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獨立作文

時(shí)間:2023-02-10 11:05:08 獨立 我要投稿

精選獨立作文集錦7篇

  無(wú)論在學(xué)習、工作或是生活中,大家總少不了接觸作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書(shū)面形式表達出來(lái)的記敘方式。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編整理的獨立作文7篇,歡迎大家分享。

精選獨立作文集錦7篇

獨立作文 篇1

  今天真高興,因為我們的語(yǔ)文老師終于回來(lái)了.看到這兒,你一定很疑惑吧?語(yǔ)文老師不是天天都在學(xué)校嗎?不用猜了,看了下邊你就明白了.

  在星期三到星期五之間,有許多外校的老師來(lái)聽(tīng)課來(lái)講課,我們語(yǔ)文老師榮幸的被別的學(xué)校的領(lǐng)導請去講課,她是高興了,可苦了我們這幫有名無(wú)權的.班委嘍!

  第一天,還算平靜,因為這天課好,不是體育就是思品,只要拿"上課說(shuō)話(huà)就不上體育"這句話(huà)來(lái)嚇唬他們,一下一個(gè)準;可到了第2天就亂了套,上語(yǔ)文課時(shí)不是這個(gè)說(shuō)說(shuō)話(huà),就是那個(gè)唱唱歌,都不像上課的樣了;第三天更慘,整個(gè)教室都成菜市場(chǎng)了,幸虧2班的語(yǔ)文老師來(lái)幫助我們,要不然真得鬧翻天。

  幸虧語(yǔ)文老師回來(lái)了,不然我們真得沒(méi)辦法了,不過(guò)我想我們不能光依賴(lài)老師,四年級了,也該獨立了,難道不是嗎?

獨立作文 篇2

  現如今時(shí)期,是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)迅猛發(fā)展的階段,我們可以隨時(shí)隨地運用互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)獲得各種各樣信息,但如同楊絳老先生所言,在其中百分之九十九對大家毫無(wú)價(jià)值。

  只有維持一顆單獨的心,才可以解決盲目從眾,才可以單獨應對乾坤性命,絕不過(guò)時(shí)。

  說(shuō)白了時(shí)尚潮流,一向是人民群眾之追求完美?墒敲つ扛L(fēng)對追隨著(zhù)時(shí)尚潮流,總是給你喪失獨立的人格,好像受限于一只無(wú)形的手。

  歐洲國家的奢侈品品牌,近些年在我國產(chǎn)生了一股時(shí)尚潮流。瑞士名表原本賣(mài)不掉,但紛至沓來(lái)的我們中國人給瑞士名表公司引入了一股強勁的動(dòng)能,讓本來(lái)倒臺的法國主導產(chǎn)業(yè)快速轉暖。本地新聞媒體還宣稱(chēng)要謝謝大家,可誰(shuí)聽(tīng)不出來(lái)它是非常大的譏諷。隨意訪(fǎng)談一個(gè)西方人,他毫無(wú)疑問(wèn)覺(jué)得,我們中國人都很富有,由于我們中國人在歐洲國家瘋搶奢侈品包包早就變成國際時(shí)事熱點(diǎn)。

  造成這一狀況的緣故,一方面是社會(huì )形態(tài)的不公平,很多財富集中化于少數人之手。發(fā)大財者們覺(jué)得往自身的身上貼金箔是突顯自身優(yōu)異真實(shí)身份最好是的方式,奢侈品包包當然不可或缺。而另一方面,便是人格獨立的缺失。自小,大家便有一定的了解,大家覺(jué)得踏入社會(huì )以后,掙錢(qián)的工作能力,便是考量你這個(gè)人是不是取得成功規范。因此出現了很多好笑而悲哀的人。有些人收益微乎其微,但以便在親戚朋友眼前維護保養自身,寧愿累壞自身,也一定要買(mǎi)一樣奢侈品包包保衛十分可恥的愛(ài)慕虛榮。這類(lèi)以偏概全的觀(guān)念,給你盲目跟風(fēng)的追隨。失去單獨的觀(guān)念,總是給你深陷不能自拔的沼澤。只有有著(zhù)單獨的心,才可以認清實(shí)際,不偏移歸屬于自身的路面。如同楊絳老先生所言:?jiǎn)为殤獙ηば悦,絕不過(guò)時(shí);盲目跟風(fēng)地追隨著(zhù)繁華時(shí)尚潮流,迅速凋落。大家不必變成一個(gè)像堂吉訶德式的'人,沉溺于自身構建的幻影中沒(méi)法保持清醒,總是遭人嘲笑。

  單獨的心,也是取得成功的打火石,盲目跟風(fēng)追隨著(zhù),總是邁向不成功。梭羅獨居生活瓦爾登湖,寫(xiě)成著(zhù)名散文《瓦爾登湖》。埃隆馬斯克馬克思主義獲得上億身價(jià),依然粗衣帆布鞋,獨來(lái)獨往。一代文學(xué)家魯迅先生,數次因衣冠不整被數次當做竊賊,依然不變服裝。她們是單獨的榜樣,她們是取得成功的楷模。

  維持一顆單獨的心,你也就能解決盲目從眾,邁向取得成功。

獨立作文 篇3

  每個(gè)孩子身上都蘊含著(zhù)巨大的潛能,這是毋庸置疑的。我們?yōu)槭裁匆_(kāi)發(fā)孩子的潛能,目的是什么呢?目的就是發(fā)現孩子的優(yōu)勢,擴大其優(yōu)勢,將來(lái)能將自己的優(yōu)勢轉化為對生存的資本,生活得更好更幸福。

  反過(guò)來(lái),要使孩子的潛能得到最大限度的開(kāi)發(fā),首先就要讓孩子學(xué)會(huì )獨立,一個(gè)不夠獨立的孩子,他的潛能開(kāi)發(fā)也會(huì )受到影響。因為在潛能開(kāi)發(fā)過(guò)程中,父母只能是引導者,發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性的還應該是孩子本人。比如,有的孩子遇到一點(diǎn)困難就退縮,或者尋求大人的幫助,不要愿意自己想辦法解決,這顯然不利于孩子的潛能開(kāi)發(fā)。

  潛能開(kāi)發(fā)與獨立是相輔相成的關(guān)系,兩者相互影響,相互制約,培養孩子的獨立性無(wú)論是對孩子的.潛能開(kāi)發(fā),還是今后的生活都有著(zhù)積極的意義,所以,家長(cháng)一定要注意孩子的獨立性培養。

  與國外的孩子相比,我們的孩子的學(xué)習能力是非常強的,但是獨立性、操控能力就很差,我認為這與中國父母傳承多年的養育方式是有關(guān)的。眾所周知,中國的父母是最辛苦的,從孩子還未出生起,他們就已經(jīng)在為孩子的將來(lái)做著(zhù)事無(wú)巨細的規劃,選擇什么樣的胎教教材、在哪個(gè)醫院生產(chǎn);將來(lái)孩子在哪個(gè)學(xué)校上學(xué),去哪個(gè)國家留學(xué);學(xué)習什么樣的課外輔導班,是學(xué)習鋼琴還是舞蹈,亦或是美術(shù);將來(lái)做什么工作,選擇什么樣的人生伴侶······

  所以,我們經(jīng)常說(shuō)中國父母的愛(ài)是母雞護子式的,生怕孩子受到一丁點(diǎn)的委屈,遭遇一點(diǎn)挫折,總是希望能把孩子養在溫室中,在自己的羽翼保護之下成長(cháng),于是就產(chǎn)生了這樣的“悲劇”:

  孩子上幼兒園了,口渴了,他會(huì )對老師說(shuō):“老師,口渴!崩蠋熣f(shuō):“那你去喝水吧!笨珊⒆舆是一遍一遍的對老師喊道:“老師,口渴!睘槭裁磿(huì )這樣?因為他在家里只要一嚷口渴,就會(huì )有人把水放到他的嘴邊。

  孩子上中學(xué)了,學(xué)校要組織郊游,因媽媽出差,這次未能給他準備好食物與水,還有御寒的衣服,所以,他空著(zhù)手去參加郊游,餓著(zhù)肚子,發(fā)著(zhù)高燒回來(lái)了,回來(lái)之后一個(gè)勁的埋怨媽媽為什么沒(méi)有照顧好他。

  孩子上大學(xué)了,全家總動(dòng)員,爸爸給孩子提著(zhù)行李,媽媽給孩子鋪床鋪,孩子呢?吃著(zhù)冰淇淋站在一旁乘涼。入學(xué)一個(gè)月后,父母收到了孩子寄來(lái)的包裹,打開(kāi)一看,竟然全都是臟衣服。

  孩子大學(xué)畢業(yè)要參加工作了,眼看著(zhù)別的孩子在都找到了工作,可咱家的孩子整天在家里上網(wǎng)打游戲,無(wú)奈之下,你只好陪著(zhù)他去用人單位面試,替孩子招聘,結果卻招致面試官的白眼。

  ······

  這樣的例子不甚枚舉,很多時(shí)候,只有當父母發(fā)現孩子的能力不行時(shí),才會(huì )抱怨道:“我家孩子怎么這么笨?人家孩子怎么都可以,為什么他不行?”父母是問(wèn)題孩子的形象代言人,他不行,更多時(shí)候是因為你不行,是你的教育出了問(wèn)題,一個(gè)從小在溫室里成長(cháng)的孩子,你能苛求他長(cháng)大后成為一顆茁壯的大樹(shù)嗎?

  在父母的潛意識中,親子是一體的,對于這一點(diǎn),可能很多父母都沒(méi)意識到,他們總是不自覺(jué)的將自己與孩子的關(guān)系緊緊的聯(lián)系在一起,就像兩塊異性相吸的磁鐵,一方面有著(zhù)強烈的“替代成就感”,比如,有的家長(cháng)當年沒(méi)能考上一所好大學(xué),就把希望寄托在孩子身上,“你好好讀書(shū),將來(lái)考上清華、北大”,這其實(shí)不是孩子的愿望,而是你把當年未能完成的心愿轉移到了孩子身上。另一方面,父母又心甘情愿地包攬了本應該屬于孩子自己去做的一切。你看現在的孩子,有幾個(gè)會(huì )做家務(wù)的?別說(shuō)收拾房間、洗衣服了,就連自己的書(shū)包都不會(huì )整理,上學(xué)的時(shí)候,背著(zhù)書(shū)包的往往是孩子的家長(cháng),這樣一來(lái),就使孩子在生活實(shí)踐中其體能、智能和社會(huì )性參與的權利受到限制,長(cháng)大以后,自然就是什么事情都做不來(lái),無(wú)法獨立。

  現實(shí)中已經(jīng)有很多例子證明事無(wú)巨細的愛(ài)是傷害,如果你真正的愛(ài)孩子就應該學(xué)會(huì )放手。讓他學(xué)會(huì )自我獨立,在生活中開(kāi)發(fā)自我的潛能。

獨立作文 篇4

  人生路漫漫,且獨行,莫為世俗紛紛擾;世事多坎坷,且獨行,笑看風(fēng)霜雨打蕉。

  張愛(ài)玲說(shuō):時(shí)間永遠都是旁觀(guān)者,自己的人生里,誰(shuí)都是過(guò)客,唯有你才是主角,也因此,人生之路注定要獨行。

  獨,是一種心情。有時(shí)就只想一個(gè)人靜靜地呆著(zhù),聽(tīng)著(zhù)沒(méi)有歌詞的音樂(lè ),在陽(yáng)光下一片一片地去數樹(shù)葉的紋路,去看那些勤勞的小生物忙忙碌碌。忽然就淡了,遠了,靜了,遠離了喧囂的自己,終于在這個(gè)時(shí)刻與靈魂相遇,于是淺淺地微笑:嗨,我已經(jīng)準備好了,我們,一起出發(fā)吧。

  一個(gè)人坐車(chē)、一個(gè)人讀書(shū)、一個(gè)人與街角的貓彼此對視;一個(gè)人行色匆匆、一個(gè)人放飛思緒……愛(ài)孤獨的人,只是因為思想過(guò)于豐富了。一個(gè)人的時(shí)光,歲月靜好。

  獨,是一種生活態(tài)度。人生之初,有父母引路,有師友為伴,可是時(shí)間太殘酷,我們是被綁上了時(shí)間的齒輪,眼睜睜地看著(zhù)有些人從你生命里出現和消逝。而你,除了前行,別無(wú)他法。所以,我們漸漸地習慣了獨行的日子,再苦再累也咬牙堅持,不哭不鬧,因為沒(méi)有人再看。獨自的生活把棱角打磨成堅強的外殼,可是柔軟的心卻不曾因為寂寞而變冷。這樣的獨,是勇敢堅強的生活態(tài)度。

  獨,是一種人生境界。當一個(gè)人看透了,超脫了,以睿智的目光洞穿了紅塵滾滾,所以隱了,小隱隱于林,一詩(shī)一酒,與自然為伴,三兩好友,獨立而逍遙,大隱隱于市,一如既往地歡笑,只是靈魂早已站在最高處,這樣的人,這樣的`獨,是灑脫淡泊,是真正的自由。

  獨,不是清高而遺世孤立,不是離群索居的沉默寡言,而是久居鬧市中的片刻清靜,一杯香茗的沉淀回味,看穿了人生滄桑的堅強和成熟。

  累了,倦了,乏了嗎?那么就找個(gè)時(shí)間約自己出發(fā),在單獨的空間中釋放最本真的自我,然后你會(huì )發(fā)現,原來(lái)孤獨的自己比想象中還要堅強。

  一山一水一路風(fēng)塵,千辛萬(wàn)苦百般滋味,且獨行,更與何人說(shuō)?

  名師點(diǎn)評:從文中我們可以看出小作者是一個(gè)愛(ài)思考的人。文章將題目命名為《且獨行》其中透露出幾絲人生的樂(lè )觀(guān)與豁達?梢哉f(shuō),小作者將獨寫(xiě)出了意境寫(xiě)出了韻味,獨是一種明凈的心情,獨是一種堅強的生活態(tài)度,獨是一種灑脫的人生境界。這樣的獨值得我們擁有和品位。文章思想深刻,思考縝密,剖析深入,使人不得不服。特別是文章結尾一段,不僅形成前后照應之勢而且將獨的韻味推向極致,能激起讀者的共鳴。

獨立作文 篇5

  他,一個(gè)中華民族歷史上永存性的人物。他是鐵血中華的烙印,他是時(shí)代沖刷的結晶,他用他獨特的眼光和非同于常人的壯志,撕開(kāi)黑暗的陰靄,帶來(lái)一個(gè)光明嶄新的未來(lái),他,就是。

  旋轉的物欲和蓬勃的生機,把城市變成錯綜復雜的地下迷宮,我拼命地向前跑,想逃離這里,卻來(lái)到一個(gè)山頭上,頓時(shí)迷失了方向。群山把我層層環(huán)抱,秋天的蕭瑟蕩然無(wú)存,只有因秋的到來(lái)而換上了紅裳的林海,紅得那么透徹那么耀眼,沒(méi)有一絲雜亂,又像是秋風(fēng)化作的筆把原本綠色的一切層層涂染。山下的溪流緩緩地向遠方流去,宛如男子腰際間銀白的衿帶,消失在天際!苞棑糸L(cháng)空,魚(yú)翔淺底,萬(wàn)類(lèi)霜天競自由!比绱藟丫跋,我甘心做一株小草,默默地注視著(zhù)它們,渺小卻又融入其中,毫不示弱地展現著(zhù)我的風(fēng)采。

  遠方來(lái)了一群少年,秋風(fēng)輕輕地吹來(lái)沁人心脾,他們的中山裝在風(fēng)中微微拂動(dòng),伴著(zhù)葉的窸窣,格外引人注目,稍帶些稚氣的眉宇間充滿(mǎn)著(zhù)自信,展現出他們的書(shū)生意氣,青春蓬勃。

  他們不時(shí)停下腳步,眺望遠方,或注視某處,情緒激昂,手舞足蹈地道出詩(shī)篇,一個(gè)接著(zhù)一個(gè),抒發(fā)內心的感慨。領(lǐng)頭的少年有些許不同,他略顯成熟,目光更加堅定有神,指點(diǎn)江山,激揚文字,志向與抱負顯露無(wú)疑,我仿佛看見(jiàn)他長(cháng)遠的目光和對中華民族未來(lái)的憂(yōu)思。

  多少個(gè)春秋過(guò)去了,早已物是人非。在那個(gè)混亂的年代,硝煙與戰火四處彌漫,人們顛沛流離。失去親人、失去美好家園的痛苦占據了人們的心靈,前途的黯淡與迷茫逐步吞噬著(zhù)可憐、無(wú)辜的百姓,他們無(wú)奈地祈求上天讓災難快些結束,悔恨自己生在這樣一個(gè)年代,一個(gè)戰亂紛紛的年代,是的,他們能做的也只有這些。

  都說(shuō)亂世出英雄,那少年眉宇間堅定的目光,在我心頭蕩漾,久久不能離去。

  秋風(fēng)蕭索,飄零落葉中,我又看見(jiàn)了他,仍然是上次那個(gè)地點(diǎn),那個(gè)蓬勃春天里的他,只是當年那個(gè)器宇不凡的少年,經(jīng)歷歲月的磨洗變得更加堅定偉岸,望著(zhù)這熟悉的`景,回想起經(jīng)歷的一切一切,他不禁吶喊:“悵寥廓,問(wèn)蒼茫大地,誰(shuí)主沉?”他道出了他的心意,說(shuō)出了他的志向,他看到了希望,他看到了光明的未來(lái),他要帶領(lǐng)迷茫的人們靠自己的力量與努力創(chuàng )造屬于我們中國人自己的未來(lái)。但與常人不同的

  是,他說(shuō)到了,也做到了。

  一陣蕭瑟的秋風(fēng)吹過(guò),我突然驚醒,在那山頭上,在那漫山楓紅中,我仿佛看見(jiàn)一個(gè)偉岸的身影和他堅定的目光閃爍著(zhù)熠熠光芒。

獨立作文 篇6

  以前,我每天像公主殿下一樣被長(cháng)輩伺候著(zhù),過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的生活。不信你看我放學(xué)回家的待遇吧。

  五點(diǎn)十分,我回到家,姥姥把削好的.水果擺在我面前。有些時(shí)候,姥姥擔心冰箱里的水果太涼,我吃完容易拉肚子,便早早地把水果放在桌子上,等溫度適合了,再端給我享用……

  現在,我可以很驕傲地告訴你,我很獨立,原因呢?一個(gè)故事改變了我。以前,有個(gè)小孩很懶,什么事都要父母幫他做。一天他的父母要出遠門(mén),于是媽媽做了一張餅,把餅套在孩子脖子上。幾天后,孩子卻餓死了,因為他懶得轉動(dòng)一下脖子上的大餅。我明白了,如果事事依賴(lài)父母,終究會(huì )和懶小孩一樣,守著(zhù)大餅餓死。

  我要如何獨立呢?自己的作業(yè)自己做主!我現在先要“徹底解放”媽媽——從自己做作業(yè)開(kāi)始。以前,我的作業(yè)都是媽媽檢查,這學(xué)期我要為自己的作業(yè)負責。第一次作業(yè)做完了,我認真檢查起來(lái)。噢,這里有,那里也有!檢查完畢的時(shí)候,我發(fā)現了七道錯題。第二次的時(shí)候,我進(jìn)步了許多。第三次……我的作業(yè)越來(lái)越好,我心里有種說(shuō)不出的興奮。自己的事情自己做,我要成為一個(gè)獨立的人!

獨立作文 篇7

  我最近讀了一本書(shū)——《魯兵遜漂流記》。

  本文講述了魯濱遜在青年時(shí)代不安于平庸的小康生活,違背父親的勸告,逃到海外經(jīng)商,被摩爾人擄去做了幾年奴隸。后來(lái),他逃往巴西,成了種植園主,到非洲購買(mǎi)奴隸途中遇上風(fēng)暴,漂流到南美附近的無(wú)人荒島。他很快戰勝了憂(yōu)郁失望的'心情,從沉船上搬來(lái)槍械和工具,依靠智慧和勞動(dòng)獵取食物,修建住所,制造工具,種植谷類(lèi),馴養山羊……

  他獨自生活了多年以后,遇見(jiàn)一些土人到島上來(lái)舉行人肉宴。他從中救出一個(gè)土人,收為自己的奴隸,取名“星期五”。他在島上生活了28年,最后幫一名艦長(cháng)制服叛變的水手,乘船返回。他得到了冒險積累的財物,成為巨富,他還派人到他經(jīng)營(yíng)的島上繼續墾殖。

  書(shū)中的魯濱遜在荒島上自力更生,可見(jiàn)是多么獨立!可我呢?記得那一次,媽媽對我說(shuō):“翔宇,媽媽今天有點(diǎn)事要辦,自己去少年宮上課!蔽衣(tīng)了死活不同意,稀里嘩啦地哭了起來(lái),一邊哭一邊叫媽媽陪我去上課,哭了好一會(huì )兒,直到媽媽同意陪我去上課時(shí),我才止住了那嘩啦啦的眼淚,開(kāi)心的笑了起來(lái)。雖然媽媽陪我去上了課,可卻耽誤了媽媽辦公的時(shí)間。

  書(shū)中的魯濱遜在荒蕪人煙的孤島上獨立地生活著(zhù)。他沒(méi)有憂(yōu)郁失望、沒(méi)有向困難低頭、沒(méi)有氣餒,而是獨立地、憑借著(zhù)智慧和勞動(dòng)獵取食物,修建住所,制造工具,種植谷類(lèi),馴養山羊……跟書(shū)中的魯濱遜相比,別說(shuō)在海上飄蕩了,連坐車(chē)去上課都要家長(cháng)陪同,我是多么的依賴(lài)他人!我多么的自愧不如!在今后的日子里,我一定要像魯濱遜一樣,做一個(gè)獨立的人,不會(huì )再依賴(lài)他人。

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