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讀書(shū)與我初三作文
我最近在無(wú)意間看到這么一句話(huà)“她們就像海水和瓶子里的水，看似相濡以沫實(shí)質(zhì)互不來(lái)往�！比绻疫�是當初的那個(gè)年紀，我會(huì )為這句子的華美而動(dòng)容，并立馬把這句子抄下來(lái)的。然而，時(shí)間老人令花謝謝落落，書(shū)本卻讓我一直成長(cháng)。
其實(shí)讀課外書(shū)也就是我的青春回憶。初涉名家作品是在我上六年級的年紀。那時(shí)候的我內向，膽小。與同學(xué)們格格不入。孤單便是我的常態(tài)。那種濃縮到骨髓里的孤單讓我迫切需要尋找精神寄托。就在這樣的背景之下學(xué)校開(kāi)放了圖書(shū)館。在巴金的作品集里我似乎看到另一個(gè)世界，那個(gè)世界純潔干凈�？窗徒鸬纳⑽木拖裨诼�(tīng)巴金爺爺說(shuō)家常話(huà)，巴金的散文既像清晨的陽(yáng)光，斜斜地照進(jìn)心里面，把心兒照得亮堂堂的。又像傍晚三四點(diǎn)的陽(yáng)光，溫柔地打在我的身上。從此我告別了孤單�？匆�(jiàn)路上的小狗停下來(lái)了，我會(huì )猜，小狗它為什么停了下來(lái)？它在看什么呢？是在看來(lái)時(shí)的路？還是找一株可以嚼食的草？就像巴金爺爺筆下的小狗一樣？到田里放鵝的時(shí)候我便抱起一本巴金作品集，津津有味地看了起來(lái)。再次抬頭時(shí)總會(huì )驚慌極了：鵝又不見(jiàn)了蹤影。
然而書(shū)本又不總是帶給我快樂(lè )，也讓我有一種要吐的感覺(jué)。這都是看池莉王小波等人的作品。他們筆下的“上山下鄉”的故事里總帶有那么一點(diǎn)色情在內，看來(lái)讓我心情難受，也覺(jué)得莫明奇妙。興許是因為但是年紀小的緣故。
讀書(shū)之門(mén)打開(kāi)后，就連走路也是蹦蹦跳跳的，為著(zhù)看到另一個(gè)世界而高興，更重要的是，從此一個(gè)人也不會(huì )感到孤獨。遺憾的是，學(xué)校放假時(shí)借不到書(shū)。每每這時(shí)候，我便只有徘徊在田野，手拿著(zhù)一根樹(shù)枝，打打草，挖挖地上的`螞蟻洞。
上了初中以后，姐姐借了《紅樓夢(mèng)》回來(lái)，我用一天的時(shí)間看完了《紅樓夢(mèng)》，然而《紅樓夢(mèng)》卻在我心里活了好幾天。似乎覺(jué)得，世間萬(wàn)物不過(guò)是一場(chǎng)空。我變得憂(yōu)傷起來(lái)。腦海里常常充塞著(zhù)一大堆莫名的憂(yōu)傷�？吹矫利惖孽r花謝了，心里會(huì )泛出一股莫名的情緒，看到天上飄飛的氣球也會(huì )想到它終究會(huì )被刺破，既然有被刺破的一天，那么干嘛要充氣呢？更讓我難受的是，我會(huì )因為別人的一個(gè)眼神而猜疑半天。敏感似乎成了我的代名詞。幸運的是，三毛和張曉風(fēng)在這時(shí)走進(jìn)我的世界。三毛的《撒哈拉沙漠的故事》、《溫柔的夜》、《背影》等作品，讓我看到了一個(gè)更大更開(kāi)闊的世界。同時(shí)三毛的文字除了讓我讀到地球另一端的生活風(fēng)俗之外，也讓我學(xué)會(huì )了怎樣對待生活。她和張曉風(fēng)一樣，用洗盡鉛華的文字，表達了對生活的熱愛(ài)，對窮苦大眾的關(guān)愛(ài)與贊美�？慈蛷埾壬奈淖挚傆X(jué)得生活很美好。同時(shí)三毛和張曉風(fēng)關(guān)注的是廣大窮苦大眾，她們?yōu)榇蟊姷目鞓?lè )而快樂(lè )，為大眾的憂(yōu)傷而憂(yōu)傷，大有“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè )而樂(lè )”之心。但是我卻在為一點(diǎn)小事而傷春悲秋的。這不是“為賦新詞強說(shuō)愁”么？
想通了這一點(diǎn)后，我的心情愉悅極了，我開(kāi)始自己逛書(shū)店，淘了一堆堆的小說(shuō)�！逗�(jiǎn)愛(ài)》便是其中一本�；蛟S更多的人是為簡(jiǎn)愛(ài)的那一段深情的敘說(shuō)而鼓舞著(zhù)，而我卻覺(jué)得，作者夏洛蒂勃朗特筆下的景色為我拭去了眼里的塵土。我為它喜歡上清晨、黃昏和黑夜。
……
生活就這樣繼續著(zhù)。讀書(shū)，看書(shū)。開(kāi)始膜拜某人，開(kāi)始學(xué)會(huì )認真對待生活。然而，如果當初的我不看書(shū)，那么我是否還會(huì )一如當初，孤獨到骨髓里呢？
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