[精選]活動(dòng)作文7篇
在學(xué)習、工作、生活中，大家都不可避免地會(huì )接觸到作文吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達意的言語(yǔ)活動(dòng)。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？以下是小編為大家收集的活動(dòng)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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活動(dòng)作文 篇1
雨，淅淅瀝瀝地下著(zhù)。我坐在窗前，望著(zhù)窗外的雨簾，雨水匯著(zhù)幾條小溪，嘩啦啦地向遠處流動(dòng)，我的記憶也隨著(zhù)雨水流回了那一天……
那是星期五的下午，學(xué)校組織了五、六年級的學(xué)生去慰問(wèn)五保戶(hù)，這次活動(dòng)的主要目的`是幫助老人做力所能及的事。這天，天氣格外晴朗，萬(wàn)里無(wú)云，一路上，同學(xué)們歡聲笑語(yǔ)，我懷著(zhù)激動(dòng)的心情走著(zhù)，路上，野花為我招手，小草為我點(diǎn)頭，好像都在稱(chēng)贊我們。
不一會(huì )兒，我們來(lái)到了阿婆家，雖然她家很簡(jiǎn)陋，但是地面卻顯得很干凈，收拾得井井有條，由此看來(lái)她一定是個(gè)勤勞而愛(ài)干凈的老人。和她交談的過(guò)程中，我才發(fā)現她是個(gè)可憐而孤獨的老人。阿婆今年已經(jīng)84歲了，她15歲就被人拐賣(mài)到高灘，從此以后就再也沒(méi)回過(guò)家了，和失散多年的姐姐、哥哥一直沒(méi)有聯(lián)絡(luò )，她的老伴幾十年前去世了，她身邊一個(gè)親人都沒(méi)有。我想她從來(lái)都沒(méi)有歡樂(lè )過(guò)，童年的不幸讓她墜落了痛苦的深淵，讓她總覺(jué)得有塊石頭壓在心里，怎么也放不下，心里面總覺(jué)得有遺憾。聽(tīng)了阿婆悲慘遭遇，童年窮得連飯都吃不上，相比之下，我們是多么的幸福。
交談中她的話(huà)教育了我，她說(shuō)，我們是在蜜罐里長(cháng)大的孩子，是衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口的“小皇帝”、“小公主”�；蛟S她說(shuō)得對，我們真的太不珍惜這份來(lái)之不易的幸福，阿婆不幸的童年，真讓人感到心疼，可是她卻可以自己一個(gè)人堅強地活下去。
我們還為阿婆表演了精彩的節目，如唱歌、講故事等，我們班的同學(xué)載歌載舞，阿婆露出久違的笑容，使我們感到欣慰。
雨，還是淅淅瀝瀝地下著(zhù)，它蕩滌著(zhù)我的心靈，耳邊縈繞著(zhù)：只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間……
活動(dòng)作文 篇2
如今，科技越來(lái)越興旺了，有了色素等高科技，他們對身體很不好，假如吃了，就會(huì )對人們的安康產(chǎn)生很大的影響�？墒�，人們還是這樣，把色素加在糖果里，讓糖果更甜、更美觀(guān)，許多小朋友總吵著(zhù)讓爸爸媽媽買(mǎi)那些誘人的糖果�？墒�，那是不安康的呀！許多孩子由于這樣變成了小胖墩。
假如創(chuàng )建一個(gè)糖果節，特地讓孩子們品味一些無(wú)任何添加劑的安康糖果，那該有多好哇！
假如創(chuàng )建一個(gè)糖果節，我會(huì )設在6月2日，由于小朋友們剛渡過(guò)快樂(lè )的六一兒童節，接著(zhù)，又會(huì )得到一份大驚喜--很多好吃、安康的糖果。這些糖果不只不加色素，而且很甜、顏色鮮艷，吃起來(lái)很有嚼勁，還有助于生長(cháng)哦！
這一天，房子都會(huì )變成糖果屋，別提有多漂亮啦！撕掉“小草糖紙”，悄悄咬一口，比超市里的糖果要好吃多了，有硬的，有軟的，吃完以后“糖果墻”又會(huì )奇觀(guān)般的'恢復，你想吃幾就吃幾!小草長(cháng)在了墻上，變成了包糖果的紙，還帶有小草的幽香呢!那些糖紙還能夠當紙巾用哦！扔在墻上，又會(huì )變成心愛(ài)的糖紙啦！農民本人搭建的房子，會(huì )變成一塊巧克力。這一回，一定要讓鄉村的小同伴們好好吃上一頓“糖果大餐”！
你們一定覺(jué)得這個(gè)節日很有趣吧！那就等待這一天，等待“糖果節”吧！
活動(dòng)作文 篇3
春天，萬(wàn)物復蘇，大地呈現一片欣欣向榮勃勃生機的景象，萬(wàn)物都向人們露出春天的微笑。清晨的小草掛著(zhù)露珠，晶瑩剔透。晨光照耀下的大樹(shù)，吐露嫩芽，郁郁蔥蔥。
一大半的人認為只有在植樹(shù)節才要保護樹(shù)林和樹(shù)木，我的觀(guān)點(diǎn)卻恰恰相反，我們不能只在植樹(shù)節保護樹(shù)林和樹(shù)木，應該無(wú)時(shí)不刻的保護著(zhù)樹(shù)林和樹(shù)木。
幾億年前，地球歸動(dòng)物所擁有的時(shí)候植物繁茂，到處生機勃勃，充滿(mǎn)了綠色，但是，智商遠遠高出其他動(dòng)物的人類(lèi)出現后，植物像被施了魔法一樣的急劇減少。那是因為，人類(lèi)為了建造房屋，砍伐樹(shù)木所造成的。有的是因為商業(yè)需要，大批大批的砍伐樹(shù)林留出空地，用來(lái)建造大樓。正因為許多人擅自砍伐樹(shù)林和樹(shù)木，所以大自然被破壞。
砍伐樹(shù)木的壞處很多。大家都知道樹(shù)木可以循環(huán)二氧化碳，如果大量砍伐樹(shù)木，樹(shù)木的數量就會(huì )急劇減少，我們呼出的二氧化碳無(wú)法得到循環(huán)。茂密的樹(shù)木可以阻擋沙塵暴，前兩年北京遭遇沙塵暴，整個(gè)城市被沙子所籠罩這也是因為缺少樹(shù)木的保護所造成的。
在我們單位組織我們去明陽(yáng)天下植樹(shù)基地參加他們舉行的大型義務(wù)植樹(shù)活動(dòng)。種下一棵棵小樹(shù)苗,種下希望和快樂(lè ),�？此鼤�(huì )迎著(zhù)東風(fēng)茁壯成長(cháng),當夏天到來(lái)的時(shí)候,可以郁郁蔥蔥地為我們遮擋陽(yáng)光,當秋天到來(lái)的時(shí)候,可以給我們送來(lái)秋天的氣味;當冬天到來(lái)的時(shí)候,可以帶給我們心靈的熱和。
此次活動(dòng)提升了我們的環(huán)保意識，經(jīng)過(guò)自己親手栽種樹(shù)苗的過(guò)程讓我們加強了環(huán)保觀(guān)念，與同事們一起植樹(shù)更進(jìn)步了我們溝通，與同事們一起合作更加強了團隊凝聚力，領(lǐng)悟團結就是氣力的真諦。此次活動(dòng)也很好的與各部門(mén)進(jìn)行了交流，大家互相取經(jīng)，取長(cháng)補短。為同事之間的友誼打下了基礎。在植樹(shù)過(guò)程中更發(fā)揚了吃苦刻苦，艱苦奮斗的精神。社會(huì )比如土壤，生命如同種子，需要用自己的青春和汗水來(lái)澆灌，最后才長(cháng)成參天大樹(shù)，種下的是�？�，收獲的'是一片蔥郁。
“飲水思源，取之社會(huì )，用之社會(huì )”帶著(zhù)這份感恩與社會(huì )賦予我們的使命，我們做完了一件有意義的事——挖坑、
種樹(shù)、澆水，為我們的生活工作的環(huán)境做了我們力所能及的事情，我們都感覺(jué)到有一種成功感的喜悅。綠樹(shù)成蔭，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，是我們的期看。眼前這棵幼苗，我們用我們愛(ài)心作成長(cháng)的水分，用我們的愛(ài)心作為成長(cháng)的營(yíng)養成份，日復一日的盼它早日茁壯成長(cháng)，成為大樹(shù)，為我們共同的家增添一份綠意，為美化環(huán)境增添一份小小的氣力。
活動(dòng)作文 篇4
今天，我們UFO小隊興致勃勃地來(lái)到杭州國慶新開(kāi)放的景點(diǎn)—————南宋御街中山路游玩。
首先，我們參觀(guān)的是百年中藥鋪子————張同泰。哇！這里面好大呀，古色古香。有價(jià)值28萬(wàn)元、59萬(wàn)元的人參，還有100萬(wàn)一斤冬蟲(chóng)夏草，真讓人大開(kāi)眼界。咦？那么多人聚在一個(gè)地方干嘛呀？我好奇地擠過(guò)去一看。呀，原來(lái)是店家提供免費的`保健茶！我們小隊7個(gè)人每人都喝了一杯，有濃濃的草藥味，可真苦！不過(guò)，聽(tīng)說(shuō)常飲此茶可心強身健體，中藥好神奇喲。
走在南宋御街上，兩邊滿(mǎn)是五花八門(mén)的商店。爸爸說(shuō)，我們走的這條路中間的水渠部位是以前皇帝走的路，兩旁才是老百姓走的路�！澳銈儊�(lái)看，快來(lái)看！”鄢章凌大喊著(zhù)。我們聚過(guò)去一看，原來(lái)是一家做絲綢的店，店家正在演示絲綢制作的過(guò)程。只見(jiàn)她把一個(gè)個(gè)蠶繭泡在水里，變軟后拉開(kāi)，取出蠶蛹，把蠶絲套在一個(gè)圓弧形的鐵架上，晾干，編織成絲綢。她介紹說(shuō)要幾千個(gè)蠶繭才能做成一斤蠶絲。我們看得目瞪口呆。
后來(lái)，我們又去了吳山廣場(chǎng)上的杭州歷史博物館，知道了許許多多的杭州歷史及文化，迫不及待地拿了獎品—————一張名信片，這張明信片真漂亮呀！
又到與朋友們分手的時(shí)后了，大家都依依不舍，可還是被大人們拖走了。
活動(dòng)作文 篇5
“開(kāi)籠放鳥(niǎo)嘍！“今天我們班一起去美麗的天樂(lè )湖游玩。一路上，歡聲笑語(yǔ)灑滿(mǎn)了整個(gè)車(chē)廂，連我這個(gè)“暈車(chē)”的小可憐蟲(chóng)竟也沒(méi)“口水直噴三千尺”，一路堅持到了天樂(lè )湖，這是不是快樂(lè )的力量？
一下車(chē)，頓時(shí)覺(jué)得心曠神怡，大自然給我們準備了最豐盛的禮物——綠色。是的，滿(mǎn)眼都是綠色，綠油油的草地，大片大片的有機食物培養基地，在藍天白云的映襯下，真有一種“山水田園”的閑適味道，我輕輕的嗅了一口，嗯，這味道真香！
簡(jiǎn)短的開(kāi)幕式后活動(dòng)項目正式開(kāi)始啦！首先，我們來(lái)到了體能公園，里面有攀巖、走鋼絲、滾筒、獨木橋、走木條等等，琳瑯滿(mǎn)目，讓你眼花繚亂。最讓我印象深刻的就要數走木條了。一個(gè)個(gè)“秋千”拍成列，頗有一種古代戰場(chǎng)“不服來(lái)戰”的感覺(jué)！挑戰的勇士們要抓緊“秋千”兩邊的繩子，依靠手臂的.力量，雙腳依次踩著(zhù)木條往前邁，看似簡(jiǎn)單，實(shí)則“落千者”比比皆是。我自然也不敢大意，小心翼翼地抓緊兩根繩子，右腳順利的邁了上去，心中一陣竊喜，左腳剛準備邁上去，一個(gè)重心不穩，身子往前一傾，直接與地面來(lái)了個(gè)親密接觸，我那滿(mǎn)身塵土滑稽的模樣把后面的同學(xué)們逗得哈哈大笑�！皠e笑，我可不是個(gè)服輸的人！”我一邊說(shuō)，一邊迅速地爬起來(lái)，重新開(kāi)始挑戰。這次，我學(xué)乖了，兩只手把繩子牢牢抓住，右腳站穩了再把左腳邁上去，動(dòng)作又穩又準，一路勢如破竹，竟然順利闖關(guān)！這下子，剛剛還哈哈大笑的同學(xué)們都佩服得豎起大拇指，直喊：“林可兒，真棒！”望著(zhù)后面風(fēng)中晃來(lái)晃去的“秋千”，我心里美滋滋的。
從體能公園里出來(lái)，我們都已經(jīng)饑腸轆轆，老師望著(zhù)我們一個(gè)個(gè)“小饞貓”的模樣，寵溺地帶著(zhù)我們來(lái)到了“水塔餐廳”，一頓風(fēng)卷殘云，圓圓的小肚子鼓起來(lái)了，我們又恢復了體能，向著(zhù)下一個(gè)項目邁進(jìn)。
果樂(lè )園里“獨輪車(chē)運糧”比賽，“挑扁擔”競賽，“運輪胎”大戰、“射箭”比賽，一個(gè)接著(zhù)一個(gè)，我們這些“小八路軍”摩拳擦掌，叫好聲不絕于耳……
快樂(lè )的時(shí)光總是過(guò)得這么快，一不留神時(shí)間已經(jīng)不早了，老師們帶著(zhù)我們游玩了最后一個(gè)項目——摩天輪。隨著(zhù)車(chē)廂越升越高，剛剛地面的建筑越變越小。再往遠處眺望，山水在落日的余輝下，溫柔，安謐，似乎一切都是那么美好！這一刻，我突然許多感悟涌上心頭，在大自然的面前我們都是一個(gè)渺小的存在，但也是一個(gè)美好的存在，所有的煩惱與擔憂(yōu)在大自然面前是如此的不值一提，好好享受生活，努力學(xué)習，創(chuàng )造未來(lái)，真是一件最正確的事情！誰(shuí)敢說(shuō)不是呢？
一天的綜合實(shí)踐活動(dòng)結束了，再見(jiàn)了天樂(lè )湖！不用多久，你會(huì )淹沒(méi)在我記憶的長(cháng)河了里。但那個(gè)感悟的瞬間，人生的啟迪將陪伴我一生！感謝你，實(shí)踐活動(dòng)！我愿做勇闖自然的小鳥(niǎo)！
活動(dòng)作文 篇6
古文教學(xué)是中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中的一大難點(diǎn)和重點(diǎn)，但在應試教育的束縛下，學(xué)生對古文學(xué)習存在認識上的誤區，教師片面注重古文的表象教學(xué)，古文教學(xué)多采用灌輸式或講析式的教學(xué)模式，學(xué)生對學(xué)習古文產(chǎn)生了畏懼心理，導致了古文教學(xué)的難度加大，學(xué)習效果非常不好。近日講授古文單元，每節課都是字詞疏通，逐句翻譯，概括實(shí)詞用法，概括虛詞用法，概括特殊句式，自己講得辛苦，學(xué)生也上得煩悶。所謂窮則思變，這天講解《褒禪山記》，便靈機一動(dòng)，換了一種講法。
《褒禪山記》是一篇游記。針對游記特點(diǎn)，筆者讓班內學(xué)生以小組為單位成立了幾家“旅游公司”，開(kāi)辟“褒禪山一日游”路線(xiàn)。并設定以下情景：現有一單位準備組織員工活動(dòng)，各家旅游公司都前來(lái)推薦他們的旅游產(chǎn)品，參與投標。投標書(shū)設計如下：
學(xué)生為了完成投標書(shū)，對書(shū)中第一、二自然段進(jìn)行了研讀，并認真研究了文中介紹景點(diǎn)位置、特點(diǎn)的語(yǔ)句。就這樣，第一、二自然段在學(xué)生們的自讀和討論中順利完成，其中重點(diǎn)實(shí)詞虛詞的意義和用法，學(xué)生印象極其深刻。
這堂課的成功讓筆者大受啟發(fā)。接下來(lái)的《段太尉逸事?tīng)睢�，讓學(xué)生擬寫(xiě)“感動(dòng)歷史十大人物頒獎詞”；《陳情表》讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，通過(guò)雙方辯駁再現李密說(shuō)服皇帝的情景。古文教學(xué)不再是“翻譯一分析”這種簡(jiǎn)單重復的過(guò)程，而是讓學(xué)生在主動(dòng)參與活動(dòng)的過(guò)程中自行完成文本的閱讀和理解。
幾篇古文教下來(lái)，對古文教學(xué)有了一些感觸。因為古文是中國文人寫(xiě)于數百上千年前的文章，所以在一些表達習慣上與現代白話(huà)文迥然不同。但教師在教學(xué)過(guò)程中過(guò)分強調古文與學(xué)生之間的時(shí)間距離，強調古文表達習慣的陌生感，會(huì )讓學(xué)生覺(jué)得學(xué)古文除了應付考試別無(wú)它用，從而產(chǎn)生怕學(xué)，甚至厭學(xué)的心理。反之，如果教師更加看重古文的文學(xué)特質(zhì)和思想內涵，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得古文其實(shí)離自己很近。
也許很多教師會(huì )認為，字詞障礙是影響學(xué)生深入理解文意的重要問(wèn)題，學(xué)生讀都讀不懂，如何理解思想感情。但反過(guò)來(lái)想，字詞是為表達思想和情感服務(wù)的。當學(xué)生能夠理解其中的思想和情感后，什么地方該用什么詞語(yǔ)來(lái)表情達意也就順理成章了。何況，經(jīng)過(guò)多年的古文學(xué)習，學(xué)生已經(jīng)具備了初步的古文閱讀能力。一篇新文章在手，把握作品的基本內容和情感思想并非難事，閱讀難點(diǎn)只在于幾個(gè)詞語(yǔ)。為了解決幾個(gè)詞語(yǔ)而通篇講譯，最終扼殺學(xué)生閱讀古文的興趣，這種做法無(wú)異于舍本逐末。
綜觀(guān)高中語(yǔ)文課本選編的古文，無(wú)一篇不是經(jīng)過(guò)漫長(cháng)歲月的.錘煉，已是公認的文質(zhì)兼美的典范作品�！俄椉管幹尽�、《陳情表》中濃郁的親情讓人唏噓不已；《鴻門(mén)宴》、《段太尉逸事?tīng)睢分袀�(gè)個(gè)鮮活的人物呼之欲出，大丈夫行徑讓人血脈噴張；《孟子兩章》、《游褒禪山記》、《報任安書(shū)》讓我們看到古人面對生活，勤于思考，反省內心的睿智……引導學(xué)生去感受作者的思想和情感，去理解作者表達思想和情感的方式，古文的字詞含義則水到渠成，閱讀障礙便會(huì )迎刃而解了。
以《鴻門(mén)宴》為例�！罢堃詣ξ�，因擊沛公于坐，殺之”，一個(gè)“因”充分暴露了觥籌交錯背后的刀光劍影；“沛公至軍，立誅殺曹無(wú)傷”，一個(gè)“立”則寫(xiě)出了劉邦的果斷；范增“數目項王，舉所佩玉塊以示之者三”，一個(gè)“數目”，一個(gè)“示之者三”寫(xiě)出了一個(gè)謀士的良苦用心及不為人所用的悲哀；項王多次“默然不應”、“未有以應”，可見(jiàn)其優(yōu)柔寡斷，婦人之仁……當學(xué)生走進(jìn)這場(chǎng)歷史上著(zhù)名的宴會(huì )，讀出其中的陰謀與背叛，力與智的角逐時(shí)，實(shí)詞、虛詞的意義用法便成了“讀到此處，非此意不足以表意”�？菰锏恼Z(yǔ)法句法分析淡化了，學(xué)生更多感受到的是這部千古名篇的史學(xué)價(jià)值和文學(xué)光輝。
古文是古人留給我們的一筆寶貴的精神財富。學(xué)古文不僅是為了讓學(xué)生全面順利地掌握教材要求的知識點(diǎn)，為以后的考試打下良好基礎，更重要的是培養學(xué)生閱讀古文的習慣和興趣，與古人的思想和智慧進(jìn)行一場(chǎng)深入的心理對話(huà)，從中汲取營(yíng)養。所以，淡化古文教學(xué)的語(yǔ)法剖析，強調古文作為經(jīng)典美文自身的文學(xué)價(jià)值，是提高學(xué)生閱讀古文興趣的重要出路。
活動(dòng)作文 篇7
記得三年級的時(shí)候,老師叫我們寫(xiě)一篇寫(xiě)景作文,這可是我最不會(huì )寫(xiě)的一類(lèi)文章了.突然,我想到一個(gè)主意：不如我抄一篇文章交上去,反正我家的作文書(shū)多得是.
回到家,我馬上拿了幾本寫(xiě)景作文書(shū),閱讀了很多篇,我選了一篇最好的,抄了上去,一字不差.我心里樂(lè )滋滋的,想著(zhù)老師會(huì )怎么表?yè)P我.到了學(xué)校,我把作文本交了上去.
過(guò)了兩天,作文改完了,老師鄭重的說(shuō)：“寫(xiě)作文啊,第一,不要抄襲,如果抄作文的話(huà),你就是很傻的人了,即使作文寫(xiě)得不好,也要用自己的實(shí)力寫(xiě),做人最怕的是不誠實(shí),作文最怕的就是不真實(shí).這次作文,我發(fā)現有的在我心目中一向優(yōu)秀的同學(xué)居然也抄襲作文了.”
聽(tīng)完老師這番話(huà),我就知道老師在說(shuō)我,不由的臉一紅,低下了頭.老師公布同學(xué)們這次作文的等級,我想我的'肯定會(huì )得“D”的,而且評語(yǔ)里一定會(huì )有“抄襲”、“不誠實(shí)”之類(lèi)刺眼的詞句.沒(méi)想到,老師卻說(shuō)：“郭依涵,“A+”.”我當時(shí)驚訝極了,我只好硬著(zhù)臉皮上去接過(guò)本子.我不敢抬起頭,不敢看老師,生怕老師批評我.老師突然說(shuō)：“你下課到我辦公室來(lái).”聽(tīng)了這句話(huà),我心里更加不安,整節課都沒(méi)心思聽(tīng)課.心里總在設想著(zhù)老師會(huì )怎么說(shuō)我.
下課鈴響了,我提心吊膽地來(lái)到辦公室,老師叫我過(guò)去,她握著(zhù)我的手,溫柔的說(shuō)：“寫(xiě)作文不要照抄,抄了也是白抄,你這是自己騙自己啊,不能認為得了‘A+’就很好.知道嗎?”我眼里涌出悔恨的淚水.“以后不要抄襲作文了,不要讓老師失望.好嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭.
回家后,我重新寫(xiě)了一篇作文交給老師,老師說(shuō)我寫(xiě)得很好.
我覺(jué)得老師說(shuō)得很有道理,直到六年級,我還深深記著(zhù)老師的話(huà),再也沒(méi)抄襲作文了.
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