動(dòng)作作文常用（9篇）
在學(xué)習、工作或生活中，大家對作文都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？下面是小編為大家整理的動(dòng)作作文9篇，希望能夠幫助到大家。
動(dòng)作作文 篇1
月兒安詳地掛著(zhù)，無(wú)聲無(wú)息。有風(fēng)吹過(guò)，樹(shù)葉兒還是固執地耷拉在原地，怕也是疲困得不想驚動(dòng)沉寂吧。呆望著(zhù)窗外，我靜靜地坐著(zhù)，似乎想與黑夜融為一體。
客廳傳來(lái)幾組快拍子的腳步聲，我還沒(méi)辨認出來(lái)那是屬于誰(shuí)的，緊接著(zhù)就傳來(lái)“砰”的一聲沉重的關(guān)門(mén)聲。樹(shù)葉也怕得震了幾震。怎么了？我忙跑去客廳，卻只見(jiàn)媽媽安詳地坐在沙發(fā)上，讀著(zhù)雜志。
“爸爸呢？”我問(wèn)道。
“哦……他去學(xué)校辦點(diǎn)事，過(guò)一會(huì )兒就回來(lái)。你先去寫(xiě)作業(yè)吧�！眿寢屢琅f讀著(zhù)雜志。
這天難不成是爸爸坐班？我若有所思地回到了房間，繼續寫(xiě)著(zhù)作業(yè)。窗外傳來(lái)幾聲蛙叫，為這沉寂的夜晚披上了一件活潑的背心，披上后又有幾分怪異。
我把最后一本作業(yè)放進(jìn)書(shū)包，把書(shū)包拎去客廳，今晚的書(shū)包格外的沉重。鐘表上的時(shí)針已經(jīng)指向了“10”，爸爸怎么還不回來(lái)？
或許是應著(zhù)我的疑問(wèn)，跟幾個(gè)小時(shí)前一樣，“嗒”的一聲關(guān)門(mén)聲答復了一切。站在門(mén)后的'是爸爸，額頭上的汗珠大豆般往下落，整個(gè)人像是個(gè)忘關(guān)閥門(mén)的水龍頭。他先露出詫異的神情，嘴巴張得讓人覺(jué)得能灌籃進(jìn)去，他問(wèn)我：“你怎么還沒(méi)睡覺(jué)啊，這么晚了？”
“嗯，作業(yè)多了點(diǎn)。你去干嗎了，現在才回來(lái)？”
“呃……兩個(gè)學(xué)生走丟了，我剛給找出來(lái)�！闭f(shuō)完，爸爸才脫鞋進(jìn)來(lái)，經(jīng)過(guò)我身邊時(shí)我覺(jué)得空氣也變得燥熱了。
我的內心震動(dòng)了一下——
這幾個(gè)小時(shí)，足以把整個(gè)溫嶺市區繞幾遍吧：但跑的話(huà)……我的腦海中迅速浮現出爸爸飛奔的模樣，內心震動(dòng)，我想，今晚爸爸用行動(dòng)重新詮釋了這個(gè)神圣的職業(yè)！
他也讓我重新認識了什么叫作“敬業(yè)”。
動(dòng)作作文 篇2
為了提高泳技，我報了蛙泳班去學(xué)習蛙泳。聽(tīng)別人說(shuō)蛙泳的動(dòng)作很多，很費力，我就泄了氣。但后來(lái)我又鼓起勇氣，準備好好去學(xué)。
七月十七日，我開(kāi)始學(xué)蛙泳。一開(kāi)始，教練老讓我們趴在浮板上，在平地上不斷練習，我覺(jué)得很枯燥。練習動(dòng)作時(shí)最疼的就是收腿，收腿的規矩很多：收腿時(shí)雙腳一定要岔開(kāi)，像正在生長(cháng)的豆芽葉子一樣，雙膝又要分得很開(kāi)，腿要像卷心菜一樣翹起來(lái)。手的動(dòng)作要求也很多，手要向下劃，伸直時(shí)手要伸直，幅度要盡量小。蛙泳比自由泳的規矩多得多。10分鐘下來(lái)，我已經(jīng)筋疲力盡了。
下水了，我記著(zhù)教練的話(huà)開(kāi)始游，我心中不斷叨念著(zhù)：劃手，抬頭，收腿，出手，蹬腿�？蓜偱藥紫�，我就受不了了，沉入水中直撲騰。教練說(shuō)：“你就是急性子，還沒(méi)學(xué)會(huì )走就想飛了。剛才你的手劃的幅度太大了，小一點(diǎn)，腿也要收緊�！蔽矣浿�(zhù)教練的話(huà)試著(zhù)改正。教練提醒了三四回后，我總算學(xué)會(huì )il一些基本動(dòng)作，可以往前游一段了。我回頭看，同學(xué)竟被我甩在了后面，心里美滋滋的。
從這之后，我就一直很放松，非常驕傲。我不把同學(xué)看在眼里，教練的話(huà)一句也沒(méi)聽(tīng)進(jìn)去，甚至連之前練習的過(guò)程都快忘了。但是后來(lái)的一次教訓讓我改變了之前的想法。
第五天我學(xué)會(huì )了換氣，認為自己無(wú)可匹敵了，于是趾高氣揚地下了水。我與同學(xué)之間的比賽開(kāi)始了，我倆雙雙沖向終點(diǎn)，當我的'頭在水下的時(shí)候，我不斷用余光看看同學(xué)，嘿，比我差得遠哩！此時(shí)我更加驕傲，感覺(jué)自己贏(yíng)定了，在水中粗心地游著(zhù)。正當我得意時(shí)，心里一激動(dòng)，氣一急，水放肆地鉆入我的嘴里、鼻子里。我的鼻子一酸，嗆了一下，力氣一下子就散光了。我眼前突然閃出一個(gè)黑影，跟我一碰，我滑下去了。我無(wú)力地站起來(lái)一看，原來(lái)是一個(gè)學(xué)自由泳的小孩。我想抱怨，可向前看，同學(xué)早就到終點(diǎn)了。我狼狽地游到終點(diǎn)，只見(jiàn)教練站在岸上，板著(zhù)臉，我知道接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么，于是老老實(shí)實(shí)地去聽(tīng)教練的教導。
雖然家長(cháng)都夸我游得好，學(xué)得快，但我從那次教訓中得到了很多啟示。俗話(huà)說(shuō)：“驕傲使人落后�！惫黄淙�。所以在這之后，我游泳時(shí)再也不驕傲了。我在接下來(lái)的幾天里不斷努力，終于學(xué)會(huì )了蛙泳。
動(dòng)作作文 篇3
手捧一杯香茗，在搖曳的燭光中，思心中的回望。一滴水跳旋著(zhù)，慢慢地，輕輕地觸碰回憶的道路，牽縮起回憶的傷。種子生命的萌發(fā)，在生命的開(kāi)端，為了實(shí)予心中的承諾，在努力，在奔馳，在為生命錄我炫彩。承諾了，實(shí)現了，在明月高潮的夜晚，為了企盼，閉上眼，在黑暗中點(diǎn)起一盞燈，照亮了走過(guò)的旅途。
你還好嗎？在深夜寂靜中想起你。殊不知，思念的小河已匯聚成大海。當第一縷朝陽(yáng)升起，我便想起你。相遇的快樂(lè )是多么令人暢蕩。第一眼看見(jiàn)你，光彩溢目的你，你就像那純潔心靈上的花朵，鮮艷美麗。我們之間相互依存的友誼的真諦，可否還記起？我倆一起將心靈之花綻放，可否記起？我倆度過(guò)的時(shí)光，我依然記起；我倆走進(jìn)書(shū)香滿(mǎn)溢的書(shū)房，我依然聆聽(tīng)到，每本書(shū)呼之欲動(dòng)的生命起伏。
在畫(huà)紙上，勾畫(huà)你，肖像加些活力的神采�？催^(guò)那千山萬(wàn)水，看過(guò)那花香鳥(niǎo)語(yǔ)，可依然不能分擔我的壓力。好想你，真的好想。好想再伴著(zhù)你度過(guò)那美好的時(shí)光，可已不見(jiàn)你的蹤影。去哪里尋找你？你是小鳥(niǎo)，你是精靈，你是天使，在蔚藍色的天空下勇敢飛翔，在茂密的森林調皮地拂過(guò)萬(wàn)物，在充滿(mǎn)愛(ài)的世界里散發(fā)光芒。
撫摸著(zhù)過(guò)往痕跡，又一次走著(zhù)泥濘的小路。想起，一深一淺的'腳印，勾畫(huà)起熟悉的你。不見(jiàn)你，只能借某種方式懷念你，卻依然不能補齊對你愛(ài)的渴望。時(shí)�？鞓�(lè )的你，卻沒(méi)想到在離別之際，看到你深邃的眼眸�？吹靡�(jiàn)，那是憂(yōu)郁。拿起一支筆，飛快地旋轉著(zhù)，又想起你。記起什么，記憶是你教給我的。也無(wú)心聽(tīng)課，看著(zhù)老師嘴的蠕動(dòng)，已聽(tīng)不清楚。聽(tīng)不清楚，也不想聽(tīng)清楚。每一次的想記，都會(huì )想到你，滿(mǎn)腦子都是你晶藍的旋曲調，在眼里似乎已活了。噢！那蹦蹦跳跳的你。驚醒，原來(lái)是夢(mèng)。唉！嘆息何時(shí)見(jiàn)到你。
當我回家時(shí)看到你寄給我的信，心里好激動(dòng)，顫抖將信拆開(kāi)，卻把我的心冷卻。信中的你說(shuō)，叫我努力學(xué)習，為自己人生之路點(diǎn)綴光芒，說(shuō)你不能陪伴我了。我不理解，當你的媽媽給我敘說(shuō)真相時(shí)，我不能接受，永遠也不能接受。信掉了，心傷了，心中的火熄滅了。沒(méi)想到，內心無(wú)比的期盼卻盼來(lái)已走盡生命際涯的你。
為了誓言，為了綴動(dòng)，在努力，在奔馳。成功了，對你說(shuō)一聲，在另一個(gè)世界的你可否聽(tīng)得見(jiàn)？今夜的月，好圓好大，皎潔的月光灑在我的身上，我知道那是你給我的禮物。只想說(shuō)一聲：謝謝你，我的朋友。
動(dòng)作作文 篇4
星期天，早上起來(lái)一開(kāi)門(mén)，我就看見(jiàn)幾只雞蹲在我家門(mén)前。
我想讓這幾只雞自己走出去，因為不想用不太文明的方式來(lái)逐“客”。進(jìn)屋，我一邊準備自己的早餐——方便面，一邊想計策。突然一條“調虎離山”的.妙計在我腦中形成了。我端著(zhù)泡面到門(mén)口，挑了一根斷面在雞的眼前晃了晃，看雞都伸長(cháng)了脖子，我就把面條扔到遠處。本來(lái)以為，它們會(huì )直奔過(guò)去爭搶呢，可出乎我的意料，它們站都沒(méi)有站起來(lái)。我想，可能是它們還嘗到這面條，我要它們知道這面條有多鮮美。于是，我把面條弄斷了好幾根，放在它們前面。這下它們都站起來(lái)了，爭著(zhù)吃呢。我看時(shí)機成熟了，就又挑了一根長(cháng)長(cháng)的面條扔到了遠處。哈哈，這招真的很靈哦。它們果然都拍著(zhù)翅膀飛奔過(guò)去搶奪起來(lái)。
可是，當它們吃完了，在外邊踱了一圈，又來(lái)到門(mén)口，在原地趴了下來(lái)。啊!真是火，老虎不發(fā)威，還當我是病貓呀。我從屋里找來(lái)一根極細的針，輕輕悄悄地在它們的屁股上戳了一下。這一下可厲害了，比它們看見(jiàn)可口的面條還“興奮”，張開(kāi)翅膀叫著(zhù)跑了。
哼，對這些沒(méi)有自知之明又貪心的家伙，不動(dòng)點(diǎn)真格它是不會(huì )理會(huì )你的，對它們就應該狠一點(diǎn)。
動(dòng)作作文 篇5
月有月圓月缺，太陽(yáng)有日出日落，花兒有綻放也有調零的時(shí)候，這證明我們的大千世界什么東西都有正反兩面。所以，當小蠻腰老師跟花花、鼻涕蟲(chóng)談起一靜一動(dòng)時(shí)，他們也沒(méi)怎么感到大驚小怪的。
“不要以為我們是小孩，其實(shí)我們早就懂啦！”鼻涕蟲(chóng)拍打著(zhù)胸口，信心十足地說(shuō)道。
“我也懂�！甭�(tīng)了小蠻腰老師這話(huà)，花花也不甘示弱。
“是嗎？你們舉一個(gè)例子給老師聽(tīng)聽(tīng)，看是不是真的懂得？”小蠻老師笑了。
“小蠻腰老師，你可要聽(tīng)好喲！”
先是花花，煞有介事地舉出一個(gè)例子來(lái)。
“風(fēng)姐姐來(lái)了，地面上的塵土飛揚，等風(fēng)姐姐談戀愛(ài)去了，一切都恢復了平靜�！�
“什么風(fēng)姐姐，什么談戀愛(ài)？你都胡說(shuō)八道些什么呀！”鼻涕蟲(chóng)一聽(tīng)，有意見(jiàn)了。
“我是用擬人的手法，傻瓜�！被ɑê暗�。
“擬人的手法，我也有，聽(tīng)好了�！北翘橄x(chóng)皺起了眉頭，接著(zhù)馬上舉出一個(gè)例子來(lái)�！爱斦{皮搗蛋的小鯉魚(yú)跳出水面時(shí)，水面上蕩起一圈一圈的漣漪，當調皮搗蛋的小鯉魚(yú)只懂得在水底下睡懶覺(jué)時(shí)，水面上立刻恢復了平靜，像鏡子一般�！�
“調皮搗蛋的小鯉魚(yú)，不就是你這搗蛋鬼嗎？”花花挖苦道。
“你管得著(zhù)？總之我的例子比你的強�！�
正當他們開(kāi)始人身攻擊時(shí)，小蠻腰老師及時(shí)給了他們一個(gè)公道的評價(jià)：“你們兩個(gè)的例子都舉得好很，只不過(guò)，你們知不知道，這一靜一動(dòng)，其實(shí)也可以用在學(xué)習上喲！”
“可以用在學(xué)習上？”花花一聽(tīng)，糊涂了。
“這東西可以用在學(xué)習上，我還是第一次聽(tīng)說(shuō)過(guò)�！北翘橄x(chóng)也瞪大了眼睛。
“老師舉一個(gè)例子給你們聽(tīng)聽(tīng)，怎樣？”
“好�！�
“在課堂上聽(tīng)課時(shí)，同學(xué)們要一動(dòng)不動(dòng)地端坐在桌子上，眼睛卻要聚精會(huì )神地跟著(zhù)老師轉，這不是關(guān)于學(xué)習的一靜一動(dòng)嗎？”
“是真的�！�
原來(lái)這就是用在學(xué)習上的一靜一動(dòng)，可是在這方面，小蠻腰老師還有呢！所以一會(huì )兒，她接著(zhù)又說(shuō)：
“其實(shí)一靜一動(dòng)還可以用在寫(xiě)作文上呢！”
“不會(huì )吧！”花花將信將疑。
“不騙你們的，比如我們眼前的小榕樹(shù)，要是你們，該怎么寫(xiě)？”
“很簡(jiǎn)單，我會(huì )寫(xiě)它像一柄巨大的雨傘�！北翘橄x(chóng)搶著(zhù)說(shuō)。
“這么一寫(xiě)，才一句話(huà)，何時(shí)才能填滿(mǎn)一頁(yè)作文紙？要寫(xiě)得詳細點(diǎn)，比如它有綠油油的葉子，密密麻麻的枝杈，灰溜溜的樹(shù)干，而且樹(shù)干上面還布滿(mǎn)麻點(diǎn)，像是鼻涕蟲(chóng)一個(gè)星期不洗的臉。小蠻腰老師，你覺(jué)得我的水平怎樣？”花花得意了。
“很好�！毙⌒U腰老師笑了�！爸徊贿^(guò)�！彼又�(zhù)往下說(shuō)：“你們想過(guò)沒(méi)有，這只是小榕樹(shù)靜的一面，它還有動(dòng)的一面呢！”
“小榕樹(shù)又不是動(dòng)物，怎么會(huì )有動(dòng)的一面？”鼻涕蟲(chóng)糊涂了。
“有的，比如風(fēng)吹過(guò)樹(shù)梢的時(shí)候，比如小鳥(niǎo)�？吭谥﹁旧系�.時(shí)候，又比如我們的同學(xué)圍繞著(zhù)它瘋跑搖著(zhù)樹(shù)干的時(shí)候，這些不正是小榕樹(shù)動(dòng)的一面嗎？所有的東西，哪怕是一個(gè)看似靜止的物體，都會(huì )有動(dòng)的一面。同樣，再調皮搗蛋的孩子，無(wú)論他們多么好動(dòng)，也會(huì )有靜的一面。所以我們要學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )將動(dòng)跟靜的兩方面分別寫(xiě)出來(lái)，這樣才算是一篇好文章喲！”
雖然學(xué)會(huì )怎樣寫(xiě)一篇好文章是一件值得讓人高興的事，可鼻涕蟲(chóng)的精力早放在別處呀！他如今就忍不住說(shuō)道：
“花花，上帝可以作證，我不可能一個(gè)星期不洗臉�！�
“為什么？”
“因為哪怕我不愿意洗，每天早上我們家的正經(jīng)媽媽也會(huì )拿起手帕幫我擦幾下的�！�
鼻涕蟲(chóng)剛說(shuō)完，花花腦子里立刻浮現出一幅一靜一動(dòng)的畫(huà)面來(lái)，靜的部分是每天早上苦哈哈呆站著(zhù)的鼻涕蟲(chóng)，動(dòng)的部分不就是幫他使勁擦臉的正經(jīng)媽媽嗎？
動(dòng)作作文 篇6
心跳瘋狂加速，脈搏不斷跳動(dòng)，不斷流逝的時(shí)間中，鴉雀無(wú)聲的考場(chǎng)內，只剩下筆墨之間無(wú)聲的斗爭。我從來(lái)沒(méi)有這樣緊張。
在一次又一次的競選中，五個(gè)競賽名額被我爭到一個(gè)。從公布的那一刻開(kāi)始，壓力隨之降臨。
一個(gè)月的時(shí)間，無(wú)數次的奮筆疾書(shū)，埋頭苦讀。老師的訓斥與教誨，我的沮喪與失望，交織在考前的奮斗里。
這次市級的語(yǔ)文競賽是極為重要的一場(chǎng)�？紙�(chǎng)中自是高手如云，強中自有強中手，我不禁忐忑了，握緊了手中的筆。
雪白的試卷被分為幾組，老師如鷹般尖銳的目光掃過(guò)一排排桌椅。宣布考試開(kāi)始的鈴聲終究是響了，像戰斗前的號角，喚醒了我內心的慌張。
脈搏在一瞬間仿佛停止了，我毫無(wú)頭緒地面對著(zhù)密密麻麻的'試題，僵硬地拿起筆，就像背負著(zhù)使命拿起了槍與敵人斗爭。
目光掃過(guò)試題，我努力尋找著(zhù)腦海中老師的一切叮嚀，快速寫(xiě)下內心的答案。
題目要比平時(shí)寫(xiě)的題難得多，我又開(kāi)始退縮，仿佛踩在懸崖邊。后方是萬(wàn)丈深淵，它放肆地叫囂著(zhù)，像狂妄的敵方主帥。在安靜得仿佛深海的考場(chǎng)中，我只能硬著(zhù)頭皮強上。
誰(shuí)料一路上披荊斬棘，我逐漸拾起遺落的自信，拼湊起沉著(zhù)與冷靜，將一切無(wú)謂的掙扎消滅，像遠航的船出海，風(fēng)吹散了迷霧，終于撥云見(jiàn)日了一般，揚起船帆。
題目越到后面越是難，想起一個(gè)月的艱辛學(xué)習，我不忍放棄，把心態(tài)放平，細數時(shí)間的叮嚀，細品文章的深意，進(jìn)入作者的心，挖掘純粹的靈魂。
時(shí)間急速溜走，鈴聲響了，我也不在意所謂對與錯，一切都已成定局，盡心盡力做到問(wèn)心無(wú)愧就好。
前方是他人寄予希望的目光，后方是曾經(jīng)拼搏的戰場(chǎng)。當老師告訴我取得了二等獎的成績(jì)時(shí)，我終于舒了一口氣，心里猶如煙花綻放，炸碎其他多余的念想，我從未如此激動(dòng)過(guò)。
少年時(shí)，自當盡心盡力，不負韶華。
動(dòng)作作文 篇7
在一個(gè)陰天的早上，我的少年玩伴去世了。但是他卻一只活在我的心里。
事情是這樣的，在我上小學(xué)5年級事，他上棵常常暈倒還不停的流著(zhù)鼻血，當事我們以為沒(méi)沒(méi)多大的事情，可是沒(méi)過(guò)一個(gè)月我去他家玩時(shí)，那時(shí)我驚呆了，他家的門(mén)是鎖上的，敲敲門(mén)沒(méi)人來(lái)回答，我問(wèn)鄰居時(shí)才知道他得了白血病，天啊，老天你為什么這樣不公，你創(chuàng )造了他現在你又要毀滅他。在他走的一個(gè)月里，我一直在想他現在在那呢？他現在正在治療嗎？我報著(zhù)這中想法度過(guò)了1年，當我上6年級時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)他回來(lái)了，我喜出望外，一蹦一眺的來(lái)到他家，我敲了敲門(mén)他的媽媽開(kāi)了門(mén)，我說(shuō)“阿姨您好我來(lái)看他的.”。說(shuō)完我進(jìn)了屋，可眼前的景象不是我想看到了，他臉色蒼白，最也是我當時(shí)好想哭可還是忍了下來(lái)，我不想給他是去克服病魔的信心。但是他對我說(shuō)：“不礙事的，這是上蒼對我的考驗，熬過(guò)去我將是風(fēng)雨后，見(jiàn)彩虹的”。然后他坦然一笑，過(guò)了一個(gè)月他是是死了，我難過(guò)極了，但是他的笑卻一直留在我的心中。
是的不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨怎會(huì )見(jiàn)彩虹？
動(dòng)作作文 篇8
一次出現意外狀況當常課的教師因為有急事離去！把大家“送”給了體育老師，見(jiàn)用這件事情，同學(xué)們一蹦三尺高。
見(jiàn)太陽(yáng)光灼目地輝煌，公益慈善的體育老師忽略了大家集斷的使我們隨意散伙。大伙兒立刻喧鬧起來(lái)，各奔東西。然球，不容易打;羽毛球，沒(méi)什么興趣。因而我只有坐著(zhù)陰涼的地方靜靜地呆著(zhù)。在哪喧鬧而又清靜的室內空間中逐漸緘默著(zhù)
忽然，我的眼圈中浮現出了一群追逐著(zhù)足球隊的生疏同學(xué)們。她們就在哪寬闊的操場(chǎng)上跑著(zhù)，追著(zhù)，叫著(zhù)，喊著(zhù)，好像不知疲倦�？墒俏业腵眼球就伴隨著(zhù)那顆亂竄的白色足球隊，一會(huì )兒高高的翱翔，一會(huì )兒急速十分，一會(huì )兒蹦蹦跳跳，像個(gè)調皮鬼在操場(chǎng)中無(wú)盡的
但是一會(huì )兒，她們腳底的球已繞操場(chǎng)整整的圈了，她們依然強有力的跑著(zhù)。接著(zhù)，一人用力一踢，本勝券在握，可萬(wàn)萬(wàn)想不到他踢出了一個(gè)“烏龍球”，這可把敵軍高興得咳嗽了。把她們那焦慮不安、愁眉不展的情緒馬上翻轉回家。
因為我簡(jiǎn)直欽佩這群盆友的能量，她們踢著(zhù)踢著(zhù)便能夠把那球踢人云霄之巔，令人贊嘆不已。
看見(jiàn)看見(jiàn)，我早已沉醉于這次球賽當中。就看的人迷是一陣脆響的下課鈴聲將我拉回了塵世間。
離去操場(chǎng)，回家課室眼下好像有顆翻轉的球影。
動(dòng)作作文 篇9
街上車(chē)來(lái)人往的熱鬧極了，我和哥哥逛了一下午，現在正拎著(zhù)大袋小袋的向家里走去。
"最近學(xué)習怎么樣？"，哥哥不經(jīng)意的問(wèn)到。"就那樣吧"。我和哥哥又閑聊了幾句，突然聽(tīng)到身后傳來(lái)急剎車(chē)的聲音，哥哥立馬將我接在懷里，用他的身軀保護住我，就在我還沒(méi)有明白發(fā)生了什么事的時(shí)候，看到一輛車(chē)從我們身邊擦身而過(guò)。"警報"解除后，哥哥放開(kāi)我關(guān)心的問(wèn)："你沒(méi)事吧"，我感動(dòng)的說(shuō)："我沒(méi)事，可是你不知道你剛剛的行為很危險，如果那輛車(chē)真撞過(guò)來(lái)的話(huà)，你會(huì )很危險的，知不知道？"哥哥看了眼滿(mǎn)臉嚴肅的我，滿(mǎn)不在乎的說(shuō)："我又沒(méi)想那么多，只要你沒(méi)事就行了，你看我不還好好的`站在這兒嘛。""哼，你別理我，我不和不拿自己的命當回事的人說(shuō)話(huà)。"我生氣的快步向前走去，但心里的感動(dòng)卻讓我的嘴角不自覺(jué)的上揚。
哥哥一個(gè)本能反應般的動(dòng)作讓我體會(huì )到了他對我的愛(ài)。這是我們兄妹間的親情至深至誠的表現，愛(ài)就是這不經(jīng)意的一個(gè)小動(dòng)作，讓人感到溫暖無(wú)比。
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