【精品】以讀書(shū)作文5篇
在我們平凡的日常里，大家總少不了接觸作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？以下是小編收集整理的以讀書(shū)作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
以讀書(shū)作文 篇1
小時(shí)候我常想有一番作為，或搏擊長(cháng)空，或遨游四海，或馳騁大地。
然而這終究是一個(gè)普通孩子的夢(mèng)想，當意識到這一點(diǎn)時(shí)，我無(wú)比失望，感覺(jué)自己被這個(gè)世界拋棄，前途一片黑暗，遍訪(fǎng)先賢、踏遍河山的夢(mèng)想正一步步離我遠去。我正如世界中心的一粒粟米，對著(zhù)茫茫宇宙有一種不可名狀的無(wú)力感。我知道以我稚嫩的雙腳無(wú)法丈量每一寸土地，以我平凡的身軀無(wú)法訪(fǎng)問(wèn)每一個(gè)傳奇，世界以山洪海嘯般的龐大將我吞沒(méi)其中，我莫名的無(wú)比自卑，卑微到了塵土里。
十二三歲的孩子，正處在世界觀(guān)成型的關(guān)鍵時(shí)刻，在這人生中的重要轉折點(diǎn)，我找到了載著(zhù)我通向這世界中心、通向我夢(mèng)寐以求的真理的翅膀。
十二歲生日，哥哥送我一本《老人與�！�。海明威的文字有一種攝人心魄的力量，讓我這個(gè)從小只看兒童文學(xué)、金獎作文的孩子一口氣看完了四百頁(yè)，我很累，可是很興奮，腦海中揮之不去的是一聲聲波濤以及老人高舉魚(yú)叉扎向星鯊時(shí)發(fā)出的震耳欲聾的怒吼……我震驚了，我發(fā)現了一個(gè)課本外的新世界，他是如此引人入勝，以至于我把海明威的文章看完后仍如饑似渴的搜尋新書(shū)。我意識到這薄薄的紙張訂成的不只是一本書(shū)，而是古今中外名家的靈魂，他們的思想透過(guò)筆端流淌在紙上，凝結成能夠經(jīng)過(guò)實(shí)踐洗禮的一本本厚重著(zhù)作，他們早已離開(kāi)這個(gè)世界，可他們的思想卻透過(guò)這一塊塊鉛字在這個(gè)世界永存，他們穿過(guò)時(shí)光的洪流微笑走來(lái)，握著(zhù)我的手說(shuō)，孩子，看，這就是世界，這就是亙古不變的真理。作為靈魂載體的軀體終有一天會(huì )消失，但才華永遠不會(huì )被眾人遺忘，就像天邊那顆永恒閃耀的星，即使億萬(wàn)年前就已隕落，但光芒仍穿越幾億光年厚重的星云塵埃，照耀著(zhù)現世的人們，照耀著(zhù)你我。
而我，徜徉在這真理之海中欣喜萬(wàn)分，如同久旱的莊稼突逢甘霖般撲向了這個(gè)新世界。在這個(gè)世界里，我可以跟海子光著(zhù)腳丫，在麥田中長(cháng)大，面朝大海，看春暖花開(kāi)；隨杰克·倫敦去往極地雪橇狗的世界，體會(huì )生命之不易與感動(dòng)，聽(tīng)來(lái)自曠野的呼喚；追逐尼采的思想臆想自己改造整個(gè)世界，發(fā)出“白晝的光，如何能夠了解夜晚黑暗的深度呢？”的喟嘆。我可以同海明威并肩作戰，與余秋雨跋涉于文化苦旅，跟雪萊期盼春風(fēng)，和岳飛舉觴共飲，與魯迅共斥賣(mài)國奸佞。此時(shí)的我發(fā)現兒時(shí)的夢(mèng)想并非不可實(shí)現，我像一個(gè)小國王，可以乘著(zhù)書(shū)的翅膀去我想去的任何地方，此時(shí)的我發(fā)現兒時(shí)的想法又是多么可笑，原來(lái)井底之蛙是真的不了解這個(gè)世界的，海洋的深邃，大地的廣闊，宇宙的真理，皆藏于卷；先賢的`智慧，前人的嗟嘆，后人的頓悟，咸立于閣。他們就在這白紙黑字間靜靜地躺著(zhù)，等待有朝一日，一個(gè)有心人信步于書(shū)架前，目光與文字的交匯間突然達成某種神奇的意會(huì )，抽出書(shū)本，去完成一次靈魂的碰撞，思想的交鋒。
而今，我亦不再是一無(wú)所知的孩子，在這個(gè)新世界里，我借著(zhù)書(shū)籍的翅膀學(xué)會(huì )了飛翔，世界的面貌，真理的容顏，我已窺得一斑，然而隨著(zhù)我閱讀面的擴展，我驚恐地發(fā)現自己越來(lái)越無(wú)知，這就仿佛是一個(gè)圓，擴張的面積越大，那條與代表未知的外圍相接觸的周長(cháng)也就更長(cháng)，我也更深地體會(huì )到學(xué)無(wú)止境的真髓。我想，我的探索之路，也許永不止息，但是我不怕，因為我有書(shū)做翅膀，我會(huì )不停地飛翔。
以讀書(shū)作文 篇2
一個(gè)快樂(lè )而短暫的寒假又悄悄地從我們的身邊溜走，我們又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，發(fā)生在寒假中有意義的事就像天空中的星星，數不勝數，是我心頭不可抹殺的一件件往事。每一顆星星都閃閃發(fā)亮，每一件往事都刻骨銘心。
讀書(shū)是我在寒假中最有意義有的一件事。詩(shī)云：少小多才學(xué)，平生志氣高。書(shū)當快意讀易盡，客有可人期不來(lái)。朝為田舍郎，暮登天子堂。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，是人們文化的幾點(diǎn)，人類(lèi)通過(guò)書(shū)籍，傳播文化，傳播文明。人們互相都勸告著(zhù)讀書(shū)，為了人類(lèi)的未來(lái)。為了我的未來(lái)，我開(kāi)始孜孜不倦地讀書(shū)。于是，讀書(shū)成了一種風(fēng)氣，成了我的一種愛(ài)好。
這個(gè)寒假，媽媽給我買(mǎi)了一本沈石溪的《狼王夢(mèng)》，我從中受益匪淺，它幫助我打開(kāi)了另一扇知識的大門(mén)，我遨游在其中，享受著(zhù)知識帶給我的無(wú)窮的快樂(lè )與力量。這本書(shū)讓我懂得了母愛(ài)，是人間不可少的一件東西，我們的母親，她們?yōu)榱俗约旱淖訉O、子女，愿意把自己的一切奉獻給我們，這就是母愛(ài)的偉大。書(shū)中的紫嵐也同我們的母親一樣，紫嵐為了完成它丈夫未完成的夢(mèng)想，犧牲了自己的生命保護了自己的孫子，換來(lái)的卻是媚媚的拋棄。紫嵐教會(huì )了我許多，它教會(huì )了我如何懂得知恩圖報、感恩別人。謝謝你，紫嵐！
常聽(tīng)別人說(shuō)：學(xué)海無(wú)涯，回頭是岸，其實(shí)不然。讀書(shū)不僅不是負擔，不僅不是壓力，反而是一種樂(lè )趣，一種情趣，反而是種讓人樂(lè )在其中的體驗。我一次次閱讀更加高深的書(shū)籍，一次次在書(shū)籍中陶醉，一次次先于他人學(xué)到鮮為人知的知識。
《狼王夢(mèng)》這本書(shū)，就像一塊磁石，吸引著(zhù)我，里面的精彩片段，讓我念念不忘、回味無(wú)窮。我在讀這本書(shū)時(shí)，爸媽跟我說(shuō)的所有話(huà)我都不會(huì )聽(tīng)見(jiàn)，甚至我以為爸媽根本沒(méi)有對我說(shuō)話(huà)。我想，這也許就是常有人自稱(chēng)的讀書(shū)忘我。古人曰：飯可一日不吃，覺(jué)一日不睡，書(shū)不可一日不讀這種說(shuō)法沒(méi)有錯誤，但是我讀書(shū)，卻也不會(huì )忘我地將一切事情都拋在腦后。
誠然，書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉，讀書(shū)是我的一種樂(lè )趣，是我的一種愛(ài)好作為一個(gè)平凡人愛(ài)書(shū)、愛(ài)讀書(shū)，進(jìn)而懂書(shū)的樂(lè )趣。
書(shū)，猶如遠方的燈火，讓我向往，讓我浮想聯(lián)翩，遙遠的燦爛，更讓我可望而不可即。無(wú)論是向往燦爛輝煌的無(wú)比榮耀，還是向往與世無(wú)爭的瀟灑淡薄，我，愛(ài)上了讀書(shū)。
讀書(shū)，不僅開(kāi)闊了我的視野，而且增長(cháng)了知識、使我的寫(xiě)作水平漸漸提高，我認為這是最有意義的一件事！在不斷的快樂(lè )或是悲哀中，我們想著(zhù)渺茫的彼岸一步步前進(jìn)，越來(lái)越近......于是，我在享受讀書(shū)的快樂(lè )和進(jìn)步的喜悅中，一步步登臨，一步步向著(zhù)我的目標前進(jìn)，而在前進(jìn)中，我又無(wú)比享受這前進(jìn)的快樂(lè )無(wú)所謂結果，過(guò)程才是真正值得人享受、體會(huì )快樂(lè )的。
難道這不是寒假中有意義的一件事嗎？
以讀書(shū)作文 篇3
曾有人說(shuō)過(guò)決定一個(gè)民族影響力的最重要因素并不是它的經(jīng)濟實(shí)力，而是它的文化影響力。而國民閱讀狀況是衡量一個(gè)民族文化氛圍的首要標準。對此中國人既自豪又有些恐懼，因為中國有上下五千年的絢爛文明，可這文明的余韻在現在日趨商業(yè)化的中國卻又似乎在消散，國民閱讀率持續下降。于是設立“國家閱讀日”的提議被提出并立刻得到不少人的認同。
是啊，在商業(yè)帝國崛起的今天，閱讀的地位日趨淪落為一片可有可無(wú)的羽毛，一張若輕似無(wú)的紙。持續下降的國民閱讀率似乎在昭示著(zhù)我們設立國民閱讀日的必要性。
閱讀首先承受的是來(lái)自市場(chǎng)的壓力。要知道在市場(chǎng)經(jīng)濟、金錢(qián)開(kāi)道的今天，閱讀因為不能直接創(chuàng )造利潤而被越來(lái)越多的人所拋棄。在時(shí)間以秒來(lái)計價(jià)，“基金”、“外匯”漫天飛的時(shí)代，安安靜靜地坐下來(lái)，品一杯清茶誦幾句古詩(shī)，體味個(gè)中滋味的行為顯得那么奢侈甚至另類(lèi)。當每個(gè)人都在奔騰年代奮斗邁向所謂的“成功”時(shí)，閱讀時(shí)間被擠成了一塊或有或無(wú)的雞肋。
不僅如此，閱讀還需忍受著(zhù)來(lái)自網(wǎng)絡(luò )等亞文化的沖擊。不斷加快的生活速度挑戰著(zhù)人們疲憊的神經(jīng)，而追求刺激的網(wǎng)絡(luò )文化正好迎合了人們的需求。與之相比，閱讀的地位就更岌岌可危了。在這種時(shí)刻設立“國家閱讀日”無(wú)疑是迫在眉睫�！皣议喿x日”的設立首先會(huì )使全社會(huì )瘋狂的車(chē)輪轉慢一天，留個(gè)機會(huì )給閱讀。閱讀是個(gè)白衣書(shū)生，在強手如林的江湖拼不過(guò)金錢(qián)，這時(shí)政府的關(guān)注無(wú)疑是一個(gè)機會(huì )，使人們有哪怕一天的時(shí)間令書(shū)走進(jìn)自己的精神世界。
“國家閱讀日”更會(huì )是一個(gè)信號，每年至這一天會(huì )準時(shí)拉起，像防空警報般提醒人們對讀書(shū)對文化多一點(diǎn)關(guān)注，對靈魂多一點(diǎn)撫慰，提醒人們不要在煙塵迷漫的早晨、在追逐利潤的道路上迷失了自己。
也許一個(gè)“國家閱讀日”的設立并不能真正把中國從一些人不讀書(shū)追著(zhù)經(jīng)濟轉的怪圈中拉出來(lái)，但這至少給了人們一個(gè)明確的導向，一個(gè)警示，提醒人們該讀書(shū)了，提醒人們放下手邊的電機，拔掉網(wǎng)線(xiàn)把自己拋入那溫暖的安放精神的窩，提升自己的修養，修復自己的精神。只有這樣整個(gè)中華民族才能在這種修復中完善和發(fā)展自己的文化，增強文化的影響力，讓中國人找到在經(jīng)濟中找不到的精神歸屬感和凝聚力。
一千五百多年前的中國是那個(gè)錦心繡口描繪過(guò)的“且放白鹿青崖間”的李白的中國。
九百多年前的中國是那個(gè)磊落文章歌詠過(guò)的“醉里挑燈看劍，夢(mèng)回吹角連營(yíng)”的辛棄疾的中國。
二百多年前的中國是那個(gè)梅邊柳邊微露風(fēng)情的“山一程，水一程，便向榆關(guān)那畔行”的納蘭性德的中國。
作為文化，閱讀從未流失和斷裂過(guò)。明天的中國是什么樣？這取決于我們現在對閱讀的態(tài)度，取決于“國家閱讀日”的設立。
但愿閱讀永遠成為每個(gè)中國人的習慣，不再消亡。
以讀書(shū)作文 篇4
今天下午第二節課的半節課給我們看書(shū)，我們拼命地喊叫，似乎一聲巨響。
張老師說(shuō)：“如果你們吵鬧，就讓你們抄書(shū)�！蔽覀兙投�(huà)不說(shuō)，拿起書(shū)來(lái)，津津有味地看起來(lái)。大家的表情不一，有的眼睛開(kāi)得很大，很驚慌；有的在偷笑；還有的好像在思考什么問(wèn)題。我拿著(zhù)書(shū)，仿佛我都看到里面去了。有些人叫我，我好像沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)一樣，說(shuō)：“別鬧！”看書(shū)能增長(cháng)知識，像打游戲一樣好玩，我不能錯過(guò)了這場(chǎng)好機會(huì )，要爭分奪秒。高爾基說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯。所以我們要多看書(shū)，才能進(jìn)步，進(jìn)步快，我們也很快樂(lè )。
最后，下課鈴打響了，我們依然在安靜地看書(shū)，看來(lái)，大家都沉浸在書(shū)的海洋里了。
以讀書(shū)作文 篇5
在我的記憶里，很小的時(shí)候，我就記得爸爸老在我耳邊講的一句話(huà)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！碑敃r(shí)的我不懂什么是“破萬(wàn)卷”，更不懂得什么是“如有神”。那時(shí)的我，好想快快長(cháng)大，好想快快長(cháng)高。我以為爸爸講的破萬(wàn)卷是奧特曼打怪獸，我好高興哦。
現在的我十歲了，上小學(xué)五年級。讀的書(shū)多了，我慢慢地明白了“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的道理。另外我還知道爸爸是個(gè)小騙子，原來(lái)這話(huà)是大詩(shī)人杜甫的詩(shī)句，不是爸爸想出來(lái)的。
現在我不怎么埋怨爸爸了，因為，讀書(shū)能讓我很快樂(lè )。
我沒(méi)有親哥哥和親姐姐，只有一個(gè)表哥和一個(gè)表姐，而且隔得很遠，只有寒暑假才可以一起玩。大部分時(shí)間，我只有一個(gè)人在家，有時(shí)覺(jué)得很孤單。在我孤獨的時(shí)候，我就找書(shū)讀，書(shū)成了我的小伙伴，慢慢的，我也就不覺(jué)得那么孤單了。還有，在我生氣時(shí)，我就把書(shū)當成出氣筒，一口氣看很多很多，讓故事幫我消氣。
記得三年級才開(kāi)始接觸作文的時(shí)候，我很怕寫(xiě)作文。尤其是老師在我的作文本上又是畫(huà)圈圈又是打XX的時(shí)候，我很害怕。越怕就越寫(xiě)不好。這時(shí)老師和我說(shuō)：“要多看看課外書(shū)哦！大文學(xué)家魯迅都講過(guò)：‘要把寫(xiě)好，最可靠的還是要多讀書(shū)�！遄幽阊�，要多看書(shū)呢�！�
我聽(tīng)到老師的話(huà)后，央求媽媽星期天帶我去了新華書(shū)店。媽媽幫我買(mǎi)了一大堆課外書(shū)籍，除了漫畫(huà)和小人書(shū)外，我還買(mǎi)了《小學(xué)生優(yōu)秀作文選》等等的書(shū)籍。書(shū)中的優(yōu)美的詞句很多很多。讀這些書(shū)后，我的詞匯多了，作文水平大大提高了。我的作文，還當范文念給全班同學(xué)們聽(tīng)呢，我好感謝書(shū)的。
小時(shí)候，我遇到一點(diǎn)點(diǎn)不如意小事，就哭哭啼啼，就大吵大鬧發(fā)脾氣，爸爸媽媽拿我也沒(méi)辦法�，F在十歲的我，長(cháng)大了，遇到不開(kāi)心的事，就捧起一本故事書(shū)，讀那些感人的故事，學(xué)著(zhù)像故事書(shū)中的人一樣，平和地解決每一道難題。他們是那么堅強，那么勇敢，我也要學(xué)習他們。
“讀書(shū)能使人健康成長(cháng)�！边@是老師上課時(shí)經(jīng)常講到的�！陡`讀記》中的小女孩，在書(shū)店里得到了竊讀的樂(lè )趣，我很慶幸，我現在不要竊讀了�！缎∶缗c大樹(shù)的對話(huà)》中的小女孩，在對長(cháng)輩的的訪(fǎng)談中獲得了讀書(shū)的啟示�，F在的我，還可以書(shū)海中遨游，感覺(jué)像在飛！
小時(shí)候，我天天喊要媽媽為我生一個(gè)小弟弟或者小妹妹，因為沒(méi)人和我玩�，F在書(shū)給了我很多很多快樂(lè )，我并不孤單。我現在不要媽媽為我生弟弟妹妹了，因為，書(shū)就是我的小伙伴。
有書(shū)讀，真好！
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