讀書(shū)作文600字合集10篇
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，寫(xiě)作文是培養人們的觀(guān)察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？以下是小編整理的讀書(shū)作文600字10篇，希望對大家有所幫助。
讀書(shū)作文600字 篇1
今天是每十五個(gè)“世界讀書(shū)日”，全國各地都在以各種形式慶祝這個(gè)節日。
著(zhù)名作家高爾基有一句名言：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！睍�(shū)是我的良師益友，我覺(jué)得讀書(shū)有好多樂(lè )趣，讀書(shū)好比是在和一位高尚的人談話(huà)，的確如此，讀書(shū)的滋味其樂(lè )融融。我起初讀課外書(shū)籍時(shí)，都是看一些童話(huà)故事，當我手捧《白雪公主》時(shí)，我會(huì )為皇后的惡毒而生氣，為公主的不幸而悲傷，為七個(gè)小矮人的善良而感動(dòng)……這是我最初嘗到了讀書(shū)的滋味。
我生日那天，爺爺奶奶送給我一套《十萬(wàn)個(gè)為什么》，作為生日的禮物。我愛(ài)不釋手地讀著(zhù)，深深地被書(shū)中的內容吸引住了，我摩挲著(zhù)它，我仿佛深諳大自然的博大精深，我神游在知識的海洋……讀書(shū)，增長(cháng)了我的見(jiàn)識。
每當夜幕降臨，我便坐在書(shū)桌前，扭亮臺燈，打開(kāi)書(shū)本，翻動(dòng)書(shū)頁(yè)，好像是叩響我心里最清純的弦，彈奏出委婉動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。我與書(shū)中的主人公同悲同喜，同歡同樂(lè )。笑可悲之輩，罵可鄙之人，感受與主人公同樣的人生旅程。這時(shí)，我一天的緊張和勞累忘卻了，獨自神游于字里行間——春華秋實(shí)，風(fēng)雪飄飛，藝術(shù)的美妙，人生的感嘆都展現在眼前。讀到會(huì )心處，或擊掌而笑，或扼腕而泣，或臨窗而立，看星月移動(dòng)，看樹(shù)影婆娑，更是樂(lè )在其中。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，書(shū)中自有千種粟�！痹跁�(shū)海中遨游，吸取知識的精華，既開(kāi)闊了自己的視野，又豐富了自己的頭腦，既淘冶了情操，又充實(shí)了身心。我看到書(shū)架上那一冊?xún)�，一排排散發(fā)著(zhù)馨香的書(shū)，真是感到很幸福。
明代的王心齋寫(xiě)過(guò)一首《樂(lè )學(xué)歌》：“樂(lè )是樂(lè )此學(xué)，學(xué)是學(xué)此樂(lè )，不樂(lè )不是學(xué)，不學(xué)不是樂(lè )�！弊x書(shū)的滋味真爽。
讀書(shū)作文600字 篇2
“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”。沒(méi)有書(shū)，我們便沒(méi)有知識；沒(méi)有書(shū)，我們不知道世間的精彩和萬(wàn)物的起源與變化。
小時(shí)候，媽媽給我買(mǎi)了一套《好童話(huà)》，有拼音漢字和插圖，但是當時(shí)我看不懂，就央求媽媽給我讀，坐在媽媽的懷里，聽(tīng)媽媽給我邊讀邊講。我聽(tīng)得很入迷，經(jīng)常問(wèn)媽媽一些問(wèn)題，媽媽總是不厭其煩地為我講，這些童話(huà)就像磁石一樣吸引我，為我打開(kāi)了一個(gè)美麗的充滿(mǎn)想象的童話(huà)世界。后來(lái)我識字了，就開(kāi)始自己閱讀，由于媽媽給我講了很多，我自己居然能看懂了，我很高興。以后的日子，我就如癡如醉地閱讀。我感覺(jué)，我就像一只插上翅膀的小鳥(niǎo)，在書(shū)的海洋里展翅翱翔。
四年級時(shí)，我已經(jīng)不滿(mǎn)足于童話(huà)和課本了，于是爸爸媽媽就在我生日那天，送給我一個(gè)生日禮物——原版《水滸傳》，并且告訴我不懂就要問(wèn)。開(kāi)始，一個(gè)個(gè)鮮活的梁山英雄形象在我腦海里交替出現：豹子頭林沖風(fēng)雪山神廟：花和尚魯智深拳打鎮關(guān)西和倒撥垂楊柳：武松打虎和醉打蔣門(mén)神……讓我看的不忍釋卷。
讀到后來(lái)，我慢慢發(fā)現怎么都是打仗的，就讀的有些不耐煩了，漸漸被爸爸媽媽發(fā)現了，告訴我做事要有始有終，要有足夠的耐心，半途而廢是不會(huì )有什么收獲的。于是，我就重新坐下來(lái)認真地讀完了這本書(shū)。雖然里邊有一些問(wèn)題我不懂，例如：他們?yōu)槭裁创蛘�？為什么說(shuō)他們是梁山好漢？等等，但爸爸媽媽告訴我，這里面的學(xué)問(wèn)可多了，要我帶著(zhù)這些疑問(wèn)慢慢長(cháng)大，以后就懂了。此刻，我真的希望自己突然長(cháng)大。
是書(shū)籍，伴隨我一步步地成長(cháng)，沒(méi)有它，我會(huì )感到很乏味。在書(shū)的海洋里我快樂(lè )地成長(cháng)。
今生與書(shū)結緣，快樂(lè )幸福一生。
讀書(shū)作文600字 篇3
說(shuō)到閱讀，就叫我心花怒放，感覺(jué)好開(kāi)心！透過(guò)閱讀可以學(xué)習新的知識，觀(guān)看不同的人生經(jīng)歷，感受情感的相互交流，想像繽紛又多彩多姿的世界；而每一次的閱讀，就如同開(kāi)了一扇新的窗景、交了一位新的朋友、走了一趟新的旅程。
閱讀是最簡(jiǎn)單又普遍的學(xué)習方式，既廣泛又包羅萬(wàn)象，是隨時(shí)都可進(jìn)行的。如：閱讀報紙、雜志、書(shū)籍、電影，甚至街道上的路標和交通號志，看板上的廣告……等等都是可閱讀的.，豐富有趣又包羅萬(wàn)象。
記得媽媽送我一本“國際禮儀與生活”，這是一本圖文并茂的讀本。剛拿到時(shí)，感覺(jué)媽媽又要說(shuō)教了！國際禮儀？好嚴肅的感覺(jué)，真不想看呢！但當我閱讀之后，發(fā)覺(jué)不論在日常生活的握手、用餐、講電話(huà)、撘乘車(chē)輛、飛機，甚至在各種公共場(chǎng)合，都會(huì )與人接觸應對進(jìn)退。而看似小小的禮儀，卻可以幫助我們在不同的環(huán)境中，與人和諧相處，表現出合宜的態(tài)度，受到別人的尊重，在潛移默化中改變自己的行為舉止。國際禮儀讓我學(xué)到“有禮走遍天下，無(wú)禮寸步難行”的道理。
曾經(jīng)讀過(guò)一本小說(shuō)——“紅葉香”，故事敘述一對兄妹在戰亂中失去了母親，戰火連天的環(huán)境下，年幼的他們相依為命，在艱辛刻苦中求生存。故事中哥哥的堅強，兄妹手足情深令人非常感動(dòng)，但是故事的結局，妹妹生病死了，讓我好難過(guò)。我的心情跟著(zhù)故事轉折起伏，尤如涓涓流水、滔滔浪潮，隨之澎湃洶涌、潮起潮落。讀完這本書(shū)，現在的我會(huì )更加珍惜身邊的家人，有家的感覺(jué)真的好好！
古人說(shuō)：“三日不讀書(shū)，則言語(yǔ)乏味，面目可憎�！�、“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉�！�、“開(kāi)卷有益”……等名言，經(jīng)由閱讀的過(guò)程中，讓我領(lǐng)略其中的道理，進(jìn)而享受“悅讀”的樂(lè )趣。閱讀、“悅讀”真有趣；閱讀、“悅讀”，越讀越幸福喔！
讀書(shū)作文600字 篇4
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，有了書(shū)，人類(lèi)才有了進(jìn)步，社會(huì )才會(huì )有更進(jìn)一步的發(fā)展�？墒墙┠陙�(lái)，愛(ài)讀書(shū)的人越來(lái)越少了。好在我們期中測試考完之后的第一天，我校就舉行了第二屆讀書(shū)節。
在那幾天里，我們忙的不可開(kāi)交，又是寫(xiě)讀書(shū)筆記，又是辦讀書(shū)小報的。我們的讀書(shū)筆記已經(jīng)寫(xiě)了30多篇了，可老師說(shuō)讀后感一定要達到100字，哎！沒(méi)辦法，我們又得重新寫(xiě)，我們雖然很累，但是心里卻覺(jué)得很開(kāi)心，因為這也是老師對我們的信任呀！
在讀書(shū)節的這幾天里，我校還舉辦了一個(gè)“圖書(shū)超市”的活動(dòng)，在近階段里，我們買(mǎi)書(shū)再也不需要跑到書(shū)店里了。
讀書(shū)節最后的幾天中，最令我難忘的是“讀書(shū)節閉幕儀式”那時(shí)，我們全校的師生都坐到外面，觀(guān)看著(zhù)精彩的表演，其中最令我難忘的節目是二年級同學(xué)表演的《春曉》，孩子們穿著(zhù)顏色鮮艷的小花裙，在臺上翩翩起舞，多么像一群快樂(lè )的小蝴蝶呀！
那天的天氣的陰天，而臺上的小朋友也只穿了一件裙子，但是她們卻一點(diǎn)也不在意，把快樂(lè )與溫暖帶給了我們。
其實(shí)，在坐的我們都知道，學(xué)校舉辦這個(gè)讀書(shū)節的目的是讓我們多讀書(shū)，讓我們從書(shū)中獲得新的知識。
同學(xué)們，書(shū)能讓我們了解到秦始皇統一六國，鐵木真統一蒙古，康熙的功蓋千秋......假如我們在生活中有什么疑難的問(wèn)題，還可以向書(shū)請教，從書(shū)中找到答案。
讀書(shū)，敲響了我們生命之鐘；讀書(shū)，激起了我們心中的朵朵浪花；讀書(shū)，撥動(dòng)了我們心靈琴弦，讀書(shū)是多么的重要。
我愛(ài)讀書(shū)，我更愛(ài)讀書(shū)節！
讀書(shū)作文600字 篇5
從小到大，我就非常喜愛(ài)讀書(shū)，愛(ài)不釋卷。書(shū)給予了我知識，豐富了我生活，我嘗到了讀書(shū)的無(wú)窮甜頭。
讀中外名著(zhù)仿佛是在跟大師對話(huà)，能使我們獲得很多啟示，嘗到甜頭，充實(shí)生活：讀《福爾摩斯探案選集》，我們能領(lǐng)略到注意觀(guān)察生活的好處；讀《西游 記》，我們能學(xué)到孫悟空的疾惡如仇；讀《愛(ài)的教育》，我們能感受到善良和孝心；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，我們能領(lǐng)悟到人生的真諦，深刻了解人一生真正的意 義。
我愛(ài)讀書(shū)，從閱讀中，也嘗到了無(wú)數的甜頭。那是一個(gè)星期天，奶奶覺(jué)得肩膀肌肉酸痛，我就給她捶了捶�！昂�，舒服！”奶奶一臉享受。 爸爸在一旁見(jiàn)了，倒像是不服氣：“你說(shuō)，為什么肩膀酸痛，捶一捶就感到舒服了？”這——父命難違，我苦思冥想，絞盡腦汁，為什么？為什么？
我腦子一片空白，眼前浮現出一串串的問(wèn)號。突然，我靈機一動(dòng)，昨天不是借了弟弟本《十萬(wàn)個(gè)為什么之人體展開(kāi)旅程》嗎？有一篇就有答案��！我一下子像找到了大救星似的，迫不及待地打開(kāi)書(shū)，大聲念了起來(lái)。我念完后，爸爸開(kāi)懷大笑。
這種甜頭真是不計其數：古詩(shī)我看書(shū)看過(guò)，胸有成竹;生活中醋的妙用，我用看過(guò)的知識來(lái)獲成功。
多讀書(shū)，細品味，認真看，你會(huì )發(fā)現，你已嘗到了甜頭。朋友，書(shū)是珍寶，是進(jìn)步階梯�？赡茏x書(shū)有時(shí)會(huì )嘗到辛苦，但不要輕言放棄享受讀書(shū)的甜美權利！
只要努力，讀書(shū)定是最能收獲成功的一條路！同學(xué)們，讓我們一起從狹隘的地方駛向無(wú)垠廣闊的書(shū)海，享受讀書(shū)的甜與樂(lè )吧！
讀書(shū)作文600字 篇6
朱熹曾說(shuō)過(guò)：“讀書(shū)有三到，謂心到、眼到、口到。心既不專(zhuān)一，卻只浪漫誦讀，決不能記，記亦不能久也。三到之中，心到最急，心既到矣，眼口豈不到乎？”他告誡了我們讀書(shū)要用心讀，不用心無(wú)濟于事的道理。
讀書(shū)用心，就要求我們勤奮。車(chē)胤出身微寒，但少小立志，勤學(xué)不綴，刻苦用功，其囊螢夜讀之精神激勵著(zhù)一代又一代的莘莘學(xué)子，鼓舞后輩，永世垂范。他功名仕途一生，為國為民，鞠躬盡瘁。蘇秦錐刺股，后終為六國之相；匡衡鑿壁偷光，遂成丞相之耀。囊螢映雪、鑿壁偷光這些故事告訴我們，讀書(shū)要勤奮。勤奮讀書(shū)，用心讀書(shū)，是成就人才的必由之路。
專(zhuān)心讀書(shū)的同時(shí)，我們還要做到興趣廣泛�！皟啥宦劥巴馐�，一心只讀圣賢書(shū)”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去。當今社會(huì )，每天的變化都是日新月異的，如果我們只把眼光封閉在眼前需要的這些書(shū)本上，那么就會(huì )制約我們的思路，阻礙我們的眼界。就像江河，只有萬(wàn)眾小溪匯入才能壯大；就像大樹(shù)，萬(wàn)千樹(shù)根吸收水分才能成材。所以，我們除了專(zhuān)心讀書(shū)，還要讀各種各樣的書(shū)，涉獵各種各樣的內容。這樣，我們才會(huì )在當今這個(gè)知識大爆炸的年代不至于落伍。
讀書(shū)又有三個(gè)境界：一為吞，囫圇吞棗；二為啃，精雕細琢；三為品，余響繞梁。吞，只能了解一層淺意；啃，可以了解深意，知其一還知其二；品，聯(lián)想甚多，舉一反三。讀書(shū)做到第一步不難，做到第二步有點(diǎn)難度了，做到第三步必須需要我們在深厚的知識積累之后才可以做到。
綜上所述，讀書(shū)須專(zhuān)心，讀書(shū)面要廣泛，只有這樣，我們才可以做到用心讀書(shū)，知其然，也知其所以然。
讀書(shū)作文600字 篇7
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@是高爾基先生說(shuō)的，而讀書(shū)也正成為我人生的快樂(lè )哲學(xué)之一。每當我翻開(kāi)一本書(shū)，一種奇妙的感覺(jué)就會(huì )洋溢我的心房，我從心里迸出一股由衷地贊嘆：“讀書(shū)，真好！”
很小的時(shí)候，我就結識了書(shū)，那是些寫(xiě)滿(mǎn)拼音、畫(huà)滿(mǎn)彩圖的世界。在那開(kāi)啟智慧的窗口前，我懂得了猿是人類(lèi)的祖先、恐龍是十分可愛(ài)又很可怕的原始動(dòng)物；了解了在遙遠的年代，人們靠鉆木取火；明白了即使在科技無(wú)限發(fā)達的今天，也還有許多大自然的奧秘等人們去挖掘出來(lái)……原來(lái)世界是如此神奇與美妙。讀書(shū)使我自己變得高大起來(lái)，仿佛舉目遠眺，就能輕易地看見(jiàn)北極的冰川上，成群的企鵝在嬉戲；看見(jiàn)埃及的尼羅河畔，成千上萬(wàn)的工人在修筑金字塔；看見(jiàn)水中的威尼斯正散發(fā)著(zhù)誘人的魅力……直至我愛(ài)不釋手的合上書(shū)本，各種畫(huà)面還猶如滔滔海浪涌現在我的眼前。伴著(zhù)這些色彩繽紛的書(shū)，我慢慢成長(cháng)起來(lái)。
不久，我告別了幼兒叢書(shū)，走進(jìn)了寫(xiě)滿(mǎn)字的書(shū)的世界。書(shū)變厚了，也變深奧了，然而我卻更加迷在書(shū)中，仿佛每個(gè)字都是跳躍的音符，給我快樂(lè )，讓我陶醉。當白雪公主吐出了紅蘋(píng)果，重獲新生時(shí)，我快樂(lè )無(wú)比；當福爾摩斯巧妙地揭穿騙局時(shí)，我懸著(zhù)的心才終于平靜；當周總理嘔心瀝血為人民鞠躬盡瘁時(shí)，我的淚水奪眶而出……讀書(shū)真好。
雖然初二的學(xué)習非常緊張，但我仍然要擠出一些時(shí)間來(lái)讀書(shū)。它成了我的精神脊梁，沒(méi)有了它，我的生活可能會(huì )暗淡無(wú)光，生活的腳步可能會(huì )又重又沉。
不僅是我，億萬(wàn)個(gè)聲音都在高呼：“讀書(shū)的感覺(jué)真好！”書(shū)滋養著(zhù)一代又一代人，書(shū)推動(dòng)著(zhù)社會(huì )的發(fā)展。每讀一本好書(shū)，我覺(jué)得自己又爬上了一層新的階梯，我站在階梯上，由衷地贊嘆：“讀書(shū)的感覺(jué)真好！”
讀書(shū)作文600字 篇8
我讀書(shū) 我快樂(lè ) 讀書(shū)對有些人是一種煩惱，但對有些人來(lái)說(shuō)就是一種快樂(lè )。讀書(shū)對我是一種很大的幫助，讀紅軍故事對我有很大的啟發(fā)。下面我就為你介紹一個(gè)紅軍中了不起的一個(gè)人。 1934年10月，中央紅軍開(kāi)始了舉世聞名的兩萬(wàn)五千里長(cháng)征。由于陳毅在“反圍剿”戰斗中大腿受了重傷，中央決定讓他留下，領(lǐng)導南方人民堅持斗爭。
1935年，陳毅從信豐返回油山不久，大腿的傷口就發(fā)炎了，他忍著(zhù)傷痛，堅持行軍趕路，指揮部隊作戰。一天出發(fā)前，陳毅的那條傷腿疼的像針扎火燎似的，他停下來(lái)，把腿蹺在一塊石頭上，用手抹了點(diǎn)萬(wàn)金油，輕輕的摸搓著(zhù)…。黃昏的時(shí)候，他們來(lái)到大庾嶺下。
趁開(kāi)會(huì )的人還沒(méi)到齊，陳毅對大宋和聾姑說(shuō)：“你們兩個(gè)搭鋪去吧，有事我叫你們”。大宋和聾姑找了一塊平坦的地方，用干草和油布搭了個(gè)地鋪，就去找陳毅休息，剛走到樹(shù)林邊，就聽(tīng)見(jiàn)樹(shù)林里傳出“嗨！嗨！”的聲音。他倆趕緊往樹(shù)林里跑去，一看愣住了，只見(jiàn)陳毅夾在兩顆大叔中間，一條傷腿綁在樹(shù)干上背靠在另一顆樹(shù)上兩手用勁擠著(zhù)傷口，陳毅臉色蒼白，豆粒大的汗珠直往下滾，身上的單衣全被汗水濕透了，血水順著(zhù)傷口往外流，下面的黃泥地被血水浸透了一大片。聾姑沒(méi)見(jiàn)過(guò)這場(chǎng)面，急的嗚嗚哭起來(lái)，陳毅抬起頭，安慰他們說(shuō)：“你們哭啥！我這是給自己動(dòng)手術(shù)，快幫我擠膿血，這次擠不清，下次傷口還要向我反攻，你們愿意再讓我擠第二次嗎？”。大宋含著(zhù)眼淚，捧起陳毅的腿，輕輕的擠著(zhù)。大宋心想：我們的陳毅同志自己給自己動(dòng)手術(shù)，真是太勇敢堅強了…。聽(tīng)了我的介紹，你也想了解這些偉大的革命英雄的故事，那就趕快讀書(shū)吧！ 石欣蕾 浦廠(chǎng)小學(xué)五3班
讀書(shū)作文600字 篇9
“上學(xué)啦！上學(xué)啦!”清晨，小猴背著(zhù)新書(shū)包，一邊歡呼，一邊連蹦帶跳的向學(xué)校跑去。上學(xué)前，小猴天天盼著(zhù)自己快長(cháng)大，快快滿(mǎn)七歲。因為滿(mǎn)了七歲，才能上學(xué)。��！這一天終于盼來(lái)了。
一路上，小猴想：“學(xué)校里一定很好玩，能做電動(dòng)轉馬，能爬大象滑梯，還能和小羊、小兔、小牛等許多同學(xué)做有趣的游戲。學(xué)校里一定還會(huì )有熊貓、猩猩、鴨子等老師，我一定能跟它們學(xué)到很多的知識，長(cháng)大了像猩猩博士一樣，設計出動(dòng)物王國的發(fā)電站，或者當個(gè)科學(xué)家，駕駛著(zhù)飛船上月球，那月球上肯定有許多更有趣更好玩的地方……”小猴不知不覺(jué)已來(lái)到了學(xué)校�？邕M(jìn)校門(mén)，學(xué)校里果然熱鬧極了，有許多同學(xué)、老師還是第一次看見(jiàn)，多新鮮��！
上課了，第一節課是語(yǔ)文課。熊貓老師認真地在黑板上教大家寫(xiě)“一”“二”“三”等文字。小猴趴在課桌上跟著(zhù)老師學(xué)寫(xiě)了一遍“一”“二”“三”，變得意地想：語(yǔ)文太容易了�！耙弧本褪且粰M，“二”就是二橫，“三”就是三橫，“四”“五”“六”不就是四橫、五橫、六橫嗎？我全學(xué)會(huì )啦！以后我當了科學(xué)家，不但要上月球去玩，而且還要上火星、金星……“丁零零……”下課鈴響了，一下子把小猴邀游太空的美夢(mèng)驚醒了。
第二天，語(yǔ)文課又開(kāi)始了。熊貓老師要小猴上黑板前把昨天教的“一”“二”“三”“五”“六”默寫(xiě)出來(lái)。小猴胸有成竹地走到黑板前，洋洋得意地寫(xiě)了起來(lái)：“一”“二“三”……順次畫(huà)了21畫(huà)。誰(shuí)知，全班的同學(xué)都哄堂大笑起來(lái)。小猴子莫名其妙的想，同學(xué)們笑什么？難道我寫(xiě)錯了么？這時(shí)，熊老師請小花狗上黑板前將小猴寫(xiě)錯的字一個(gè)一個(gè)糾正過(guò)來(lái)。接著(zhù)熊老師表?yè)P了小花狗上課專(zhuān)心聽(tīng)講，能把老師學(xué)的知識學(xué)到手，將來(lái)一定能夠成為一個(gè)有用的人。小猴子聽(tīng)了寓言故事作文老師這番話(huà)，再和小花狗做了對比，認識到自己上課思想開(kāi)小差，只想玩耍，不認真學(xué)習，這樣是學(xué)不到知識的，心里內疚極了。
從此，小猴子吸取教訓，上課不再開(kāi)小差，回家后認認真真做作業(yè)，再也沒(méi)有鬧出過(guò)笑話(huà)。
讀書(shū)作文600字 篇10
生命，仿佛一本厚重的書(shū)稿，自己撰寫(xiě)，別人品讀。寫(xiě)的未必通透，讀的未必明白。前世今生的種種，或平淡輝煌，或悲喜更迭，一一成了文字背后的注解，留在后世，任人評說(shuō)。讀書(shū)，是與另一個(gè)靈魂的直面和對話(huà)。這個(gè)靈魂，也許高尚，也許卑微，但是真實(shí)，坦蕩。所有的往事，所有的渴望，所有刻骨銘心的痛，所有無(wú)法成真的夢(mèng)，都依賴(lài)那些文字的延續和表達。
淡淡的書(shū)香，韻味悠長(cháng)，沁人心脾。什么都可以偽飾，只有文字不能。有怎樣的靈魂，便寫(xiě)出怎樣的書(shū)稿。一本書(shū)贏(yíng)得好評，不是因為華麗的辭藻，而是因為在那些文字的背后，我們聽(tīng)到了一個(gè)靈魂最真實(shí)的吶喊和最動(dòng)情的訴說(shuō)。
那些遙遠的章節，和一些逐漸恍惚的片段，在陳舊的書(shū)頁(yè)里，已經(jīng)褪盡了所有的精彩�？墒�，總有些段落還保持的那么完整，連那些段落邊泛黃的，深深淺淺的折痕，都會(huì )在多年后，觸動(dòng)我的心。書(shū)里封存著(zhù)的，是怎樣的心情?那些溫暖的日子里，有沒(méi)有微寒?有沒(méi)有一切都歸于平淡之后，還會(huì )想起的傷感?
我喜歡一個(gè)人在靜夜里上網(wǎng)種菜、聽(tīng)音樂(lè )、看網(wǎng)文，當舒緩悠揚的音樂(lè )輕輕響起，洗去鉛華，素面赤腳，躺在松軟的沙發(fā)上，把床前的燈調成最柔和的光，拿出還散發(fā)著(zhù)淡淡墨香的新書(shū)，把心沉入到另一個(gè)世界，聆聽(tīng)另一個(gè)生命的呢喃低語(yǔ)。所有的負累，所有的紛爭，在此刻都開(kāi)始遠離。我在書(shū)里變換不同角色，體味不同心境�？梢云吩u思考，可以假設想象，可以率性悲喜。
已經(jīng)習慣在別人的故事里流淚，已經(jīng)習慣在寂靜的深夜，走近一個(gè)又一個(gè)生命，經(jīng)歷一段又一段歲月，在他人的悲歡里，悟自己的愛(ài)恨�？墒�，有多少本書(shū)，讀了一輩子，悟了一輩子，到最后，仍是不懂?
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