精選讀書(shū)作文四篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編精心整理的讀書(shū)作文4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
讀書(shū)作文 篇1
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：書(shū)籍是全世界的營(yíng)養品。但我更加覺(jué)得書(shū)好比一杯香醇的美酒，令人如癡如醉。小時(shí)候我就一直青睞繪本，整天書(shū)不離手，甚至纏著(zhù)講一路走來(lái)，書(shū)籍成了我形影不離的伴侶，我也成了溫州圖書(shū)館的�？�。
這一天，我和媽媽再次來(lái)到圖書(shū)館。那琳瑯滿(mǎn)目，五花八門(mén)的書(shū)籍，好像久別重逢的老友一般，熱情地招呼著(zhù)我。我也不推辭，縱身躍進(jìn)書(shū)的海洋里自由遨游。
可以使人明智。
如果是群山峻嶺后的長(cháng)河，只有不怕苦難者才能睹其容顏；如果歷史是一本淳厚的書(shū)，只有懂得思考的人真的領(lǐng)悟其中的精髓和奧秘史之絕唱，無(wú)韻之《離騷》。偉大愛(ài)國詩(shī)人屈原那不與邪惡勢力同流合污的斗爭精神和至死不渝的愛(ài)國精神讓我�？茨浅Ｉ节w子龍單槍匹馬擊退數千曹軍的豪情萬(wàn)丈讓我陶醉；橫刀立馬，卻因為卻送出荊州和的武圣關(guān)公而惋惜；正襟危坐，未卜先知決勝于千里的臥龍孔明更讓我敬仰。悠悠，五千多年的華夏歷史，王朝的繁榮或衰敗，戰爭或和平。
唐詩(shī)宋詞是文化的瑰寶。歷代詩(shī)人詞人把自己的喜怒哀樂(lè )融入詩(shī)詞當中。那獨特的魅力，深深地吸引著(zhù)我。瞧！天生我材必有用，千金散盡還復來(lái)。我感受到李白的狂傲不羈；商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。我體會(huì )到杜牧對國家的無(wú)比關(guān)懷。品數，還看今朝。感慨毛主席的豪情滿(mǎn)懷，氣壯山河的氣概令人敬重！
突然，媽媽拍了拍我的后背，笑著(zhù)說(shuō)：看什么呢？我回答：沒(méi)什么。該回家啦！哦，你去一樓等我吧。我剛把媽媽打發(fā)走，另一本好書(shū)又映入眼簾，心想：我哪能輕易離開(kāi)書(shū)海呢？結果讓媽媽在一樓苦苦等了一個(gè)多小時(shí)，而我卻在二樓讀得津津樂(lè )道。最后呢，還是媽媽把我連拖帶拉地拽出了圖書(shū)館。
古人云書(shū)讀百遍，其義自現。在書(shū)山里，我要自己的最?lèi)?ài)，讀更多的書(shū)，走更遠的路。
讀書(shū)作文 篇2
讀書(shū)可以改變一個(gè)人的成績(jì)，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的理想，讀書(shū)可以改變一個(gè)人的未來(lái)，讀書(shū)還可以改變一個(gè)人的生活方式。
什么是讀書(shū)?讀書(shū)指獲取他人已預備好的符號并加以辨認、理解、分析的過(guò)程，有時(shí)還伴隨著(zhù)朗讀、鑒賞、記憶等行為。這些符號最常見(jiàn)的是語(yǔ)言文字，其他還有音符、密碼、圖表等也在此列;一般獲取過(guò)程使用眼睛觀(guān)看，也包括盲人用觸覺(jué)來(lái)識別凸字等其他獲取方式。讀書(shū)也有很多的內涵，讀書(shū)，讀一本好書(shū)，讓我們得以明凈如水，開(kāi)闊視野，豐富閱歷，益于人生。人一生就是一條路，在這條路上的跋涉痕跡成為我們每個(gè)人一生唯一的軌跡，此路不可能走第二次，而在人生的道路上，我們所見(jiàn)的風(fēng)景是有限的。書(shū)籍就是望遠鏡，書(shū)籍就是一盞明燈。讓我們看的更遠、更清晰。同時(shí)也讓我們知道誰(shuí)與我同行，又有誰(shuí)看到了怎樣的風(fēng)景，我們又該如何進(jìn)行自我的追求與調整。在和他人所見(jiàn)的比較中，選擇自己的路，也不錯過(guò)他人遇到的、我們就不局限于視野無(wú)法領(lǐng)略的畫(huà)面，古人就有“博百家所長(cháng)，為我所用”的讀書(shū)情懷。
如何選一本好書(shū)?
一、良好的紙張和裝訂質(zhì)量 好的圖書(shū)最好經(jīng)得起翻閱。所以裝訂質(zhì)量也要十分注意。當然，家庭用書(shū)以平裝書(shū)更適宜，價(jià)錢(qián)也較便宜。
二、圖文比例要適當 這類(lèi)圖書(shū)將故事以大量圖畫(huà)和少量文字、甚至沒(méi)有文字的形式加以表現，深受廣大讀者的歡迎。我們經(jīng)常會(huì )注意到這樣的現象，往往作者用了大段的文字結果只說(shuō)明了一個(gè)僅用一個(gè)簡(jiǎn)單的圖例就可以說(shuō)明的問(wèn)題。所以，一本好書(shū)就應該言簡(jiǎn)意賅，圖文比例適當。
三、內容應在針對性的基礎上以趣味性為主 很多書(shū)籍往往是針對某個(gè)人群而寫(xiě)的，它們多半是就事論事，這類(lèi)書(shū)大多缺乏趣味性。想想如果一本書(shū)在講授知識的基礎上，豐富它的內容，增加它的趣味性，那豈不是一舉兩得。
四、應標明相關(guān)的注解 很多書(shū)籍會(huì )出現一些專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，或者是一些外來(lái)詞，而這些詞在一般的詞典里是很難找的可是讀者剛接觸到這樣的書(shū)的時(shí)候是不懂的，那么這樣的書(shū)就應該有相關(guān)的注解，以便讀者更好的理解。
五、最后一點(diǎn)也是最重要一點(diǎn)——因人而異，你適合讀什么，你就讀什么;你不適合讀什么，你就不讀什么。想讓讀書(shū)改變人們的生活方式，難。因為人本身就有一套獨特的生活方式，想要改變它談何容易，想要一個(gè)人改掉一個(gè)小小的習慣十分困難，想讓他去改掉伴隨他一身的生活方式，更是天方夜譚了。所以想讓人們改變只能從頭做起，從根改起，我想只有這樣才能改變。
讀書(shū)作文 篇3
為何讀書(shū)
僑聲中學(xué)曹雅思自秦漢以來(lái),各派思想開(kāi)始“雀躍“。古代人為了功名，為了名利雙收，為了光宗耀祖，為了造福百姓，為了……可是如今科舉制早已廢除了，我們又為何讀書(shū)呢？“知識就是力量”
培根曾說(shuō)過(guò)：“知識就是力量�！币驗橛辛酥R，我們才能去捍衛那些對自己有害的事物，才能捍衛自己的尊嚴與所應得的東西。經(jīng)過(guò)知識的陶冶后人的品質(zhì)才會(huì )變得更高尚。知識是如何得到的呢？那就是從書(shū)中體會(huì )的。冰心曾說(shuō)過(guò)：“多讀書(shū)，讀好書(shū)�！边@無(wú)疑是讀書(shū)的一個(gè)方向。在如今的社會(huì )上，名、利、權已比不上知識了，從書(shū)中得取的.書(shū)的“力量”已遠遠超過(guò)了一切！
“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”
自古以來(lái)，知書(shū)達理是衡量一個(gè)人的標準。從秦始皇時(shí)期的“焚書(shū)坑儒”到漢武帝時(shí)期的“獨尊儒術(shù)”，是書(shū)見(jiàn)證了這些歷史的風(fēng)風(fēng)雨雨，是書(shū)記載下了這些人、事和物。讓人們從現代的角度去觀(guān)賞過(guò)去的事物，讓人們在過(guò)去的基礎上一步一步地往上走，一步一步地進(jìn)化，說(shuō)“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”一點(diǎn)也不為過(guò)，因為它幫助人們從古至今的突飛猛進(jìn)。
為何讀書(shū)？這個(gè)困擾我很久的問(wèn)題終于得到了解答。讀書(shū)，是為了進(jìn)一步地了解這個(gè)世界；讀書(shū)，是為了吸取過(guò)去的教訓，來(lái)創(chuàng )造更多美好的將來(lái)；讀書(shū)，是為了開(kāi)闊眼界，讓人們有更多內涵；讀書(shū)，是一種求知欲的表現，人就是因為有了求知欲，才能去探索更多事物。
讓我們一起來(lái)為心靈打開(kāi)那層內心里充滿(mǎn)求知欲的窗戶(hù)，一起來(lái)讀書(shū)吧！
讀書(shū)作文 篇4
老師布置的一項作業(yè)讀書(shū)卡的制作，我特別高興，我喜歡手工，喜歡各種各樣彩紙的顏色。
一開(kāi)始我和媽媽先想了好幾個(gè)圖形的方法，有的圖形太復雜了，就放棄了。后來(lái)我們又選了一個(gè)海底的圖案，海底有水母、各種魚(yú)、珊瑚等等，一看的這個(gè)圖案我好喜歡，就決定用它了作為這次讀書(shū)卡的背景，和媽媽很認真的做了一整天。
做好后，我越看越喜歡我制作的讀書(shū)卡。
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