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有關(guān)寫(xiě)讀書(shū)的作文700字（精選30篇）
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家對作文都再熟悉不過(guò)了吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編整理的有關(guān)寫(xiě)讀書(shū)的作文700字（精選30篇），歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 1
閱讀的好處，大家都知道，它不僅能幫助我們學(xué)到好詞好句，而且可以開(kāi)闊視野。
書(shū)是我的好朋友，兒時(shí)，我常常偎依在媽媽的懷里，望著(zhù)那皎潔的月光。聽(tīng)媽媽給我講故事。書(shū)中的故事讓小小年紀的我體會(huì )了悲慘與善良，正義與邪惡。我為《皇帝的新裝》中的皇帝的愚蠢而捧懷大笑；我為美人魚(yú)凄美的結局而淚流滿(mǎn)面......童話(huà)故事開(kāi)啟了我的情緣。
逐漸，聽(tīng)故事已經(jīng)不能滿(mǎn)足如饑似渴的我了。強烈的.求知欲促使我捧起了小兒書(shū)，那生動(dòng)的語(yǔ)言吸引了我。慢慢地，小兒書(shū)也不能使我滿(mǎn)足。于是，我開(kāi)始向方塊字壘起的“城堡”發(fā)起“進(jìn)攻”。歲月如流水，漸漸地我已閱讀了很多書(shū)。
書(shū)，陶冶了我的情操，開(kāi)闊了我的視野，豐富了我的感情。我曾為被黑暗社會(huì )吞沒(méi)的小音樂(lè )家楊科哭泣，曾被奸臣所害的楊家將仇恨不平；曾和小靈通一起漫游世界，探索大自然的奧秘。
我常把書(shū)比作一葉扁舟，載著(zhù)我在知識的海洋遨游。它能增加我的見(jiàn)識，開(kāi)闊我的胸襟，因此，高爾基把書(shū)比作人類(lèi)進(jìn)步的階梯。古人也留下來(lái)“貴著(zhù)因書(shū)而貴，富著(zhù)因書(shū)而富”的金玉良言。是的，書(shū)給我的益處太多了，也許只愛(ài)書(shū)的人才了解書(shū)的珍貴。
當我孤單的時(shí)候，書(shū)是陪我玩耍的好朋友；郁悶的時(shí)候，書(shū)是照在我心上燦爛的陽(yáng)光；失意的時(shí)候，書(shū)是點(diǎn)燃我自信的熊熊火焰。走進(jìn)書(shū)中，我與書(shū)中的人物進(jìn)行交流，在書(shū)中尋找自己，也在書(shū)中完善自己。細細品書(shū)，我感受著(zhù)雋永的文字之美，也找到自己需要的精神食糧。
我愛(ài)閱讀，書(shū)給了我智慧，也給了我力量和勇氣。我就像一只勤勞的小蜜蜂在書(shū)的百花園里不知疲倦的飛來(lái)飛去，采集花粉。雷鋒的故事讓我懂的人生存著(zhù)都要為別人著(zhù)想；做一顆永不生銹的螺絲釘，讀了大地的兒子――周恩來(lái)，我明白了讀是為了什么，決心要向周爺爺那樣，為中華之崛起而勤奮學(xué)習......
這里是萬(wàn)花筒，這里是大花園，這里的生活五彩繽紛，這里的世界色彩斑斕。來(lái)吧！同學(xué)們，讓我們邁入書(shū)的海洋。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 2
我喜歡讀書(shū)，但又不經(jīng)常讀書(shū)。我知道讀書(shū)的好處，便為了這“好處”而整天讀書(shū)。說(shuō)是整天難免有些夸夸其談，其實(shí)也不過(guò)是連續一兩個(gè)鐘頭在看書(shū)，便覺(jué)得時(shí)間很久，像一天過(guò)了二分之一似的。
書(shū)是好東西。我們能從書(shū)中學(xué)到許多好東西，知道人是從哪里來(lái)的、三角形的面積如何計算、“朋友”的英文怎么寫(xiě)........不僅這些，還有許多自己不知道的人、事、物。知識是糧食。有個(gè)名人是這么說(shuō)的，但我忘記是哪位了，反正就總的來(lái)說(shuō)，書(shū)能豐富我們的腦子，陶冶我們的情操，改變我們的思想。那些有學(xué)問(wèn)成名人的人，無(wú)一不是把從書(shū)上學(xué)到的`知識搬到生活中，加以運用，或從中建立自己的思想。
書(shū)是階梯。高爾基說(shuō)的，他說(shuō)的這句話(huà)我記得最勞，因為并不長(cháng)：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！焙�(jiǎn)短的一句話(huà)卻包含著(zhù)深刻的道理。人類(lèi)從遠古時(shí)代到當今社會(huì )21世紀，差異、變化大家可想而知。然而只有多讀書(shū)，才能使人類(lèi)進(jìn)步的更快，這難道不是書(shū)在為人類(lèi)鋪墊這一層層臺階，讓我們更快地到達知識的盡頭嗎？補充一下，知識的海洋是沒(méi)有盡頭的，因為大千世界會(huì )有各種不同的人在不同的時(shí)間段陸續進(jìn)行文學(xué)創(chuàng )作，書(shū)是永遠也看不完的，同樣，知識也是永遠也學(xué)不完的，學(xué)無(wú)止境。但是，如果我們多擠點(diǎn)時(shí)間出來(lái)讀書(shū)，也不會(huì )一無(wú)所知，至少會(huì )多少增長(cháng)些知識。
讀書(shū)使人聰慧，使人睿智。變聰慧、變睿智是件快樂(lè )的事，同樣，讀書(shū)又何嘗不讓我們快樂(lè )呢？
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 3
書(shū)中自有色彩，書(shū)中自有快樂(lè )，書(shū)兒伴我成長(cháng)
——題記
童年：金黃色
5歲時(shí)，父親引導我踏進(jìn)了書(shū)香大門(mén)的第一步
依稀記得，當時(shí)父親微笑著(zhù)將一本32開(kāi)的小冊子遞給我，并語(yǔ)重心長(cháng)的對我說(shuō)：“你要愛(ài)惜它，把它當成朋友對待”從此，我便與《唐詩(shī)三百首》結下了不解之緣
有時(shí)，似懂非懂地看著(zhù)里面的插圖；有時(shí)，自豪的站在父親面前，熟練地背誦著(zhù)新學(xué)的唐詩(shī)；有時(shí)，聚精會(huì )神地聽(tīng)著(zhù)父親講唐詩(shī)中的典故......
童年的書(shū)世界，無(wú)拘無(wú)束，自豪感和求知欲都大大的得到了滿(mǎn)足，仿佛一只小鳥(niǎo)快樂(lè )地穿梭在潔白的云層中；夢(mèng)幻中帶著(zhù)甜蜜，就像金燦燦的鴨梨一樣，味美飄香
現在：深藍色
13歲時(shí)，我真正的邁進(jìn)了書(shū)的殿堂
隨著(zhù)年齡的增長(cháng)，漸漸地發(fā)現了書(shū)海的浩瀚在古色古香的《紅樓夢(mèng)》中，我結識了生性多愁善感的林黛玉，一首葬花詞讓我領(lǐng)略了中國文化的博大精深；在三分天下的《三國演義》中，我結識了神機妙算的諸葛亮，一場(chǎng)“草船借箭”讓我見(jiàn)識了智慧的奧妙;在魯迅先生的《狂人日記》中，我認清了晚清的腐敗，不禁氣憤添胸，也顧不得文明，咒罵慈禧等人此外，我還熟讀了老舍先生的《駱駝祥子》，余秋雨的散文集，魯迅先生的《朝花夕拾》等等
我真正明白了“學(xué)無(wú)止境”這句話(huà)“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)”中國文化，淵源流長(cháng)，好似一望無(wú)際的大海，湛藍，望不到邊激勵著(zhù)我去追尋，探索其中的奧妙......
未來(lái)：濃紫色
16歲以后的我，將會(huì )努力登上通向書(shū)的寶藏的更高一層階梯廣讀書(shū)籍，豐富知識和閱歷，飽覽中華文化
宇宙無(wú)限，知識無(wú)窮“江山代有才人出，各領(lǐng)風(fēng)騷數百年”相信在不久的將來(lái)，我還會(huì )品嘗到各種美味爽口的知識菜肴，或許會(huì )成為他們其中的'一員，用自己的微薄之力為祖國的文化錦上添花，將祖國文化這個(gè)大花園裝點(diǎn)得更加美麗芬芳，紫色中透著(zhù)夢(mèng)幻與想象
在書(shū)的世界中，充滿(mǎn)各種各樣的色彩，它們好似帶有翅膀的音符，不同的時(shí)期，給予我不同的快樂(lè )，讓我健康成長(cháng)我愿化作一片小舟，在書(shū)的海洋中，揚帆起航，駛向知識的彼岸，讓自己的夢(mèng)想飛揚
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 4
書(shū)上殘留的墨香，對我而言是最大的誘惑，清新淡雅，少了一份俗世負載的喧嘩，它往往安靜得如同幽寂的湖畔。每翻開(kāi)一頁(yè)的不經(jīng)意，總會(huì )帶著(zhù)點(diǎn)漣漪漾漾的欣喜。
喜歡讀書(shū)，已不是一天兩天的事了。
記得小的時(shí)候，我總是孤僻的，不善言詞的我，沒(méi)有玩伴�？粗�(zhù)窗外，那些滿(mǎn)街瘋跑的他們，心里溢出的是那酸酸的羨慕。無(wú)奈，無(wú)奈于我的寡言，只能去面對那一本本的書(shū)從小我就喜歡讀書(shū)。
在燦爛的陽(yáng)光中，在膝蓋上攤開(kāi)一本書(shū)，聞著(zhù)薄薄的紙上散發(fā)出的淡淡的油墨的清香，喝著(zhù)水，聽(tīng)風(fēng)吹開(kāi)書(shū)頁(yè)的美妙聲音。家長(cháng)為了熏陶我愛(ài)讀書(shū)的品性，小小的家墻壁上安裝六層的書(shū)架，我時(shí)常站在書(shū)架前面，仰著(zhù)頭看那些花花綠綠的書(shū)，我知道，對書(shū)的喜愛(ài)，從那時(shí)起，就深深地印在了我的心里。
無(wú)論是厚重的四庫全書(shū)、感人的金獎小說(shuō)、朱自清的散文集，還是精辟的小故事大道理，它讓我了解了人生的至真至純，或使我懂得了世界的廣大、知識的無(wú)限，但對我影響最深的還是一本叫做《哈佛家訓》的書(shū)。
我課堂紀律一向不好，愛(ài)講廢話(huà)，無(wú)論我怎么努力，也沒(méi)太大變化，媽媽對我有點(diǎn)心灰意冷，在我放假時(shí)送給我一本書(shū)，名字叫《哈佛家訓》。
這是一本并不起眼的書(shū)，白色的封皮，淡雅而普通。講的每個(gè)故事都具有豐富的教育功能和深刻的生活意義。印象最深的是有一篇，“有三個(gè)人，一個(gè)篤信巫師，嗜酒如命，一個(gè)少年時(shí)進(jìn)過(guò)禁毒所，有很多情人，一個(gè)生前沒(méi)干壞事，只喝一點(diǎn)酒，你們愿意當哪一個(gè)人？”沒(méi)看完我選擇了第三個(gè)人，因為我知道前兩個(gè)人是不會(huì )有好下場(chǎng)的'。我的想法錯了，前兩個(gè)人是美國2任總統林肯和美國二戰總司令羅福斯，而第三個(gè)是濫殺幾千條無(wú)辜的生命的希特勒。它不僅僅是一個(gè)故事，他的故事也是一個(gè)人生的折，里面的道理能讓一個(gè)人從到處搗蛋變成一個(gè)生活富裕的人。那我只要改掉多話(huà)又糊涂的缺點(diǎn)，不是也會(huì )成為老師喜歡有出息的人？看著(zhù)想著(zhù)我笑了，看到我自律了，到那時(shí)爸爸媽媽肯定也會(huì )笑了，我覺(jué)得那本書(shū)，也跟著(zhù)笑了。
其實(shí)我真的應該感謝讀書(shū)，書(shū)不僅給了我許多有形的知識，更給我注入了許多無(wú)形的力量……
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 5
在清閑午后，在日落黃昏，一杯清茶，翻開(kāi)手中書(shū)卷，看親情如燈，品人生百味，賞文章美句，尋讀書(shū)之樂(lè )，取書(shū)中精華。書(shū)中趣味由眼，由心，由神。
——題記
我鐘愛(ài)夜讀。
盡管因為繁重的學(xué)業(yè)而受到牽制，但我在家中仍保持這一習慣。當夜風(fēng)人靜的時(shí)候，晚風(fēng)吹拂之際，在自己的房間，在自己的書(shū)桌前，或倚在床頭，擰開(kāi)那盞八瓦光的小臺燈，溫好一杯香濃的牛奶，心便進(jìn)入一種恬適的意境，白天的緊張和勞累忘卻了，生活中的憂(yōu)慮和焦愁亦消散了。沒(méi)有打擾，游神于字里行間，不管是刀光劍影，還是風(fēng)花雪夜，都能讓人感受到世界的美妙和人生的多彩。
在那濁浪排空的海域中，我理解了老人對海的不屈的'斗爭；同海倫·凱勒共賞《假如給我三天光明》，感受光明之珍貴；在泰戈爾園丁和飛鳥(niǎo)的溫情對白中，感受生命之芳醇；在燈下秦淮河的槳聲中，我隱隱辨出父親那蒼老的前影；在寒夜的小桔燈下，我看到了童真，與母愛(ài)的無(wú)私
夜讀時(shí)，若讀到會(huì )心之處，或撫掌而笑，或臨窗而立，看月星之光，聽(tīng)蟲(chóng)鳴之聲，更是樂(lè )在其中。青春入畫(huà)，看人生的風(fēng)景也翩然而至。燈下，聆聽(tīng)成功的絕響，共享人生的快樂(lè )，體察失敗的心酸，領(lǐng)悟生命的真諦……溫馨朦朧的春夜，繁星滿(mǎn)天的夏夜，涼爽宜人的秋夜，靜謐無(wú)聲的冬夜，都會(huì )賦予夜讀無(wú)限樂(lè )趣不是嗎？！夜讀，每每夜幕低垂，無(wú)論外面是狂風(fēng)暴雨，亦是北風(fēng)呼嘯，有書(shū)的房間永遠都是暖融融——一盞孤燈，一杯牛奶，一張書(shū)桌，一把靠椅，一個(gè)平和的環(huán)境再加上一本好書(shū)，真是人間難得的幸福，此時(shí)的我可以盡情享受著(zhù)寧靜和安詳。
清風(fēng)之夜，滿(mǎn)星之夜，雪飄之夜，都是我夜讀的好時(shí)間，但我最?lèi)?ài)的是明月之夜，清輝滿(mǎn)屋或臺燈一盞，書(shū)頁(yè)輕翻，心旌微搖，嘆梁�；实�，喜崔張終成眷屬，羨東坡把酒臨風(fēng)，幕清照泛舟浩淼
在讀書(shū)中，我找到夜讀的樂(lè )趣，從夜讀中我感受到讀書(shū)的樂(lè )趣，其實(shí)無(wú)論是夜讀也好，泛讀也罷，最重要的是取讀之樂(lè )趣，增讀之經(jīng)驗，品讀之意境。當我們與書(shū)中人物的靈魂交流時(shí)，也時(shí)刻受到了真善美的熏陶。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 6
總是一人坐在窗前，手捧一本書(shū)，嗅著(zhù)濃郁的茶香，在夜里靜靜閱讀。疲憊之時(shí)，抬眼望見(jiàn)窗外滿(mǎn)天繁星，心緒又平靜下來(lái)。這樣遠離喧囂的夜晚，我已記不清是第幾個(gè)了，亦不記得是什么時(shí)候愛(ài)上讀書(shū)的。
自我出生以來(lái)，就與讀書(shū)結下了不解之緣。聽(tīng)媽媽說(shuō)，在我兩歲時(shí)，無(wú)論我怎樣大吵大鬧，只要給我一本書(shū)，我便能立刻安靜下來(lái)。望著(zhù)故事中那幅幅精彩的圖畫(huà)，我的眼眸也變得生動(dòng)起來(lái)�，F在聽(tīng)來(lái)我也不時(shí)抿嘴偷笑，原來(lái)那時(shí)，我的心里便種下了閱讀的種子。
再長(cháng)大點(diǎn)，我進(jìn)入了學(xué)堂。受啟蒙老師的影響，我愛(ài)上了《安徒生童話(huà)》。每時(shí)每刻我都要抱著(zhù)，就連睡覺(jué)也放在枕邊，生怕它第二天就丟了似的。閑暇之余，我便翻上幾頁(yè)，愚蠢的皇帝令我忍俊不禁；可憐的賣(mài)火柴小女孩令我潸然淚下；蛻變成功的丑小鴨讓我拍手叫好……一個(gè)個(gè)精彩絕倫的.故事?tīng)縿?dòng)著(zhù)我的情緒，我也情不自禁地沉醉其中，無(wú)法自拔。這，或許就是讀書(shū)的魅力。
轉眼我讀了小學(xué)，開(kāi)啟了一段屬于自己的讀書(shū)之旅。剛開(kāi)始，爸爸送我一本《唐詩(shī)三百首》。盡管對古文的理解有些吃力，但這并不妨礙我遨游于知識的海洋。我與太白兄一起站在敬亭山下，那白色的衣襟隨著(zhù)清風(fēng)飄起，在敬亭山的襯托下，那高大孤獨的背影不免顯得滄桑，他只能無(wú)奈地低聲吟道：“相看兩不厭，只有敬亭山�！蔽疑钌钐兆砥渲�，杜甫的“會(huì )當凌絕頂，一覽眾山小”點(diǎn)醒了我；陸游的“山重水復疑無(wú)路，柳暗花明又一村”啟發(fā)了我；高適的“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君”激勵了我……它們時(shí)刻在我耳邊響起，給予我無(wú)限的力量。
而現在，我已經(jīng)是一個(gè)初中生。面對每天沉重的壓力和繁多的作業(yè)，我依然沒(méi)有放棄讀書(shū)。無(wú)助時(shí)，我總能在書(shū)中尋找答案；憂(yōu)愁時(shí)，我總能在書(shū)中獲得快樂(lè )；傷心時(shí)，我總能在書(shū)中得以安慰。讀書(shū)，已經(jīng)成為了我的一種習慣，它似乎在我的血液里沸騰，與我一起面對風(fēng)雨、共同成長(cháng)。
又是一個(gè)寧靜的夜晚，我手執書(shū)本，伏在窗前。涼爽的輕風(fēng)徐來(lái)，使茶香、書(shū)香、墨香交織一起，伴隨著(zhù)這美好的讀書(shū)時(shí)光。
也許不用去深思何時(shí)愛(ài)上讀書(shū)，我早已將它融進(jìn)生命，它將一直陪著(zhù)我，走得很遠，很遠……
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 7
林海音的《竊讀記》讓我心酸酸的，我家里也常常上演“竊讀記”。
最近，媽媽買(mǎi)了一套精神食糧，我天天抱著(zhù)書(shū)，一看就是沒(méi)完沒(méi)了。飯也不吃，覺(jué)也不睡，完全到了癡迷的境界。媽媽為不讓我這么看，給我定了一條規矩：一天只能看一小時(shí)！我的天吶，一小時(shí)，連個(gè)屁都不夠看。我心里暗暗不爽。
今天的作業(yè)不多，可以好好補充補充那早已“欠缺”多日的精神食糧，不過(guò)我要偷偷地看。盡管種種因素都有利于我方，可我不能大意，因為我那似雷達般的老媽就在隔壁。我探出頭看了看，媽媽在看偶像劇，好機會(huì )！
我小心翼翼的拿出書(shū)，把他放在桌子下面，悄悄地翻開(kāi)，輕輕地看了起來(lái)。正看的入迷，聽(tīng)見(jiàn)一陣腳步聲，緊張的我一下子把書(shū)藏入了褲頭里。我拿起筆，裝模作樣地寫(xiě)了起來(lái)，時(shí)不時(shí)點(diǎn)點(diǎn)頭，好像很懂的樣子。老媽看了看，一無(wú)所獲，回了房間。
老媽一走，我又抽出書(shū)來(lái)，打開(kāi)看了起來(lái)，《第七條獵狗》里面的拉拉太感人了，不管自己的生命，幫主人趕走了狼群。我正仔細的看著(zhù)書(shū)，“砰”的一聲，媽媽來(lái)了個(gè)回馬槍?zhuān)荫R上把書(shū)放入抽屜。媽媽在四周“偵察”了一番，又走了。我看此計管用，便又效仿，可老媽有所察覺(jué)，時(shí)不時(shí)半路殺出，又看看我的抽屜，哼哼，老媽你未免也太小看我了，你有你的`張良計，我有我的過(guò)墻梯，課外書(shū)早就被我放在別的地方了。
媽媽走后，我又翻開(kāi)書(shū)，拿起筆，裝模作樣的。不知是我看的太入迷，還是老媽太厲害，她無(wú)聲無(wú)息地走入我的房間，在我后面拍了一下。我嚇了一跳。我去，是老媽。被數落了一頓�？晌疫�不過(guò)癮，把書(shū)藏在肚子里，對老媽說(shuō)：“媽?zhuān)∥胰ド蟇C！”老媽答應了。一進(jìn)WC我就馬上鎖門(mén)，以防萬(wàn)一。我如癡如醉地看著(zhù)，一頁(yè)、兩頁(yè)……我像一匹餓狼，貪婪地讀著(zhù)。十分鐘，二十分鐘，四十分鐘。我忘了時(shí)間，忘了世界，直到老媽來(lái)叫我了，我才醒來(lái)。我一下把書(shū)合攏，使勁往肚子里塞，捂著(zhù)肚子沖了出去。
這種竊讀的滋味，和林海音寫(xiě)的一樣，是被種種危險逼迫著(zhù)，但也在書(shū)中發(fā)現了樂(lè )趣，這種滋味，讓我終身難忘。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 8
書(shū)，是知識的海洋，是精神的導師，是指引我們學(xué)習的明燈。如果我們是求知的航船，它就是引領(lǐng)我們走向知識之門(mén)的燈塔；如果我們是瘦弱的小草，它就是滋潤與哺育我們成長(cháng)的甘甜的雨露；如果我們是一只只渴望飛上藍天的雄鷹，那它就是一雙可以讓你在藍天中盡情翱翔的.強勁有力的翅膀……
可見(jiàn)，書(shū)是一件多重要的工具。記得那是在上小學(xué)的時(shí)候，班里有一個(gè)同學(xué)我們兩個(gè)是好朋友，他不僅語(yǔ)文學(xué)習好，經(jīng)常在考試中獨占鰲頭，而且肚子里的墨水還不少，日記用詞準確，描寫(xiě)生動(dòng)幽默，時(shí)常得到老師的好評。他為什么語(yǔ)文學(xué)習那么好呢？我觀(guān)察了他一段時(shí)間后發(fā)現他的朋友里面，有一個(gè)很特殊的朋友，那就是“書(shū)”。他喜歡書(shū)，不論是科學(xué)技術(shù)、世界奇跡、動(dòng)物世界還是文學(xué)經(jīng)典，他都是看過(guò)的。我讀書(shū)經(jīng)常讀上一遍再讀另外一本。而他卻讀了一遍如有機會(huì )一定還會(huì )讀另一遍。
他的讀，是“貪婪”的讀，想把知識裝進(jìn)腦袋讓知識充滿(mǎn)自己的腦海。所以在課堂上他總能舉一反三，總能學(xué)習優(yōu)秀。讀書(shū)可以讓你的文筆優(yōu)美，普通人和作家寫(xiě)出來(lái)的東西真可謂天壤之別。我原來(lái)作文雖說(shuō)還可以，但并不是最好的。平時(shí)讀書(shū)也如同囫圇吞棗，并沒(méi)注意到作者語(yǔ)言的優(yōu)美、生動(dòng)。記得一次在無(wú)意間的翻閱時(shí)，我看到了一句話(huà)，不覺(jué)有些吃驚。這句話(huà)與我原來(lái)回憶中的一句話(huà)意思大致相同，與作者相比之下，我就像是一棵沒(méi)有生機的枯木，但作者就如同一棵生機勃勃的參天大樹(shù)，如果有一個(gè)人在兩棵樹(shù)之間選一棵，那一定會(huì )是后者。
哇！原來(lái)這句話(huà)還可以這么寫(xiě)，如果我多積累一定的好詞好句的話(huà)，作文不就更充滿(mǎn)生機了嗎？是啊，如果多對一些優(yōu)美片斷加以批注，對一些好詞好句加以積累，就可以讓自己的文章生動(dòng)起來(lái)了！所以以后我會(huì )更加喜愛(ài)讀書(shū)�！皶�(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”�！白x書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”。古今中外，許多人對書(shū)的價(jià)值作出了評價(jià)，雖然書(shū)是一張張廉價(jià)的紙構成的，但是書(shū)的價(jià)值卻并不是這一張張紙所能代替的。讀書(shū)吧！它能讓你知識淵博，能讓你的語(yǔ)言生動(dòng)；并且還是你最好的精神食糧。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 9
書(shū)籍是人們進(jìn)步的階梯書(shū)籍是人們的朋友.------------題記
在一起的時(shí)候他傳授我知識，他時(shí)時(shí)刻刻都在我身邊陪著(zhù)我，當我玩累了無(wú)聊了只要一回頭都會(huì )看見(jiàn)他在原地傻傻的等待，他帶我嘗遍了世間酸甜苦辣，帶我遨游了整個(gè)世界.他便是我的良師益友——書(shū)。
在我傷心的時(shí)候，品一品《中華詩(shī)詞》，總會(huì )從中探尋出一些治愈的話(huà)語(yǔ)安慰我受傷的`心靈。當身邊的朋友一個(gè)個(gè)都離去的時(shí)候，高適安慰我說(shuō)“莫愁前路無(wú)知己，天下誰(shuí)人不識君.”當我想去做一些違心的事，祈求能夠留住所謂朋友的時(shí)，詩(shī)人們會(huì )會(huì )告訴我說(shuō);“此情應是長(cháng)相守，你若無(wú)心我便休�！碑斘仪斑M(jìn)的路上感到迷茫的時(shí)候，劉禹錫對白與我：“沉舟側畔千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春�！�
在電閃雷鳴的晚上，翻一翻“來(lái)自東方之神”的《趙氏孤兒》，緩緩詮釋出的人間大義便能驅走黑暗的恐懼。
在我踏上青春的反叛迷途時(shí)，一首《歸去來(lái)兮辭》引我感慨萬(wàn)分，“悟以往之不諫，知來(lái)者之可追。實(shí)迷途其未遠，覺(jué)今是而昨非�！蔽疑心暧�，何故如此悲秋?
在我虛度時(shí)間，霍霍時(shí)間的時(shí)候，《西洋記》呼喚我：“可嘆一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰。寸金使盡金還在，過(guò)去光陰哪里尋?”年輕亦沒(méi)有虛度的資本，且行且珍惜!而當我沉溺于幼時(shí)的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮中時(shí)，書(shū)籍中的朋友總會(huì )警醒我：“時(shí)間的步伐有三種：未來(lái)姍姍來(lái)遲，現在像箭一樣飛逝，過(guò)去永遠靜立不動(dòng)”
在我滿(mǎn)足于現有的成績(jì)、生活，憧憬于陶淵明的田園生活時(shí)，《史記》中的先人們告誡我，人一旦因循守舊，他的喪鐘便會(huì )敲響�！�
在我不知道未來(lái)的路該怎么走的時(shí)候，仿若指南針的魯迅告訴我，那個(gè)方向就是“走自己的路”，無(wú)所畏懼，一路向前，無(wú)畏他人的眼光.
在我取得成就，目中無(wú)人時(shí)，《西游記》斥責我，“人外有人，天外有天，切不可驕傲、自負�！�
《四庫全書(shū)》帶我領(lǐng)略中華文化的博大精深，讓我不出門(mén)，便知天下事;《悲慘世界》釋放無(wú)限光明，帶我領(lǐng)略人心靈之寬闊;《水滸傳》詮釋著(zhù)炎黃子孫的忠、義、勇，為著(zhù)自己龍的傳人而驕傲……
書(shū)如海，瀚無(wú)邊際。但我愿傾盡一生，徜徉在它的懷抱中。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 10
今天我讀了上下五千年中的大禹治水，大體內容是這樣的。
堯在立位的時(shí)候，發(fā)生了水災，堯讓鯀去治水，可是失敗了，堯便讓大禹治水，大禹挖溝，把水引到了大海里，從此，這里再也沒(méi)有發(fā)生過(guò)水災。
大禹治水這個(gè)故事讓我深有感觸，就像在現實(shí)生活中一樣，有一次，我在做數學(xué)題，有一道題我不太懂，還是按照我的思路去做了，可是，怎沒(méi)也算不出來(lái)，后來(lái)爸爸又換了一種方法來(lái)給我講題，我就明白了。這就是說(shuō)一件事情的解決，如果用一種方法不行，那么就可以嘗試另一種方法，總會(huì )找到解決辦法的。以后在學(xué)習中我一定要勤動(dòng)腦，勤思考，找到解決問(wèn)題的好方法。
我讀了《上下五千年》中的故事《大禹治水》，我很感動(dòng)。
堯在位時(shí)，我國發(fā)大洪水，堯和各地首領(lǐng)一致同意派鯀去治水，可是鯀的方法不管用，就被殺了，他的兒子禹發(fā)誓一定要治好洪水，后來(lái)他真的成功了。為了治水，禹走了13年，手腳上長(cháng)滿(mǎn)了老繭，腳指脫落了，小腿的汗毛掉了。經(jīng)過(guò)家門(mén)三次也沒(méi)有進(jìn)去。人們也把他稱(chēng)為大禹。
讀了《大禹治水》我受到了很大的震撼和啟發(fā)。他的責任感很強，他堅持不懈的精神值得我們學(xué)習。他的成功在于找到了治水的好方法，他的想法比他爸爸更全面。他不怕辛苦，堅持不懈，一心只想的是大家的安危。而且他得到了大家的幫助和支持，如果只憑他一人的.力量是不可能完成的。在他的帶領(lǐng)下，大家團結一致取得了治水的成功。
大禹真是一個(gè)有勇、有謀、又有責任心的首領(lǐng)。
前天我們學(xué)了《大禹治水》這一課，我懂得了堅持不懈和三不入門(mén)的感人精神。
在很久很久以前，洪水把村莊和田野淹沒(méi)了，鯀看見(jiàn)人們這種樣子心里很緊張，就偷息壤，雖然息壤永遠都用不完，但沒(méi)有把洪水治掉，天地知道了，就讓后人把鯀致死，鯀在臨死之前對禹說(shuō)：“你一定要把洪水只好，”禹改變了做法，帶領(lǐng)人們開(kāi)鑿了龍門(mén)，挖通了九條，他猶豫叫泡在水里很長(cháng)時(shí)間，腳跟都爛了。
為了治水，禹三十歲才結婚，住了四天就告訴妻子，我治水十年，三次路過(guò)家門(mén)，都沒(méi)有進(jìn)來(lái)。
我學(xué)到了大禹奉獻的精神。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 11
你是白月光，亦是朱砂痣。
題記
青青校園，肆意綻放著(zhù)青春的光彩；點(diǎn)點(diǎn)墨跡，書(shū)寫(xiě)著(zhù)讀書(shū)的魅力。透過(guò)樹(shù)葉間的縫隙看見(jiàn)窗內的教室里正如火如荼的進(jìn)行著(zhù)讀書(shū)交流活動(dòng)。
讀書(shū)交流活動(dòng)中，大家彼此交換最近喜愛(ài)的書(shū)籍，“魯迅”，“老舍”的聲音此起彼伏，我坐在窗邊，捧著(zhù)朋友推薦我的書(shū)籍，享受著(zhù)陽(yáng)光的傾灑，沉醉在其中。剎那間，我看見(jiàn)一位同學(xué)拿著(zhù)一本《唐詩(shī)300首》匆匆走過(guò)。我的思慮涌向記憶深處，定格在某一幀畫(huà)面。
猶記起兒時(shí)，我還不識字，趴在床上聽(tīng)媽媽為我讀唐詩(shī)。媽媽坐在床頭輕聲誦道“床前明月光，疑是地上霜�！笨吹疥�(yáng)臺上的月朗星稀我牙牙學(xué)語(yǔ)。一天又一天，一年又一年，每晚我都在媽媽的聲音和唐詩(shī)的滋潤下入眠，竟養成了習慣，有時(shí)也翻看那本早已泛黃的《唐詩(shī)300首》。
時(shí)過(guò)境遷，那本書(shū)不知被遺忘在哪個(gè)角落。思慮收回，我忍不住在心頭感慨，卻未發(fā)覺(jué)上揚的嘴角。讀書(shū)交流會(huì )仍然熱火朝天，忽然，我像是大夢(mèng)初醒一般才反應過(guò)來(lái)，忙在人群中尋找那位同學(xué)借到書(shū)。
懷著(zhù)一種復雜的心情，有激動(dòng)，有懷戀，有期待，我打開(kāi)了書(shū)的扉頁(yè)，手甚至禁不住顫抖起來(lái)。教室里的喧囂仿佛都離我而去，時(shí)間靜止了一般。我沉醉在“日暮鄉關(guān)何處是，煙波江上使人愁”的鄉思之中；浸沒(méi)在“大漠孤煙直，長(cháng)河落日圓”的蒼涼之中；感同身受于杜甫“白頭搔更短。渾欲不勝簪”的憂(yōu)國之心；王績(jì)“東皋薄暮望，徙倚欲何依”的`失意迷茫我一字一句如饑似渴的讀著(zhù)，甚至連頁(yè)尾的注釋也不肯放棄，暢游在唐詩(shī)的抑揚頓挫，平仄起伏中。憶著(zhù)兒時(shí)的經(jīng)歷，讀著(zhù)眼下的書(shū)籍，這種感覺(jué)，如與故人的久別重逢，又像和新知的相見(jiàn)恨晚，這種感覺(jué)足以讓我回味，至少在這次讀書(shū)交流活動(dòng)中讓我得到滿(mǎn)足。
過(guò)了許久，我緩緩的合上書(shū)。閉上眼，腦海中是讀過(guò)的字字句句，耳畔旁是同窗交流讀書(shū)的動(dòng)聽(tīng)節律。我沒(méi)有料到在讀書(shū)交流活動(dòng)中，我竟對讀書(shū)有了新的感受，在與《唐詩(shī)300首》的重逢中，我似乎成了真正的讀者。
以書(shū)為伴，浪跡天涯。良言如詩(shī)，《唐詩(shī)300首》，我心頭的白月光，我眉間的朱砂痣。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 12
書(shū)是我的老師，從那里，我可以得到無(wú)窮的知識和智慧；書(shū)是“潤物細無(wú)聲”的春雨，默默地滋潤著(zhù)我的心田；書(shū)是我的向導，在人生旅途上，一次次為我指點(diǎn)迷津。幼年時(shí)，我不知什么叫書(shū)，也不知怎么去讀它，哭鬧時(shí)，媽媽便拿出幾塊糖果來(lái)哄我。一天，媽媽變戲法似的從懷里掏出一本小畫(huà)冊給我。我不認得那是什么字，卻被那五彩繽紛、趣味盎然的畫(huà)面所吸引，我忘記了一切，一頁(yè)一頁(yè)地翻看著(zhù)那小小的圖畫(huà)。從那時(shí)起，我便喜歡上了“讀書(shū)”。
當糖果和畫(huà)冊不再吸引我，我便開(kāi)始沉醉于童話(huà)世界里。那里有海的女兒的美好憧憬；有賣(mài)火柴的小女孩的凄哀悲歡；有稻草人的期待與苦樂(lè )；有阿里巴巴的驚險奇遇?????一個(gè)個(gè)動(dòng)人的故事吸引著(zhù)我，為它們我不知搭上了多少歡笑和眼淚。媽媽常常給我買(mǎi)回新書(shū)，看著(zhù)書(shū)架上的書(shū)漸漸多了起來(lái)，我的心里比喝了蜜還要甜。當美麗的童話(huà)不再吸引我，我便有了更寬廣的讀書(shū)領(lǐng)域，并且學(xué)會(huì )了自己選擇書(shū)�！读凝S志異》、《三國演義》使我看到了人間萬(wàn)象，懂得了什么叫興亡；《繁星》、《春水》、《愛(ài)的教育》使我懂得了什么是奉獻什么是關(guān)愛(ài)；《魯賓遜漂流記》、《格列佛游記》使我又重返童年的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮；《呼嘯山莊》、《鋼鐵是怎樣煉成的》又使我領(lǐng)略了世界文學(xué)的博大精美。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我撲在書(shū)上，就像饑餓的人撲在面包上。
讀書(shū)？怎不是一種樂(lè )趣？我問(wèn)自己，人為什么要讀書(shū)？如果沒(méi)有書(shū)，世界將會(huì )怎樣？我愛(ài)讀書(shū)，因為讀一本好書(shū)可以讓我們分清美丑，明辨是非。歌德說(shuō)過(guò)：“讀一本好書(shū)，就是和許多高尚的人談話(huà)�！笔前�，讀一本好書(shū)使我們可以從圣賢和智者的.叮嚀中頓悟人生的真諦，從偉人的人生記錄中感悟崇高的境界和高尚的情懷，從科學(xué)家?jiàn)^斗的文字里體會(huì )攀登的艱辛和執著(zhù)，從英雄可歌可泣的故事中找到他們同命運搏擊的堅強意志。我喜歡讀書(shū)，讀書(shū)使人明智；讀書(shū)使人聰慧；讀書(shū)使人向善；讀書(shū)使人避惡；讀書(shū)使我有了與文學(xué)巨人交談的機會(huì )；讀書(shū)使我懂得了做人的道理；讀書(shū)給我的生活帶來(lái)了無(wú)限樂(lè )趣。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 13
說(shuō)起讀書(shū)，就要從我五歲開(kāi)始回憶。
五歲時(shí)，媽媽給我買(mǎi)了十幾套薄薄的繪本，每天她都給我講幾本，使我對這圖多字少的書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣，《7號夢(mèng)工廠(chǎng)》和《小雞卡梅拉》是我當時(shí)最喜歡的兩套書(shū)。
七歲了，我上了小學(xué)一年級，就迫不及待把《西游記》和《紅樓夢(mèng)》帶回了家。我相當喜歡《西游記》，每天都要看上幾回才會(huì )去睡覺(jué)，而《紅樓夢(mèng)》就不同了，當時(shí)的我對女里女氣的賈寶玉和過(guò)度潑辣的鳳姐并不喜愛(ài)，我又覺(jué)得作者怎么沒(méi)把書(shū)寫(xiě)完就發(fā)表了，還能成為四大名著(zhù)呢?后來(lái)，當我長(cháng)大些再看這本書(shū)時(shí)才了解到，滿(mǎn)紙荒唐言，一把辛酸淚中所包含是家族甚至朝代的興亡盛衰，封建社會(huì )的時(shí)代變遷。
二年級時(shí)，我自己偷偷去書(shū)城看書(shū)，迷上了連環(huán)畫(huà)。我買(mǎi)了幾本以后，每天廢寢忘食地看。后來(lái)我又拿起了《三國演義》和《水滸傳》，就把連環(huán)畫(huà)給放在了一邊，連我以前最喜歡的《封神榜》也不例外。
三年級，我對科學(xué)科普類(lèi)的書(shū)產(chǎn)生了極大的興趣，每天看一本《神奇校車(chē)》，里面好學(xué)的卡洛斯，聰明的多蘿西都使我著(zhù)迷，當然弗瑞絲老師也格外神奇。之后，我還偷偷帶了600元錢(qián)把我最喜歡的科幻小說(shuō)《太空之眼》《機動(dòng)戰士高達》和《星際迷航》這三部買(mǎi)回了家。我看得如癡如醉，以至于連里面的人物奇奧日明野最喜歡吃什么都知道。有一次，我將其中一本帶到了奧數課上偷偷地看。上課的.內容我一點(diǎn)兒也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，哪怕老師走到我身邊看著(zhù)我，我也沒(méi)發(fā)現嗚嗚，我的《星際迷航》被老師收走了，它啥時(shí)才能重新回到我的身邊啊!
四年級時(shí)，我在朋友的影響下喜歡上了哈利波特叢書(shū)，常常因為看書(shū)不吃飯而被長(cháng)輩臭罵一通。
現在我又拿起路遙的《平凡的世界》放不下了，我會(huì )為孫少安的磚廠(chǎng)開(kāi)業(yè)而高興;為田潤葉和李向前的婚姻關(guān)系而憂(yōu)愁;為田福軍當上副省長(cháng)而興高采烈;為田曉霞壯烈犧牲，其未婚夫孫少平的悲傷而痛哭流涕。
莎士比亞說(shuō)：書(shū)是全世界的營(yíng)養品。是的，我撲在書(shū)上猶如鋪在蜜蜂撲在蜂蜜上一樣，忘卻了煩惱，忘卻了憂(yōu)愁，忘卻了自己。全身心融入書(shū)中，成了我最大的樂(lè )趣。讓書(shū)成為自己最好的朋友，想去就去的樂(lè )園
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 14
自小我就愛(ài)讀書(shū)，甚至說(shuō)我對讀書(shū)的熱情達到了一種狂熱的程度！小時(shí)候我都被我的朋友稱(chēng)之為“書(shū)呆子”或“書(shū)瘋子”。
為了讀書(shū)有時(shí)我寧可頂著(zhù)疼痛也要讀書(shū)。有次，我在車(chē)中讀書(shū)，當時(shí)我的脖子很酸，可書(shū)中那扣人心弦的情節又讓我舍不得放下。一時(shí)間我變得左右為難。但最終，求知欲壓過(guò)了脖子的疼痛，我選擇繼續讀下去。后面只有我一個(gè)人，我想躺下來(lái)讀書(shū)來(lái)緩解脖子的酸痛，我將書(shū)簽小心翼翼地放在書(shū)中，將頭往后揚了揚，將自己的身體往前坐了坐，把兩只早已麻了的雙腿緩緩的放到車(chē)座上，接著(zhù)又打開(kāi)書(shū)繼續看�？上Ш镁安婚L(cháng)，車(chē)沖進(jìn)了一個(gè)大坑，又飛快的沖出，害得我直接飛了起來(lái)又重重的摔在車(chē)座上。巨大的沖擊力使我的腦袋“開(kāi)了花”，痛得我直吸冷氣！這個(gè)時(shí)候如果是另一的人肯定會(huì )把書(shū)放下老老實(shí)實(shí)的坐下，可誰(shuí)讓我是愛(ài)讀書(shū)到瘋的書(shū)瘋子呢？我又坐了起來(lái)，又開(kāi)始讀起來(lái)。直到下車(chē)的時(shí)候我才放下書(shū)，當時(shí)感覺(jué)自己的脖子如有千斤重一般！
我不僅愛(ài)讀書(shū)更愛(ài)思考書(shū)中的問(wèn)題。一次我和朋友出去玩，當時(shí)我正在想書(shū)中某一句話(huà)的含義，一直低著(zhù)頭。我的朋友見(jiàn)了，以為我很無(wú)聊，沒(méi)事干，就準備和我聊聊天。手自然地搭在了我的肩膀上，這可讓沉思中的我嚇了一跳！以迅雷不及掩耳之勢跳到了一旁，可旁邊偏偏是一棵樹(shù)！不出所料，我和樹(shù)來(lái)了個(gè)“擁抱”，摔在了地上。大伙一見(jiàn)立刻哈哈大笑起來(lái)，我的朋友也趕快扶我起來(lái)并詢(xún)問(wèn)怎么回事，不過(guò)在搞清楚怎么回事后，也哈哈大笑起來(lái)。我的`臉也變得像個(gè)熟透了的大蘋(píng)果。
為了買(mǎi)一本書(shū)我想盡了辦法。有次我在書(shū)店看到了我夢(mèng)寐以求的一本書(shū)，所以就千方百計地求爸爸媽媽。起初，爸爸媽媽死活不肯給我買(mǎi)，不管我怎樣央求，給我的只有兩個(gè)字——不買(mǎi)！最后為了不讓爸媽生氣，我只好放棄那本書(shū)。不過(guò)爸媽不忍看到我失望的樣子決定給我一個(gè)機會(huì )，做夠一百件家務(wù)活就給我買(mǎi)。這讓我眼前一亮，開(kāi)始了我的做家務(wù)大業(yè)，拖地，掃地，擦桌子等等一系列的家務(wù)活都被我承包了，終于經(jīng)過(guò)許多天后，我達到了當初的要求，我也如愿以?xún)數牡玫搅四潜緯?shū)。
后來(lái)，大家見(jiàn)我這么愛(ài)讀書(shū)，都叫我“書(shū)呆子”或“書(shū)瘋子”�，F在想來(lái)我還真有點(diǎn)像。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 15
我的確十分喜歡讀書(shū)。
自從我讀了莫言的《童年讀書(shū)》，使我便明白了，我們應該多讀書(shū)，讀好書(shū)。我個(gè)人十分喜歡馬克.吐溫的《湯姆·索亞歷險記》。我對這本書(shū)，讀了兩三遍�！稖贰に鱽啔v險記》是馬克吐溫的代表作。1986年公開(kāi)發(fā)表。我個(gè)人酷愛(ài)這本書(shū)中的主人公——湯姆.索亞。湯姆.索亞是在美國大文豪馬克吐溫筆下活靈活現，形象逼真。
自從我讀了這本書(shū)，便深深地被文章動(dòng)人的情節所吸引。例如第一章：湯姆.索亞閃亮登場(chǎng)；第二十一章：貝基犯錯，湯姆挨罰；還有第二十二章。湯姆勇敢地在法官面前說(shuō)出了這樁殺人案的真相等等。其實(shí)我可以偷偷的告訴你，湯姆還有一個(gè)別名叫托馬斯.索亞。這是同學(xué)們給這個(gè)頑皮的小子起的名字。
我除了喜歡馬克吐溫的書(shū)以外，還喜歡讀林海音的《城南舊事》。高爾基的《童年》，還有沈石溪的《狼王夢(mèng)》。其中，我最喜歡的是高爾基的《童年》。告訴你，這可是我纏著(zhù)媽媽好幾天才買(mǎi)下的。拿到這本包裝精美，散發(fā)著(zhù)股股墨香的書(shū)，心想，哈哈，《童年》終于讓我如愿以?xún)數牡玫搅�，心里十分快活，高興的嘴里哼著(zhù)支支歡快的小曲（什么小曲，寫(xiě)出更具體了），連平常因家種黑狗兒嚇跑的鳥(niǎo)兒，竟然也愿意停止在我的小院兒里了。
晚上吃完晚飯，洗漱完畢，就開(kāi)始坐在床上，就津津有味地讀我的《童年》。高爾基在第一章告訴我們，父親因禍亂而死亡，母親悲痛不已，在翻回娘家的路上，剛出生的小弟弟不幸夭折。阿列克姆（高爾基的小名），挨過(guò)外祖父的毒打。正當阿列克姆最厭惡外祖父的時(shí)候，他竟然來(lái)了，給阿列克姆來(lái)吃的`、小玩意，在百忙中給自己的小外甥講故事，這是我印象很深的情節，也是最感動(dòng)的。在當時(shí)低層階級的人中，阿列克姆愛(ài)憎分明，嫉惡如仇，好朋友凡卡的死讓他悲痛不安。故事章節一環(huán)扣一環(huán)，步步讓人驚心。文中外祖父的吝嗇、小氣讓人厭惡；外祖母的和善、慈祥以及對小孫子的疼愛(ài)，讓人心中擁有一絲溫暖。故事非常復雜。我先講到這里。
我愛(ài)讀書(shū)，這就是我童年讀書(shū)的故事。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 16
誰(shuí)能給我一雙翅膀，我想要飛翔，沖破現實(shí)的阻擋，尋找生命的陽(yáng)光。
——題記
莎士比亞曾說(shuō)過(guò)：“生活里沒(méi)有書(shū)籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書(shū)籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀�！睆亩芍獣�(shū)對人類(lèi)的作用——人類(lèi)進(jìn)步的階梯。幼時(shí)，我只是一個(gè)成天嬉戲玩耍無(wú)知的孩子。入學(xué)后，我愛(ài)上了讀書(shū)，對書(shū)有了不一樣的愛(ài)！
泰戈爾的詩(shī)集中有這樣的一句話(huà)“用你的手中的錢(qián)幣買(mǎi)下一本詩(shī)集吧，它會(huì )使你的心快活得像一只小鳥(niǎo)，自由地飛在無(wú)限的空靈�！睆拇�，我喜歡上了詩(shī)，發(fā)現詩(shī)的魅力正如陽(yáng)光那樣燦爛。陶淵明的“問(wèn)君何能爾，心遠地自偏�！闭凵涑隼潇o的人生選擇；范仲淹的“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )�！钡莱稣渭业纳钪刎熑胃�；毛澤東的“問(wèn)蒼茫大地，誰(shuí)主沉浮�！备且淮祢湆︼柦�(jīng)滄桑的神州大地的歷史性洪鐘巨響……詩(shī)中還可以看到樂(lè )觀(guān)豪放的李白，深沉憂(yōu)郁的杜甫，清麗婉約的李清照。漸漸的我也懂了汪國真的誠摯，舒婷的細膩，聞一多的深刻，與他們一同領(lǐng)略世界詩(shī)苑的璀璨�！芭c善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與文化矣�！彼�，我也試著(zhù)寫(xiě)一些小詩(shī)，抒發(fā)一下！對詩(shī)有了不一樣的愛(ài)。
“知音少，弦斷有誰(shuí)聽(tīng)？”內心的苦惱，寂寞，無(wú)法表達，也不知向誰(shuí)傾訴；心頭的喜悅興奮，不知有誰(shuí)分享。像顧城說(shuō)的“黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明�！惫蚀�，我扣動(dòng)了文學(xué)殿堂的大門(mén)。讀《三國演義》，領(lǐng)略到諸葛亮舌戰群儒的風(fēng)采；讀《鋼鐵是怎樣煉成的》，領(lǐng)悟到人生的真諦和生命的意義；讀《西游記》，能學(xué)到孫悟空嫉惡如仇的.脾性；讀《紅樓夢(mèng)》能體會(huì )到封建社會(huì )大家庭衰落的必然性。是書(shū)籍教會(huì )我怎樣去利用寂寞無(wú)聊的時(shí)刻，尋找迷失的自我，化寂寞為詩(shī)句，用喜悅換語(yǔ)言。由是，我心醉與文學(xué)，對它有不一樣的愛(ài)。
讀書(shū)是一種享受，每次閱讀，猶如沐浴陽(yáng)光，溫暖馨香；每次閱讀，猶如品味香醇的清茶，醉在清醒中；每次閱讀，猶如聆聽(tīng)優(yōu)美的音樂(lè )，禁不住翩翩起舞，任思緒在書(shū)海中漂流。從書(shū)中，我知道了真愛(ài)永駐人間，看到了季節的變遷，學(xué)會(huì )了堅強，忍讓?zhuān)私饬巳饲槭拦�，體會(huì )到了人世滄桑。因而我對書(shū)籍有了不一樣的愛(ài)。
拋棄世俗，去讀書(shū)吧！為書(shū)籍獻出不一樣的愛(ài)，無(wú)悔！
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 17
人人都說(shuō)“書(shū)中自有黃金屋”。小時(shí)候，我并不懂這句話(huà)的意思，只知道“黃金屋”，因此，我一味的去尋找那所謂的“黃金屋” ，可是，即使我翻遍所有書(shū)籍，也找不到“黃金屋”，從此，我便有了這樣一個(gè)想法：“‘黃金屋’是不是會(huì )飛？那它一定飛向了很遠的地方了吧？所以我才會(huì )找不到�！�
直到我上學(xué)以后，才知道“書(shū)中自有黃金屋”的意思，它是說(shuō)：“書(shū)很寶貴， 里面有許多豐富的.知識，能夠使我們擁有財富�！币驗槊靼琢诉@句話(huà)的意思，所以我讀了許多書(shū)，也從中找到了我的“黃金屋”。
就拿《魯濱孫漂流記》這本書(shū)來(lái)說(shuō)吧，起初，我只是買(mǎi)回來(lái)做個(gè)擺設，時(shí)間久了，也就忘了，偶然的一次，我發(fā)現了這本書(shū)，并且饒有興趣地讀起來(lái)，“嘀嗒，嘀嗒……”時(shí)間一分一秒的從鐘表走過(guò)，我也漸漸入迷，不知過(guò)了多久，我終于把這本書(shū)讀完了，閉眼回味，滿(mǎn)腦都是魯濱孫所經(jīng)歷的種種事件，仿佛自己就是魯濱孫，在那樣惡劣的環(huán)境中，憑著(zhù)自己的頑強意志，回到了祖國的懷抱。這是一件多么令人感觸的事��！不僅如此，我也更是受益匪淺——“世事茫茫如大海，人生何處無(wú)風(fēng)波”，不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎會(huì )有彩虹，生活中，難免會(huì )有坎坷，但是，只要我們銳意進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)向上，就會(huì )使自己的內心變得強大而堅韌，從而克服困難和恐懼。仔細想想，這不就是我所尋找的“黃金屋”嗎？真可謂功夫不負有心人，這下可別提我心里有多高興了！
莎士比亞曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“書(shū)是人類(lèi)知識的面包”。以前，我總是說(shuō)：“作文是我最大的敵人”，因為我文筆不好，也不會(huì )給作文添加一些裝飾，每到老師布置作文時(shí)，我就愁眉苦臉的，所以，我把作文視為了仇人，可是，自從我讀了許多課外書(shū)籍以后，雖然比不上那些文筆好的同學(xué)，但比起以前也算是有很大進(jìn)步，并且，我寫(xiě)作文也輕松了許多，這又何嘗不是一件令人高興的事呢？
我想，小時(shí)候的問(wèn)題，我已經(jīng)有了答案：“黃金屋”并沒(méi)有飛走，它一直就在書(shū)中，只要認真尋找，就會(huì )找到屬于自己的財富。
讀書(shū)，是一件很快樂(lè )的事，是書(shū)，讓我的生活充滿(mǎn)了色彩，是書(shū)，讓我對未來(lái)充滿(mǎn)無(wú)限期待。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 18
通過(guò)名人閱讀的歷史，我的思想穿越了浩瀚的書(shū)�！�
韓菊？只有書(shū)才有真正的快樂(lè )
韓劇，宋代著(zhù)名詩(shī)人。他把讀書(shū)當成一種樂(lè )趣，曾在一首詩(shī)中說(shuō)：“你要享受普通人，一會(huì )兒就變壞了。只有書(shū)才有真正的快樂(lè )，也就是說(shuō)書(shū)還存在很久�！彪m然詩(shī)歌的說(shuō)法有些武斷，但作者的閱讀樂(lè )趣是無(wú)法用語(yǔ)言表達的。這種強烈的對比表明，閱讀是唯一真正的樂(lè )趣。多讀書(shū)，多思考，慢慢體會(huì )到“意猶未盡”的真正喜悅。
宋濂？圖書(shū)借閱和復印
宋濂是明代著(zhù)名學(xué)者。他小時(shí)候出身貧寒，沒(méi)錢(qián)買(mǎi)書(shū)。他愛(ài)讀書(shū)，到處向別人借書(shū)�；貋�(lái)后經(jīng)常在紙上抄書(shū)，不管刮風(fēng)下雨，熱天冷天，他都堅持這么做。據說(shuō)，即使硯臺里的水結冰了，手指凍僵了，他也忘我地不停抄寫(xiě)。這種努力和毅力的精神值得學(xué)習。
魯迅？讀取和發(fā)送
從日本留學(xué)回國后，魯迅長(cháng)期陷入精神抑郁，于是他用讀書(shū)來(lái)緩解自己：回到古代，抄古碑，讀古書(shū)，讀佛經(jīng)，逐漸豐富自己的知識，成為“新文化運動(dòng)的'大師”。
華？猜猜你什么時(shí)候讀的
華是中國著(zhù)名的數學(xué)家。他有一個(gè)讀書(shū)的習慣：拿到一本書(shū)，不馬上從頭到尾讀一遍，而是想一會(huì )兒，然后閉上眼睛打坐。當書(shū)中的意思與自己的猜測一致時(shí)，他就不再讀了。這樣閱讀不僅節省了寶貴的時(shí)間，而且培養了獨立思考和想象的能力。
列寧？注釋閱讀
列寧，無(wú)產(chǎn)階級革命家、政治家。他熱愛(ài)閱讀，閱讀時(shí)經(jīng)常在頁(yè)面空白處寫(xiě)下豐富的評論、筆記和經(jīng)歷；有時(shí)最引人注目的想法或材料會(huì )標在書(shū)的封面上�！安粍�(dòng)筆墨不讀書(shū)”就是這個(gè)意思。
恩格斯？重視原創(chuàng )
恩格斯認為，閱讀應該讀原著(zhù)，這樣才能了解一個(gè)理論的產(chǎn)生、發(fā)展和完善的過(guò)程，全面系統地掌握其基本原理，進(jìn)而了解這個(gè)理論的全貌。閱讀原著(zhù)是探索理論最基本的方式之一。
名人和讀書(shū)之間，讀書(shū)和名人之間，似乎有著(zhù)天然的聯(lián)系。名人的閱讀方法或閱讀演講稿都是我們學(xué)習的好例子。多讀書(shū)，欣賞名人的讀書(shū)經(jīng)歷或智慧，自然會(huì )提升我們的人格。讓我們走進(jìn)歷史，穿越用書(shū)筑成的名人文化，這是我們取之不盡、用之不竭的營(yíng)養源泉！
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 19
“外物之味，久則可厭，讀書(shū)之味，愈久愈深�！背填U曾這么說(shuō)過(guò)。
書(shū)籍如街頭的昏黃燈光，照亮了人生前方坎坷的路，讓人生愈加精彩。浩瀚的知識海洋中，我們尋尋覓覓，豐富了我們的人生。但是，我們也會(huì )逐漸看清自己的渺小與空虛，才會(huì )懂得更加的奮發(fā)圖強.世間的一切：功名，利祿，總會(huì )被時(shí)間銹上青斑，唯有書(shū)籍的內涵會(huì )在時(shí)間的沉淀下顯現出它閃耀的光芒。
古人有云：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀書(shū)萬(wàn)卷始通神�！弊阋�(jiàn)先輩對讀書(shū)的重視。中華上下五千年燦爛光輝的歷史，古人留下了無(wú)數珍貴的典籍，我們怎能不去珍惜和學(xué)習，怎能不熱愛(ài)讀書(shū)？但時(shí)代的發(fā)展帶來(lái)了科技的空前繁榮，人們與書(shū)的關(guān)系越來(lái)越受到隔膜，越來(lái)越多的人在快節奏的生活中迷失了自己，忘記了最初的讀書(shū)帶來(lái)的寧靜。我們如果與書(shū)籍脫軌，就會(huì )被文化拋棄，將難以得到持續的發(fā)展。所以，讓我們在生活中記得拿起一本書(shū)，讓讀書(shū)成為習慣，并在習慣中放慢生活的腳步吧。
書(shū)是良師，書(shū)是益友，書(shū)讓我知道了“凄凄慘慘戚戚”的悲哀，書(shū)讓我明白了“誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”的艱辛，書(shū)讓我知曉了“留連戲蝶時(shí)時(shí)舞，自在嬌鶯恰恰啼”的歡悅，書(shū)讓我懂得了“海上生明月，天涯共此時(shí)”的情懷，書(shū)讓我理解了”少壯不努力，老大徒傷悲”的勉勵。因為有了書(shū)，我的生活才顯現出了精彩。
在我想要放棄的時(shí)候，書(shū)教會(huì )我“一夫當關(guān)，萬(wàn)夫莫開(kāi)”的`勇氣 ，在我遇到挫折的時(shí)候，書(shū)教會(huì )我“鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤”的堅持，在我目光短淺，妄自尊大的時(shí)候，書(shū)教會(huì )我“未出土時(shí)先有節，已到凌云仍虛心”的謙卑。驀然回首，在無(wú)知無(wú)覺(jué)間，書(shū)已伴隨了我十四年，也足足鞭策了我十四年，書(shū)教會(huì )我的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的道理，展現在我眼前的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的事跡，將會(huì )成為我生命中最璀璨的星辰。
人生的道路時(shí)刻都離不開(kāi)書(shū)籍，它指引我們前進(jìn)的方向，明確我們奮斗的目標。改變我們生活的態(tài)度，讓我們領(lǐng)悟了生命的真諦，也讓我們在前進(jìn)中更加努力，積累生命的經(jīng)驗，探索人生的意義。人生的精彩，需要我們一點(diǎn)一滴地慢慢挖掘，而書(shū)籍就是我們探尋生命精彩的工具。
倘若前行，倘若珍惜，讀書(shū)吧，讓我們的生命更精彩。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 20
書(shū)是人類(lèi)的好朋友，他可以幫助我們，讓我們進(jìn)步。
讀書(shū)就像與一位高尚的人談話(huà)，可以提高我們的閱讀理解能力，可以幫助我們學(xué)習，使我們更上一層樓。
從古到今，有許許多多的名人在贊美書(shū)，如高爾基說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”，莎士比亞說(shuō)的“書(shū)籍是人類(lèi)的營(yíng)養品”等等。都說(shuō)了書(shū)的作用。
我讀過(guò)好多書(shū)，其中有令我開(kāi)懷大笑的書(shū)，也有令我放聲大哭的書(shū)。比如讀《愛(ài)的教育》，我走入恩里科的生活，目睹了他們是怎樣學(xué)習、生活，怎樣去愛(ài)，在感動(dòng)中，我發(fā)現愛(ài)中包含著(zhù)對于生活的追求。愛(ài)是一種感受，是一種信仰，是一種追求，是……無(wú)法用準確的文字形容愛(ài)的定義，但是我知道，擁有愛(ài)的'人，付出愛(ài)的心，人生必定是充實(shí)而無(wú)憾的。讀《魯賓孫漂流記》，讓我體會(huì )到了主人公為了實(shí)現自己的理想，寧愿放棄現在的豪華富貴，尋求自由自在的生活。
還有一些書(shū)我記得非常清楚，如《罐頭小人》，講述了5個(gè)從罐頭里來(lái)的小人物，他們各有特點(diǎn)，互有優(yōu)勢。有一次，小人中的博士進(jìn)入了一個(gè)笨小孩的耳朵里，每當考試時(shí)就和他說(shuō)答案，讓他考滿(mǎn)分。還有《三國演義》，其中許許多多的場(chǎng)面映在了我的腦海里，讓我無(wú)法忘懷：關(guān)羽不受榮華富貴和權力的影響，過(guò)五關(guān)斬六將，回到主公劉備的身邊；常山趙子龍為了救阿斗，一人抵擋曹操十萬(wàn)大軍，當時(shí)的場(chǎng)面，真是令人驚心動(dòng)魄��！還有草船借箭�；馃啾诘裙适�，讓我想忘也忘不了啊。
我覺(jué)得，讀書(shū)知識多。愛(ài)讀書(shū)的人，往往兩個(gè)地方是多見(jiàn)的。一是在讀書(shū)館、二是在書(shū)店。多讀書(shū)的人，擁有的知識也同樣的多；這時(shí)候就覺(jué)得學(xué)的很少，學(xué)海無(wú)涯�！爸R就是力量”這是一位偉人曾講過(guò)的。多讀書(shū)，多有知識，同時(shí)就有力量、財富。在這個(gè)知識競爭激烈的時(shí)代，沒(méi)有文化絕對是不行的。知識的卓越也將為個(gè)人帶來(lái)意想不到的收入。
書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉。每本書(shū)都有她的精華，舍棄糠糟，吸取精華，你會(huì )變得明智聰慧而豁達。如果你有時(shí)間有空閑就讀書(shū)吧！如果你沒(méi)有時(shí)間沒(méi)有空閑就擠時(shí)間擠空閑讀書(shū)吧！再沒(méi)有比讀書(shū)更能讓一個(gè)人神情淡雅從容自如的事情了！
同學(xué)們：“同沐四季風(fēng)，共享讀書(shū)樂(lè )”讓我們與書(shū)交朋友吧！讓讀書(shū)之花，盛開(kāi)四季校園
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 21
校園是知識的殿堂。充滿(mǎn)著(zhù)歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)著(zhù)瑯瑯書(shū)聲。它像一個(gè)農民，我們就是它辛勤栽培的幼苗。它又像一個(gè)母親，用汗水哺育我們成長(cháng)。它還像一個(gè)園丁，我們就是它日日夜夜澆灌的花朵。
回首昨天，展望未來(lái)。我們在校園里學(xué)習。坐在寬敞明亮的教室里上課。沐浴著(zhù)陽(yáng)光，隨著(zhù)老師的思路進(jìn)入知識的海洋。乘著(zhù)小舟，劃著(zhù)小槳，駛向成功的彼岸，打開(kāi)知識的大門(mén)。我們積極舉手發(fā)言，聚精會(huì )神地看著(zhù)黑板，為積極舉手的同學(xué)鼓掌表示贊揚，為沒(méi)有舉手的同學(xué)鼓掌表示鼓勵。
多姿多彩的課程就像五彩繽紛的彩虹，給我們的校園生活添上了美麗的色彩。語(yǔ)文課，我們盡情揮動(dòng)手中的鋼筆，寫(xiě)出祖國美好未來(lái)，寫(xiě)出自己的絢麗人生。
音樂(lè )課，我們大聲歌唱，唱出自己的煩惱與憂(yōu)愁，唱出自己的快樂(lè )。美術(shù)課，我們描出祖國的大好河山，描出自己未來(lái)美好的生活。信息課，我們盡情放松，遨游在信息的世界里。體育課，我們鍛煉身體，增強體質(zhì)，收獲健康。
下課時(shí)間，我們在操場(chǎng)上玩耍。瞧！我們跳繩，我們跑步，我們還打羽毛球......舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神。校園上空洋溢著(zhù)我們的歡笑聲。校園像個(gè)大家庭，里面的人們和睦的相處著(zhù)，感到無(wú)比快樂(lè )。讀書(shū)作文300字篇5
一聽(tīng)到書(shū)這個(gè)字，我就心花怒放。因為讀書(shū)是我的最?lèi)?ài)，可以說(shuō)是愛(ài)得發(fā)狂，讀書(shū)帶給我太多太多的樂(lè )趣！
因為讀書(shū)讓我學(xué)到了好多好多新知識。通過(guò)讀書(shū)，我知道了海鷗的嘴還有另外一個(gè)名字叫“喙”，我還知道世界上跑得最快的是獵豹，世界最大的.鳥(niǎo)是鴕鳥(niǎo)，最小的鳥(niǎo)是蜂鳥(niǎo)，被稱(chēng)為“沙漠之舟”的是駱駝，它還有兩層眼毛來(lái)抵擋風(fēng)沙呢！
讀書(shū)能消除疲勞，放松身心。記得有一次，作業(yè)留得很多，當我寫(xiě)完的時(shí)候已經(jīng)疲憊不堪了，這時(shí)我拿出我最喜歡的那本《故事大王》，和那里的主角小貓一起去吃餃子，它因為不懂怎么吃餃子，鬧出了笑話(huà)，錯把蒜泥當成餃子吃了。忙活了大半天，連餃子都沒(méi)吃到，你說(shuō)好不好笑！讀了這個(gè)故事，我的疲勞一掃而光了，渾身有說(shuō)不出的輕松和舒暢！
讀書(shū)使我提高了寫(xiě)作的水平，不知不覺(jué)我寫(xiě)作文越來(lái)越好了，想象力也更豐富了，這可都是讀書(shū)帶來(lái)的樂(lè )趣呀！
讀書(shū)樂(lè )趣多，讓大家一起享受它帶給大家的樂(lè )趣吧！
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 22
失去天的映襯，海便失去原有的蔚藍；少了草的相伴，花即少了原有的芬芳；缺乏書(shū)的澆灌，人就少了一切精神食糧。書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯，這雖早已是老生常談，卻也意味深長(cháng)。閑了，讀一本好書(shū)，既擴充視野，也陶冶情操。書(shū)如梅，淡雅而挺立，只把春來(lái)報；書(shū)如友，攜手共度一個(gè)又一個(gè)黃昏，相伴走過(guò)一段又一段人生。于書(shū)海之中漫游，誦讀倉央嘉措“轉山轉水轉佛塔，不為修來(lái)生，只為途中與你相見(jiàn)”的情深；感慨世顯長(cháng)平“在生愿作鴛鴦鳥(niǎo)，到死如花也并頭”的不棄；遙想泰戈爾“世界上最遙遠的距離，不是樹(shù)與樹(shù)的`距離，而是同根生長(cháng)的樹(shù)枝，卻無(wú)法在風(fēng)中相依”的悲切；感慨辛棄疾“少年不識愁滋味，愛(ài)上層樓。愛(ài)上層樓，為賦新詞強說(shuō)愁”的懵懂。
領(lǐng)略西北大草原的一望無(wú)際，游覽異國他鄉的風(fēng)土人情，遺憾歷史的慘痛無(wú)法改寫(xiě)，欣喜祖國的明天更加美好。遨游書(shū)海，春之舞、夏之歌、秋之風(fēng)、冬之雪盡收眼底。從古至今，無(wú)數英雄事跡提醒著(zhù)我們，書(shū)之于吾，猶如水之于魚(yú)。蘇軾自幼通讀四書(shū)五經(jīng)，才留“但愿人長(cháng)久，千里共嬋娟”等名句；司馬遷飽讀詩(shī)書(shū)，方著(zhù)《史記》流芳百世；岳飛兵書(shū)在手，便可運籌帷幄，用兵如神；紀昀博覽群書(shū)，終為大學(xué)士，修四庫全書(shū)。讀書(shū)之法，想來(lái)不用多做解釋?zhuān)瑓s又必須解釋。朱熹有云：讀書(shū)之法，循序而漸進(jìn)，熟讀而精思�？梢�(jiàn)，讀書(shū)切不能急進(jìn)，猶如細水長(cháng)流，方能取其真諦。而選擇性的讀書(shū)，又成為另一個(gè)值得探討的問(wèn)題。
培根說(shuō)：“有的書(shū)只要讀其中的一部分，有的書(shū)只須知其中梗概即可，而對一些好書(shū)則要反復地讀�！焙脮�(shū)如山，可震懾自己的心靈。當然，興趣也很重要，失去興趣，那再好的書(shū)也只是空口白話(huà)，味同爵蠟。故讀書(shū)之法見(jiàn)仁見(jiàn)智，只要領(lǐng)悟書(shū)中精華即可。午后的校園，溫暖而寧靜，閑暇之余，捧一本好書(shū)，曬著(zhù)陽(yáng)光，細細品讀，頗有“悠然見(jiàn)南山”之意境。自古不乏諸如“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的教誨，無(wú)奈眾多學(xué)子卻不愿沉醉其中。常言道，書(shū)到用時(shí)方恨少，對于學(xué)生而言，課堂已經(jīng)再不能容下我們求知的欲望，而日新月異的社會(huì )卻不斷要求我們用充分的知識迎接挑戰，此時(shí)，唯有寄希望于書(shū)本，任其帶我天南地北，上下五千年。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 23
生活在這個(gè)科技發(fā)展的時(shí)代，書(shū)本已成為我們生活中的一部分。尤其對我們學(xué)生而言，能夠夸大其舍辛地說(shuō)它是我們生活的全部。
從古時(shí)候起人們就很重視讀書(shū)。讀四書(shū)、五經(jīng)、讀三字經(jīng)、讀論語(yǔ)等。人們對于讀過(guò)書(shū)的人，都會(huì )高看一眼，因為他們“知書(shū)達理”有修養，有禮貌，并且懂的多，知識面廣，說(shuō)出來(lái)的話(huà)都會(huì )讓人感的清新、舒服。
杜甫曾有“讀書(shū)破萬(wàn)卷，下筆如有神”的詩(shī)句。他強調的就是人們應當多讀書(shū)，這樣才能到達出口成章的造指。古人尚且如此，作為新時(shí)代的我們更應當明白讀書(shū)的作用。
讀健康的書(shū)籍是一種百益而無(wú)一害的事情，暫時(shí)先不談別的，把它的作用定格到最低點(diǎn)，它最起碼能夠讓我們認識字，不做睜眼瞎，不會(huì )輕易地被別人騙；再升格，它會(huì )讓我們經(jīng)過(guò)古往今來(lái)的事實(shí)與文人墨客，宇宙星空的奧妙，解釋日常生活中遇到的.奇怪現象，懂得身邊用品的原理、結構等。數值常見(jiàn)病癥的治療方法，以及時(shí)解救他人或自我于危難之中……還有很多，且不一一說(shuō)明了；再次升格，它能夠提高我們自生的修養，教我們怎樣做人，讓我們有文學(xué)修養，有創(chuàng )新的本事，基礎，以使將來(lái)更好地為國家服務(wù)，為社會(huì )發(fā)展而盡我們一點(diǎn)微薄之力。
此刻我們還能夠說(shuō)是學(xué)習的初級階段，學(xué)到的書(shū)籍也僅有課本而已，我們不應當局限于此。雖說(shuō)是初學(xué)，也還是有必須的閱讀課外書(shū)籍的本事。學(xué)習之余，我們還能夠買(mǎi)一些適合我們讀的書(shū)本，了解一些課本上沒(méi)有的東西，拓展我們的知識面增強語(yǔ)感，增加深度，從而也能夠提高我們學(xué)習成績(jì)，讓我們都變成別人心目中的“百科全書(shū)”，這對于我們自我豈不是兩全其美的事嘛。
其實(shí)讀書(shū)也是一種美的享受，獨到我們喜歡的資料能夠讓我們感到高興、歡樂(lè )，感覺(jué)到世界是那么的完美。也會(huì )被其中的資料，深深吸引住，讓我們有一種總想用閱讀來(lái)填充自我的大腦的沖動(dòng)，閱讀到抒情的文章會(huì )讓我們也有之感動(dòng)，明白人間所從在的真情……
說(shuō)了這么多，總之一句話(huà)：讀健康的書(shū)籍對我們來(lái)說(shuō)是十分有益的，它的益處舉不勝舉。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 24
人與書(shū)，就像鳥(niǎo)的翅膀與羽毛；有了豐滿(mǎn)的羽翼，鳥(niǎo)兒就能在廣闊的天空中自由自在的翱翔，它可以去追逐流云，也可以在高空里臨風(fēng)高唱；羽毛光禿的鳥(niǎo)兒，只能在地上艱難的拔涉，活動(dòng)的空間小的可憐，當別的鳥(niǎo)兒在枝頭跳躍的時(shí)候，它只能在草叢中哀嘆……
人與書(shū)，就如琴與弦；不管是多么漂亮或珍貴的琴，如果缺少了琴弦，便奏不出美妙的旋律與迷人的和弦，那么這琴也只能是一個(gè)沒(méi)有靈魂的空殼；只有琴弦完整的琴，才能音域寬闊，音色飽滿(mǎn)，奏的'流暢，聽(tīng)的舒展……
人不讀書(shū)，猶如農夫經(jīng)營(yíng)貧瘠的田地，看似一生忙忙碌碌，但卻總是看不到收獲的希望；投入不少，但卻得不到什么回報；而在一片肥沃的田野里，那遍地的花朵就是農夫的快樂(lè )和期待，那豐碩的果實(shí)就是他的幸福和自豪。
人不讀書(shū)，便如一艘精美的航船卻沒(méi)有羅盤(pán)，盡管它每天都行駛在歲月的蒼茫之海上，但卻沒(méi)有方向，找不到自己真正想去的目標，當然，也無(wú)法確定自己的位置之所在。
常讀書(shū)的人，心里總是充滿(mǎn)被感動(dòng)的快樂(lè )和禪悟般的輕松，他們像一個(gè)個(gè)不需花錢(qián)便能走遍天下的旅行者，常常被驟然間展現于眼前的美景妙境勾起胸中綿綿不盡的詩(shī)意。
常讀書(shū)的人，猶如為自己的靈魂修建了一個(gè)智慧之園，那里繁花似錦，果實(shí)飄香，林木森森，百草豐茂；在這里漫步，心情自然舒暢，因為那每一片樹(shù)葉、每一朵鮮花、每一個(gè)果實(shí)、每一棵小草……，都飄著(zhù)靈悟的馨香，閃著(zhù)智趣的光芒。
常讀書(shū)的人，心境常常平靜而悠遠，因為那每一本書(shū)都像他的靈魂之腳所踏上的一個(gè)臺階，他雖然置身于凡俗的生活之中，但他的心卻站到了高處，看到了更廣闊、更博大的場(chǎng)景，能夠感悟到比生活本身更高一個(gè)層次的東西，所以，他們遇事更坦然，處世更從容；難怪世人會(huì )從內心深處發(fā)出：“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”的感慨！
常出入于幽蘭之室，身上自有一種芬芳；常與書(shū)為伴，靈魂里自會(huì )透著(zhù)一股才氣。
茶有人生的滋味，酒有心情的體會(huì )，
過(guò)去與末來(lái)交替，迷失是歲月的相會(huì )，
上是沒(méi)有人陪，下有孤獨一人。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 25
古人云，行萬(wàn)里路，勝過(guò)讀萬(wàn)卷書(shū)。但在今天看來(lái)，只要條件許可，“行萬(wàn)里路”算什么，乘飛機去歐美旅行一周，還不止萬(wàn)里呢。但要讀萬(wàn)卷書(shū)，就不那么容易了�，F在電視、網(wǎng)絡(luò )充斥著(zhù)我們的生活，還有多少人舍得把金子般的寶貴時(shí)間“消磨”在讀書(shū)上呢？對于時(shí)刻感受著(zhù)工作和生活壓力的上班族來(lái)說(shuō)，讀書(shū)有時(shí)候就成了一件奢侈的事情。 讀書(shū)不僅僅可以讓我們開(kāi)拓視野，還可以陶冶情操。但是，現在有很多同學(xué)都選擇了看電視或者上網(wǎng)，我知道大家覺(jué)得這比讀書(shū)來(lái)的快，可正因為這樣，大家就體會(huì )不到原著(zhù)中優(yōu)美的詞句和文字帶來(lái)的快樂(lè )。
我來(lái)舉個(gè)例子吧，大家應該看過(guò)《西游記》，《西游記》的作者是吳承恩，但是很多同學(xué)都不知道這位文學(xué)偉人。而且，吳承恩在原著(zhù)中用了很多的優(yōu)美的詞句和成語(yǔ)，可是，電視上只有一幕幕動(dòng)畫(huà)和電視劇，于是根本就體會(huì )不到詞句和成語(yǔ)的優(yōu)美。這些詞句和成語(yǔ)是我們中華民族上千年來(lái)無(wú)數的.文學(xué)創(chuàng )作者努力的結晶。
小的時(shí)侯，我很喜歡看動(dòng)畫(huà)片，也知道這些動(dòng)畫(huà)片是根據名著(zhù)改編來(lái)的，但是，因為原著(zhù)厚厚的一本，所以，我就懶得看原著(zhù)。后來(lái)，我長(cháng)大了，爸爸媽媽讓接觸一些優(yōu)秀的文學(xué)作品，所以，就買(mǎi)很多名著(zhù)，我翻開(kāi)一看，發(fā)現這些作品都以動(dòng)畫(huà)片或電視劇的形式看過(guò)了，但是，為完成爸爸媽媽交給我每天讀十頁(yè)文學(xué)作品的任務(wù)，我才去用心看那些原本我所謂看的名著(zhù)，發(fā)現其實(shí)我并沒(méi)有真正算是看過(guò)這些著(zhù)作，里面有很多我在電視看不到的東西。
其實(shí)，讀書(shū)是一種藝術(shù)，讀書(shū)或書(shū)籍的享受素來(lái)被視為有修養的生活，是一件雅事。讀書(shū)的目的不是要改進(jìn)心智，如果一個(gè)人為了改進(jìn)心智而讀書(shū)的話(huà)，讀書(shū)的樂(lè )趣也就喪失殆盡了。其次，風(fēng)味和嗜好是閱讀一切書(shū)籍的關(guān)鍵。讀書(shū)跟吃東西一樣，每個(gè)人喜好不同，必然有選擇性，老師不能以己所好強迫學(xué)生去讀，父母也不能希望子女的嗜好和自己一樣，如果讀者對所讀的東西不感興趣，那所有的時(shí)間就浪費了。我們選擇自己想讀的書(shū)，就是要在書(shū)中找到讀書(shū)的樂(lè )趣，是希望書(shū)籍能夠將我們帶入一個(gè)與日常生活迥異的世界。一個(gè)讀書(shū)人，即便生活再乏味、再枯燥，當拿起一本自己喜歡的書(shū)，就立刻走進(jìn)了一個(gè)不同的世界。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 26
像鳥(niǎo)兒飛過(guò)天空，像魚(yú)兒游過(guò)水面，我每憶及我的讀書(shū)生活，心里都會(huì )像浪花一樣歡騰起來(lái)。它就好似一幅美麗的山水畫(huà)，讓我百看不厭；它好似一杯花香四溢的清茶，能讓我神清氣爽；它也似一位忠實(shí)的良師益友，時(shí)時(shí)刻刻陪在我身邊，指引我走向正確的方向。我最喜歡的事情就是讀書(shū)。
我最早的讀物是薄薄的、一頁(yè)只有幾行字的……猜對了，它是——繪本。那次，媽媽給我買(mǎi)了幾本繪本叫我看�！皯{什么！”我生氣地叫起來(lái)，低頭繼續玩我的積木。雖然我嘴上這么叫，可心里想的卻截然相反：“書(shū)是什么？”看到媽媽走了，我便走到書(shū)面前，只見(jiàn)封面上有兩只小兔。什么呀？我好奇地翻開(kāi)書(shū)，里面有許多許多精美的圖畫(huà)。才看了幾張圖，我就愛(ài)不釋手，沉浸在書(shū)本中，仿佛融在了一起：我就是那只寶寶兔，豎著(zhù)耳朵聆聽(tīng)兔媽媽說(shuō)話(huà)……從那一刻起，我愛(ài)上了讀書(shū)。剛開(kāi)始看繪本津津有味，可天長(cháng)日久，就感覺(jué)一點(diǎn)也不過(guò)癮了。
后來(lái)，我識字了，開(kāi)始看注音讀物，《童年》、《西游記》、《森林報》……我都看過(guò)，雖然有些囫圇吞棗的感覺(jué)。只要手中有書(shū)，我就專(zhuān)心致志，津津有味，廢寢忘食地讀起來(lái)，不上廁所絕不站起來(lái)，那時(shí)的我真是一個(gè)潛力無(wú)窮的“小書(shū)蟲(chóng)”。后來(lái)上學(xué)了，我在學(xué)校下課看，中午看，困難班看……幾乎每時(shí)每刻手不釋卷。
當我在書(shū)店看到《西游記》時(shí)，還會(huì )像以前一樣驚喜地叫起來(lái)：“呀！”還像以前一樣小心翼翼地捧起它，津津有味地看起來(lái)，一看就是幾十分鐘。以前，看到孫悟空打妖怪時(shí)，更多的'是羨慕他本領(lǐng)高強，現在再讀，會(huì )為孫悟空的機智勇敢喝彩，更懂得遇到困難不退縮、想各種辦法解決。是啊，書(shū)要反復讀，做到精讀，做到“書(shū)讀百遍、其義自現”。
讀《我要做好孩子》，我知道了：好孩子不一定要成績(jì)好，最重要的是心靈美。讀《假如給我三天光明》，我知道了：處在困境中也應該積極面對，笑迎人生……：讀書(shū)使我明白了無(wú)數道理。
朋友們，快一起加入這能增長(cháng)知識、豐富情感、領(lǐng)悟生命真諦的光榮快樂(lè )的行列吧！
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 27
在孩童的成長(cháng)過(guò)程中，讀書(shū)是一項重要的任務(wù)。每一個(gè)故事都教會(huì )了他們珍惜友誼、勇敢面對困難以及追求夢(mèng)想的力量。一個(gè)名言承載著(zhù)這些智慧和感悟，讓我們展開(kāi)探索之旅，體驗閱讀的魅力。
孩子們剛剛踏入知識的海洋，其中一個(gè)值得深思的名言是：“書(shū)籍是朋友，能伴你度過(guò)孤寂�！边@句話(huà)告訴我們，在孤獨時(shí)，書(shū)籍是我們最好的伴侶。當我們感到無(wú)助、迷�；蛘吖聠螘r(shí)，打開(kāi)書(shū)本，我們會(huì )找到答案與溫暖；我們也會(huì )發(fā)現自己并不孤單，因為作者將自己的思想與情感傾訴于我們。
另一個(gè)名言激發(fā)了我們對知識深入探索的渴望：“讀書(shū)如登山，千仞懸崖亦可越�！边@句話(huà)告訴我們，閱讀是一種探險，就像攀登陡峭的山峰一樣。雖然面臨重重困難，但我們始終要堅持，因為汗水和努力帶來(lái)的成就感是無(wú)與倫比的。每本書(shū)都是一個(gè)新世界的大門(mén)，只有勇敢者才能穿越，探索其中的奧秘。
在讀書(shū)的旅程中，孩子們會(huì )明白：“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯�！边@句話(huà)表達了書(shū)籍對于人類(lèi)發(fā)展的重要性。通過(guò)閱讀，我們可以汲取前人的智慧和經(jīng)驗，為自己的未來(lái)鋪路。書(shū)籍是連接過(guò)去與未來(lái)的紐帶，幫助我們更好地理解世界，促進(jìn)個(gè)人與社會(huì )的進(jìn)步。
然而，在探索知識的道路上，我們必須時(shí)刻保持謹慎。一句名言警示著(zhù)我們：“書(shū)籍是靈魂的食糧，也可以是毒藥�！边@句話(huà)提醒我們，世界上并不是所有的書(shū)都是值得讀的'。我們需要有辨別是非的能力，選擇真正有益的書(shū)籍，避免誤入歧途。好的書(shū)籍能夠滋養我們的思想，開(kāi)啟智慧之門(mén)；而惡意的書(shū)籍可能毒害我們的心靈，帶來(lái)負面的影響。
最后，可以通過(guò)讀書(shū)來(lái)實(shí)現夢(mèng)想。一句名言鼓勵著(zhù)我們：“有一個(gè)夢(mèng)想，就要找到它�！边@句話(huà)告訴我們，每一個(gè)夢(mèng)想都有實(shí)現的可能。通過(guò)讀書(shū)，我們可以擴寬眼界，培養能力，并為實(shí)現夢(mèng)想做好準備。只有勇敢地追逐夢(mèng)想，我們才能真正實(shí)現自己的人生價(jià)值。
因此，作為一年級的學(xué)生，我們要深深體會(huì )這些讀書(shū)名言帶給我們的啟示。一本好書(shū)可以擴展我們的思維，帶來(lái)新的世界和見(jiàn)解。讓我們踏上閱讀的旅程，探索知識的海洋，開(kāi)啟智慧之門(mén)，追尋屬于自己的美好未來(lái)。
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 28
一張桌子，一把椅子，一本書(shū)，一杯帶著(zhù)清香的紅茶，我靜靜坐在窗邊，挽起耳邊的發(fā)絲，細細地品嘗一口茶。輕輕的翻開(kāi)一頁(yè)書(shū)，品味著(zhù)每一個(gè)文字，感受它在這句話(huà)中的奧秘。偏西的太陽(yáng)透過(guò)窗戶(hù)，射進(jìn)一道金黃的柔和的光，將我的影子倒映在地板上，畫(huà)面是則唯美，不禁讓人陶醉。我很享受這份靜讀的悠閑和愜意！
書(shū)，陪伴著(zhù)我走過(guò)了八個(gè)春秋，我與它緣分還真是不淺。
記憶中最深刻的一次，那天，我單獨一個(gè)人在家，天空陰沉沉的。我十分無(wú)聊，準備翻開(kāi)電視。這時(shí)，停電了，外面的'風(fēng)吼叫著(zhù)，窗簾被高高吹起，讓人感到陣陣寒意，豆大的雨滴“嘩啦嘩啦〞地下著(zhù)，暴躁地拍打窗戶(hù)，再從窗戶(hù)上滑下，留下一段段刺耳的聲響，我頓時(shí)感到焦躁與不安。
做什么事好呢？我正想著(zhù)。這時(shí)，我看到一本書(shū)靜靜地躺在桌子上。
“反正無(wú)聊，不如看會(huì )書(shū)吧。〞我走了過(guò)去，拿起那本書(shū)，拍了一下，坐在沙發(fā)上，翻開(kāi)了那本書(shū)�！啊短焓沟裣瘛�？〞書(shū)名不錯，湊合看看！翻開(kāi)了第一頁(yè)，只有質(zhì)樸的語(yǔ)言，沒(méi)有華美的詞藻。但十分有節奏，讓人看完了第一句，就忍不住將目光移向下一句，再細細品味，感受作者的用心之處。
慢慢的，我被這本書(shū)吸引了。主人公不想自己的童年渾渾噩噩地度過(guò)，決定去挑戰生活。我的心情也跟著(zhù)這本書(shū)的情節變化而上下起伏，仿佛我就是作者筆下的人，在這張原來(lái)空白一片的紙上，盡情地發(fā)揮我的想象，讓書(shū)這奇特的東西變得多姿多彩。書(shū)中的主角時(shí)而遇到困難，求生無(wú)門(mén)；時(shí)而遇到幫助，讓人歡喜；時(shí)而遇到陷害，令人同情……而我有時(shí)面露微笑，有時(shí)緊皺眉頭，有時(shí)惱羞成怒……
“嗞啦〞一聲，來(lái)電了，我抬起頭，揉了揉惺忪的眼睛，舒服地伸了個(gè)懶腰。這時(shí)，窗外風(fēng)不吹了，雨也不下了，陰沉沉的云散開(kāi)了，耀陽(yáng)掛在天上，散發(fā)著(zhù)光輝普照大地。雨后的世界顯得格外的清新，青草、鮮花、大樹(shù)都掛上了晶瑩透亮的雨珠。雨滋潤了世間萬(wàn)物，而書(shū)就像雨一樣，從里到外滋潤了我的身心，使我沉浸在書(shū)的海洋中。
我又捧起書(shū)，靜靜地看了起來(lái)……
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 29
因為我特愛(ài)看書(shū)，愛(ài)看各種各樣的書(shū)，爸爸、媽媽和同學(xué)們都叫我“小書(shū)蟲(chóng)”。
雖然我只是個(gè)讀小學(xué)六年級的小女生，“書(shū)齡”卻是十年有余了，因為還在媽媽肚中的時(shí)候，我便開(kāi)始了與書(shū)相伴的生活。我的胎教，除了輕柔的音樂(lè )，便是媽媽講述的一個(gè)個(gè)精彩故事。我愛(ài)讀書(shū),這還得歸功于我的爸爸——因為他就是個(gè)“書(shū)呆子”，家中有許多藏書(shū)。我的名字就是爸爸從《詩(shī)經(jīng)》這本古書(shū)中“淘”來(lái)的`。早在媽媽?xiě)言形�、六個(gè)月的時(shí)候，爸爸便為尚不知性別的我取好了名字——許燕于飛。這出自《燕燕》的頭一句：“燕燕于飛，差池其羽”，媽媽的小名叫做燕燕，燕燕于飛代表了一家人的美好愿望，期待未來(lái)的我能在詩(shī)經(jīng)古風(fēng)的吹拂下，展開(kāi)翅膀，向著(zhù)快樂(lè )幸福的明天飛翔。
出生后，經(jīng)常是媽媽喂奶，爸爸在一邊念書(shū)，我享受著(zhù)物質(zhì)、精神的雙重滋養。等到識字了，我便開(kāi)始自己看書(shū)。爸爸給我訂了許多報刊、買(mǎi)了許多名著(zhù)，《幼兒畫(huà)報》里活潑可愛(ài)的紅袋鼠、調皮搗蛋的跳跳蛙，《大頭兒子和小頭爸爸》中的快樂(lè )父子倆，還有《紅樓夢(mèng)》里多愁善感的林黛玉，他們是我童年最好的小伙伴。
讀書(shū)不但豐富了我的精神生活，也給我帶來(lái)了實(shí)實(shí)在在的好處，我愛(ài)上了寫(xiě)作，作文水平有了顯著(zhù)提高。在爸爸的鼓勵下，我試著(zhù)給報刊投稿，習作屢屢被《大江晚報》、《南方周末》、《作文大王》等報刊采用。我還多次代表班級參加各種比賽，就在前不久，我還獲得了學(xué)校高年級作文比賽的一等獎呢。
在我的讀書(shū)生活中，發(fā)生了許多有意思的事，就說(shuō)說(shuō)最近發(fā)生的一件吧。那是一個(gè)周六的早上，媽媽、爸爸有事出去了，只有我一人在家。洗漱完畢，三口兩口吃了早飯，便趕忙捧起了《女生日記》，我急于想知道主人公冉冬陽(yáng)寫(xiě)給美國朋友林淑媛的信的內容。正看得津津有味，突然，電話(huà)鈴響了。原來(lái)是媽媽打來(lái)的，她說(shuō)她的同事等會(huì )兒要來(lái)送一份文件，讓我在家里好好呆著(zhù)，別出去亂跑。掛了電話(huà)，我很快又沉浸在冉冬陽(yáng)那多姿多彩的世界中。突然，電話(huà)又響了，還是媽媽打來(lái)的，她急切地說(shuō)：“我還以為你不在家呢，同事阿姨在門(mén)外敲門(mén)，你怎么不開(kāi)門(mén)啊?”我不好意思地笑了：“我讀書(shū)讀得太投入了，沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)�！�
有意思吧!這就是我——一個(gè)喜歡“啃”書(shū)，沉迷于書(shū)海的“小書(shū)蟲(chóng)”!
寫(xiě)讀書(shū)的作文700字 30
常言“書(shū)當快意讀易盡”，說(shuō)的是人間一大憾事：讀書(shū)正讀得高興，書(shū)卻已經(jīng)結束了，往往令人悵然若失�？稍谖铱磥�(lái)，書(shū)已盡不一定是一件壞事，因為好書(shū)可以反復地品讀。能經(jīng)得起反復品讀的書(shū)才能算得上是經(jīng)典。
要想從書(shū)中得到“愜意”，首先要讀好書(shū)，有的書(shū)可以反復地讀，有的書(shū)一遍未終，則可以棄置。這兩種書(shū)是兩條平行線(xiàn)，永遠不會(huì )相交，永遠不會(huì )互相理解，前者是內在充實(shí)的書(shū)，是有靈魂的，活生生的；后者則是徒有其表的書(shū)，迷霧一片，唬人而已。
一位作家本身也許有種種缺點(diǎn)使人不喜，但一本好書(shū)是作家畢生的'心血與追求的凝聚。一位賢者說(shuō)過(guò)，不讀書(shū)是件很不合算的事，因為書(shū)里集中了作者的經(jīng)驗和智慧——這當然指那些好書(shū)。
其次，“廣讀書(shū)”也是愜意的一大要點(diǎn)。好書(shū)向來(lái)不分國家、民族與文化。它們是人類(lèi)創(chuàng )造出的最可愛(ài)的精靈。要想了解某個(gè)地區或某人，最簡(jiǎn)便的∵方法便是去讀一讀相關(guān)的書(shū)。讀書(shū)不應當僅僅局限于本國與現代，倘若如此，讀書(shū)之樂(lè )便大大地消減了。所有感興趣甚至不感興趣的書(shū)都可以去讀一讀。＂詩(shī)酒趁年華＂，讀書(shū)也趁年華，廣泛地讀書(shū)可以幫助我們比較精準地找到自己的航向與目標，不同類(lèi)型的知識的學(xué)習也能讓我們獲得非凡的快樂(lè )。
最后，在確保了讀書(shū)的“質(zhì)佳”之后，就要體現“量多”了。每一本好書(shū)都是一位朋友，是這個(gè)大千世界為讀者而開(kāi)的一扇新窗，這一點(diǎn)極為符合“友多聞”的擇友古訓。多個(gè)朋友多條路，因此要多結識朋友。多讀一本書(shū)，結交的不只是書(shū)，還有其中的精神力量，何樂(lè )而不為呢？
“量多”不僅指書(shū)的本數，還指讀的次數。一本經(jīng)典反復地去品味，得到的不止是一本書(shū)的力量，重讀、再讀可以讓自己與書(shū)融為一體�！氨娎飳にО俣�，暮然回首，那人卻在燈火闌珊處”講的便是這種失而復得，心心念念之感。
“書(shū)中自有黃金屋，書(shū)中自有顏如玉”的時(shí)代已經(jīng)過(guò)去了，但讀好書(shū)能給我們帶來(lái)全方位的滋養。書(shū)永遠是你最好的朋友，不會(huì )欺騙或者背叛你，學(xué)到的經(jīng)驗是你的，得到的精神力量是你的。
腹有詩(shī)書(shū)氣自華，讀好書(shū)，廣讀書(shū)，多讀書(shū)，方能達到“愜意”的境界。
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