活動(dòng)作文(推薦)
在日常學(xué)習、工作或生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文要求篇章結構完整，一定要避免無(wú)結尾作文的出現。作文的注意事項有許多，你確定會(huì )寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的活動(dòng)作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
活動(dòng)作文 篇1
每個(gè)人都會(huì )經(jīng)歷大大小小，多多少少的活動(dòng)。這些活動(dòng)仿佛一滴滴的甘露一樣，滋潤每個(gè)人的心田。而我所經(jīng)過(guò)的最大最甜的一滴“甘露”，莫過(guò)于去孤兒院。
一個(gè)雙休日下午，我做完所有作業(yè)，正想去玩一下“北極人登山冒險”游戲時(shí)，媽媽叫住了我，說(shuō)：“一起去一下孤兒院好嗎？還有幾個(gè)叔叔阿姨也去�，F在先去買(mǎi)糧食給他們�！边@時(shí)，玩游戲的欲望像海浪一樣涌了上來(lái)，但我又不乏愛(ài)心，便答應一起去。買(mǎi)了幾箱面、米、油之后，我們去付款。收銀臺的人像個(gè)笑口佛似的`，而其他顧客卻不明白我們?yōu)槭裁催@么“揮霍”。
車(chē)子駛進(jìn)孤兒院。院子座落于山腳，一開(kāi)門(mén)，一個(gè)叫“輝仔”的小孩出來(lái)幫我們拿東西。我見(jiàn)他拿一件物件要摸半天，就有了八九分底了。媽媽果然告訴我，他是個(gè)盲童。進(jìn)了院子后，一個(gè)外號“大哥成”的智障兒童又和媽媽談得很熟，顯然她已來(lái)過(guò)幾次了。在多媒體廳，一群患有各種殘疾的兒童正在看電視。這時(shí)，院長(cháng)走來(lái)和媽媽談了起來(lái)。我趁機到處走走。只見(jiàn)山上長(cháng)著(zhù)參天古樹(shù)，像一個(gè)個(gè)老者站立不動(dòng)。院里環(huán)境不錯，有幾棵大樹(shù)，有幾盆花，還有高科技設備......我們要走了，我又回頭看了一看孤兒院，看見(jiàn)里面滲著(zhù)濃濃愛(ài)心。
這次去孤兒院，我明白了并不是所有人都像我們這么幸福，我們要珍惜現在。我希望大家也大力支持收養孤兒，不鄙視智障人士，多幫助傷殘者。
活動(dòng)作文 篇2
一個(gè)星期天的早晨，天氣朗，天上云朵飄著(zhù)飄，地上草兒都綠綠，兩只小白兔在偷吃草坪，有兩只鴿子在旁邊休息，三位勤勞的'小朋友走到公園，看到公園有很多的樹(shù)，有一個(gè)小朋友說(shuō)這里還少一顆，我們找一棵樹(shù)把它種下去吧。
他們找了一棵樹(shù)，一個(gè)小朋友把土鏟到了草坪上，另一個(gè)小朋友把樹(shù)根啊通氣管啊等等小心翼翼地放進(jìn)了坑里，另一個(gè)小女孩澆了水，她說(shuō)我希望小樹(shù)能快點(diǎn)長(cháng)大，長(cháng)出更多的綠葉，我再去澆點(diǎn)水吧，另外兩個(gè)小朋友都說(shuō)好，女孩把水澆上了，男孩就把土
埋上了，扶著(zhù)樹(shù)的男孩也不用扶了，他們高高興興地回了家。
活動(dòng)作文 篇3
今天我得到了一個(gè)光榮的任務(wù)，那就是要參加教師節表彰會(huì )采訪(fǎng)！我和李詩(shī)琦自以為早早地來(lái)到了四樓階梯教室，可沒(méi)想到還是來(lái)晚了一步。
來(lái)到四樓階梯教室后，只見(jiàn)階梯教室內的椅子坐滿(mǎn)了老師，桌上放著(zhù)許多鮮花，教室的左側站著(zhù)幾個(gè)身穿夏季校服的小學(xué)生，講臺上還坐著(zhù)幾位校長(cháng)。
一位位優(yōu)秀教師上臺領(lǐng)獎，并發(fā)表獲獎感言。我知道，他們都是教師中的優(yōu)秀教師。說(shuō)實(shí)話(huà)，我真為他們感到高興！我到現在還模糊地記得幾位，比如說(shuō)：魏蓉老師阿、唐莉老師呀……
在各位老師的話(huà)語(yǔ)中，我記得印象最深的一句話(huà)，那就是魏容老師說(shuō)的一句話(huà)。她說(shuō)：“有愛(ài)就有教育！”是的，作為一位教師，就要懷有一顆充滿(mǎn)愛(ài)又甘于“犧牲”的心。
在表彰會(huì )還在進(jìn)行時(shí)，我采訪(fǎng)了十佳班主任中的一員。我先將老師請出了階梯教室外，之后，我便開(kāi)始了對這位老師的采訪(fǎng)。
我很禮貌地說(shuō)：“老師，您好。后天就是教師節了，我先預祝您教師節快樂(lè )！請問(wèn)，我現在可以問(wèn)您幾個(gè)問(wèn)題嗎？”“當然可以了，請問(wèn)吧！”那位老師和藹地回答道�！昂�，第一個(gè)問(wèn)題：請說(shuō)一些獲獎感受好嗎？”老師笑了笑，對我說(shuō)：“剛才在臺上都說(shuō)了那么多感言，現在還要說(shuō)呀！”我聽(tīng)了連忙說(shuō)道：“簡(jiǎn)單地說(shuō)幾句吧�！薄昂冒�。首先，這個(gè)名譽(yù)并不屬于我一個(gè)人，這里面還有許多老師和同學(xué)對我的鼓勵與支持，我非常感謝他們�！薄暗诙䝼�(gè)問(wèn)題：在您的印象中，肯定會(huì )有一些給您印象很深的學(xué)生，請問(wèn)有哪些呢？”“當然是一些比較調皮的學(xué)生了，頑皮得很，很難管教。不過(guò)，長(cháng)時(shí)間的相處后，也就慢慢地聽(tīng)話(huà)了�！薄白詈笠粋�(gè)問(wèn)題，您有帶病上課的例子嗎？”“當然有了，‘帶病上課’這種事，很多老師都有的！”我聽(tīng)了以后十分感動(dòng)，老師真的很辛苦。唯一令我遺憾的是，最后沒(méi)有向那位老師討教姓名。
回到階梯教室，發(fā)現王校長(cháng)正在發(fā)言。一開(kāi)始，王校長(cháng)對大家說(shuō)：“首先，隆重慶祝這個(gè)屬于我們教師自己的`節日！相信各位獲獎的老師能夠以此為榮譽(yù)，更加努力。王校長(cháng)的發(fā)言中給我印象最深的一句，是這樣的：要讓孩子感受到愛(ài)，感受到一個(gè)班主任因盡的責任！”最后，王校長(cháng)說(shuō)了這么幾句話(huà)：“如果你周?chē)且蝗胡�，那你也將成為一只鷹。最后，再次祝在座的各位老師們‘節日快�?lè )’！”
表彰會(huì )終于結束了，我和李詩(shī)琦跟隨王校長(cháng)來(lái)到了校長(cháng)室。校長(cháng)問(wèn)我們有什么事。李詩(shī)琦答道：“我們能采訪(fǎng)您一下嗎？”王校長(cháng)回答道：“不行啊，我等一下要開(kāi)會(huì )呢！”李詩(shī)琦連忙補充道：“就問(wèn)幾個(gè)問(wèn)題，馬上就好�！蓖跣ｉL(cháng)這才答應了。李詩(shī)琦先問(wèn)了一個(gè)問(wèn)題，王校長(cháng)回答完后，我便開(kāi)始提問(wèn)了：“請問(wèn)為什么教師表彰會(huì )要在今天舉行呢，而不在星期一教師節舉行呢？”王校長(cháng)回答，說(shuō)：“主要是因為星期一實(shí)小和雙語(yǔ)兩個(gè)校區，星期一學(xué)生都要上課。為了學(xué)生的學(xué)習不受影響，只好用老師們的周末舉行了！”
通過(guò)這次表彰會(huì )的參加與采訪(fǎng)，我得到了異常的收獲！
活動(dòng)作文 篇4
您好！我是一個(gè)與你素不相識的小姑娘，叫李綺琳。今次，我想通過(guò)這次書(shū)信，與你交個(gè)朋友。
正所謂“桃花潭水深千尺，不及汪倫送我情�！蔽覀冸m然不同一個(gè)鎮，但我們情深似海，總有一天也會(huì )重逢，來(lái)交個(gè)朋友吧！
聽(tīng)老師說(shuō)，你們那兒教學(xué)質(zhì)量差，缺少課外書(shū)，對吧？別急，等咱們取得聯(lián)系后，我就把我大大小小的書(shū)都送給你。我常常在想：如果我的書(shū)能夠圓了你的讀課外書(shū)的夢(mèng)，那該多好，如果我的書(shū)能夠幫助你考100分，那該多好，到時(shí)候，你得了第一名難道我不為你而高興嗎？
爸爸常說(shuō)，山區的孩子能吃苦耐勞，是吧？我爸爸常說(shuō)，你們山區的'孩子心靈手巧，是吧？我告訴你吧，其實(shí)，你是我們城市里小孩的好榜樣，我們都是家里的“小懶蟲(chóng)”都不會(huì )做飯，都很羨慕你們能常在家里露一手，但不是怕油濺就是怕?tīng)C，所以一直都學(xué)不會(huì )，你們雖然不會(huì )好多的高科技，但，你們生活能自理，比高科技管用多了。
哦，朋友，也許你是一個(gè)貧困的山區學(xué)生，也許，你是一個(gè)貧困的山區學(xué)生，也許，你們家也挺富裕的，但，友誼不分貴賤；也許，你并不擁有似花的容顏，但友誼不分美丑的；也許，你學(xué)習成績(jì)一直不理想，但分數不是友誼的概念。同齡人，不，朋友，親愛(ài)的朋友，在眾多的人中，我為什么會(huì )選擇與你書(shū)信聯(lián)系呢？也許，我們心靈相通吧！我覺(jué)得，給你寫(xiě)信，是一種幸運，來(lái)吧！朋友，讓我們挽手共進(jìn)，沖過(guò)一個(gè)又一個(gè)的學(xué)習難關(guān)，成為最要好的朋友。
因第一次和你聯(lián)系，你不認識我，那就讓我自我介紹吧！我在沙坪二小讀書(shū)，長(cháng)著(zhù)一雙大眼睛，可不知為什么，下面總有一個(gè)眼袋，我雖然學(xué)習成績(jì)不錯，但我總想找一個(gè)能和我一起學(xué)習的好朋友，我想，我不久就會(huì )有的，也許會(huì )是你。
時(shí)間關(guān)系，長(cháng)話(huà)不說(shuō)了，希望你能早日回信。
活動(dòng)作文 篇5
星期五下午，活動(dòng)課開(kāi)始了。本來(lái)我們應該在室內立定跳遠，可李老師竟破天荒地帶著(zhù)我們去室外活動(dòng)。
李老師說(shuō)： “ 男生女生兩隊，來(lái)個(gè)比賽，跳著(zhù)過(guò)去，看哪隊先到對面。 ” 我們各個(gè)都象一只欣喜若狂的小雞，奮力地跳躍著(zhù)。結果，男生隊跳著(zhù)跳著(zhù)就亂了套，我還被后面的周曉宇等人壓成了一張 “ 肉餅 ” �？赡猩犨�是贏(yíng)了，畢竟跑跳是男生的強項嗎！男生們不時(shí)露出勝利的`微笑，不時(shí)發(fā)出喜悅的歡呼。
可女生呢，各個(gè)指著(zhù)我們男生的臉，說(shuō)： “ 隊都散了，贏(yíng)了也不光彩！ ”
李老師又宣布： “ 現在比賽跑步，看誰(shuí)跑得快！預備 —— 開(kāi)始！ ” 我們各個(gè)象脫了韁繩的野馬狂奔起來(lái)�？捎械耐瑢W(xué)見(jiàn)跑不過(guò)別人，便脫離跑道，向著(zhù)終點(diǎn)跑去。我氣得直咬牙，大聲喊道： “ 誰(shuí)賴(lài)皮就不是男子漢！ ” 可他們哪聽(tīng)我的話(huà)，只當沒(méi)聽(tīng)見(jiàn)似的。
等到大家都到了終點(diǎn)，李老師發(fā)話(huà)了： “ 都回班吧，再這樣下去可不得了了。 ”
雖然只短短的十幾分鐘，卻給我帶來(lái)了許多的快樂(lè )，留下了深刻的印象。
活動(dòng)作文 篇6
今天下午，我有幸參加了“兒童閱讀的手誰(shuí)來(lái)牽——管城回族區第二屆讀書(shū)節活動(dòng)”，幸福之情溢于言表。
第一個(gè)環(huán)節，我校的和老師與我們一年級的學(xué)生分享了繪本《我家是動(dòng)物園》。故事講的是：小男孩祥太他說(shuō)自己像只猴子，因為愛(ài)吃香蕉，擅長(cháng)爬樹(shù)和好模仿。他爸爸龍太先生是只獅子，因為他頭發(fā)亂蓬蓬的，愛(ài)吃肉不愛(ài)吃蔬菜，每天早上起床后總愛(ài)獅子吼。他的媽媽明美女士愛(ài)干凈，像浣熊。他的爺爺像長(cháng)頸鹿，奶奶像多變的漂亮的狐貍，妹妹像小白兔（愛(ài)豎起耳朵聽(tīng)別人講話(huà)），曾祖母阿花太太像貓頭鷹。
故事充滿(mǎn)了童真童趣，洋溢了祥和、甜蜜，學(xué)生在分享故事的過(guò)程中，是那么的開(kāi)心與快樂(lè )，享受了一場(chǎng)精神盛宴。
第二個(gè)環(huán)節是熊靜老師與五年級的學(xué)生分享《想念外婆——梅子涵》。首先由歌曲“外婆”導入；接著(zhù)，熊老師給學(xué)生讀了“外婆叫我毛毛”，并通過(guò)幾個(gè)小問(wèn)題：外婆為什么趴在窗口看？外婆不停地說(shuō)：“毛啊，毛啊……”會(huì )說(shuō)些什么？“毛啊，下一個(gè)禮拜還來(lái)嗎？”是怎樣的心情？毛揮揮手，會(huì )說(shuō)些什么？天很黑，外婆能看到什么？“空了的窗口”，還有什么空了？讓學(xué)生感悟外婆與毛毛的關(guān)系，以及二者之間濃濃的愛(ài)。再次，熊老師與學(xué)生分享了“外婆，你好嗎”。熊老師用自己富有磁性和情感的聲音，通過(guò)讀與提問(wèn)，讓學(xué)生知道了失去親人的悲傷，知道了應該在親人健在時(shí)多陪陪他們。最后，以歌曲《外婆》結課，并與之開(kāi)頭呼應。
熊靜老師與學(xué)生分享的故事，是走心的故事，使學(xué)生知道了不僅有團聚的歡愉，而且有生死離別的悲傷。
第三個(gè)環(huán)節是南關(guān)小學(xué)的家長(cháng)與孩子朗誦了《親愛(ài)的小艾》，這書(shū)信形式的內容，被爸爸和女兒演繹得很是溫馨。
第四個(gè)環(huán)節是李迪老師分享了“社區閱讀的三葉草模式”。李迪老師從繪本《石頭湯》講起，讓我們知道了分享1+1﹥2；然后講了“三葉草”代表童心、愛(ài)心、慧心，“三葉草閱讀”有“親子閱讀”、家長(cháng)讀書(shū)會(huì )、繪本劇展演、早讀或班隊會(huì )課時(shí)的.家長(cháng)講故事；最后講了“三葉草”六年間走過(guò)的輝煌歷程以及未來(lái)的發(fā)展目標。
“三葉草”的閱讀模式，一些與我倡導和踐行的一樣，所以，聽(tīng)李迪老師的介紹，感覺(jué)這是孩子們的幸事。因為有千千萬(wàn)萬(wàn)的家長(cháng)志愿、義務(wù)做孩子們閱讀的引領(lǐng)人、點(diǎn)燈人。這也是中華民族之幸事，是圓教育夢(mèng)的有效舉措。
第五個(gè)環(huán)節是“兒童文學(xué)與課程的對話(huà)”，是一個(gè)訪(fǎng)談梅子涵老師。由東關(guān)小學(xué)的馮麗英校長(cháng)主持，通過(guò)繪本《愛(ài)心樹(shù)》，梅子涵老師向我們傳遞了這樣的一些信息：1.向學(xué)生推薦兒童文學(xué)作品應該是多元的，只要是經(jīng)典的、適合兒童閱讀的都成，應該涵蓋多個(gè)國家多位作家的作品。2.一千個(gè)讀著(zhù)，一千個(gè)哈姆雷特。兒童文學(xué)只要讀就成，個(gè)人的感悟與體會(huì )是不盡相同的。3.讀《愛(ài)心樹(shù)》應該讓學(xué)生成為大樹(shù)，成為一棵有理性的愛(ài)心樹(shù)。4.兒童不僅需要快樂(lè )，也需要流眼淚、憂(yōu)傷，情感的栽種是迅速的，幾分鐘就可以完成的。5.朗誦兒童文學(xué)是一種很好的形式，即用自己的聲音與理解，讀給學(xué)生或孩子聽(tīng)。
對于梅子涵老師的話(huà)語(yǔ)，我是有同感的。只要給孩子們讀故事，讀散文，讀詩(shī)歌，那么就是一件歡愉的事情，即便只是靜靜地朗讀，那么這是一件幸福的事，一件唯美的事，一件詩(shī)情畫(huà)意的事。
閱讀是牽手幸福的事，是豐盈生命的事，是無(wú)上榮光的事。讓我們老師、家長(cháng)攜起手來(lái)，做擦星星的人，做學(xué)生閱讀的引領(lǐng)人！讓我們和學(xué)生一同牽手幸福吧！
活動(dòng)作文 篇7
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。小草奮力鉆出土壤，樹(shù)枝悄悄抽出嫩芽……在這萬(wàn)物復蘇的季節里，媽媽帶我去農場(chǎng)種樹(shù)了。
一下車(chē)，我們就領(lǐng)了小樹(shù)苗，又拿了大鐵鍬，走到一大片梨樹(shù)邊上。我們首先找到一塊空地，先讓小樹(shù)苗躺下來(lái)休息。然后，我就拿起鐵鍬干了起來(lái)。鐵鍬很高很沉，開(kāi)始的時(shí)候，我拿著(zhù)它直打晃。后來(lái)，幾經(jīng)磨合，我總算能讓它聽(tīng)話(huà)了�？墒�，雖然土很軟，我卻每次只能鏟下很少的一點(diǎn)兒。媽媽看見(jiàn)后邊演示邊告訴我：“讓鍬頭往下伸，用腳踩在鐵鍬頭的'邊上使勁兒往下踩。再往上翹就會(huì )鏟起來(lái)很多土�！蔽野凑諎寢尳痰姆椒�，還真是不錯，一下一下的快了很多。過(guò)了一會(huì )兒，我挖的坑有些模樣了，再抬起頭來(lái)看媽媽挖的坑，還沒(méi)我挖的深呢。我就得意地說(shuō)：“媽媽?zhuān)蹅儽荣惏�！看誰(shuí)先挖好！”媽媽笑了笑說(shuō)：“好！孩子。樹(shù)坑寬60-70厘米，深一米左右就夠了�！蔽翌^也不抬的邊挖邊說(shuō)：“知道了�！本图泳o挖了起來(lái)。我想，我一定要給小樹(shù)苗建造一個(gè)安全的家，讓它很舒服、很快樂(lè )地成長(cháng)。又經(jīng)過(guò)一段時(shí)間無(wú)言的勞動(dòng)，我和媽媽都把樹(shù)坑挖好了。于是，我們開(kāi)始協(xié)作了。當我們讓小樹(shù)苗在它的新家里站好之后，就一個(gè)人扶著(zhù)樹(shù)苗，一個(gè)人填土，很快就把小樹(shù)苗栽好了。
看著(zhù)剛栽好的小梨樹(shù)，我開(kāi)心地笑了！我希望小樹(shù)和我一起快樂(lè )成長(cháng)！
這次植樹(shù)活動(dòng)結束了。當我依依不舍的離開(kāi)農場(chǎng)時(shí)，農場(chǎng)的孫伯伯說(shuō)：“希望你們�；貋�(lái)看看�！蔽蚁搿拔乙欢〞�(huì )�；貋�(lái)看這個(gè)小伙伴的�！币驗樗杏�(zhù)希望，還叫我懂得只有播灑汗水，才能獲的甜美……