（精）活動(dòng)作文
在現實(shí)生活或工作學(xué)習中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你有了解過(guò)作文嗎？下面是小編精心整理的活動(dòng)作文4篇，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)作文 篇1
上周，我們的綜合實(shí)踐活動(dòng)是學(xué)系領(lǐng)帶。這還是我第一次學(xué)習系領(lǐng)帶呢，所以我早早地和我叔叔借好了領(lǐng)帶，打算好好學(xué)一學(xué)！
我開(kāi)始系領(lǐng)帶啦！我照著(zhù)綜合實(shí)踐手冊上的步驟一步一步地學(xué)習，我反反復復地在系，可怎么系都系不好，我真是納了悶了。媽媽看到了，告訴我：“系領(lǐng)帶也有竅門(mén)，小的那頭要放短一點(diǎn)兒，不然系好了小的那頭就比大的那頭長(cháng)了。而且如果你系對了，你抽出來(lái)時(shí)，領(lǐng)帶不會(huì )打結�！�
我聽(tīng)著(zhù)媽媽的講解，又重新系了起來(lái)。果真，小的那頭放的短一點(diǎn)的確好多了�？墒怯忠粋�(gè)問(wèn)題來(lái)了，小的那頭每次都露在外面，就像頑皮的孩子在外面怎么玩也叫不回來(lái)了，怎么辦？媽媽又告訴我：”最后一步把領(lǐng)帶從洞里拿出來(lái)時(shí)，要確保小的那頭在大的.那頭下面�！蔽衣�(tīng)了恍然大悟，于是又按著(zhù)步驟系了起來(lái)。我先拿著(zhù)大的那頭圍著(zhù)小的那頭轉了一圈，之后再從洞里把它拉出來(lái)。我拉的時(shí)候十分小心，生怕小的那頭又跑到大的那頭前面來(lái)了。這次小的那頭很聽(tīng)話(huà)，乖乖地回到了它的“家”里。喲！竟然成功了，我的心樂(lè )開(kāi)了花，高興得手舞足蹈。帶著(zhù)領(lǐng)帶，在鏡子面前照呀照，我覺(jué)得我自己就是個(gè)小紳士，神氣極了。
后來(lái)，我又到百度上去搜索了更多系領(lǐng)帶的方法。沒(méi)想到只要學(xué)會(huì )了一種方法，學(xué)其他的系法就十分順利，就像小溪里的水一樣，流動(dòng)得十分順暢。
這次的學(xué)系領(lǐng)帶，讓我明白了一個(gè)道理，“失敗乃成功之母”。要知道失敗了并不可怕，可怕的是失敗了一次就放棄，不想再去嘗試。同學(xué)們，你們說(shuō)對嗎？
活動(dòng)作文 篇2
昨天放學(xué)后邱龍和我約定,今天我們倆在網(wǎng)上下象棋，規定晚上十點(diǎn)半開(kāi)始至二點(diǎn)結束，若誰(shuí)不守信用誰(shuí)就是小狗。
可是今天放學(xué)后回家我才得知老爸在電腦上設置了開(kāi)機密碼，我萬(wàn)分著(zhù)急卻不知所措，心想：完了，邱龍肯定會(huì )說(shuō)我是小狗，向不向老爸坦白呢?我的心里十分矛盾,要不就先把作業(yè)做完再說(shuō)吧。
于是我很快就把作業(yè)做完了，我又想了想;給不給老爸說(shuō)出這個(gè)約定呢?說(shuō)了怕老爸很可能不同意，不說(shuō)又怕邱龍說(shuō)我是小狗。我考慮了很久，最終我還給老爸說(shuō)了這事。沒(méi)想老爸居然同意了，但是老爸說(shuō)：“你和同學(xué)約定下棋可以，可不能約定玩這么久了，這樣會(huì )影響第二天的學(xué)習的'，這次同意是為了讓你說(shuō)到做到�！�
晚上十點(diǎn)半老爸幫我打開(kāi)了電腦，并在電腦上設置了關(guān)機時(shí)間，我進(jìn)入了象棋游戲，我和邱龍約定了一桌，我們便開(kāi)始下起來(lái)，我先走，把我的“炮”移到中間準備打他的中兵，他又把“馬”跳出來(lái)，守住自己的中兵，我再把我的“車(chē)”向前了兩步……我們就激烈的"戰斗"著(zhù)，當我贏(yíng)了3分,邱龍輸了3分,明顯我贏(yíng)了,這時(shí)已兩點(diǎn)到了我和邱龍退出了象棋游戲,電腦也關(guān)機了。
我發(fā)誓，以后我同學(xué)玩電腦游戲再也不能約定這么長(cháng)的時(shí)間了，我揉著(zhù)睡眼惺惺的眼睛睡覺(jué)去了。
活動(dòng)作文 篇3
“媽呀！怎么拉不開(kāi)？”教室里傳來(lái)一聲嘶吼。
唉？這是怎么回事？原來(lái)，牛老師在帶著(zhù)我們玩游戲——拉不開(kāi)的書(shū)。游戲規則是這樣的，需要把書(shū)一頁(yè)或兩頁(yè)的交叉在一起，然后把兩本書(shū)拉開(kāi)，不能把書(shū)拉壞。
大家一開(kāi)始，不信這個(gè)拉不開(kāi)的書(shū)。我心想：怎么可能會(huì )有拉不開(kāi)的書(shū)呢？老師弄好書(shū)后，準備叫我們班最壯的人。大家都躍躍欲試，高高舉手示意老師，自信滿(mǎn)滿(mǎn)。老師叫道何雨沐，他答道：“張飛吃豆芽，小菜一碟�！彼蟛搅餍亲叩角懊�，把書(shū)拿起來(lái)，想把它翻開(kāi)。只見(jiàn)何雨沐使出了九牛二虎之力，眉頭緊鎖，咬緊嘴唇，痛苦地叫道：“咦——怎么拉不開(kāi)？”他并沒(méi)有放棄，絞盡腦汁地想辦法。他很細心地觀(guān)察，像發(fā)現了大秘密一樣，“嗷！我懂了�！彼氲搅艘粋�(gè)好辦法，喊道：“大家可以甩一甩�！庇谑�，他甩了甩，書(shū)真的.開(kāi)了。我也試了試，也甩開(kāi)了。
通過(guò)老師的講解，我了解到了書(shū)、地板都是凹凸不平的，所以書(shū)被卡住了，就拉不開(kāi)。是什么道理呢？原來(lái)是有摩擦力。你越往外拉，產(chǎn)生的摩擦力越大。
這次游戲不僅僅是在玩，還學(xué)到了很多知識。真是一次有意義的游戲��！
活動(dòng)作文 篇4
“咚咚咚……哈哈，你要表演豬叫啦！”豬叫？這是我們作文班在玩擊鼓傳“花”呢，跟著(zhù)我去看看吧！
今天天氣晴朗，陽(yáng)光燦爛，我哼著(zhù)小曲，走到徐老師家，只見(jiàn)徐老師打開(kāi)門(mén)笑說(shuō)：“李玟來(lái)了，快進(jìn)快進(jìn)！”我走進(jìn)去，發(fā)現里面空無(wú)一人，便問(wèn)：“徐老師，同學(xué)們呢？”徐老師笑著(zhù)說(shuō)：“今天我們玩擊鼓傳花，規則就是鼓聲聽(tīng)后，拿到花的人就得在這個(gè)盒子里抽一張紙條，然后上面說(shuō)你要干什么就得干什么？他們在房間里面寫(xiě)著(zhù)一張張紙條呢！”“我也要去寫(xiě)紙條！”我興奮地說(shuō)道。
我來(lái)到房間里，只見(jiàn)他們都在寫(xiě)紙條，我東看看這個(gè)人寫(xiě)的，西看看那個(gè)人寫(xiě)的，不是寫(xiě)學(xué)豬叫，就是學(xué)青蛙跳，真沒(méi)創(chuàng )意，看我來(lái)寫(xiě)一個(gè)，我拿起鉛筆，往紙上寫(xiě)了四個(gè)大字：學(xué)斗雞眼！哈哈，這會(huì )有人要出丑了！
游戲開(kāi)始了，徐老師拿起鼓，敲著(zhù)，“咚咚咚……”聽(tīng)到鼓聲，我急急忙忙把手中的“花”扔給了第二個(gè)人，他驚慌失措的把手中的“炸彈”丟給了第三個(gè)人，就這樣來(lái)來(lái)回回，這顆“定時(shí)炸彈”又回到了我的手上，我猶如熱鍋上的螞蟻，急忙把這顆“定時(shí)炸彈”扔給了旁邊的人，他剛想把“定時(shí)炸彈”給別人，徐老師的鼓聲停了，哈哈，幸虧我“伸手敏捷”，要不我可就慘了，只看他閉起眼睛，嘴里念叨著(zhù)什么，好像在祈禱，然后他一只手伸到盒子里，接著(zhù)抽出了一張紙條，他慢慢地打開(kāi)紙條，隨之面目鐵青，我想：他肯定抽到了不好的吧！我把頭探過(guò)去，一看，哈哈……是我寫(xiě)的那張——學(xué)斗雞眼，大家看我笑得已經(jīng)不行了，便好奇地問(wèn)我：“是什么呀？“，我斷斷續續的說(shuō)道：“學(xué)斗雞眼！”這會(huì )兒，全班沸騰了，有的.笑得趴在了地上，有的笑出了眼淚，還有的笑得眼睛瞇成了一條縫。
徐老師拍了拍手，我們立刻恢復了過(guò)來(lái)，準備看好戲，只見(jiàn)他拿出一根手指頭，放在兩只眼睛中間，立馬他的眼睛變成了斗雞眼，同學(xué)們再也忍不住了，全班哄堂大笑！
快樂(lè )的時(shí)光總是會(huì )結束的，但我依然沉浸在剛才的歡樂(lè )聲中。這次活動(dòng)真有趣！
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