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4.23世界讀書(shū)日倡議書(shū)（最新）
世界讀書(shū)日倡議書(shū)【一】
尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：早上好!
我是五四班的語(yǔ)文老師，很高興，今天站在國旗下與大家暢談讀書(shū)的事情。
2011年春天，我們將迎來(lái)了第十六個(gè)“世界讀書(shū)日”。 它使閱讀具有了一種神圣的意義。閱讀是掌握知識和技能的重要手段，是了解世界、開(kāi)闊視野的智慧之門(mén)。閱讀能力是一個(gè)人學(xué)習能力的核心，一個(gè)熱愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生一定是優(yōu)秀的學(xué)生。寒假里，我們每個(gè)班級都涌現出了閱讀天使，他們是我們學(xué)習的好榜樣!
新學(xué)期開(kāi)始了，讀書(shū)活動(dòng)又掀開(kāi)了新的篇章。我建議大家，按照老師的閱讀計劃，認真落實(shí)，做一個(gè)真正的讀書(shū)人，在前人的智慧中“讀出人生的充實(shí)與美麗”。在此，我受學(xué)校委托，提出以下倡議：
一、必讀書(shū)和選讀書(shū)，可以借，可以買(mǎi)，每人擁有一本。能做到嗎?
二、提倡親子閱讀。和父母同讀一本書(shū)�？梢允谴笕俗x給孩子聽(tīng)，也可以是孩子讀給大人聽(tīng)，也可以是自己讀給自己聽(tīng)，然后相互討論;和家長(cháng)一道享受閱讀的過(guò)程，分享閱讀的樂(lè )趣。
三、養成良好的閱讀習慣.
1、“不讀書(shū)報不休息”：養成每天自主、自覺(jué)、全神貫注讀書(shū)閱報的習慣。每天課外閱讀時(shí)間不少于一小時(shí)。
2、“不動(dòng)筆墨不讀書(shū)”： 一些好詞佳句要及時(shí)摘抄下來(lái)，閱讀筆記書(shū)寫(xiě)時(shí)要規范、認真、干凈、整潔。
3、“熟讀成誦”：課內外古詩(shī)詞，都是學(xué)校老師們精心挑選的，膾炙人口的經(jīng)典的詩(shī)篇，希望大家要高聲、自信、有感情地誦讀，達到熟練背頌的程度。
4、讀書(shū)貴在求精：我們讀書(shū)不要三心二意，要根據自己的需要，選擇重點(diǎn)，反復精讀。比如讀一篇經(jīng)典美文，要考慮主題是怎樣表達的，段與段之間是如何銜接的，作者是怎樣遣詞造句的等等。此所謂“舊書(shū)不厭百回讀，書(shū)讀精思子自知”。
四、國旗下讀書(shū)演講，歡迎同學(xué)們，大膽展示自我，積極與全校師生進(jìn)行交流，展示讀書(shū)成果。
五、讀寫(xiě)結合，積極創(chuàng )作。南陽(yáng)詩(shī)詞協(xié)會(huì )今年五一節舉辦詩(shī)詞創(chuàng )作大獎賽，歡迎同學(xué)、家長(cháng)和老師，投稿。只要作品內容健康，反映時(shí)代精神。舊體詩(shī)詞、新詩(shī)都可以。
六、倡議老師們：研讀教育名著(zhù)，做學(xué)習型教師，走專(zhuān)業(yè)化成長(cháng)的道路!每天擠出一點(diǎn)時(shí)間，每學(xué)期精選一兩本教育名著(zhù)，細細研讀，慢慢品味，日積月累，就會(huì )學(xué)有所得，自己的東西就會(huì )油然而生，自己的教育理論修養和業(yè)務(wù)水平就會(huì )不斷提高。再以此指導教育、教學(xué)實(shí)踐，我們的工作就會(huì )做得更好。
老師們，同學(xué)們，書(shū)香潤澤校園，閱讀豐富人生。為了美好的明天，讓我們共同讀書(shū)吧!讓我們共享讀書(shū)的美好時(shí)光，分享讀書(shū)的濃濃樂(lè )趣，讓迷人的書(shū)香永遠飄溢在美麗的八小校園!
世界讀書(shū)日倡議書(shū)【2】
4月23日，是“世界讀書(shū)日”，是值得我們歡慶的節日。 1995年，聯(lián)合國教科文組織宣布4月23日為“世界讀書(shū)日”，要求社會(huì )成員人人讀書(shū)，享受讀書(shū)的樂(lè )趣，并感謝和尊重對社會(huì )和文化進(jìn)步做出偉大貢獻的人。自“世界讀書(shū)日”宣布以來(lái)，已有100多個(gè)國家和地區參與此項活動(dòng)。每年的4月23日，在世界的五大洲，膚色各異操著(zhù)不同語(yǔ)言的人們做著(zhù)同樣的事情——讀書(shū)，讀書(shū)，再讀書(shū)。這是全世界讀書(shū)人共同的節日!
教育是一棵樹(shù)搖動(dòng)另一棵樹(shù)，一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂。之于教育，營(yíng)造書(shū)香氛圍也必然不例外，它必然也是一種相互的推動(dòng)和喚醒。從某種意義上說(shuō)，一支與書(shū)香為伴的教師團隊必然造就一個(gè)喜愛(ài)讀書(shū)的學(xué)生群體。然而當夢(mèng)想照進(jìn)現實(shí)難免會(huì )遭遇尷尬。校園，它應當是文化的沃土，文化的沃土離不開(kāi)讀書(shū)，但是就在這片文化沃土之上，讀書(shū)也是漸行漸遠。在繁重的工作壓力包圍下，能擁有充分的閱讀時(shí)間的老師幾乎微乎其微，能堅持讀書(shū)并使之成為每天的必修課的老師更是寥寥無(wú)幾。當下，讀還是不讀，這幾乎已經(jīng)成了一個(gè)擺在教師隊伍面前的兩難問(wèn)題。答案是毋庸質(zhì)疑的——讀。誰(shuí)都知道現代社會(huì )是個(gè)知識高頻率折舊的時(shí)代，對知識一勞永逸、以不變應萬(wàn)變已經(jīng)是奢望。作為教師不更新知識，成為學(xué)生面前的現代文盲將是必然的結局。再看我們這一代教師的成長(cháng)經(jīng)歷，我們無(wú)不都是在應試教育的桎梏中走來(lái)的，精神成長(cháng)本身或多或少存在貧血，工作后馬不停蹄地忙碌流失了很多讀書(shū)的時(shí)間，我想也許我們很快就會(huì )面臨“黔驢技窮”的窘境。試想：當我們在孩子面前大吹讀書(shū)的好處時(shí)，是否心虛過(guò)?當我們在課堂上夸夸其談時(shí)，是否覺(jué)得底氣不足?當我們?yōu)榱藭x級或升職攪盡腦汁寫(xiě)論文時(shí)，是否有江郎才盡的感覺(jué)?身為人師，的確不可不讀書(shū)。好在，我們總還有一種憂(yōu)患意識，也總有一群先行者讓我們在感動(dòng)之余憑添了一份閱讀的信念，在我們的周?chē)�，總有一種堅韌的閱讀精神讓我們淚流滿(mǎn)面。
在春暖花開(kāi)的四月，在4月23日“世界閱讀日”這一天，“2009年機關(guān)幼兒園讀書(shū)活動(dòng)”將拉開(kāi)帷幕。新世紀新階段各種競爭日益激烈，但在競爭的背后，離不開(kāi)博大而深厚的人文力量支撐。讀書(shū)月啟動(dòng)之際，我們誠摯地向廣大教職工發(fā)出倡議：
開(kāi)卷有益，閱讀增智!讓我們與圖書(shū)交友!讓讀書(shū)成為每個(gè)人的生活習慣!讓我們一起重塑一個(gè)全新自我!“時(shí)間就象海綿里的水，要擠總是有的”。讓我們從工作忙、應酬多的借口中走出來(lái)，從打牌搓麻將、卡拉ok的娛樂(lè )中走出來(lái)，從逛街聊天、網(wǎng)絡(luò )游戲的空閑中走出來(lái)，擠出時(shí)間，多看點(diǎn)書(shū)吧，這樣既充實(shí)了我們的閑暇時(shí)光，也讓孩子們向我們看齊——熱愛(ài)閱讀!
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