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課間的感動(dòng)作文
感動(dòng)可以是孤獨時(shí)的結伴而行，感動(dòng)可以是失落時(shí)耳邊的激勵，感動(dòng)可以是無(wú)助時(shí)的伸手相助。以下是小編為大家準備的課間的感動(dòng)作文，僅供參考!
課間的感動(dòng)作文[1]
人不能只為活而活著(zhù)，更重要的是為靈魂而活，這樣的一生才光輝燦爛。
——題記
已到深秋，天氣涼颼颼的,涼到人的心底。樹(shù)上的最后一片葉子悠然的落下，在空中滑過(guò)一個(gè)優(yōu)美的弧線(xiàn)，落在堅硬的大地上。所有生物都銷(xiāo)聲匿跡，一切顯得毫無(wú)生機。
他，一個(gè)教了二十多年書(shū)、滿(mǎn)足了無(wú)數學(xué)子夢(mèng)想的`老教師。他與學(xué)生結下了不滅的師生之誼，他教給學(xué)生做人的真諦，教給學(xué)生時(shí)間的寶貴，教給學(xué)生人活著(zhù)不能只為自己，要時(shí)刻想著(zhù)報恩父母、奉獻社會(huì )。這樣，到死也會(huì )問(wèn)心無(wú)愧的說(shuō)聲:“這輩子，我值了!”他這樣的和藹可親，卻......
如今，他正飽受著(zhù)病魔的摧殘，但依舊來(lái)上課，因為他不能沒(méi)有學(xué)生。站在講臺上，面對孩子們渴求知識的眼睛，他強忍著(zhù)痛苦,幾次與死神擦肩而過(guò)——暈倒在地，但又奇跡般的醒來(lái)。也許他離不開(kāi)這群可愛(ài)的學(xué)生;也許他不忍與每個(gè)老師告別;也許他留戀這美好的世界。一切一切讓他堅強的支撐著(zhù)。
教室里,“為什么?這到底是為什么?老師不是說(shuō)好人會(huì )長(cháng)久的嗎?”“蒼天呀!為什么你如此的無(wú)情?非要拆散我們......”他們垂著(zhù)頭，埋怨蒼天的不公，埋怨無(wú)情的死神，失去了往日的活潑。
醫院里，焦急的親人在床邊淚痕滿(mǎn)面。因為昂貴的醫療費用盡了所有家產(chǎn)，而現在要面對著(zhù)出院斷診的噩耗。無(wú)奈與疲勞讓她們傷心欲絕。
這個(gè)消息在學(xué)校傳開(kāi)，學(xué)生、老師們要主動(dòng)捐款�！拔野盐业幕锸迟M省一省，給老師治病吧�！薄斑�有我，我不買(mǎi)零食了，吃零食壞身體!我也給老師留著(zhù)�！薄拔疑儋I(mǎi)幾個(gè)發(fā)簪，戴多了反而不好看，這錢(qián)給老師治病”“我不買(mǎi)衣服了，就將就著(zhù)穿吧......”說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)，老師與學(xué)生抱在一起痛哭了起來(lái)，他們祈禱著(zhù)上天要老師平安歸來(lái)。
接到大家的捐款后，親人的感激之情溢于言表，她們只有用哭來(lái)表達自己的謝意。
暮色降臨，校園響起了那首歌：這是心的呼喚，這是愛(ài)的奉獻......啊～只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間......天依舊刮著(zhù)刺骨的寒風(fēng),但每個(gè)人心里都暖烘烘的。校園被溫暖擁抱著(zhù)......
課間的感動(dòng)作文[2]
知道為什么我喜歡待在學(xué)校而不愿意待在家里嗎?照理來(lái)說(shuō)“家”應該是人最向往的地方，但我卻不想回家，因為我在學(xué)校里能感受到我在家里很難感受到的關(guān)心和根本感受不到的平等。每次你都是以長(cháng)輩的身份跟我說(shuō)話(huà)，以長(cháng)輩的身份對我，這讓我非常反感。
在學(xué)校，我有朋友、兄弟，我可以對他們袒露心中的不快和心事，甚至想說(shuō)什么說(shuō)什么，因為大家是朋友。不會(huì )因為作業(yè)沒(méi)完成、上課開(kāi)小差、成績(jì)差了一點(diǎn)而沮喪，因為有朋友在身邊，我不會(huì )感到孤獨�？稍诩揖筒灰粯恿�，拿著(zhù)考的稍微差了一點(diǎn)的試卷，有朋友安慰，頓時(shí)信心大增，相信下一次一定會(huì )考好的。但隨著(zhù)離家的`距離慢慢縮短，心中信心漸漸銷(xiāo)蝕，取而代之的是恐懼。到家時(shí)，恐懼已經(jīng)遍布全身。當我用顫抖的手向你遞去試卷時(shí)，等待我的不是安慰、鼓勵，而是責備、批評，甚至是挨打。雖然考差了是我們的錯，但也犯不著(zhù)挨打吧!成績(jì)究竟能代表什么，難道成績(jì)差真的暗示著(zhù)將來(lái)沒(méi)有出息、一事無(wú)成嗎?想想牛頓小時(shí)候，是公認的“笨蛋”，老師甚至斷言他沒(méi)有學(xué)習能力，但有誰(shuí)會(huì )想到，這個(gè)“笨蛋”在數年后提出了震驚全世界的定律“萬(wàn)有引力定律”
知道嗎?在我考試考差的時(shí)候，很沮喪，是朋友安慰了我，讓我鼓起了信心�？赡阍谖揖趩实臅r(shí)候做了什么，你無(wú)情地給了我致命一擊，讓我的信心瞬間消失。我的小學(xué)老師曾對我說(shuō)：“想要與孩子的感情好，重要的是成為他的朋友，而不是用家長(cháng)的身份去逼迫�！币苍S朋友身份比家長(cháng)身份要好很多吧!
雖然您嘴上說(shuō)讓我滾出去，以后別回來(lái)了這些話(huà)，但我知道此時(shí)此刻您心里一定很痛�？晌覅s一直無(wú)法將“媽媽?zhuān)銊e傷心了”這句話(huà)說(shuō)出口。因為我最需要母親關(guān)愛(ài)的1—5歲階段，您沒(méi)有時(shí)時(shí)刻刻地陪著(zhù)我，是我潛意識里對您有一種陌生的感覺(jué)。我對您總是抑制不住怒火。但對大姨姨夫，我卻怎么也生不起氣來(lái)�？赡苁撬麄冊谖易钚枰P(guān)愛(ài)的時(shí)候陪著(zhù)我。而現在我最需要的不是責罵，而是關(guān)愛(ài)。
媽媽?zhuān)芙o我一絲溫暖和關(guān)愛(ài)嗎?
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