高中讀書(shū)為話(huà)題的作文5篇
在平平淡淡的學(xué)習、工作、生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，借助作文可以宣泄心中的情感，調節自己的心情。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的高中讀書(shū)為話(huà)題的作文5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
高中讀書(shū)為話(huà)題的作文5篇1
高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)籍是青年人不可分離的生活伴侶和導師”這句話(huà)使我受到了很大的啟發(fā)，提到書(shū)，我和書(shū)之間還有一個(gè)不得不說(shuō)的故事。
我看書(shū)的時(shí)候經(jīng)常沉迷在書(shū)的世界中不可自拔，也常常把書(shū)中的情形帶到生活中去。有一天，我正在津津有味的看著(zhù)四大名著(zhù)《西游記》，正看到豬八戒慫恿孫悟空去偷人參果，這個(gè)時(shí)候，媽媽從我身后饒了過(guò)來(lái)，輕輕的拍了一下我的肩膀，想要叫我出去吃飯，可還沒(méi)有等媽媽開(kāi)口，我就一下子扭過(guò)頭來(lái)，對媽媽說(shuō)：“猴哥，你趕緊把人參果弄來(lái)幾個(gè)，我老豬早就餓了”媽媽聽(tīng)得云里霧里的，愣了幾秒鐘，拍了一下我的腦門(mén)說(shuō)：“傻孩子，還想吃人參果，西游記看多了吧”，我迷瞪過(guò)來(lái)以后，不好意思的笑了。
自此以后，我和書(shū)便結下了不解之緣，后來(lái)我還讀了許多有趣的書(shū)籍，書(shū)讓我學(xué)會(huì )了很多知識，也同時(shí)讓我的生活增添了許多的樂(lè )趣，它向我展示了一個(gè)豐富多彩的文字世界，我以后要多多看書(shū)，開(kāi)拓自己的視野，做一個(gè)博學(xué)的人。
高中讀書(shū)為話(huà)題的作文5篇2
高爾基說(shuō)：“書(shū)籍鼓舞了我的智慧和心靈，它幫助我從腐爛的泥潭中脫身出來(lái)，如果沒(méi)有它們，我就會(huì )溺死在那里面，會(huì )被愚笨和鄙陋的東西嗆住�！笨梢�(jiàn)讀書(shū)的作用之大，對他而言，讀書(shū)就是一劑良藥，這不正好驗證了我過(guò)漢代劉向所說(shuō)的“書(shū)猶藥也，善讀可以醫愚”的道理嗎？
我完全支持他們的說(shuō)法，但是對于我而言，讀書(shū)，更是一種享受。
在你休閑的時(shí)候，不防坐在公園的凳子上或是庭院里，一邊享受陽(yáng)光的沐浴和風(fēng)的輕撫，一邊讀一些優(yōu)美的散文，你會(huì )覺(jué)得心情舒暢，一切都很好美！
書(shū)是逆境中的慰藉，當你遭受挫折，意志消沉或心情煩悶時(shí)，何不去找一些勵志作品讀一讀呢？比如羅曼。羅蘭的《名人傳》，奧斯特洛夫斯基的《鋼鐵是怎樣煉成的》等等。學(xué)學(xué)他們是如何面對挫折的.，在自己思想的王國里與他們對話(huà)，激勵自己的斗志，從而使自己勇敢的面對困難，樂(lè )觀(guān)的看待一切。
在你感到孤單的時(shí)候，為什么不去與書(shū)偉伴呢？書(shū)，是我們永遠的朋友。在這個(gè)時(shí)候，我們可以細細品味作者的思想感情，與自己的思想結合起來(lái)，自由自在的翱翔，無(wú)拘無(wú)束的暢游。難道你會(huì )在與朋友的宴會(huì )上談?wù)撝R嗎？難道你會(huì )在喧鬧的街道上思考人生的價(jià)值嗎？因此，孤獨有時(shí)候的偉大的，在孤獨時(shí)讀書(shū)，更是一種獨特的享受。
從小學(xué)開(kāi)始，老師就教育我們，不要用華麗的外表來(lái)裝扮自己，而要用知識來(lái)充實(shí)自己。我們可以不富裕，但不能沒(méi)有知識；我們可以不美麗，但不能不充實(shí)。因為知識上富有可以享受心靈上的滿(mǎn)足。
讀書(shū)，是一種境界，只要你鉆進(jìn)去，就會(huì )發(fā)現有無(wú)窮的樂(lè )趣和價(jià)值。
“鳥(niǎo)魚(yú)飛先振翅，人求上進(jìn)先讀書(shū)”正值青春期的我們有著(zhù)積極進(jìn)取的心態(tài)，有著(zhù)勇于拼搏的豪情。因此，我們應該把讀書(shū)作為一種享受，善于讀書(shū)，熱愛(ài)讀書(shū)。從中提高我們的道德修養和自身的價(jià)值。
高中讀書(shū)為話(huà)題的作文5篇3
魯迅先生曾說(shuō)過(guò)：“書(shū)是培植智慧的工具�！蔽膶W(xué)大師高爾基也說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！蔽蚁嘈�，你一定讀過(guò)不少書(shū)，并得到了很多收獲和樂(lè )趣。
我也看過(guò)很多的書(shū)，從書(shū)中吸取著(zhù)營(yíng)養。最讓我癡迷的要數《三國演義》了。它那里面的文字配上插圖，看著(zhù)真是賞心悅目。每當我打開(kāi)這本書(shū)時(shí)，看著(zhù)看著(zhù)，就如身臨其境。在書(shū)的海洋里遨游，令我無(wú)窮地快樂(lè )。沉迷在書(shū)的世界里，與高尚的人談話(huà)，仿佛被帶到了那個(gè)年代。和羽扇綸巾的諸葛亮高談闊論；同仁義制勝的劉備賽馬；與正捋著(zhù)長(cháng)胡子的關(guān)羽下棋……
讀書(shū)，讓我懂得了很多道理�！度纸�(jīng)》讓我知道了：“子不學(xué)，非所宜。幼不學(xué)，老何為？”書(shū)中告訴我懂得了這么一個(gè)道理：從小要好好學(xué)習，要不然，長(cháng)大了能干什么呢！
讀書(shū)，還讓我增長(cháng)了不少見(jiàn)識，認識了古今中外的許多名人。比如詩(shī)圣杜甫，世界上最富有的比爾蓋茨……
人生的第一大樂(lè )趣就是讀書(shū)，讓我們一起走進(jìn)書(shū)的海洋吧！
高中讀書(shū)為話(huà)題的作文5篇4
人生天地間，總要與外界發(fā)生聯(lián)系。而閱讀，則是其最主要的通道。
閱讀分為若干種，絕大多數人的閱讀屬于消遣性閱讀。這種閱讀的目的就是打發(fā)時(shí)間，說(shuō)得高雅點(diǎn)，是讓時(shí)間不至于白白流逝。瀏覽網(wǎng)頁(yè)，翻翻報紙，看看電視，了解一些熱點(diǎn)新聞，搜集幾件明星八卦，打探哪里出了奇人異事，瞅瞅又有幾個(gè)老虎被調查……邊看邊樂(lè )，然后與志同道合者大擺龍門(mén)，是很愜意很得意的事。
市井閑人們的閱讀大抵如此，很多上班族的閱讀有相當的比重也可歸入此類(lèi)，我們青年學(xué)子，有時(shí)也愿意做這些消遣性的閱讀。為的是放松放松，調劑一下有些枯燥的學(xué)習生活。我覺(jué)得，“消遣”是個(gè)中性詞，甚至在某種意義上可歸入褒義，畢竟有所消遣便是有所寄托，這總比無(wú)所事事、無(wú)是生非要好得多得多。
閱讀的第二重境界，我稱(chēng)之為充電式閱讀。這種閱讀有明顯的現實(shí)“功利性”，頗有現躉現賣(mài)、臨時(shí)抱佛腳的意味。以我為例，該交綜合性研究作業(yè)了，我才上網(wǎng)搜索相關(guān)的材料，包括成本的書(shū)、雜志，相關(guān)論文，然后挑燈夜戰，快速掃描，從中篩選自己用得著(zhù)的礦石，冶煉、提純，最終形成自己的產(chǎn)品。這樣的閱讀，效率高，印象深，積少成多，集腋成裘，我的大腦里面的東西感覺(jué)越來(lái)越多，越來(lái)越有品位。出于很近視的目的，其效果卻是長(cháng)久的，這樣的閱讀，其實(shí)就是我們成長(cháng)的臺階。
聽(tīng)說(shuō)大多數成年人尤其是上班族，其閱讀大都含有某種“功利性”。這不是壞事。關(guān)鍵是要將這些信息合理轉化，切忌生搬硬套，機械照搬。否則的話(huà)，這種閱讀就成了鴉片，副作用可不是一般的大。
閱讀的最高境界，是精神性閱讀，或者叫心靈性閱讀。這樣的閱讀完全是個(gè)人的興趣所在，閱讀的過(guò)程，也是修養身心、陶冶情操的過(guò)程。據說(shuō)，這樣的人，看經(jīng)典的影視作品，會(huì )忘掉了世界的存在，能與劇中人的命運相喜悲;看喜歡的文學(xué)名著(zhù)，常常會(huì )如五柳先生“每有會(huì )意，便欣然忘食”�？上У氖�，我還沒(méi)能達到這樣的境界，但我會(huì )向這個(gè)方向努力。
魯迅說(shuō)過(guò)，要看各樣的書(shū)，即使和本業(yè)毫不相干的，也要泛覽。盧梭則強調，讀書(shū)不要貪多，而是要多加思索。道出了讀什么書(shū)和怎樣讀的問(wèn)題，明乎此，力行之，便會(huì )臻于大境界。
高中讀書(shū)為話(huà)題的作文5篇5
古往今來(lái)，讀書(shū)是文人墨客生活中不可或缺的重要內容。在有限的時(shí)間內，選擇合適的書(shū)籍，找到適合的方法，才能使書(shū)本的價(jià)值發(fā)揮到最大化。從北宋文學(xué)大師歐陽(yáng)修，到近代知名數學(xué)家華羅庚，他們在閱讀的過(guò)程中，找到了讀書(shū)的藝術(shù)。
立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書(shū)為本。歐陽(yáng)修正是這樣一個(gè)用功讀書(shū)的人。他把握不同的時(shí)間，去讀不同類(lèi)型的書(shū)，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習著(zhù)。他文學(xué)造詣深厚，開(kāi)創(chuàng )了一代文風(fēng)，成為宋代的文壇領(lǐng)袖。熱愛(ài)讀書(shū)的人，往往充滿(mǎn)了才氣。金庸先生便是如此。他出生于一個(gè)書(shū)香世家，從小就十分刻苦好學(xué)。一天到晚地讀書(shū)。父親看在眼里，十分擔心，于是帶著(zhù)金庸外出野游。金庸對此不感興趣，只是敷衍了事，一有時(shí)間，又一頭扎進(jìn)書(shū)本里。人必有癡，而后有成。金庸的癡，就癡在那書(shū)中。紅塵自有癡情者。
寫(xiě)出“人生三境界”的王國維先生，也是一位博古通今的大才子。他在文學(xué)和美學(xué)的研究上，創(chuàng )作出以《人間詞話(huà)》為代表的理論巨著(zhù)，在史學(xué)、哲學(xué)方面，都有涉足。他以自己的方式把東西方文化融合在一起，走出了新的研究道路。他運用前人的詩(shī)句，來(lái)講做學(xué)問(wèn)的三境界“立、守、得”，而他正是沿著(zhù)這三個(gè)階段，走出了自己昭昭未央的人生。
華羅庚先生的讀書(shū)方法，揭示了他學(xué)有所成的原因。讀書(shū)當一意在書(shū)，游山水當一意在山水，乘興所至，心無(wú)旁及。他在學(xué)習時(shí)，專(zhuān)心致志，對書(shū)本內容進(jìn)行批注，反復揣摩，把書(shū)讀薄，把知識吸收到自己腦中。清華大學(xué)教授薛其坤，就是這樣一位刻苦學(xué)習的物理學(xué)家。早年他留學(xué)日本，在教授嚴苛的監督下，早七點(diǎn)進(jìn)入實(shí)驗室，晚十一點(diǎn)方可離開(kāi)。這樣高強度的研究，使他不久后就有所成就�；貒�，他沒(méi)有懈怠，沿用了學(xué)習時(shí)的時(shí)間表，并也這樣要求學(xué)生�！�7-11院士”的稱(chēng)呼由此而來(lái)。
這三位學(xué)者的共同點(diǎn)，就是善于學(xué)習。他們發(fā)現了讀書(shū)的藝術(shù)，樂(lè )在其中。自家慢詡便便腹，開(kāi)卷方知未讀書(shū)。讀書(shū)是我們生活中不可缺少的事，書(shū)本的閱讀，促進(jìn)學(xué)習的進(jìn)步，知識的掌握，利于成功。我們在閱讀時(shí)，要學(xué)習華老的方法，不能囫圇吞棗地整體感知，而忽視對于語(yǔ)言的揣摩。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華。讀書(shū)可以使人的靈魂豐盈富足，使人的內心充實(shí)安定。
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