獨立生活作文【精華4篇】

　　在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編精心整理的獨立生活作文4篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

獨立生活作文 篇1

　　在大千世界里，每個(gè)人都生活在獨立中，比如：爺爺奶奶生病了，爸爸媽媽回老家去看爺爺奶奶了，自己一個(gè)人在家。自己上學(xué)、洗衣、做飯，每天晚上，爸爸媽媽加班，很晚才回來(lái)，你自己在家……

　　而我就是生活再住校中，小學(xué)六年級，我在正華外語(yǔ)學(xué)校上學(xué)，每?jì)蓚�(gè)星期回家一趟，剛上學(xué)時(shí)，覺(jué)得學(xué)校里的一切事物都是好玩的，吃飯時(shí)在自己的班級排隊，幾點(diǎn)睡覺(jué)，睡覺(jué)時(shí)不能干什么，早上6點(diǎn)就要起來(lái)早自習、早上起來(lái)要把被疊好才能走。

　　剛開(kāi)始學(xué)時(shí)，什么人都不認識，在人生地不熟的地方，上課時(shí)只能跟同桌聊聊，下課時(shí)我坐在自己的位子上，別的'男生都是有說(shuō)有笑。我記得剛開(kāi)學(xué)時(shí)，我的嗓子就啞了，過(guò)了好幾天嗓子才好，我爸帶著(zhù)我的奶奶來(lái)看我，我爸聽(tīng)到我的聲音變了，為我怎么搞的，我回答嗓子啞了，怎么啞的，是不是跟同學(xué)吵架喊破了音，我說(shuō)不是，我爸將信將疑的看著(zhù)我，后來(lái)又給班主任聊了我的情況，然后帶著(zhù)我奶奶回家了。

　　我的獨立生活就是這樣，獨立讓我懂得了勇敢、堅強與自信。后來(lái)我的小學(xué)生涯就這樣就這樣結束了，我上初中以來(lái)，爸爸媽媽工作越來(lái)越忙，能照顧我的時(shí)間越來(lái)越短，但因為我小學(xué)住過(guò)校，所以我都是一個(gè)自己照顧自己，但順便我也會(huì )幫助爸爸媽媽的哦。

獨立生活作文 篇2

　　冬天的早晨異常的冷，特別是對于我們這些要上早自習的學(xué)生來(lái)說(shuō)。

　　這天，月亮都似乎還未休息，我的小鬧鐘就急切地把我吵醒。透過(guò)玻璃窗，朦朦朧朧中，依稀可以看到院子里一注燈光正微微弱弱地存在于黑暗的深淵中，我分辯不清此情此景是太晚的夜晚，還是太早的白天，我懷疑是鬧鐘出現了故障或是我昨天夜里設置錯了，于是半信半疑，最終又進(jìn)入了夢(mèng)鄉。再次醒來(lái)，是由于媽媽聽(tīng)到?jīng)]動(dòng)靜，怕我遲到了，把我叫醒的。

　　再次醒來(lái)時(shí)，不好，已經(jīng)6：15了，還有10分鐘就要遲到了，等我作好一切準備要出發(fā)時(shí)，又下起了大雨，媽媽讓我跑步去，不要騎單車(chē)去了，但只還有五分鐘了，遲到了可是很不好意思的。我顧不了大雨漫天，也顧不了漆黑一片，我把單車(chē)從雜屋里提出來(lái)，傘都顧不了撐，直接拼命地踩，又要顧著(zhù)避開(kāi)同樣飛奔上學(xué)的人，簡(jiǎn)直就像一只憤怒的怪獸，在大雨中橫沖直撞，這不，一撞就撞到了水泥墻上，身體“啪”地倒下，嘴啃水泥，衣服褲子還全濕了，這樣都不說(shuō)，更重要的是“咚”的一聲沉重的金屬聲，天啊，那是我昨天向英語(yǔ)老師借的英語(yǔ)書(shū)和MP4啊，現在可好，英語(yǔ)書(shū)濕漉漉的還沾滿(mǎn)了泥巴，MP4啊，MP4竟然壞掉了，我頓時(shí)六神無(wú)主，但手表上的示數一分一秒逼近上課時(shí)間，我定了定神，把東西放回車(chē)籃里，繼續沖向了學(xué)校。

　　沒(méi)遲到是千謝萬(wàn)謝的，但英語(yǔ)書(shū)和MP4該怎么辦？我頭腦里雜亂無(wú)章，真不知如何是好。英語(yǔ)課上，我一節課心不在焉，不敢直視老師，眼睛一遇到老師就老是躲躲閃閃，全身開(kāi)始無(wú)節奏的'顫抖，終于熬過(guò)了英語(yǔ)課。

　　放學(xué)了，我帶著(zhù)毀壞的MP4和弄臟了的英語(yǔ)書(shū)以非�？蓱z的目光，乞求爸爸媽媽同情下我。沒(méi)想到，爸爸媽媽竟然很淡定地說(shuō)了句，沒(méi)有關(guān)系，你既然自己下定決心騎單車(chē)上學(xué)，又不心把它們弄壞了，那你就自己負責。我感到無(wú)奈與氣憤，卻又知道只能自己獨立承擔自己犯下的錯誤，于是我只能逼迫自己勇敢地去承擔……

　　首先我用濕的紙巾把英語(yǔ)書(shū)上的污泥輕輕拭擦干凈，又把它們曬在陽(yáng)臺上，讓它曬干。經(jīng)過(guò)一會(huì )的功夫，它又恢復了原樣，于是我信心大增，開(kāi)始覺(jué)得這也不是件難事。

　　我接著(zhù)把我存錢(qián)罐里的錢(qián)全都湊起來(lái)正好夠買(mǎi)一個(gè)新的MP4，于是我以最快的速度買(mǎi)了一個(gè)一模一樣的MP4。

　　一切都準備好了，但我該怎么對老師說(shuō)呢？

　　第二天是英語(yǔ)早自習，我起得特別早，我一進(jìn)教室就發(fā)現英語(yǔ)老師在講臺上備課。我猶豫了好久，還是鼓起勇氣，把新的MP4和英語(yǔ)書(shū)輕輕遞給了老師，并對老師說(shuō)清楚這件事，等到我對老師說(shuō)完對不起時(shí)，我早已泣不成聲，這淚或許是內愧的，也或許是對自己這幾天來(lái)的獨立勇敢感到的欣喜與安慰吧？

　　從那次以后，我遇到任何困難與挫折都不會(huì )像個(gè)小孩一樣，一屁股坐在地上又哭又裝可憐，想求取旁人的同情，而是不慌不忙，淡然面對已成為現實(shí)的困難，去勇敢積極地尋找解決問(wèn)題的辦法。

獨立生活作文 篇3

　　不久前，我真正學(xué)會(huì )了獨立生活�，F在回想起來(lái)，感覺(jué)收獲很大。

　　當時(shí)，父母因為要去桂林辦點(diǎn)事，只能讓奶奶來(lái)陪我住幾天。誰(shuí)知奶奶才來(lái)了一天，又因為有事離開(kāi)了。家里只剩下我一個(gè)人，接下來(lái)的三天時(shí)間里，我都要自己照顧自己。

　　在那幾天時(shí)間里，我每天早上6：30起床，馬上洗臉刷牙，然后出門(mén)買(mǎi)早餐吃。為了節省時(shí)間，我只能邊吃早餐邊走去學(xué)校。到了中午，我就在外面吃粉解決午飯問(wèn)題，回家稍微休息一會(huì )再去上學(xué)。下午放學(xué)時(shí)，我會(huì )給自己買(mǎi)點(diǎn)白切豬腳或是燒鴨之類(lèi)的熟菜。因為吃青菜的次數少了，為了補充維生素，我還買(mǎi)了些水果�；氐郊液�，我趕緊先寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完作業(yè)后才把買(mǎi)回來(lái)的菜加熱吃了。然后，我才洗漱上床準備休息。每到晚上臨睡前，我就會(huì )躺在床上，拿著(zhù)手機和媽媽聊聊天，說(shuō)說(shuō)自己一天的安排，談?wù)剬W(xué)校里發(fā)生的有趣的事情。做完這些事情后，我還要調好鬧鐘，準備好第二天一早要穿的`衣服，才關(guān)燈睡覺(jué)。

　　就這樣，我每天就像一頭小牛一樣不停地忙碌著(zhù)，安排著(zhù)自己的生活。三天之后，我學(xué)會(huì )了獨立生活！

　　“靠山會(huì )倒，靠人會(huì )跑，靠的只能是自己�！蔽乙恢卑堰@句話(huà)銘記在心，如果你也試過(guò)一個(gè)人生活，就能理解我的感受了。

獨立生活作文 篇4

　　大忙了幾天，導演宣布，《鄒韜奮》攝制組的全體成員明天休息。劇務(wù)還特意提醒我們，明晚5時(shí)，有關(guān)單位宴請，四川火鍋等著(zhù)我們去解饞呢。

　　早就聽(tīng)說(shuō)重慶有個(gè)叫“長(cháng)江纜車(chē)”的玩意兒，我和二寶、大寶暗中商定，明天離開(kāi)大人，獨立行動(dòng)，到長(cháng)江邊乘纜車(chē)去。

　　第二天一早，我們三人帶著(zhù)地圖悄悄出發(fā)了。一路上大家有說(shuō)有笑，又看地圖又問(wèn)行人，七拐八彎，不知不覺(jué)兩個(gè)多小時(shí)過(guò)去了。忽然，眼前一亮；“纜車(chē)由此上”的方向牌赫赫在目，我們歡呼雀躍起來(lái)：“到了！到了！”奔到山腳下，再一鼓作氣，直登山頂，我急忙買(mǎi)好票，跳進(jìn)了纜車(chē)。

　　纜車(chē)緩緩滑動(dòng)著(zhù)。大寶、二寶東張西望，指指點(diǎn)點(diǎn)，興奮極了。而我卻禁不住害怕起來(lái)，向上看，只見(jiàn)一根碗口粗的鋼繩吊著(zhù)我們的車(chē)，真有點(diǎn)懸哪。往下望，洶涌奔騰的`長(cháng)江，江面上飄著(zhù)一只只小船。我想，要是掉下去可沒(méi)命了……正想著(zhù)，纜車(chē)已駛到了對岸。

　　回到攝制組，天已經(jīng)黑了，早就過(guò)了赴宴時(shí)間。劇務(wù)組狠狠地教訓了我們一頓。我們三個(gè)你看我，乖乖地挨訓。但我們一躲進(jìn)宿舍，終于忍不住笑出聲來(lái)：火鍋有什么了不起，乘長(cháng)江纜車(chē)那才帶勁呢！

　　說(shuō)是一次“獨立行動(dòng)”，也許會(huì )有爭議。有認為這是無(wú)組織無(wú)紀律；也有認為是孩子們的自立意識。但無(wú)論怎樣判斷，小作者如實(shí)地寫(xiě)出了自己真實(shí)的感受，寫(xiě)出了童心、童趣。

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