【推薦】我的對手作文4篇
在日復一日的學(xué)習、工作或生活中，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達一個(gè)主題意義的記敘方法。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢？以下是小編幫大家整理的我的對手作文4篇，希望對大家有所幫助。
我的對手作文 篇1
我的一個(gè)對手教會(huì )了我“害人之心不可有，防人之心不可無(wú)”的道理。
有一次，英語(yǔ)老師為了讓同學(xué)們快點(diǎn)進(jìn)步，按照我們各自的水平，兩人一對，進(jìn)行比賽。
本人的對手姓戴名威志，人長(cháng)得胖胖的。但是要和他比上課積極，勝他就是難于上青天。
有一次，老師叫我們把周末做的試卷對手交換，讓對手批。我非常自信，這張試卷可是我用了一個(gè)小時(shí)才做完的。交換完試卷，我檢查出了好幾處錯誤，按規定，錯一道題減二分，我害怕小戴看見(jiàn)自己的分這么低會(huì )哭鼻子，就把錯處統統都減了一分。我真是太仁慈了。
接過(guò)試卷，我看了大吃一驚，幾乎所有應該對的題全被戴威志判死刑了。如：?jiǎn)卧~over中的v都被他看成了u�？偝煽�(jì)才76分，早說(shuō)我也狠狠地殺上幾道題。這次我真over了。在我眼中，戴威志就是一匹披著(zhù)羊皮的狼，太奸詐了！
在我的眼中，一些看上去很善良的人，內心卻暗藏殺機。真是害人之心不可有，防人之心不可無(wú)��！
我的對手作文 篇2
“恭喜，恭喜，祝你們白頭偕老，萬(wàn)年幸福！”一陣陣甜蜜的笑什么回蕩在我們家中。奶奶喜笑顏開(kāi)，樂(lè )得合不攏嘴，一邊笑還一邊發(fā)著(zhù)喜糖。仿佛一下子年輕了許多。新?tīng)敔斠哺吲d地露出了笑容，屋子里充滿(mǎn)了笑聲……
當人們沉浸在歡樂(lè )之中時(shí)，有誰(shuí)知道這兩位老人在一年之前還是陌生人呢！
幾年前門(mén)外的爺爺因工傷而去世了。從此，奶奶一直坐在家中，望著(zhù)爺爺的遺像發(fā)呆。往日的笑容不減了，話(huà)也說(shuō)得少了，她過(guò)著(zhù)冷冷清清的日子。媽媽經(jīng)常勸她出去活動(dòng)，不然會(huì )生病的。漸漸地奶奶開(kāi)始說(shuō)笑起來(lái)，街心花園李出現了她的身影，就這樣，奶奶逐漸開(kāi)朗起來(lái)了。
幾個(gè)月后的一天，我一進(jìn)門(mén)，就聽(tīng)見(jiàn)媽媽對奶奶說(shuō)：“媽?zhuān)徊m你說(shuō)，我想給您找個(gè)老伴，讓您幸福地度過(guò)晚年�！薄安恍�，不行，現在的社會(huì )小青年談戀愛(ài)，我這這把年紀了，哪挨得著(zhù)這份兒呀！”奶奶顯得十分生氣的樣子說(shuō)道�！霸僬f(shuō)，我要是真的結了，豈不讓人笑話(huà)�！憋@然，奶奶是一百個(gè)不愿意。媽媽不泄氣，繼續向奶奶做思想工作。我也插嘴說(shuō)：“奶奶，別猶豫了，我們一家人都想讓您過(guò)上幸福的生活，誰(shuí)也不反對……”“小孩子別管大人的是事，你可別管！”雖然奶奶不同意，可我聽(tīng)出她的語(yǔ)氣緩和了很多。
以后的幾天，我們一家人都出動(dòng)了，不是勸說(shuō)就是做思想工作，還開(kāi)了一次家庭會(huì )議，奶奶默認了。
今天，奶奶終于和新?tīng)敔斀Y合了，還真多虧了媽媽和爸爸。
“小萱，怎么不吃喜糖呀，瞧你發(fā)呆的樣子！”奶奶滿(mǎn)臉高興地說(shuō)道，這才把我從回憶中拉了回來(lái)。我看著(zhù)這兩位老人親親熱熱的樣子，不由得打心眼里高興。
我喜歡這樣的家庭，因為家庭中的每一個(gè)人都為長(cháng)輩盡了自己最大的愛(ài)心，讓長(cháng)輩們的晚年過(guò)的更加幸福、美好。
我的對手作文 篇3
在人生之中，“戰勝”這個(gè)詞對于我來(lái)說(shuō)可能是永遠也看不見(jiàn)，但是，自從我贏(yíng)了她之后，總覺(jué)得“戰勝”別人似乎變得不那么困難了。
“預備，開(kāi)始!”隨著(zhù)一聲命令，各位運動(dòng)員們都開(kāi)啟了自己的“燃力”模式，沒(méi)錯，我們正在賽跑!
“真是緊張呀!”我自言自語(yǔ)道，“是嗎?對了，周佳園，今天我們來(lái)一決雌雄吧!”這是我們班一向體育成績(jì)蠻好的張錦萱聽(tīng)了我的話(huà)之后想我發(fā)起的“宣戰語(yǔ)”。哎，我不安極了，我體育不好，跑步很慢，今天肯定輸�！案陕锍蠲伎嗄樀难�!我今天可不向失望呢!因為，我有要贏(yíng)的欲望!”張佑佳信心十足的鼓勵我說(shuō)。
“周佳園，我們是同胞，來(lái)，我幫你計時(shí)，看你跑幾秒!”這是張子恩對我說(shuō)的。我沒(méi)法拒絕，只好跑一次�？膳芡曛�，我看到了令人興奮到極點(diǎn)的成績(jì)——10.5秒!我看見(jiàn)時(shí)，便有了贏(yíng)的感覺(jué)，終于，這個(gè)成績(jì)讓我想將繼續努力。
經(jīng)過(guò)我N次努力，我成功了!
“周佳園，張錦萱，準備好了嗎?”“好了!”我們兩個(gè)人爭著(zhù)回答老師對我們的“小考驗�！薄邦A備，開(kāi)始!”隨著(zhù)劉老師的命令，我們也開(kāi)始“燃力”啦!起初，我比張錦萱慢了許多……
想知道結果嗎?現在就告訴你，雖然比張錦萱慢了許多，但我不愿意做最后一個(gè)，這種心理使我想超越她，我把眼睛閉上了。用盡全力奔跑著(zhù)，終于，我的辛苦沒(méi)有白費，老天給了我一個(gè)小小的獎勵，那就是——超過(guò)了張錦萱!在最后的緊要關(guān)頭，我向前一沖，趕超了她!
這一瞬間，讓我幸福極了，因為，我第一次戰勝了別人，而且，還是我最弱的一項跑步!我嘴里防腐吃著(zhù)一顆蜜糖，甜在嘴里，暖在心理!
在人生之中，“戰勝”這個(gè)詞對于現在的我來(lái)說(shuō)，可能是已經(jīng)成功做到了!因為我戰勝了我的對手——那個(gè)在班級里體育蠻好的張錦萱!
我的對手作文 篇4
大家一定對我的題目感到驚訝吧！說(shuō)起對手，你可能會(huì )想起那個(gè)令你咬牙切齒的人，那個(gè)讓你驟然間心情變壞的人……“對手”怎么能稱(chēng)為“親密”呢？其實(shí)，我所說(shuō)的“對手”，是另有含義的。我們語(yǔ)文老師為了激勵大家努力學(xué)習，互幫互進(jìn)，力爭上游，特為全班人結對，安排了彼此親密的“對手”。
我這位的“對手”長(cháng)得蠻漂亮：大大的眼睛，忽閃忽閃的睫毛，愛(ài)笑的小嘴巴，烏黑發(fā)亮的.長(cháng)發(fā)，中等的個(gè)子。她寫(xiě)的字和她本人一樣秀氣，圓滑的筆鋒，飽滿(mǎn)的字體，常常令我敬佩不已：真是字如其人��！讓我琢磨不定的是，語(yǔ)文老師明知她的語(yǔ)文“功力”無(wú)懈可擊，卻偏偏安排我們兩個(gè)結對，不是在故意“刁難”我嗎？
接下來(lái)的日子可想而知：語(yǔ)文老師檢查課文背誦情況，我親密的“對手”稀里嘩啦地倒背如流；默寫(xiě)生字、詞組，我親密的“對手”聞聲就寫(xiě)，不加思索，精準性也極高；布置小練筆，我親密的“對手”更是洋洋灑灑，揮毫而就……
我羨慕，我懊惱，我甚至嫉妒，甚至氣急敗壞……總之，無(wú)法找到準確的詞匯來(lái)形容我那顆焦躁不安又急欲改變現狀的心。
然而，局面在每一天的東升西落、上學(xué)放學(xué)中悄然變化。我“親密”的對手督促我上課認真聽(tīng)講，課下與我共同比對課堂筆記，檢驗學(xué)習效果；我“親密”的對手指正我晨讀中的錯誤，提醒我完整地記好各科作業(yè)條；我“親密”的對手幫我修改習作，暢談寫(xiě)作思路和技巧；更值得一提的是，我“親密”的對手還“監視”我日常的言行舉止，宛如一位老師批評的頭頭是道…… 哦，我明白了，語(yǔ)文老師是為了發(fā)揮榜樣的力量，讓我學(xué)習“對手”的優(yōu)點(diǎn)，彌補自己的不足，是一種激勵，一種行之有效的幫帶辦法。
我高興，我自豪，甚至變得有自信了。在以后的學(xué)習中，有“親密”的對手一路陪同，我努力向上，快樂(lè )成長(cháng)。
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