對對聯(lián)小故事

　　在平日的學(xué)習、工作和生活里，大家或多或少都接觸過(guò)一些對聯(lián)吧，對聯(lián)，又稱(chēng)對偶、門(mén)對、春貼、春聯(lián)、對子、楹聯(lián)等，是寫(xiě)在紙、布上或刻在竹子、木頭、柱子上的對偶語(yǔ)句。我們該怎么去寫(xiě)對聯(lián)呢？以下是小編精心整理的對對聯(lián)小故事，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　對對聯(lián)小故事 1

　　(一)

　　明代文學(xué)家楊慎幼年時(shí)才思敏捷，出言不凡。有一年元宵節，楊慎的父親大宴賓客，當夜恰逢烏云滿(mǎn)天，不見(jiàn)星月光輝，有位來(lái)客便出一聯(lián)道：元宵不見(jiàn)月，點(diǎn)幾盞燈為山河生色。眾人拍掌稱(chēng)妙，可一時(shí)間竟無(wú)人續出下聯(lián)。正在為難之際，楊慎想到當天恰好是驚蟄，又聽(tīng)到隔壁傳來(lái)陣陣鼓聲，于是上前對出下聯(lián)。眾人聽(tīng)了，稱(chēng)為佳對。到底楊慎對的下聯(lián)是怎樣的?請你猜一猜。

　　(答案：驚蟄未聞雷，擊數聲鼓代天地宣威。)

　　(二)

　　明代文學(xué)家楊慎，自幼勤奮好學(xué)。一次，他遵旨隨父進(jìn)京面見(jiàn)皇上。時(shí)值寒冬，火盆中炭火正紅，皇上出上聯(lián)：炭黑火紅灰似雪。說(shuō)完，笑望群臣，等候回答。頓時(shí)，殿前一面沉寂。楊慎沉思片刻，想起家中的白米飯，便說(shuō)：“我來(lái)對!”只見(jiàn)他上前施禮，從容對出下聯(lián)�；噬下�(tīng)了拍手叫好，眾臣也齊聲夸贊。請你猜一猜，楊慎對的下聯(lián)是怎樣的?

　　(答案：谷黃米白飯如霜。)

　　(三)

　　清代文學(xué)家李調查元年輕時(shí)即能應聲作對，隨口吟詩(shī)。一年春天，李調元隨父親李化楠出外散步。父親有意考考兒子，便對兒子說(shuō)：“我出個(gè)上聯(lián)，你對對看�！彪S即念道：蜘蛛有網(wǎng)難羅雀。李調元以為父親問(wèn)他的抱負，便以蚯蚓為題對出下聯(lián)。李化楠聽(tīng)了，不禁點(diǎn)頭微笑。你猜猜，李調元對的下聯(lián)是怎樣的?

　　(答案：蚯蚓無(wú)鱗欲成龍。)

　　(四)

　　申時(shí)行是明代江蘇長(cháng)洲人，曾受聘為塾師。主人見(jiàn)他貧寒不想用他，還出句譏諷說(shuō)：何方野鳥(niǎo)，敢從梅樹(shù)借棲身。申時(shí)行不甘受辱，便以“蛟龍”自比，怒而作答。主人一聽(tīng)，覺(jué)得他不僅有才學(xué)，而且抱負不凡，于是謝罪請他留下來(lái)。請你想一想，申時(shí)行的對句是怎樣的?

　　(答案：有志蛟龍，偏向海門(mén)來(lái)現爪。)

　　(五)

　　有一年夏天，祝枝山與友人在林蔭道上漫步，但見(jiàn)荷池中綠葉如蓋，魚(yú)兒都紛紛游到荷葉下乘涼。祝枝山于是出了上聯(lián)：池中荷葉魚(yú)兒傘。友人正在思索，這時(shí)，恰好有一個(gè)老乞丐路過(guò)，聽(tīng)見(jiàn)他們正在對對聯(lián)，便想到自己棉被里的虱子，隨即應了一聯(lián)。祝枝山聽(tīng)了乞丐的下聯(lián)，十分欣賞，馬上解囊相助。你想想，究竟老乞丐是怎樣對下聯(lián)的.呢?

　　(答案：被里棉花虱子巢。)

　　(六)

　　郭沫若文思敏捷，善賦對聯(lián)。一次，郭沫若和夫人于立群等人游普陀山。當一行人來(lái)到佛頂山上的慧濟寺時(shí)，郭老觸景生情，說(shuō)：“我出個(gè)上聯(lián)，看看你們能否對上來(lái)。這上聯(lián)是：佛頂山頂佛�！边@是一個(gè)回文對，過(guò)了好久，也沒(méi)有人想出該怎么對。當他們下山經(jīng)過(guò)云扶石時(shí)，于立群突然高興地說(shuō)：“我有下聯(lián)了……”你知道于立群對的下聯(lián)是什么嗎?

　　(答案：云扶石扶云。)

　　(七)

　　明朝時(shí)候，江西吉水出了一個(gè)有名的才子叫解縉。一日，住在附近的曹尚書(shū)派人去請解縉入府相見(jiàn)，要與他比試比試。曹尚書(shū)用手指著(zhù)擺在桌上的一副象棋，出句曰：天當棋盤(pán)星當子，誰(shuí)人敢下?解縉知道曹尚書(shū)有意為難自己，不過(guò)，他覺(jué)得這個(gè)上聯(lián)不錯，想到琴棋書(shū)畫(huà)是文人雅興，便以“琴”對“棋”，答出下聯(lián)。曹尚書(shū)聽(tīng)了，不禁啞口無(wú)言。請你想一想，解縉對的下聯(lián)是怎樣的?

　　(答案：地作琵琶路作弦，哪個(gè)能彈!)

　　(八)

　　徐文長(cháng)是明代著(zhù)名的才子。一年春節，杭州西湖總宜園舉行春燈謎會(huì )，吸引了許多游客。這時(shí)，徐文長(cháng)恰好路過(guò)園門(mén)口，只見(jiàn)一群人擁擠在大門(mén)口，正在對一副對聯(lián)謎。許多人對著(zhù)那謎語(yǔ)冥思苦想，卻猜不到謎底。徐文長(cháng)撥開(kāi)眾人上前一看，只見(jiàn)上聯(lián)是：白蛇過(guò)江，頭頂一輪紅日。下面寫(xiě)著(zhù)一行小字：打一日常用物，并對出下聯(lián)也成一謎。徐文長(cháng)微微一笑，已經(jīng)猜中了謎底，只是一時(shí)想不出用一個(gè)謎語(yǔ)作下聯(lián)。他突然看到門(mén)房墻上掛著(zhù)一物，便說(shuō)：“下聯(lián)有了!”接著(zhù)吟道：烏龍上壁，身披萬(wàn)點(diǎn)金星。你知道這幅對聯(lián)的兩個(gè)謎底嗎?

　　(答案：上聯(lián)為“油燈”，下聯(lián)為“秤桿”)

　　(九)

　　宋朝時(shí)候，浙東才子趙文華建造了一座花園別墅，當地官紳個(gè)個(gè)都來(lái)祝賀，熱鬧非凡。有個(gè)窮秀才徐文長(cháng)聞?dòng)�，也進(jìn)園觀(guān)賞。趙文華見(jiàn)徐文長(cháng)私自進(jìn)園，有意為難他，便出了一句上聯(lián)叫他應對。長(cháng)聯(lián)是：竹影掃階塵不動(dòng)。徐文長(cháng)眼見(jiàn)一池碧水，觸景生情，立即對出下聯(lián)。趙文華見(jiàn)徐文長(cháng)應對自如，輕松灑脫，只好作罷。請你想一想，徐文長(cháng)對的下聯(lián)是怎樣的?

　　(答案：池月穿底水無(wú)痕。)

　　(十)

　　清代才子陳瑤省時(shí)聰穎過(guò)人。一次，幾位客人在陳瑤家中做客、乘涼，其中，有一位客人很想試一試陳瑤的才學(xué)，便以手中紈扇為題，出一上聯(lián)：輕搖紈扇，清風(fēng)透入人懷。這時(shí)，陳瑤的手上正好端著(zhù)一個(gè)瓷盤(pán)，見(jiàn)有月光反照其上，遂應聲對出下聯(lián)�？腿寺�(tīng)了，無(wú)不佩服。請你猜一猜，陳瑤的下聯(lián)是怎樣的?

　　(答案：高捧玉盤(pán)，明月飛來(lái)我手。)

　　(十一)

　　一年冬天，蘇東坡和秦少游各騎一頭毛驢去郊外踏雪賞梅。兩人冒雪前行，不久便到了梅竹林。只見(jiàn)那茫茫雪海之中，綴映著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)白梅。那片片竹林之上，白雪罩著(zhù)綠竹。一陣風(fēng)吹來(lái)，雪落竹現，沙沙有聲。秦少游來(lái)到一棵白梅樹(shù)前，即景吟出一上聯(lián)：雪里白梅，雪映白梅梅映雪。東坡一聽(tīng)，隨手搖著(zhù)一竿竹子對出了下聯(lián)。你知道蘇東坡對的下聯(lián)是怎樣的嗎?

　　(答案：風(fēng)中綠竹，風(fēng)翻竹竹翻風(fēng)。)

　　(十二)

　　明代翰林學(xué)士解縉，小時(shí)家境貧寒，但他聰慧好學(xué)，是當時(shí)有名的“神童”。有個(gè)自恃才高的秀才，不相信小小年紀的解縉有真才實(shí)學(xué)，便找到他要對對子，秀才出的上聯(lián)是“馬過(guò)木橋蹄打鼓。解縉想到雞在銅盆里啄食時(shí)發(fā)出的響聲，立即對出下聯(lián)。解縉的下聯(lián)有聲有色，形象生動(dòng)，讓秀才驚嘆不已，請您猜一猜，解縉的下聯(lián)是怎樣的?

　　(答案：雞啄銅盆嘴敲鑼。)

　　(十三)

　　楊廷和曾任明代戶(hù)部尚書(shū)，幼時(shí)勤奮好學(xué)，才華出眾。某年早春，一個(gè)風(fēng)和日麗的日子，楊廷和跟隨父親到郊外春游。其父看著(zhù)眼前的景致，出了上個(gè)句：菜花間麥，分時(shí)一段綠綃金。楊廷和覺(jué)得父親的出句切景傳神，便開(kāi)動(dòng)腦筋尋找對句。這時(shí)，他看見(jiàn)遠處有一片杏林和桃林，鮮花怒放，相連成片，甚是壯觀(guān)，便對出了一句聯(lián)想豐富的下聯(lián)。父親聽(tīng)了，十分高興。你知道楊廷和對的下聯(lián)是怎樣的嗎?

　　(答案：杏萼聯(lián)桃，仿佛幾端紅織錦。)

　　(十四)

　　明代文人周甫，自幼聰穎好學(xué)，善于吟詩(shī)作對。一天，他父親指著(zhù)一只正在引頸高歌的公雞出句道：煙青雞，鐵嘴鐵冠鐵腳。周甫望著(zhù)父親的白色坐騎，不假思索地對出了下聯(lián)。父親聽(tīng)了，稱(chēng)贊下聯(lián)工整奇巧，恰到好處。到底周甫是怎樣對的下聯(lián)，請你猜一猜。

　　(答案：雪白馬，銀鬃銀尾銀蹄。)

　　(十五)

　　明朝天啟年間，新科狀元翁正春請當朝宰相葉向高到老家游玩。兩人在村邊閑游，宰相見(jiàn)池塘邊有七只鴨子在游水，便出了一句數字聯(lián)請狀元即對。聯(lián)曰：七鴨浮塘，數，數，數，三雙一只。

　　翁正春見(jiàn)塘中魚(yú)游淺水，隨口吟出了下聯(lián)。宰相聽(tīng)了，稱(chēng)贊翁正春思維敏捷。請你想一想，翁正春對的下聯(lián)是怎樣的?

　　(答案：尺魚(yú)濯水，量，量，量，九寸十分。)

　　(十六)

　　北宋末年的抗金名將宗澤，幼年時(shí)讀書(shū)刻苦，才思敏捷。有一次，宗澤從私塾放學(xué)回家，嫂嫂對他說(shuō)：“今天我要考考你�！彪S即以山上的松樹(shù)為題，出句讓他對。嫂嫂出的上聯(lián)是這樣的：山上青松，探出龍頭望月。宗澤聽(tīng)了，沉吟片刻，猛然望見(jiàn)園中的竹林，便說(shuō)出了下聯(lián)。嫂嫂聽(tīng)后，豎起大拇指連聲稱(chēng)贊。請你想一想，宗澤對的下聯(lián)是怎樣的呢?

　　(答案：園中紫竹，攢起鳳尾朝天。)

　　(十七)

　　有一天，蘇軾一家人正在用餐，蘇小妹拿起切開(kāi)的咸蛋，見(jiàn)它外形像只船，里面的蛋黃白格外醒目，不禁順口說(shuō)了一句上聯(lián)：咸蛋剖開(kāi)舟兩葉，內載黃金白玉。蘇軾望了一眼院外，見(jiàn)樹(shù)上石榴火紅，想到石榴籽似瑪瑙珍珠，馬上對出了下聯(lián)。蘇小妹聽(tīng)后，拍手叫好。您知道蘇軾對的下聯(lián)是怎樣的嗎?

　　(答案：石榴打破壇一下，中藏瑪瑙珍珠。)

　　(十八)

　　明朝進(jìn)士顧鼎臣，小時(shí)候聰明好學(xué)。一日，老師領(lǐng)眾學(xué)生春游，老師出了一上聯(lián)考學(xué)生：花塢春晴，鳥(niǎo)韻吹成無(wú)孔笛。眾學(xué)生聽(tīng)了，皆不能答。這時(shí)已是日暮，樹(shù)上蟬聲不斷。顧鼎臣聽(tīng)了，突然靈機一動(dòng)，喜不自禁。究竟顧鼎臣怎樣對的下聯(lián)，請您猜一猜。

　　(答案：樹(shù)庭日暮，蟬聲彈出不弦琴。)

　　對對聯(lián)小故事 2

　　1、諸葛亮一生數字對

　　過(guò)去，有人用數字，作諸葛亮一生的上聯(lián)：

　　收二川，排八陣，六出七擒，五丈原前，點(diǎn)四十九盞明燈，一心只為酬三顧。

　　這上聯(lián)作出后，很久無(wú)人能對，成為有名的“絕對”。經(jīng)過(guò)多少年代，許多人曾去研究，終無(wú)結果。直到清代，一秀才姓伍，仍以諸葛亮一生業(yè)績(jì)，用五方五行對了出來(lái)。

　　取西蜀，定南蠻，東和北拒，中軍帳里，變金木土草卦，水面偏能用水攻。

　　“絕對”逢生，傳為佳話(huà)。

　　2、楊貴妃妙對唐明皇

　　傳說(shuō)，有一天晚上，唐明皇和楊玉環(huán)登上樓臺賞月，唐明皇即景吟出一聯(lián)：

　　二人土上坐

　　楊貴妃極機敏，應聲對道：

　　一月日邊明

　　唐明皇所吟上聯(lián)，無(wú)甚出奇，不過(guò)將“坐”拆成兩個(gè)“人”字和一個(gè)“土”字而已；楊貴妃所對下句，則不一般：既將“日”和“月”合成“明”字，符合出聯(lián)要求，又采用比喻手法，將明皇比做日，把自己比成月，月亮只有依靠太陽(yáng)之光才放光明，妃子只有依靠皇帝才能得寵，借景抒情，極盡其曲意奉承之能事，亦顯其聰慧機敏之才。

　　3、謝覺(jué)哉撰聯(lián)嘲紳士

　　謝覺(jué)哉1884——1971、，湖南寧鄉人，無(wú)產(chǎn)階級革命家、法學(xué)家。1905年7月，在湖南寧鄉縣為山區肖家灣這個(gè)僻靜小村里，人們奔走相告：“謝煥南中秀才了！”

　　謝煥南是謝覺(jué)哉青少年時(shí)代的名字。他自幼學(xué)習勤奮，深得老師和同學(xué)的贊揚。21歲時(shí)，他承父命參加科舉考試，成為中國最末一科的秀才。

　　謝覺(jué)哉的父親很自豪，他決定辦幾桌酒席慶賀。

　　這一天謝家熱鬧非常，道喜的賓客絡(luò )繹不絕，其中，也來(lái)了一些紳士。父親忙叫謝覺(jué)哉出來(lái)陪客。但是尋遍屋里屋外，連他的人影都不見(jiàn)。

　　這時(shí)，一位紳士發(fā)現收禮的地方貼了一副對聯(lián)，忙叫道：“你們快來(lái)看對子！”大家跑去一看，原來(lái)是謝覺(jué)哉親筆書(shū)寫(xiě)的：

　　十數年筆舞墨歌，贏(yíng)得一張倒票；兩三月打躬作揖，賺來(lái)幾串現錢(qián)。

　　這副對聯(lián)無(wú)情地嘲笑了那些道賀的紳士。他們頓時(shí)像潑了一盆冷水，高興而來(lái)，掃興而去。

　　原來(lái)謝覺(jué)哉很討厭這幫紳士，對考中秀才這事，又極冷漠。因此，當父親為他辦酒慶賀時(shí)，他便寫(xiě)出這副對聯(lián)，讓紳士們自討沒(méi)趣。

　　謝覺(jué)哉中秀才后，一直不愿做官，而在家鄉從事教育事業(yè)。后來(lái)，在進(jìn)步思想的`影響下，他走上了革命的道路。

　　4、官官受管何必多管

　　清初，南方有個(gè)姓任的主事官，他經(jīng)常喜歡譏諷議論朝政是非，抨擊時(shí)弊，不免得罪了一些有權有勢的官家豪門(mén)。

　　一天，皇上派來(lái)了一個(gè)姓管的御史官，到地方來(lái)查察，當地紳士豪門(mén)伺機出來(lái)對任主事官惡意攻擊，講得一無(wú)是處，管御史只聽(tīng)一面之詞，不加考察，便對主事官?lài)兰佑柍猓骸拔衣?tīng)說(shuō)你喜教訓別人，這不好�，F在我有一邊對聯(lián)，讓你來(lái)對�！闭f(shuō)罷，便念出了上聯(lián)：

　　說(shuō)人之說(shuō)被說(shuō)人之人說(shuō)，人人之說(shuō)，不如不說(shuō)。

　　任主事針?shù)h相對地對出了下聯(lián)：

　　管官之官受管官之官管，官官受管，何必多管。

　　管御史聽(tīng)后，瞠目結舌，拂袖而去。

　　5、慧童嵌字聯(lián)戲知府

　　清咸豐年間，熱河知府卜昌欺塞外無(wú)人才，便微服去熱河詩(shī)社尋釁。適逢兩個(gè)娃娃在家，卜昌喝令他們快去找社主。一個(gè)小孩道：“今天我倆在家，要對詩(shī)，只管賜教�！辈凡裏o(wú)奈，出句道：

　　兩火為炎，既然不是鹽醬之鹽，為何加水便淡。

　　一個(gè)小孩一眨巴眼，笑瞇瞇對道：

　　兩土為圭，既然不是烏龜之龜，為何加卜為卦。

　　另一個(gè)道：

　　兩日為昌，既然不是娼妓之娼，為何加口便唱。

　　兩個(gè)娃娃拿卜昌的名字糟蹋戲弄，使他異常難堪。從此，卜昌再也不敢藐視熱河的文人了。

　　對對聯(lián)小故事 3

　　王鄉長(cháng)聯(lián)諷會(huì )議多

　　當今之世，改革之年，處處講效率，時(shí)時(shí)爭分秒，無(wú)不對文海會(huì )山有意見(jiàn)，強烈要求搬文山、填會(huì )海，把更多時(shí)間、精力用到實(shí)際工作中。但是，某縣農業(yè)局的領(lǐng)導卻無(wú)動(dòng)于衷，仍是大會(huì )小會(huì )接連不斷。忙得機關(guān)人員加班加點(diǎn)寫(xiě)材料，印文件，常常挑燈夜戰，不亦樂(lè )乎。各鄉頭頭更是馬不停蹄地奔跑于會(huì )議之間。正是秋收秋種大忙季節，無(wú)暇顧生產(chǎn)，個(gè)個(gè)怨聲再道。有一位王鄉長(cháng)頗有文才，對此早有意見(jiàn)，就寫(xiě)了一副對聯(lián)貼在農業(yè)局的辦公室門(mén)口。這副對聯(lián)是：

　　前天會(huì )，昨天會(huì )，今天會(huì )，天天開(kāi)會(huì );

　　你講話(huà)，我講話(huà)，他講話(huà)，人人講話(huà)。

　　橫批：秋忙咋辦

　　別看這副對聯(lián)字意通俗，還是有點(diǎn)諷剌性呢!

　　唉，使我感嘆的是：現代自稱(chēng)不凡的`文人，動(dòng)不動(dòng)就搬書(shū)本的人，能寫(xiě)出來(lái)嗎?!

　　對對聯(lián)小故事 4

　　其一

　　致知若渴蘭浦甘霖生佳木

　　明德唯馨誼園丹桂拂清風(fēng)

　　此聯(lián)“丹桂”當對“佳木”，無(wú)奈平仄不對，故換位。

　　其二

　　弟子受業(yè)禮樂(lè )先是射御書(shū)數

　　先生明經(jīng)德才比之天地君親

　　尊師重教是我國的傳統美德。在社會(huì )上流傳著(zhù)許多尊師對聯(lián)故事。故事中的對聯(lián)，不僅妙趣橫生，而且抒發(fā)了對教師的敬愛(ài)之情。

　　中國當代教育家陶行知，一生忠誠于教育事業(yè)。郭沫若曾為他題寫(xiě)對聯(lián)：

　　千教萬(wàn)教教人求真;千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。

　　此聯(lián)把事業(yè)、品德、理想、追求，都重筆濃縮于純樸的聯(lián)語(yǔ)中。

　　著(zhù)名的教育家馬寅初先生，北京大學(xué)第一任校長(cháng)。1941年在重慶慶祝60壽辰時(shí)，周恩來(lái)為他手書(shū)了一副對聯(lián)：

　　桃李增華坐帳無(wú)鶴;琴書(shū)作伴支床有龜。

　　此聯(lián)十分工整精當，表達了周恩來(lái)對馬寅初教育成果的.贊譽(yù)，對其健康長(cháng)壽的良好祝福。

　　教育界老前輩、毛澤東夫人楊開(kāi)慧烈士的父親楊昌濟先生曾撰一聯(lián)抒懷：

　　自閉桃源稱(chēng)太古;欲栽大木柱長(cháng)天。

　　楊老先生思想進(jìn)步、品德高尚、學(xué)識淵博，他投身教育工作，默默無(wú)聞地實(shí)現“欲栽大木柱長(cháng)天”之志，他這種甘為人梯的精神，深受后人的敬重!

　　著(zhù)名散文家朱自清先生長(cháng)期在清華大學(xué)任教，深受師生愛(ài)戴。他在51歲時(shí)因積勞成疾不幸逝世，當時(shí)許德珩為他撰寫(xiě)了一副挽聯(lián)：

　　教書(shū)三十年，一面教，一面學(xué)，向時(shí)代學(xué)，向青年學(xué)，生能如斯，君誠健者;

　　生存五一載，愈艱苦，愈奮斗，與丑惡斗，與暴力斗，死而后已，我哭斯人。

　　此聯(lián)簡(jiǎn)括了朱自清先生的生平和性格，誠摯感人。

　　教師是學(xué)生步入知識殿堂的引路人，是人類(lèi)靈魂的工程師，深得學(xué)生愛(ài)戴。教師節來(lái)臨之時(shí)，有位中學(xué)生給教師送了這樣一副對聯(lián)：

　　指數函數，對數函數，三角函數，數數含辛茹苦;

　　平行直線(xiàn)，交叉直線(xiàn)，異面直線(xiàn)，線(xiàn)線(xiàn)意切情深。

　　聯(lián)中巧嵌數學(xué)名詞，貼切自然，耐人尋味，表達了莘莘學(xué)子對教師的敬仰之情。

　　人之一生，孰能無(wú)師?因此，教師一直受到人們的尊重，社會(huì )上贊譽(yù)教師的對聯(lián)比比皆是。有一副長(cháng)聯(lián)寫(xiě)道：

　　一支粉筆兩袖清風(fēng)，三尺講臺四季晴雨，加上五臟六腑七嘴八舌九思十想，教必有方，滴滴汗水誠滋桃李滿(mǎn)天下;

　　十卷詩(shī)賦九章勾股，八索文思七緯地理，連同六藝五經(jīng)四書(shū)三字兩雅一心，誨人不倦，點(diǎn)點(diǎn)心血勤育英才澤神州。

　　此聯(lián)堪稱(chēng)絕妙。上聯(lián)從一到十，下聯(lián)逆序從十到一，各用十個(gè)數目字按序排列，實(shí)屬不易。生動(dòng)地寫(xiě)出了人民教師甘作蠟炬愿為春蠶的崇高精神境界。

　　恩比青天，廣施甘露千株翠;節猶黃菊，報得春風(fēng)一寸丹。

　　這一聯(lián)格調凝重，比喻恰當，寓意殊深，對粉筆生涯的人民教師作出了高度評價(jià)。

　　三寸粉筆，三尺講臺系國運;一顆丹心，一生秉燭鑄民魂。

　　這是一副由教師撰寫(xiě)的對聯(lián)。作者把“粉筆”、“講臺”與“國運”連在一起;把“一顆丹心”與“鑄民魂”連在一起，令人更加感到教育工作的崇高，對辛勤戰斗在教育崗位上的教育工作者更加欽敬!

　　此外，還有一些尊師重教的對聯(lián)，如：

　　“尊師重教，中華史冊添異彩;興邦育才，神州大地起宏圖”。

　　“似園丁，汗水澆開(kāi)桃李蕊;如慈母，心血育出棟梁材”。

　　“如春蠶無(wú)怨無(wú)悔，畢生獻給教育事業(yè);像紅燭發(fā)光發(fā)熱，精心培育國家良材”。

　　“教書(shū)千秋偉業(yè);育人萬(wàn)世豐功�！�

　　不勝枚舉，讀后，熱血沸騰。對教師職業(yè)更加一往情深。倍感教書(shū)育人的神圣，任重道遠。

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