以讀書(shū)作文（通用105篇）

　　在我們平凡的日常里，大家一定都接觸過(guò)作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的以讀書(shū)作文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　以讀書(shū)作文 篇1

　　讀書(shū)使人充實(shí)，使人進(jìn)步，使人高尚，能開(kāi)闊我們的視野，能讓我們在讀書(shū)的過(guò)程中培養文化修養。如果經(jīng)常地去研究，去讀，去思考，變能從中找到新的知識點(diǎn)，正所謂“溫故知新”，還可以把知識點(diǎn)牢牢地記住，就像刻在腦子里一樣�！皶�(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”，只有多讀健康有益的書(shū)，努力地學(xué)習，才能為自己幸福的將來(lái)奠定良好的基礎。

　　讀書(shū)可以提高我們的寫(xiě)作水平，在寫(xiě)作文時(shí)會(huì )越寫(xiě)越有滋味，越寫(xiě)越精彩，讓人看了以后會(huì )回味無(wú)窮。讀書(shū)可以讓我們知道友誼的珍貴�！队颜x是無(wú)價(jià)之寶》這本書(shū)，能讓我們懂得朋友之間友誼與情誼之間的珍貴，懂得對待朋友真誠的道理。

　　讀書(shū)能使我們變得更堅強�！朵撹F是怎樣煉成的》這本書(shū)告訴我們不管遇到多大的挫折，都不能屈服，要把挫折看成是激勵我們前進(jìn)的動(dòng)力。

　　我在閑暇之余充分體會(huì )到了讀書(shū)的愜意。 我總是會(huì )情不自禁的隨著(zhù)書(shū)中的故事情節而或喜或憂(yōu)，或悲或笑�！鹅F都孤兒〉讓我一次次的淚流滿(mǎn)面，《三國演義》讓我一次次的拍手稱(chēng)快。 閱讀讓我品味了人生百態(tài)，社會(huì )曲折；閱讀也讓我懂得了人生真諦，生活啟示。閱讀把我帶進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)人物的內心世界，閱讀也讓我了解祖國山河是多么壯美與遼闊。有時(shí)，我的夢(mèng)境中也會(huì )出現書(shū)中的精彩，雖不真實(shí)，但卻華美。有了閱讀，我的生活不再寂寞與空虛，代之的，是生活的精彩與多姿。

　　讀書(shū)使我們懂得作人要真誠的道理，不能為了一點(diǎn)小事就奉承別人，要誠實(shí)的做人。其實(shí)，讀書(shū)的好處有許多，書(shū)仿佛是大觀(guān)園，里面的生活五彩繽紛，世界色彩斑斕：書(shū)仿佛是無(wú)邊無(wú)際的大海，有無(wú)窮無(wú)盡的知識源泉，所以，讓我們不如書(shū)的海洋，在書(shū)中找樂(lè )趣，在書(shū)中得到體會(huì )，在書(shū)學(xué)會(huì )本領(lǐng)，那么，就讓讀書(shū)走進(jìn)我們每一個(gè)同學(xué)的人生吧！

　　以讀書(shū)作文 篇2

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)能該改變人生。沒(méi)有書(shū)的滋潤，人的精神世界就會(huì )枯萎，人生的色彩就會(huì )黯淡，因此，古今中外，讀書(shū)都是一個(gè)永恒的話(huà)題。

　　那么讀書(shū)有什么作用，又對我們的生活長(cháng)生什么樣的改變呢？

　　首先讀書(shū)可以塑造一個(gè)完人，再次讀書(shū)可以使我們跟上時(shí)代

　　讀書(shū)不是一種任務(wù)，而是一種可以讓你永恒在現代社會(huì )戰斗的一把鋒利寶劍。并且是我們最好的一個(gè)朋友！他在你失望時(shí)給予你鼓勵；他在你傷心時(shí)給予你快樂(lè )；他在你絕望時(shí)給予你希望！是的！是他！就是他！就是他改變了我的生活，讓我健康成長(cháng)！是書(shū)改變我的生活！我愛(ài)書(shū)！

　　你若問(wèn)我，再現余之時(shí)，會(huì )選擇什么來(lái)打發(fā)寂寞？是看電視，出去玩還是看書(shū)。我一定會(huì )選擇看書(shū)。因為書(shū)，像沙漠中的泉水，為我解除干渴。書(shū)，像茫茫人生路上的指路標。書(shū)，像夏季的一絲甘露，幫助我滋潤我的身軀。書(shū)，像一架梯子，幫助我攀上成功的寶塔。很小的時(shí)候，就讓媽媽給我念幼兒故事聽(tīng)；上了幼兒園，認識了拼音，又捧著(zhù)少兒書(shū)一個(gè)音一個(gè)音的拼讀，雖然很慢，但是卻能體會(huì )到成功的樂(lè )趣。等上了小學(xué)，認識了幾個(gè)字，就一邊查字典一邊讀一些小故事。而上了三四年級，搬開(kāi)始癡迷于像《西游記》�！度龂�演義》等名著(zhù)。不管什么時(shí)候，書(shū)都是我的好伙伴。我愛(ài)書(shū)，也愛(ài)讀書(shū)，因為書(shū)和我一起成長(cháng)！

　　讀書(shū)是一種習慣。讀書(shū)是一種享受。讀書(shū)是一種快樂(lè )。讀書(shū)是一種需要。讀書(shū)是一種超越。讀書(shū)是一種超脫習俗，一種快樂(lè )的體驗！

　　讀書(shū)是伴隨人終生的體驗，讀書(shū)讓生命精彩，書(shū)香可釀造文明，牢記“開(kāi)卷有益”。我愛(ài)書(shū)！是書(shū)改變我的生活！我愛(ài)書(shū)！

　　家長(cháng)：

　　一是苦讀，如古人的懸梁刺股，鑿壁偷光，囊螢映雪；二是快樂(lè )閱讀，把讀書(shū)看作是個(gè)人業(yè)余生活中最自由，最快樂(lè )，最有用，最方便，也就是最幸福的事情。

　　讓孩子一要能夠適應各種閱讀環(huán)境。不要過(guò)多強調條件。既能安靜處讀，又能嘈雜處讀，鬧中求靜。正所謂：有書(shū)快讀，何須添香紅袖；遇事即辦，莫念來(lái)日方長(cháng)。

　　文章中孩子們所表現的更多的是閃光的美德，這正是小說(shuō)頌揚的地方。小說(shuō)記錄了長(cháng)輩們對孩子的教育和啟示，附在日記后面還以第二人稱(chēng)寫(xiě)了他們嘔心瀝血的教子篇。這本小說(shuō)在漫長(cháng)的歲月里，它陪伴一代又一代的孩子成長(cháng)�？梢哉f(shuō)，這是一本永遠不會(huì )過(guò)時(shí)的書(shū)。它用愛(ài)塑造人，引導我們永遠保持一顆勇于進(jìn)取而善良真誠的心，愛(ài)祖國，愛(ài)人民，同情人民的一切不幸與苦難。 “書(shū)是人類(lèi)寶貴的精神財富，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。為了孩子們養成好讀書(shū)、讀好書(shū)的習慣；從上一周開(kāi)始，學(xué)校通過(guò)漂流圖書(shū)活動(dòng)的形式，引導我們共同讀書(shū)，與書(shū)為伴，與經(jīng)典為友，開(kāi)拓視野，從而享受讀書(shū)與生活的快樂(lè )。同時(shí)，也培養了我們誠實(shí)守信的品質(zhì)。

　　以讀書(shū)作文 篇3

　　青春需要用書(shū)來(lái)扮靚。

　　一天下午，我正在書(shū)房看陽(yáng)光姐姐寫(xiě)的《青蛙王子副班長(cháng)》，看得津津有味，如癡如醉。這時(shí)媽媽走過(guò)來(lái)大吼一聲：“張佳瑜，我在外面喊了你大半天，你在干嘛呢，不出來(lái)？”媽媽的大吼聲一下子把我從書(shū)堆里叫醒了�！板X(qián)放在門(mén)口，你馬上去給我買(mǎi)鹽�！睘榱瞬蛔尮哪ふ鹌�，我趕緊把書(shū)放下，穿好鞋子，朝商店飛奔而去。由于我滿(mǎn)腦子都是書(shū)中的內容，走到一半才發(fā)現錢(qián)忘帶了，沒(méi)辦法，我只好跑回家里，把情況一五一十的告訴了媽媽?zhuān)瑡寢屄?tīng)后無(wú)奈地說(shuō)了句：“你這個(gè)小書(shū)迷�！�

　　為了這件事，媽媽還給我訂了看書(shū)的時(shí)間，一次最多只能看兩個(gè)小時(shí)，沒(méi)辦法，我只能遵命了�？墒菋寢尦鋈ベI(mǎi)菜，不在家時(shí)，我又會(huì )像一匹餓狼似的撲到樹(shù)堆里貪婪地讀書(shū)。

　　我看過(guò)許許多多的書(shū)，其中《埋在雪下的小屋》、《假如給我三天光明》讓我懂得了遇到困難要勇敢，不能那么輕易就倒下；《愛(ài)的教育》讓我知道了要和老師、同學(xué)、家人和睦相處，讓我懂得了要愛(ài)家人、愛(ài)老師、愛(ài)同學(xué)……

　　青春時(shí)代，我們開(kāi)始規劃人生，而書(shū)正是我們的良師，青春時(shí)代，我們開(kāi)始用真情實(shí)感，而書(shū)正是我們的益友。

　　以讀書(shū)作文 篇4

　　讀書(shū)為什么讓我著(zhù)迷呢？那是因為書(shū)可以給你帶來(lái)知識。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，我非常的欣賞這句話(huà)。不管你讀什么書(shū)，甚至連漫畫(huà)書(shū)也好，你都會(huì )決得的自己有所收獲。我還和書(shū)曾經(jīng)發(fā)生過(guò)這樣的事情呢！

　　記得有一次放學(xué)后，我向同學(xué)借了一本書(shū)，我邊走回家邊看書(shū)。到了家，我突然聽(tīng)見(jiàn)有人在喊我“走開(kāi)！走開(kāi)！”。那時(shí)，我心想：今天媽媽怎么了？老是趕我走，是不是我又惹了什么事了？抬頭一看，原來(lái)我進(jìn)錯門(mén)了！我急忙跑回了家。

　　在家時(shí)，媽媽說(shuō)我是“小書(shū)迷”，爺爺說(shuō)我是“書(shū)呆子”……多讀書(shū)對我們有好處，大家多讀書(shū)吧！

　　書(shū)真讓我著(zhù)迷！

　　以讀書(shū)作文 篇5

　　高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，。讀書(shū)能使人增長(cháng)知識，所以讀書(shū)是快樂(lè )的。

　　在很小的時(shí)候我就非常愛(ài)看書(shū)，那時(shí)我得到一本書(shū)就會(huì )快快讀完，往往是囫圇吞棗，不求甚解。每當我讀完一本書(shū)媽媽就會(huì )問(wèn)我這本書(shū)主要寫(xiě)了什么？主人公是誰(shuí)？我總是回答不上來(lái)，

　　《我的讀書(shū)故事》。媽媽就讓我再重新讀一遍，慢慢領(lǐng)會(huì )故事的內容，吸取里面的精華。漸漸地讀書(shū)讓我學(xué)到了許多知識，增長(cháng)了見(jiàn)識，開(kāi)闊了視野。

　　現在，我讀書(shū)的興趣越來(lái)越濃厚。在一個(gè)星期六的早晨，我起得很早，媽媽還沒(méi)有做熟飯，我便拿起一本課外書(shū)，津津有味地讀了起來(lái)。突然我聞到了一股飯菜的香味，接著(zhù)媽媽走過(guò)來(lái)對我說(shuō)：“寶貝，你先吃飯吧，我去上班了�！薄昂冒��！蔽易炖锎饝�著(zhù)，眼睛卻沒(méi)有離開(kāi)書(shū)。媽媽走后，我心想看一會(huì )兒書(shū)再吃飯吧，我便如饑似渴的繼續往下讀。時(shí)間一分一秒地過(guò)去了�！岸ｂ忊彙币魂囯娫�(huà)鈴聲把我嚇了一跳，我趕緊放下書(shū)去接電話(huà)，原來(lái)是媽媽?zhuān)瑡寢寙?wèn)我吃飯了沒(méi)有，我這時(shí)才感到肚子咕咕直叫，餓得不得了，抬頭一看表，原來(lái)已經(jīng)九點(diǎn)半了，時(shí)間過(guò)得好快呀。

　　書(shū)，是知識的海洋，讓我在里面盡情遨游！

　　以讀書(shū)作文 篇6

　　一碗酒足以慰風(fēng)塵，而一本書(shū)，總能在茫茫中追溯到源本初見(jiàn)。

　　人海中苦覓靈魂伴侶不得，便以書(shū)為友。

　　讀到激昂之處如飲烈酒般酣暢淋漓，策馬揚鞭之景，怡情曠野之勢撲面迎上。

　　怎一個(gè)豪邁能形容!

　　又總有細水長(cháng)流的纏綿之曲直入心扉，像秋日碎了一地的花瓣，香甜又凄苦，觸及心里最柔軟處。

　　眼前模糊了，方才熊熊燃燒之火驀然化作白霧一團縈繞，深鎖心頭。

　　悟千愁，品百味，豈不為一大樂(lè )趣?

　　讀書(shū)亦若讀人，樂(lè )于觀(guān)察一個(gè)人，揣摩其心理，更癡迷在咬文嚼字的過(guò)程中，與作者交流體會(huì )，細細咀嚼，總是在字里行間找到與自己志同道合的影子，通過(guò)一個(gè)個(gè)方正宋體的對話(huà)，我甚是喜歡。

　　這好友無(wú)聲走過(guò)我的世界，盛裝蒞臨我的成長(cháng)卻頗為素雅怡人，樸實(shí)智慧，未曾相見(jiàn)，不知究竟是位飽讀詩(shī)書(shū)的大家閨秀還是滿(mǎn)腹經(jīng)綸的和藹智者，但對于我一個(gè)偏愛(ài)同摯友談天論地，共于泉涌思緒中徜徉的人來(lái)講，有書(shū)的存在是莫大的幸福，有書(shū)的陪伴即坐擁無(wú)窮樂(lè )趣。

　　無(wú)論是哪本書(shū)，總像在訴說(shuō)誰(shuí)的一生。我急于問(wèn)一聲，為什么。

　　我不知道顧城海子為何悵然別世，可他們的詩(shī)讓我不愿追問(wèn)——那是多么美好的童話(huà)世界啊。不，不只是快樂(lè )和趣味，而是在撩人的哀樂(lè )里，讀著(zhù)，飽含熱淚地吶喊著(zhù)，書(shū)中的旨趣。

　　以讀書(shū)作文 篇7

　　冬去春來(lái)，花開(kāi)花落，轉眼間，我走過(guò)了將近五年的小學(xué)生活。五年中，與我相處最親密的就是書(shū)了。

　　我愛(ài)讀書(shū)，讀到了癡迷的程度。我每天一回家，寫(xiě)完了作業(yè)就看書(shū)。我走邊看﹑坐在椅子上看﹑趴在床上看……。記得有一回，我正趴在床上看《思維與智慧》，媽媽在廚房里叫我：“楠楠，快把鍋蓋拿來(lái)�！辈恢�怎么的，我一邊走一邊看著(zhù)書(shū)，隨手拿起了草帽遞給了媽媽?zhuān)瑡寢尶次沂掷锬弥?zhù)草帽，奇怪地問(wèn)：“咦，楠楠，你怎么拿個(gè)草帽來(lái)了呀?”這時(shí)，她才看見(jiàn)我手里拿著(zhù)書(shū)，

　　就什么都明白了。她一把奪過(guò)我的書(shū)，大聲數落了我一頓。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！币稽c(diǎn)都不假。以前我寫(xiě)作總是平平淡淡，但是現在我喜歡上了看書(shū)，寫(xiě)作水平就像芝麻開(kāi)花—節節高。

　　我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我開(kāi)闊了視野，使我明白了人生的哲理使我受益無(wú)窮。書(shū)給我帶來(lái)了快樂(lè )。讓我們在知識的海洋遨游的同時(shí)，感受讀書(shū)的快樂(lè )吧!

　　以讀書(shū)作文 篇8

　　從一、二年級時(shí)我就看見(jiàn)有小同學(xué)從學(xué)校門(mén)口買(mǎi)書(shū)，因此我也想有第一本書(shū)。

　　回家以后我便開(kāi)始向媽媽提出了條件，買(mǎi)一本書(shū)。媽媽爽快的答應到學(xué)校門(mén)口的書(shū)架旁時(shí)，我激動(dòng)萬(wàn)分，為什么呢？因為我很快就會(huì )有第一本書(shū)了。我的眼睛在書(shū)架上慢慢地移動(dòng)，

　　為的就是找到一本我喜愛(ài)的書(shū)。一本書(shū)、兩本書(shū)、三本書(shū)……一本一本的書(shū)從我的眼前劃過(guò)，選到第六本時(shí)我就坐在沙發(fā)上看書(shū)，這本書(shū)叫《一年級的小蜜瓜》。這本書(shū)講的是一年級的小蜜瓜剛開(kāi)學(xué)，換同位，還有在家里發(fā)生一些有趣的事情，和在學(xué)校不聽(tīng)話(huà)的事情。這本書(shū)的作者是商曉娜，她是一個(gè)喜歡吃巧克力的女生。我讀了這本書(shū)感受到了這本書(shū)是一本教育我們在學(xué)校要聽(tīng)話(huà)，對同學(xué)要幫助，不胡亂扔垃圾。

　　書(shū)，里面有知識，也有豐富的情感，它像一位無(wú)所不知的老師，也是一艘帶我們去往知識王國的船只。

　　以讀書(shū)作文 篇9

　　“剪不斷，理還亂，是讀書(shū)，別有一番滋味在心頭�！弊x書(shū)的確別有一番滋味。古往今來(lái)，有多少人因為讀書(shū)的苦而放棄，又有多少人因為讀書(shū)的苦而追求。人們對讀書(shū)的看法不同，享受的滋味也不同。

　　讀書(shū)的苦是有目共睹的。不必說(shuō)讀書(shū)浪費自己的寶貴視力，也不必說(shuō)讀書(shū)疲憊自己的成長(cháng)身體，單是不愿讀書(shū)時(shí)媽媽的懲罰就足以讓我飽受讀書(shū)之苦了。

　　那時(shí)我才五、六歲，貪玩的我不知書(shū)為何物，自然不愿讀書(shū)，每日里只會(huì )和小伙伴們玩東玩西。眼看快上小學(xué)了，媽媽當然很著(zhù)急，整日琢磨：怎樣才能讓我變成人見(jiàn)人愛(ài)的讀書(shū)郎呢？媽媽先后運用了軟磨硬泡功和獅吼功，但對我都無(wú)濟于事。終于有一天，媽媽發(fā)怒了，把我鎖在房間里，命令我讀書(shū)。任憑我連哭帶嚎，媽媽就是置之不理。我獨自留在房間里，聽(tīng)著(zhù)樓下伙伴們的嬉戲聲，心如蟲(chóng)噬，無(wú)法安心�？捎窒虏蝗�，只好恨恨地抓起書(shū)，突然，小叮當的畫(huà)像映入眼簾，它可是我的偶像呀，我情不自禁地看了起來(lái)。門(mén)外的媽媽聽(tīng)見(jiàn)屋內突然安靜起來(lái)，便害怕了，她打開(kāi)門(mén)，看見(jiàn)我正津津有味地讀書(shū)，欣慰地笑了，什么也沒(méi)有說(shuō)就走了。從此，我便一發(fā)而不可收拾，愛(ài)上了讀書(shū)，盡管飽受懲罰之苦，但卻增知，獲趣，致雅。

　　為此我從苦中讀出了樂(lè )，并且讀出了古人的一番苦意來(lái)。我曾與高喊“商女不知亡國恨”的杜牧共同感受赤壁之戰中犧牲戰士的苦；也曾與感慨“安得廣廈千萬(wàn)間”的杜甫共同感受古代讀書(shū)人沒(méi)有房屋的苦；還曾與高歌：長(cháng)風(fēng)破浪會(huì )有時(shí)“的李白共同感受唐朝統治時(shí)仁人志士不被重用的苦......

　　我在這讀書(shū)的苦中讀出了書(shū)的梗概，也讀出了一種精神，一種生命蔓延的方式。這“剪不斷，理還亂”的讀書(shū)滋味，讓我感受到了生命的滋味，讓我的生命永遠充滿(mǎn)噴薄的激情，這種苦是我永恒的追求------不放棄。

　　以讀書(shū)作文 篇10

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，“書(shū)籍就是力量”，“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀”……這一句句名言警句都說(shuō)明了書(shū)的重要，說(shuō)明了書(shū)在生活中的重要地位。而我，卻在讀書(shū)中找到了快樂(lè )。

　　我從小就聽(tīng)媽媽講童話(huà)故事，那時(shí)候還小，懂得不太多，只是知道些書(shū)中的喜怒哀樂(lè )：《海的女兒》中的小美人魚(yú)很可憐；《白雪公主》中的白雪公主很美麗；《小紅帽》里的大灰狼很可惡；《灰姑娘》中的繼母很惡毒……但從那時(shí)起，我就喜歡上了書(shū)。

　　一年級時(shí)，有很多字都不認識，就學(xué)著(zhù)或問(wèn)爸爸媽媽。慢慢地讀，但沒(méi)有感情，干巴巴的。直到上了三年級，我才發(fā)現。讀書(shū)不僅能獲得知識，還是一件非�？鞓�(lè )的事情。我開(kāi)始一個(gè)字一個(gè)字有感情地大聲朗讀，一個(gè)字一個(gè)字地品味。于是老師夸獎我說(shuō)：“王勝楠，你的朗讀水平提高了很多啊!”

　　因為我喜歡讀書(shū)，所以家里已經(jīng)有上百本書(shū)了，這些書(shū)提高了我的學(xué)習成績(jì)，豐富著(zhù)我的文化知識，同時(shí)也告訴了我很多道理，教會(huì )我如何面對生活、學(xué)習和挫折，鼓勵我如何堅強面對困難、戰勝困難。

　　讀書(shū)的最大樂(lè )趣就是從中發(fā)現自己不知道的事情。書(shū)中有對美麗風(fēng)景的描寫(xiě)，有對科學(xué)奧秘的探索，還有一個(gè)個(gè)催人奮發(fā)向上、給人鼓勵的感人事跡。在《白雪公主》里，那惡毒的皇后受到了應有的報應，白雪公主最終得到了幸福，我為此而感到高興；讀《美麗的南沙群島》，我陶醉在南沙群島那美麗的景色中，心中不由得升起一個(gè)強烈的愿望——我要去南沙看一看……

　　讀書(shū)是快樂(lè )的，可謂“我讀書(shū)，我快樂(lè )”!

　　看了幾次花開(kāi)花敗，看了幾次草枯草榮，看了幾次雁去雁來(lái)。才發(fā)現，原來(lái)我已經(jīng)進(jìn)入了初二，再也不是那個(gè)整天玩玩樂(lè )樂(lè )，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，單純但快樂(lè )的小女孩了。

　　進(jìn)入初二，意味著(zhù)我要更加努力的學(xué)習，要為初三的中考而做好準備，要犧牲我玩鬧的時(shí)間來(lái)做父母布置下來(lái)的作業(yè)，要……這一切的一切，都使我的心很累，使我更加的懷念童年的那一段無(wú)憂(yōu)無(wú)慮的試卷，沒(méi)有太多的作業(yè)，沒(méi)有父母的嘮叨，沒(méi)有升學(xué)的壓力，沒(méi)有……這一切的一切，都使我做出了一個(gè)決定——我要去尋找我那消釋的快樂(lè )。

　　出了家門(mén)，走在公園里，看到了幾個(gè)可愛(ài)的小朋友在樹(shù)蔭下玩這過(guò)家家，他們手里拿著(zhù)一個(gè)小小的芭比娃娃，正在討論著(zhù)誰(shuí)做娃娃的爸爸，誰(shuí)做娃娃的媽媽。他們的臉上掛著(zhù)天真燦爛的笑容，這不由讓我想起了我小的時(shí)候，并沒(méi)有這么多的布娃娃。但我們也會(huì )玩過(guò)家家，找一個(gè)可愛(ài)的小朋友做寶寶，再找一個(gè)“爸爸”，一個(gè)“媽媽”，再為寶寶編一段紳士，玩的不亦樂(lè )乎。那時(shí)，我的臉上也曾掛起天真燦爛的笑容。

　　繼續走，發(fā)現了一群小男孩趴在地上玩彈珠，他們在地上挖了幾個(gè)坑，每人手里拿著(zhù)一把彈珠，看誰(shuí)能把彈珠彈到坑里面去。耐不住心里的欲望，便走向他們，要了幾個(gè)彈珠，自己也玩了起來(lái)，聽(tīng)到在我打進(jìn)了的時(shí)候，他們開(kāi)心的叫著(zhù)“姐姐好棒，姐姐好棒”，心里不覺(jué)的感到了快樂(lè )。臉上也不覺(jué)的浮現出了笑容。陪他們玩了一會(huì )。便又走了下去。

　　“水，水，水仙花，為什么叫我水仙花，因為我在水里長(cháng)，所以叫我水仙花�！边h遠的，聽(tīng)到了用童聲唱出的“水仙花”，一定是有小朋友在跳皮筋，果不其然。一群小女孩在那里跳著(zhù)“水仙花”，她們蹦蹦跳跳，宛如飛舞的精靈，是那么純潔，那么天真。忍不住象棋，我小的時(shí)候，每天在樹(shù)下，和一群小伙伴跳皮筋的情景。那是，是那么的快樂(lè )，那么的單純。想著(zhù)想著(zhù)，臉上浮現了笑容。是那么天真，那么干凈。

　　轉眼，已經(jīng)在外面轉了一個(gè)下午了。該回家了，于是，掉轉身，向著(zhù)家的方向走去，臉上依舊掛著(zhù)天真的笑容，只是身后的歌聲，笑聲，越來(lái)越遠。

　　小時(shí)候，我不知道快樂(lè )是什么東西?只知道每個(gè)人都擁有快樂(lè )。我卻沒(méi)有快樂(lè )?這是為什么?別人有我卻沒(méi)有?是我和別人不同嗎?這些問(wèn)題一直浮現在我的腦海里。

　　我去問(wèn)鄰居阿姨：“阿姨什么是快樂(lè )?”阿姨回答：“快樂(lè )就在你身邊�！痹谖业纳磉叀�…?

　　我走出我家大門(mén)，看看東看看西，什么都沒(méi)有。我又抬頭仰望天空，想想空中應該會(huì )有吧!腦子里又顯示出那些問(wèn)題。也沒(méi)有，我只好低著(zhù)頭沮喪的回了家。

　　我又想了想：是不是我路線(xiàn)走錯了!拿起地圖在地圖中尋找快樂(lè )，可什么也沒(méi)找著(zhù)。鄰居家和我同齡的小白對我說(shuō)：“聽(tīng)說(shuō)你要尋找快樂(lè )，這談何容易?”我說(shuō)：“我堅信有這東西。我不放棄，不能泄氣，路是人走出來(lái)的，有這么多人走過(guò)這條路，我就不信我找不到這條路�！�

　　長(cháng)大一點(diǎn)，我上了小學(xué)。我理解了快樂(lè )的意思。但我為什么不能擁有它?

　　我來(lái)到五馬街，看到青年靚仔和火辣的少女，他們在一起非�？鞓�(lè )，臉上的笑容一直綻放!又看到一對年輕夫婦抱著(zhù)小嬰兒，多么開(kāi)心，多么快樂(lè )!

　　他們這么開(kāi)心，我卻還是不開(kāi)心!

　　我尋找勞累，我決定回家。

　　回到家，桌上有一杯苦茶，還有幾本書(shū)，我拿起書(shū)，品著(zhù)茶，看著(zhù)書(shū)，陶醉了，腦中的問(wèn)題可以放一下，休息一下……

　　第二天，我疑惑不解得去問(wèn)老師，“老師‘快樂(lè )在那里’?”老師笑著(zhù)說(shuō)：“快樂(lè )就在你的身邊?在老師夸獎你時(shí)，你是不是很快樂(lè )很開(kāi)心呢?你媽媽給你買(mǎi)新衣服新褲子新玩具……時(shí)你有沒(méi)有感到很快樂(lè )很開(kāi)心?我紅著(zhù)臉回答：“有”。老師笑瞇瞇的說(shuō)：“你懂了吧!這就是快樂(lè )，快樂(lè )是要你去發(fā)現的!”

　　到了初中時(shí)，我發(fā)現了快樂(lè )總是不注意地出現在我的身邊!尋找快樂(lè )時(shí)，我并沒(méi)有到快樂(lè )，但是在這過(guò)程中我并沒(méi)有在自己身上找。

　　晚上又想起問(wèn)題我情不自禁地說(shuō)：

　　“快樂(lè )，是我‘眾里尋他千百度’。的快樂(lè )!”

　　我找遍周?chē)�，去尋找一份屬于自己的快�?lè )�！�驀然回首，它卻在燈火闌珊處’卻發(fā)現它在我的身上。

　　尋找快樂(lè )，尋找到一條屬于自己的通向心靈快樂(lè )的這條路!感悟到心底的快樂(lè )，尋找心底的快樂(lè )!

　　以讀書(shū)作文 篇11

　　像鳥(niǎo)兒飛過(guò)天空，像魚(yú)兒游過(guò)水面，我每憶及我的讀書(shū)生活，心里都會(huì )像浪花一樣歡騰起來(lái)。它就好似一幅美麗的山水畫(huà)，讓我百看不厭；它好似一杯花香四溢的清茶，能讓我神清氣爽；它也似一位忠實(shí)的良師益友，時(shí)時(shí)刻刻陪在我身邊，指引我走向正確的方向。我最喜歡的事情就是讀書(shū)。

　　我最早的讀物是薄薄的、一頁(yè)只有幾行字的……猜對了，它是——繪本。那次，媽媽給我買(mǎi)了幾本繪本叫我看�！皯{什么！”我生氣地叫起來(lái)，低頭繼續玩我的積木。雖然我嘴上這么叫，可心里想的卻截然相反：“書(shū)是什么？”看到媽媽走了，我便走到書(shū)面前，只見(jiàn)封面上有兩只小兔。什么呀？我好奇地翻開(kāi)書(shū)，里面有許多許多精美的圖畫(huà)。才看了幾張圖，我就愛(ài)不釋手，沉浸在書(shū)本中，仿佛融在了一起：我就是那只寶寶兔，豎著(zhù)耳朵聆聽(tīng)兔媽媽說(shuō)話(huà)……從那一刻起，我愛(ài)上了讀書(shū)。剛開(kāi)始看繪本津津有味，可天長(cháng)日久，就感覺(jué)一點(diǎn)也不過(guò)癮了。

　　后來(lái)，我識字了，開(kāi)始看注音讀物，《童年》、《西游記》、《森林報》……我都看過(guò)，雖然有些囫圇吞棗的感覺(jué)。只要手中有書(shū)，我就專(zhuān)心致志，津津有味，廢寢忘食地讀起來(lái)，不上廁所絕不站起來(lái)，那時(shí)的我真是一個(gè)潛力無(wú)窮的“小書(shū)蟲(chóng)”。后來(lái)上學(xué)了，我在學(xué)校下課看，中午看，困難班看……幾乎每時(shí)每刻手不釋卷。

　　當我在書(shū)店看到《西游記》時(shí)，還會(huì )像以前一樣驚喜地叫起來(lái)：“呀！”還像以前一樣小心翼翼地捧起它，津津有味地看起來(lái)，一看就是幾十分鐘。以前，看到孫悟空打妖怪時(shí)，更多的是羨慕他本領(lǐng)高強，現在再讀，會(huì )為孫悟空的機智勇敢喝彩，更懂得遇到困難不退縮、想各種辦法解決。是啊，書(shū)要反復讀，做到精讀，做到“書(shū)讀百遍、其義自現”。

　　讀《我要做好孩子》，我知道了：好孩子不一定要成績(jì)好，最重要的是心靈美。讀《假如給我三天光明》，我知道了：處在困境中也應該積極面對，笑迎人生……：讀書(shū)使我明白了無(wú)數道理。

　　朋友們，快一起加入這能增長(cháng)知識、豐富情感、領(lǐng)悟生命真諦的光榮快樂(lè )的行列吧！

　　以讀書(shū)作文 篇12

　　書(shū)籍，承載歷史，思索時(shí)代，映照未來(lái)；書(shū)籍，是文化傳承的源泉，是民族立身的根本，是國家強盛的基石，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。對于思想的窮人，踐行的囚徒，讀書(shū)是一件十分奢侈的事。書(shū)籍中那些我們所未曾歷練過(guò)的神秘，未曾涉及到的領(lǐng)域，都給閱讀構成了一種前所未有挑戰和滿(mǎn)足感，作者在顛峰冒險，讀者在迷宮探險。如果說(shuō)已知是種存在，是事實(shí)，那么未知則不斷地校正讀者認識的偏差，豐富文化生成的差異，構建世界物質(zhì)的取舍，引領(lǐng)人類(lèi)文明的走向。立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。面對荏苒變遷，于我們，不管何時(shí)何地，唯有讀書(shū)。

　　讀書(shū)，有若攜先哲共游，與大家相交，思接千載，神達八方�？膳c孔孟談禮，同老莊論道，與韓非議法，同孫武講兵；也可與王顏賞字，同齊徐品畫(huà)，與李杜吟詩(shī)，同蘇王賦對。讀書(shū)，使人任你紅塵滾滾，我自風(fēng)輕云淡。正像靜水流深，波瀾不驚，胸懷定力，心納平靜；也似壁立千仞，無(wú)欲則剛，歸于寧靜，超然物外。讀書(shū)，是一種精神的攀巖，達到“一覽眾山小，天高我為峰”的境界；讀書(shū)是一種靈魂的逆水，成就“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春”的風(fēng)景。多讀書(shū)的人，情懷開(kāi)闊，境界高遠，心無(wú)掛礙，思無(wú)羈絆；多讀書(shū)的人，談吐風(fēng)趣，舉止得體，情趣高雅，自成品位。讀書(shū)是與高尚溝通，與優(yōu)雅對話(huà)；能讓思想有余香，情緒多繾綣；能增長(cháng)生活智慧，啟迪人生思索。

　　胸無(wú)江海心難闊，腹有詩(shī)書(shū)氣自華。陋室常余書(shū)卷在，清心自有墨香來(lái)。讀書(shū)是一種品質(zhì)，是一種職責，是一種情懷，是一種境界。讀書(shū)，能使平凡簡(jiǎn)單的人生歸于靈動(dòng)厚重，能讓浮躁喧囂的塵世趨向沉靜溫和。讀書(shū)不能取巧，沒(méi)有捷徑，不可“取二三詩(shī)文務(wù)求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義”。囊螢映雪，偷光刺股；牛角掛書(shū)，手不釋卷；廢寢忘食，韋編三絕。凡有大成者，必是刻苦人。

　　書(shū)籍，能使我們擺脫愚昧，洗盡塵埃；賦予我們信念與力量，通向成功和快樂(lè )，我們還有什么理由來(lái)懈怠自我，疏遠讀書(shū)之心呢？因為讀書(shū)，我們會(huì )眼界開(kāi)闊，內心強大；因為讀書(shū)，時(shí)間會(huì )賜予我們更為博大的空間和舞臺。從今時(shí)起，讓我們用簡(jiǎn)單易行的方式去親身體會(huì )，加入到誦讀經(jīng)典及詩(shī)文的行列中，去感受讀書(shū)的無(wú)窮樂(lè )趣；讓我們靜心、誠心、用心讀書(shū)，戒浮棄躁，內斂含蓄，淡泊名利，泰然寵辱，使心靈更純，使世界更美！

　　以讀書(shū)作文 篇13

　　我喜歡書(shū)。這是個(gè)讓人有喜有憂(yōu)的雙面手。

　　讀書(shū)，有時(shí)讓人十分惱火，既不能喜新，也不能厭舊；既要十分認真，還要理解透徹。有些名著(zhù)，不是只讀一遍就可以了。書(shū)讀百遍，其意自見(jiàn)。通過(guò)自己語(yǔ)文功底的深厚，就會(huì )理解得更加透徹了。

　　不過(guò)，書(shū)也讓人高興。孤獨時(shí)它把你帶入美妙的童話(huà)世界，讓你領(lǐng)略世界各地的風(fēng)土人情，一個(gè)個(gè)精彩的動(dòng)作、語(yǔ)言、場(chǎng)景描寫(xiě)，讓我們留戀忘返，讓你為書(shū)而狂。

　　生活是苦盡甘來(lái)，而讀書(shū)更像一把寶劍，歷經(jīng)千錘百煉，才能削鐵如泥。雖然有苦，但成功后，回首那酸甜苦辣，卻是一番美麗的風(fēng)景。

　　以讀書(shū)作文 篇14

　　我的愛(ài)好很多很多，但我最喜歡讀書(shū)。

　　我有一個(gè)大書(shū)房，房間里第一眼看到的就是書(shū)，書(shū)房里最顯眼的也是我的書(shū)。只要有一本書(shū)，我就能從喧鬧的環(huán)境中走出來(lái)，所以我的書(shū)房是寧靜的。要是周末的話(huà)，其中九個(gè)小時(shí)我都會(huì )選擇看書(shū)。為了不讓他人打攪自己，我常常在門(mén)上貼著(zhù)閑人免進(jìn)的牌子。書(shū)的吸引力實(shí)在是太大了，它讓我成了小書(shū)蟲(chóng)。

　　書(shū)是我的寶貝，書(shū)是我的朋友，書(shū)是我的樂(lè )園。我愛(ài)讀書(shū)！讓我跳進(jìn)這知識的海洋吧！

　　如果你也是個(gè)小書(shū)蟲(chóng)，那和我一起去跟書(shū)賽跑吧！

　　以讀書(shū)作文 篇15

　　我讀書(shū)絕對不會(huì )一目十行，我會(huì )一字一句認真地讀，并細細品味其中的內容和道理。

　　如果我們讀書(shū)一目十行，可能有些人把書(shū)讀完了也不知道書(shū)里的內容，更不可能從中品味出其中的|||道理，而如果沒(méi)有品味出書(shū)中的道理，他讀的書(shū)再多也沒(méi)用。如果我們一點(diǎn)點(diǎn)認真地讀，會(huì )明白這書(shū)中到底講了什么，最后的結局到底會(huì )怎樣，對我們到底有什么啟示。

　　這就是我讀書(shū)的方法，大家說(shuō)好不好��！

　　以讀書(shū)作文 篇16

　　高爾基說(shuō)過(guò)："書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯！"可見(jiàn)讀書(shū)是多么重要��！讀書(shū)可以讓我們學(xué)到豐富的知識，還可以使人進(jìn)步。

　　平時(shí)我們還應該多讀一點(diǎn)書(shū)，而且要讀好書(shū)，比如說(shuō)：科幻。作文。童話(huà)。寓言。神話(huà)等一些有用的。有意義的書(shū)。不過(guò)，像漫畫(huà)這樣的書(shū)，最好還是少看點(diǎn)。

　　"讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。"我認為多讀書(shū)對寫(xiě)作是有好處的，在讀書(shū)的時(shí)候要多積累一些好詞好句好段，再把它們抄在筆記本上。還要多學(xué)習別人的寫(xiě)作手法。內容，這樣在寫(xiě)作的時(shí)候，積累的和學(xué)習到的東西就可以派上用場(chǎng)了！

　　書(shū)，是我們的好朋友；書(shū)，也是我們的好老師；我們誰(shuí)也離開(kāi)不誰(shuí)，書(shū)這個(gè)知心的老師，這個(gè)稱(chēng)職的老師！

　　以讀書(shū)作文 篇17

　　我認為，讀書(shū)對我的益處很大，我在歡樂(lè )中讀書(shū)，在吸取知識中讀書(shū)。

　　有一次，我那時(shí)在看《西游記》，我小時(shí)在農村看的電視，《西游記》占了我童年的大半，在行行筆墨間積累文字，在懷舊的時(shí)間開(kāi)懷大笑莫過(guò)于你有多富有了。所以，那個(gè)寒假，那天晚上，溫暖的被窩感動(dòng)著(zhù)我，那本《西游記》挑逗著(zhù)我，樓下是燈紅酒綠的派對，樓上是寂靜無(wú)聲的書(shū)房。銀角大王剛從我的大腦中走過(guò)，紅孩兒就來(lái)了，牛魔王剛與孫悟空打了一架，鐵扇公主會(huì )生氣的把他們吹飛吧！無(wú)盡的想象讓人如此著(zhù)迷，這才是快樂(lè )讀書(shū)。

　　書(shū)中還有主人公童年的欣喜和感動(dòng)。

　　《班長(cháng)下臺》是我最喜歡的書(shū)之一，當時(shí)我只花了一天就讀完了，刷新了我最快的讀書(shū)過(guò)程。阿桂桂偷了小店的肉松，構成了他童年最深刻的記憶吧！那個(gè)射她墨水的男生會(huì )被自己的父母怎么“教育”？春風(fēng)吹拂著(zhù)楊柳，我坐在小房間，一旁就是窗戶(hù)，我看見(jiàn)了樓下的小孩，他們也像阿桂桂那樣無(wú)憂(yōu)無(wú)慮嗎？一股甜蜜涌上心頭，我又期待看下一章的內容了，我又把頭低下去，急忙翻動(dòng)下一頁(yè)，聚精會(huì )神的看了起來(lái)。

　　還有那本《城南舊事》小女孩目睹了一個(gè)為了供弟弟上學(xué)的小偷被抓走的畫(huà)面，“瘋女人”秀真與女兒團聚的動(dòng)人瞬間。成大又像是一把鋒利的刀，當你為六年級畢業(yè)生唱《送別》時(shí)，不久，你也會(huì )聽(tīng)到的。我的靈感在“狂漲”，有很多話(huà)想在作文中寫(xiě)出來(lái)，我也被名家們熏陶了。

　　“書(shū)中自有黃金屋”，同學(xué)們，我們還有很多沒(méi)有鉆研的呢！

　　以讀書(shū)作文 篇18

　　二十一世紀是信息發(fā)展的高速公路時(shí)代，手機，電腦等電子器械逐漸充斥了人們的日常，我們無(wú)一例外地遇上了碎片化的生活�；蛟S上午還在閱讀一部喜愛(ài)的小說(shuō)，中午就到提前訂票的影院放松，下午又因朋友的一條微信而去健身鍛煉。由此可見(jiàn)，碎片化生活的特點(diǎn)是零碎紊亂而無(wú)秩序、無(wú)條理的。

　　生活的碎片化直接導致了時(shí)間的碎片化。就像上文所說(shuō)，我們一天二十四小時(shí)，但所做的事情卻被分成了一些幾乎毫不相關(guān)片段，讓我們應接不暇。

　　時(shí)間既然被無(wú)情地碎片化了，心態(tài)與認知則不得不變成碎片化式。例如讀書(shū)，最重要的是心領(lǐng)神會(huì )，感受作品的魅力所在，蘇東坡說(shuō)：“讀書(shū)有三到，謂心到，眼到，口到�！庇终f(shuō)：“三到之中，心到最急�！比欢�在碎片化生活中，我們很難做到靜下心慢慢讀一本好書(shū)，一般只是囫圇吞棗、走馬觀(guān)花罷了，我們對于書(shū)本的認知就變得碎片化了。不僅是讀書(shū)，很多時(shí)候我們都無(wú)法專(zhuān)一行事，那么對各種事物的認知則都成了碎片化式。

　　碎片化生活為我們帶來(lái)了一些弊端，作為當代人的我們是否必定被卷入碎片化的時(shí)代漩渦不得抽身呢？我認為不然，即使身處碎片化的生活節奏，我們仍然可以憑借自身的調節，使生活變得更有井然有序。

　　我們要想做到在碎片化生活里亂中求穩，從客觀(guān)方面來(lái)講并不是難事。只需準備一手筆記，將無(wú)關(guān)緊要的瑣事劃去，非做不可的要事留下，碎片化的節奏就會(huì )舒緩很多。若是事事都做，處處“留心”，恐怕最后只能忙到焦頭爛額，左顧右盼。因此，學(xué)會(huì )整理生活中的事情是身處碎片化生活的重要技能。

　　想必客觀(guān)因素，主觀(guān)因素或許更為重要�，F在很多人總說(shuō)要“守住本心”，我認為應該做到。面對碎片化的生活，無(wú)論是網(wǎng)絡(luò )上的動(dòng)漫、游戲，或是熒幕上的各種影視節目，再到花樣百出的購物中心，影院里燈光炫彩，信息量的爆炸讓人們目不暇接。守住本心歸終于內心的平靜，心若淡如止水，就如追求古人對生活的理想境界，不管碎片化生活似洪水猛獸，多么雜亂無(wú)章，總有內心的一塊永恒安靜之桃源，來(lái)阻擋外界一切的誘惑與無(wú)用信息的撞擊。

　　盡管碎片化生活有些不足之處，但它是時(shí)代發(fā)展的趨勢，是不可逾越的歷史階段，我們不能對其持完全否定的意見(jiàn)，但它又不是完美的生活。既然不可跨越，那么只能改變自身，不管是客觀(guān)或主觀(guān)方面，依據不同人的性格，習慣，來(lái)選擇最恰當，最適合自己的方法幫助我們度過(guò)身處碎片化生活的美好一天，更好地感受生活的意義。

　　遇上了碎片化的生活，讓我們努力將它變得更好，度過(guò)精彩的每一天。

　　以讀書(shū)作文 篇19

　　高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)，是儲存知識的倉庫，是打開(kāi)智慧大門(mén)的銷(xiāo)匙，是通向成功的橋梁。書(shū)在我的生活中，是必不可少的“重要角色”。

　　我是一個(gè)小書(shū)蟲(chóng)。只要一有時(shí)間，我便從大書(shū)架上拿下幾本書(shū)來(lái)讀。我對這些書(shū)愛(ài)不釋手，它們是我形影不離的好伙伴，不但讓我增長(cháng)了見(jiàn)識，還豐富了我的頭腦。每每閱讀書(shū)里的那些文字，我都會(huì )沉醉其中�！度龂�演義》中的智慧及謀略，善良與丑惡，快樂(lè )與悲傷，令我久久難以忘懷；《十萬(wàn)個(gè)為什么》給我帶來(lái)的豐富的知識，令我受益匪淺；《最強大腦》中提出的問(wèn)題，啟發(fā)了我的頭腦，令我學(xué)會(huì )解決許多難題。

　　自從愛(ài)上了讀書(shū)，我便天天癡迷在書(shū)的世界中。有一次，媽媽給我買(mǎi)了一本《鋼鐵是怎樣煉成的》，回到家我便如饑似渴地讀了起來(lái)。我從上午一直讀到下午，連午飯都忘了吃。讀完這本書(shū)，我十分同情主人公保爾。他早年喪父，跟母親相依為命，隨后加入了紅軍去抵抗沙皇。在戰斗中，他被一片彈片擊中了腦袋，差點(diǎn)喪命，但他還堅持為人民工作，無(wú)畏犧牲，甘于奉獻。讀了這本書(shū)，我感受到了保爾身上的正能量，如：忠誠、勇敢、堅強等，我為自己認識到了這樣一位良師益友而高興。

　　書(shū)，是一種奇妙的東西，只有“兩耳不聞窗外事”，細細地品味書(shū)中內容，才能體會(huì )到它的價(jià)值與魅力。讀了許多書(shū)籍之后，我發(fā)現我的視野開(kāi)闊了，懂得了各種知識，越來(lái)越離不開(kāi)書(shū)了。同學(xué)們，在這個(gè)知識爆炸的時(shí)代里，書(shū)是不可缺少的，讓我們都愛(ài)上讀書(shū)吧！

　　以讀書(shū)作文 篇20

　　書(shū)被人們視為珍寶，但在我眼中書(shū)是個(gè)無(wú)處不在的知心朋友。我愛(ài)它，但我的眼睛不愛(ài)，我一看書(shū)近視度數就直線(xiàn)上升，為了保護我的眼睛，爸爸媽媽決定叫我少看書(shū)，可是熱愛(ài)讀書(shū)的我哪會(huì )輕易“罷工”。于是趁他們不在家便開(kāi)始了我的“竊讀生涯”。

　　每天早早醒來(lái)的我，不干別的，只干一件事，就是躺在床上裝睡，等他們快走了，才假惺惺地打著(zhù)哈欠爬下床來(lái)。跟他們說(shuō)完再見(jiàn)，便立刻跑到窗前看著(zhù)他們走遠，然后就開(kāi)始我的“竊讀”生活。一頁(yè)、兩頁(yè)……書(shū)的內容太好看了，使我陶醉其中，可是我不能時(shí)常地陶醉呀，耳朵還要時(shí)刻聽(tīng)他們回來(lái)的動(dòng)靜，只要他們一回來(lái)，我就立刻把書(shū)藏到桌子下面的抽屜里，趕忙描起字帖來(lái)。

　　沒(méi)有人知道我在家竊讀的事，我從書(shū)中學(xué)到了很多，書(shū)陪伴著(zhù)我漸漸長(cháng)大，因此我熱愛(ài)讀書(shū)！

　　以讀書(shū)作文 篇21

　　我的確十分喜歡讀書(shū)。

　　自從我讀了莫言的《童年讀書(shū)》，使我便明白了，我們應該多讀書(shū)，讀好書(shū)。我個(gè)人十分喜歡馬克.吐溫的《湯姆索亞歷險記》。我對這本書(shū)，讀了兩三遍�！稖�姆索亞歷險記》是馬克吐溫的代表作。1986年公開(kāi)發(fā)表。我個(gè)人酷愛(ài)這本書(shū)中的主人公——湯姆.索亞。湯姆.索亞是在美國大文豪馬克吐溫筆下活靈活現，形象逼真。

　　自從我讀了這本書(shū)，便深深地被文章動(dòng)人的情節所吸引。例如第一章：湯姆.索亞閃亮登場(chǎng)；第二十一章：貝基犯錯，湯姆挨罰；還有第二十二章。湯姆勇敢地在法官面前說(shuō)出了這樁殺人案的真相等等。其實(shí)我可以偷偷的告訴你，湯姆還有一個(gè)別名叫托馬斯.索亞。這是同學(xué)們給這個(gè)頑皮的小子起的名字。

　　我除了喜歡馬克吐溫的書(shū)以外，還喜歡讀林海音的《城南舊事》。高爾基的《童年》，還有沈石溪的《狼王夢(mèng)》。其中，我最喜歡的是高爾基的《童年》。告訴你，這可是我纏著(zhù)媽媽好幾天才買(mǎi)下的。拿到這本包裝精美，散發(fā)著(zhù)股股墨香的書(shū)，心想，哈哈，《童年》終于讓我如愿以?xún)數牡玫搅�，心里十分快活，高興的嘴里哼著(zhù)支支歡快的小曲（什么小曲，寫(xiě)出更具體了），連平常因家種黑狗兒嚇跑的鳥(niǎo)兒，竟然也愿意停止在我的小院兒里了。

　　晚上吃完晚飯，洗漱完畢，就開(kāi)始坐在床上，就津津有味地讀我的《童年》。高爾基在第一章告訴我們，父親因禍亂而死亡，母親悲痛不已，在翻回娘家的路上，剛出生的小弟弟不幸夭折。阿列克姆（高爾基的小名），挨過(guò)外祖父的毒打。正當阿列克姆最厭惡外祖父的時(shí)候，他竟然來(lái)了，給阿列克姆來(lái)吃的、小玩意，在百忙中給自己的小外甥講故事，這是我印象很深的情節，也是最感動(dòng)的。在當時(shí)低層階級的人中，阿列克姆愛(ài)憎分明，嫉惡如仇，好朋友凡卡的死讓他悲痛不安。故事章節一環(huán)扣一環(huán)，步步讓人驚心。文中外祖父的吝嗇、小氣讓人厭惡；外祖母的和善、慈祥以及對小孫子的疼愛(ài)，讓人心中擁有一絲溫暖。故事非常復雜。我先講到這里。

　　我愛(ài)讀書(shū)，這就是我童年讀書(shū)的故事。

　　以讀書(shū)作文 篇22

　　讀書(shū)是一種享受，我們可以在享受中得到體會(huì )；’讀書(shū)是一種體會(huì )，我們可以在體會(huì )中得到無(wú)窮的知識。讓自己變得強大起來(lái)，我讀書(shū)，我快樂(lè )！

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，讀書(shū)伴我長(cháng)大。小時(shí)候的我就非常喜歡讓媽媽給我講故事，長(cháng)大的我就可以獨立看書(shū)了。七月是我喜歡的月份之一，因為進(jìn)入假期，我可以安安靜靜地有時(shí)間看書(shū)了。在這個(gè)月我也看了我喜歡的書(shū)，我看的這些書(shū)，看完后有大大的收獲，請聽(tīng)聽(tīng)我的介紹吧！

　　第一本書(shū)是《第七條獵狗》。雖然這本書(shū)我還有幾章沒(méi)有看完，但書(shū)中的故事非常的感人。它主要講了老獵人召盤(pán)巴的第七條獵狗赤利的故事。在一次與野豬的搏斗中，老獵人錯怪了赤利，并離開(kāi)了它，而赤利則在大自然中倒也逍遙自在。后來(lái)在一次召盤(pán)巴遇險的時(shí)候赤利救了他一命，赤利也因此昏迷了，老獵人感動(dòng)的流下了眼淚。因為他之前養了六條獵狗，可都被賣(mài)掉拐走或死掉了，收養了赤利后，赤利犧牲了自己救了主人。這一點(diǎn)作者沈石溪非常感動(dòng)，因此書(shū)名叫做《第七條獵狗》，就是為了紀念赤利。

　　第二本書(shū)是《一無(wú)所獲的老人》。這本書(shū)里一共有74個(gè)童話(huà)小故事組合的，其中有三個(gè)小故事，讓我受益匪淺。一是一無(wú)所獲的老人，這個(gè)小故事讓我知道了做什么事都要一心一意，不要三心二意，只有這樣才能做好每一件事。二是智慧小牧童，從這個(gè)小故事中我知道：智慧可以讓一個(gè)矮小的人打敗一個(gè)高大的人，智慧也同樣可以使人化危機為轉機，化危機為轉機才安全，遇見(jiàn)了危險不要害怕，我們應該用智慧打敗敵人。三是真正的快樂(lè )，這個(gè)小故事給我的啟示是真正的快樂(lè )并不是自己快樂(lè )，而是大家快樂(lè )你就快樂(lè )，正如愛(ài)因斯坦說(shuō)的，“樂(lè )他人之樂(lè )，憂(yōu)他人之憂(yōu)�！�

　　這兩本書(shū)每一個(gè)故事，我都非常喜歡，兩本書(shū)讓我有了大大的收獲，希望大家要愛(ài)上讀書(shū)，喜歡讀書(shū)。

　　“讀書(shū)百遍，其義自現”，每次讀書(shū)都能妙趣橫生，并從中得到可貴的知識。

　　我讀書(shū)，我快樂(lè )！

　　以讀書(shū)作文 篇23

　　很多人都認為，書(shū)本里的知識就一定是真理，神圣不可侵犯，所以他們在學(xué)問(wèn)面前甘拜下風(fēng)，只是一眛地追求更多的精華，把知識背得滾瓜爛熟，卻忽略了去思考，科學(xué)實(shí)踐。因此往往張冠李戴，適得其反。由此看來(lái)，掌握一門(mén)讀書(shū)技巧是很重要的。那么，怎樣讀書(shū)才是正確的呢？我覺(jué)得我們可以用“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”來(lái)作為我們的指南針。

　　“盡信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”是千年前孟子提出來(lái)的，其本意正是告誡我們讀書(shū)時(shí)要加以分析，以求真的態(tài)度去探索，科學(xué)正確的認識事物本身，懂得“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”，而不應該盲目地迷信于課本，拘泥于書(shū)本。

　　回顧歷史，我們看到了“紙上談兵”的悲劇。趙括從小熟讀兵書(shū)，理論知識深厚，連他父親也要遜色幾分，但是在與秦軍作戰時(shí)，卻因為不能很好地運用學(xué)過(guò)的知識，結果輸得一敗涂地，不僅自己戰死，手下四十多萬(wàn)趙國軍兵也慘遭活埋。

　　但是歷史的警鐘不能長(cháng)鳴，學(xué)習上像這種“高分低能”的事例比比皆是。著(zhù)名物理家丁肇中就曾講過(guò)關(guān)于他的經(jīng)歷。原來(lái)丁肇中教授最先是受中國的傳統教育長(cháng)大的，后來(lái)到美國留學(xué)時(shí)還是照傳統方法念書(shū)，以為只要很用功，什么都遵照老師的指導，就一定可以一帆風(fēng)順。但是卻總是事與愿違。在理論上，他算是佼佼者，但對于實(shí)際的運用，卻總是摸不著(zhù)頭腦，學(xué)業(yè)受到嚴重的阻礙。為此他總結說(shuō)，以埋頭讀書(shū)應付一切，對于實(shí)際的需要是毫無(wú)幫助的。這也就是陸游說(shuō)的“紙上得來(lái)終覺(jué)淺，絕知此事要躬行”的道理了。

　　除此之外，丁肇中教授還說(shuō)：“我們不能盲目地接受過(guò)去認定的真理，也不能等待‘學(xué)術(shù)權威’的指示，我們要自己有判斷力�！边@讓我想到了愛(ài)因斯坦和他的相對論。

　　在相對論還沒(méi)問(wèn)世前，大家都對牛頓的經(jīng)典力學(xué)體系深信不疑，一致認為時(shí)間和空間是永遠不變的。但是經(jīng)過(guò)200多年后，愛(ài)因斯坦求真的科學(xué)態(tài)度，超脫世俗，沖破了2世紀來(lái)人們對科學(xué)狹隘的認識，揭開(kāi)了時(shí)間和空間并非不變的真理，也進(jìn)一步引領(lǐng)了世界的發(fā)展。

　　所以，前人的歷史經(jīng)驗告訴我們，讀書(shū)不能只為了讀書(shū)而讀書(shū)，更要理論聯(lián)系實(shí)際，“行萬(wàn)里路”，在實(shí)踐中得出真正的道理，在真理面前作出科學(xué)的判斷，而不是一昧地迷信于過(guò)去認定的真理�！氨M信書(shū)，不如無(wú)書(shū)”，我們祖先早在千年前就認識到這一點(diǎn)，對于祖國未來(lái)的接班人，我們更應該做到這一點(diǎn)。

　　以讀書(shū)作文 篇24

　　喜歡看書(shū)，但是從來(lái)不會(huì )記書(shū)，總是看過(guò)一遍有覺(jué)著(zhù)好的地方就偷偷記下來(lái)，改天翻讀，所以那些不知是哪本雜志，哪期月刊上找來(lái)的話(huà)，就好像一大鍋什錦菜，乖乖地呆在本子里，待我哪天有空了，便再去翻著(zhù)看看。

　　我不知道生活中有些笨的我是理性的人還是感性的人，反正看書(shū)的時(shí)候，自認為是感性的。曾不知在哪本《意林》上看見(jiàn)張愛(ài)玲說(shuō)過(guò)這么一句話(huà)：“不要說(shuō)寸金難買(mǎi)了，多少人想為了一口苦飯賣(mài)掉自己大半的光陰還沒(méi)人要�！币粫r(shí)間心里五味雜陳。人生本就如此，自己的成功永遠不是天上掉下的金子。有些人花其大半生，最后也還不是落得個(gè)要靠工薪活的地步；有些人大半輩子沒(méi)過(guò)，就靠著(zhù)自己的實(shí)力一步一步往上爬，早就爬上了金字塔頂，想要什么有什么。但是大部分前者都會(huì )把自己能力的缺失當成是老天的不公，日日夜夜只會(huì )抱怨事不如人愿�？蓪�(shí)際上他們是知道的，要是自己靠著(zhù)年輕多用點(diǎn)功，現在還怕不事事如愿？

　　這浪費掉的時(shí)間倒不如用來(lái)多看點(diǎn)書(shū)。有些愛(ài)讀的，花了三五八月來(lái)讀書(shū)，終也無(wú)所事事；有人不讀書(shū)，照樣做無(wú)用功。我覺(jué)得這事兒就像三毛寫(xiě)的那樣：“要是我不愛(ài)，百萬(wàn)富翁我也不嫁；要是我愛(ài)，千萬(wàn)富翁我也嫁�！蔽乙踩绱朔铝艘痪洌骸耙�是我認為沒(méi)用的，只有一本我也不讀；要是我認為好的，有千萬(wàn)本我也讀�！睂幙勺x爛一本好書(shū)，也不可濫讀千本爛書(shū)。

　　上了初中以后，讀書(shū)的時(shí)間也在逐漸地減少，可以到有讀書(shū)的機會(huì )，應把住不放便是。有些人會(huì )抱怨自己沒(méi)時(shí)間讀書(shū)，那其實(shí)是他自己就沒(méi)想到過(guò)要去讀書(shū)。否則，課間十分鐘，飯后半小時(shí)，還怕自己以后沒(méi)文學(xué)修養，沒(méi)知識基礎么？我姐和我說(shuō)：“書(shū)不是用來(lái)讀的，是用來(lái)鉆的�！彼�自己是個(gè)學(xué)音樂(lè )的，但家中書(shū)柜里，她滿(mǎn)滿(mǎn)一墻的書(shū)，十有八九都不是有關(guān)樂(lè )理的。想必她也應是把這大半墻的.書(shū)給鉆透了吧。

　　書(shū)中自有黃金屋，有的人說(shuō)自己讀了一輩子書(shū)，也沒(méi)見(jiàn)著(zhù)什么黃金屋。他也沒(méi)想過(guò)，他可以安逸地坐在這享福，不正是書(shū)帶給他的黃金屋么？學(xué)生如我，定是認為讀書(shū)上課苦透了，每天24小時(shí)，大半時(shí)間都想著(zhù)讀書(shū)，另一大半是想著(zhù)睡覺(jué)。難熬，確實(shí)難熬，但讀書(shū)它本就是個(gè)修身養性的過(guò)程，修身養性本就是苦的。有哪本書(shū)中寫(xiě)到過(guò)：“小時(shí)候我們哭著(zhù)哭著(zhù)就笑了，長(cháng)大了我們笑著(zhù)笑著(zhù)就哭了�！笔辣救绱�，讀書(shū)讓你學(xué)會(huì )痛哭，哭的久了，自然就會(huì )看得淡了。這般如此的黃金屋，難道還不夠嗎？

　　讀書(shū)好似修煉，讀什么書(shū)成什么仙，但過(guò)程必會(huì )有各種苦痛��！讀讀書(shū)，可以教你怎樣熬過(guò)痛苦，等你學(xué)會(huì )融入這不黑不白的社會(huì )，最應感謝的，一是“書(shū)”，二就是“讀”吧。

　　以讀書(shū)作文 篇25

　　“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基說(shuō)過(guò)的一句話(huà)。

　　同學(xué)們，當家長(cháng)強迫你讀書(shū)時(shí)，他們心中只有一個(gè)愿望：希望你能自覺(jué)。讀書(shū)要靠自覺(jué)，如果是家長(cháng)強迫你讀書(shū)，那么，你的心還在讀書(shū)上嗎？同學(xué)們，讀書(shū)不僅要自覺(jué)，還要認真，認真地去讀每一個(gè)字每一句話(huà)，并寫(xiě)下讀后感。

　　古人說(shuō)過(guò)：書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。這些話(huà)告訴我們，讀書(shū)有多么重要，讀書(shū)不僅能豐富我們的知識和思想，還能陶冶我們的情操，讓我們的心靈得到凈化和洗禮，讓我們在今后的社會(huì )和生活中更好地發(fā)揮自己的才能。

　　所以，同學(xué)們，讓我們一起在浩瀚的書(shū)海中暢游吧，讓我們一起感受知識海洋的奧妙吧！

　　以讀書(shū)作文 篇26

　　說(shuō)到讀書(shū)，我就興致勃勃了！

　　我剛認識幾個(gè)字的時(shí)候，就開(kāi)始讀書(shū)了。那時(shí)媽媽不會(huì )叫我讀什么《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢(mèng)》等文言文名著(zhù)，而是那些我現在還百讀不厭的《小紅帽》、《灰姑娘》、《白雪公主》的安徒生童話(huà)。有的人會(huì )說(shuō)：“都12歲了，還看什么童話(huà)故事！真幼稚！”可是，我認為，人有一顆童心是很珍貴的，人只要有一顆寶貴的童心，就會(huì )永遠快樂(lè )。

　　我不僅喜歡童話(huà)書(shū)，還很喜歡詩(shī)。

　　不管是古詩(shī)，還是現代詩(shī)，我都很喜歡。我對詩(shī)人從能詩(shī)中描繪的一切景物以及自己的思想感情而感到敬佩和熱愛(ài)。我自認為比較好的兩個(gè)：《惠崇春江晚景》、《推開(kāi)春的大門(mén)》。即能表達出詩(shī)人對大自然的美景的描寫(xiě)，又能體現出詩(shī)人對愛(ài)祖國大好河山的熱愛(ài)。

　　等上了四年級以后，我才開(kāi)始看四大名著(zhù)的�！都t樓夢(mèng)》看了之后沒(méi)什么興趣，都是一遇到傷心事，就要掉金豆豆；《西游記》我是通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片了解到書(shū)中的情景的；《三國演義》中，我最能崇拜的人就非諸葛亮莫屬了，諸葛亮智謀過(guò)人、無(wú)人能敵！《水滸傳》中的108位好漢各有各的特色，我就不一一解釋了。

　　總而言之，我認為讀書(shū)有很多好處：一、對我們寫(xiě)作有幫助；二、能擴展我們的知識面；三、書(shū)中的故事情節還能激發(fā)我們的想象；四、我們還能從書(shū)中得到做人處世的大道理。

　　我覺(jué)得，既然讀書(shū)有這么多好處，那我們就應該多讀書(shū)、讀好書(shū)。

　　以讀書(shū)作文 篇27

　　書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，也是心靈的窗，也是最讓我陶醉的。書(shū)有好，有壞。好的書(shū)可以使你受到啟發(fā)，壞的書(shū)不僅對身心不好，更容易使人走上迷茫。讀一本好書(shū)，一生受益。

　　說(shuō)起來(lái)讀書(shū)，那我看的書(shū)更是數不勝數了，有《朝花夕拾》，《湯姆索亞歷險記》，《中華上下五千年》，《鋼鐵是怎樣煉成的》，《愛(ài)的教育》，《感恩父母》……它們對我的啟發(fā)當然也很多了，書(shū)讓我陶醉入迷，身到其中，跟到書(shū)中旅游一樣，媽媽知道我愛(ài)看書(shū)，也給我買(mǎi)書(shū)。學(xué)校圖書(shū)館里的書(shū)，還有許多作文書(shū)。

　　記得一年暑假，天氣很熱，我決定出去透風(fēng)，突然看到桌子上的書(shū)，我便停息了腳步。坐到沙發(fā)上拿起書(shū)開(kāi)始看，頓時(shí)覺(jué)得不熱了，一直到天色已晚才停下。

　　書(shū)里的只是很多，好句子好詞也很多，每當看完一本書(shū)，就會(huì )把好詞好句記錄下來(lái)，時(shí)間久了，記得也多了，拿出來(lái)復習一下。書(shū)是個(gè)好東西，跟人的啟發(fā)也不一樣，有些人陶醉其中，有些人感到乏味，又有些人會(huì )學(xué)到很多。

　　我喜歡書(shū)，有時(shí)也會(huì )很陶醉，我愛(ài)書(shū)，因為書(shū)讓我受到啟發(fā)，書(shū)里的知識很多，陶醉在書(shū)的海洋里，讓我感動(dòng)，讓我悲傷，讓我憤怒，讓我開(kāi)心，里面有故事，故事讓我懂了很多。

　　書(shū)，你是個(gè)偉大的東西，我愛(ài)你，你也是我需要的，因為我愛(ài)你——書(shū)。你知道你對我有多重要嗎？書(shū)，也許你是我生命中不可缺少的一部分，因為你讓我懂了很多，懂得人生的大道理。書(shū)，每天讀一頁(yè)，一年就是365天，每天看一個(gè)故事，也就是365個(gè)故事，懂得的就是365個(gè)人生的大道理。

　　同學(xué)們，你們愛(ài)讀書(shū)嗎？如果愛(ài)，那你們一定懂得它的樂(lè )趣吧！如果不愛(ài)，那花出你寶貴的時(shí)間去讀書(shū)吧！就知道她其中的奧妙，它會(huì )把你吸進(jìn)書(shū)里，讓你知道它的樂(lè )趣，讀書(shū)，書(shū)是偉大的。

　　書(shū)，我愛(ài)書(shū)，更愛(ài)讀書(shū)。

　　以讀書(shū)作文 篇28

　　不知從什么時(shí)候起，我漸漸地迷戀上了讀書(shū)，竟到了無(wú)書(shū)不歡的地步。

　　我愛(ài)讀書(shū)，不論文學(xué)名著(zhù)，還是詩(shī)詞歌賦，總是那樣吸引我，就像我一直所喜愛(ài)的運動(dòng)一樣誘惑著(zhù)我。我對他們從來(lái)是來(lái)者不拒。

　　曾經(jīng)走過(guò)魯迅、聞一多的文章，亦曾穿過(guò)杜甫、李白的詩(shī)集，幾度花開(kāi)花落，我執著(zhù)地做著(zhù)我的讀書(shū)夢(mèng)。后來(lái)，我接觸到了《鏡子》、《愛(ài)的教育》、《童年》……我竟有種“夢(mèng)里尋她千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”的感覺(jué)。我知道，我找到了真正屬于我的好書(shū)，從中我真正品味到了讀書(shū)的樂(lè )趣。

　　喜愛(ài)詩(shī)，愛(ài)詩(shī)的婉約“滿(mǎn)地黃花堆積，憔悴損，如今有誰(shuí)堪摘”，花影弄月，讓人風(fēng)落花而傷懷，望落葉而悲傷；愛(ài)詩(shī)的豪放，“壯志饑餐胡虜肉，笑談渴飲匈奴血”，熱血沸騰，幻想著(zhù)自己披甲上陣殺敵。

　　喜愛(ài)散文，“花落人依舊，花開(kāi)兩不知。雨打風(fēng)流柳成行，水落三千牽城煌。得，風(fēng)來(lái)，雨來(lái)，天地開(kāi)來(lái)，我的青春，為你歌舞！”。散文猶如一首首輕盈動(dòng)聽(tīng)的歌曲，猶如一曲曲凄涼的民謠。從它的押韻里，我領(lǐng)悟到人生的真諦。

　　歡樂(lè )的日子，聽(tīng)著(zhù)“明月幾時(shí)有，把酒問(wèn)青天�！�，和著(zhù)白居易低吟：“回眸一笑百媚生，六宮粉黛無(wú)顏色”。不開(kāi)心的時(shí)候，低吟著(zhù)“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ)，亂紅飛過(guò)秋千去”。

　　有書(shū)的日子，心不再彷徨，不再茫然，人生不再會(huì )迷失方向，日子充滿(mǎn)了色彩，仿佛是“赤橙黃綠青藍紫，我持彩虹當空舞”。

　　以讀書(shū)作文 篇29

　　“讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)”，不到十字，就將讀書(shū)的意義與價(jià)值清晰地展現了出來(lái)。的確，書(shū)就是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。讀書(shū)二字，包含著(zhù)一個(gè)廣闊的天地，等著(zhù)我們一步步發(fā)現，一點(diǎn)點(diǎn)品位，一層層深入。

　　早在遠古時(shí)期，人類(lèi)就嘗試著(zhù)創(chuàng )造文字，裝訂書(shū)籍。從早期的甲骨文一步步演變，進(jìn)化成了如今呈現在你我眼前的書(shū)本，所以說(shuō)，書(shū)是人類(lèi)發(fā)展中的重要伙伴。

　　讀書(shū)好

　　在我成長(cháng)腳步中，最多的是書(shū)，最美的是書(shū)，最沉的還是書(shū)�？梢哉f(shuō)，書(shū)就是我生命中的陽(yáng)光。讀書(shū)使我有了精神，讀書(shū)使我有了理想，讀書(shū)使我有了前進(jìn)的動(dòng)力。我們可以從一些勵志書(shū)上找到自己前進(jìn)的方向，從文學(xué)名著(zhù)上感受到中華文明的魅力，從修仙娛樂(lè )書(shū)中獲得生活的樂(lè )趣。

　　讀好書(shū)

　　讀書(shū)好是不假，但也不可盲目閱讀，應當要有選擇性的。好書(shū)固然對我們有益，但只要沾上不健康、不向上的書(shū)籍，不僅對我們沒(méi)有一點(diǎn)好處，而且對我們的身心健康不利，嚴重的甚至會(huì )誤入歧途。自古就有“盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)”之說(shuō)，任何事物都不可能十全十美，不能盲目相信書(shū)，要作出理智的思維判斷。否則就有可能使我們的思想產(chǎn)生迷茫，甚至很難擺脫。所以說(shuō)，書(shū)是要選擇性地來(lái)讀，才不會(huì )因自己過(guò)度的信任書(shū)而耽誤了自己本應擁有成功的最佳之機。

　　好讀書(shū)

　　俗話(huà)說(shuō)，興趣是最好的老師。要想努力汲取書(shū)本中的營(yíng)養，就應該學(xué)會(huì )培養自己濃厚的閱讀興趣。只有具備這種興趣，才能引導你進(jìn)入豐富多彩的閱讀世界。你才會(huì )發(fā)現知識的海洋中確有像珍珠一樣精美的貝殼，確有像瑰寶一樣高尚的人格魅力。知識的世界是無(wú)奇不有的。

　　書(shū)，記載了世界上千千萬(wàn)萬(wàn)的真理，呈現出生活的千千萬(wàn)萬(wàn)的畫(huà)面，它就是我們民族的靈魂。我國素有禮儀之邦之稱(chēng)，得源于每個(gè)龍的傳人的不懈努力。

　　讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。我們會(huì )永遠帶著(zhù)這句話(huà)去經(jīng)歷生命中的每個(gè)瞬間，讓那濃濃的書(shū)香永遠縈繞在你我的心田。

　　以讀書(shū)作文 篇30

　　人離不開(kāi)書(shū)籍，它一直是人類(lèi)的生活中不可缺少的精神糧食。

　　依稀還記得在我很小的時(shí)候，每天最快樂(lè )的時(shí)光就是坐在媽媽的腿上，看著(zhù)《幼兒童話(huà)》插圖，聽(tīng)媽媽講童話(huà)故事。慢慢地，我長(cháng)大了，經(jīng)過(guò)小學(xué)、初中，我讀的書(shū)越來(lái)越多，也越來(lái)越廣。

　　小學(xué)時(shí)我讀過(guò)《安徒生童話(huà)》、《伊索寓言》、《木偶奇遇記》、《十萬(wàn)個(gè)為什么》《雷鋒日記》……這些書(shū)是我童年不可缺少的朋友，它們教給我很多做人的道理，特別是讀了《雷鋒日記》使我明白人生存的最高意義：便是做一顆為人民服務(wù)的螺絲釘，我因此明白奉獻一生最美；進(jìn)入初中后，我開(kāi)始《紅樓夢(mèng)》、讀《西游記》、讀《水滸》、讀《魯迅文集》……每當繁重的學(xué)習使我乏累時(shí)，獨坐在安靜的角落，手捧上一本書(shū)，身體就會(huì )輕松起來(lái)；每當遇到煩心事，讀上幾頁(yè)，浮躁之心便會(huì )得以安靜�，F在學(xué)習之余，我還會(huì )看看《第二課堂》、《少年文藝》、《中學(xué)生作文選》里的小文章。

　　我感謝讀書(shū)，我想起了高爾基的一句話(huà)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　通過(guò)讀書(shū)，我仿佛在和一位智者對話(huà)，它教我做人的道理，鼓勵我自強不息，讓我感受生活的美，學(xué)會(huì )孝敬父母，熱愛(ài)祖國。在好書(shū)中行走，我感到的是智慧，是幸福，這里有溫磬的寧靜，也有激情的舞動(dòng)。

　　做為一名學(xué)生，我們更應該體會(huì )到書(shū)帶來(lái)的價(jià)值。擁有了書(shū)，實(shí)際上就是擁有了一筆取之不盡的財富。一本好書(shū)總是把真、善、美之人放在最高的席位上，并以此端正讀者的人生態(tài)度，使人價(jià)值純粹。一本好書(shū)經(jīng)得起時(shí)間的推敲，經(jīng)得起歲月的打磨。一本好書(shū)是我們的良師益友，讀一本好書(shū)將使我們受益終生！這些能力的獲得，只能信賴(lài)于書(shū)！只有讀書(shū)，我們才能擁有源頭活水，滋潤讀書(shū)人求知若渴的心田。也只有讀書(shū)，我們才能趕上日新月異的時(shí)代步伐！

　　以讀書(shū)作文 篇31

　　因為學(xué)校組織的一次讀書(shū)活動(dòng)，我選了一些書(shū)，而選這本羅彩渝的《我和狗狗的約定》，是因為小時(shí)候我們家也有過(guò)一只小狗，名叫“汪汪”。每次爸爸媽媽說(shuō)起“汪汪”的時(shí)候，都是很感慨的樣子。我對“汪汪”只有一些模糊的記憶，所以就想看看別人和狗狗的故事，于是就把這書(shū)搬回來(lái)了。

　　翻開(kāi)書(shū)來(lái)，就看見(jiàn)作者說(shuō)，這是他寫(xiě)小說(shuō)以來(lái)，最喜歡的一個(gè)故事。我的盼望就強烈了起來(lái)，序言里作者寫(xiě)了一些傷感，鼻酸的詞，充滿(mǎn)了濃濃的擔憂(yōu)，讓我對這個(gè)作者更加喜歡起來(lái)，我感覺(jué)到這個(gè)作者應該是很有感情的人，這驅使我更加迫不及待的要去看他和狗狗的故事。

　　于是我看了一遍，又看了一遍，前后整整看了四遍。我的心總是被他和“胖水餃”牽掛著(zhù)，感動(dòng)著(zhù)，忍不住一遍又一遍的去讀。沒(méi)有很華麗的詞句，他平平淡淡的述說(shuō)著(zhù)一個(gè)生命和另一個(gè)生命的故事，最初相遇的喜悅，分離的想念和尋找，最終相遇時(shí)，卻已經(jīng)是“胖水餃”年邁生命走到盡頭的感傷。我明白了描述生命的故事，真的不需要華麗的詞語(yǔ)，只要能夠把生命的故事說(shuō)出來(lái)，就足以感人了。

　　但我還是知道，作者本身，應該是一個(gè)很有感情的人，要不然不會(huì )這樣說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，就讓我熱淚盈眶。

　　于是我開(kāi)始去看更多的書(shū)，看《吹小號的天鵝》，《窗邊的小豆豆》，《小鹿斑比》，看《愛(ài)的教育》。我總是下意識的去找那些可以感動(dòng)我的書(shū)來(lái)看，看著(zhù)看著(zhù)，看的我自己也多愁善感。這種感覺(jué)很好的，好到讓我依賴(lài)，讓我上癮。讀書(shū)原來(lái)是這樣快樂(lè )的一件事，而我的面前，有那么多愛(ài)的故事，讓我去看啊。

　　選書(shū)，我先選作者，我愛(ài)讀那些感情豐富的作者寫(xiě)的書(shū)。但我找著(zhù)找著(zhù)，越找越多，原來(lái)所有會(huì )寫(xiě)書(shū)的人，都是心里有許多許多愛(ài)的人。好吧，我將永遠有讀不完的書(shū)了，這也是值得高興的事情。

　　親愛(ài)的小讀者們，你們自然也是很愛(ài)讀書(shū)的，我希望你們有機會(huì )，也去讀一讀《我和狗狗的約定》這本書(shū)，也許你們讀了以后，也會(huì )像我一樣，被深深的打動(dòng)，然后，更加的熱愛(ài)讀書(shū)。作者們在書(shū)里傳遞著(zhù)愛(ài)和快樂(lè )的故事，我也想把我的快樂(lè )傳遞給你們，我的快樂(lè )，就是讀書(shū)的快樂(lè )，請你們一定要收到哦！

　　以讀書(shū)作文 篇32

　　每個(gè)人都有自己的愛(ài)好，有的人喜歡打球；有的人喜歡玩游戲；還有的人喜歡旅游，但我最喜歡的是讀書(shū)。因為讀書(shū)不僅給予了我豐富的想象力，還給我帶來(lái)了無(wú)窮的快樂(lè )。

　　幼時(shí)的我總喜歡纏著(zhù)媽媽講各種各樣的童話(huà)故事，《大拇指》、《青蛙王子》和《白雪公主與查字典處還時(shí)不時(shí)地兩眼放光，哈哈大笑。為此同學(xué)們還賦予了我一個(gè)新的外號——書(shū)蟲(chóng)。

　　書(shū)就像一個(gè)查字典的調色盤(pán)，豐富了我的生活。它使我了解到世界上的各種奇聞異事；它使我知道了我國古代英雄的光輝事跡；它使我懂得了許多做人的道理。但最重要的是，書(shū)給予了我無(wú)窮的快樂(lè )。

　　以讀書(shū)作文 篇33

　　中國現代史學(xué)家吳晗小時(shí)候很愛(ài)讀書(shū)。上小學(xué)時(shí)他就讀了、、等古典小說(shuō)。

　　吳晗家很窮，找不到要看的書(shū)，他就到處去借。有時(shí)為借一本書(shū)，他能跑幾十里路。遇到人家不肯借出，他就蹲在人家門(mén)口看；能借，他就邊走邊看。經(jīng)常是回到家，書(shū)已經(jīng)看完了，然后他又立即去還書(shū)。書(shū)的主人懷疑他是否看過(guò)，就問(wèn)他書(shū)的內容，他能馬上講出來(lái)。因為他看書(shū)又多又快，當地人稱(chēng)他為“蛀書(shū)蟲(chóng)”

　　愛(ài)讀書(shū)的吳晗。

　　以讀書(shū)作文 篇34

　　高爾基曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！比酥挥卸嘧x書(shū)才會(huì )獲得的知識，只有多讀書(shū)才能使自己更充實(shí)、更完善。

　　要讀書(shū)，就必須懂讀書(shū)。麥考菜曾說(shuō)過(guò)：“把一頁(yè)書(shū)好好消化，勝過(guò)匆忙地閱讀一本書(shū)�！边@對于讀書(shū)是非常有用的。若有在讀書(shū)時(shí)囫圇吞棗的毛病，一定要改正，否則就會(huì )認為此書(shū)乏味無(wú)聊。

　　要想讀懂一本書(shū)，興趣是必不可少的。法國的孟德斯鳩就說(shuō)過(guò)：“喜歡讀書(shū)，就等于把生活中的辰光換成巨大享受的時(shí)光�！睂τ趷�(ài)讀書(shū)的人，發(fā)現自己喜愛(ài)的書(shū)就會(huì )愛(ài)不釋手，如饑似渴地去讀；不愛(ài)讀書(shū)的人，就是發(fā)現自己喜歡的書(shū)，也只是馬馬虎虎地看一看，了解大概意思便罷了，這樣就不會(huì )達到讀書(shū)的真正目的。朱熹說(shuō)過(guò)：“泛觀(guān)博取，不若熟讀而精思�！庇行�書(shū)籍略知一二即可，但有些書(shū)籍則需細細品味，才能感悟到其中的真諦。

　　我們要讀書(shū)，就要讀好書(shū)，既要讀自己喜歡的書(shū)，更要讀對自己有益的書(shū)。梭羅說(shuō)過(guò)：“所謂會(huì )讀書(shū)，就是本著(zhù)誠意去讀去讀確實(shí)有價(jià)值的書(shū)，這是一種高尚的價(jià)值�！蔽覀兦嗌倌陮W(xué)生正處在一個(gè)成長(cháng)的階段，我們要讀一些與我們的學(xué)習有關(guān)的書(shū)籍，而不應該讀那些沒(méi)有意義的書(shū)籍，更不應該讀不健康的書(shū)籍。讀書(shū)是會(huì )增長(cháng)知識，豐富生活，但不能盲目地讀，否則不但影響學(xué)習，還會(huì )給我們的心理帶來(lái)負面影響。

　　“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！睙釔�(ài)讀書(shū)吧，它會(huì )讓一個(gè)孤僻的人活潑開(kāi)朗，會(huì )讓一個(gè)失敗的人堅強自信，會(huì )讓一個(gè)無(wú)知的人博學(xué)多知�？傊�，讀書(shū)是人類(lèi)發(fā)展的重要途徑，讓我們?yōu)榱俗陨淼陌l(fā)展而揚起知識的風(fēng)帆吧！

　　以讀書(shū)作文 篇35

　　莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好比沒(méi)有陽(yáng)光，智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀。我從小就喜歡讀書(shū)，一捧起書(shū)，就像扁舟找到了彼岸一樣興奮。

　　書(shū)有著(zhù)百世也抹不去的清新淡雅的墨香，它可以吸引住喜歡讀書(shū)的人；書(shū)有著(zhù)無(wú)限的知識，它會(huì )給你能量；書(shū)有著(zhù)神奇的魔法，給心靈以洗禮。

　　書(shū)中，有比古箏更悠揚的聲音，有比世外桃源更誘人的仙境，有比山泉更美妙的話(huà)語(yǔ)。讀一本好書(shū)，就好像和許多有知識的高尚的人在談話(huà)；讀一本好書(shū)，就好像交了一個(gè)好朋友；讀一本好書(shū)，大腦中的智慧就在增加；讀一本好書(shū)，便擁有了一次神仙也享受不到的靈魂之旅。

　　書(shū)像一杯茶，需要你去細細品味才知道它的清香；書(shū)像山林間傳出的陣陣琴聲，時(shí)而緩，時(shí)而急，時(shí)而短，時(shí)而長(cháng)；書(shū)像一個(gè)百寶箱，找到鑰匙，把它打開(kāi)，就會(huì )發(fā)現它的奧妙。

　　讀書(shū)給了我無(wú)窮的樂(lè )趣。我常常被書(shū)中動(dòng)人的故事所感動(dòng)，被經(jīng)典美文所陶醉，充滿(mǎn)懸念的探案故事吸引我，富有哲理的人生格言啟迪我。我愛(ài)讀《簡(jiǎn)?愛(ài)》《安娜?卡列尼娜》《母愛(ài)》《紅與黑》及四大名著(zhù)等。我更愛(ài)讀那些著(zhù)名作家寫(xiě)的散文與詩(shī)歌，如：冰心的《繁星?春水》《紙船—寄母親》《寂寞》《小桔燈》；朱自清的《荷塘月色》《背影》《溫州的蹤跡》《匆匆》《兒女》；徐志摩的《再別康橋》《沙揚娜拉》《偶然》等。

　　在陽(yáng)光飄香的日子里，翻開(kāi)清新淡雅的書(shū)卷，任微笑蔓延，任思緒蕩漾……

　　以讀書(shū)作文 篇36

　　人們常說(shuō)“開(kāi)卷有益”，意思是說(shuō)：讀書(shū)有好處。

　　“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄白x一本好書(shū)，就是和一個(gè)高尚的人談話(huà)�！边@些名人警句我們早已耳熟能詳。所以，不管是古今，還是中外，書(shū)在各時(shí)各地都讓人青睞有加。

　　讀書(shū)可以增長(cháng)知識。我國古代有很多人一生的理想便是做官，就是因為“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！迸喔�曾說(shuō)：“讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才�！睍�(shū)使我們有文化，有涵養，有素質(zhì)。讀書(shū)可以開(kāi)闊視野�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！薄澳讼�芳草，鏡清流，覽卉木，觀(guān)魚(yú)鳥(niǎo)�！薄疤旖中∮隄櫲缢�，草色遙看近卻無(wú)�！薄坝�把西湖比西子，淡妝濃抹總相宜�！薄吧轿桡y蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高�！蔽覀冇袝r(shí)沒(méi)有那么多時(shí)間去旅行，欣賞大自然的鬼斧神工。但我們有書(shū)。書(shū)使我們開(kāi)廣闊視野，了解自然的旖旎風(fēng)光，了解社會(huì )的風(fēng)云變化，了解天上的云卷云舒，了解大海的潮起潮落。讀書(shū)還能培養人的性格�！杜喔�隨筆》中寫(xiě)道：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯�！彼�以說(shuō)“凡有所學(xué)，皆成性格�！弊x什么樣的書(shū)，說(shuō)什么樣的話(huà)；讀什么樣的書(shū)，寫(xiě)什么樣的文；讀什么樣的書(shū)，做什么樣的人。讀書(shū)真是好處多多，受益多多。尤其在當今社會(huì )，更需要大量閱讀。讀書(shū)可以增長(cháng)知識，可以開(kāi)闊視野，還能培養人的性格。所以我們要多讀書(shū)，讀好書(shū)，讓書(shū)香伴我們成長(cháng)！

　　以讀書(shū)作文 篇37

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！�—題記高爾基曾說(shuō)過(guò)，書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，可見(jiàn)書(shū)對人類(lèi)是多么的重要��！有時(shí)我在讀書(shū)時(shí)，常常找不到合適的方法去讀，也致使我在讀書(shū)時(shí)不會(huì )適當精讀或略讀，讀不出文章的內容與思想。

　　那天，我又在讀書(shū)，這是媽媽走進(jìn)來(lái)�？赡芤�(jiàn)我又在讀書(shū)，便把我打斷，對我說(shuō)：“今天��！我告訴你一個(gè)讀書(shū)的好方法，記得以后也要用它�！蔽壹�動(dòng)地點(diǎn)點(diǎn)頭，你們哪里會(huì )知道，我早在很久以前，就想找一個(gè)讀書(shū)的好方法，可是又不知道怎樣做，或堅持不下來(lái)，試過(guò)幾種方法都沒(méi)有成功。今天，媽媽這么有信心的對我說(shuō)，我當然激動(dòng)了！

　　媽媽見(jiàn)我這么激動(dòng)，便笑了笑說(shuō)：“讀書(shū)啊，首先要學(xué)會(huì )專(zhuān)心致志，做到旁若無(wú)人，人家毛岸英不都是專(zhuān)門(mén)去人多的地方看嗎�！蔽蚁肓讼�，覺(jué)得也對，便點(diǎn)了點(diǎn)頭。媽媽接著(zhù)說(shuō)，“讀書(shū)時(shí)，一定要手中握筆，并隨時(shí)對優(yōu)美的詞句進(jìn)行勾劃，在必要的句子旁作批注。據說(shuō)，毛澤東看過(guò)的書(shū)都把書(shū)頁(yè)翻下來(lái)了，每一頁(yè)上都有用不同色的筆作了勾劃與批注。

　　每一頁(yè)都密密麻麻的，怎么你看過(guò)的書(shū)都像新的一樣，上面什么也沒(méi)有呢？”我不好意思的笑了！其實(shí)我的別想反駁是我愛(ài)護書(shū)，把書(shū)保護得好，只是沒(méi)有說(shuō)出來(lái)�！澳阋�真心想知道理解作者的思想感情呢，你就好好體會(huì )文中的描寫(xiě)，刻畫(huà)人物的形象。

　　在讀完每本書(shū)時(shí)，你一定會(huì )有所觸動(dòng)或感想，應該把它在文章的最后。知道嗎？最后，你是不是應該建立一個(gè)讀書(shū)筆記本呢？把每篇文章的優(yōu)美段落做一個(gè)摘抄，把你的感想寫(xiě)成一篇讀后感。我會(huì )不定期的檢查你�！蔽也缓靡馑嫉狞c(diǎn)了點(diǎn)頭說(shuō)：“好，我知道了！”

　　今天，我終于知道了這個(gè)方法，但一些個(gè)好的習慣還需要努力養成。

　　以讀書(shū)作文 篇38

　　自從上一年級開(kāi)始，老師讓我們養成每天都讀課外書(shū)的好習慣，告訴我們讀書(shū)能讓我們增長(cháng)很多知識，懂得怎么做人，不同的書(shū)籍會(huì )給我們帶來(lái)不同的知識財富。

　　帶著(zhù)老師的叮囑，我每天晚上和媽媽看課外書(shū)，我看過(guò)的課外書(shū)有《十萬(wàn)個(gè)為什么》、《讓男孩更出色的101個(gè)故事》《你好，小木耳》，《我發(fā)現》《兒歌三百首》《伊索寓言》《365夜故事》《魯濱遜漂流記》雖然我每本書(shū)只讀了一部分，并沒(méi)有完全讀完，可是堅持了這一個(gè)多月，我發(fā)現我認識的字比原來(lái)多了，還讓我認識到了很多的音節，我的知識面也變廣了，我知道了許多生活常識和明白了一些道理。

　　雖然我現在還不能看懂更多的書(shū)籍，但我已經(jīng)養成了每天讀書(shū)的好習慣，雖然做一件事堅持一天很容易，堅持兩天也很容易，但天天做到卻很難，因為這不僅需要恒心，還需要堅韌不拔的毅力，還要有做事認真仔細的好習慣。如果能做到，就能在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中得到進(jìn)步，得到提高。我會(huì )一直堅持每天讀書(shū)，讀好書(shū)，讓我的知識越來(lái)越豐富，我的視野越來(lái)越開(kāi)闊，讓書(shū)成為我的好朋友。

　　以讀書(shū)作文 篇39

　　擁有一本好書(shū)，就好比在荒無(wú)人煙的沙漠中有了一只駱駝隨行，就好比在無(wú)邊無(wú)垠的大海擁有了一條渡船，也好比在喧囂繁雜的城市擁有一片凈土。

　　寤寐

　　總愛(ài)在睡前閱讀幾則小詩(shī)，知古通今，不過(guò)常常是看著(zhù)看著(zhù)就入了迷，睡意全無(wú)。

　　“舉杯邀明月，對影成三人�！遍]了眼，仿佛看見(jiàn)李太白在皎潔透亮的月光中舉杯共酌，直到酩酊大醉。

　　“白頭搔更短，渾欲不勝簪�！庇植唤�令我陷入杜甫對家國興亡的愁苦和擔憂(yōu)之中。

　　等到沉沉入睡，夢(mèng)中卻還同王安石在千尋塔上“聞雞鳴”“見(jiàn)日升”。

　　第二日醒來(lái)時(shí)，便又拾起枕邊的小冊子，趁著(zhù)朦朧再與李清照游一回藕花深處，看鷗鷺驚飛。

　　遠道

　　烈日炎炎，走幾步便會(huì )汗流浹背，哪怕是吃過(guò)了晚飯，它也戀戀不舍的掛在天際，在這時(shí)我會(huì )出發(fā)。沒(méi)有目的地，只是走走停停，等天邊泛紅才返回。

　　行走在南國的阡陌，一腳踩出一個(gè)金黃的印子，但我總會(huì )在綠茵間的一個(gè)亭子前駐足，那是一個(gè)精巧的復古的亭子。它沒(méi)有名牌，只是單單的矗立在草地上，不引人注目，從此那里就成了我讀書(shū)的場(chǎng)所。從此在出門(mén)散步時(shí)，手中便多了一本《萬(wàn)物簡(jiǎn)史》。

　　那本書(shū)很厚重，抱著(zhù)這樣的一本書(shū)，來(lái)來(lái)回回的走，并不是件輕松的事兒，可我卻也愿意。我還給這個(gè)亭子取了一個(gè)別有深意的名字——遠道亭。

　　黃昏之時(shí)，你尋到了此處，便會(huì )看見(jiàn)一個(gè)女孩拿著(zhù)本厚厚的書(shū)看得入迷。

　　星辰

　　還記得那時(shí)總為上回看到的頁(yè)數而發(fā)愁，卻又不愿將書(shū)頁(yè)折起，便自己做了幾張輕巧的書(shū)簽，也就是一張三折的紙。那時(shí)就想：如此簡(jiǎn)單的書(shū)簽怎么配得上這么好的書(shū)呢？于是買(mǎi)了淡紫青黃的水彩，自己在上面抹上了紫色的葉，黃色的星，金色的光，還有淡淡的星辰二字。

　　那個(gè)小小的書(shū)簽，伴了我四載，如今尚存。

　　可惜上中學(xué)后卻沒(méi)有那么多閑適的時(shí)間來(lái)讀書(shū)了，我多么希望有一天我還能帶著(zhù)唐詩(shī)小冊去到遠道亭，伴著(zhù)星辰，暢讀一番。

　　以讀書(shū)作文 篇40

　　時(shí)光如水，人生易逝，轉眼間紅顏成白發(fā)。當然，如果我們論讀書(shū)重要，則能夠增加生命的內涵。沈從文曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“每一只船總要有一個(gè)碼頭，每一只雀兒得有一個(gè)巢�！笔堑�，只有論讀書(shū)重要，才能為自己的心靈找到停泊的港灣。

　　奧斯特洛夫斯基說(shuō)過(guò)：“人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來(lái)！”只有論讀書(shū)重要，才能夠燃燒起我們的生命。走進(jìn)歷史的畫(huà)廊，我們不難發(fā)現，那些光彩照人的，無(wú)一不是論讀書(shū)重要，積極進(jìn)取的人。

　　重要是人生最重要的關(guān)鍵詞之一。做到論讀書(shū)重要，方能咬定青山不放松，砥礪前行不言棄。捐款老人張紀清，論讀書(shū)重要，一個(gè)善良的背影，匯入茫茫人海。他用中國人熟悉的兩個(gè)字，掩蓋半生的秘密。他是紅塵中的隱者，平凡的老人，樸素的心愿，清貧的生活，高貴的心靈。炎黃不是一個(gè)名字，是一脈香火，為我們點(diǎn)燃�？梢�(jiàn)只有論讀書(shū)重要，才會(huì )集中自己的力量，實(shí)現自己的目標，才會(huì )讓人生光彩奪目。

　　重要，是每個(gè)人必須面對無(wú)法回避的課題。論讀書(shū)重要，方能產(chǎn)生動(dòng)力，啟動(dòng)強大的推進(jìn)器。見(jiàn)義勇為英雄方俊明，論讀書(shū)重要，縱身一躍，卻被命運撞得頭破血流。在輪椅上度過(guò)青春，但你卻固執地相信善良，絲毫不悔。今天你不能起身，但我們知道，你早已站立在所有人的面前。這足以說(shuō)明，論讀書(shū)重要是幫助他登上生命巔峰的發(fā)動(dòng)機。

　　重要是走向精彩人生必不可少的要素。論讀書(shū)重要，才會(huì )有水滴石穿的精神，永不間斷的前行。守墓老兵陳俊貴，論讀書(shū)重要，只為風(fēng)雪之夜一次生死相托，你守住誓言，為我們守住心靈的最后陣地。灑一碗酒，那碗里是歲月崢嶸；敬一個(gè)禮，那是士兵最真的情義。雪下了又融，草黃了又青，你種在山頂的松，巋然不動(dòng)。他的人生之所以如此精彩，正是因為他論讀書(shū)重要。

　　論讀書(shū)重要我們才能讓自己做得最好，我們的生活才會(huì )更加美好。記得海德格爾有這樣一句話(huà)：“人應當詩(shī)意的棲居在大地上�！钡拇_如此，要詩(shī)意的棲居，必須論讀書(shū)重要。我們應當論讀書(shū)重要。人生即使有必須走的彎路，如此，也能到達成功的彼岸。

　　以讀書(shū)作文 篇41

　　讀書(shū)，在我看來(lái)就是一種神圣的事情。以至于我讀書(shū)寫(xiě)字時(shí)內心都是緊繃著(zhù)的。一開(kāi)始，我接觸的文學(xué)和大多數人一樣——都是小說(shuō)，童話(huà)一類(lèi)的。我曾經(jīng)一臉認真的斷定我那捧著(zhù)《那小子真帥》等一類(lèi)的書(shū)同桌是不良少女。這一切，在我遇見(jiàn)了郭小四之后，便不曾上演。想來(lái)當初實(shí)在好笑——我一個(gè)一米八幾的少年一本正經(jīng)的捧著(zhù)一本《新概念》讀得如癡如醉。我的新同桌說(shuō)：“你不會(huì )中了青春文學(xué)的毒了吧？”我瞥了他一眼，接著(zhù)和我的郭小四親熱。其實(shí)，讀書(shū)真的是一種自我安慰的好方法。我不開(kāi)心時(shí)，抱一堆書(shū)，屁顛屁顛的跑到一家咖啡館，邊看邊喝著(zhù)咖啡。

　　那一刻，店外的一切事都與我無(wú)關(guān)。我孤獨的享受著(zhù)文字帶給我的歡樂(lè )。我就這樣一直看到深夜。忘掉了所有傷痛。一個(gè)人享受著(zhù)那份文藝。我是一個(gè)喜歡書(shū)和黑夜的孩子，在夜晚，我一個(gè)人在家里，在咖啡館，甚至在路旁，我都可以安定自若的看書(shū)的。真的！我有很多書(shū)，大多都是郭小四的。我對郭小四的文字有一種奇怪的感覺(jué)，很微妙，讓我回味。

　　我想，也許是因為我和他的文字都有種陰暗的感覺(jué)吧！說(shuō)實(shí)話(huà)，我并不太會(huì )寫(xiě)文字，我只是喜歡手指與鍵盤(pán)的碰撞而已，而已！寫(xiě)的不多，卻是我十多年來(lái)的內心的傾吐！

　　以讀書(shū)作文 篇42

　　莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光�！弊x書(shū)是人一生里最大的快樂(lè )，一生之樂(lè )在于書(shū)。

　　讀書(shū)之樂(lè )，在于寧靜致遠。翻手作弄茶人，執一杯香茗，尋陽(yáng)光和煦的角落，翻一本書(shū)來(lái)讀，無(wú)論清新小調，或是金戈鐵馬，都能磋磨的人心靜閑。萬(wàn)物的盛大終會(huì )歸于寧靜，一切的寧靜終會(huì )走向永恒。不談讀何書(shū)，單單是閑坐翻頁(yè)也極能磨煉一個(gè)人的品格和意志。美國女作家賽珍珠曾說(shuō)，她一生中最為快樂(lè )的日子，便是自己幼年在圖書(shū)館所經(jīng)度過(guò)的時(shí)光，那些靜謐美好的日子使她成為了一個(gè)溫和從容的人，一個(gè)堅韌不拔的人。非淡泊無(wú)以明志，非寧靜無(wú)以致遠。讀書(shū)之樂(lè )，便在于牽引著(zhù)你的靈魂，讓那些生命的踽踽獨行變得從容，靜好。

　　讀書(shū)之樂(lè )，在于博大精深。兼聽(tīng)則明，偏信則暗。讀書(shū)使人警醒，使人睿智，而睿智的外在體現正是在于風(fēng)度和談吐，一種讀書(shū)的溫潤和明凈會(huì )在不經(jīng)意間流露。哲學(xué)家盧梭常對自己的靈魂作出細致的考究，而這考究靈魂能力則在于他近乎登峰造極的博學(xué)�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理每一個(gè)孩子都明白，正如黛玉教香菱學(xué)詩(shī)，學(xué)詩(shī)前，必須先熟讀、背誦王摩詰、杜子美的200—300首詩(shī)才可。這便是閱讀之益，那些讀過(guò)的書(shū)中字字句句，皆會(huì )于耳邊縈繞，于心頭回旋。如陣陣和風(fēng)掠過(guò)心田，引得溪水波瀾，花葉搖顫。那樣的快樂(lè )便盡在不言中了。

　　讀書(shū)之樂(lè )，在于通曉世事。古時(shí)有人尋山間隱士，談古論今，無(wú)一不明，而看到隱士于山野間的書(shū)屋，為其藏書(shū)之浩瀚而震驚，其人讀史論列傳，讀典籍名著(zhù)，更是讀宋詞元曲，會(huì )讀、好讀才是通曉世事的敲門(mén)磚，懂書(shū)之人，才是真正快樂(lè )之人。

　　讀書(shū)何其樂(lè )，是寧靜致遠之樂(lè )，是博大精深之樂(lè )，是通曉世事之樂(lè )。一生之樂(lè )在于讀書(shū)，那便要從此刻讀，不管喧鬧，不顧旁聲，才不辜負年少快樂(lè )好時(shí)光。

　　以讀書(shū)作文 篇43

　　我童年直至現在，都是極愛(ài)讀書(shū)的。

　　一次，我正做作業(yè)時(shí)，無(wú)意間瞥了一眼書(shū)架上的一本《狼國女王》，腦海里立刻浮想出關(guān)于這本書(shū)的情節，想著(zhù)想著(zhù)，就夢(mèng)游般從書(shū)架上抽出了這本書(shū)，全然忘記了自己還有作業(yè)沒(méi)做完。我翻動(dòng)著(zhù)書(shū)頁(yè)，感受著(zhù)書(shū)中一波三折的情節。這本書(shū)就像黑洞一般，將我深深地吸進(jìn)去，無(wú)法自拔。終于，一聲怒斥將我拉回到現實(shí)中來(lái)“你在干什么？作業(yè)做完沒(méi)有？”我被嚇了一跳，趕忙放下書(shū)，拿起筆，寫(xiě)起作業(yè)來(lái)，盡管如此，我還是有些飄飄然，思緒仍不時(shí)游離到書(shū)中。

　　后來(lái)，我仍老是擋不住書(shū)的誘惑，看到書(shū)，就像吸鐵石吸引的鐵屑一般，不知不覺(jué)地靠過(guò)去，拿起書(shū)讀起來(lái)。

　　又是一天中午，到了睡午覺(jué)的時(shí)間，我躺在床上，從枕頭底下抽出了一本科幻小說(shuō)，書(shū)名是什么我已不記得了，只知道，那是我看的第一本科幻小說(shuō)。我看得十分投入，細細地感受著(zhù)書(shū)中天馬行空的對未來(lái)的想象。由于我是偷偷地趁著(zhù)午睡時(shí)間看書(shū)，只得以一種十分別扭的姿勢側躺在床上看，讀完一頁(yè)便要費很大力氣翻到下一頁(yè)，還要注意，不能發(fā)出聲響，同時(shí)要側著(zhù)耳朵聽(tīng)門(mén)外的動(dòng)靜。一聽(tīng)到腳步聲，我便將書(shū)丟到床下，閉上眼睛裝睡。盡管這樣，我仍讀得津津有味。那天下午，由于我沒(méi)睡午覺(jué)，我不停地打著(zhù)哈欠，無(wú)精打采的，腦海中卻滿(mǎn)是小說(shuō)中對科技的暢想。

　　忽然想起和小我半歲的表妹一起讀林清玄的散文集的事來(lái)。那是一個(gè)假期，我回了外婆家，表妹也在。我們都是極愛(ài)書(shū)的，而我的書(shū)往往要比她的書(shū)要高深些，妹妹卻喜歡讀這些書(shū)，于是每次也看見(jiàn)我讀書(shū)時(shí)，便會(huì )湊過(guò)來(lái)，同我一起讀。

　　那天下午，我拿出林清玄的書(shū)讀了起來(lái)，妹妹便跑來(lái)坐在我身邊，同我一起讀起來(lái)。我會(huì )等我們倆都讀完后翻動(dòng)書(shū)頁(yè)。不知不覺(jué)，我們從下午讀到了晚上，門(mén)廊亮起了燈光，我忽然讀到書(shū)中摘錄的一著(zhù)寒山子的詩(shī)：“秋到任他林葉落，春來(lái)從你樹(shù)開(kāi)花，三界橫眠閑無(wú)事，明月清風(fēng)是我家�！蔽姨ь^一看，鄉下的明月已升起來(lái)了，如玉盤(pán)般掛在空中，清風(fēng)撫過(guò)我的臉龐，仿佛把月亮也吹得享受地搖擺起來(lái)一般。我揚起臉龐，凝視著(zhù)空中那一輪圓月，咀嚼起書(shū)中的一詞一句來(lái)。我開(kāi)始游離在書(shū)中所描寫(xiě)的美好境界中，感覺(jué)著(zhù)大自然和書(shū)籍的美。

　　明月清風(fēng)是我的家，書(shū)中的花樹(shù)、云海、平原、幽境、松壑、山崖……都是我的家。我就生活在書(shū)的海洋中，感覺(jué)著(zhù)它的浩瀚和深邃。

　　以讀書(shū)作文 篇44

　　明明，俗話(huà)說(shuō)：讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。你知道讀書(shū)的好處嗎？首先，讀書(shū)可以增加我們交流的質(zhì)量和深度。讀書(shū)可以讓你掌握知識，而知識就像呼吸一樣，吐納之間，可以見(jiàn)人的氣質(zhì)與涵養。其次，讀書(shū)可以保持大腦的活躍，防止它失去能力，就像身體的其他肌肉一樣，大腦也需要通過(guò)鍛煉來(lái)保持它的強壯與健康。然后，讀書(shū)可以減少你的壓力，在讀書(shū)的過(guò)程中，可以閱讀和你不同的人，能幫助你了解他們的看法。最后，讀書(shū)可以讓你抵抗孤獨，讀書(shū)就仿佛你的一個(gè)朋友，只要你想讀書(shū)，它隨時(shí)可以陪伴在你身邊。

　　明明，你知道嗎？一天不讀書(shū)，無(wú)人看得出；一個(gè)月不讀書(shū)，生活變得空洞。不讀書(shū)，我們也就沒(méi)有方向，缺乏上進(jìn)。

　　明明，你知道我國著(zhù)名文學(xué)家魯迅先生嗎？他從小認真學(xué)習，有一次，學(xué)校獎勵給他一枚金質(zhì)獎?wù)�，但他卻立即把這枚獎?wù)沦u(mài)掉，然后買(mǎi)了幾本書(shū)和一串紅辣椒。每當晚上寒冷時(shí)，他便摘下一顆辣椒用來(lái)驅寒堅持讀書(shū)。

　　明明，讓我們行動(dòng)起來(lái)吧！首先，我們要養成讀書(shū)的習慣。高爾基說(shuō)過(guò)：“每一本書(shū)是一級小階梯，每爬一級，就更熱愛(ài)這本書(shū)�！逼浯�，要學(xué)會(huì )選擇適合自己的書(shū)本。當你拿到一本書(shū)時(shí)，能夠很快進(jìn)入文字，并產(chǎn)生聯(lián)想，這本書(shū)就是適合自己的。

　　明明，讓我們做一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的好少年吧！

　　以讀書(shū)作文 篇45

　　泡一杯香茗，手持書(shū)卷，坐在藤椅上，一邊享受著(zhù)午后的陽(yáng)光，一邊感受庭前的花開(kāi)花落，天外的云卷云舒。

　　我要三分蘇軾的沖天豪氣，三分李清照的悠悠婉約，三分李白的灑脫與醉意，再加上一分清茶的苦澀與清雅，構成十分的愜意。

　　心中明明有一片凈土，卻叫現代化氣息蹂躪得只有宋詞般的嘆息；心中想吐納多少希冀，卻在電子產(chǎn)物的侵略中被斬得七零八落；心中有一絲渴求寧靜的思緒，卻又在慢慢蛻變。只有在讀書(shū)的沉思中，來(lái)體味返璞歸真的悠情，使自己變得如此空靈、透明。在世間，又有多少人看得透，青山有多高，海水有多深，只是在遮掩下，讓它擁有暫時(shí)的新的光輝。但兩地似銀河若水，蝴蝶是飛不過(guò)滄海的。

　　水之一方，沒(méi)有昨天、今天、明天；海之一涯，沒(méi)有前世、今生、來(lái)世。之于讀書(shū)，也沒(méi)有季節變遷、歲月輪回。我愿用一生的時(shí)間乘它遠航，離開(kāi)這些枯枝敗葉，是非之地。再看看這世界，也恍如只是紅色袈裟中最美的角落。抓住書(shū)的一角，隨清風(fēng)飛舞，舍棄了世間是非，如煙舊事。讓我在書(shū)的天空中盡情遨游，盡情暢想吧！

　　茶已盡，不愿再泡一杯。茶，只品一杯便夠了；書(shū)，只讀一生變滿(mǎn)足了。

　　以讀書(shū)作文 篇46

　　讀書(shū)可以讓我們增加知識。

　　一本書(shū)，總能讓你發(fā)現新的東西，新的知識，不管你看過(guò)多少遍。如果你細細地品味，去理解一本書(shū)，你將有巨大的收獲！比如更深的智慧，更多的趣味，和更大的樂(lè )趣......

　　一本你喜愛(ài)的書(shū)就像一塊甜甜的糖，把智慧和知識帶入你的身體，大腦；一本你喜愛(ài)的書(shū)就像一把鑰匙，開(kāi)啟智慧的大門(mén)；一本你喜愛(ài)的書(shū)就像一處你想去就去的故地。一本書(shū)擁有無(wú)比的力量。

　　多看好書(shū)可以讓我們寫(xiě)作文時(shí)有與眾不同的手法，寫(xiě)得出真情實(shí)感，讓我們的文章描寫(xiě)生動(dòng)形象，語(yǔ)句流暢。

　　我們讀書(shū)時(shí)要養成勤做筆記的習慣，記錄書(shū)中優(yōu)美的詞語(yǔ)，精彩的片段，這樣可以鍛煉我們的記憶力，也可以增強我們的理解能力，還能讓我們積累好詞，好句，好段。

　　古人云：書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚。沙士比亞也曾說(shuō)過(guò)："書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。"

　　讀書(shū)有那么多好處，我們?yōu)槭裁床蛔x一些書(shū)呢？讓我們一起來(lái)讀書(shū)吧！讓我們擁有更多知識。

　　行動(dòng)起來(lái)吧！

　　以讀書(shū)作文 篇47

　　小時(shí)候，我就覺(jué)的讀書(shū)是一件很快樂(lè )的事。所以我就讓爸爸媽媽每四個(gè)星期買(mǎi)一次書(shū)（有時(shí)不是四個(gè)星期）。

　　一回到家我就開(kāi)始讀書(shū)，不會(huì )的字或不明白意思的句子就纏著(zhù)爸爸媽媽不放讓他們給我解決問(wèn)提。我讀的書(shū)越來(lái)越多，我的語(yǔ)文成績(jì)也提了上去，我一年級的時(shí)候我就開(kāi)始讀注音版的西游記和唐詩(shī)三百首：讀唐詩(shī)三百首的時(shí)候有許多讀懂的地方，還有些時(shí)候讀的饒口或讀不好的句子就開(kāi)始抱怨。

　　我讀西游記是我最快樂(lè )的時(shí)候是我最快樂(lè )最高興的時(shí)候因為里面的打斗和人物的性格還有那些很吸引我，所以我邊看邊做動(dòng)作，當我看到精彩的地方是我會(huì )停止作動(dòng)作開(kāi)始專(zhuān)心致志的看。每過(guò)一關(guān)我就會(huì )歡呼雀躍，如果救師父失敗的時(shí)候我會(huì )說(shuō)：“孫悟空真沒(méi)用”。到了結尾我為他們的成功而驕傲。

　　到了二，三年級我漸漸認識了漫畫(huà)，我對文字書(shū)不感興趣了只是有時(shí)翻翻而已，別的時(shí)間我就看搞笑的漫畫(huà)。

　　到了四、五年級我才認識到我的錯誤，我開(kāi)始讀小說(shuō)，在我讀小說(shuō)時(shí)那些不明白的問(wèn)題有纏這爸爸媽媽問(wèn)或查字典，我好象有回到以前。

　　現在我對漫畫(huà)的興趣并沒(méi)有消失，但是我對文字書(shū)的興趣也沒(méi)有消失。

　　以讀書(shū)作文 篇48

　　炎炎夏日，陽(yáng)光灑進(jìn)屋內。我坐在窗邊，翻開(kāi)書(shū)。窗外36度的高溫，降下來(lái)了。隨著(zhù)一頁(yè)頁(yè)白紙黑字翻去，左邊的書(shū)頁(yè)逐漸翹起，我不得不騰出一只手壓著(zhù)它們，以免正在降下去的溫度又彈回來(lái)，讓我的心又燥熱起來(lái)。

　　上學(xué)那會(huì )，總是在課桌肚里留一些愛(ài)看的書(shū)，偏偏還要在老師講課的時(shí)候看，倒是平添了幾分緊張，幾分僥幸。只不過(guò)，有時(shí)運氣不太好，老師在窗口查崗，那么課桌肚里的“小慶幸”便絲毫不存。課后，少不了辦公室喝茶之類(lèi)的環(huán)節。

　　趁著(zhù)假期，終于可以光明正大地拿出書(shū)來(lái)看，可偏偏遇上這么炎熱的天，但我還是硬著(zhù)頭皮拿出了書(shū)本。我總覺(jué)得，書(shū)里有好多故事，有我知道的，也有我不知道的。如果偶然讀到自己之前見(jiàn)過(guò)或看過(guò)的文章，內心便會(huì )燃起一種自豪感。你看，我知道這篇文章在寫(xiě)什么，我就算不看也知道。嘿嘿，我可真厲害呢。

　　我喜歡聞書(shū)香，因為每本書(shū)都有只屬于它自己的氣味。我曾經(jīng)一度靠著(zhù)聞香來(lái)找自己閱讀的書(shū)，所以有時(shí)候好幾天都在讀一本已經(jīng)讀了好幾遍的書(shū)，但不會(huì )覺(jué)得煩，只會(huì )覺(jué)得，這本書(shū)與我有緣啊，我一定要好好讀。

　　我喜歡陽(yáng)光照在字上的顏色，它不是黑的，是泛著(zhù)光的，是亮的，是好看的。其實(shí)每次用筆在書(shū)頁(yè)空白處寫(xiě)下感悟或賞析文字，我心中都帶有不舍，覺(jué)得自己玷污了這本書(shū)的純潔，可是仔細一想，正是因為我留下了品讀的痕跡，這本書(shū)才會(huì )變得更加有價(jià)值更加珍貴。寫(xiě)完我總是斜著(zhù)頭，從旁邊彎著(zhù)腰去看，看墨水從筆尖淌出，源源不斷般地在書(shū)上留下自己的印記。那時(shí)的我，眼睛里有光。

　　無(wú)論多么炎熱的夏天，只要靜下心，專(zhuān)注地走進(jìn)書(shū)中，就滿(mǎn)足了！

　　以讀書(shū)作文 篇49

　　什么是讀書(shū)呢？這個(gè)話(huà)題對大家來(lái)說(shuō)再熟悉不過(guò)了，我們是學(xué)生讀書(shū)是不可避免的事情。但是什么是讀書(shū)呢？對于我們許多人的認知里讀書(shū)大概就是讀一本書(shū)就叫讀書(shū)。仿佛這個(gè)解釋對于我們來(lái)說(shuō)是最合理的，但是我認為讀書(shū)不是單純的讀書(shū)，讀書(shū)除了讀一本書(shū)以外的話(huà)，我們還要知道該怎么讀一本書(shū)，該怎么選一本好書(shū)來(lái)讀？所以今天我覺(jué)得和大家探討一下這個(gè)問(wèn)題。

　　讓我們來(lái)說(shuō)說(shuō)讀書(shū)的用處，讀書(shū)對于誰(shuí)來(lái)說(shuō)都是非常有利的，不管是農民，不管是工人，不管是學(xué)生，不管是大人，不管是小孩……只要我們開(kāi)始捧起書(shū)本，我們就可以從書(shū)上獲取知識，就可以進(jìn)入書(shū)中的世界感受作者寫(xiě)書(shū)時(shí)的感情，感受文字帶給我們的喜怒哀樂(lè )，感受文字帶給我們的感情世界，感受文字的奧秘，感受文字的奇妙……所以說(shuō)讀書(shū)的用處多不多？答案是很多，他對誰(shuí)都是有幫助的。

　　那我們應該怎么選擇讀一本好書(shū)呢？首先我們要知道自己為了讀什么書(shū)，目的在于哪里？如果我們想讀一本關(guān)于學(xué)習之類(lèi)的，必須要選擇一本關(guān)于學(xué)習的書(shū)籍，提高我們的學(xué)習成績(jì)。如果我們想讀課外書(shū)的話(huà)，就可以選擇一些相對應比較出名的古今中外讀物……諸如此類(lèi)。

　　讓我們一起讀書(shū)吧！

　　以讀書(shū)作文 篇50

　　我特別喜歡讀書(shū)，有時(shí)會(huì )到了如醉如癡的地步。我相信，大家一定是我的“盟友”吧!古人說(shuō)：“書(shū)中自有黃金屋，手中自有顏如玉�！边@句話(huà)確實(shí)不假。書(shū)，讓我獲得了不少知識，也讓我懂得了許多道理，豐富了我的生活，我在書(shū)的海洋里盡情遨游。本來(lái)讀書(shū)是件好事，可有時(shí)候我卻要背著(zhù)大人偷偷摸摸的去讀。不信，請諸位聽(tīng)我慢慢道來(lái)。

　　一、深夜竊讀

　　在那夜深人靜的時(shí)候，特別是伸手不見(jiàn)五指的時(shí)候，萬(wàn)家燈火皆滅，卻見(jiàn)屋中一處發(fā)出一縷幽幽的光來(lái)┄┄放心，那不是幽靈，那是我這個(gè)讀書(shū)讀得走火入魔的小女孩。只見(jiàn)我一手拿著(zhù)手電筒，一手翻書(shū)，正看著(zhù)今天剛剛購買(mǎi)的《故事會(huì )》，讀到笑話(huà)處我拼命地捂住嘴生怕笑出聲；讀到傷心之處我又不禁嘆息；讀到好人不能將壞人不能繩之以法我又怒火中燒，好像整個(gè)人都融入書(shū)中。每每讀得上下眼皮打架，都能把火柴棍兒折斷才肯罷休。每天清晨媽媽都說(shuō)我昨天晚上做夢(mèng)又哭又笑的，媽媽還不知道呢!哈哈!笑死人了。

　　二、廁所文學(xué)

　　各位，我說(shuō)的都是真事呀!我們家的廁所和你們家的可不同---多了一個(gè)Minilibrary（小圖書(shū)館）這可是我一把鼻涕一把淚地向爸媽“討”出來(lái)的。只要一到廁所，不管“大”的，“小”的，有沒(méi)有先端起一本書(shū)看。有一次看得入了神，在廁所足足呆了兩小時(shí)，弄得爸媽想把我的廁所圖書(shū)館搬走。我又哭又鬧舍命護書(shū)。書(shū)是保了下來(lái)，可爸媽又想出“損招”，不讓我在廁所開(kāi)燈。這能奈我何，一個(gè)手電

　　解決問(wèn)題；進(jìn)而被他們發(fā)現想搜我的身，可惜我老謀深算，早有準備。我藏的地方你們找不著(zhù)┄┄哎，沒(méi)辦法一進(jìn)廁所就得和爸媽“打游擊”弄得廁所里一股“火藥味兒”當然最終勝利的還是我這個(gè)“常勝將軍”。

　　總而言之，讀書(shū)成了我一大樂(lè )趣，書(shū)就是我的至寶；書(shū)就是我的一位無(wú)聲的老師；書(shū)就是我一生永遠的伙伴。我相信我的讀書(shū)奏鳴曲會(huì )一直演奏下去的。

　　以讀書(shū)作文 篇51

　　有很多人為了能夠讀書(shū)努力奮斗過(guò)，他們都用不同的方式來(lái)說(shuō)了讀書(shū)對自己是多么的重要，所以就算家里很貧窮也要想盡辦法讀書(shū)。

　　《送送東陽(yáng)馬生序》就講了一個(gè)人從小就喜歡讀書(shū)，但是應為家里很貧窮，所以每次都借別人的書(shū)來(lái)看，在天很寒冷的時(shí)候手指都不能彎曲，他都要在抄書(shū)，。

　　我以前把讀書(shū)看作是遺址中無(wú)聊的事情，可是經(jīng)過(guò)多年的學(xué)習和讀書(shū)，我漸漸的知道書(shū)中的世界比我想象中的不一樣，書(shū)中的世界比我想象的要好很多，書(shū)可以讓我們了解很多的名人，學(xué)到更多的知識，在書(shū)的世界的里，我看到了蘇軾大唱“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！钡暮肋~灑脫，仿佛飲一壺白干，讓我激情飛揚，還可以看見(jiàn)李清照“尋尋覓覓，冷冷清清，凄凄慘慘�！钡那檎嬉馇�。

　　在讀書(shū)的時(shí)候，我會(huì )獲得許多別人意想不到的驚喜。知識，便是書(shū)賦予我最豐富的禮物。我可以用思想去承載這些知識，閉上眼睛去智慧的天堂邀游。我還可以與作者進(jìn)行跨時(shí)空的交流，從莊周到王夫之，我一一叩問(wèn)他們的心靈，我能讀出朱自清的雋永，魯迅的辛辣，錢(qián)鐘書(shū)的淡泊，冰心的婉約，我還可以感悟到三國孔明戒子篇中：“才學(xué)也，非學(xué)無(wú)以廣才，非志無(wú)以成學(xué)�！边@段話(huà)是說(shuō)：必須學(xué)習才能得到本領(lǐng)，不學(xué)習就無(wú)法得到更多的知識和本領(lǐng)，沒(méi)有志向就無(wú)法學(xué)好。我感悟到只是是多么的重要。我喜歡閱讀，體味詩(shī)書(shū)，摘取知識與情感碩果的瀟灑與恬靜。

　　我通過(guò)讀書(shū)了解到很多名言，“讀一本好書(shū)等一和一個(gè)高尚的人談話(huà)”培根說(shuō)過(guò)“讀書(shū)使人明智”，讀書(shū)的同時(shí)也可以造就一個(gè)人才。司馬遷如果沒(méi)有讀過(guò)大量的書(shū)籍就不可能寫(xiě)出歷史巨著(zhù)《史記》，書(shū)有可淺嘗者，少數需咀嚼消化。換言之，有只需讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀。

　　不同的書(shū)有不同的讀法，不同的人也已有不同的看法，所以當你的看法與作者有所不同時(shí)沒(méi)有必要去詰難作者。

　　讀書(shū)好，讀好書(shū)，好讀書(shū)。

　　以讀書(shū)作文 篇52

　　身旁有這樣的人，十分用心的讀書(shū)，從頭開(kāi)始看到尾，是個(gè)尤其喜愛(ài)讀書(shū)的人，由于堅持不懈的緣故或是讀過(guò)許多書(shū)。讀書(shū)沒(méi)有做筆記的習慣性，都沒(méi)有自身思考的工作能力。我覺(jué)得一個(gè)人只讀書(shū)是沒(méi)有用的，由于這樣子無(wú)論是多少這書(shū)都不容易有發(fā)展的。

　　由于還小，因此很有可能有點(diǎn)兒讀不明白，較為深入的書(shū)。比如《百年孤獨》這本書(shū)，我還記得有一次在打的的情況下，駕駛員師傅跟我談到這本書(shū)。由于是業(yè)余組工作中，是駕駛員師傅得話(huà)，我能感覺(jué)他并并不是一個(gè)一般的滴滴車(chē)主。當我們與伙伴提到，我想把《百年孤獨》這本書(shū)看了的情況下，駕駛員師傅顯著(zhù)詫異，我這年齡，在看這本書(shū)。

　　駕駛員師傅講解的十分深入，從這本書(shū)，還說(shuō)到我國的近現代史的情況。而且感覺(jué)我這個(gè)年齡，了解這類(lèi)書(shū)籍是一種難能可貴。其實(shí)我并沒(méi)有看了，因此我都并并不是徹底的懂�？墒且哺杏X(jué)有一些凄涼的覺(jué)得，但我堅信不僅這般。

　　可是一樣看完這本書(shū)的我的這位同學(xué)們，卻僅僅單純性的覺(jué)得這一本書(shū)很差，乃至有一些低俗。每一個(gè)人都是在說(shuō)，都是有自身的看法，我并不愿去辯駁他哪些，僅僅我認為，不必等著(zhù)我詢(xún)問(wèn)他，詢(xún)問(wèn)他看了書(shū)的體會(huì )以后，他才會(huì )思考自身為何看這本書(shū)，了解這本書(shū)講了些哪些。只是在他讀書(shū)的情況下就應當去思考這種難題，只讀書(shū)不思考是一件很可怕的事兒。閱讀書(shū)籍多，你也不容易懂的哪些的，或許你懂得的這些粗淺的大道理，可是你懂得不上別的言外之意，你也懂不上自身。

　　讀書(shū)，是一件很平時(shí)一般的物品，則是大家較大的財富。大家取出時(shí)間看看書(shū)，與此同時(shí)也是與書(shū)會(huì )話(huà)，不必一味地認為書(shū)僅僅書(shū)。

　　讀好書(shū)，但不必只讀書(shū)。

　　以讀書(shū)作文 篇53

　　迷上讀書(shū)，就是我趕到這一世界最使我覺(jué)得幸運的事。

　　讀書(shū)，在美麗的秋天。讀你，就像看那五彩繽紛的春季�！�2個(gè)黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天�！痹谀募t情綠意、花香鳥(niǎo)語(yǔ)的春季，一本《撐在頭頂的傘》握在手心，打開(kāi)書(shū)冊，一陣詩(shī)香墨氣迎面而來(lái)，在這個(gè)溫暖的春天，來(lái)好好地品味那母愛(ài)。母親的愛(ài)一縷陽(yáng)光，讓即便在寒冷的冬季也可以覺(jué)得溫暖；母親的愛(ài)一股清泉，在你焦渴時(shí)，能給予最怡人的醇酒；母親的愛(ài)一把花傘，不論是炎熱夏日，或是雨雪菲菲，都能讓你最細致的關(guān)愛(ài)。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)溫暖的春天，心窩被溫暖滿(mǎn)滿(mǎn)的點(diǎn)亮。

　　讀書(shū)，在火爆的夏季。讀你，就像看那綠草如茵的夏季�！叭�眼無(wú)聲惜細流，樹(shù)陰照水愛(ài)晴柔�！痹谀南s鳴聲一陣陣、烈日當空的夏季，一本《格列佛游記》握在手心。沒(méi)人可以回絕它的發(fā)熱量，在哪荒涼一人的海島，我和主角一起開(kāi)始了令人興奮的冒險。在海島，大家遇上了“巨人國”與“矮人國”，一切的遭受全是那般的奇特。我全身心潮澎湃。讀一本書(shū)，就像在學(xué)一個(gè)熱情的夏季，心窩被那激情飛揚著(zhù)。

　　讀書(shū)，在平靜的秋季。讀你，就像看那大雁南飛的秋季�！巴＼�(chē)坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花�！痹谀那锷�宜人、瓜果飄香的秋季，一本《草房子》握在手上，一陣清新的空氣迎面而來(lái)。它，沒(méi)有波瀾起伏的劇情，沒(méi)有波瀾萬(wàn)丈的人生道路，但它卻使你不由自主地和書(shū)里的角色一起笑、一起哭，一起走過(guò)甜美的青春年少才氣。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)美麗的秋天，讓愛(ài)沉醉你的心窩。

　　讀書(shū)，在寒冷的冬季。讀你，就像看那白雪茫茫的冬季�！昂鋈缫灰勾猴L(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)�！痹谀陌籽┌}皚、皚皚白雪的冬季，一本《假如給我三天光明》握在手心。就是你，是你告訴我，冬天到了，春季還會(huì )繼續遠嗎？是你告訴我，有一種力量叫堅持不懈。在峽谷中，野百合花也有一個(gè)絢麗多彩的春季。讀《假如給我三天光明》，它教會(huì )了我，即便置身挫折，還要永不言敗。讀一本書(shū)，就像讀一個(gè)堅持不懈的冬季，讓堅持不懈溶化你的心窩。

　　春季的愛(ài)，夏季的情，秋天的美，冬季的信心。讀書(shū)，在四季；在四季，讀書(shū)。

　　以讀書(shū)作文 篇54

　　談讀書(shū)讀書(shū)主要靠自己。讀書(shū)有一個(gè)從低級向高級發(fā)展的過(guò)程，這就是聽(tīng)—看—用的發(fā)展過(guò)程。一個(gè)學(xué)生，通過(guò)聽(tīng)課，學(xué)到了一些基本的知識，掌握了一些基本方法，就可以自己去鉆研。一本書(shū)從頭到尾循序地看下去總可以看懂。個(gè)人的記憶力有限，總不能把自己變成一個(gè)會(huì )走路的圖書(shū)館。這個(gè)時(shí)候，要學(xué)會(huì )查書(shū)，一旦要用的時(shí)候就可以去查。需要某種知識，就到某部書(shū)中去查；遇到不懂的地方，再往前面翻。很顯然，查書(shū)的基礎在于博覽群書(shū)。如果能“閉上眼睛”“看到”某本書(shū)在某個(gè)部分都講到什么，到要用時(shí)能夠“信手拈來(lái)”，那就不必預先去精讀它，死背它了。你正在閱讀的書(shū)，對于你的意義，只有你自己才是最好的裁判。每個(gè)人的看法都不會(huì )與別人相同，最多只有某種程度的相似而已。如果認為某些對我具有重大意義的書(shū)，也該絲毫不差地對你具有同樣的意義，那真毫無(wú)道理。如果你讀了某些書(shū)以后，學(xué)得它們不合胃口，那么，請就此擱下，除非你真正能享受它們，否則毫無(wú)用處。沒(méi)有人必須盡義務(wù)地去讀詩(shī)、小說(shuō)或其它可歸入純文學(xué)之類(lèi)的各種文學(xué)作品。他只能為樂(lè )趣而讀，試問(wèn)誰(shuí)能要求那使某人快樂(lè )的事物一定也要使別人覺(jué)得能快樂(lè )呢？當你捧著(zhù)一本好書(shū)的時(shí)候，你應捫心自問(wèn)：“我該不該像澳大利亞礦工那樣工作呢？我們的尖鎬和利鏟都帶好了嗎？我們的準備工作都無(wú)懈可擊嗎……”請你永遠保持這種英勇無(wú)畏的礦工精神吧，盡管這意味著(zhù)艱難困苦，但工夫不負苦心人。你夢(mèng)寐以求的黃金，就是作者在書(shū)中表達的那種深刻的思想和他那淵博的知識，他書(shū)中的詞語(yǔ)就是含金的礦石，你只有將它們打碎并加以溶煉，才有可能化石為金。你的尖鎬利鏟則代表著(zhù)嚴謹、勤奮和鉆研。而你的熔爐就是你那立善于思考的大腦。

　　在此，我介紹一位名人讀書(shū)的方法：愛(ài)因斯坦的讀書(shū)方法：一總、二方、三合。一總：先瀏覽書(shū)的前言、后記、簡(jiǎn)介等總述性部分，然后認真地讀目錄，以便概括地了解全書(shū)的結構、內容、要點(diǎn)和體系等，這樣便可對全書(shū)有個(gè)總體印象。二分：在讀了目錄后，先略讀正文，這不需要逐字讀，要著(zhù)重對那些大大小小的標題、畫(huà)線(xiàn)、加點(diǎn)、墨體字或有特殊標記的句段進(jìn)行閱讀，這些往往是每節關(guān)鍵所在。你可以根據這些來(lái)選擇自己所需的內容來(lái)細讀。三合：就是在翻閱略讀全書(shū)的基礎上，對這本書(shū)有個(gè)具體印象，這樣再回過(guò)頭來(lái)細讀一番目錄和全書(shū)內容，并加以思考、綜合，使其條理化、系統化，以弄清其內在聯(lián)系，達到深化、提高的目的，進(jìn)一步深入領(lǐng)會(huì )初讀時(shí)所不能領(lǐng)會(huì )的許多東西。好一個(gè)：“書(shū)中自有千鐘粟，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�

　　以讀書(shū)作文 篇55

　　歲月，已然被墨跡沉淀。不知白紙上的黑字能否聽(tīng)懂我輕柔的囈語(yǔ)。茫茫人海，大千世界，不知之中，竟被它澆鑄成孤影一人。無(wú)言行走無(wú)月夜，終究迷失在桂樹(shù)的流思,彷徨。

　　望穿秋水，只等他朝被憶起，跌下背負我數載的竹排，消逝成紙上的六滴滄桑淚。又憂(yōu)郁著(zhù)對面無(wú)識的蕭索�；艔�。黯然神傷之中，一岸玫瑰已被洗滌得如浴火之凰。思想翻騰，露水與江四目相望，卻怎也想不起曾經(jīng)那唯美的映像。是露水的影子包容在清瘦的江，還是露水中，江在無(wú)聲飛翔。

　　只愿萬(wàn)世相守，共待地老天荒，早已明晰：離別，便會(huì )受傷。生命，于是揮灑的遍野濃香。

　　被撫的文字磨平人生路，我獨自演奏縹緲的樂(lè )章�？床坏降氖秋L(fēng)的奔跑，聽(tīng)不見(jiàn)的是云的歌唱。裝訂成冊的心在字行中尋覓明天的陽(yáng)光。季節漲潮，貝殼閃亮于不為人知的隱藏。包裹在寂寞的琥珀，被歷史帶著(zhù)流浪，窺到了我孤魂的領(lǐng)空。感動(dòng)得淚眼迷蒙。

　　找不到來(lái)時(shí)的路，怎能走出空氣的悵惘。我的生命卻以水波蕩漾。

　　停留在段章的肩膀，承接墨汁的洗濯，我把自己裝扮成一只無(wú)翅鳥(niǎo)，在這里倚靠。行走字里行間，永遠不能停下。我是一只無(wú)翅鳥(niǎo)，不會(huì )飛，會(huì )跑。

　　夕陽(yáng)的胭脂裝飾了影子的夢(mèng)，然后，影子不再孤獨。無(wú)言、無(wú)月，有文、有我。唯愿此生隨它飄蕩。

　　以讀書(shū)作文 篇56

　　我喜歡讀書(shū)。

　　我讀過(guò)很多書(shū)。上天下地入海，你能想到門(mén)類(lèi)的我都讀過(guò)：文學(xué)的、數學(xué)的、英語(yǔ)的、歷史的、音樂(lè )的、體育的、美術(shù)的、物理的、化學(xué)的、生物的、心理的……就連菜譜和雜志我也看。所有看過(guò)的書(shū)加起來(lái)有幾百本了，其中幾乎四分之一是數學(xué)的，還有不少故事書(shū)。

　　我看學(xué)校圖書(shū)角看書(shū)也有一段“歷史”。從二年級下學(xué)期開(kāi)始，我看了《細米》《根鳥(niǎo)》《草房子》《三角地》《甜橙樹(shù)》《山羊不吃天堂草》和《福爾摩斯探案集》（三、四本），還有五本忘了名字的書(shū)，加起來(lái)足足有十三本書(shū)了。一下課我就借來(lái)看，有時(shí)還會(huì )不小心帶回教室或是家里去看（看了，我是送回原處的）。每次掃完地我還會(huì )看上至少半小時(shí)。

　　家里的書(shū)也很多。盡管我每天都看，但我還是沒(méi)看完。家里的那些雜志之類(lèi)的書(shū)，我都看了好幾遍。媽媽偶爾也會(huì )從圖書(shū)館借來(lái)幾本給我看。

　　我愿在書(shū)的海洋里徜徉！

　　以讀書(shū)作文 篇57

　　上幼兒園前，我喜歡聽(tīng)媽媽講睡前故事。媽媽講故事，我看圖。后來(lái)我上幼兒園了，開(kāi)始識字了。慢慢地，可以自己讀下來(lái)一本繪本。記得那時(shí)，我最喜歡看的書(shū)是《精靈鼠小弟》。我常常不停地翻閱同一本書(shū)。

　　我上一年級了，不太喜歡看書(shū)。每當拿到一本書(shū)，里面的故事如果不太吸引我，我就會(huì )選擇放棄。直到媽媽給我買(mǎi)了一套《米小圈上學(xué)記》。剛開(kāi)始我還在懷疑，這本書(shū)會(huì )不會(huì )和以前那些書(shū)一樣很無(wú)聊呢？終于，在某一天，我打開(kāi)了書(shū)，不一會(huì )就被書(shū)里有趣的故事迷住了。從那以后，我每天都會(huì )看它看半小時(shí)。

　　我上二年級了，媽媽又給我買(mǎi)了一套《故宮里的大怪獸》。我看到書(shū)名覺(jué)得有點(diǎn)可怕，一直猶豫著(zhù)不敢打開(kāi)書(shū)。終于有一天我實(shí)在忍不住打開(kāi)了這本書(shū)。書(shū)中的故事深深吸引了我。有一次我看著(zhù)看著(zhù)竟然忘記了吃飯。

　　今年過(guò)年的時(shí)候，媽媽帶我去看了部電影《流浪地球》。媽媽告訴我這是一部科幻片。我覺(jué)得這部科幻電影很好看，就讓媽媽給我買(mǎi)科幻小說(shuō)。媽媽給我推薦了凡爾納的《地心游記》。我又深陷其中，幾乎每天都會(huì )去看兩到三章。

　　幼兒園，我喜歡看繪本；一二年級，我愛(ài)上了短篇小說(shuō)；現在，我又迷上了長(cháng)篇小說(shuō)。我真是越來(lái)越愛(ài)看書(shū)了！

　　以讀書(shū)作文 篇58

　　在現實(shí)生活中，人們認為，擁有人間的榮華富貴才是真正的享受。而我卻認為，讀書(shū)也是一種享受。

　　從小，我酷愛(ài)讀書(shū)。因為一本書(shū)對于一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人來(lái)說(shuō)，的確是一種享受，得到一本書(shū)就像是如獲至寶。

　　記得有一次，那是在三年級的時(shí)候，我在家里閑得無(wú)聊，便翻開(kāi)書(shū)柜，拿出一本寫(xiě)著(zhù)《小故事大哲理》的書(shū)看了起來(lái)，我在這本書(shū)中自有的翱翔，完全不被外界影響。在這本書(shū)中，我好像看見(jiàn)了“打敗了大人物，卻被小人物打敗”的蚊子，看見(jiàn)了“不聽(tīng)別人勸告，終日自以為是，碌碌無(wú)為”的鷹王……書(shū)中的每一個(gè)小故事，都反映出一個(gè)個(gè)珍貴的大哲理，讓我更加的喜愛(ài)讀書(shū)，更加享受讀書(shū)。

　　可是，有些人卻認為讀書(shū)是一件煩悶的事，每張紙上都寫(xiě)滿(mǎn)了字，讓人看見(jiàn)都心煩，不如去旅旅游，玩玩游戲輕松多了�？墒�，如果你用一種平靜的心態(tài)去讀書(shū)，那么，你將會(huì )發(fā)現讀書(shū)其實(shí)也是一種享受！你會(huì )驚奇地發(fā)現，在書(shū)中翱翔，就好像看到外面的大千世界，身處于主人公的處境中……

　　享受旅游，你會(huì )感到無(wú)比的興奮與快樂(lè )，享受美食，你會(huì )感受到新奇、美味的滋味，享受陽(yáng)光，你會(huì )得到涌上心頭的溫暖……但是享受讀書(shū)，你會(huì )得到精神上的糧食，得到精神上的安慧以及滿(mǎn)足。

　　讓我們一起enjoy the reading吧��！，欣賞書(shū)，誰(shuí)說(shuō)不是一種格外的享受？書(shū)本，它是人們的情感棲息者，人們煩惱時(shí)，它使用知識使人們開(kāi)朗起來(lái)。

　　以讀書(shū)作文 篇59

　　讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神。書(shū)是智慧的，豐富多彩的人生探索。取其精華，去其糟粕。讀書(shū)，是打開(kāi)知識的寶庫亦是我們的良師益友，努力去讀書(shū)才能不斷吸取有益無(wú)害的精神品食養料。美化自己的人生使自己成為一個(gè)知識淵博，道德高尚的人，都是從讀書(shū)獲取的。

　　有人說(shuō)一本書(shū)是一片葉，一葉知秋；有人說(shuō)一本書(shū)是一場(chǎng)游戲，一戲人生；有人說(shuō)一本書(shū)是一杯水，一杯滄海。心有明燈，便不會(huì )迷路，便可拒絕黑暗、膽怯，擁有一份明朗的心情，一份必勝的信念，一份坦蕩的胸懷、、、

　　讀書(shū)就是用心體味，如品味一杯濃濃香甜的咖啡，回味無(wú)窮，魅力無(wú)限。藍天是太陽(yáng)的書(shū)，夜空是月亮的書(shū)，一滴水能濕潤一片干旱的土地，一束光能光明黑暗的大地；一條路能通向理想的夢(mèng)，一縷清香能使五湖四海喜悅含臉。

　　凡是抓緊時(shí)間、充分利用時(shí)間的，其人生價(jià)值必然就高，其事業(yè)也就有望大放異彩。沒(méi)有緊迫感，沒(méi)有時(shí)間觀(guān)念，就會(huì )不慌不忙，拖拖拉拉，吊兒郎當。有了緊迫感，人的精神狀態(tài)就會(huì )為之一振，時(shí)間有了，學(xué)習效率也高了。學(xué)習要講究速度，要強調快。無(wú)論看書(shū)、寫(xiě)字、思考問(wèn)題和做練習，都要快。講究一定的速度，就會(huì )使自己做事麻利，頭腦反映靈活，思維敏捷，可以一掃某些同學(xué)學(xué)習，做事馬虎、拖泥帶水的壞習氣，進(jìn)而節約時(shí)間，提高學(xué)習效率。書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)崖苦作舟。

　　雖然是一本書(shū)，但是她卻能改變人生，所以書(shū)對我們來(lái)說(shuō)是多么的重要，一定要珍惜此時(shí)的美好。只有知識淵博人生才會(huì )更美好更快樂(lè )。相信自己努力吧！

　　以讀書(shū)作文 篇60

　　傍晚，爺爺正準備燒飯時(shí)，咚！咚！咚！有人敲門(mén)，我飛快地跑到門(mén)后，把門(mén)打開(kāi)。一看，原來(lái)是姑姑下班了�？匆�(jiàn)姑姑一身的疲勞，我拿了南瓜干、紅薯干、柿子餅給姑姑吃。姑姑吃完后，說(shuō)：“舟舟越來(lái)越尊敬長(cháng)輩了”。聽(tīng)了這句話(huà)，我心里很溫暖。之后，姑姑又幫助我輔導作文。我和姑姑一塊看作文書(shū)。這本作文書(shū)有許多作文，也有許多好詞好句好段，還有許多人物呢！書(shū)上給我印象較深的有笨狼、牛博士、聰明兔、棕小熊、貓小花、鵝太太、胖棕熊等。今天，我倆看了笨狼最快樂(lè )的一件事。最搞笑的自然段是第九自然段：牛博士點(diǎn)名讓胖小豬回答（對笨狼作文的看法）。胖小豬想了想指著(zhù)笨狼說(shuō)：“笨狼太不仗義了，有巧克力豆都不分給我吃，我們說(shuō)過(guò)要‘有難同當，有福同享’的嘛！最好的句是第十四自然段的第三句：作為一篇記事作文，有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過(guò)、結果這六要素，算得上是一篇合格的作文了。讀完這篇作文后，姑姑又餓了。我給她四包蛋黃派，她吃了一包，開(kāi)心地笑了。

　　晚上，我吃晚飯后，就寫(xiě)了這篇作文。我得到了快樂(lè )。這就是我最快樂(lè )的一件事。

　　以讀書(shū)作文 篇61

　　與書(shū)相識，是那段灰色的日子，莫名的苦悶充斥著(zhù)我的內心，黯然神傷。望窗外，秋風(fēng)蕭瑟。

　　被單調晦暗的沉重色彩描繪滿(mǎn)了的畫(huà)面，容不下我的一筆勾勒。無(wú)奈中，我捧起了書(shū)，想找回丟失的那份真，那份曾經(jīng)的感動(dòng)，曾經(jīng)的快樂(lè )。

　　從第一次不想無(wú)聊的打法時(shí)間開(kāi)始，我開(kāi)始讀書(shū)。而這終究來(lái)源于培根的那幾句談讀書(shū)，“讀書(shū)足以怡情，讀書(shū)足以長(cháng)才�！睍�(shū)給了我睿智，給了我邏輯，教會(huì )了我什么叫思考。

　　從書(shū)中，我感受到詩(shī)仙李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”的瀟灑意境；也體會(huì )到了杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”的壯志豪情；想到泰戈爾筆下調皮的孩子偽裝成樹(shù)葉；回憶起了小仲馬的《基督山伯爵》，書(shū)，給了我一個(gè)又一個(gè)的完美故事，一個(gè)又一個(gè)的人生哲理。

　　路面和天空被各種顏色的燈光照得通透，甚至比白天還要耀眼，讓人幾乎忘記黑夜的事實(shí)。書(shū)，就像是那些鋪在記憶上方閃著(zhù)光芒的地圖和風(fēng)景照片，把我心里那個(gè)巨大的空洞溫柔的隱藏起來(lái)。

　　喜歡讀書(shū)，喜歡書(shū)帶給我的那種感覺(jué)。

　　書(shū)中的智慧文字如熙熙暖陽(yáng)，曬干回憶中的失落與憂(yōu)傷，哲理故事如悠悠晨鐘，敲醒旅人的希望與憧憬，捧書(shū)而讀，與靈魂親密接觸，探明尋夢(mèng)方向，解讀人生經(jīng)典。

　　以不爭達到無(wú)所不爭，以無(wú)為達到無(wú)所不為，這是道家的智慧；天行健，君子以自強不息。學(xué)而思，則智慧如江河不絕，隨心所欲而不逾矩，這是儒家的智慧；悟道明心，轉侃成智，善念如流，佛境自至，這是佛禪的智慧，讀書(shū)，走進(jìn)智慧。走進(jìn)智慧，那是愛(ài)斯美拉達的驕傲，巴黎圣母院里美的化身，把無(wú)與倫比的祝愿與幸福締造。走進(jìn)書(shū)香，走進(jìn)智慧。

　　漆黑的夜空下，一束束橘黃色的暖光從一扇扇小窗中射出來(lái)，一個(gè)個(gè)滿(mǎn)載著(zhù)思想的溫馨泡泡，漂浮在單色調的夜幕下，幸福的挨在一起，書(shū)，讓我不再感覺(jué)孤單。

　　以讀書(shū)作文 篇62

　　各位老師、同學(xué)們：

　　你們好！

　　今天我演講的題目是《熱愛(ài)讀書(shū)》。

　　歷經(jīng)苦難的高爾基曾經(jīng)說(shuō)：“書(shū)籍使我變成了幸福的人�！�’我們又何嘗不是呢？記得我從上幼兒園起，我就開(kāi)始看書(shū)了。剛開(kāi)始，我認識的字很少，都是媽媽讀書(shū)給我聽(tīng)的。后來(lái)我認識了一些字，便自己看起來(lái)，我被書(shū)中的內容吸引住了，越看越愛(ài)看。上學(xué)后，我認識的字更多了，在老師的幫助下，便開(kāi)始看起了名著(zhù)，是書(shū)籍讓我懂得了許多道理。如《史記》中的“桐葉封弟”告訴了我“言必行，行必果”的道理，不能以“說(shuō)著(zhù)玩”為借口，不當回事；“齊桓公稱(chēng)霸”告訴我，成大業(yè)者，就要胸襟寬大，不計前嫌。當福爾摩斯揭開(kāi)一個(gè)個(gè)迷團的時(shí)候，讓我懂得了“魔高一尺，道高一丈”的道理；《假如給我三天光明》中的海倫凱勒以頑強的毅力戰勝病魔，最終成為著(zhù)名的作家，告訴我：一個(gè)人在受到了挫折時(shí)，不能對自己失去信心；《論語(yǔ)》又讓我懂得了學(xué)習更要溫故而知新，才能不斷進(jìn)步。書(shū)籍讓我明白了：朋友可能離去，書(shū)，卻是最忠實(shí)的伙伴。時(shí)光不斷流逝，讀書(shū)讓我不斷進(jìn)步。不僅如此，讀書(shū)使我們逐步建立起同古今中外偉大作家之間的交流，汲取書(shū)中的精華，懂得做人的道理。同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！

　　從書(shū)中吸收精神食糧，它會(huì )使你終身受益的！

　　冰心奶奶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@是一句至理名言。讀一本好書(shū)，可以使心靈充實(shí)，而讀一本壞書(shū)，會(huì )使人心胸變的狹窄。書(shū)，是人類(lèi)進(jìn)步的階梯；書(shū)，是快樂(lè )的源泉；同學(xué)們，熱愛(ài)讀書(shū)吧！

　　擁有書(shū)，我們就擁有了世界，擁有書(shū)，我們就擁有了美好的明天！

　　謝謝大家！

　　以讀書(shū)作文 篇63

　　對閱讀，我說(shuō)不上如饑似渴，因為閱讀本來(lái)就是一件輕松的事，何必把自己弄得那么緊張呢？

　　我不太喜歡那些為學(xué)生開(kāi)單子讀世界名著(zhù)的動(dòng)員文章。但也并不是說(shuō)對那些世界名著(zhù)就拒之千里，而是不喜歡有禁錮、有指向�，F在，我們對書(shū)確實(shí)有點(diǎn)孤弱寡聞，但是反反復復地強調《悲慘世界》，強調《戰爭與和平》，強調魯迅，強調托爾斯泰，不是又造成了另一種孤弱寡聞了嗎？

　　你已經(jīng)走在樹(shù)林里了，千萬(wàn)別以為尋找一片美麗的葉子而對周?chē)鸂N爛的美景視而不見(jiàn)，如果這樣，即使那片葉子在偉大，你也失去了不該失去的。

　　輕松一點(diǎn)，把閱讀當成一場(chǎng)游戲，不要為老師的一句“這文章偉大”，就強逼著(zhù)自己去生吞活剝，優(yōu)句佳句摘一大堆，硬是想擠點(diǎn)讀后感出來(lái)，這些有時(shí)反而顯得虛偽，不真實(shí)。其實(shí)，只要心知肚明就行，在內心世界細細欣賞，慢慢品味，又何嘗不是一件樂(lè )事呢？別忘了，精神上的滿(mǎn)足才是最重要的。

　　還有，先萬(wàn)別讓馬克吐溫和歐亨利的光彩遮不住你不該錯過(guò)的菲茨杰拉德，這些容易讓人忽視的作家的作品真的是很精彩耐讀的哦！從名著(zhù)堆里抬起你的頭，讀讀《快樂(lè )的人生》，讀讀《人生的光輝》吧！不要再呆頭呆腦的問(wèn)一句：“這么有名的名著(zhù)也放下？”是的，放下，當它與你無(wú)緣，或者說(shuō)暫時(shí)無(wú)緣的時(shí)候~~~~~

　　以讀書(shū)作文 篇64

　　世界上每個(gè)人就像一只鳥(niǎo)兒一樣，而熱愛(ài)讀書(shū)的習慣能讓小鳥(niǎo)的羽翼更加豐滿(mǎn)，讓它飛得更高更遠。冰心奶奶就是這樣飛得很高的鳥(niǎo)，她認為“讀書(shū)好、好讀書(shū)、讀好書(shū)”非常重要，值得我們銘記一生。

　　古人云，“積財千萬(wàn)、無(wú)過(guò)讀書(shū)”。據說(shuō)，世界上公認的智者猶太人有這樣一個(gè)習俗，在孩子小的時(shí)候母親會(huì )把《圣經(jīng)》翻開(kāi)，在上面滴上蜂蜜，讓孩子去舔。這樣做的用意無(wú)非是讓孩子從小就體驗：書(shū)是甜的，讀書(shū)是一種美好的享受！我也覺(jué)得讀書(shū)是快樂(lè )的、是洗滌人們心靈的。

　　我很小的時(shí)候就外婆就教我背《唐詩(shī)》了，媽媽也給我買(mǎi)了許多幼兒讀物。那時(shí)，我很愛(ài)聽(tīng)故事，一本《賣(mài)火柴的小女孩》讓我百聽(tīng)不厭，每當有空閑時(shí)間的時(shí)候總讓外婆一遍又一遍地讀給我聽(tīng)，后來(lái)她翻到一篇圖畫(huà)，我就會(huì )把那一篇一字不落地背出來(lái)，直到能把整本故事熟練的背下來(lái)。那時(shí)地我總想要是自己能夠識字多好，就能自己讀那些引人入勝的故事了。后來(lái)，我漸漸地長(cháng)大，識字越來(lái)越多，慢慢地讀的書(shū)也越來(lái)越多：從小時(shí)候只能看的拼音讀物，到現在看的世界名著(zhù)的少兒版，從無(wú)限遐想的童話(huà)寓言到包羅萬(wàn)象的少兒百科，從古風(fēng)古韻的古典名著(zhù)，到驚險刺激的科幻小說(shuō)都看得津津有味。在我的記憶中，最難以忘懷的是《魔法灰姑娘》中主人公的執著(zhù)，最能給我警示的是《伊索寓言》中的犯下可笑錯誤的各個(gè)角色，最有趣的是《淘氣包馬小跳》里讓人忍俊不禁的馬小跳，最讓我感動(dòng)的是《小公主》莎拉的純真和善、樂(lè )于助人、恭謙有禮和積極向上。

　　讀書(shū)給我帶來(lái)了知識、帶來(lái)了快樂(lè )、也帶來(lái)了朋友。記得我剛轉學(xué)來(lái)北京的時(shí)候，朋友還不是很多，但是發(fā)現有好幾個(gè)愛(ài)讀書(shū)的同學(xué)，互相交換著(zhù)自己的愛(ài)書(shū)，于是我也加入進(jìn)去，與她們成為了朋友，看來(lái)書(shū)還是連接友誼的橋梁呢。

　　所以，我認為書(shū)籍是翅膀，快樂(lè )是動(dòng)力，學(xué)習是方向，它們讓我在生命的藍天中飛得更高更遠。讓我們把讀書(shū)發(fā)展成自己的興趣，像那些愛(ài)讀書(shū)的智者先賢一樣，插上翅膀、遨游藍天。

　　以讀書(shū)作文 篇65

　　中國自古以來(lái)，就有埋頭苦干的人，有為人請命的人，還有為國家謀富強的人……在漫漫歷史長(cháng)河中，他們中的許多人成為民族的英雄、國家的棟梁。

　　而我要做的就是成為這樣的人才，像周總理說(shuō)的——“為中華之崛起而讀書(shū)�！备郀柣�先生也曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！庇纱丝煽闯鲎x書(shū)固然重要，所以，想要提升自身的文化素養和思想境界，就要多讀書(shū)，多積累科學(xué)文化知識。

　　孔夫子曾說(shuō)過(guò)：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆�！彼�以，在學(xué)習的過(guò)程中，要勤于思考，有獨立的見(jiàn)解。我們在學(xué)習文科知識時(shí)，既要熟記課內的知識，又要積累課外的知識，當然其他科目亦是如此。學(xué)習時(shí)，要靈活，懂得變通，遇到不會(huì )的問(wèn)題，要與同學(xué)積極討論，多與老師進(jìn)行探討互動(dòng)。

　　學(xué)習沒(méi)有捷徑，只有腳踏實(shí)地，一步一個(gè)腳印，才能走出屬于自己的輝煌之路。

　　以讀書(shū)作文 篇66

　　一縷日光透過(guò)窗戶(hù)，灑滿(mǎn)的整間小屋。一個(gè)人，一本書(shū)，投下瘦長(cháng)的影子。我沐浴著(zhù)陽(yáng)光，靜靜地坐著(zhù)讀書(shū)。漫步書(shū)海，邁著(zhù)大步，頃刻，一塊巨石擋在面前，回到現實(shí)，問(wèn)題接連產(chǎn)生。我們?yōu)槭裁匆�讀書(shū)？讀書(shū)的目的是什么？該如何讀書(shū)？那就讓我來(lái)淺談讀書(shū)。

　　從古至今，人們讀書(shū)的目的各不相同，有人為有“黃金屋”，有人為取“顏如玉”，有人為求爵祿，有人為謀生存。而我認為這類(lèi)皆非讀書(shū)本旨。種種俗見(jiàn)俗聞如大染缸般污染了我們的心靈，讀書(shū)，則如清流般洗去污垢，使你保持純潔。

　　有些人身著(zhù)樸素，面目平常，然而談起話(huà)來(lái)，就會(huì )讓人覺(jué)得饒有趣味，有種文雅之氣；有些人濃妝艷抹，衣著(zhù)華麗，但一與之交談，便覺(jué)得索然無(wú)味，風(fēng)韻全無(wú)。

　　讀書(shū)不能一目十行。凡人讀書(shū)需找一些和自己思想氣質(zhì)相似的作家的書(shū)，用心去讀。這個(gè)過(guò)程十分漫長(cháng)，只有耐得住性子，不走捷徑，一步一個(gè)腳印慢慢來(lái)，才能悟得書(shū)中真諦。讀書(shū)除了要“循序漸進(jìn)”，更要“熟讀心思”，“虛心靜慮”。在讀書(shū)時(shí)我們要有自己的思考和見(jiàn)解。知識轉化為智慧，是通過(guò)思考所得，書(shū)中有精華也有糟粕，我們要吸取其精華去其糟粕。

　　“行是知之始，知是行之成�！痹谧x書(shū)的基礎上，我們還需要多多實(shí)踐，這樣才能將書(shū)中的觀(guān)點(diǎn)融會(huì )貫通。

　　以讀書(shū)作文 篇67

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。書(shū)籍是力量。生活中沒(méi)有書(shū)，就像沒(méi)有陽(yáng)光；沒(méi)有書(shū)的智慧就像沒(méi)有翅膀的鳥(niǎo)。這些名言警句不都證明了書(shū)的重要作用和書(shū)在人一生中的重要地位嗎？如今，大多數人學(xué)習要么是為了消磨時(shí)間，要么是為了完成任務(wù)。誰(shuí)把讀書(shū)當成一件快樂(lè )的事情？

　　我兩三歲的時(shí)候，父母送我上幼兒園，我開(kāi)始和書(shū)打交道。老師每天都講精彩的故事。一開(kāi)始只是好玩。高一高二的時(shí)候，對漢字不是很了解，但也學(xué)會(huì )了拼拼音。

　　書(shū)就像是我的伴侶，我的朋友，我的生命！我聽(tīng)老師說(shuō)：毛主席愛(ài)讀書(shū)。當他戰斗的時(shí)候，他寧愿什么都沒(méi)有，也不要他的朋友書(shū)。難怪他文采這么高。在我們五年級的課文中，有一首毛主席寫(xiě)的詩(shī)，叫做《七律中庸》；長(cháng)征。

　　我愛(ài)讀書(shū)，書(shū)里有很多美好的世界。我熱愛(ài)閱讀，閱讀是我獲取知識的主要途徑之一。我愛(ài)讀書(shū)，多讀書(shū)可以拓寬知識面；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)可以提高我的文學(xué)素養。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)對我以后的說(shuō)和寫(xiě)都有很大的幫助。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)開(kāi)闊了我的視野。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我的品味高雅；我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)使我美麗。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我深思。我愛(ài)讀書(shū)，讀書(shū)讓我多活幾次；我愛(ài)看書(shū)。讀書(shū)可以滿(mǎn)足父母的期望，讓他們開(kāi)心。

　　我愛(ài)讀書(shū)，我會(huì )堅持讀書(shū)！

　　以讀書(shū)作文 篇68

　　我愛(ài)看書(shū)。我有無(wú)數的閱讀故事。想和大家分享一些精彩的插曲。

　　記得有一次，我媽給我買(mǎi)了一整套金庸寫(xiě)的武俠小說(shuō)。我被這個(gè)引人入勝的故事情節深深吸引，我渴望知道書(shū)中的故事情節。我非�？释�閱讀這本書(shū)，以至于我忍不住一遍又一遍地閱讀它。有時(shí)候一個(gè)故事情節要看好幾遍才會(huì )放棄。我癡迷于閱讀，久久不能忘記�？大@悚片的時(shí)候，我的心仿佛被一根看不見(jiàn)的線(xiàn)抓住了；當我讀有趣的部分時(shí)，我會(huì )咯咯笑開(kāi)心的笑；當我讀到悲傷的情節時(shí)，我不禁流下了眼淚。偶爾看一些特別刺激的東西，也會(huì )和父母分享喜悅。

　　我津津有味地讀著(zhù)，遠處傳來(lái)媽媽催我睡覺(jué)的聲音�？�，已經(jīng)晚上十點(diǎn)了，閉上眼睛睡覺(jué)吧。但躺在床上就是睡不著(zhù)，想著(zhù)這個(gè)人怎么了，那個(gè)人怎么了，最后的結局是悲傷還是喜悅。于是我偷偷下了床，往門(mén)下看。哈，爸爸媽媽睡著(zhù)了。我又打開(kāi)了燈，然后讀了這本書(shū)。不知不覺(jué)終于完成了。我還在意猶未盡，卻幾乎抬不起眼皮。我一看時(shí)間，已經(jīng)是半夜十二點(diǎn)了。我沒(méi)有意識到時(shí)間在流動(dòng)，就讓它悄悄溜走了。

　　讀書(shū)是一件快樂(lè )的事情，每一個(gè)故事都有無(wú)限的魔力，讓我深深沉浸其中，啟發(fā)我。

　　以讀書(shū)作文 篇69

　　我妹妹有會(huì )說(shuō)話(huà)的眼睛，健談的嘴巴，扎著(zhù)馬尾辮。我很愛(ài)看書(shū)。

　　記得有一次，姐姐來(lái)我家，她開(kāi)始看書(shū)，阿姨讓他澆花。她很不高興地看了姑姑一眼，卻不敢違拗，于是起身。他手里拿著(zhù)一本書(shū)，一邊看一邊走到前陽(yáng)臺，拿著(zhù)一個(gè)水桶給花澆水，看到?jīng)]水了，就往水桶里倒了點(diǎn)水，準備開(kāi)始澆花。我在他旁邊做作業(yè)，看到他洗完拖把倒了水，就大聲說(shuō)：妹子，你洗完拖把用水了。我妹妹驚呆了。她低頭看著(zhù)水，看著(zhù)花。她很著(zhù)急。

　　這時(shí)阿姨走了過(guò)來(lái)，姐姐看了看阿姨，又看了看我，不知所措。姐姐走過(guò)來(lái)對她說(shuō)：“把書(shū)給我�！苯憬憧粗�(zhù)姑姑氣勢，怯怯地問(wèn)：“你拿我的書(shū)干什么？”阿姨說(shuō)：“我給你扔了�？纯茨�。這盆花毀了。你知道養一盆花有多難�！苯憬懵�(tīng)了姑姑的話(huà)，一遍又一遍地求饒，“書(shū)是別人借的，不要扔掉�！彼�說(shuō)話(huà)時(shí)，眼淚流了下來(lái)。我姑姑那樣看著(zhù)他。她說(shuō)：“算了。今天我饒了你。下次別這么粗心了�！�。妹妹聽(tīng)到這里，擦了擦眼淚，臉上露出了笑容。我覺(jué)得：妹子，這件事以后，以后就不會(huì )了。

　　所以很少有孩子喜歡讀書(shū)，我們應該向她學(xué)習，好好讀書(shū)，這樣才能獲得更多的知識，但是不要像她那樣執迷不悟，也許我們會(huì )做錯事�？�，這是我妹妹，一個(gè)美麗的愛(ài)讀書(shū)的孩子。

　　以讀書(shū)作文 篇70

　　我喜歡讀書(shū)，因為書(shū)是智慧的源泉，智慧的結晶，一直是我的好朋友，好老師。

　　我從兩歲開(kāi)始讀書(shū)。當時(shí)的書(shū)只是小繪本。那時(shí)候我不懂文字，只有圖片懂。那些圖片上描繪了許多美好的世界。從那些照片中，我知道了這個(gè)世界是多么豐富多彩。

　　直到五歲，我開(kāi)始看一些有插圖和拼音的故事書(shū)。書(shū)中精彩的內容經(jīng)常吸引我�？磩傎I(mǎi)的書(shū)放不下。吃飯的時(shí)候看，睡覺(jué)前看，甚至上廁所的時(shí)候也看。只是不太好看的樹(shù)巢一般都被吞掉了。雖然他們有一點(diǎn)知識，但也有一個(gè)大概的意思。而我喜歡的那些書(shū)，讀起來(lái)也是不厭其煩，經(jīng)常翻出來(lái)看，回味無(wú)窮！

　　七歲的時(shí)候，我愛(ài)上了科普書(shū)。像《兒童百科全書(shū)》《地球之謎》《兒童科學(xué)知識系列》我都看過(guò)。每次看書(shū)都會(huì )發(fā)現很多問(wèn)題，所以我會(huì )一個(gè)個(gè)列出來(lái)，從頭到尾看幾遍書(shū)，直到把答案都找出來(lái)，把學(xué)到的東西都回憶一下。這種閱讀方法讓我受益匪淺。

　　現在，我收藏了很多書(shū)。我喜歡小說(shuō)、故事書(shū)、科普書(shū)和各種學(xué)習書(shū)籍。我一直覺(jué)得看小說(shuō)是一種時(shí)尚，是一種可以欣賞個(gè)性的東西，更何況小說(shuō)還包含著(zhù)知識和道理。

　　在未來(lái)，我也會(huì )把閱讀作為生活中不可或缺的一部分。我這幾年的閱讀經(jīng)歷讓我意識到，你不可能一次兩次地完全理解豐富的樹(shù)種知識和御寒的道理，但在反復閱讀的過(guò)程中，你每次都會(huì )發(fā)現新的發(fā)現和感悟。

　　以讀書(shū)作文 篇71

　　說(shuō)到自我提升，我想我們應該明白什么是自我提升。閱讀時(shí)，你必須整理你的桌子，使它干凈。這些書(shū)必須整理好。讀書(shū)的時(shí)候要坐直，面朝書(shū)，細讀或慢讀單詞。讀書(shū)的時(shí)候，每一個(gè)字都要大聲讀，一個(gè)字也不能讀錯，一個(gè)字也不能少讀。只要增加閱讀頻率，自然會(huì )變得朗朗上口，念念不忘。

　　我舉個(gè)例子：有一次老師讓我們背了很久，我回家就背了。我被打了二十分鐘。我覺(jué)得應該背下來(lái)。第二天老師讓我背了很久，但是我背不出來(lái)，被老師罰抄。

　　記得老師經(jīng)常對我們說(shuō)：讀書(shū)有三種，就是心在那里；送到嘴邊；看吧。如果你的心不在這里，你就看不清了。頭腦并不專(zhuān)一，只是漫無(wú)目的的朗讀，永遠記不住。就算當時(shí)記得，也不會(huì )永遠記得。

　　所有的書(shū)都必須小心，不要損壞、弄臟或折疊！

　　有一次，我們班一個(gè)同學(xué)在課堂上亂涂亂畫(huà)書(shū)，被老師看見(jiàn)了，老師罵了一頓。他剛剛改掉了這個(gè)壞習慣。

　　以上是如何看書(shū)。我們不能光說(shuō)不練，我們必須盡力而為。

　　以讀書(shū)作文 篇72

　　在廣闊的知識國度里，我渴望一艘船，它將帶我暢游古今中外，被芳草和書(shū)香迷住。

　　小時(shí)候，我不太喜歡讀書(shū)。一直以為頁(yè)數很多，看不完。一直覺(jué)得讀書(shū)沒(méi)意思，看了一兩頁(yè)就不想看了。然而隨著(zhù)慢慢長(cháng)大，我開(kāi)始嘗試讀書(shū)，我想改變。

　　書(shū)中的主人公感染了我，我為賣(mài)火柴的小女孩的命運祈禱；瑯琊山五壯士的悲壯殉難讓我感動(dòng)�！缎⌒〗恪肥且槐�9-14歲孩子讀的勵志雜志，有些故事讓我發(fā)笑；有些故事讓我淚流滿(mǎn)面；其他的對我來(lái)說(shuō)很神奇。當我對自己沒(méi)有信心的時(shí)候，我會(huì )想起《小小姐》里的主人公。我已經(jīng)深深陶醉在書(shū)的世界里。

　　我最喜歡周末看書(shū)。我可以在足夠的時(shí)間內一口氣讀完一本書(shū)。周六，我醒得很早，沒(méi)看臉就開(kāi)始看書(shū)。那是一個(gè)早晨。我媽生氣的時(shí)候看到我沒(méi)吃早飯，中午吃著(zhù)看著(zhù)。期間去了趟廁所，沒(méi)忘記帶書(shū)進(jìn)來(lái)。我從廁所出來(lái)半天，我媽給了我一頓好飯。下午，我只乖乖的做作業(yè)。聽(tīng)見(jiàn)我媽接電話(huà)就出去了。機會(huì )來(lái)了。我三遍五除二做完作業(yè)，拿出書(shū)看得津津有味。第二天，我媽媽檢查了我的作業(yè)，發(fā)現了很多錯誤。我生氣的媽媽說(shuō)：你不認真完成作業(yè)，就不要讀書(shū)。我不爭辯。媽媽的把戲真的管用。為了看書(shū)，我必須認真做作業(yè)。很快，因為她認真的作業(yè)，她受到了老師的表?yè)P。我媽很高興地答應，她會(huì )給我買(mǎi)很多書(shū)，讓我只有努力學(xué)習才能看完。

　　讓我們在書(shū)海里搭船，蕩起智慧的雙槳，揚起知識的風(fēng)帆，一起快樂(lè )的起航吧！

　　以讀書(shū)作文 篇73

　　書(shū)籍是寶貴的文化遺產(chǎn)，是國家的瑰寶。讀書(shū)可以讓人知道喜怒哀樂(lè )，也可以讓人知道前人的思想和智慧。我們很幸運，因為我們有書(shū)可以讀。不像古代，只有名門(mén)望族才有這個(gè)資格。而當時(shí)的社會(huì )環(huán)境也起到了重要作用。所以我們是幸運的，也是不幸的。因為我們要接受比古人更多的知識。

　　修身治國。這是古代學(xué)者的目標。今天我們的目標是考上大學(xué)。我們不知道教育什么時(shí)候被這個(gè)社會(huì )扭曲了。我們只知道分數，卻不知道基本道理。在電視上看到一個(gè)新聞聯(lián)播，一個(gè)大學(xué)生因為媽媽晚了一天給錢(qián)，用刀子給他媽媽七刀。這就是教育的失敗。當我們18歲還在贊美黃香九為父母暖床的時(shí)候，這樣的悲劇就誕生了。趁我們還在夸自己，請我們國家想想為什么會(huì )這樣。當我們的閱讀被興趣所包裹時(shí)，閱讀的性質(zhì)就發(fā)生了變化。

　　窮人對世界免疫，富人幫助世界。當我們坐在教室里時(shí)，父母在外面汗流浹背地為我們的未來(lái)做準備。我覺(jué)得這是大多數父母的心態(tài)。我不想評論父母。我只想說(shuō)，應該給我們一些自由，不應該要求我們每時(shí)每刻都在學(xué)習。雖然我明白父母的意思，但我反對父母的做法。讀書(shū)的時(shí)候，要用心去讀，而不是強行去讀。

　　閱讀愉快�？吹胶梦恼聲�(huì )拍手稱(chēng)快，看到垃圾文章會(huì )本能的討厭。讀書(shū)是和作者的內心交流。只有理解，感受，進(jìn)步。閱讀可以使一個(gè)民族進(jìn)步，提高整體素質(zhì)，發(fā)展文化。

　　以讀書(shū)作文 篇74

　　我喜歡看書(shū)，認為世界上有書(shū)的存在，實(shí)在是一件很美妙的事。

　　書(shū)不僅能將自己的經(jīng)驗轉贈給他人，還能利用它的創(chuàng )造能力引發(fā)出豐富的啟示，引導人們進(jìn)行思考。這種經(jīng)驗預設在我們的腦海中，讓我們在面對一些司空見(jiàn)慣的事情上，反而能產(chǎn)生新意。比如當我們觀(guān)察自然的時(shí)候，看到的無(wú)非是它本來(lái)的模樣，而你為什么會(huì )覺(jué)得它美呢？那是因為你腦海中有能和這個(gè)美相感應的知識。

　　認為一朵花美，一棵樹(shù)很美，那是因為你懂得美，這目光一定是知識的目光，是因為你的目光中有了知識的積淀，看到的才是美的。

　　當然，盡管文字沒(méi)有視覺(jué)上震撼的沖擊力，但它的妙處就在于為讀者預設了一個(gè)創(chuàng )作者的身份，使我們可以用自己的想象力去感受作品中的意境。南宋的詩(shī)人梅堯臣說(shuō)：“狀難寫(xiě)之景，如在目前，含不盡之意，見(jiàn)于言外，這話(huà)本來(lái)是用來(lái)描述詩(shī)的，但是放在文章上也同樣適用。因為它們能用最精細確定的文字描寫(xiě)引出不可明言，難以湊泊的境界。

　　我試舉兩個(gè)極普通的例子來(lái)說(shuō)明，第一個(gè)是張若虛的《春江花月夜》的首節：

　　春江潮水連海平，海上明月共潮生。滟滟隨波千萬(wàn)里，何處春江無(wú)月明。

　　詩(shī)的一開(kāi)片就破題，勾勒出一幅春江月夜的壯麗畫(huà)面：江潮連海，月共潮生。傳神的描述自然會(huì )勾起我們記憶中對美好月色的回憶。但是我說(shuō)過(guò)，文字的妙處就在于它為我們預設了一個(gè)創(chuàng )作者的身份。張若虛筆下的月色固然很美，但是詩(shī)作也只是為我們勾勒出那種難以明言的意象。真正來(lái)充實(shí)這些美麗文字的，要靠讀者提供的回憶和想象力。這便是文字的無(wú)限延展力，它的魅力就在于，要讓你從“易盡”中望見(jiàn)“無(wú)垠”。

　　還有一個(gè)例子是《紅樓夢(mèng)》，當我初讀到黛玉進(jìn)賈府，賈母設宴接風(fēng)，當時(shí)眾人按次就坐，文中就提了一筆座位的安排，迎春居右邊第一位，探春居左邊第二位，惜春居右邊第二位。乍一看沒(méi)什么，但是細看便能覺(jué)出其中的深意來(lái)，迎春是二姐，元春不在，當居右排第一，然而探春是老三，為何坐左邊？其實(shí)你仔細一想便能明白，惜春她是什么身份？那是寧國府珍爺的胞妹。探春呢？只不過(guò)是賈政一個(gè)庶出生的小姐，身份低人一截，當然坐的位置也就不同。這還不算，后文寫(xiě)到眾人吃飯時(shí)，門(mén)外侍奉的丫鬟有幾十人，卻不聞咳嗽聲。寥寥數語(yǔ)，將賈府里那種等級森嚴的氛圍描寫(xiě)得淋漓盡致，似乎閉上眼，都能夠切身感受出那種壓抑之感，這便是文字的魅力，用嚴羽的名句，正是所謂“言有盡而意無(wú)窮�！�

　　同時(shí)，所謂“郁結于心發(fā)乎內”。作品本身必然有著(zhù)作者個(gè)人人品的滲透，我們閱讀作品的時(shí)候不應當只是徒增對遼闊事物的想象力，還應當通過(guò)閱讀來(lái)增添個(gè)人的修養。引作家蔣勛之言“杜甫擠在難民里逃難，寫(xiě)出朱門(mén)酒肉臭，路有凍死骨，如果這首詩(shī)成為千古絕唱，我覺(jué)得不是詩(shī)的技巧，而是詩(shī)人心靈上動(dòng)人的東西：他看到了人。同樣是朱門(mén)豪門(mén)前那捧白骨，很多人走過(guò)，可能都沒(méi)看到�！痹囅�，若是杜甫沒(méi)有憂(yōu)國之心，又何來(lái)發(fā)自肺腑之言？偉大的心靈，投射在文學(xué)上，成就出偉大的作品，反映出高尚的品性。

　　然后，我想再談一下《紅樓夢(mèng)》。作者寫(xiě)那些燦如夏花的生命，珍貴鮮活的少女之美，心心相印的愛(ài)情，最后卻將這些美好的東西，放在那個(gè)被稱(chēng)作大觀(guān)園的“家”里，讓我看著(zhù)它們凋零、毀滅。

　　我們在無(wú)限的傷痛和震撼之中，透過(guò)那凄美婉轉的愛(ài)情與那個(gè)時(shí)代的喧囂浮華，看到的，是作者曹雪芹對那些閨閣中奇女子的贊嘆與惋惜，以及他那悲天憫人的情懷，和對人性純良的大愛(ài)。

　　其實(shí)我覺(jué)得純粹的讀書(shū)也就有這么一點(diǎn)作用，它能讓我感受到書(shū)中的美與震撼，能夠品味到其中詩(shī)意一般深遠而遼闊的意境，能讓我在增長(cháng)見(jiàn)識的同時(shí)又涵養品性，并且讓我能感受到那種流淚也無(wú)法形容的感動(dòng)。

　　因為在閱讀的某一個(gè)剎那，我頓然領(lǐng)悟什么叫做“境界”。我終于懂了，文學(xué)的美是值得終其一生去追求的目標。

　　以讀書(shū)作文 篇75

　　利用這個(gè)暑假我讀了兩本書(shū)：《第五項修煉》和《杜拉拉升職記》，我從書(shū)里看到的似乎只是一些表層的東西，卻也足以讓我受益。

　　先看的是《第五項修煉》，剛開(kāi)始看著(zhù)那些環(huán)行線(xiàn)路圖和那些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，有些為難，有些看不懂。真奇怪它怎么能以連續幾年名列全美暢銷(xiāo)書(shū)的排行金榜。慢慢我讀懂了。呵，那感覺(jué)真的像作者彼得圣吉博士坐在我面前，我像一個(gè)小學(xué)生樣端坐著(zhù)，聽(tīng)著(zhù)他從內心深處流淌出的肺腑之言，看著(zhù)他為我開(kāi)啟了一扇重新看世界的窗，那些經(jīng)典的事例那些睿智的語(yǔ)言那些寓意深刻的小故事，還有那些我還是有些不感興趣的圖表，都在給我以啟迪以思考。

　　我喜歡那個(gè)水煮青蛙的小故事：如果你把一只青蛙放在沸水中，它會(huì )立刻跳出。但是如果你把青蛙放在溫水中，然后慢慢加熱，當溫度慢慢上升時(shí)，青蛙將變得愈來(lái)愈虛弱，最后無(wú)法動(dòng)彈。雖然沒(méi)有什么限制它脫離困境，青蛙仍留在那里直到被煮熟。為什么會(huì )這樣？因為青蛙內部感應生存威脅的器官，只能感應出環(huán)境中激烈的變化，而不是針對緩慢漸進(jìn)的變化。所以我們要學(xué)習看出緩慢漸進(jìn)的過(guò)程，放慢自己認知變化的步調，并特別注意那些細微以及不尋常的變化，避免被煮青蛙的命運。

　　《第五項修煉》有五項主要的內容：分別是自我超越、改善心智模式、建立共同理想、團隊學(xué)習、全局思考。每個(gè)團體都有自己的特點(diǎn)，彼得圣吉博士的觀(guān)點(diǎn)是要我們去發(fā)展學(xué)習型的團隊合作。更重要的是，我們應該從中學(xué)到自己需要的理論，并把這項理論運用到實(shí)踐中去，真正做到活學(xué)活用，學(xué)以致用�！兜谖屙椥逕挕纷肿秩缬�，發(fā)人深思，催人覺(jué)醒，授人以漁，引人成功。

　　讀《杜拉拉升職記》完全是抱著(zhù)一種輕松愉悅的心情，卻也看到了許多許多的東西。這是一本貼 近現代生活的書(shū)，是對我們現代生活的一個(gè)真實(shí)寫(xiě)照。書(shū)中的主人公，那個(gè)具有時(shí)尚名字的杜拉拉，因她身在世界500強之外企職場(chǎng)，執著(zhù)上進(jìn)踏實(shí)勤奮，用一般人難有的勤奮，再加上不斷學(xué)習聰明的大腦，為她自己加薪晉級換來(lái)了機會(huì )，最終成長(cháng)為這個(gè)大公司的hr經(jīng)理，并為自己贏(yíng)來(lái)了理想中的愛(ài)情。

　　我們必須面對這樣一個(gè)奇怪的事實(shí)：在這個(gè)世界上，成功卓越者少，失敗平庸者多。成功卓越者活得充實(shí)、自在、瀟灑，失敗平庸者過(guò)得空虛、艱難、猥瑣。人活著(zhù)就像航海，“如果一個(gè)人連自己的目標在哪里都不知道，那么任何風(fēng)向對他來(lái)說(shuō)都是不順的”。對于剛剛踏出校門(mén)的人們，每個(gè)人都會(huì )懷揣各種各樣的夢(mèng)想，然而當你真正步入一個(gè)公司，處于一個(gè)職位的時(shí)候，你可能會(huì )發(fā)現其實(shí)現實(shí)與自己所想象的情況是不同的，這樣有些人非要逆流而上，而有些人則會(huì )順流而下，然而時(shí)間和實(shí)踐證明往往后者會(huì )走的更遠、更好、更順利，而前者多會(huì )在抱怨中生活。因此，當你發(fā)現自己不適應當前環(huán)境的時(shí)候，我覺(jué)得其實(shí)改變自己比起改變環(huán)境更容易一些，也更實(shí)用和實(shí)際一些。這樣在工作中不論環(huán)境如何改變，你都可以應對自如，因為你本身就在改變。而另一方面，對于工作和環(huán)境的不斷變化，在你的身邊會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題，而對于這些問(wèn)題，我們還應具備的就是“思考”。其實(shí)在工作中會(huì )思考的人要比只會(huì )努力的人更輕松、更有效率、更有前途。

　　以讀書(shū)作文 篇76

　　書(shū)籍，是人婁的精神食——題記書(shū)是一縷陽(yáng)光，它能融化心間的冰涼，書(shū)是一縷春風(fēng)，它能消除你內心的浮燥，書(shū)是一支蠟燭，它能使黑暗的心變的明朗，書(shū)是一種營(yíng)養，它能讓你精神強壯，書(shū)是一壺銘茶，讓我回味無(wú)窮……沒(méi)去過(guò)廬山，卻從李白“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中感受到廬山瀑布傾瀉而下的壯闊，沒(méi)有到過(guò)泰山，卻從杜甫“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”中感受到泰山的雄渾高大，沒(méi)去過(guò)云南，卻從沈從文中的《邊城》中感悟到匯溪小城的嫵媚動(dòng)人。

　　讀書(shū)，讓我神游中華大地。

　　“日出江花經(jīng)勝火，春來(lái)江水綠如藍，”詠這優(yōu)美的詩(shī)句，誰(shuí)不為祖國山川的多姿多彩而贊嘆，“床前明月光，疑是地上霜，”詠讀這優(yōu)傷的詩(shī)句，哪一個(gè)浪跡天涯的游子不滋生出綿綿的思鄉之情，“僵臥弧村不自哀，尚思為國輪臺”，吟誦這鏗鏘的詩(shī)句，誰(shuí)不萌生出建功立業(yè)報效祖國的豪情壯志。

　　讀書(shū)，讓我感悟古人的思慮情思。

　　雖然生命如流水，隨即而逝，但我們可以通過(guò)讀書(shū)穿越時(shí)光，感嘆滄海桑田的變迂，感悟國盛人興的輝煌。古人們將情寄于筆下，用筆墨為我們留下了壯麗的景色，我們只需要用心去把它們復原或原景，呈現在眼前。

　　讀書(shū)不僅僅是享受景物的阿娜多姿，其實(shí)也是在扣問(wèn)一扇扇古人的心扉。屈原的精忠報國，司馬遷的忍辱負重，唐太宗的闊達心胸，明正德的荒謬無(wú)稽，岳飛的鐵膽忠心……讀書(shū)，讓我了解了古代中國的興亡盛衰，讓我感受到了西方愛(ài)情的偉大凄美。

　　文學(xué)，向世人展現了憧憬與追求，任何人都無(wú)法拒絕這樣的憧憬與追求。

　　享受讀書(shū)的樂(lè )趣，駕馭著(zhù)心靈，去穿越時(shí)空，感悟自然，神游中西方。

　　以讀書(shū)作文 篇77

　　按照中心�！蛾P(guān)于認真做好暑假期間各項工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習和讀書(shū)活動(dòng)的要求，我校認真研究部署，本著(zhù)“誠信、務(wù)實(shí)、實(shí)效”的指導思想，重點(diǎn)解決好“讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、讀書(shū)的時(shí)間和陣地的問(wèn)題”。從而提高了師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。為了檢查學(xué)生假期讀書(shū)活動(dòng)的效果，在本月進(jìn)行了假期讀書(shū)活動(dòng)匯報。特總結如下：

　　1、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書(shū)小組，讀書(shū)小組組長(cháng)每周組織一次讀書(shū)匯報會(huì )，向組內成員匯報本周讀書(shū)情況，以多種形式進(jìn)行讀書(shū)匯報，擴大了讀書(shū)活動(dòng)的影響，使讀書(shū)活動(dòng)向社會(huì )營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

　　2、按照要求完成了讀書(shū)筆記。三年級學(xué)生每周寫(xiě)一篇日記

　　3、通過(guò)匯報活動(dòng)可以看出，學(xué)生的視野開(kāi)闊，達到了預期效果，受到了家長(cháng)的一致好評，展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗和方法�？梢钥闯�，讀書(shū)已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養成了良好的讀書(shū)習慣。使學(xué)生從機械被動(dòng)的讀書(shū)變?yōu)榉e極主動(dòng)的讀書(shū)，讀書(shū)興趣日趨濃厚，利用已獲得的學(xué)習經(jīng)驗和方法進(jìn)行，養成了良好的讀書(shū)習慣。已經(jīng)把讀書(shū)當成了日常生活中不可或缺的內容，形成了自己的讀書(shū)特色，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讀書(shū)活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習作水平提高的作用，完成提前寫(xiě)作的目標。

　　總之，我們要以此次活動(dòng)為契機，師生攜手前行，把讀

　　書(shū)活動(dòng)長(cháng)期堅持下去，共同開(kāi)創(chuàng )中心小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的良好局面。

　　以讀書(shū)作文 篇78

　　不想回家的小學(xué)生，不愛(ài)上課的老師，兩人因為一天的蹺課，而領(lǐng)悟到家庭的溫暖。

　　我想，若是我離家出走，舍棄爸爸媽媽?zhuān)�我該怎么生活呢？沒(méi)有家可避風(fēng)，也沒(méi)有家人可依偎，我有辦法生存下去嗎？

　　想到不識字的人，學(xué)會(huì )寫(xiě)“晚霞”兩字后所感受到的幸福滋味；又想到里面從小時(shí)候就只能用單眼看人、事物的松森先生；連自己的名字、年齡、家人還有住的地方都忘掉的酒醉大叔。

　　喝得爛醉，額頭還破掉的大叔幸福嗎？想跟大叔一樣自由自在的宇野方老師幸福嗎？這些都是我不了解的事情。

　　這些不了解的事情，就讓我想起到底是為了什么而讀書(shū)？的問(wèn)題。老師都說(shuō)是為了變得更幸福而讀書(shū)，但我現在在學(xué)校學(xué)的東西，是不是跟我們知道“晚 霞”怎么寫(xiě)的阿姨一樣呢？但是我們讀的語(yǔ)文、數學(xué)、自然、社會(huì )似乎又跟幸福沒(méi)有什么關(guān)聯(lián)。到底哪里不同了？也許是我少了些經(jīng)驗與體會(huì )吧！

　　這三天的種種經(jīng)歷對于主角來(lái)說(shuō)，應該是最深刻的經(jīng)驗，這也讓我了解到了人為什么要讀書(shū)？原來(lái)讀書(shū)的目的不只是為了知道更多，而是要更了解自己！這就是存在的意義，生活的饗宴，幸福的來(lái)源。

　　以讀書(shū)作文 篇79

　　這篇課文介紹了冰心奶奶小時(shí)就很愛(ài)讀書(shū)，而且讀了很多書(shū)的事情。這使我懂得了以后不能光想著(zhù)玩，應該學(xué)習冰心奶奶用心讀書(shū)，讀好書(shū)的精神。

　　讓我最受啟發(fā)的是冰心奶奶能在四歲的時(shí)候就寫(xiě)字認字，而我四歲的時(shí)候那可不得了啊，在幼兒園里就只知道活蹦亂跳，沒(méi)有一點(diǎn)兒紀律，回到家后，便更放松了，不要人管，想做什么就做什么。有一次，媽媽想教我練幾個(gè)字，可我卻一點(diǎn)兒也不愿意，還和幾個(gè)小伙伴跳到外面去了，最后讓爸爸媽媽在全城里找來(lái)找去的，等我們自己玩累了回了家，被爸爸媽媽好好教訓了一頓。這時(shí)候一想起來(lái)，我真感到小時(shí)候好幼稚而又好無(wú)知��！和冰心奶奶相比，真的像是一個(gè)天才，一個(gè)笨蛋��！

　　以讀書(shū)作文 篇80

　　風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)

　　曾經(jīng)有個(gè)美麗的幻想。

　　在柳絮翻飛的三月，稻香十里的五月，捻一本書(shū)，穿一雙拖鞋，找一顆大樹(shù)，依著(zhù)午后的陽(yáng)光，藉著(zhù)樹(shù)蔭的庇護，倦倦地斜坐在樹(shù)根處，將書(shū)隨意打開(kāi)，風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)。

　　當然，這只是頭腦中的一幅畫(huà)面，還沒(méi)有來(lái)得及實(shí)現。雖然實(shí)現并不需費多大的心力�？刹恢獮楹�，人生中有很多并不需費多大心力的事就是一拖再拖，以致每每說(shuō)起，都是個(gè)遺憾。有一位好友，曾跟我說(shuō)道幾次，長(cháng)二十多年，還沒(méi)有進(jìn)過(guò)咖啡廳。于是相約，撿一個(gè)和煦的下午，帶上手提電腦，找個(gè)臨窗的位子，要一杯熱氣騰騰的咖啡，一邊看股市云雨翻騰，一邊悠閑地喝著(zhù)咖啡，不管是漲是跌。

　　遺憾的是，直到今日，那相約也還只是相約。

　　在圖書(shū)館，也遇到過(guò)類(lèi)似的窘境。漫步于書(shū)架中，環(huán)顧前后，都是高高的書(shū)墻，于是這本抽抽，那本瞧瞧，這本喜歡，那本也愛(ài)，后頭又似乎還有更好的。弄得總是遲遲難以下手。在如此的徘徊與躊躇下，終于落下了太多“相約也還只是相約”的悵惘。

　　某一天，終于學(xué)乖了，不再貪戀，直接走到那個(gè)熟悉的地方，目光巡巡而進(jìn)，遇到一見(jiàn)鐘情者，旋即取下，靜心就讀。慢慢地，竟也發(fā)現這種“隨風(fēng)而讀”似乎散漫，但也確有很多意想不到的妙處。

　　人們常常愛(ài)規劃，經(jīng)濟作預算，旅游做行程安排，讀書(shū)先列書(shū)目�！胺彩骂A則立，不預則廢”，規劃自有規劃的意義。從深層次來(lái)講，規劃往往是直指目的，這種行為本身就是功利的，而太關(guān)注目的地，自然就容易失去沿途的風(fēng)景。

　　“風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)”實(shí)在是一種性情，一種人生的志趣。它關(guān)乎生命，崇尚體驗，指向的是審美境界。此番境界，妙就妙在它不著(zhù)痕跡，隨物賦形。蘇子作文“行于所當行，止于不可不止”，濟公也說(shuō)“酒肉穿腸過(guò)，佛主心中留”。讀書(shū)的樂(lè )趣就在于讀，不在于知識的窮盡，所以此頁(yè)和彼頁(yè)又有多大的不同呢？再說(shuō)，一書(shū)之內，各頁(yè)之間應都是筋脈相連，遙相呼應的，會(huì )通之人，從任何一點(diǎn)切入，依形溯源，自可得書(shū)中之妙。

　　風(fēng)吹哪頁(yè)讀哪頁(yè)，倘若“風(fēng)”不起，亦不讀，抬頭望云，低頭看草，顧盼游人穿梭，豈不也是另一種讀？

　　以讀書(shū)作文 篇81

　　書(shū)本最為天下香 范保琳 我清貧，但我的心靈充實(shí)而富有；我是布衣，但我的額頭上有精神貴族的標志；我沒(méi)有地位，但我的靈魂居住在某些富有的人之上，因為“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。 我與書(shū)，就像天與地，沒(méi)有了天的眷顧，地也失去了勃勃生機；我與書(shū)，就像魚(yú)與水，失去了水的滋養，魚(yú)便失去了生命；我與書(shū)，就像花與草，沒(méi)有了草的陪伴，花便失去了歡樂(lè )，留下的只有孤獨與悲傷。我最喜歡的一本書(shū)是《鋼鐵是怎樣煉成的》。 第一次讀它，窗外的小柳樹(shù)剛剛發(fā)芽，蔥綠的枝干像我的小胳膊般細瘦。那時(shí)的我只有八歲，把書(shū)當成“奇珍異寶”�？吹綃寢尳o我買(mǎi)回這本《鋼鐵是怎樣煉成的》，小小的我欣喜若狂。 “人最寶貴的是生命，生命對每個(gè)人來(lái)說(shuō)只有一次，這僅有的一次生命應當怎樣度過(guò)呢？每當回憶往事的時(shí)候，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥。在臨死的時(shí)候他能夠說(shuō)：我的整個(gè)生命和全部精神，都已獻給世界上最壯麗的事業(yè)———為人類(lèi)解放而進(jìn)行的斗爭�！狈�開(kāi)《鋼鐵是怎樣煉成的》，我便徹徹底底地被它吸引了，保爾他那不向命運屈服的鋼鐵般的意志深深地震撼了我。他鋼鐵般的意志是我前進(jìn)路上的明燈，是我心靈深處用之不竭的能量；他時(shí)刻激勵著(zhù)我要有面對挫折的勇氣，鼓勵著(zhù)我接受人生的挑戰，教育我能夠戰勝自己。 生命只是一個(gè)形勢，尋夢(mèng)的過(guò)程才是生命中沉淀的感動(dòng)，靈魂中由表及里的真情，才是永恒的生命。人生的道路漫長(cháng)而曲折，

　　我們無(wú)法預見(jiàn)前面是坦途還是險峰，既使登上的是一面絕壁，我們也會(huì )毫不猶豫地攀上頂峰。 怒吼的狂風(fēng)擋不住澎湃的潮水，澎湃的潮水擋不住我們前進(jìn)的執著(zhù)；秋的沉醉?yè)醪蛔∑鄾龅那镲L(fēng)，凄涼的秋風(fēng)擋不住我們對春忘情的沖動(dòng)；夜的深沉擋不住希望的明星，希望的明星擋不住我們對黎明的期盼！風(fēng)雨中，我愿做一棵參天大樹(shù)，一棵對生活充滿(mǎn)憧憬的樹(shù)！ 讀一本好書(shū)，在書(shū)中品味人生百態(tài)，世間冷暖。在邪惡中看到善良，在黑暗中看到光明，在冰冷中看到溫暖，在無(wú)情中看到友愛(ài)。 這么多年來(lái)，書(shū)教給我太多太多：教給我如何勇敢，如何堅持；如何善良，如何感恩；如何正義，如何助人；如何微笑，如何快樂(lè )。 天下什么最美？知識最美。天下何物最香？書(shū)香最香。我慶幸，有好書(shū)伴我走過(guò)十幾個(gè)春秋，有好書(shū)伴我一步步成長(cháng)，不管是過(guò)去、現在、還是未來(lái)。

　　以讀書(shū)作文 篇82

　　春節前夕，我們家忙開(kāi)了，擦窗的擦窗，包粽子的包粽子，各忙各的，不亦樂(lè )乎。春節也是每個(gè)同學(xué)最開(kāi)心的日子，收壓歲錢(qián)、放鞭炮、走親訪(fǎng)友，有滋有味。今年春節，我的“收入”比往年都要多。于是，我在想能夠用這些錢(qián)干些什么呢？哦，還是買(mǎi)些書(shū)吧。因為高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。

　　我在書(shū)店買(mǎi)好了書(shū)，這本書(shū)就成為了我的心肝寶貝，它使我愛(ài)不釋手。爸爸看我對這本書(shū)很感興趣，便來(lái)和我一起看。于是，我和爸爸約定一起讀這本書(shū)。

　　“嘟嘟，嘟嘟……”我的鬧鐘響了，又到了爸爸與我共讀書(shū)的時(shí)間了�？墒前职诌�在工作，我不能去打擾他。但是，我又不能不看我喜歡的那本書(shū)。于是，我走到書(shū)桌前，一個(gè)人開(kāi)始讀起書(shū)來(lái)了。

　　不一會(huì )兒，爸爸媽媽終于干完了，爸爸滿(mǎn)臉的汗流了下來(lái)。他看見(jiàn)我在認真讀書(shū)，才記得現在是讀書(shū)時(shí)間了。他去洗手間洗洗臉，走過(guò)來(lái)，坐在板凳上一句又一句地讀了下去……我這才發(fā)現爸爸已經(jīng)坐在我旁邊了，不由自主地從爸爸讀的地方重讀起來(lái)。我看見(jiàn)爸爸為了我學(xué)習居然這樣做，我心里十分慚愧。爸爸看著(zhù)我，笑了。我發(fā)現爸爸并不喜歡這本書(shū)，但他卻讀得非常認真。為什么呢？因為他希望我多讀書(shū)。真不愧是我的好爸爸。

　　對我來(lái)講這是一本好書(shū)，它充滿(mǎn)了幻想、神奇，情節生動(dòng)，曲折，意味深長(cháng)。開(kāi)學(xué)前，我讀完了這本書(shū)。你或許會(huì )問(wèn)這是什么書(shū)？那我就告訴你吧，它是《英漢版 綠野仙蹤》，你看得懂嗎？

　　以讀書(shū)作文 篇83

　　大作家高爾基以前說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！薄八�其實(shí)說(shuō)出了這樣一個(gè)道理：人類(lèi)要努力地攀登，攀登書(shū)籍的階梯。而書(shū)籍做成的階梯上方，是一座金碧輝煌的知識宮殿，所以，我們必須要努力地去攀登，去汲取。

　　人類(lèi)創(chuàng )造的知識財富，如同浩瀚的海洋，博大精深。人們常把小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)階段的學(xué)習形容為在“書(shū)山“上攀登，在“學(xué)�！爸绣塾�。所以，我們就應多讀書(shū)，用書(shū)來(lái)凈化心靈，用書(shū)中的知識充實(shí)自我。

　　在我們的生活中，如果總是太過(guò)于被動(dòng)地去讀書(shū)，往往是體會(huì )不到讀書(shū)的樂(lè )趣的。捧一紙書(shū)香，打開(kāi)一點(diǎn)溫存的光，就那么靜靜地看著(zhù)文字隨著(zhù)時(shí)光的舞步從你眼前滑過(guò)……這時(shí)，你就會(huì )感覺(jué)到，讀書(shū)是一件多么讓人快樂(lè )的事情!讀書(shū)是一種情緒，那一抹書(shū)香帶來(lái)的舒坦是最好的心理試劑。去讀書(shū)吧，你必須會(huì )有更多的發(fā)現。

　　多讀書(shū)，還應讀好書(shū)。讀書(shū)要應有個(gè)選取性，對書(shū)本中的知識也要有選取的采納，就是所謂取其精華。

　　以讀書(shū)作文 篇84

　　按照中心�！蛾P(guān)于認真做好暑假期間各項工作的通知》中關(guān)于師生學(xué)習和讀書(shū)活動(dòng)的要求，我校認真研究部署，本著(zhù)“誠信、務(wù)實(shí)、實(shí)效”的指導思想，重點(diǎn)解決好“讀什么書(shū)、怎樣讀書(shū)、讀書(shū)的時(shí)間和陣地的問(wèn)題”。從而提高了師生的思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素質(zhì)。為了檢查學(xué)生假期讀書(shū)活動(dòng)的效果，在本月進(jìn)行了假期讀書(shū)活動(dòng)匯報。特總結如下：

　　1、學(xué)生能夠按照學(xué)校假期部署，成立讀書(shū)小組，讀書(shū)小組組長(cháng)每周組織一次讀書(shū)匯報會(huì )，向組內成員匯報本周讀書(shū)情況，以多種形式進(jìn)行讀書(shū)匯報，擴大了讀書(shū)活動(dòng)的影響，使讀書(shū)活動(dòng)向社會(huì )營(yíng)造了良好的讀書(shū)氛圍。

　　2、按照要求完成了讀書(shū)筆記。

　　3、通過(guò)匯報活動(dòng)可以看出，學(xué)生的視野開(kāi)闊，達到了預期效果，受到了家長(cháng)的一致好評，展示了我校讀書(shū)活動(dòng)的經(jīng)驗和方法�？梢钥闯�，讀書(shū)已經(jīng)成為師生的日常行為，走進(jìn)了師生的生活，養成了良好的讀書(shū)習慣。使學(xué)生從機械被動(dòng)的讀書(shū)變?yōu)榉e極主動(dòng)的讀書(shū)，讀書(shū)興趣日趨濃厚，利用已獲得的學(xué)習經(jīng)驗和方法進(jìn)行，養成了良好的讀書(shū)習慣。已經(jīng)把讀書(shū)當成了日常生活中不可或缺的內容，形成了自己的讀書(shū)特色，促進(jìn)了學(xué)生個(gè)體發(fā)展，讀書(shū)活動(dòng)真正起到了促進(jìn)習作水平提高的作用，完成提前寫(xiě)作的目標。

　　總之，我們要以此次活動(dòng)為契機，師生攜手前行，把讀書(shū)活動(dòng)長(cháng)期堅持下去，共同開(kāi)創(chuàng )中心小學(xué)讀書(shū)活動(dòng)的良好局面。

　　以讀書(shū)作文 篇85

　　說(shuō)不清喜歡讀書(shū)的時(shí)間，卻說(shuō)的明白是因為讀書(shū)才喜歡上了宅。

　　書(shū)，不知道什么時(shí)候就認識了你，那時(shí)就是覺(jué)得你很有趣，薄薄的一本卻蘊含著(zhù)豐富的內容，短短的幾行字卻代表著(zhù)生命的長(cháng)度，輕描淡寫(xiě)的幾個(gè)詞卻寫(xiě)出了人性，微不足道的標點(diǎn)符號卻包含著(zhù)種種不同的意思。

　　因為迷上了書(shū)，所以我喜歡上了宅，宅著(zhù)才能夠安靜的看書(shū)，看著(zhù)你演繹著(zhù)五千年來(lái)的華夏歷史，一部部經(jīng)典的愛(ài)恨情仇，一幕幕難忘的悲歡離合;人宅在小小的空間里，卻進(jìn)入了無(wú)邊無(wú)際的書(shū)中世界，書(shū)是醒著(zhù)時(shí)的夢(mèng)幻世界，在這里沒(méi)有什么不可能，可以讀著(zhù)書(shū)看著(zhù)別人的生活，經(jīng)歷別人的一生，時(shí)而歡喜，時(shí)而悲傷，隨著(zhù)主角生命的終結而回首感悟自己的人生，在書(shū)中，你總能學(xué)到什么。

　　初中，高中，大學(xué)，都有著(zhù)書(shū)的存在，圖書(shū)館，書(shū)店是我常去的地方，那里的位子總是吸引著(zhù)我，因為一坐在那里，我便可以獲得書(shū)溫暖的懷抱，那宛如陽(yáng)光般的溫暖，是一種魅力。大學(xué)，有著(zhù)很多的校園活動(dòng)，我卻只想宅在宿舍，因為這樣我才能夠獲得片刻的安靜，來(lái)讀上幾句書(shū)中優(yōu)美的語(yǔ)句。

　　書(shū)中的童年，是一種艱苦的生活，而我的童年是一種平凡與平淡，只能投身于高爾基的童年，沖淡自己童年平凡的記憶，自己的生活經(jīng)歷也仿佛隨著(zhù)讀書(shū)而逐漸變得豐富。人們總說(shuō)：讀書(shū)的人自身帶著(zhù)一股氣息，一種神秘的令人向往的魅力。我不懂，也沒(méi)有感受到，只能懂得，書(shū)能夠給我平凡的人生帶來(lái)不平凡的生活。

　　以讀書(shū)作文 篇86

　　如今現在的中國大多數孩子從小都是以讀書(shū)為主。然而，這也表現了中國人對文化的重視，在全世界中能有百分之二十孩子是喜歡真正是不被家長(cháng)強迫而讀書(shū)的，那已經(jīng)是很不錯了。甚至一些人們所稱(chēng)學(xué)霸的孩子們，他們都不是想要讀書(shū)的，大多數都是父母的強求。

　　如果我問(wèn)眾多家長(cháng)你們?yōu)槭裁醋尯⒆幼x書(shū)？“為了讓他們長(cháng)大以后有更好的事業(yè)；長(cháng)大以后有出息；能過(guò)上好日子�！蔽蚁脒@應該就是眾多家長(cháng)讓孩子讀書(shū)的原因所在吧！但是各位家長(cháng)你們認真想過(guò)嗎？只要好好讀書(shū)讀書(shū)就能過(guò)上好日子嗎，這也是未必的。不會(huì )讀書(shū)他們可以憑借至極的能力去生活�；畹靡粯雍煤玫�，甚至比那些讀了書(shū)的學(xué)霸還要有出息。這是為什么，這是因為他們有在社會(huì )生存的本事。所以不要把讀書(shū)和社會(huì )放在一起，這兩者之間的關(guān)系完全不是一碼事。

　　我來(lái)舉一個(gè)列子：“在一家餐館里面，有兩位打工者，一個(gè)是大學(xué)生，一個(gè)是中學(xué)都沒(méi)讀完的打工仔，那個(gè)大學(xué)生沒(méi)有自理能力，而打工仔卻十分的勤勞�！比绻�你是這家餐廳的老板你會(huì )選擇哪一個(gè)人呢？我相信眾多家長(cháng)會(huì )選擇哪個(gè)打工仔。在這個(gè)列子中那個(gè)有大學(xué)生和打工仔的學(xué)籍的相差簡(jiǎn)直就是天壤之別，那這個(gè)大學(xué)生再怎么怎么讀書(shū)在這家餐廳的老板眼里有用嗎？難道老板他會(huì )選擇大學(xué)生嗎？然而這是不可能的，老板他留一個(gè)不會(huì )做事的書(shū)生，留在他的餐廳里做什么？白吃白喝的養著(zhù)他嗎？

　　那我們把眼光放遠一些：那個(gè)大學(xué)生他可以繼續考級頂多成為一個(gè)碩士，當一個(gè)人大學(xué)教授【這是有這種條件的才可以】，那如果說(shuō)這位大學(xué)生家里沒(méi)錢(qián)，那這位大學(xué)生活得會(huì )怎樣？只能說(shuō)是“不可想象”他的生活慘不能睹；再說(shuō)說(shuō)那位打工仔，他可以憑自己的雙手，先從小餐館坐起，然后再攢錢(qián)開(kāi)飯店，在日積月累就可以開(kāi)公司了。然而這位打工仔變成了一個(gè)公司的總理，想想這位打工仔的命運會(huì )更發(fā)生如此之大的變化。

　　如果一個(gè)書(shū)呆子，他沒(méi)有一定的家庭條件，不勤勞。他會(huì )活的怎樣?

　　不是我反對讀書(shū)，讀書(shū)應該是有天賦，適合讀書(shū)的人才是為讀書(shū)而生的。如果把不適合讀書(shū)一位將來(lái)有大成就的人在家長(cháng)的強行逼迫下讀書(shū)，應該是不回取得多大的成就的。然而這位家長(cháng)也就毀了這個(gè)孩子的未來(lái)，讀書(shū)是好事，但是并不能強迫。

　　誰(shuí)說(shuō)不讀書(shū)就沒(méi)有好日子過(guò)，三百六十行，行行出狀元。并非讀書(shū)一條路不可。

　　人生南北多歧路。將相神仙，也要凡人做。百代興亡朝復暮，江風(fēng)吹倒前朝樹(shù)。功名富貴無(wú)憑據。費盡心情，總把流光誤。濁酒三杯沉醉去，水流花謝知何處。

　　以讀書(shū)作文 篇87

　　一談到讀書(shū)，我就禁不住想起自己讀書(shū)的經(jīng)歷。然而這些經(jīng)歷陪伴了我從小到大。

　　我剛開(kāi)始看書(shū)時(shí)是在幼兒園的時(shí)候。那時(shí)，我知道動(dòng)物的性格，比如說(shuō)鴨子是憨厚的、狐貍是狡猾的、狼是兇惡的、兔子是機靈的，猴子是聰明的。

　　到五六歲時(shí)，我開(kāi)始接觸一些文字較多的書(shū)。當時(shí)，看《三百六十五個(gè)夜童話(huà)故事》是我最大的樂(lè )趣。走到哪里，書(shū)就跟著(zhù)我到哪里。我對它兼職愛(ài)不釋手，有時(shí)看得很晚，第二天早上就變成了個(gè)“熊貓”。

　　當我告別了《三百六十五個(gè)夜童話(huà)故事》，就向著(zhù)《四大名著(zhù)》走去。我先是看了有趣的《西游記》，什么“大鬧天宮”和“三借芭蕉扇”我一點(diǎn)兒也不懂，直到我反復看、鉆研，才知道。這時(shí)，我才發(fā)現我只要一有什么地方不懂，就會(huì )千方百計地尋找答案。我想這時(shí)太過(guò)于沉迷于書(shū)中吧！

　　到目前為止，從書(shū)中我獲取了不少的知識和道理。其實(shí)看一本書(shū)應當反復鉆研閱讀，弄清每件事情的關(guān)系，將人物對比，才能讀懂這本書(shū)。比如把宋江、唐三藏和劉備比一比，你就會(huì )發(fā)現他們有一個(gè)共同點(diǎn)——仁慈、和善。然而又各有不同，宋江過(guò)于執拗，唐三藏過(guò)于軟弱，劉備過(guò)于仁厚……

　　讀書(shū)一定要反復讀，認真讀，才能發(fā)現其中的奧妙；于書(shū)中人物融合，如情入境，方可領(lǐng)略真諦�？偨Y我讀書(shū)的經(jīng)歷和感受就是：讀書(shū)好，好讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　以讀書(shū)作文 篇88

　　培根曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：知識就是力量！讀書(shū)是最直接，最迅速吸收新知識的方法。在讀書(shū)中，有甘有苦，個(gè)中滋味卻需親自體會(huì )。

　　讀書(shū)，若只為了明白大考將至，埋首于書(shū)陣中，這時(shí)，所看的書(shū)不僅討厭，更是可惡，煩人。在這種情形下，讀起書(shū)來(lái)可謂字字血淚，苦不堪言。只恨心中的無(wú)名火，無(wú)法取出，一把燒了這些可恨至極的東西。

　　數學(xué)，大概是世上最叫人又愛(ài)又恨的東西。解道難題，弄得焦頭爛額，仍不得齊解，那時(shí)光景必是無(wú)言淚欲零！可若是突然福至心靈，被解了出來(lái)，又是一番柳暗花明后的眉飛色舞。想想，如果沒(méi)有開(kāi)始的焦頭爛額，又何來(lái)的眉飛色舞呢？讀書(shū)的滋味不正應了<<易經(jīng)>>上說(shuō)的：相對的雙方，一定共同存在的道理？

　　王云五先生，自幼失學(xué)，但求知的欲望卻在他心里生根茁壯。到了能自立的年紀，不斷涉及各種知識。為了購買(mǎi)一套<<百科全書(shū)>>，而做了許多苦力。最后，他成功了，成了一名飽學(xué)之士！他發(fā)明了四角號碼查字法，倍受世人景仰。他，飽嘗了讀書(shū)的苦與樂(lè )，最終還是成功了！

　　不要因為覺(jué)得讀書(shū)苦而放棄享受讀書(shū)甜美的權利！只要堅持努力，讀書(shū)是最能獲得成功的捷徑。西諺中有這樣一句話(huà)：含笑播種，必歡笑收割。這句話(huà)放在讀書(shū)上最恰當不過(guò)了。只要你勇往直前，必能抹掉嘴角的一絲苦味，采取誘人甜美的甘果！

　　以讀書(shū)作文 篇89

　　愛(ài)上讀書(shū)的故事你們知道嗎，我雖然只是四年級的學(xué)生，但我已經(jīng)讀過(guò)很多很多的書(shū)，因為讀書(shū)是我最大的愛(ài)好�？墒�，很早以前我一點(diǎn)都不喜歡看書(shū)，一次偶然的事情讓我徹底改變了原來(lái)的想法。記得那一次，我和爸爸媽媽正走在馬路上，當我們路過(guò)一個(gè)書(shū)報亭的時(shí)候，我看到書(shū)報亭邊掛滿(mǎn)了各種圖案、花花綠綠、五顏六色書(shū)報雜志，經(jīng)不住誘惑的我立刻就被吸引過(guò)去了。我站在書(shū)報亭邊不停的在想：這么好看的雜志里面到底是什么內容呢，是好看的動(dòng)漫、好玩的笑話(huà)，還是介紹我心儀的玩具呢……。這時(shí)，我突然想起爸爸經(jīng)常跟我說(shuō)的一句話(huà)，“要真正認識一樣東西不能只看它的外表，而要了解它的內在東西�！庇谑�，我毫不猶豫的叫爸爸買(mǎi)下了其中一本封面最好看的雜志帶回了家�；氐郊依�，我迫不及待的打開(kāi)雜志一看，原來(lái)這是一本漫畫(huà)劇集，里面全是我喜歡的動(dòng)漫人物介紹和電視里都看不到的動(dòng)漫故事，我如饑似渴的一口氣就把這本雜志看完了。原來(lái)，書(shū)里面有這么多好玩、有趣的東西��！這件事情，讓我對書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣。后來(lái)，我不但看動(dòng)漫書(shū)，還看腦筋急轉彎、笑話(huà)集錦、科學(xué)知識、童話(huà)小說(shuō)等書(shū)。書(shū)讓我學(xué)到了很多知識，帶給我無(wú)窮的樂(lè )趣。

　　以讀書(shū)作文 篇90

　　“橫折，橫折鉤，豎，點(diǎn)”就這樣寥寥幾筆，就拼成了這樣一個(gè)簡(jiǎn)單又美好的字——書(shū)。書(shū)，是我們生活中不可缺少的好朋友，我愛(ài)讀書(shū)。不過(guò)，我喜歡的書(shū)籍類(lèi)型可不是一塵不變的。

　　小學(xué)時(shí)代的我很愛(ài)看作文書(shū)，那一片片被作者精雕細琢過(guò)的文章真是精彩至極，有時(shí)使我樂(lè )得捧腹大笑，有時(shí)使我感動(dòng)得熱淚盈眶，我的心情會(huì )隨著(zhù)文章的情景跌宕起伏。順便提一下，我那時(shí)格外崇拜一位名叫”佚名“的作者，幾乎每本作文書(shū)上都能看到他（她）的作品，而且每篇都是經(jīng)典之作。后來(lái)，當我得知”佚名“的真正意義后，回想起之前對他（她）的崇拜，實(shí)在是令我啼笑皆非。

　　上了五年級，我開(kāi)始接觸長(cháng)篇小說(shuō)。并深深地愛(ài)上了它，但是我看的小說(shuō)是有選擇的，我并不喜歡看那些名著(zhù)小說(shuō)，譬如我國的四大名著(zhù)，還有國外的《巴黎圣母院》、《復活》······這些小說(shuō)簡(jiǎn)直無(wú)聊透頂，我知道這些對世人的影響很大，只是我無(wú)論如何也沒(méi)有耐心讀下去，我認為作者筆下的世界離我太遙不可及了。相反，我喜歡讀故事情節曲折的、情節跌宕起伏的小說(shuō)�！陡�爾摩斯》是我的最?lèi)?ài)。我用了相當長(cháng)的時(shí)間才把它看完，柯南·道爾筆下的福爾摩斯是個(gè)性格極其古怪，但偵查力和推理能力非常強的家喻戶(hù)曉

　　的大偵探，他精妙絕倫的推理使我大為驚嘆，甚至我曾有一段時(shí)間也幻想過(guò)當一名偵探，與社會(huì )上的邪惡勢力作斗爭！此外，我還非常喜歡沈石溪的動(dòng)物小說(shuō)，他用淺顯易懂的語(yǔ)言，把動(dòng)物們的故事描繪得栩栩如生，使我對動(dòng)物的了解更加深刻了�！兑恢猾C雕的遭遇》是他的主要作品之一，也是我十分喜歡的一部小說(shuō)，書(shū)中獵雕巴薩查對主人的忠心耿耿是我敬佩，我也為巴薩查的死去感到悲傷。

　　最近，我開(kāi)始喜歡看《青年文摘》了，它的內容十分豐富，有關(guān)于友情的、有關(guān)于親情的，有關(guān)于哲理的······篇幅短小精悍，感人至深。我最喜歡《沒(méi)關(guān)系，我們都是這樣長(cháng)大的》，我受了很大的觸動(dòng)：人生的旅途中，我們都會(huì )遭遇大大小小的挫折和產(chǎn)生大大小小的煩惱，當你被苦難折磨得遍體鱗傷的時(shí)候，要對自己說(shuō)：”沒(méi)關(guān)系，我們都是這樣長(cháng)大的�！�

　　讀書(shū)，真的能提高人的精神境界，”讀了一本好書(shū)，就像交了一位益友“，不妨從今天開(kāi)始，每天抽出一點(diǎn)時(shí)間，拿一本書(shū)，靜靜地品味，那是季享受的事情��！

　　以讀書(shū)作文 篇91

　　“天蒼蒼，野芒芒，風(fēng)吹草低見(jiàn)牛羊”。書(shū)本本，言簇簇，山青水秀浪花跳。

　　自古以來(lái)，有多少文人墨客留下了多少前不見(jiàn)古人的燦爛詩(shī)文。他們在歷史的丹青之上踩下了深深的足跡，淌過(guò)了淺淺的墨汁，烙上了清晰的筆跡。文思極其敏捷，行文極其暢達，他們似乎筆下如有神，揮灑筆墨行云流水。讀起來(lái)，耳目一新，文采飛揚，此時(shí)“蕩胸生層云”，“便引詩(shī)情到碧霄”之感便油然而生，“紅日覆云霞萬(wàn)里，西山紫日映小溪”躍然紙上，更有美不勝收之悅。不過(guò)，這點(diǎn)雞毛蒜皮豈敢同文學(xué)巨擎們相提并論。不過(guò)，我心中跳躍著(zhù)歡快步伐的浪花已得到了滿(mǎn)足。

　　“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中車(chē)馬多簇簇”。書(shū)本中豐富的內涵怎么可能才有幾篇文字，更有歷史無(wú)窮熏陶的文藝才具有更大的魅力。

　　三國恨，由義生。這樣一部寫(xiě)盡人事滄桑的悲歌，我讀來(lái)，滋味是美的，回味是甜的。書(shū)中百態(tài)匯聚成一個(gè)“義”，無(wú)論是仁義，還是忠義，是道義，還是孝義，都是慷慨激昂。嘆又從何說(shuō)起呢？

　　至于《滿(mǎn)江紅》里岳將軍的恨，是萬(wàn)民之恨，臣子之恨。最后的“朝天闕”與開(kāi)頭的“仰天長(cháng)嘯”是如此豪邁悲壯。從這曲詞中體會(huì )到的快樂(lè )，帶上了幾分沉重。

　　書(shū)本中的快樂(lè )，回味無(wú)窮。為什么讀書(shū)會(huì )使人高瞻遠矚，那是因為他們站在巨人的肩上，泛在碧波蕩漾的書(shū)海之中。作文

　　以讀書(shū)作文 篇92

　　讀書(shū)足以怡情，足以傅彩，足以長(cháng)才。其怡情也，最見(jiàn)于獨處幽居之時(shí)；其傅彩也，最見(jiàn)于高談闊論之中；其長(cháng)才也，最見(jiàn)于處世判事之際。練達之士雖能分別處理細事或一一判別枝節，然縱觀(guān)統籌、全局策劃，則非好學(xué)深思者莫屬。讀書(shū)費時(shí)過(guò)多易惰，文采藻飾太盛則矯，全憑條文斷事乃學(xué)究故態(tài)。讀書(shū)補天然之不足，經(jīng)驗又補讀書(shū)之不足，蓋天生才干猶如自然花草，讀書(shū)然后知如何修剪移接；而書(shū)中所示，如不以經(jīng)驗范之，則又大而無(wú)當。狡黠者鄙讀書(shū)，無(wú)知者羨讀書(shū)，唯明智之士用讀書(shū)，然書(shū)并不以用處告人，用書(shū)之智不在書(shū)中，而在書(shū)外，全憑觀(guān)察得之。

　　讀書(shū)時(shí)不可存心詰難作者，不可盡信書(shū)上所言，亦不可尋章摘句，而應推敲細思。書(shū)有可淺嘗者，有可吞食者，少數則須咀嚼消化。換言之，有只須讀其部分者，有只須大體涉獵者，少數則須全讀，讀時(shí)須全神貫注，孜孜不倦。書(shū)亦可請人代讀，取其所作摘要，但只限題材較次或價(jià)值不高者，否則書(shū)經(jīng)提煉猶如水經(jīng)蒸餾，味同嚼蠟矣。讀書(shū)使人充實(shí)，討論使人機智，作文使人準確。因此不常作文者須記憶特強，不常討論者須天生聰穎，不常讀書(shū)者須欺世有術(shù)，始能無(wú)知而顯有知。

　　讀書(shū)使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯：凡有所學(xué)，皆成性格。人之才智但有滯礙，無(wú)不可讀適當之書(shū)使之順暢，一如身體百病，皆可借相宜之運動(dòng)除之。射箭利胸肺，漫步利腸胃，騎術(shù)利頭腦，諸如此類(lèi)。如智力不集中，可令讀數學(xué)，蓋演算須全神貫注，稍有分散即須重演；如不能辨異，可令讀經(jīng)院哲學(xué)，蓋此輩皆吹毛求疵之人；如不善求同，不善以一物闡證另一物，可令讀律師之案卷。如此頭腦中凡有缺陷，皆有特藥可醫。

　　以讀書(shū)作文 篇93

　　從我牙牙學(xué)語(yǔ)之日起，媽媽每晚坐在床頭給我講故事，那一刻，是我最安靜、最聽(tīng)話(huà)的時(shí)候。我時(shí)常帶著(zhù)媽媽的講的故事進(jìn)入甜蜜夢(mèng)鄉。而且還鬧著(zhù)爸爸媽媽陪我扮演故事中的人物。就這樣，每天都期待著(zhù)晚上早點(diǎn)到來(lái)，聽(tīng)好聽(tīng)的故事�！缎〖t帽》、《白雪公主》等故事，我常常聽(tīng)得如醉如癡，仿佛遨游在真善美的童話(huà)世界中。自此，我與書(shū)結下了不解之緣。

　　我家的客廳掛有一幅范仲淹的《岳陽(yáng)樓記》，古色古香的隸書(shū)配以紅木雕刻的邊框，令人賞心悅目。爸爸媽媽非常喜愛(ài)。經(jīng)常即興吟誦其中的精彩段落，受他們的熏陶，我也耳熟能詳了。幼兒園中班時(shí)，我一氣呵成，把全文背誦下來(lái)，令老師和同學(xué)們驚詫不已。之后，媽媽就有目的的教我背誦一些唐詩(shī)、宋詞。

　　上小學(xué)了，老師教會(huì )了許多漢字，我可以自己看書(shū)了，那是多么欣喜的事啊。在我的臥室里，那大大的書(shū)柜是我的至愛(ài)，里面擺滿(mǎn)了琳瑯滿(mǎn)目的書(shū)籍，百科全書(shū)、優(yōu)秀作文書(shū)、四大名著(zhù)、有趣的小說(shuō)等。尤其讀《西游記》時(shí)，我好像進(jìn)入了一個(gè)騰云駕霧、變幻莫測的神奇世界；翻開(kāi)《三國演義》時(shí)，一個(gè)刀光劍影、鼓角爭鳴的戰爭場(chǎng)面浮現在眼前。

　　如今，我依然鐘情讀書(shū)。每晚做完作業(yè)至睡覺(jué)前的這段時(shí)間，被稱(chēng)為我的“讀書(shū)時(shí)間”，假若睡前沒(méi)看書(shū)，甚至都無(wú)法入睡。有一次，我正津津有味地徜徉在書(shū)的海洋里，不知不覺(jué)到了該休息的時(shí)間了，可我還不知疲倦，忘我地沉浸在動(dòng)人的故事情節中，看著(zhù)看著(zhù)，竟然睡著(zhù)了。第二天早上才發(fā)現整夜沒(méi)關(guān)燈。為此，媽媽送了我一個(gè)“書(shū)癡”的綽號。

　　“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，讀書(shū)讓我領(lǐng)悟到書(shū)中蘊藏的靈性和思想，感受到那充滿(mǎn)魅力、充滿(mǎn)人性的語(yǔ)言美，心靈上受到陶冶。書(shū)是一朵花，清香四溢，沁人心扉，我要讓這種濃濃的書(shū)香一直伴我成長(cháng)。

　　以讀書(shū)作文 篇94

　　讀好書(shū)，好讀書(shū)，演變成今天不努力工作，明天努力找工作�！�—題記

　　我從小有個(gè)夢(mèng)想就是賺很多很錢(qián)給爸爸媽媽?zhuān)�而這些唯一渠道就是讀好書(shū)，好讀書(shū)，就算現實(shí)在怎么殘酷，我初二畢業(yè)就不讀了，已參加工作，而還是以個(gè)小小的服務(wù)員，甚至我在做傳菜員，一個(gè)卑微的工作，一份媽媽驕傲的工作。

　　我曾對客人說(shuō)甚至是領(lǐng)班，我會(huì )努力的，但這兩年我也沒(méi)混出個(gè)什么名堂來(lái)，不是我不努力，我真的努力了，我不知道是我的機遇不好還是我太背，總有一些小事發(fā)生在我面前，甚至我錯過(guò)了很多小機會(huì )。

　　前領(lǐng)班對我說(shuō)我做事太浮躁，沒(méi)頭沒(méi)尾，現領(lǐng)班說(shuō)你做的實(shí)在是太槽糕，繼續努力……

　　但我始終堅信鋼鐵是這樣練成的，我只有堅持在堅持，努力在努力，就向奧斯特洛夫斯基就算他因為眼睛失明還是堅持寫(xiě)下巨作（鋼鐵是怎么樣煉成的）。

　　如果我不努力工作我怎么給很多錢(qián)媽媽爸爸，那都是空談，我希望自己能把眼光放遠點(diǎn)，機智點(diǎn)，努力點(diǎn)，記住鋼鐵是怎么樣煉成的，然后……

　　今天不努力工作，明天努力找工作

　　反正就是堅持下去，不是嗎？

　　以讀書(shū)作文 篇95

　　有那么一樣東西，在逆境中給你慰籍；有那么一樣東西，在寒冷的冬天給你一束柔光；有那么一樣東西，在你迷茫時(shí)為你指引航向；有那么一樣東西，你永遠也無(wú)法舍棄它。

　　當你仰望星空時(shí)，你是否會(huì )因為太陽(yáng)的光芒耀花了眼？當你觀(guān)賞到宇宙的浩瀚時(shí)，你是否因自己的渺小而悲嘆？當你惋惜時(shí)間的流逝時(shí)，你是否會(huì )感到自己的碌碌無(wú)為？朋友：不要悲傷！不要氣餒！捧起你手中的書(shū)，細細品讀，你就會(huì )發(fā)現一切都只是暫時(shí)的，你還有時(shí)間，有資本去做你想做的事，你就會(huì )知道前方有多遠的路等待著(zhù)你去走，到那時(shí)，你就會(huì )明白古人說(shuō)的“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”對于你將來(lái)有多大的啟發(fā)！

　　書(shū)有多種分類(lèi)，每個(gè)人都有自己喜歡的那一類(lèi)書(shū)。而相較之下，我最喜歡閱讀的莫過(guò)于那如涓涓細流滋潤人心田的散文了。

　　閱讀散文，并不是揣度深邃寓意，揣摩其中的情感流向，更多的我能聽(tīng)到書(shū)中囈語(yǔ)。于散文遨游：秋雨先生領(lǐng)我在霜雪的陽(yáng)光道外尋覓敦煌舊事，聽(tīng)到敦煌沉穩而又悲哀的搏動(dòng)與嘆息；張愛(ài)玲點(diǎn)燃一株熏香，在煙霧裊娜中我仿佛回到舊上海，聽(tīng)旗袍飄逸拂動(dòng)的韻律，人力車(chē)穿梭其中生命的艱辛喘息；三毛帶我一路闖過(guò)西班牙、撒哈拉大沙漠，我仿佛耳聽(tīng)沙漠上血陽(yáng)駱駝的低低幽嘆……

　　捧一幀書(shū)冊，看史事五千，品一壺清茗，行通途八百。無(wú)須走馬塞人，便可看楚漢交兵，無(wú)須程門(mén)立雪，便可聽(tīng)師長(cháng)之諄諄教誨。

　　書(shū)是燈，讀書(shū)照亮前方的路；書(shū)是橋，讀書(shū)接通彼此的岸；書(shū)是帆，讀書(shū)推動(dòng)人生的船。讀書(shū)是一門(mén)人生的藝術(shù)，因為讀書(shū)，人生才更精彩。

　　以讀書(shū)作文 篇96

　　隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，我讀的好書(shū)越來(lái)越多，書(shū)讓我懂得了道理，書(shū)讓我學(xué)會(huì )了知識，把我帶到了美麗的童話(huà)世界，讓我展開(kāi)了理想的翅膀。

　　記得我曾經(jīng)熟讀的一本書(shū)使我感觸至深，這本書(shū)是《福爾摩斯探案全集》，這本書(shū)以有趣的故事和知識融為一體，描寫(xiě)了福爾摩斯的敏銳的洞察力、果斷的判斷力、知識的應用能力……記得有一次為了讀這本書(shū)我還有一個(gè)小故事呢！媽媽叫我去吃晚飯，為了看這本書(shū)，我就說(shuō); “我去衛生間，你們先吃吧�！比缓�，我偷偷地拿上《福爾摩斯探案全集》這本書(shū)去了。我的詭計一得逞，便津津有味的讀了起來(lái)，時(shí)間過(guò)得真快，不知不覺(jué)的過(guò)了半個(gè)多小時(shí)，還是被媽媽發(fā)現了，她說(shuō)：“你怎么在衛生間里讀書(shū)呀？”我吞吞吐吐的說(shuō)：“為了……加上衛生間的趣味性�！眿寢尩芍�(zhù)眼睛無(wú)語(yǔ)了。我的偶像就是福爾摩斯，我想成為和他一樣的神探，是這本書(shū)讓我懂了在以后的時(shí)間我要認真學(xué)習，多讀書(shū)、讀好書(shū)，使自己的頭腦更清晰，思路更明確，想象力更豐富，觀(guān)察力更仔細，讓自己的夢(mèng)想能實(shí)現，讓自己更加快樂(lè )。

　　書(shū)是一把金鑰匙，打開(kāi)了智慧大門(mén)；書(shū)是一艘小船，帶我遨游知識的海洋，我愛(ài)讀書(shū)，就像饑餓的人撲在面包上一樣。

　　教師點(diǎn)評：小作者字里行間透露著(zhù)對讀書(shū)的渴望，充滿(mǎn)了童真童趣，是自己快樂(lè )學(xué)習的真實(shí)呈現。

　　以讀書(shū)作文 篇97

　　高爾基說(shuō)地好，書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，書(shū)能讓我們增長(cháng)更多知識，我們的生活離不開(kāi)書(shū)。以前我不是特別愛(ài)看書(shū)，但有時(shí)候我也會(huì )翻開(kāi)書(shū)來(lái)看看。

　　有一次，我向圖書(shū)館借了一本書(shū)，名叫《美夢(mèng)管家專(zhuān)門(mén)店》，這本書(shū)讓我認識了運氣很好的由美珈，溫柔體貼的牧文羽和美夢(mèng)管家專(zhuān)門(mén)店老板的兒子金佑哲。 由美珈她誤入了美夢(mèng)管家專(zhuān)門(mén)店，美夢(mèng)管家專(zhuān)門(mén)店里的管家，都是通過(guò)層層選拔選出來(lái)的，那些官家要在專(zhuān)門(mén)店戴上10年才能參加選拔。選拔出來(lái)的管家都要到名 牌大學(xué)圣依頓學(xué)院去做學(xué)生的貼心管家。

　　有一次，我吃完晚飯，就看起了這本書(shū)，一看起來(lái)，就被吸引住了。我為由美珈的好運而慶幸，為她的不幸而擔心。過(guò)一會(huì )兒，媽媽來(lái)叫我上床睡覺(jué)，我說(shuō) “還早著(zhù)呢？這么早睡覺(jué)干什么？”“都8點(diǎn)30分了，還早��！”媽媽說(shuō)�！薄�8點(diǎn)30分”我不敢相信�！拔因_你干嘛？真的已經(jīng)8點(diǎn)30分了，不信你來(lái)看一 下手表�！眿寢屨f(shuō)。我看了一下手表，��！果然已經(jīng)8點(diǎn)30分了，我不知不覺(jué)已經(jīng)看了2個(gè)小時(shí)了。

　　看書(shū)讓我忘記了時(shí)間，讓我完全沉浸在書(shū)中，每看一句話(huà)，我的腦海里都會(huì )出現畫(huà)面。好像自己也成為了書(shū)中的角色。是這本《美夢(mèng)管家專(zhuān)門(mén)店》讓我領(lǐng)閱了書(shū)籍的美好，愛(ài)上了看書(shū)。

　　以讀書(shū)作文 篇98

　　讀書(shū)，是一種快樂(lè )；讀書(shū)，是一種享受；讀書(shū)，是一種幸福。

　　我是一個(gè)非常愛(ài)讀書(shū)的女孩，讀書(shū)，讓我學(xué)會(huì )了許多我以前不曾知道的知識；讀書(shū) ，提升了我的境界。我從書(shū)中體味著(zhù)百味人生：有痛苦，有歡樂(lè )；有悲傷，也有幸福。

　　爸爸媽媽從小支持我讀書(shū)，他們也為我買(mǎi)了很多的書(shū)。因此 ，我也擁有了很多的書(shū)。在老家的時(shí)候，媽媽就為我買(mǎi)了好幾百本書(shū)呢�？蓙�(lái)到濱州后，爸爸媽媽說(shuō)學(xué)習也不能落下，允許我每周買(mǎi)兩本書(shū)來(lái)讀，可我一點(diǎn)兒也不滿(mǎn)足。我就像一只貪婪的小狗，在啃著(zhù)自己喜歡的“骨頭”。

　　媽媽說(shuō)，要提高自己的閱讀速度，這是小學(xué)階段應該達到的一個(gè)目標�，F在，我讀的已經(jīng)非�？炝�，600頁(yè)左右的書(shū)，我一個(gè)小時(shí)就能讀完。怎么樣？我的閱讀速度是不是已經(jīng)達到了一定的要求了？你們可要像我學(xué)習喲�。ê俸俸佟�…我是不是一個(gè)很自大的女孩呀�。�

　　因為媽媽特別支持我讀書(shū)，所以，每天，我都有足夠的時(shí)間遨游在書(shū)海里。讀明曉溪的言情小說(shuō) ，我感到非常幸福，很想變成故事中的女主角，因為她們是那樣的純潔。（不過(guò)，我本人也是很善良單純的一個(gè)女孩喲�。┳x《大宇神秘驚奇》、《冒險小虎隊》、《查理九世》時(shí)，我又感覺(jué)非�？謶�，但是好奇心促使我會(huì )堅持讀下去。不過(guò)還好，每次到了結尾我都會(huì )感到很輕松，也會(huì )大大的舒一口氣。

　　在讀書(shū)這件事上，我得感謝我的媽媽?zhuān)�是她引領(lǐng)我走入了文學(xué)的殿堂。在文學(xué)這個(gè)神奇的殿堂里，我快樂(lè )的游弋著(zhù)，品味著(zhù)。我總感覺(jué)，今生能愛(ài)上讀書(shū)，是一件多么快樂(lè )和幸福的事。

　　以讀書(shū)作文 篇99

　　生活如水、如雨、如花、如棋、如茶……

　　面對生活的多彩，我們選擇了人生；

　　面對人生的悲歡離合，陰晴圓缺，我們選擇了擁抱與品味。

　　雋永的小品如潺潺小溪邊生長(cháng)的無(wú)名小花，零星的，散落的，但卻是芳香的，天使的，濃郁的，悠長(cháng)的。

　　讀書(shū)，是一種享受——享受陽(yáng)光，明媚；享受空氣，清新；享受歷練，深邃。

　　讀書(shū)，是一種情懷——關(guān)照自然，渴望傾聽(tīng)，親近生命，走入心靈。

　　讀書(shū)，是一種幸�！�—自然中的小草、小樹(shù)，人類(lèi)中的快意與波瀾，都會(huì )閃爍愛(ài)的火花，情的充溢，都會(huì )流露出笑的寬慰，苦的澀味。莊子的超俗，陶潛的隱逸，岳飛的壯懷，路遙的奮力，都會(huì )給你一顆澄澈的之心，平靜這心，充沛之心，向上之心。

　　讀書(shū)，使你如風(fēng)，掠過(guò)千山萬(wàn)水，黃河黃山、長(cháng)江長(cháng)城。使你如燕，羞過(guò)綠色，藍色與黃色的家園，貪圖西雙版納與大興安嶺，傾聽(tīng)雅魯藏布與喜馬拉雅。

　　但是我們要明白，讀書(shū)是為了豐富自己的知識，而不是一味相信“書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有黃金屋”，這不是好的學(xué)習目的，只是為了金錢(qián)和利益。

　　我們讀書(shū)是為了凈化心靈，使心無(wú)雜念，陶醉在優(yōu)美的語(yǔ)言中。

　　自古以來(lái)，凡是有大成就的人，幾乎都是愛(ài)讀書(shū)的人。有人說(shuō)，打開(kāi)你喜愛(ài)的書(shū)，就走近了心靈，開(kāi)始了對話(huà)與交流。讓你走近了歷史的隧道與時(shí)間的定格。

　　高爾基說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)學(xué)習知識必經(jīng)的階梯�！钡拇_，書(shū)籍不僅教給了我們知識，還教會(huì )了我們獨立，善于合作以及做人的道理……總而言之，書(shū)籍帶給我們的是無(wú)窮無(wú)盡的財富。

　　愿書(shū)與我們同行。

　　以讀書(shū)作文 篇100

　　好讀書(shū)，讀好書(shū)，我們的生活中離開(kāi)不了書(shū)籍。書(shū)籍可以豐富我們的知識，提高修養，在快樂(lè )中學(xué)習……而我，堅信著(zhù)這句話(huà)。

　　有人說(shuō)，讀書(shū)就像品茶，粗略的一口喝完，你什么也嘗不到;相反，你細細品嘗一口，可以嘗到茶的味道……對啊，讀書(shū)也是如此，只有細細的看，才能明白其中的道理。我十分喜歡讀書(shū)，家中的書(shū)可以裝滿(mǎn)一書(shū)柜�！遏敒I遜漂流記》《解憂(yōu)雜貨店》《匹諾曹》，這都是我喜歡的書(shū)，不過(guò)，令我映像最深的還是《假如給我三天光明》。

　　那是海倫凱勒的自傳，里面記錄了海倫凱勒成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。他是一個(gè)雙目失明，雙耳失聰的人，而就是這樣一個(gè)人，在文學(xué)界上闖出一片天地。當看完《假如給我三天光明》時(shí)，我感慨萬(wàn)千。我無(wú)法想象，一個(gè)聾盲人可以做到一般人都做不到的事，可見(jiàn)她要付出多大的努力啊!而我們呢?又不聾又不啞，卻無(wú)法干出成就，為什么?不是因為我們比別人笨，而是因為我們還不夠努力，還不夠勤奮!我們看的書(shū)還不夠多!我們可以不做海倫凱勒那樣偉大的人，但一定要做最好的自己，做成功者。怎樣才能成功?我們最主要要多讀書(shū)，多看報，不能“兩耳不聞窗外事”，要勤奮，勤于思考，去體會(huì )書(shū)中的樂(lè )趣。

　　書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，大家想必都聽(tīng)過(guò)。其用意就是想讓人多看書(shū)從而進(jìn)步�？涩F在的人，不是手機就是電視，很少看書(shū)，我不敢想象以后書(shū)被手機代替的世界……

　　朋友們，我們要勤于讀書(shū)。放下手上的手機吧，拿起書(shū)桌旁陳舊的書(shū)，細細品味，你會(huì )體驗到無(wú)窮的樂(lè )趣!

　　以讀書(shū)作文 篇101

　　雨天讀書(shū)是一種樂(lè )趣，古人云 學(xué)業(yè)閉門(mén)讀經(jīng)書(shū)，乃人生一大樂(lè )事也 江南一般不下雪，人們唯有在兩天才可以靜下心來(lái)讀點(diǎn)兒書(shū)，窗外，一燈如豆，靜安寧時(shí)，正是讀書(shū)的好時(shí)間，翻開(kāi)心儀已久的好書(shū)，細細品味其中的奧妙，真是難得的幸福。 雨天讀書(shū)，多少煩惱，多少爭分，多少得失都置之度外，盡被風(fēng)吹雨打呼去，一個(gè)人與書(shū)為友，與筆紙為友，將自己的感情寫(xiě)下來(lái)，不外乎是一種收獲。

　　而讀書(shū)是一種享受，因為外面的雨聲淹沒(méi)了所有的浮躁，好像整個(gè)世界除了自己和書(shū)以外的一切都不復存在，文字的吸引帶領(lǐng)人進(jìn)入一個(gè)純凈的宇宙空間，與作者一同喜怒哀樂(lè )，這又是一個(gè)全新的體驗。雨讀是一件非常浪漫的一件事情，讀書(shū)時(shí)和雨聲交相輝映，好像來(lái)自遠方的天籟，而自己簡(jiǎn)直成了天使一般，在宇宙中翱翔，體驗各種各樣的生活，觀(guān)賞美不勝收的風(fēng)景。

　　雨讀也是一種品質(zhì)，它能夠讓你客服惰性，心甘情愿的與書(shū)籍為友，將讀書(shū)視為自己生命的一部分，將書(shū)作為做親密的朋友，從不斷認識、發(fā)現、感動(dòng)、審美，完善自身，從而攀上人生惡高峰。

　　以讀書(shū)作文 篇102

　　終于放寒假了，爸爸問(wèn)我，這個(gè)寒假怎么過(guò)。我告訴爸爸，我已經(jīng)上四年級了，我要過(guò)一個(gè)有意義的寒假。讓幾本童話(huà)書(shū)陪伴我讀過(guò)這個(gè)寒假。

　　寒假第一天，我就捧起剛買(mǎi)的新書(shū)《鯨魚(yú)歸來(lái)》認真地看了起來(lái)。一開(kāi)始，我就被小說(shuō)中設置的懸念深深地吸引了。這究竟是一個(gè)怎樣令人害怕的“鳥(niǎo)人”？可是，當孩子們卻發(fā)現“鳥(niǎo)人”并不像人們傳說(shuō)中的那樣令人害怕，而是非常善良的。讀著(zhù)讀著(zhù)，我發(fā)現自己越來(lái)越喜歡這本書(shū)。

　　《鯨魚(yú)歸來(lái)》看完后，我又翻開(kāi)《蜜蜂公主》。這篇童話(huà)，是法國著(zhù)名作家阿納托爾·法朗士專(zhuān)門(mén)為少年兒童創(chuàng )作的極成功的作品。書(shū)中講述的是克拉利德的公主蜜蜂，在一次與白國王子喬治探險時(shí)她被帶到一個(gè)矮人國中，在這個(gè)充滿(mǎn)友善、勤勞智慧的國度里，她快樂(lè )地生活了7年。這本童話(huà)讓我愛(ài)不釋手。

　　接著(zhù)，我又看了《閱讀年選》和《童年》。每看一本書(shū)，我都有所收獲。

　　這個(gè)寒假，因為有好書(shū)相伴，我過(guò)個(gè)愉快而又充實(shí)。

　　以讀書(shū)作文 篇103

　　書(shū)猶藥也，善讀之可以醫愚。讀書(shū)就像吃補品，把腦子補好才會(huì )更聰明。對書(shū)產(chǎn)生依賴(lài)，才會(huì )對知識百般喜愛(ài)，懂得多，與人交流起來(lái)更加有趣。知識就像海洋里的魚(yú)群，多得你永遠也發(fā)現不完，要知道學(xué)無(wú)止境。

　　書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。從小喜歡讀書(shū)才會(huì )不斷增長(cháng)課外知識，對閱讀知識題才會(huì )更擅長(cháng)，做起題來(lái)更輕松、迅速，得分更高。從小到大讀的書(shū)，不能把它們的數量相比，要知道知識這片天是了解不完的。每本書(shū)里所含的知識是很多的，它的優(yōu)美詞句都在其中，我們都要記在腦子里，寫(xiě)文章時(shí)要學(xué)以致用才行。我們應該用心去讀書(shū)，要把書(shū)中的人物、感情、事物都分清，當我們有幸遇到此書(shū)的閱讀題時(shí)便能倒背如流地完整寫(xiě)出，從而在這些題中得到滿(mǎn)意的分數。每讀一本好書(shū)，大腦就會(huì )增加一本書(shū)的容量，好書(shū)將帶給我們更多的益處。有時(shí)生活中的小常識或課本上的問(wèn)題都可能包含在書(shū)中。

　　養成愛(ài)讀書(shū)的好習慣是我們每位學(xué)生的基本常識作文。好讀書(shū)，讀好書(shū)才是關(guān)鍵，多讀一些對我們有用的書(shū)是有益的，其次我們教材必配閱讀書(shū)籍更是要讀，這些都是我們中考題中可能出現的。四大名著(zhù)是我們現在的必讀書(shū)籍，它們里面的人物性格等都是我們要熟悉的。讀這些好書(shū)可以增加我們的知識，書(shū)中每句文言文都能翻譯得差不多便能記住這些故事情節。

　　讀好書(shū)，在我們閱讀書(shū)籍時(shí)，一定要選適合我們讀的書(shū)，有些書(shū)我們現在可能會(huì )理解不好，所以一定要選擇標準書(shū)目。讀魯迅、朱自清、冰心的書(shū)對我們有好處。他們的文章語(yǔ)言精練，意思清晰，他們的文章讀起來(lái)像詩(shī)一般輕柔，感受其中猶如身在天堂。

　　也要使用正確的方式對待讀書(shū)。讀書(shū)不是看話(huà)劇，看過(guò)一遍不是不忘而是要體會(huì )情感。要字字句句都讀準確，不會(huì )的字詞都要查清，手中時(shí)刻拿著(zhù)筆，見(jiàn)到優(yōu)美詞句便要記下來(lái)，這樣就可以增加我們的詞匯量。

　　用心讀書(shū)才會(huì )融入其中，感受快樂(lè )，收獲喜悅。讀書(shū)必有其樂(lè )，必有其果。

　　以讀書(shū)作文 篇104

　　“萬(wàn)般皆下品，惟有讀書(shū)高�！�

　　如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有古埃及、古巴比倫、古印度和古代中國的文明；如果沒(méi)有書(shū)，就沒(méi)有華夏燦爛的五千年文明；如果沒(méi)有書(shū)，人類(lèi)就失去了支柱，沒(méi)有了靈魂。獸骨到獸皮，竹簡(jiǎn)到白紙，不知過(guò)了多少年，才有了我們今天所看到得書(shū)。一本本知識豐富的書(shū)，飽含著(zhù)無(wú)限美好的文字，敘寫(xiě)了無(wú)限美好的文字，了無(wú)數壯麗的詩(shī)篇。它指引著(zhù)我們前行的方向，教給我們做人的道理。

　　“冰凍三尺，非一日之寒�！闭�如杜甫所說(shuō)“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。讀書(shū)靠的是堅強的意志，執著(zhù)的熱情�？鬃邮植会尵�，中華才有這位大名鼎鼎的教育家和儒家創(chuàng )始人。魯迅正是用別人的休息時(shí)間加緊學(xué)習，才成為中國新文化運動(dòng)的先鋒。

　　現實(shí)當中，有不少人條件優(yōu)越，卻白白浪費了寶貴的時(shí)間。長(cháng)大后才感到“書(shū)到用時(shí)方恨少”；有些人買(mǎi)了一大堆書(shū)，只作擺設，從不閱讀，最終一無(wú)所獲;還有些人，像是在讀書(shū)，卻讀的是壞書(shū)、邪書(shū)，結果受到不良影響，甚至走上犯罪之路�？磥�(lái)我們要讀書(shū)，還必須要有選擇地讀書(shū)。

　　為了充分利用時(shí)間，發(fā)揮效率，有的書(shū)可以瀏覽，有的書(shū)就要細讀。這樣才能從書(shū)中悟出道理，發(fā)現書(shū)中的“黃金”；讀到動(dòng)情時(shí)，還要學(xué)會(huì )把自己的感受寫(xiě)下來(lái)，這樣不僅有助于加深理解，還能提高寫(xiě)作能力。

　　朋友，認真讀書(shū)吧！讀書(shū)好，多讀書(shū)，讀好書(shū)。

　　以讀書(shū)作文 篇105

　　讀書(shū)這件大事，在開(kāi)始之前是需要靜心沐手，做好前提準備的。帶著(zhù)崇敬的態(tài)度，沉浸于哲思之中。這是我對讀書(shū)最大的誤解，但也可能是最純凈的誤解吧。大學(xué)之前，閱讀除了課文之外最多的就屬言情小說(shuō)了，但我向來(lái)不把這類(lèi)文體組成的本子當做書(shū)，認為書(shū)就該是魯迅，楊絳先生這類(lèi)文人筆下的作品。

　　在大學(xué)的開(kāi)始我將看書(shū)當成一項任務(wù)，因為選擇了中文這個(gè)專(zhuān)業(yè)，老師們幾乎每堂課都會(huì )說(shuō)到多看書(shū)這個(gè)話(huà)題。剛開(kāi)始看書(shū)的時(shí)候我常會(huì )眼神渙散，有些字段必須重復地看，有時(shí)還需要讀出聲來(lái)那些文字才能有秩序地進(jìn)入我的腦袋里。就這樣一本兩本艱難地看著(zhù)，讀著(zhù)。在不知道是第幾本的時(shí)候終于不用艱澀地強迫自己去閱讀了，而是一拿起書(shū)眼神就像是長(cháng)了腿似的自己跑向上次停下來(lái)的地方。

　　那本書(shū)是馬爾克斯的《百年孤獨》。讀這本書(shū)的起因是寫(xiě)作老師讓寫(xiě)一份讀后感，而我剛好買(mǎi)了它。讀它的第一感受是人真多，人名真長(cháng)。為了能夠清楚不混沌地讀懂書(shū)的內容，我花了一個(gè)多小時(shí)把所有人物找了出來(lái)，分配了位置關(guān)系。在書(shū)讀到一半的時(shí)候我把它和我以及我身邊的人聯(lián)系了起來(lái)。書(shū)中有這樣一段話(huà)：“烏爾蘇拉從家族漫長(cháng)歷史上重復命名的傳統中得出了在她看來(lái)無(wú)可爭辯的結論--所有叫奧雷里亞諾的都性格孤僻，但頭腦敏銳，富于洞察力；所有叫何塞·阿爾卡蒂奧的都性格沖動(dòng)，富于事業(yè)心，但命中注定帶有悲劇的色彩�！彼�讓我突然想起了奶奶，好像我在某一瞬間嘆氣的時(shí)候發(fā)出的嘆氣的音調和她相同，想起了她在早飯后拿著(zhù)韭菜坐在窯門(mén)口邊曬太陽(yáng)邊摘菜的場(chǎng)景，而在想起那幅畫(huà)面的時(shí)候我坐在她以前常坐的地方看書(shū)。

　　上周清明假，姑姑來(lái)家里替奶奶守夜的時(shí)候也讓我有濃郁的相同的感覺(jué)。姑姑教我做菜時(shí)的手法，盤(pán)腿坐在床上時(shí)的姿勢、體型、晚上十一點(diǎn)左右打出長(cháng)長(cháng)哈欠時(shí)帶的“哎咻”的尾音，都讓我有一種厚重的奶奶的感覺(jué)。讓我覺(jué)得習慣似乎有一種傳承性，又或者是叫做傳染性，影響著(zhù)或是傳遞給下一代，身邊人�！栋倌旯陋殹返慕Y尾是馬孔多在颶風(fēng)中隨著(zhù)羊皮卷一同從世人的記憶中根除。在此后的人世間馬孔多不曾存在過(guò)，馬孔多的居民不曾出現在歷史的任何一個(gè)角落里。我一直在為這個(gè)結局糾結，既覺(jué)得作者給的結尾無(wú)可厚非，并無(wú)錯誤，但又有些不滿(mǎn)，覺(jué)的憑什么從無(wú)到有，經(jīng)歷了大災大難的馬孔多就這樣被不動(dòng)聲色地被抹去了存在的痕跡。直到我讀了馬爾克斯的另一部作品《一樁事先張揚的兇殺案》這種不滿(mǎn)才消逝�！秲礆�案》中有這樣一句話(huà)：“佩特羅尼奧·圣羅曼將軍是上世紀內戰中的英雄，因為他在圖庫林卡事件中擊敗了奧雷里亞諾上�！弊x到這句話(huà)的時(shí)候我很興奮，為有人記得奧雷里亞諾上校而興奮�？吹降乃查g也很溫暖，在《百年孤獨》的世界里奧雷里亞諾上校消失在了颶風(fēng)中，而在《兇殺案》的世界里他過(guò)去存在過(guò)的生命又被賦予了意義。他依舊存活在人們的記憶中，上個(gè)世紀的內戰里。

　　人們不曾遺忘，馬孔多不曾消失。這和“你在樓上看風(fēng)景，殊不知樓上的你也是別人眼中的風(fēng)景�！苯o人的感覺(jué)很相似，在你以為你自己的世界里暴雨如驟的時(shí)候，遠方另一個(gè)世界里的你也許正在沐浴春風(fēng)。所有的事情都有相對性，換一面暴雨也許就是春風(fēng)。讀書(shū)不是一件大事，不需要沐手作揖做很多前提準備，只需要一顆不躁動(dòng)的心和一雙不渙散的眼睛，來(lái)接受一個(gè)世界在你的面前演繹。

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