(lái)是一大塊冰激凌掉在了自己的腳上。唉，好端端的一個(gè)冰激凌就這樣“報銷(xiāo)”了。
這就是我的讀書(shū)故事。同學(xué)們，你們有自己的讀書(shū)故事嗎？就寫(xiě)出來(lái)和我一起分享吧！
讀書(shū)的作文 26
假期里，媽媽給我買(mǎi)了一本意大利亞米契斯著(zhù)的《愛(ài)的教育》，我非常喜歡，一口氣就讀完了。
“愛(ài)的教育”這四個(gè)字，說(shuō)來(lái)容易，做起來(lái)又何其難！在安利柯的生活中，父母老師如此細膩的用行動(dòng)教會(huì )孩子怎樣去愛(ài)�！稅�(ài)的教育》中，作者把愛(ài)比成很多東西。的確是這樣又不僅僅是這些。我想：“愛(ài)是什么”不會(huì )有明確的答案，但我知道，“愛(ài)”是沒(méi)有限制的，同學(xué)之間的友好交談，老師對學(xué)生的鼓勵，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)愛(ài)，甚至萍水相逢的人們的一個(gè)微笑……
透過(guò)安利柯的描述，我了解到什么樣的師愛(ài)才讓學(xué)生感到溫暖：把學(xué)生當親人的老師！當安利柯的老師說(shuō)道：“你們以外，我沒(méi)有別的家屬在世界上，除了你們，我沒(méi)有可愛(ài)的人！你們是我的兒子、女兒；我愛(ài)你們，請你們也喜歡我！你們之中，我一個(gè)都不愿責罰，請將你們的真心給我看看！讓我們全班成為一家，給我慰藉，給我榮耀！”先生的這些話(huà)，讓所有的學(xué)生都信服于他，這位老師的坦誠深深地打動(dòng)了我！他讓我們意識到，老師或家長(cháng)用平等的目光看待孩子是多么重要！
每個(gè)人在生活中，在成長(cháng)過(guò)程中，不可能不犯些錯誤，可是我們作為小孩子，卻常常受到嚴厲的批評；而我們的進(jìn)步卻常常會(huì )被忽略！每個(gè)人都不希望成為老師心目中的差生，或者爸爸媽媽不喜歡的壞孩子�！爸灰銈冇杏職獬姓J自己的錯誤，我絕不會(huì )責怪你們”這是安利柯的`老師給我們好的安慰，也是深刻的愛(ài)。
這本書(shū)教會(huì )我們要真正的把愛(ài)心，獻給需要的人，應當從點(diǎn)滴的小事做起，從換位思考做起，學(xué)會(huì )理解、諒解和寬容。這不僅是大人們的事，我們逐漸長(cháng)大了，很多事，同樣也需要去理解辛辛苦苦教我們的老師，和養育我們的父母。
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我最喜歡的事情就是讀書(shū)，每當我靜靜的坐在書(shū)桌旁，輕輕打開(kāi)一本本書(shū)，細細聞著(zhù)那淡淡的墨香，不由的，激動(dòng)之情從心底油然而生，一股暗流沖擊著(zhù)我的心，心房被那狂瀾拍打的幾乎要顫動(dòng)了，于是，整個(gè)身體都亢奮了，心緒隨著(zhù)那優(yōu)美的語(yǔ)言流浪。
史書(shū)，是我最?lèi)?ài)，讀著(zhù)它們，就像與古人在交談，他們那高尚的情操和崇高的精神吸引著(zhù)我，同他們談天說(shuō)地，評古論今，焉能不樂(lè )乎？雖然手中無(wú)杯，杯中無(wú)酒，但我已自醉其中，不能自拔，其真不能自拔乎？非也！乃自不愿拔也。
歷史長(cháng)河中，許多史書(shū)都經(jīng)歷了時(shí)間篩選，集中了幾千年的華夏文明，讀史書(shū)，猶如淬于精華之中，永遠不會(huì )被世俗所玷污。讀范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，使我領(lǐng)略了“不以物喜，不以己悲”的廣闊的胸襟，和“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”的'寄世情懷；讀陶淵明的《五柳先生傳》使我感受到了“不戚戚于貧賤，不汲汲于富貴”的那份平淡自然的生活之靜……
此中各有真意，豈有不醉之理？
各類(lèi)書(shū)籍，皆有所長(cháng)，如若細讀，皆有成效。如：讀科學(xué)書(shū)，能使我們了解世界的發(fā)展動(dòng)態(tài)，激發(fā)人們上進(jìn)之心；讀自然類(lèi)書(shū)籍，使我們在忙碌之余增添一份安逸與刺激……
書(shū)之愛(ài)，貴在讀；讀之余，貴在解；解之處，貴在用。
只愛(ài)不讀，如葉公好龍；只讀不解，似楚人師棋；只解不用，乃紙上談兵。
前者，猶如由紅線(xiàn)串著(zhù)的萬(wàn)貫家財，而后者可喻為：只有萬(wàn)貫家財，而缺一根紅線(xiàn)來(lái)穿，如若更甚，則是：只有一根紅線(xiàn)，而缺少那萬(wàn)貫之錢(qián)。
讀書(shū)是一種享受，能消除心頭羈絆；讀書(shū)是一種快樂(lè )，能淹沒(méi)所有不快，讀書(shū)是一種生活，能提供生之食糧。
讀書(shū)的作文 28
書(shū)是我們人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是塑造我們靈魂的工程師。它帶領(lǐng)我們從狹隘的地方，駛向生活無(wú)限廣闊的海洋……
認識的書(shū)
我從呱呱墜地就好像和書(shū)結下了不解之緣。一開(kāi)始只知道那是一種“不干凈”的紙，上面不知道給誰(shuí)弄了許多東西，有黑黑的，紅紅的，總之不知道是些什么，沒(méi)辦法讓我看清楚。真是的，光滑潔白的一張紙就這樣給弄得臟兮兮的，一點(diǎn)也不好看。當我上幼兒園的時(shí)候，我才知道那是字，但是我還不認識它們。慢慢地，我開(kāi)始學(xué)著(zhù)用它們和別人說(shuō)話(huà)，也在紙上寫(xiě)它們，其實(shí)那時(shí)候只能叫“畫(huà)”它們�，F在想起來(lái)還真有點(diǎn)意思，也感覺(jué)好笑。
討厭書(shū)
上小學(xué)之后，開(kāi)始覺(jué)得書(shū)這個(gè)東西還有點(diǎn)“神奇”，可是慢慢就有些懶散了，覺(jué)得讀書(shū)浪費時(shí)間，還不如把這些時(shí)間用在玩上�？珊镁安婚L(cháng)，隨著(zhù)年級的逐漸增高，書(shū)堆也開(kāi)始慢慢增高，父母從開(kāi)始的不干涉政策轉為“霸權主義“，面對這“書(shū)山”，和父母的霸道，真感覺(jué)無(wú)聊又無(wú)奈��！討厭它！
喜歡書(shū)
上了初中之后，終于擺脫了家里的《唐詩(shī)宋詞》、“四大名著(zhù)”、《外國詩(shī)詞大全》……真高興，可以真正的“笑傲江湖”了，可由于同學(xué)們的影響，從當初的'解脫變成了現在的想學(xué)習，總覺(jué)得不能在同學(xué)們面前當文盲，開(kāi)始是《唐詩(shī)宋詞》，后來(lái)就……由于我這個(gè)嗜玩如命的樂(lè )天派，這些書(shū)就沒(méi)有一本完完全全被我讀完過(guò)，真是悲哀��！但至少知道我喜歡上了它，“這個(gè)有些臟兮兮的不知道是些什么東西的不干凈的，以前令我不高興的東西”。
結尾
在書(shū)中，我得到了李白的“直掛云帆濟滄�！暗暮狼閴阎�，杜甫的“一覽眾山小“的雄壯豪邁……你呢？
讀書(shū)的作文 29
有那么一樣東西，在逆境中給你慰籍；有那么一樣東西，在寒冷的冬天給你一束柔光；有那么一樣東西，在你迷茫時(shí)為你指引航向；有那么一樣東西，你永遠也無(wú)法舍棄它。
當你仰望星空時(shí)，你是否會(huì )因為太陽(yáng)的光芒耀花了眼？當你觀(guān)賞到宇宙的浩瀚時(shí)，你是否因自己的渺小而悲嘆？當你惋惜時(shí)間的流逝時(shí)，你是否會(huì )感到自己的碌碌無(wú)為？朋友：不要悲傷！不要氣餒！捧起你手中的書(shū)，細細品讀，你就會(huì )發(fā)現一切都只是暫時(shí)的，你還有時(shí)間，有資本去做你想做的事，你就會(huì )知道前方有多遠的路等待著(zhù)你去走，到那時(shí)，你就會(huì )明白古人說(shuō)的“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”對于你將來(lái)有多大的啟發(fā)！
書(shū)有多種分類(lèi)，每個(gè)人都有自己喜歡的那一類(lèi)書(shū)。而相較之下，我最喜歡閱讀的莫過(guò)于那如涓涓細流滋潤人心田的散文了。
閱讀散文，并不是揣度深邃寓意，揣摩其中的情感流向，更多的我能聽(tīng)到書(shū)中囈語(yǔ)。于散文遨游：秋雨先生領(lǐng)我在霜雪的.陽(yáng)光道外尋覓敦煌舊事，聽(tīng)到敦煌沉穩而又悲哀的搏動(dòng)與嘆息；張愛(ài)玲點(diǎn)燃一株熏香，在煙霧裊娜中我仿佛回到舊上海，聽(tīng)旗袍飄逸拂動(dòng)的韻律，人力車(chē)穿梭其中生命的艱辛喘息；三毛帶我一路闖過(guò)西班牙、撒哈拉大沙漠，我仿佛耳聽(tīng)沙漠上血陽(yáng)駱駝的低低幽嘆……
捧一幀書(shū)冊，看史事五千，品一壺清茗，行通途八百。無(wú)須走馬塞人，便可看楚漢交兵，無(wú)須程門(mén)立雪，便可聽(tīng)師長(cháng)之諄諄教誨。
書(shū)是燈，讀書(shū)照亮前方的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為讀書(shū)，人生才更精彩。
讀書(shū)的作文 30
人們常說(shuō)："書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯""，這句話(huà)道出了讀書(shū)對于個(gè)人成長(cháng)的重要性。我始終堅信，閱讀擁有無(wú)窮的力量，可以影響人們的思想、激發(fā)情感，傳遞深刻的信息。下面，我將通過(guò)講述一個(gè)真實(shí)的故事，來(lái)展示讀書(shū)對于個(gè)人成長(cháng)的影響。
我曾有一位朋友，從小對閱讀毫無(wú)興趣。他認為書(shū)籍只是堆積的`文字與圖片，對他的生活并沒(méi)有什么實(shí)際意義。然而，一次偶然的機會(huì )改變了他的觀(guān)念。
那天，我向他推薦了一本關(guān)于冒險與勇氣的小說(shuō)。他不以為然地接過(guò)書(shū)后，開(kāi)始瀏覽其中的內容。慢慢地，他沉浸其中，仿佛置身于故事的世界。故事中的主人公勇敢無(wú)畏，直面困難和挑戰，這讓他深受啟發(fā)。
從那以后，他漸漸地對閱讀產(chǎn)生了濃厚的興趣。他開(kāi)始閱讀各種類(lèi)型的書(shū)籍，從歷史、文學(xué)到科學(xué)等等。他不再將書(shū)籍僅僅當作堆積的文字，而是將它們視為知識的源泉和精神的滋養。
通過(guò)閱讀，他逐漸開(kāi)闊了自己的視野，豐富了自己的思想。他開(kāi)始思考人生的意義和價(jià)值，對世界的了解也更加深入。他與人交流時(shí)，能夠引用名人名言，講述引人入勝的故事，這讓他異常自信和樂(lè )觀(guān)。
讀書(shū)還讓他在學(xué)業(yè)上取得了長(cháng)足的進(jìn)步。他的寫(xiě)作水平得到提高，思維方式變得更加清晰和獨立。在學(xué)校的考試中，他展現出卓越的表現，常常取得優(yōu)異的成績(jì)。老師和同學(xué)們都對他刮目相看，紛紛向他請教學(xué)習方法。
通過(guò)這個(gè)真實(shí)的故事，我們可以看到讀書(shū)對于個(gè)人成長(cháng)的重要性。閱讀不僅能夠開(kāi)闊我們的視野，豐富我們的思想，還能夠提高我們的學(xué)業(yè)水平。因此，讓我們拋開(kāi)偏見(jiàn)，拿起一本好書(shū)，讓閱讀的力量改變我們的生活。
讀書(shū)的作文 31
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“人的知識越廣，自身就越接近完美�！鄙勘葋喴舱f(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是世界的營(yíng)養品，生活里沒(méi)有書(shū)籍就好像天空中沒(méi)有陽(yáng)光一樣�！眱晌淮髱煹脑�(huà)讓我們不難明白：讀書(shū)可明智、可修德、可養性、可育人......好讀書(shū)、讀好書(shū)，是當今孩子必備的品質(zhì)。我暗自慶幸我有這樣一個(gè)好習慣、好品質(zhì)，也慶幸自己能深深感受到其中的樂(lè )趣素所在。
我讀過(guò)許多書(shū)，這些書(shū)豐富了我的課余生活，在我增長(cháng)知識的同時(shí)帶給我無(wú)限樂(lè )趣。我讀過(guò)的'第一本書(shū)令我至今難忘。因為是它，讓我知道什么是書(shū)、什么是文字、什么是拼音。是它把我帶進(jìn)美麗的童話(huà)世界，它就是——住音版的《格林童話(huà)》。
還有，《愛(ài)的教育》讓我感受到人與人之間的情真意切；《上下五千年》讓我領(lǐng)略中華古文化的燦爛輝煌；《假如給我三天光明》讓我明白：帶我走進(jìn)一個(gè)殘疾人自強不息的世界；《魯濱遜漂流記》讓我明白：只要有毅力，再大的困難也能克服......
讀了這些書(shū)，讓我把所有的煩惱都拋到九霄云外。哪怕再多的憂(yōu)愁，都隨著(zhù)翻開(kāi)書(shū)頁(yè)的那一刻煙消云散。
每每捧起一本本散發(fā)油墨清香的書(shū)籍，隨著(zhù)文字到世界的另一端去時(shí)，我總會(huì )有一種蠶吃桑葉的快感。
俗話(huà)說(shuō)：活到老，學(xué)到老。從古至今多少名人不是經(jīng)讀書(shū)走上成功之路？鑿壁偷光的韓愈、囊瑩映雪的車(chē)胤、愛(ài)國主義思想家顧炎武。大詩(shī)人陸游等，不都是如此嗎？
同學(xué)們，和好書(shū)交朋友吧！讓讀書(shū)成為我們必備的品質(zhì)，讓它陪伴我們健康成長(cháng)，為我們打好絢爛的人生底色！
讀書(shū)的作文 32
書(shū)像一股清泉，凈化我們的心靈，陶冶我們的情操；書(shū)像一朵芳香四溢的花，給予我們無(wú)窮無(wú)盡的知識營(yíng)養；書(shū)像一片蔚藍的大海，讓我們在其中盡情遨游；書(shū)像一位知識淵博的老師，為我們指明前進(jìn)的方向……
縱觀(guān)古今，無(wú)數偉人成功的秘訣都有很重要的一條——讀書(shū)和學(xué)習。我們最崇拜的毛澤東就是一個(gè)典型的.例子。毛澤東從很小的時(shí)候就對讀書(shū)產(chǎn)生了濃厚的興趣，可他的父親卻對這種做法頗為不滿(mǎn)，三番五次地阻止毛澤東讀書(shū)學(xué)習。但毛澤東不顧父親的反對，步行十幾里路去表哥那里借書(shū)。是什么力量讓他擁有了這么大的決心呢?這就是他對知識的無(wú)限渴望與追求。毛澤東在書(shū)中逐漸成長(cháng)。后來(lái)他來(lái)到湖南省立圖書(shū)館自學(xué)。他整天一動(dòng)不動(dòng)地坐在書(shū)桌邊苦讀，像一尊低著(zhù)頭的塑像般一動(dòng)不動(dòng)，毛澤東這種刻苦學(xué)習的精神也很值得我們學(xué)習。毛澤東從書(shū)中學(xué)到了很多知識，寫(xiě)作也成了他的強項，他的作品至今仍被人們贊口不絕。毛澤東不僅僅熱愛(ài)學(xué)習，還有著(zhù)遠大志向和博大的胸襟。臨別時(shí)，他給反對自己讀書(shū)的父親寫(xiě)了一首詩(shī)：孩兒立志出鄉關(guān)，學(xué)不成名誓不還。埋骨何須桑梓地，人生無(wú)處不青山。毛澤東滿(mǎn)懷豪情壯志，懷著(zhù)激動(dòng)的心情，離開(kāi)家鄉韶山，走向外面更廣闊多彩的世界。在后來(lái)的戰爭中，即使有再多繁忙的軍事要他處理，但毛澤東仍然牢記讀書(shū)和學(xué)習，他還說(shuō)：“活到老，學(xué)到老！”正是這種熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習的精神和遠大的志向，使毛澤東成為了一代偉人。
“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”。只有不斷讀書(shū)學(xué)習，才能讓我們的靈魂在浮躁中得以安靜，在喧囂中得到解脫，在貧瘠中得到滋養，在沉思中升華……讓我們熱愛(ài)讀書(shū)學(xué)習，讀出絢麗人生！
讀書(shū)的作文 33
《語(yǔ)重心長(cháng)》這本書(shū)使我懂得了人生的哲理，翻開(kāi)這本書(shū)，是我進(jìn)入了這本書(shū)中那感人、讓人受益匪淺的情景。合上書(shū)，還可以細細回味那感人的故事。
從我第一天步入教室，第一次上課，第一次看書(shū)，我就深深?lèi)?ài)上了它——書(shū)。于是，我也每天抽出一段時(shí)間來(lái)讀書(shū)，當我在書(shū)海中暢游，我感到讀書(shū)的樂(lè )趣……
讀書(shū)是追求夢(mèng)想。無(wú)論是北極還是沙漠，總有對知識的渴求，渴望讀書(shū)的熱情。每一個(gè)讀書(shū)的人都如饑似渴地吸收著(zhù)知識，毫不滿(mǎn)足。讀書(shū)如感受四季之歌�！按荷珴M(mǎn)園關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”讓我感到生命的復蘇，春意綿綿；“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭”讓我感到了夏的熱情；“停車(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”道出了秋的紅火；冬是雪白的，而“孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪”又增添了一幅獨特的畫(huà)面。讀書(shū)如欣賞畫(huà)卷。夕陽(yáng)之下，一首《相思》道出了我無(wú)限的遐想；昌齡的《采蓮曲》又將我帶到了一望無(wú)際的蓮藕池中，與“出污泥而不染”的蓮藕共舞；趙師秀的《約客》又言出我的孤單。終于，月亮羞羞的怕上了山岡，李白的《峨眉山月歌》有正好描繪出了這樣一幅美麗的`畫(huà)卷。
耳旁的風(fēng)鈴響了起來(lái)，一下子打斷了我的思緒，此時(shí)書(shū)中的“黃金屋”“顏如玉”都在我的腦海里漸漸模糊。轉念一想，是誰(shuí)把我帶進(jìn)這夢(mèng)幻的國度？——讀書(shū)讀書(shū)讓我受益匪淺，每當我走出這個(gè)夢(mèng)幻國度是，會(huì )感到讀書(shū)就像陽(yáng)光、泉水、空氣一樣是我們生命中絕對不可以缺少的物質(zhì)，讓你的精神世界充實(shí)，也為你的生活帶來(lái)樂(lè )趣。
讀書(shū)的作文 34
這個(gè)星期，我們偉大的老師張做了一件偉大的事情，就是在我們班設立了一個(gè)書(shū)角。剛聽(tīng)到這個(gè)消息，全班都歡呼起來(lái)，因為我們同學(xué)太喜歡讀書(shū)了！
書(shū)角建在我們班教室后面書(shū)包柜的右上角。書(shū)角的大小可以從書(shū)角三個(gè)字找到。什么？不知道？我來(lái)告訴你。因為叫書(shū)角，只有一個(gè)角這么大。
書(shū)角外觀(guān)不好看，書(shū)也不多。然而，雪白的墻壁襯托出各種各樣的書(shū)籍，格外清新，給我們的.教室增添了許多色彩。它似乎給我們帶來(lái)了淡淡的香味。
書(shū)的一角有無(wú)數有趣的故事，我就說(shuō)第一個(gè)。我還記得上周一晚上的自習課，張老師宣布在我們班成立一個(gè)書(shū)角，并指定語(yǔ)文課代表高躍森登記學(xué)生自愿捐給班級書(shū)角的書(shū)，我登記學(xué)生借還的書(shū)。剛剛下課音樂(lè )開(kāi)始，就看到一大群同學(xué)沖向高躍森，有的捧著(zhù)一本書(shū)，有的捧著(zhù)幾本書(shū)，有的捧著(zhù)一大摞書(shū)。他們紛紛捐書(shū)，高月森忙得額頭滲出細細的汗珠。不到五分鐘后，我看到一大群人向我涌來(lái)，紛紛借書(shū)。他們喊道：“劉漢，我想借《西游記》”，“劉漢，請幫我登記，我想借《鴉片戰爭》”，“劉漢……”，而且忙得暈頭轉向。一直拿著(zhù)書(shū)注冊，手都麻了！當我還沒(méi)有坐下五分鐘的時(shí)候，一大群人又向我沖來(lái)。他們不停地揮手大喊：“劉漢，我不喜歡這本書(shū)，改改吧�！薄皠h，這本書(shū)一點(diǎn)也不好。我會(huì )還書(shū)的�！薄皠h……”啊，沒(méi)那么快。幸運的是，我們只是一個(gè)小小的圖書(shū)館角落。如果是大圖書(shū)館，這樣借書(shū)還書(shū)不會(huì )讓圖書(shū)館員痛苦！這是最艱難的一夜。
小小的圖書(shū)館角給我帶來(lái)了很多快樂(lè )和忙碌，但我希望圖書(shū)館角在我們班永遠持續下去。
讀書(shū)的作文 35
我非常喜歡讀書(shū)，但是自從有一次因為一件事，讓我和書(shū)之間的距離更近了！
那天是星期六，我的作業(yè)寫(xiě)完了。告訴媽媽我去圖書(shū)館讀書(shū)了，媽媽說(shuō):“去吧，早點(diǎn)回來(lái)呀！”我就聽(tīng)了媽媽的話(huà)，下午兩點(diǎn)我就到圖書(shū)館去了。然而，在圖書(shū)館里發(fā)生的一件事，讓我明白了：書(shū)，你不可以損壞，更不可以撒謊。
在圖書(shū)館里，我看到了琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍擺滿(mǎn)了書(shū)架，花花綠綠的書(shū)的封面吸引著(zhù)我的眼球。我看看這本，又摸摸那本，我都想看，哪一本也舍不得放下，于是，我挑選了幾本我最渴望看的書(shū)，坐下來(lái)，如饑似渴地讀起來(lái)。這一天我真的是太開(kāi)心了！當我看得入迷的時(shí)候，突然，“刺啦”一聲，一頁(yè)書(shū)紙被我不小心弄爛了，我的心猛地一沉：這怎么辦呢？我該怎么跟店老板解釋呀！我在那里左想右想就是沒(méi)有想出來(lái)辦法。
一會(huì )兒，一個(gè)營(yíng)業(yè)員阿姨看我一個(gè)人在這里愁眉苦臉的，就過(guò)來(lái)了：“小朋友，你怎么了？有什么事嗎？你讀的書(shū)沒(méi)有了嗎？”我還是沒(méi)有回答她。營(yíng)業(yè)員阿姨又問(wèn)我:“到底怎么了？說(shuō)出來(lái)，看我能不能幫你�！甭�(tīng)營(yíng)業(yè)員阿姨這樣說(shuō)，我只好說(shuō)出實(shí)情：“阿姨，我把這本書(shū)的第三十六頁(yè)給弄爛了，我可不可以把我的書(shū)包先放在這里，我回家拿錢(qián)，我把這本書(shū)買(mǎi)下來(lái)�！睜I(yíng)業(yè)員阿姨聽(tīng)了我的話(huà)，不僅沒(méi)有讓我賠償，而且還夸我是個(gè)實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)的好孩子。她告訴我今后看書(shū)的'時(shí)候一定要注意保護好書(shū)，可以讓更多的人看到這本書(shū)。
從那件事以后，我對書(shū)的感情比以前更深了，更濃了。同時(shí)，我也明白了書(shū)不可以損壞，但是不能做一個(gè)撒謊的孩子。
從那件事之后，我和書(shū)之間幾乎是零距離，我就把書(shū)當做我的親人，我的老師，我的朋友一樣對待；因為它可以給我更多更多無(wú)限的知識……
讀書(shū)的作文 36
視野開(kāi)闊、視角獨特的我，有著(zhù)一個(gè)尋找快樂(lè )的愛(ài)好，那就是讀書(shū)。讀書(shū)，能讓我體會(huì )到作者的心情，能讓我感受到大自然的美景，還能讓我探索人類(lèi)的秘密?不同的書(shū)讓我體會(huì )不同的心情，學(xué)習不同的知識，探索不同的秘密?這就是我在讀書(shū)中獲得的最大的樂(lè )趣！只要一有空，我就情不自禁地在書(shū)的海洋里遨游，那時(shí)的我是多么的快樂(lè )��！記得有一次，我在圖書(shū)館里瀏覽著(zhù)各種各樣的書(shū)，突然，有一本書(shū)吸引了我的'目光。我急忙把這本書(shū)捧在手中，一看，是《海底世界》。
“海洋里有多少種生物呢？海洋里到底有沒(méi)有海怪呢？那些動(dòng)物會(huì )自相殘殺？那些動(dòng)物又團結友愛(ài)?”我的腦海中馬上產(chǎn)生了這一連串的問(wèn)題。帶著(zhù)這滿(mǎn)腦的問(wèn)題，我坐在地上，開(kāi)始細細品讀起來(lái)。剛翻開(kāi)第一頁(yè)就有一種說(shuō)不出的興奮。果然，是我喜歡的內容，題目是《海洋殺手—鯊魚(yú)》。里面的第一句話(huà)就讓我毛骨悚然：“鯊魚(yú)一生有數千顆牙齒，它隨便咬起一只動(dòng)物，兩三下就可以搞定了，正是這一點(diǎn)，讓所有的海洋生物都望而生畏�！彪m然令我有點(diǎn)害怕，可是我仍然情不自禁地要往下看�？赐甑谝黄�，我迫不及待地翻到下一篇，題目非常有趣，叫《隱形殺手》。
“隱形？殺手？”我疑惑不解地自言自語(yǔ)著(zhù)。于是，我便津津有味地看了起來(lái)。等看完了才知道，原來(lái)“隱形殺手”指的是多爾魚(yú)啊。叫它“隱形殺手”是因為它的顏色和沙子的顏色相似，如果它埋在沙底里的話(huà)一點(diǎn)也看不出來(lái)。而且，多爾魚(yú)的攻擊速度極快，可謂是百發(fā)百中��！難怪要稱(chēng)它是“隱形殺手”呢！光光前兩篇就讓我看得無(wú)比投入，后面的內容一定會(huì )更加精彩的！你看，我說(shuō)得對吧！一個(gè)會(huì )讀書(shū)的人，就會(huì )用心去讀好每一本書(shū)，這樣就能發(fā)現讀書(shū)是樂(lè )趣無(wú)窮的！我喜歡讀書(shū)！
讀書(shū)的作文 37
"為中華之崛起而讀書(shū)""這句話(huà)，是周恩來(lái)總理在少年時(shí)代所講的。周總理是我們國家卓越的領(lǐng)導人之一，他為振興中華獻出了畢生的精力。
記得斯大林有一句名言："偉大的毅力產(chǎn)生于偉大的目標。""是的，周總理之所以創(chuàng )下了豐功偉績(jì)，是和他小時(shí)侯樹(shù)立為振興中華這個(gè)偉大的志向分不開(kāi)的。自古以來(lái)，人們都說(shuō)："書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有千種粟，書(shū)中自有顏如玉。""這種讀書(shū)的目的是十分渺小的。一旦讀書(shū)做不了官，撈不了錢(qián)，或無(wú)私利可圖了，那么書(shū)對人來(lái)說(shuō)，也就毫無(wú)用處了。然而，少年時(shí)代的周總理卻不這樣想。有一天，校長(cháng)問(wèn)他的學(xué)生："你們?yōu)槭裁炊x書(shū)？""有的.學(xué)生說(shuō)："為做官而讀書(shū)。""有的同學(xué)說(shuō)："為家父而讀書(shū)。這些回答，校長(cháng)聽(tīng)了很不滿(mǎn)意。
這時(shí)，周恩來(lái)站起來(lái)，清晰，有力地回答："為中華之崛起而讀書(shū)！""校長(cháng)聽(tīng)了，大為滿(mǎn)意，夸周恩來(lái)是個(gè)有志者。后來(lái)的實(shí)踐證明，周恩來(lái)這一回答并非靈機一動(dòng)，而是他長(cháng)期以來(lái)樹(shù)立的目標。周恩來(lái)在將要離開(kāi)學(xué)校時(shí)和老同學(xué)告別時(shí)，他說(shuō)："愿相會(huì )在中華騰飛之時(shí)！""此后，他便投入到轟轟烈烈的革命運動(dòng)中去。他與朱德等人領(lǐng)導的"八一""南昌起義，在中國人民革命史冊上寫(xiě)上了濃妝重彩的一筆，留下了輝煌的一頁(yè)。
以上事實(shí)說(shuō)明，周總理的確為中華崛起而盡力��！我是炎黃子孫，我是新中華的青少年兒童。我一定好好學(xué)習，為中華之崛起而奮斗！
讀書(shū)的作文 38
讀書(shū)是一種探索和啟迪的方式。無(wú)論是虛構還是非虛構作品，書(shū)籍中的名言都具有深刻的意義。它們可以激發(fā)人們的思維，傳達作者的思想和情感，以及向讀者傳遞重要的信息。在我們忙碌的現代生活中，我們可能很少有機會(huì )專(zhuān)注于閱讀。然而，我們應該意識到讀書(shū)的重要性，并盡力抽出時(shí)間來(lái)沉浸在書(shū)籍的世界里。
讀書(shū)不僅有助于擴大知識面，還可以培養我們的想象力和創(chuàng )造力。當我們翻開(kāi)一本書(shū)時(shí)，我們進(jìn)入了作者的世界，體驗著(zhù)其中的故事和情感。這種體驗激發(fā)了我們的想象力，讓我們能夠看到事物的多種可能性。通過(guò)讀書(shū)，我們能夠開(kāi)拓思維，培養創(chuàng )造力，從而在日常生活中更加靈活和有創(chuàng )意。
另外，書(shū)籍中的.名言也是人們理解和表達思想的重要工具。有時(shí)，我們難以用言語(yǔ)表達自己的情感或思考。但是，當我們在書(shū)籍中讀到一句深入人心的名言時(shí)，它們會(huì )引起共鳴，讓我們感同身受。名言可以提供精確而有力的表達方式，幫助我們理解自己和他人的情感，以及更好地與他人溝通。
此外，書(shū)籍中的名言還傳遞著(zhù)重要的信息。通過(guò)閱讀專(zhuān)業(yè)或知識型書(shū)籍，我們可以學(xué)習新的事實(shí)和觀(guān)點(diǎn)。這些書(shū)籍中的名言可以成為我們的指南，幫助我們理解復雜的概念和思想。書(shū)籍中的名言還可以教育和啟發(fā)讀者，激發(fā)他們對某個(gè)領(lǐng)域的興趣，并對世界產(chǎn)生積極的影響。
綜上所述，書(shū)籍中的名言不僅可以讓我們擴大知識面，培養想象力和創(chuàng )造力，還可以幫助我們理解和表達思想，以及傳遞重要的信息。在這個(gè)快節奏的世界中，我們應該給自己一些時(shí)間，去閱讀那些豐富和激勵我們的書(shū)籍。閱讀不僅僅是獲取知識，更是一種與作者交流和啟發(fā)的方式，它可以為我們的思維和情感帶來(lái)深刻的影響。
讀書(shū)的作文 39
我坐著(zhù)一條渴求知識的小船，在書(shū)的江河里自由回旋，急流勇進(jìn)。于是，便有了“輕舟已過(guò)萬(wàn)重山”之語(yǔ)。
——題記
可是那“曉看紅濕處”的一不經(jīng)意，便給錦官城平添了幾分美艷？
可是那“大漠孤煙直”的一句質(zhì)樸語(yǔ)，便給塞外裝點(diǎn)了幾分豪情？
可是那“明月松間照”的一抹微光，便給深山帶來(lái)了幾分柔麗？
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。早鶯爭樹(shù)，燕子銜泥，有書(shū)相伴，我的生命必是入春的.一景！
讀書(shū)，讓不同的頭腦與不同的時(shí)空摩擦出思維的火花，有人笑，有人嘆。然我該何去何從？讀書(shū)吧，是它給了我智慧、教益、歡樂(lè )與勇氣，撫慰了我滄桑的心田，然后帶領(lǐng)著(zhù)我，一步步來(lái)到理想的彼岸。
我在書(shū)中徘徊，于是它給了我唐風(fēng)宋韻的優(yōu)美婉轉。
我在書(shū)中徜徉，于是它給了我漢賦秦文的酣暢激昂。
我在書(shū)中遨游，于是它給了我詩(shī)林詞苑的悠揚深邃。
是書(shū)，讓我得以與智者對話(huà)，與哲人對話(huà)，與九流百家對話(huà)。你讓我結識了放白鹿于青崖間的豪者，竹杖芒鞋的俠客，喚誰(shuí)揾英雄淚的浪子。在讀書(shū)中，我似乎化為了莊周曉夢(mèng)中的蝴蝶，在云淡風(fēng)高時(shí)怡然自舞。同時(shí)，又似乎讓我的生命回歸到天然的本質(zhì)，用詩(shī)意的生命開(kāi)墾出一片最恬淡的田園。
于是，我吸收了歷史的精華，傾聽(tīng)了時(shí)代的腳步，思接千載，神游萬(wàn)里。因為，書(shū)，才是我生命中的絲路花雨，帶著(zhù)書(shū)，也暢述不盡那時(shí)快意。
于是，汗青五千年，狼煙三千載，我定將細品書(shū)籍的浮香，聆聽(tīng)書(shū)籍的嚶韻，真切感受讀書(shū)的精彩。
讀書(shū)的作文 40
讀書(shū)需入心田。散文家毛姆說(shuō)，讀書(shū)必須是一種享受，而不應是為了應付考試，或者硬著(zhù)頭皮辦差。為應考而讀也不能算錯。無(wú)論是經(jīng)典之籍，還是時(shí)事手冊，用心讀和不用心讀，效果完全不一樣。古人曰：“好學(xué)深思”。學(xué)以窮理，問(wèn)以解疑，問(wèn)前須學(xué)，學(xué)后要思，是很好的方法。有的人坐擁書(shū)城，但所獲不多，問(wèn)題可能是好讀書(shū)而不求甚解，沒(méi)有讀懂讀透讀到心里去。古人提出“注六經(jīng)”，講的是讀書(shū)的被動(dòng)和主動(dòng)。被動(dòng)讀至多不過(guò)賞玩而已，主動(dòng)讀就加上了自己的創(chuàng )造。所以也有人說(shuō)，“以書(shū)為主，心為奴隸，釋卷之后仍屬茫然�！爆F在的`一個(gè)詞叫“互動(dòng)”，接續著(zhù)別人的思考，延長(cháng)著(zhù)別人的智慧，豐富著(zhù)別人的想象，以我為主，就成為書(shū)的主人。 讀書(shū)當學(xué)以致用。讀書(shū)有兩種目的，一種是消遣，一種是使用。消遣猶如消費，使用轉化為創(chuàng )造。德國學(xué)者伊卡內蒂說(shuō)，有一種人叫書(shū)迷鬼，“書(shū)迷鬼看到所有的書(shū)，無(wú)論什么書(shū)都可以，只要讀得懂就行�！�
這是一種愛(ài)好興趣、一種生活方式。他們不愿聊天、不愿打牌、不愿旅行，就愿意面對書(shū)籍。當然，最好還是把讀書(shū)與工作、事業(yè)結合起來(lái)。除了消遣娛樂(lè )，我們總應該有一個(gè)工作目標和一項事業(yè)。讀書(shū)與工作、事業(yè)結合才能化為創(chuàng )造，也才能獲得源源不竭的動(dòng)力。讀以為學(xué)，可以增加知識；學(xué)以致用，可以把工作干得更好。這樣，讀書(shū)也就有了非同尋常的意義。 最是讀書(shū)滋味長(cháng)。然而，在這樣一個(gè)生活和工作節奏日益加快的時(shí)代，已經(jīng)很難找到西窗高臥的閑暇。但無(wú)論怎樣忙，我們都應該擠出一時(shí)半刻，專(zhuān)注而安靜地讀上幾頁(yè)書(shū)。文化的涵養會(huì )使我們的思想保持鮮活的亮色。
讀書(shū)的作文 41
說(shuō)起讀書(shū)，我有好多好多的話(huà)想跟你分享。
三年級時(shí)，別人已經(jīng)在漸漸長(cháng)大成熟，知書(shū)達禮，我還剛從泥巴坑里起來(lái)，清洗我自己，哪能理解母親和老師全力主推閱讀。討厭中文閱讀的我想盡一切辦法來(lái)逃脫她們的魔爪。因為我靜不下心來(lái)閱讀，每次被強逼著(zhù)閱讀，都是含著(zhù)淚在母親的監督下勉強進(jìn)行。
可隨著(zhù)時(shí)間的推移，我也逐漸懂事了。在偶爾閱讀的時(shí)候，我發(fā)現讀著(zhù)讀著(zhù)竟然會(huì )越來(lái)越感興趣了。比如我看的皮朝輝的《面包狼》，這是我看的第一部小說(shuō)。小說(shuō)里的人物生動(dòng)形象，把面包狼的形象寫(xiě)得活靈活現。它的天真可愛(ài)就好比真的出現在我的面前，不知是真？是假？
《狼王夢(mèng)》是繼《面包狼》后看的第二本小說(shuō)。起初我對這本書(shū)并不是很感興趣，不是因為內容的原因，而是里面有好多生字不認識。在給自己的鼓勵下，第一遍一知半解地讀了下來(lái)。慢慢地，我看得津津有味，愛(ài)不釋手了，即使好些字沒(méi)看懂，經(jīng)常把它認成錯別字。在我五年級重新拿起這本書(shū)讀時(shí)，我為紫嵐追求狼王之夢(mèng)而感到敬佩，但又為她追夢(mèng)不顧孩子的感受而感到嘆息。讀完《狼王夢(mèng)》后，我在深深思考，為什么一位母親會(huì )為孩子做這么多，甚至愿意放棄自己的生命，可孩子卻視而不見(jiàn)，還搶走了母親的夢(mèng)中情人呢？（這里不指孩子的'父親）。頓時(shí)，我流下了真誠的淚水。
莎士比亞說(shuō)：“書(shū)是全人類(lèi)的營(yíng)養品”。我不斷吸收著(zhù)書(shū)中的知識糧食，因此我肚子里的糧食才會(huì )越積越多：比如《哈利波特》告訴我們什么是真摯的友情，一個(gè)即出名又偉大的巫師背后也有不服氣的人；《孩子，先別急著(zhù)吃棉花糖》告訴人們先苦后甜比先甜后苦的結局和滋味更加美好一些。
總之，我閱讀的書(shū)也不算太少，但選書(shū)我一定會(huì )選一些有真情實(shí)感，富有內涵的書(shū)。
讀書(shū)的作文 42
一談到讀書(shū)，我的話(huà)就變得多了。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)，"書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯"。每當我讀到了一本好書(shū)，我就像是交到了一位益友。
我從小就非常喜歡閱讀書(shū)籍，這一點(diǎn)還源自我的媽媽。因為媽媽說(shuō)過(guò)讀書(shū)對學(xué)習很有幫助，一定要多讀書(shū)，讀好書(shū)。所以，我在五六歲時(shí)學(xué)會(huì )拼音和一些漢字后就開(kāi)始讀書(shū)。起初我看的都是一些幼兒讀本，像什么《小幫手》、《大衛，不可以！》、《摘月亮》等。慢慢的，我認識的漢字多了，便開(kāi)始看一些作文書(shū)中的文章。我在看作文時(shí)的過(guò)程中還發(fā)生過(guò)一件有趣的事情呢，那天我在讀作文時(shí)，一直覺(jué)得佚名這個(gè)人很厲害，許多書(shū)中都有他的名字。后來(lái)，我才知道佚名的意思是因為不清楚作者名字而這樣記錄的。那些各種各樣的文章在我眼里真是有趣極了。
漸漸地，我已經(jīng)上了五年級，我讀的.書(shū)也有所變化。原來(lái)喜歡看繪本的我，現在卻喜歡看一些長(cháng)篇小說(shuō)，像是我們中國古代的四大名著(zhù)�！都t樓夢(mèng)》中一個(gè)家庭的興衰變化，《三國演義》中那鮮明的人物性格，《水滸傳》中那令人著(zhù)迷的故事情節，《西游記》中那精彩的各種片段。我有時(shí)還會(huì )看一些外國的書(shū)籍作品。如《綠野仙蹤》中曲折的故事情節都讓我深深地沉醉在其中。書(shū)看的多了，我也學(xué)會(huì )了比較內容，比如當我看了精彩的《城南舊事》，就不會(huì )看那沒(méi)有人物性格的《邊城》。我最喜歡看的都是那些充滿(mǎn)了作者的真情實(shí)感的文章，而不是那些沒(méi)有順序和情感的文章。
書(shū)籍帶給了我許多的快樂(lè )，讀書(shū)可以開(kāi)闊我的視野，也可以增長(cháng)我的見(jiàn)識。但最重要的是它教會(huì )了我許多做人的道理。
讀書(shū)的作文 43
記得小時(shí)候，拿到一本《一千零一夜》，我會(huì )迫不及待地讀完它，沒(méi)過(guò)兩三天，一本厚厚的書(shū)就看完了。一些名著(zhù)像《西游記》等等，四五天就能看完。每每看完后便很驕傲地跑到爸媽前面好好地吹噓一番，但換來(lái)的只是一聲聲哀嘆聲。失望之余，我固執地認為他們不懂得欣賞，不會(huì )夸獎人。然后關(guān)上房門(mén)，獨自一人，享受讀書(shū)。
現在長(cháng)大了，竟然發(fā)覺(jué)，書(shū)可以反復看。于是遇上一本好書(shū)，我總會(huì )幾次三番幾次三番地讀了又讀。而讀書(shū)時(shí)分，我是不會(huì )規規矩矩地用寫(xiě)作業(yè)或是上課時(shí)的樣子來(lái)看書(shū)的。我最喜歡盤(pán)腿坐在床上，彎著(zhù)腰，俯下身子來(lái)看，這樣便會(huì )有種特別舒服的感覺(jué)。一段時(shí)間后，當腰酸背痛之際，我就再換另一個(gè)動(dòng)作，趴在床上看。為了不使眼睛和書(shū)本太過(guò)親密，我就在胸前放上一個(gè)軟軟的枕頭。這樣在反復交換姿勢的快意中盡情享受讀書(shū)的美妙。
小時(shí)候節慶日別人送我書(shū)，我會(huì )纏他再送我個(gè)旺旺大禮包，否則就不看書(shū)。也許很多人都不明白，讀書(shū)和大禮包有什么關(guān)系呢？其實(shí)，這純屬個(gè)人的嗜好。我看書(shū)時(shí)喜歡不停地吃東西，偶爾遇上美味，吃完?yáng)|西才看了一頁(yè)書(shū)，精力也就無(wú)法集中在書(shū)上，但我卻認為是享受，消耗著(zhù)腦力，補充著(zhù)體力，兩者相得益彰，讀書(shū)便顯得悠然自得了。
另外，讀書(shū)也挑剔環(huán)境。我喜歡在我的'房間讀書(shū)，很溫暖，很松懈，很自由。我也喜歡在下雨天讀書(shū)，聽(tīng)著(zhù)窗外的雨，品著(zhù)面前的書(shū)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，字字句句，怡然自樂(lè )。
書(shū)本是我的鐘愛(ài)，讀書(shū)是我的興趣。沒(méi)有功利，沒(méi)有目的，所以讀書(shū)便是讀書(shū)，讀書(shū)便是享受……
讀書(shū)的作文 44
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！睍�(shū)是知識的源泉，是力量的匯聚，是文化的盛宴，更是溝通古今、連接中西的重要橋梁。因此，讀書(shū)是一個(gè)提升素養的過(guò)程，涵養品格的途徑。
從古至今，書(shū)香都浸潤著(zhù)中華文明，讀書(shū)也根植在每個(gè)人的傳統思想中。古有科舉制度，今有義務(wù)教育，我們都在書(shū)香的熏陶下啟蒙與成熟。知識改變命運，讀書(shū)成就未來(lái)。在這個(gè)競爭日趨激烈的社會(huì )中，讀書(shū)的重要性不言而喻。讀書(shū)不僅是一項生存的技能，也是掌握各個(gè)領(lǐng)域的方式。除文學(xué)外，數學(xué)、科學(xué)、醫學(xué)等都可在書(shū)中尋得答案。除此之外，讀書(shū)可以修身養性，陶冶情操�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”，葉嘉瑩、董卿等人都因讀書(shū)而散發(fā)出獨特的馨香。
讀書(shū)必須眼、口、手、腦配合使用。眼睛看、嘴巴念、動(dòng)手記、用腦思，方能得到更佳的效果。朗讀使我們掃清字詞的障礙，體會(huì )書(shū)中的意境和情感；默讀可加快讀書(shū)的速度。適宜長(cháng)篇文章與經(jīng)典小說(shuō)，是我們讀書(shū)的.主要途徑：誦讀將表演性、藝術(shù)性與文字結合，更能彰顯書(shū)的靈活與魅力。讀書(shū)是思想的來(lái)源與寫(xiě)作的靈感，而思想與寫(xiě)作使書(shū)中的知識應用到生活當中。因此，讀思結合、讀寫(xiě)配合才算真正的讀書(shū)。
每一個(gè)人都具備讀書(shū)的能力，但并不是所有人都能取得理想的結果。其原因在于學(xué)習的態(tài)度，包括讀書(shū)的執行力，葉嘉瑩把讀詩(shī)當作一種幸福，將詩(shī)融入自己的生命，故成為國之重器。相反，方仲永不善讀書(shū)，憑一點(diǎn)點(diǎn)才氣便欺世盜名，最終江郎才盡，無(wú)一用處。
讀書(shū)在于勤、在于恒、在于持久、在于堅守。從一點(diǎn)一滴讀起，讓讀書(shū)成為一種習慣，讓堅持成為一種信仰。
讀書(shū)的作文 45
好讀書(shū)，讀好書(shū)，我們的生活中離開(kāi)不了書(shū)籍。書(shū)籍可以豐富我們的知識，提高修養，在快樂(lè )中學(xué)習……而我，堅信著(zhù)這句話(huà)。
有人說(shuō)，讀書(shū)就像品茶，粗略的一口喝完，你什么也嘗不到;相反，你細細品嘗一口，可以嘗到茶的味道……對啊，讀書(shū)也是如此，只有細細的看，才能明白其中的道理。我十分喜歡讀書(shū)，家中的書(shū)可以裝滿(mǎn)一書(shū)柜�！遏敒I遜漂流記》《解憂(yōu)雜貨店》《匹諾曹》，這都是我喜歡的書(shū)，不過(guò)，令我映像最深的還是《假如給我三天光明》。
那是海倫·凱勒的自傳，里面記錄了海倫·凱勒成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他是一個(gè)雙目失明，雙耳失聰的人，而就是這樣一個(gè)人，在文學(xué)界上闖出一片天地。當看完《假如給我三天光明》時(shí)，我感慨萬(wàn)千。我無(wú)法想象，一個(gè)聾盲人可以做到一般人都做不到的事，可見(jiàn)她要付出多大的努力啊!而我們呢?又不聾又不啞，卻無(wú)法干出成就，為什么?不是因為我們比別人笨，而是因為我們還不夠努力，還不夠勤奮!我們看的書(shū)還不夠多!我們可以不做海倫·凱勒那樣偉大的人，但一定要做最好的自己，做成功者。怎樣才能成功?我們最主要要多讀書(shū)，多看報，不能“兩耳不聞窗外事”，要勤奮，勤于思考，去體會(huì )書(shū)中的樂(lè )趣。
書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的`階梯，大家想必都聽(tīng)過(guò)。其用意就是想讓人多看書(shū)從而進(jìn)步�？涩F在的人，不是手機就是電視，很少看書(shū)，我不敢想象以后書(shū)被手機代替的世界……
朋友們，我們要勤于讀書(shū)。放下手上的手機吧，拿起書(shū)桌旁陳舊的書(shū)，細細品味，你會(huì )體驗到無(wú)窮的樂(lè )趣!
讀書(shū)的作文 46
我的讀書(shū)歷程可以分為兩個(gè)階段：學(xué)齡前和學(xué)齡后。
學(xué)齡前，陪伴我的是大量的繪本。還記得媽媽和我說(shuō)，當我還牙牙學(xué)語(yǔ)時(shí)，有時(shí)候我喜歡的繪本會(huì )讀上幾十遍也不厭倦，比如《白雪公主》，《爺爺一定有辦法》……
讀完了家里的繪本后，我就去圖書(shū)館看。我和媽媽想出了一個(gè)游戲：我們將書(shū)架上每個(gè)格子里沒(méi)看過(guò)的繪本都挑出來(lái)看，就這樣一個(gè)格子一個(gè)格子的讀和借，我們稱(chēng)這種游戲為“爬格子”。這樣的游戲，常常能讓我在圖書(shū)館里待上一整天。
上小學(xué)后，我用一個(gè)學(xué)期就從注音版過(guò)渡到了非注音版閱讀。一年級的寒假，我讀完了一本十幾萬(wàn)字的《尼爾斯騎鵝旅行記》。之后，我便開(kāi)始了讀各種推薦書(shū)目，我的世界仿佛開(kāi)了一扇又一扇的窗，變得更寬廣了。
四年級的暑假，我沉浸在《哈利波特》的魔法世界中，一口氣讀完了六本。哈利波特勇敢，好學(xué)的性格，以及神秘又有趣的魔法世界吸引了我。當我讀到斯內普是好人時(shí)，吃驚極了；當我讀到小天狼星是無(wú)辜的，而蟲(chóng)尾巴是兇手時(shí)，既驚訝又氣憤；當我讀到鄧布利多死了的時(shí)候，我差一點(diǎn)兒哭了。
現在的我，有時(shí)候為《水滸傳》里那三十六天罡七十二地煞細致又生動(dòng)的人物描寫(xiě)叫好；有時(shí)候為王開(kāi)嶺先生的.精彩評論散文拍案叫絕；有時(shí)候，我又為蕭紅筆下的世界而感嘆。
但也不是所有的書(shū)都能帶來(lái)愉快的回憶。有一次，有同學(xué)給我介紹了一本犯罪小說(shuō)，我只看了其中的半篇就被嚇得毛骨悚然，一連幾個(gè)月都不敢一個(gè)人獨處。這件事讓我明白了，并不是所有書(shū)都適合我們看，要看好書(shū)，適合的書(shū)。
正如冰心先生所說(shuō)，讀書(shū)應當讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。
讀書(shū)的作文 47
書(shū)，是我人生啟蒙的導師，從卡通書(shū)、漫畫(huà)書(shū)，到一本本文學(xué)精品，書(shū)籍陪伴著(zhù)我度過(guò)了這十六年的歡樂(lè )時(shí)光。
天空灰蒙蒙的，烏云蓋住了整片天空，不一會(huì )兒，淅淅瀝瀝地下起了小雨。我本來(lái)要和同學(xué)外出打球，卻被這天氣給阻攔了。于是，我從書(shū)架上取出一本書(shū)，細細品讀起來(lái)。不一會(huì )兒，我便融入這五彩繽紛的書(shū)的世界。
第一篇文章就是季羨林老先生的《聽(tīng)雨》，當我看到如此細膩的文字時(shí)，不由自主地摘錄下來(lái)：“這聲音時(shí)慢時(shí)急，時(shí)高時(shí)低，時(shí)響時(shí)沉，時(shí)斷時(shí)續，有時(shí)如金聲玉振，有時(shí)如黃鐘大呂，有時(shí)如大珠小珠落玉盤(pán)，有時(shí)如紅珊白瑚沉海里，有時(shí)如彈素琴，有時(shí)如舞霹靂，有時(shí)如百鳥(niǎo)爭鳴……聽(tīng)到這，我仿佛也溢滿(mǎn)了青春活力�！�
此情此景，此時(shí)此地，讀此文章不正合情合理嗎？
此時(shí)窗外細雨綿綿，推開(kāi)窗戶(hù)，初冬細雨裹挾著(zhù)泥土的濕氣就這么撲面而來(lái)。這雨太細太密，落在地上，灑在地上，雨聲伴著(zhù)風(fēng)吹梧桐樹(shù)葉的聲音。我聽(tīng)著(zhù)頭頂的雨聲，想到林妹妹的“留得殘荷聽(tīng)雨聲”，想到蔣捷的《虞美人聽(tīng)雨》。蔣捷用聽(tīng)雨來(lái)概括自己的一生：少年不識愁滋味，中年顛沛流離飽受滄桑悲涼之苦，老年的憔悴枯槁，一生的悲歡離合誰(shuí)也說(shuō)不清，聽(tīng)那窗前的秋雨一無(wú)所動(dòng)，任它滴滴答答直到天明。
聽(tīng)雨，總是給人萬(wàn)般愁緒。
季老卻能在一味愁苦的.雨聲中，感受到“縱浪大化中，不喜亦不懼”的心境，甚而聯(lián)想到春雨帶來(lái)草木的興盛、喚醒冬眠的荷花。在細雨中，先生想到了什么，竟希望雨聲長(cháng)久響下去？在細雨中，我讀著(zhù)先生的文字，感受著(zhù)屬于一位耄耋老人內心的喜悅之情，心情竟也如這雨絲一般輕盈起來(lái)。
頭頂叮當如故，我的心情愉悅有加，我潛心默禱，祝愿雨聲長(cháng)久響下去，響下去，一刻也不�！�
讀書(shū)的作文 48
假如挑選了一件事情，比如“讀書(shū)”，就不必隨便的放棄，終究，擁有專(zhuān)業(yè)知識，擁有文憑才可以做好自己想要做的工作中。
我一直就在想，我可以堅持不懈把什么事情，從頭開(kāi)始保證尾而且做得非常好，之后發(fā)覺(jué)，并沒(méi)有。到之后又在想，我能堅持不懈做什么事兒不放棄，或是是堅持不懈做哪一件事情不放棄。但是，我好像只堅持不懈了不放棄讀書(shū)，這是我堅持不懈了好長(cháng)時(shí)間的一件事情，我想，終究我選擇了讀書(shū)這一件事兒就該堅持到底，先不用說(shuō)做的優(yōu)劣，只論是否有堅持不懈。
在初一環(huán)節，我所屬的院校里邊，都會(huì )聽(tīng)老師說(shuō)那樣一些事兒“某某某班集體的.一些學(xué)員放棄讀書(shū)，出來(lái)工作，原因便是念書(shū)很累，不愿再再次堅持不懈了�！痹谖矣X(jué)得這真的是一個(gè)不正確的決策，是一個(gè)錯誤的決定，終究文憑很低，壓根就找不著(zhù)一個(gè)好的工作中，薪水很低。我想有的一些學(xué)員都早已后悔了，可這自身的挑選，都沒(méi)有孟婆湯能夠讓自身重新選擇。很早已出來(lái)工作中的同學(xué)們都會(huì )說(shuō)這種話(huà)：“在外面工作很累，薪水非常少�！边@些這類(lèi)得話(huà)，可當時(shí)她們便是因堅持不懈不下來(lái)了，不愿再次念書(shū)，才會(huì )挑選放棄念書(shū)，拿著(zhù)非常少的薪水，做著(zhù)很累的工作中。因此，常常想起這種，我都會(huì )讓自身堅持到底。中學(xué)的校園生活還并不是很累，到普通高中才算是累的情況下，不論怎樣，我都會(huì )堅持不懈讀書(shū)。
自身選的路，要自身走完，終究沒(méi)有誰(shuí)會(huì )陪著(zhù)你一條路來(lái)到黑。假如挑選了這條道路，就不可以隨便的放棄。當學(xué)有所成的情況下，回頭瞧瞧自身一路走來(lái)，一定會(huì )很高興，一定會(huì )很詫異。因此，我不想放棄讀書(shū)，我能努力學(xué)習。與此同時(shí)，因為我期待你們也不必放棄讀書(shū)，大家一起努力。
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“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就仿佛沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就仿佛鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！边@句話(huà)是莎士比亞說(shuō)的。書(shū)與我們密不可分，它像陽(yáng)光，帶給我們溫暖與希望；它像大海，任我們盡情遨游；它像我們的良師益友，教我們學(xué)習知識。書(shū)更帶給我樂(lè )趣，讓我們開(kāi)心快樂(lè )。
記得小時(shí)候，我還不知道書(shū)是什么，后來(lái)，媽媽給我買(mǎi)了許多書(shū)，我打開(kāi)后，立即被里面鮮艷豐富的圖畫(huà)深深吸引住了，雖然那時(shí)候還不識字，但是看著(zhù)上面的圖，很快就能明白這個(gè)故事的意思。后來(lái)，識字了，媽媽給我買(mǎi)了大量的帶拼音的'書(shū)，我不再只看圖了，而是看那些字。我會(huì )為了可憐的賣(mài)火柴的小女孩而哭泣，我會(huì )為了丑小鴨最終變成天鵝而開(kāi)心，我會(huì )大笑，那是因為皇帝太蠢了，衣服都不穿！色彩斑斕的童話(huà)向我展現了一個(gè)個(gè)迷人的世界，無(wú)數動(dòng)聽(tīng)的故事教會(huì )我如何辨別美與丑善與惡，真與假，有愛(ài)與仇恨……我愛(ài)上書(shū)，它不僅帶給我無(wú)盡的知識，更帶給了我無(wú)盡的歡樂(lè )。
現在，我讀的書(shū)比以前深奧多了，小說(shuō)、名著(zhù)、作文，它們帶給我更多的樂(lè )趣。我特別喜歡一個(gè)坐在陽(yáng)臺曬著(zhù)溫暖的陽(yáng)光，閱讀有趣的書(shū)。我很喜歡讀《天天好文》與《時(shí)文選粹》，理解一些人生的智慧，再思考文章后面的題目，每當我聯(lián)系文章寫(xiě)出來(lái)后，我就會(huì )非常開(kāi)心。每當讀一些關(guān)于科學(xué)的書(shū)時(shí)，我就會(huì )邊讀邊猜想，每空也會(huì )試著(zhù)做一些小實(shí)驗，試驗成功后我也會(huì )受到很大的鼓舞。讀到各種各樣的小說(shuō)時(shí)，我就會(huì )浮想聯(lián)翩，幻想自己是某個(gè)人物，開(kāi)始驚心動(dòng)魄的大冒險，每一次，我會(huì )很開(kāi)心，有時(shí)候都會(huì )笑出聲來(lái)。
書(shū)讓我學(xué)會(huì )了如何笑對一切，讓我理解了生命的價(jià)值，讓我知道了尊嚴的高貴，寬容的博大，讓我茁壯健康，快樂(lè )地成長(cháng)。
與書(shū)為伴，盡享樂(lè )趣。
讀書(shū)的作文 50
在我咿呀學(xué)語(yǔ)之時(shí)，爸爸媽媽便拿了本識字的小冊子一字一字地教我。漸漸地我喜歡上了連環(huán)畫(huà)和小人書(shū)；什么《哪咤鬧�！费�，《葫蘆娃》呀，《奧特曼》呀……其中都是畫(huà)多，字少，這樣我就容易看懂，偶爾我還會(huì )想象自己便是那鬧海的哪咤，或是擁有各種神奇力量的小葫蘆娃。
不知從什么時(shí)候起手中的連環(huán)畫(huà)和小人書(shū)換成了文字越來(lái)越多的童話(huà)、寓言、神話(huà)故事書(shū)，什么《格林童話(huà)》、《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》、《中華上下五千年》……這些故事每次都讓我看得津津有味。
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我不再僅僅向往故事世界了，漸漸地喜歡上了科普書(shū)籍，更喜歡看一些深奧的中外小說(shuō)和激勵人奮發(fā)向上、自強不息的名人傳記�！段饔斡洝纷屛伊私饬颂粕畮熗剿娜藲v盡千心萬(wàn)苦取經(jīng)的故事。我最喜歡讀的是我國古典小說(shuō)《三國演義》，《三國演義》是明代羅貫中寫(xiě)的一部小說(shuō)，寫(xiě)了蜀漢、魏、吳三國從東漢末年軍閥混戰中逐漸強大起來(lái)，然后三國鼎立，最后重歸一統的局面。胸懷大志的曹操、堅忍不拔的劉備、鞠躬盡瘁的諸葛亮、重情義的關(guān)羽……
這幾天，我又迷上了《斗破蒼穹》。這本書(shū)是天蠶土豆的作品，內容十分精彩。
在書(shū)中，我們可以感受得到不同的心情：興奮的、悲傷的、快樂(lè )的.……在書(shū)中，可以找到無(wú)窮的樂(lè )趣，可以充實(shí)自我，開(kāi)闊視野，快樂(lè )成長(cháng)。古人云：書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。暢游在書(shū)海里，我更像海綿吸水一樣在書(shū)中貪婪地汲取著(zhù)知識的甘露。
在我的眼中，書(shū)就是一把金鑰匙，幫我打開(kāi)文學(xué)之門(mén)；書(shū)就是一葉小舟，載著(zhù)我在知識的海洋遨游；書(shū)就是一位老人，告訴我一個(gè)個(gè)人生道理……在我的讀書(shū)故事里，書(shū)籍給了我無(wú)窮無(wú)盡的快樂(lè )和幫助，并且伴隨了我的成長(cháng)。
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