精選以讀書(shū)作文三篇
在我們平凡的日常里，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的以讀書(shū)作文3篇，希望對大家有所幫助。
以讀書(shū)作文 篇1
我是一名普通的初中學(xué)生。來(lái)自于人杰地靈的天府之國_—成都。
哲人培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀史使人明智,讀詩(shī)使人聰慧,演算使人精密,哲理使人深刻,倫理學(xué)使人有修養,邏輯修辭使人善辯�？傊�,知識能塑造人的性格”。我想這句話(huà)是真實(shí)的體現出了一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人對讀書(shū)的看法。
自幼酷愛(ài)讀書(shū)的我，自然對讀書(shū)這個(gè)話(huà)題有著(zhù)說(shuō)也說(shuō)不盡的話(huà)。
我從還沒(méi)上小學(xué)起，便就開(kāi)始學(xué)著(zhù)看字書(shū)。也就是說(shuō)我不再看“娃娃書(shū)”了。
記得我看的第一套有著(zhù)大量文字的書(shū)不是《十萬(wàn)個(gè)為什么》，而是《淘氣包馬小跳》。這是因為當我走進(jìn)書(shū)店時(shí)，看著(zhù)有著(zhù)“馬小跳”的海報上寫(xiě)著(zhù)這樣的幾個(gè)醒目的大字：“跟著(zhù)馬小跳，不跳也會(huì )笑！”看了這十個(gè)有趣的字，我于是被深深地吸引住了，接著(zhù)便買(mǎi)來(lái)了一套來(lái)閱讀。當我進(jìn)小學(xué)時(shí)，我被語(yǔ)文老師稱(chēng)之為“讀書(shū)大王”，因為是我帶頭在班上讀書(shū)。也對讀書(shū)一發(fā)而不可收拾了。
但我的閱讀歷程不僅僅就此打住。隨著(zhù)時(shí)光的流逝，我也漸漸長(cháng)大了。讀的書(shū)也越來(lái)越經(jīng)典。文學(xué)方面的從楊紅櫻、鄭淵潔等兒童作家的一系列校園小說(shuō)到冰心的《寄小讀者》、《小桔燈》，再到凡爾納的“科幻三部曲”、奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》最后一直到現在史鐵生的《我與地壇》、汪曾祺的《故鄉的食物》、魯迅的《朝花夕拾》；科學(xué)方面的《可怕的科學(xué)》、布倫諾斯基的《科學(xué)進(jìn)化史》、希利爾的《談世界地理》……我讀了很讀書(shū)，也著(zhù)實(shí)收獲了許多。
在我看來(lái)，一本好書(shū)、經(jīng)典的書(shū)不在于它有著(zhù)多么風(fēng)花雪月、華麗無(wú)實(shí)的文字，因為那是無(wú)病呻吟的，因此說(shuō)這些文章是絲毫沒(méi)有讀頭的，只會(huì )讓你整天憂(yōu)心忡忡的。反之，如果我們讀一些樸實(shí)無(wú)華、輕逸雋永的文字，你反而能收到了更好的'效果：不僅會(huì )學(xué)到一種寫(xiě)作手法，更可貴的是你可以從中得到一些生活的哲理，或一些樂(lè )觀(guān)的態(tài)度。為什么這樣說(shuō)呢？我想，我的回答應該是：“因為今年第17個(gè)世界讀書(shū)日的主題就是‘閱讀，讓我們的世界更加豐富！’所以我們要秉承著(zhù)這種為了充實(shí)自己生活的思想方式去閱讀書(shū)�！�
在這里我想給大家欣賞一下我所喜愛(ài)的文字。第一，選自史鐵生的《我與地壇》：“地壇等待著(zhù)我出生，然后又等待著(zhù)我活到最狂妄的年齡忽地殘廢了雙腿。四百多年里，它一面剝蝕了古殿檐頭浮夸的琉璃，淡腿了門(mén)壁上炫耀的朱紅，坍圮了一段段高墻又散落了玉砌雕欄，祭壇四周的老柏樹(shù)愈見(jiàn)蒼幽，到處的野草荒藤也都茂盛的自在坦蕩�！菚r(shí)，太陽(yáng)循著(zhù)亙古不變的路途正越來(lái)越大，也越紅……當然，那不是我。但是，那不是我嗎？”這段文字有著(zhù)很高的藝術(shù)技巧。用著(zhù)平淡的文字講述著(zhù)一個(gè)關(guān)于鐵生自己深沉的塵封往事與世間亙古的永恒道理的故事。
第二，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》“人最寶貴的是生命。生命每個(gè)人只有一次。人的一生應當這樣度過(guò)：回首往事，他不會(huì )因為虛度年華而悔恨，也不會(huì )因為碌碌無(wú)為而羞愧——這樣，在臨終之際，他能夠說(shuō)：“我的整個(gè)生命和全部精力，都已獻給了世界上最壯麗的事業(yè)——為解放全人類(lèi)而斗爭�！边@段激動(dòng)人心、影響了一代又一代的人，并被引用為其人生的座右銘的話(huà)，使我每看一次就感動(dòng)一次。真的，就在這文字中，我被默默的感染了，這也是我朝著(zhù)人生目標前進(jìn)的“營(yíng)養供給劑”。
“好讀書(shū)，讀書(shū)好，讀好書(shū)�！边@是冰心先生給我們后人有關(guān)讀書(shū)警示的一番話(huà)。相信我能和大家一樣，向著(zhù)這個(gè)讀書(shū)計劃與目標走，越做越好。
我們學(xué)校的校訓是：“樹(shù)德樹(shù)人，廣能廣才�！钡拇_，要想樹(shù)立良好的品德就需要“德智體美勞”全面發(fā)展，不光是要學(xué)習課本上的知識，我們應該珍惜年輕時(shí)光，好好讀書(shū)，要做到：因為讀書(shū)，所以快樂(lè )；因為讀書(shū)，所以充實(shí)；因為讀書(shū)，所以成功。
以讀書(shū)作文 篇2
何謂書(shū)讀百遍，其義自現。顧名思義，也就是一本書(shū)讀多了，自然就知道了書(shū)中的一些奇妙之處，一天……我知道了書(shū)讀百遍，錯字自現。
今天，我走在秋高氣爽的大街上，突然聽(tīng)到有人再喊：走過(guò)不要錯過(guò)，海量書(shū)籍任你選，本本打八折，件件有優(yōu)惠。聽(tīng)到后面那幾句，我心動(dòng)了，停下腳步，像一只小泥鰍鉆入人群中，哇，好多書(shū)呀，也不知道有沒(méi)有我最喜歡的《聲聲慢》。我滿(mǎn)懷欣喜的就趴在書(shū)堆上找了起來(lái)，哎!我居然在這浩瀚的書(shū)海中找到這本書(shū)，付了錢(qián)后，我心滿(mǎn)意足的回家了，到家之后，我就蹦蹦跳跳的坐在沙發(fā)上專(zhuān)心致志的看著(zhù)書(shū)，誰(shuí)知剛讀了第一篇，就發(fā)現了好幾個(gè)錯字，比如凄凄慘慘戚戚的凄寫(xiě)成妻，尋尋覓覓冷冷清清的青……這李易安的幾疊字，寫(xiě)的十分生動(dòng)，卻因為那幾個(gè)錯別字，敗的一塌糊涂，雖然有錯別字，但是我還是十分欣賞這本書(shū)，我認真地蓋著(zhù)每一錯誤，認真的呵護著(zhù)書(shū)。因為這幾個(gè)錯別字，讓我增強了辨別能力，也明白了許多人世道理。
一遍又一遍，一遍又一遍，從這本書(shū)中發(fā)現了一些奇妙之處，書(shū)讀百遍，其義自現一本書(shū)讀多了，自然就知道了書(shū)中的一些奇妙之處了……
以讀書(shū)作文 篇3
讀書(shū)的滋味是甜的，是因為坐在家中便可知天下之事。置身于書(shū)中，不禁為盛唐的興旺而叫好，為滿(mǎn)清的xx而扼腕。讀書(shū)，讓我回到了蘇聯(lián)火紅的十月和中華人民抗日的前沿；讓我重溫了共和國成立時(shí)的幸�！慨斶@時(shí)，我都心潮澎湃，熱血沸騰。讀書(shū)，讓我領(lǐng)略到今日中國的風(fēng)采；科技發(fā)達，國力強盛……更讓我由衷地為自己是一個(gè)中國人而自豪。讀書(shū)，讓我知曉了這上下幾千年的故事，我的心里怎么會(huì )不甜呢？
讀書(shū)的滋味是甜的，因為讀書(shū)可以獲得豐碩的果實(shí)。一摞摞的書(shū)堆在書(shū)桌上，今日讀一點(diǎn)兒，明日讀一點(diǎn)兒，日復一日，一摞摞的書(shū)在你的眼前消失了，但它已不再是紙上的知識，而是自己用心血打印出來(lái)的心書(shū)。當你需要時(shí)，無(wú)需再翻，只緣書(shū)中的內容已了然于心，難道你心里不甜嗎？讀讀詩(shī)文，寫(xiě)作時(shí)適當地用之一二，便使文章錦上添花；走上演講臺，你淵博的學(xué)識，使演說(shuō)激動(dòng)著(zhù)人們的脈搏，征服了人們的心，時(shí)間都為你駐足，你的心里難道不甜嗎？
讀書(shū)的滋味是甜的，因為讀書(shū)可以讓人疲憊的身心得以放松，體味那靜謐的快樂(lè )。閑暇時(shí)，捧上一杯清香四溢的茶，看看劉墉的淡雅、張愛(ài)玲的高潔，品品瓊瑤的纏綿、金大俠的豪放，讓自己的心在快樂(lè )中暢游，難道這不甜嗎？
如果有人問(wèn)我：“讀書(shū)的滋味怎么樣？”我一定會(huì )告訴他：“是甜的，是永遠令人心醉的甜！”
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