有關(guān)讀書(shū)作文9篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家整理的讀書(shū)作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
讀書(shū)作文 篇1
有人因為沒(méi)讀書(shū)而不得不過(guò)早輟學(xué)，外出打拼，在經(jīng)過(guò)多年努力之后，終于發(fā)財致富，于是，他們感嘆到“讀書(shū)不如經(jīng)商”。事實(shí)確實(shí)是如此，可是為什么國家還要大力發(fā)展教育事業(yè)呢？為什么不只是一味地強調經(jīng)濟發(fā)展呢？
讀書(shū)與經(jīng)商，歸根結底是教育與經(jīng)濟間的對比，那么這兩者有什么關(guān)系呢？
翻開(kāi)政治書(shū)，有一句話(huà)道——堅持教育為本，把科技和教育擺在經(jīng)濟社會(huì )發(fā)展的重要位置。也就是說(shuō)，國家的發(fā)展，不僅要靠經(jīng)濟的發(fā)展，更要重點(diǎn)發(fā)展科技和教育，而教育又是提供科技人才的基礎工程，所以說(shuō)，發(fā)展教育是重中之重。如果把一個(gè)國家的發(fā)展比作一列火車(chē)，那么教育就是火車(chē)頭，控制著(zhù)國家發(fā)展的方向，而經(jīng)濟就是火車(chē)的輪子，控制著(zhù)發(fā)展的速度。倘若讓我在其中選一個(gè)，我一定會(huì )選教育，因為，一列火車(chē)如果失去控制方向的火車(chē)頭，這列火車(chē)就只能是一列行駛在迷霧中的火車(chē)，一列失去控制的火車(chē)，再快的速度也只能是毫無(wú)目的地前進(jìn)，說(shuō)不定是在全速向著(zhù)滅亡的深淵奔去。一個(gè)國家，如果失去教育，國家的未來(lái)就失去方向，民族就失去靈魂，即使是全民富裕的社會(huì )，也只是養活著(zhù)一個(gè)個(gè)沒(méi)有思想，沒(méi)有創(chuàng )新能力的肉體。
而且當今的經(jīng)濟的發(fā)展，離不開(kāi)知識。
在當今這個(gè)知識和科技迅猛發(fā)展的社會(huì )，經(jīng)濟不再這是一味地依賴(lài)物質(zhì)資源上的優(yōu)勢，而是轉移到依靠人才，依靠創(chuàng )新，依靠知識的人才資源的競爭上。物質(zhì)資源是有限的，再大的金山銀山也有被開(kāi)采完的一天，只有掌握知識，才擁有源源不絕的創(chuàng )造力。
所以，你還會(huì )說(shuō)讀書(shū)沒(méi)用么？
讀書(shū)作文 篇2
在我國有“詩(shī)圣”之稱(chēng)的唐代大詩(shī)人杜甫寫(xiě)過(guò)這樣一句詩(shī)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！逼鋵�(shí)，這句詩(shī)用來(lái)告誡我們這些寫(xiě)作文的“新手”是再合適不過(guò)的了。
我們身邊的同齡人，甚至我們自己，都可以驗證這句話(huà)。倘若不用心讀書(shū)，我們的習作是寫(xiě)不好的；如果用心讀書(shū)，我們的文章就會(huì )寫(xiě)好。
我的作文在每一次考試中總能取得好的成績(jì)。因為我愛(ài)讀書(shū)、用心讀書(shū)。我讀過(guò)前蘇聯(lián)作家高爾基的《童年》，我國作家老舍先生的《駱駝祥子》……每讀一本書(shū)，我總會(huì )把書(shū)上的好句好段摘抄到本上，如今已經(jīng)有好幾本了。不僅是我，我身邊寫(xiě)作好的同學(xué)也都很用心地去看書(shū)。所以，我們的作文才很好。
我有一個(gè)領(lǐng)居，他家的小女孩比我小2歲，作文總是寫(xiě)不好。我勸她道：“你多讀一些好書(shū)，習作水平就上去了�！薄白x書(shū)有什么意思呀，我才不讀呢�！彼@樣回應。我見(jiàn)她如此，也不多說(shuō)些什么。聽(tīng)說(shuō)現在她的作還是半天寫(xiě)不出一個(gè)字來(lái)。
在生活中，文章寫(xiě)得好的人很多，寫(xiě)得差的人也有許多，但只要用心讀書(shū)，習作水平一寫(xiě)會(huì )上升。
讀書(shū)作文 篇3
古人說(shuō)：“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神�！边@句話(huà)讓我倒背如流，到最近我才算真正領(lǐng)會(huì )了它的境界。
四年級一年來(lái)我開(kāi)始大量閱讀書(shū)籍，每一本書(shū)都細細體會(huì )，細細咀嚼。讀青山、讀藍天，我從中領(lǐng)會(huì )了大自然的奇異，萬(wàn)物的'自在；我讀社會(huì )，讀生活，我見(jiàn)識了人間的丑惡與善美、拼搏與收獲。
自從“讀書(shū)破萬(wàn)卷”后我驚奇的發(fā)現，我能通過(guò)書(shū)的這扇窗戶(hù)，去讀老師、讀朋友、讀人生。我驚訝的發(fā)現：這世間就是一本大書(shū)：奇異、美妙、憂(yōu)傷、丑惡、善美，又蘊藏著(zhù)豐富的知識源泉。人間的酸甜苦辣，真實(shí)極了，燦爛極了。
令我更開(kāi)心的是從那以后我的水平越來(lái)越高。雖然談不上文聲高手，不過(guò)倒也能出口成章了。在家里，我滿(mǎn)臉秀才樣，之乎者也，吹得家人笑瞇了眼。在學(xué)校，我多次受到老師的贊賞，這么大的收獲，是我原來(lái)的“粗口成章”變成“出口成章”。
書(shū)，是謎；書(shū)，是奇；書(shū)，是喜；書(shū)，是我們永遠的生命！是書(shū)，正是書(shū)成就了我們的才華！讓我們“讀書(shū)破萬(wàn)卷，建設新生活”吧！
讀書(shū)作文 篇4
每當坐在寬敞明亮的教室里讀書(shū)時(shí)，我的耳邊總會(huì )響起一陣陣從大山深處傳來(lái)的朗朗讀書(shū)聲。這優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的讀書(shū)聲常常把我帶回到那座大山，帶回到那所小學(xué)，帶回到那里的一草一木，帶回到那里每個(gè)人的身邊……
暑假的一天，我和爸爸特意起了個(gè)大早，收拾好爬山的行裝，開(kāi)著(zhù)車(chē)向蒙山進(jìn)發(fā)。路上我和爸爸商量好了，常走的那條路我們也爬過(guò)幾次了，這次我們就找一條人們不太常走的路，去看不一樣的風(fēng)景。一路上我就像一個(gè)晨鳴的小鳥(niǎo)一樣，嘰嘰喳喳地說(shuō)個(gè)不停。不大一會(huì )兒，車(chē)子就到了山下。我興奮地推門(mén)下車(chē)，瞬間被眼前的景象驚呆了：只見(jiàn)山坡上怪石嶙峋，雜草叢生，還有幾處懸崖峭壁錯落分開(kāi)，一下子就封住了進(jìn)山的路。這里能上嗎？我的心里不由得打起了退堂鼓。爸爸仿佛猜透了我的心思，故意面露難色地說(shuō)：“實(shí)在太難走了，要不我們換條進(jìn)山的路吧？”我挺了挺胸，揮著(zhù)手對著(zhù)爸爸，也是對著(zhù)大山大聲宣布：“‘車(chē)到山前必有路’，我們就從這里上山！”爸爸滿(mǎn)意地朝我豎起了大拇指。帶好隨身行李，我和爸爸就順著(zhù)一條布滿(mǎn)荊棘的羊腸小道向山上走去。一路上曲曲折折，走走停�！M管付出了更多辛勞和汗水，但回頭看見(jiàn)山腳下炊煙裊裊，聽(tīng)見(jiàn)此起彼伏的雞鳴狗吠聲，心里便有了暖暖的感動(dòng)。
走到半山腰的時(shí)候，山勢平緩了很多。實(shí)在太累了，我和爸爸就找了一塊平整的草地躺下來(lái)休息一會(huì )兒。躺在大山的懷抱里，暖洋洋的陽(yáng)光灑在身上，清風(fēng)拂過(guò)我的臉龐，湛藍的天空就像一卷大幕，一朵朵白云變換著(zhù)各種形狀輪番出演。仿佛醉了，仿佛睡了，我沉浸在這美妙的畫(huà)卷里了。
忽然，一陣朗朗的讀書(shū)聲從前面的山谷里傳了過(guò)來(lái)。我和爸爸同時(shí)跳了起來(lái)，驚奇地看著(zhù)對方，幾乎是異口同聲地說(shuō)：“這里怎么會(huì )有讀書(shū)聲？”顧不得休息，我們循著(zhù)讀書(shū)聲向前面跑去。轉過(guò)一個(gè)小山頭，前面竟然是另一種風(fēng)景：一個(gè)大山坳里，層層梯田羅列，中央有幾間石頭砌成的房子，最為耀眼的是房頂上飄著(zhù)一面五星紅旗。讀書(shū)聲就是從那幾間房子里傳出來(lái)的，原來(lái)這是一所學(xué)校。
看到我們的到來(lái)，一位花白頭發(fā)的老師出來(lái)和我們打招呼：“你們好！我是這里的老師，我姓劉�！卑职众s緊上前握住劉老師的手：“您好，劉老師！”這時(shí)教室里的讀書(shū)聲也漸漸弱了下來(lái)，有幾個(gè)調皮的孩子你擁我擠地到了門(mén)口。劉老師見(jiàn)狀，和藹地朝他們笑了笑說(shuō)：“孩子們，下課吧！”“轟”的一下，二三十個(gè)孩子瞬間涌了出來(lái)，膽怯而羞澀地圍在我們的身邊。這一下我的好奇心更重了——看年齡，他們從七八歲到十一二的都有，怎么在一個(gè)教室里學(xué)習呢？還有，暑假怎么還會(huì )上課呢？看到我滿(mǎn)是疑惑的表情，劉老師平靜地說(shuō)到：“大山里就這個(gè)條件，不光缺教室，還缺老師。這些孩子們的家長(cháng)常年在外打工，平時(shí)也沒(méi)人照看，假期里大家在一起，不光能學(xué)點(diǎn)東西，還能互相照料一下�！鳖D了一頓，劉老師目光堅定地望向山外，繼續說(shuō)道：“有好多孩子就是從這所小學(xué)走出了大山，走向了外面更加精彩的世界�！�
劉老師簡(jiǎn)單而平靜的話(huà)，聽(tīng)得我們還有周?chē)暮⒆觽冄廴t紅的。我偷偷地拽了拽爸爸的衣角，爸爸側過(guò)頭滿(mǎn)懷鼓勵地看著(zhù)我，仿佛在告訴我：想做什么，就大聲說(shuō)出來(lái)吧！
受到爸爸的鼓勵，我激動(dòng)得大聲說(shuō)道：“小朋友們，我回家后把我的課外書(shū)都給你們寄過(guò)來(lái)好嗎？你們需要什么學(xué)習資料都告訴我，我買(mǎi)了一起寄給你們！”小朋友們高興地歡呼起來(lái)：“好！好！好！”劉老師和爸爸相視一笑，緊接著(zhù)鼓起掌來(lái)。
相聚的時(shí)光總是短暫的，快到中午了，我們依依不舍地告別了劉老師和小朋友們。在下山的路上，我的耳邊又響起了一陣朗朗讀書(shū)聲。我相信，這讀書(shū)聲會(huì )一直陪伴在我身邊，會(huì )永遠陪伴在我未來(lái)的路上。
讀書(shū)作文 篇5
你平時(shí)不大喜歡下雨天，尤其討厭梅雨天，因為雨天多少給人以潮濕、陰晦的感覺(jué)，梅雨天更是如此。但若是周末下雨又另當別論，你甚至希望周末下雨，因為下雨可以安心呆在出租屋里，做自己樂(lè )意做而平時(shí)不一定能做的事，比如讀書(shū)、看報等，其中讀書(shū)是最好的選擇。
周末下雨，你上不得街、串不得門(mén)，也不必擔心同事、老鄉上門(mén)打擾，更不必去考慮工作上的壓力和紛繁復雜的人際關(guān)系，一個(gè)人坐在屋里，靜靜地喝茶、讀書(shū)，可以專(zhuān)心致志地讀，也可以一目十行地讀，無(wú)拘無(wú)束，自由自在，十分有趣。
周末下雨讀書(shū)，精力最容易集中，心情亦如那雨，晶晶瑩瑩，清清麗麗，就那么痛快淋漓地揮灑著(zhù)，揮灑著(zhù)。這春夏交替時(shí)節的雨，似乎比哪個(gè)季節的雨都顯得清新甘醇，如同這個(gè)季節的風(fēng)物氣候，總是給人一種清新溫馨的感覺(jué)，且春寒早逝，抵擋寒意的門(mén)窗也早已敞開(kāi)，雨娓娓而來(lái)，瀟瀟灑灑，滌蕩了浮揚于世的塵埃污穢，過(guò)濾出一股沁人心脾的靈新之氣，而沙沙的雨聲既不狂暴，亦不低沉，清新悅耳如音樂(lè )，又淹沒(méi)了市聲的喧囂，這就營(yíng)造出了一種宜于讀書(shū)的恬靜氣氛。時(shí)不時(shí)有雨點(diǎn)打在門(mén)窗上，濺出雨絲飄進(jìn)來(lái)，濡在捧書(shū)的手上，濕潤潤，涼絲絲，十分撩人心扉。倘若有幾聲鶯鳴、燕叫，從屋外的柳梢頭滑落下來(lái)，圓圓的，亮亮的，帶著(zhù)雨的靈氣，蹦進(jìn)窗口、門(mén)口，繞著(zhù)耳畔，那就更有一蕃詩(shī)情畫(huà)意了。此時(shí)此刻，書(shū)中的文字似乎也格外生動(dòng)起來(lái)，一個(gè)個(gè)鮮活如鶯鳴，優(yōu)美如燕叫。這當然是鶯鳴燕叫滋潤、感染了文字，使心境與文字相互交融，書(shū)便讀得更有意趣，更有韻味了。
每一個(gè)下雨的周末，你幾乎總是這樣獨坐家中，靜心讀書(shū)。讀得有些疲勞了，就停下來(lái)，純粹靜坐，休息一會(huì )兒。抬頭望著(zhù)屋外的雨景，思緒不覺(jué)又悠然紛紜起來(lái)，由那雨而想起了曾經(jīng)讀過(guò)的許多有關(guān)春雨的名篇佳句來(lái)，比如宋人趙師秀《有約》中的“黃梅時(shí)節家家雨，青草池塘處處蛙”，杜甫《水檻譴心》中的“細雨魚(yú)兒出，微風(fēng)燕子斜”。又比如范成大《村居即事》的“綠遍山原自滿(mǎn)川，子規聲里雨如煙”等等。沿著(zhù)那些名篇佳句營(yíng)造出的藝術(shù)氛圍和指向，一顆心，不知不覺(jué)地飛出了都市水泥森林的夾縫。仿佛不是坐在南部沿海都市城郊的暫住房里，而是置身于幾千里之外的渝東武陵山區，象個(gè)飽經(jīng)滄桑的老農一樣，戴一頂斗笠、披一床蓑衣，行進(jìn)在雨絲如煙的小路上，看燕子斜飛、魚(yú)兒戲水、鴨鵝蕩波，聽(tīng)子規滿(mǎn)山、蛙鼓滿(mǎn)川……俯仰之間，既回味了一番那曾經(jīng)十分熟悉的鄉村歲月往事，又重溫了前人的名篇佳句，雖是休息，其實(shí)也等于是在讀書(shū)。
讀書(shū)作文 篇6
俗話(huà)說(shuō)得好：“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！钡拇_，我的親身經(jīng)歷符合了這個(gè)要求。
我曾經(jīng)考試有一次考得很好，但因為我驕傲了，所以全班40多個(gè)人，我才考到了20名！這是我應得的報應，誰(shuí)叫我當初驕傲了呢？
在四年級的上學(xué)期語(yǔ)文期末考試中，我偶然考了個(gè)高分，我喜笑顏開(kāi)，認為自己是個(gè)天才。沒(méi)有人比我聰明，沒(méi)有人比我的分還高，我欣喜若狂，到處向別人宣傳我的分數，認為自己太棒了，而去故意嘲笑那些成績(jì)不好的同學(xué)。我根本沒(méi)有去在乎他們的自尊心。當聽(tīng)到同學(xué)的分數都比我低時(shí)，我更是興奮。放學(xué)后，我立馬狂奔回家的路，想快點(diǎn)將我的好事告訴父母。爸爸媽媽聽(tīng)到這個(gè)好消息，夸獎了我，我更自豪了！可是，在下學(xué)期語(yǔ)文考試時(shí)，我竟然得了個(gè)倒數第七！，我頓時(shí)傻眼了。我不想再理會(huì )任何人，看到分數高的同學(xué)高興的樣子，我心里產(chǎn)生了嫉妒，可心里又想：“在我考高分的時(shí)候，我也是這么高興呀�！闭媸球湴寥堑牡�！
驕傲給我帶來(lái)了壞影響。我并不像達·芬其那樣。他的父親當時(shí)是意大利的名城佛多倫薩，拜名畫(huà)家佛多基奧為師。老師要從畫(huà)蛋入手。達·芬其畫(huà)了很多雞蛋，足足畫(huà)了十多天。老師見(jiàn)他有點(diǎn)不耐煩了，便對他說(shuō)：“別以為畫(huà)蛋很容易，要知道在1000個(gè)蛋中，沒(méi)有兩個(gè)是完全相同的，蛋的橢圓形輪廓就會(huì )有差異�！甭�(tīng)了老師的話(huà)，達·芬其用心學(xué)習素描，終于創(chuàng )作了許多名畫(huà)。我應該像他一樣，要聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
達·芬其的精神值得我學(xué)習，我也要學(xué)習達·芬其一樣，要虛心，我不能為小小的攻擊而驕傲�！凹扔幸�，何不能有二？”我要虛心，不能驕傲。
“虛心使人進(jìn)步，驕傲使人落后�！钡拇_是這樣，只要虛心，不驕傲，才能取到很大的成績(jì)，這句話(huà)，將是我一生的座右銘。
讀書(shū)作文 篇7
古往今來(lái)，感盤(pán)古開(kāi)辟，三皇治世，五帝定倫，世界之間，人們心目中的崇高形象更換了一次又一次，唯有一件東西，它位居人們精神的寶座，幫助了一代又一代人，那就是書(shū)。
走遍天下書(shū)為侶。書(shū)，是千百年來(lái)人們智慧的結晶，書(shū)中的內容包羅萬(wàn)象，縱橫萬(wàn)里。讀懂一本書(shū)，就像交了一個(gè)知心朋友，他上知天文，下知地理，通曉古今，與我們無(wú)聲無(wú)息地交流著(zhù)，使我們心馳神往，受益匪淺。身處神洲大地，遙望古今，辛棄疾的“想當年金戈鐵馬，氣吞萬(wàn)里如虎”，是何等壯觀(guān)的場(chǎng)面；蘇軾的“老夫聊發(fā)少年狂，左牽黃，右擎蒼。錦帽貂裘，千騎卷平岡”是何等風(fēng)流，何等氣魄！一首好詩(shī)，能使我忘記憂(yōu)愁，如癡如醉。
讀書(shū)作文 篇8
賣(mài)火柴的小女孩赤腳走在大街中央，手里握著(zhù)還沒(méi)有賣(mài)出的火柴，她走到墻角，一個(gè)窄窄的間隔，蹲下來(lái)，點(diǎn)燃那根根用以生存的火柴。
她衣衫襤褸，腳趾已經(jīng)被凍得通紅，她實(shí)在忍受不了著(zhù)嚴寒，一根根火柴被點(diǎn)燃。冷酷的寒夜，雖然帶給她身體的疼痛，卻讓她清楚的知道“我還活著(zhù)，我還有時(shí)間，我還可以繼續賣(mài)火柴�！�
她從衣服里拿出一本油跡斑斑卻已清晰光滑的書(shū)，她要用剩余的時(shí)間來(lái)讀這本書(shū)了。
她又一次入迷了。書(shū)中那一個(gè)個(gè)字眼都扣動(dòng)著(zhù)她的心弦�！澳泻⒉坏貌灰云蛴憺樯�，他已經(jīng)沒(méi)有了依靠，他愈行愈遠……”
小女孩睡著(zhù)了，她夢(mèng)到了小男孩，她看到小男孩正在享受著(zhù)錦衣玉食，她自言自語(yǔ)道：“他不是在乞討嗎，怎么會(huì )享受如此生活呢？”小男孩拿出一本做工粗糙的書(shū)，遞給小女孩，說(shuō)：“它給了我精神財富，它給了我智慧�！�
陽(yáng)光透過(guò)那窄窄的間隔，照在小女孩臉上，她醒了，她的身邊還有那本小男孩的書(shū)。她翻開(kāi)扉頁(yè)，上寫(xiě)道“人不能沒(méi)有力量與智慧，你若正在為生活發(fā)愁，請打開(kāi)書(shū)，你會(huì )獲得精神的慰藉�！�
……
小女孩最終成為了一個(gè)童話(huà)作家，她的每一部著(zhù)作上都會(huì )有這樣一句話(huà)“書(shū)，給了我寫(xiě)作的權利；書(shū)，給了我生活的指引，孩子們，多讀書(shū)吧，你會(huì )被浩瀚的知識海洋所吸引的�！�
書(shū)，是要用來(lái)讀的，而不是收藏。讀書(shū)，是一種能力，是一種品德。書(shū)，帶給我們的是一種心靈的解脫。讀書(shū)，帶給我們精神的慰藉。
小女孩成為了作家，小男孩享受著(zhù)富貴，這所有的一切都是由書(shū)來(lái)指引的。書(shū)，亦深亦淺，都是食糧，讓我們吃飽這食糧，讓我們一起讀書(shū)吧
讀書(shū)作文 篇9
我最喜歡讀書(shū)了,當我還是一個(gè)小娃娃的時(shí)候，爸爸媽媽就開(kāi)始每天讀繪本給我聽(tīng)。等我慢慢認識字了，我就會(huì )自己讀書(shū)了，但我還是希望爸爸媽媽和我一起讀書(shū)。
《瑪蒂娜》系列故事書(shū)是爸爸送給我的四歲生日禮物，有六十本書(shū)，講了比利時(shí)小女孩瑪蒂娜的60個(gè)故事。她周一到周五去上學(xué)，在學(xué)校學(xué)習語(yǔ)文、數學(xué)、繪畫(huà)、做手工。假期就去逛超市、學(xué)拉小提琴、學(xué)芭蕾、學(xué)騎自行車(chē)、學(xué)游泳、游花卉節、去姨媽家感受鄉村生活、去農場(chǎng)看看可愛(ài)的小動(dòng)物，她的假期是多么快樂(lè )啊!我做的很多事情都和她一樣，我和她一樣快樂(lè )!
進(jìn)入一年級以后，我讀了《七色狐》系列，包括《一年級的小豆豆》、《一年級的小朵朵》、《一年級的小豆豆(二)——我們都是木頭人》、《小淘氣快樂(lè )日記》。他們的學(xué)校真好玩，故事里的男生象我們班男生一樣調皮、女生象我們班女生一樣乖巧可愛(ài)，美羊羊老師頭上戴著(zhù)蝴蝶結，有一頭非常漂亮的卷發(fā)，象我們班班主任宋老師一樣漂亮。故事講的是一年級小朋友在學(xué)校和家里的生活，里面的人物非常搞笑可愛(ài)，他們就好像我和我的同學(xué)們一樣。
除了故事書(shū)，我還喜歡看科學(xué)類(lèi)的書(shū)�！独@著(zhù)地球跑一圈》、《望遠鏡地圖繪本》就像我的導游一樣帶我環(huán)游全世界，它還告訴了我很多世界之最，比如最?lèi)?ài)胖的國家—湯加，最狹長(cháng)的國家——智利、平均海拔最高的國家——萊索托，這也是一個(gè)國中之國。我還學(xué)到了很多地理知識：四季的變換、世界分為七大洲五大洋、還有時(shí)區的知識�！缎∨ｎD科學(xué)館》、《小小牛頓科學(xué)館》、《我的拉魯斯小百科》好像我的科學(xué)老師教給我很多科普知識：宇宙飛船和宇航員、熱氣球、人體的五大感官、嬰兒是從哪里來(lái)。我的理想就是要成為一名宇航員，飛向太空。
我還讀過(guò)很多英文原版繪本，在青園小學(xué)英文繪本講述大賽上，我表演的英文原版繪本《puppy takes a bath》榮獲一等獎。
現在我每天都要讀書(shū)，書(shū)就象我的好朋友，我一天不見(jiàn)到她，我就想她。我想她是我永遠的好朋友。
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