【精】活動(dòng)作文
在生活、工作和學(xué)習中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。還是對作文一籌莫展嗎？下面是小編為大家收集的活動(dòng)作文10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)作文 篇1
今天中午，我們全家和爸爸的'兩個(gè)朋友家一起去黃河邊燒烤。
黃河有些變化，水變少了，看起來(lái)窄了很多。大人們忙著(zhù)燒烤，我和兩個(gè)小弟弟每人先喝了一盒飲料，然后我們又吃了一份必勝客的披薩，還有很多烤肉。我和兩個(gè)弟弟一會(huì )喝一盒飲料，我的肚子里都是水，直咣當。我們還在河灘上用一次性杯子堆沙堡，還撿螺螄呢！今天我很開(kāi)心！
活動(dòng)作文 篇2
教學(xué)設計思路：
一、重新認識作文教學(xué)的功能。
語(yǔ)言是人們交際的工具，說(shuō)話(huà)、作文都是為了與人交流思想感情。傳統的作文教學(xué)旨在寫(xiě)好“應試文”，只重視“操筆為文”，輕視口語(yǔ)訓練，學(xué)生處于“應命作文”的被動(dòng)地位，脫離了語(yǔ)言交際的生活實(shí)際，也違背了寫(xiě)作的一般心理過(guò)程。我們認為，作文教學(xué)應適應現代社會(huì )中越來(lái)越頻繁的信息交流和書(shū)面交際活動(dòng)的需要，注重作文的實(shí)用價(jià)值，發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，幫助學(xué)生確立明確的寫(xiě)作對象和目的，樹(shù)立“因需要而學(xué)習語(yǔ)言表達”的觀(guān)念，激發(fā)語(yǔ)言表達的動(dòng)機，并逐步意識到自己的說(shuō)話(huà)、作文都是有用的，有社會(huì )價(jià)值的�！笆种竿媾肌被顒�(dòng)單元，手指玩偶制作活動(dòng)是為了幫助玩偶小猴找回他的玩偶朋友；寫(xiě)手指玩偶制作說(shuō)明書(shū)是為了把自己學(xué)到的成功方法和經(jīng)驗告訴自己的朋友，讓朋友照樣子去做也獲得成功；演玩偶中的故事，通過(guò)學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)，在語(yǔ)言實(shí)踐中學(xué)習表達，感受快樂(lè )；創(chuàng )編玩偶中的童話(huà)，讓更多的人熱愛(ài)大自然，分享自己創(chuàng )作的歡欣。這樣的作文教學(xué)，與學(xué)生生活緊密結合，同他們的社會(huì )交往活動(dòng)直接相關(guān)，不僅使學(xué)生感到學(xué)習表達是生活的需要，產(chǎn)生強烈的寫(xiě)作欲望，而且有力地激發(fā)了學(xué)生的情感，促使他們積極地學(xué)習語(yǔ)言表達。
二、力求構建作文教學(xué)新布局。
要真正適應現代社會(huì )，實(shí)現作文教學(xué)的根本改革，就必須摒棄單一的記敘文的訓練體系，探索和建立以實(shí)用為宗旨的新的多種文體的作文訓練體系。立足社會(huì )的需要、學(xué)生自我發(fā)展的需要和學(xué)習語(yǔ)言表達的規律，堅持以實(shí)用為宗旨，充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，構建新的作文訓練體系，并非意味排斥記敘文體，相反，仍然以記敘文體為主，使它與說(shuō)明、應用等實(shí)用文體有機結合。
1、從內容入手：結合學(xué)生的生活實(shí)際，從他們的游戲活動(dòng)、自我表現和人際交往的需要出發(fā)，選擇內容，確定單元形成系列�！笆种竿媾肌眴卧才艃烧n時(shí)，第一課時(shí)制作手指玩偶，寫(xiě)手指玩偶制作說(shuō)明，進(jìn)行說(shuō)明文體的訓練；第二課時(shí)演玩偶故事，編玩偶童話(huà)，進(jìn)行創(chuàng )編童話(huà)訓練。
2、以活動(dòng)為中心：每堂課以活動(dòng)為中心，以交際為手段，在語(yǔ)言交際的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習語(yǔ)言表達，在有生活感受后進(jìn)行說(shuō)、寫(xiě)訓練。寫(xiě)玩偶制作說(shuō)明，創(chuàng )編玩偶童話(huà)，都是在做、說(shuō)的基礎上寫(xiě)作，促使口頭、書(shū)面語(yǔ)言協(xié)調發(fā)展。
三、努力探索作文教學(xué)新路徑。
強調在語(yǔ)言交際的實(shí)踐活動(dòng)中學(xué)習表達，學(xué)習作文，必須努力探索活動(dòng)式作文教學(xué)新路徑。
1、學(xué)校中作文的“用”，多半是假設性的“用”，要創(chuàng )設一種語(yǔ)言交際的情境，激發(fā)學(xué)生表達思想，抒發(fā)情感的強烈愿望，培養學(xué)生的作文能力�！笆种竿媾肌被顒�(dòng)設計中，一開(kāi)始就運用多媒體，創(chuàng )設一個(gè)荒涼的沙漠環(huán)境，一個(gè)孤獨、悲傷、無(wú)助的玩偶形象，雖不是真實(shí)的生活，卻是生活的真實(shí)，從而激發(fā)學(xué)生的興趣，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習作文的積極性和主動(dòng)性。
2、活動(dòng)式作文新路徑，就要充分利用現實(shí)生活中的作文教學(xué)資源，優(yōu)化學(xué)習環(huán)境，走課內外聯(lián)系，校內外溝通，學(xué)科間融合的新路子�！笆种竿媾肌本褪桥c小制作活動(dòng)結合，讓學(xué)生動(dòng)手操作，做中練說(shuō)，做中練寫(xiě)，說(shuō)寫(xiě)結合，學(xué)思結合，廣泛參與學(xué)習全過(guò)程。
3、開(kāi)展豐富的語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)，拓寬作文的內容、形式、渠道，使學(xué)生在廣闊的天地中學(xué)作文，用作文，最大限度地貼近學(xué)生生活，形成“大作文”的教學(xué)環(huán)境�！笆种竿媾肌被顒�(dòng)中的創(chuàng )編、表演玩偶中的童話(huà)，開(kāi)拓了學(xué)生生活，豐富了作文內容，根據學(xué)生的實(shí)際，還可以安排寫(xiě)信的練習，呼吁社會(huì )保護環(huán)境，關(guān)愛(ài)生命。
4、倡習作分享，師生共同評改。在學(xué)生完成作文草稿或謄清后，為他們提供機會(huì )，尋找作文伙伴，相互修改，與他人“分享”自己的勞動(dòng)果實(shí)，擴大讀者群，產(chǎn)生相應的“社會(huì )”效應，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)現自我，追求成功的心理需求。
教學(xué)實(shí)踐過(guò)程活動(dòng)目標：1. 通過(guò)制作手指玩偶，豐富學(xué)生校園生活，激發(fā)學(xué)生學(xué)習言語(yǔ)表達的興趣；2. 進(jìn)行說(shuō)明文體訓練，把制作好處說(shuō)明白，把制作方法、過(guò)程寫(xiě)清楚；3. 在活動(dòng)中滲透環(huán)境教育。
活動(dòng)主體：四年級學(xué)生。
課前準備：多媒體課件、小猴玩偶、投影片、正方形白紙、水彩筆等。
活動(dòng)過(guò)程：一、創(chuàng )設情境，引出課題1、多媒體演示（或玩偶小猴在實(shí)物投影儀上表演）情境：〔荒山，亂石，黃土，風(fēng)沙。玩偶小猴孤獨地跋涉，發(fā)現了同學(xué)們，傷心地獨白〕又有這么多的人，哼，你們人類(lèi)毀了我們的森林，毀了我們的家園……哎，小兔，小象，小熊，小馬，你們在哪兒呢？
2、出示課題（手指玩偶）：請同學(xué)們用幾句話(huà)說(shuō)一說(shuō)多媒體演示的情境。
提示：想象玩偶小猴以前怎樣生活，現在他怎么樣了。
�。ㄗ杂稍囌f(shuō)、指名說(shuō)）。
二、做手指玩偶，講制作方法1、激發(fā)制作動(dòng)機：我們來(lái)幫幫玩偶小猴，找到他的玩偶朋友好嗎？我們來(lái)一起做。
2、投影手指玩偶制作圖解：（略）
3、動(dòng)手制作；教師一步一步地無(wú)聲示范，每做一步，指名口述制作方法。學(xué)生各自邊口述制作方法，邊制作玩偶。
4、給制作的玩偶用水彩筆畫(huà)上動(dòng)物臉譜（投影出示：各種動(dòng)物臉譜參考圖）。
5、指名上臺演示和講解制作手指玩偶的方法，并評議：制作方法講清楚了嗎？如果原來(lái)不會(huì )的人，根據他的介紹會(huì )制作嗎？
6、同桌互相介紹制作過(guò)程并評議。
三、寫(xiě)制作說(shuō)明1、把玩偶戴在手指玩一玩，想一想：我們?yōu)橥媾夹『镎业搅诉@么多玩偶朋友，他會(huì )怎么想，怎么說(shuō)？請同學(xué)代表玩偶小猴謝謝大家。
2、集體討論：制作玩偶還有什么好處呢？
3、激發(fā)書(shū)寫(xiě)動(dòng)機：制作手指玩偶有這么多好處，我們學(xué)到了本領(lǐng)可不能自私，要介紹給你遠方的朋友，分享你的快樂(lè )。說(shuō)干就干，現在完成，怎么辦？寫(xiě)一個(gè)玩偶制作說(shuō)明。
4、書(shū)面寫(xiě)作。要求（板書(shū)）：（1） 把制作玩偶的好處說(shuō)明白；（2） 把制作玩偶的材料、過(guò)程、方法寫(xiě)清楚。
5、反饋與評議：（1） 捕捉典型，實(shí)物投影上展示，師生共同評改。
�、侔阎谱鞯暮锰幷f(shuō)明白了嗎？你遠方的朋友看了想做嗎？
�、诎阎谱魍媾嫉牟牧�、過(guò)程、方法寫(xiě)清楚了嗎？你遠方的朋友看了會(huì )做嗎？
�。�2）自由尋找作文伙伴，共同分享和評改。
四、延伸其實(shí)，用大一點(diǎn)的紙，還可以制作玩偶帽子，請同學(xué)們課外制作好玩偶帽子，下節課我們來(lái)演玩偶故事，編玩偶童話(huà)，好嗎？
教學(xué)實(shí)踐思考：
一、淡化文體。
以實(shí)用為宗旨，將應用、說(shuō)明等實(shí)用文體與記敘文體有機結合，不是強化文體，而是淡化文體。根據實(shí)用交際的需求，按學(xué)生的'智慧風(fēng)格和思想水平自由地選擇各類(lèi)文體的寫(xiě)作，形成不拘一個(gè)的訓練格局，凸現隨意選題，自由作文的作文方式。淡化文體，同時(shí)體現在對學(xué)生作文的評價(jià)上，寫(xiě)玩偶制作說(shuō)明，按“把制作玩偶的好處說(shuō)明白，把制作玩偶的過(guò)程、方法說(shuō)清楚，讓你的朋友看了想做，會(huì )做”去評價(jià)，而不去強調說(shuō)明文的格式，寫(xiě)法等。
二、強化感情。
在語(yǔ)言交際的活動(dòng)中訓練學(xué)生作文，要從學(xué)生觀(guān)察、體驗、感悟入手，力求最大限度地貼近學(xué)生生活，確立“真實(shí)地說(shuō)寫(xiě)”，“寫(xiě)真實(shí)的生活”的作文教學(xué)理念�！笆种竿媾肌被顒�(dòng)中，讓學(xué)生親自“動(dòng)一動(dòng)”，“做一做”，“玩一玩”，“演一演”，在動(dòng)手操作、表演實(shí)踐的過(guò)程中親身體驗，學(xué)生才有各自的真切感受，產(chǎn)生了自己的思想，也就有了自己的作文內容，作文才會(huì )有血有肉，富有靈性。
三、張揚個(gè)性。
強調實(shí)用，適應社會(huì )，在作文中實(shí)現個(gè)體的社會(huì )化，同時(shí)也實(shí)現了社會(huì )的個(gè)性化。要切實(shí)把學(xué)生放在主體的地位，讓學(xué)生自由地，自在地，自發(fā)地寫(xiě)，使每篇作文有鮮活內容，有自己獨特的思想，有自己鮮明的個(gè)性�！笆种竿媾肌被顒�(dòng)中的演玩偶中的故事，編玩偶童話(huà)，學(xué)生不僅興趣盎然，熱情高漲，而且思維活躍，富有獨創(chuàng )性，在作文過(guò)程中培養了自主的精神、創(chuàng )造的意識和完美的人格。
活動(dòng)作文 篇3
假期，我和朋友們跟著(zhù)爸爸媽媽去野外燒烤。
燒烤開(kāi)始了，我們分工合作，有的穿羊肉、雞肉，有的`燒烤。我學(xué)著(zhù)大人的樣子，把雞翅插上叉子，再把叉子放到炭火上�？苫鹨恢鄙喜粊�(lái)，于是我拿著(zhù)報紙用力地扇。不一會(huì )，灰飛 的我一頭一臉，眼睛都睜不開(kāi)了，喉嚨更是嗆得要命�；鹈绾艉舻纳蟻�(lái)了，炭火燒的“噼噼啪啪”響，爸爸說(shuō)：“不要扇了，火已經(jīng)夠大了�！蔽疫@才想起我的雞翅，急忙翻過(guò)來(lái)，��！已經(jīng)烤糊了，我也累得夠嗆�？纯磩e人烤熟的雞翅和肉串，香噴噴的，讓人直流口水。
看來(lái)干什么都沒(méi)那么容易呀！
活動(dòng)作文 篇4
今天，萬(wàn)里無(wú)云，天氣晴朗。我們“塘西童娃藝術(shù)團”和市里“青少年藝術(shù)活動(dòng)中心”來(lái)到溫州市兒童福利院進(jìn)行“歡慶元旦”的愛(ài)心活動(dòng)。
首先，是我們表演的節目金蛇狂舞。隨著(zhù)老師的手勢，我敲起了鼓：“咚咚咚七咚七咚咚”我們演奏到最后一段時(shí)，意外發(fā)生了：本該是我與笛子雙重奏的，可不知是怎么了，笛子竟忘了吹奏，我一嚇，沒(méi)有敲，霎時(shí)，大家都停止演奏了，還是老師臨危不亂，讓我們從來(lái)一次。
“時(shí)間如同白駒過(guò)隙�！边@句話(huà)真是含義深刻，一眨眼，我們的愛(ài)心活動(dòng)就已經(jīng)表演完畢了。哦，我還有一件大事沒(méi)做呢！我捧著(zhù)幾個(gè)玩具，笑瞇瞇的'送給了三個(gè)小朋友，看著(zhù)小朋友拿到玩具時(shí)開(kāi)心的笑容，聽(tīng)著(zhù)小朋友滿(mǎn)足的交談，我暗下決心；要多獻愛(ài)心，多參加此類(lèi)有意義的愛(ài)心活動(dòng)！
活動(dòng)作文 篇5
陽(yáng)光明媚，萬(wàn)里無(wú)云，我們的心被這美好的一刻感動(dòng)著(zhù)。
馬上就要比賽了，賽跑選手的臉繃得緊緊的。終于，輪到我們班出場(chǎng)了，只聽(tīng)見(jiàn)那一刻，啦啦隊們喊道“李紹愷，加油，加油!李紹愷加油!”裁判員喊道“各就各位，預備——開(kāi)始!”只見(jiàn)我們班的李紹愷馬步腳一蹬，身體用力往后傾斜，飛快的向前跑去，像劉翔一樣。
接下來(lái)就是拔河比賽了，我們拔河隊的在同學(xué)們的鼓勵下，使勁吃奶的勁兒往后拉，，只看見(jiàn)拿繩子非常淘氣，一會(huì )來(lái)我們這邊，一會(huì )兒來(lái)那邊，飄忽不定的,可是我們班可是力爭第一的，我們越拉越勇，越勇越戰，都把平時(shí)嫩呼呼的'小臉給憋紅了。繩子似乎對我們屈服乖乖的跑到了這邊，“嘟——”一聲哨響，裁判宣布“第一輪，三五班勝利!”
“耶——”我們都蹦了起來(lái)，不管是平時(shí)十分文靜的，還是十分自卑的，都為我們的勝利而歡呼雀躍。
李老師在為我們高興的同時(shí)，也提醒我們“這只是暫時(shí)的勝利，更重要的是下半場(chǎng)呢!大家一定要努力呀”
我們異口同聲地回答道“yes—sir”!
休息片刻，下一輪的比賽開(kāi)始了。我們排著(zhù)整齊的隊伍雄赳赳氣昂昂的進(jìn)場(chǎng)了�！邦A備—開(kāi)始!”場(chǎng)下的加油聲此起彼伏。我們一小步一小步的往后挪，對方的力氣真大呀!不一會(huì )兒，生子就快被拉過(guò)去了，可是這時(shí)班主任李老師一聲吼：“三五班，加油!加油，三五班!”場(chǎng)下啦啦隊的加油聲似乎蓋住了校園內的所有聲音，那一刻，所有的三五班人同在一顆心!終于，團結，使我們再次勝利!
比賽完了，“三五班為本次比賽的第一名!”三無(wú)般的所有人都忘我地跳了起來(lái)，為我們團結的班集體而喝彩!
活動(dòng)作文 篇6
昨天我和爸爸媽媽還有舅舅一起出去玩，中午來(lái)到了黃河邊做燒烤，燒烤的材料有：骨肉相連、羊肉串、青椒、洋蔥、小饅頭、雞翅等等。爸爸在生火、媽媽在串食物，我運送食物給爸爸燒烤，我們一邊燒烤一邊吃，我們玩的可開(kāi)心了。
臨走時(shí)爸爸讓把火撲滅，還要把垃圾帶走。下次我還要出來(lái)做燒烤。
活動(dòng)作文 篇7
今天我們參與了春聯(lián)特賣(mài)活動(dòng)，老師給我們每人發(fā)了兩幅春聯(lián)，我們分成兩個(gè)小組就出發(fā)了。
我們開(kāi)始賣(mài)啦，我們在一條街上賣(mài)，我挨家挨戶(hù)的問(wèn)，見(jiàn)到走路的人都向他們推薦我的春聯(lián)，叔叔（或阿姨或爺爺或奶奶）：您好！我是中華公益小記者，我們正在參加春聯(lián)特賣(mài)活動(dòng)，快過(guò)年了，您家里需要春聯(lián)吧？請您買(mǎi)一副吧，一幅20元錢(qián)也不貴，這還是我國大書(shū)法家王書(shū)喜寫(xiě)的，請您支持我一下，謝謝！我想通過(guò)我的介紹讓阿姨和叔叔們不買(mǎi)我的都不好意思，可是他們很多人還是拒絕了我，有一個(gè)阿姨說(shuō)：小朋友，我們單位發(fā)的多著(zhù)呢；有一個(gè)叔叔說(shuō)：我們買(mǎi)過(guò)了，謝謝你！再見(jiàn)！有一個(gè)奶奶說(shuō)：走吧！走吧！我們不要；還有一個(gè)阿姨說(shuō)：小朋友我不要啊，阿姨這會(huì )兒要趕時(shí)間，特別急，有重要事情要做，byby!我們馬隊長(cháng)看我們都賣(mài)不出去，又告訴我們10元就可以賣(mài)。
我在北環(huán)路上遇見(jiàn)一個(gè)奶奶，我去向她介紹時(shí)她問(wèn)我：多少錢(qián)呀？我說(shuō)：奶奶，20元。��！20元呀，太貴了，太貴了，我不要，那15元呢？不行不行。10元呢？我看看吧，奶奶說(shuō)：這么好呀，好！我買(mǎi)了。于是他給我10元，我連手提兜也給奶奶了。哈哈！我就剩一副春聯(lián)兒了，我還是在我們小隊第2個(gè)賣(mài)出去的呢。走著(zhù)走著(zhù)遇見(jiàn)一個(gè)爺爺，我向他介紹說(shuō)：爺爺！您好！我是中華公益小記者，我們正在參加春聯(lián)特賣(mài)活動(dòng)，請您支持我們一下，我們這邊賣(mài)春聯(lián)請您買(mǎi)一副吧，10元一副，這還是大書(shū)法家王書(shū)喜寫(xiě)的呢。爺爺說(shuō)：��！10元呀，這也太貴了吧！我不買(mǎi)我不買(mǎi)，走走走我不要。我說(shuō)了聲：謝謝爺爺！然后跑過(guò)去抱住媽媽想哭，媽媽說(shuō)：沒(méi)事，老年人本來(lái)就是不好花錢(qián)，沒(méi)關(guān)系，我們繼續往前走再尋找下一個(gè)顧客。
最后我們去貿易區了，我只賣(mài)出去一幅，雖然就掙了10元，但是我還是很開(kāi)心，我們馬隊長(cháng)叫我們集合了，我飛快的告訴馬隊長(cháng)，馬隊長(cháng)還夸我說(shuō)：不錯呀！你真會(huì )甩賣(mài)呀。最后我們每賣(mài)出去一幅都會(huì )得到5元的獎勵，最后多出來(lái)的`那部分又給我們每人獎勵了兩元，我掙了7元錢(qián)，這次春聯(lián)特賣(mài)活動(dòng)讓我漲了很多見(jiàn)識。
今天自己掙了錢(qián)很開(kāi)心，雖然掙的不多。我明白了一個(gè)道理：只要努力付出，就會(huì )有收獲。
通過(guò)今天的活動(dòng)，我知道了爸爸媽媽掙錢(qián)一定很不容易，從今以后我一定要儉省節約，不亂花錢(qián)。
活動(dòng)作文 篇8
7月19日，我去居委會(huì )參加社區活動(dòng)，居委會(huì )的主任讓我和另外幾個(gè)小伙伴去居民樓里刮小廣告。我高興的答應下來(lái)。心想，弄小廣告多容易，拿手一撕不就成了！于是我便信心十足地拿著(zhù)主任給我的鏟子和水盆開(kāi)工去了�？烧l(shuí)知事實(shí)和想象的差距還真不小。
我先找到一個(gè)貼在墻上的小廣告，拿鏟子刮了半天也沒(méi)有什么結果，沒(méi)想到這么難弄。本想放棄，然后去干點(diǎn)別的事情，但是看到小伙伴兒們都在那里埋頭苦干，卓有成效。我想他們都行，我怎么不行，不能輸給他們。我便靠在墻上想來(lái)想去。突然，我想起一次下雨天走在路上，看到被水沖過(guò)的`地面上的小廣告，很容易就掉了。所以，我將小廣告上面弄上水，等了幾分鐘，果然很成功，輕輕一鏟，小廣告就掉了。
經(jīng)過(guò)一番努力之后，被我清除過(guò)的地方確實(shí)看著(zhù)干凈，整潔多了。
看到自己取得了成果，心里挺高興的，于是得意洋洋地繼續投入到勞動(dòng)中去了！
活動(dòng)作文 篇9
今天，天氣晴朗，風(fēng)和日麗，我的心是好上加好，看白云是那么的悠閑，看陽(yáng)光是那么的燦爛，看天空是那么的碧藍。
我攥著(zhù)十個(gè)硬幣，蹦蹦跳跳地去電玩城。當路過(guò)一座大橋時(shí)，看到了幾個(gè)衣服破爛不堪的老奶奶，她們坐在臟兮兮的大橋邊的地上，手里拿著(zhù)幾個(gè)破碗，碗里有幾個(gè)硬幣在陽(yáng)光的照耀下閃閃發(fā)光。媽媽曾告訴我，這些人是無(wú)家可歸的，平時(shí)靠人施舍和撿點(diǎn)別人的剩菜剩飯為生，大橋下隨便放幾塊破布便是她們的床。
看著(zhù)這些滿(mǎn)臉皺紋、又臟又黑的臉，一個(gè)念頭一閃而過(guò)，攥著(zhù)硬幣的右手出汗了，我該不該把其中的一元給她們呢？我的腦子里出現了倆個(gè)小精靈。邪惡的'精靈說(shuō)：“不能給，好不容易一個(gè)月才被允許玩十個(gè)硬幣，少玩一個(gè)硬幣意味著(zhù)少玩一個(gè)游戲幣，多可惜呀！”善良的精靈說(shuō)：“應該給，幫點(diǎn)小忙也是應該的，這樣玩的時(shí)候才會(huì )更開(kāi)心�！蔽易笥覟殡y，但我必須做出一個(gè)抉擇。
一陣江風(fēng)吹來(lái)，令人心曠神怡。不知不覺(jué)的，我的手好像不聽(tīng)使喚，情不自禁的將一元錢(qián)投入了其中一只有很多小破洞的碗中。聽(tīng)到了“咚”的一聲硬幣掉入碗中的聲音，我那緊鎖著(zhù)的眉頭終于舒展開(kāi)來(lái)。那個(gè)邪惡的精靈被打敗了，我的心靈也解放了。
雖然我少玩了一個(gè)盼望已久的游戲幣，但我的心情比玩一百元錢(qián)的游戲還要舒暢、高心。
現在我終于明白了：贈人玫瑰，手有余香。
活動(dòng)作文 篇10
星期六上午，我和爸爸媽媽高高興興到學(xué)校參加“關(guān)注心靈，擁抱健康”親子活動(dòng)。
到了那里，我們在陳老師的帶領(lǐng)下，坐在207班學(xué)習型示范家庭的位置上。聽(tīng)了講座之后，校長(cháng)宣布，學(xué)習型示范家庭上臺領(lǐng)獎。當我接過(guò)獎狀和獎品時(shí)，我感到無(wú)比自豪和激動(dòng)，心中有一種說(shuō)不出來(lái)的快樂(lè )。
頒獎結束后，我和爸爸媽媽參加了各種親子活動(dòng)。我們參加了跳竹竿舞、水中撈月、擺放冰紅茶，心理問(wèn)題測試。最令我難忘的是跳竹竿舞，竹竿一合一閉，好像是要把我們的腳夾住似的`。
剛開(kāi)始，我有點(diǎn)害怕，擔心會(huì )被夾住，但是在媽媽的鼓勵下，我們手拉手仔細聽(tīng)“合閉”口令，一步一步跳過(guò)去，獲得了一枚紅花。
在我和爸爸媽媽的齊心協(xié)力下，我們湊足了7朵紅花，到老師那兒換了七巧板和鉛筆削。我們拿著(zhù)獎品懷著(zhù)喜悅的心情回家去了。
今天我們一家玩得很開(kāi)心，要是天天能舉辦一次親子活動(dòng)，那該多好啊!
教師評語(yǔ):這篇文章以具體的事例，生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言，新穎別致的寫(xiě)法，表現了作者獲獎時(shí)的喜悅心情。全文敘事集中，不枝不蔓，語(yǔ)言樸實(shí)流暢，感情真摯。努力吧!爭取寫(xiě)出更好的作文。
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