動(dòng)作作文（集合）
在學(xué)習、工作或生活中，說(shuō)到作文，大家肯定都不陌生吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你所見(jiàn)過(guò)的作文是什么樣的呢？下面是小編精心整理的動(dòng)作作文9篇，歡迎閱讀與收藏。
動(dòng)作作文 篇1
多少個(gè)深夜，手捧一本好書(shū)，在燈光下暢游在文字的世界里，心中經(jīng)歷著(zhù)一次次次令人難忘的感動(dòng)。
忽然回憶起某個(gè)微醺的午后，坐在窗前，喝一杯香茗，讀一本好書(shū)，掀開(kāi)杯蓋，水蒸氣裊裊升起，潤濕了臉頰，細細品味這一縷香氣。是茶香，亦是書(shū)香……于是，這心里暖暖地，細小的感動(dòng)也便伸出了小小的觸手，迅速占滿(mǎn)了整個(gè)心房，我問(wèn)你：一滴淚落下了有多久？你有多久沒(méi)有感動(dòng)過(guò)？
文字的力量就是如此偉大，讓你那顆被厚重的現實(shí)已經(jīng)磨出了一層薄繭的心快速恢復成幾年前那顆依舊相信童話(huà)的那顆稚嫩的心。我記得初讀《海的女兒》時(shí)，為人魚(yú)公主變成泡沫的結局痛哭流涕，卻也為她無(wú)私奉獻的精神感動(dòng)不已�！断穆宓木W(wǎng)》是一本很簡(jiǎn)單很簡(jiǎn)單的故事書(shū)，但小豬威爾伯和蜘蛛夏洛之間那充滿(mǎn)溫情的友情，那種心靈的相通的默契，讓我暖暖地感動(dòng)�！抖∠隳抉R》里的那種江南水鄉的.幽雅，作者微涼的筆觸，同樣讓我感動(dòng)—雖不深，但持久。
讀了這么多書(shū)，忽然想起書(shū)的作者了。他們本是不一樣的人，卻為了同樣的目的，在燈下，用洞穿一切的目，用犀利的筆鋒，寫(xiě)出世界百態(tài)，人間冷暖，入木三分，帶給我們不一樣的感動(dòng)，讓我們愛(ài)文學(xué)的世界里沉醉、快樂(lè )、感動(dòng)。
從書(shū)中見(jiàn)感動(dòng)，不如從世間萬(wàn)物中見(jiàn)感動(dòng)，萬(wàn)般情緒，不僅要感之，更要動(dòng)之，否則只能紙上談兵，空談感動(dòng)。
動(dòng)作作文 篇2
這幾天，我和賈致寧、魏韻佳等六個(gè)小伙伴一起在文化廣場(chǎng)海藍琴行對面賣(mài)舊書(shū)。
我們每人都帶著(zhù)自己的一些舊書(shū)，到了廣場(chǎng)就先擺上書(shū)，開(kāi)始叫賣(mài)了。賈致寧、魏韻佳兩個(gè)拿了一部分書(shū)先去推銷(xiāo)，我就在書(shū)攤子旁守著(zhù)。在攤子旁，我就賣(mài)出了1本書(shū)和兩個(gè)玩具，得到了3塊錢(qián)。等她們回來(lái)時(shí)，我該出去推銷(xiāo)了。我選了幾本好書(shū)拿著(zhù)跑到廣場(chǎng)東邊，看見(jiàn)了一個(gè)家長(cháng)領(lǐng)著(zhù)一個(gè)小孩，我就迎上去跟阿姨說(shuō)：“阿姨，請給孩子買(mǎi)一本書(shū)吧，很適合他，《小葵花畫(huà)冊》是一年級看的課外書(shū)，很好看，而且才一元錢(qián)，很便宜的�！卑⒁炭戳丝�，說(shuō)：“好吧，就買(mǎi)一本吧！”說(shuō)著(zhù)，拿了一元錢(qián)交給我。耶！我把書(shū)成功推銷(xiāo)出去了，真好。
我又去了公園兒童區，看見(jiàn)一個(gè)七、八歲的小男孩，我又給他介紹。他聽(tīng)了我的'介紹，也買(mǎi)了兩本《兒童文學(xué)》，給了我五元錢(qián)，我就找回他了1元，我高高興興地跑回書(shū)攤。我們一直賣(mài)到11：30才收攤。
這是我參加這次活動(dòng)的第一天，我們一共賣(mài)出了59元。我們規定，賣(mài)出去的錢(qián)平均分，誰(shuí)能賣(mài)出去誰(shuí)優(yōu)先分錢(qián)。我們有五人買(mǎi)出去了，所以我們先每人分了11元錢(qián)，剩下的4元錢(qián)給了那個(gè)沒(méi)賣(mài)出書(shū)的小孩。
這次賣(mài)書(shū)活動(dòng)真精彩。
動(dòng)作作文 篇3
孩子：
知道你這次期末考試不太理想。昨天從學(xué)校領(lǐng)過(guò)試卷回來(lái)，見(jiàn)你是坐在沙發(fā)上看書(shū)，而沒(méi)有去看電視就能看出來(lái)，成績(jì)不令人滿(mǎn)意，你是有思想包袱的。我看到成績(jì)單在桌上放著(zhù)，翻看了一下，唯獨不見(jiàn)語(yǔ)文。我問(wèn)你語(yǔ)文卷紙在哪里，你說(shuō)老師沒(méi)有發(fā)。我一想，這不會(huì )吧，學(xué)校在前幾天的假期里，已全部改完試卷，就等學(xué)生來(lái)校時(shí)發(fā)給學(xué)生的，怎么會(huì )不發(fā)呢？我說(shuō)：“那好吧，呆會(huì )兒，我給你們語(yǔ)文老師打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)看是什么情況�！闭f(shuō)這，你也毫不遲疑地說(shuō)你打吧�？赏Ａ艘粫�(huì )兒，覺(jué)得不合適，又對我說(shuō)：“媽?zhuān)Z(yǔ)文考得不好，76分�！蔽乙宦�(tīng)就來(lái)氣，我什么時(shí)候教會(huì )你撒謊了，這次考沒(méi)考好，努力就行了。你還撒謊，這不是錯上加錯？我真想對你大吼一通�？墒�，看著(zhù)你那無(wú)奈的樣子，知道你心里也不是好滋味，你也很想考個(gè)好成績(jì)，因為沒(méi)有一個(gè)學(xué)生不想考好。我又強壓住心頭的怒火：“成績(jì)沒(méi)考好，我什么時(shí)候因為這個(gè)批評過(guò)你。老師不也說(shuō)過(guò)，你連三分之一的勁都沒(méi)有用上�，F在是不是得好好想一想，上九年級了，不努力行嗎？我們努力了，用到勁了，考不好，這沒(méi)有什么可后悔的，更沒(méi)有什么可埋怨的。如果是因為自己的不作為而導致的，那就得好好反思一下。下午把每科卷紙分析一下錯在哪里，是因為什么做錯了，今后再做題時(shí)注意什么，寫(xiě)下來(lái)，讓我看一看�！蹦恪班拧绷艘宦�。
我欣賞你的情商。懂得體貼人，關(guān)心人。我生病了，你會(huì )問(wèn)吃藥了沒(méi)有，囑咐我記得一定要吃藥；上班時(shí)，你千叮萬(wàn)囑要我小心；吃什么東西，非得讓大人先吃；家里不管做什么飯，吃起來(lái)都是香的.，不找任何毛��；有時(shí)看大人忙得不可開(kāi)交，主動(dòng)幫忙做事。你也非常懂禮貌，對同學(xué)老師長(cháng)輩都是非常尊敬的�？删褪沁@樣一個(gè)孩子，唯一讓人不理解的是，怎么就不知道努力呢？每天晚上的作業(yè)做得很快，寫(xiě)完后也不多做題，不多就不多做吧，那預習一下，或者復習總可以吧，這些你也不愿意做。一說(shuō)你背一下歷史、地理吧，你說(shuō)都會(huì )了，可咱在考試的時(shí)候不出成績(jì)，這讓學(xué)生的本職任務(wù)是學(xué)習落實(shí)到哪里去了？
孩子，媽媽真心地想告訴你，你的情商很高，這很利于你的進(jìn)步。我們的腦子記憶力又好，《論語(yǔ)》、《弟子規》、《三字經(jīng)》你可是從頭背到尾的，何不利用自己的優(yōu)勢，讓自己再優(yōu)秀一些呢？九年級了，面臨中招，這也算得上一次人生大考，是你人生選擇的第一個(gè)十字路口，我們不能留下太多遺憾。如果說(shuō)，你努力了，不管結果什么樣，我們都不會(huì )后悔遺憾的。
孩子，還記得在你們班上召開(kāi)家長(cháng)會(huì )時(shí)，媽媽說(shuō)的“相信我的孩子一定會(huì )優(yōu)秀的”這句話(huà)吧，真的，直到現在，不管這次你的成績(jì)如何，此時(shí)此刻，媽媽依然相信。知子莫如母。
孩子，在這個(gè)假期里，正是你需要充電修整的時(shí)候，放下思想上的包袱，調整好自己的心態(tài)，付諸實(shí)際行動(dòng)，相信自己，成功一定會(huì )屬于你的。
動(dòng)作作文 篇4
在我們小區的宣傳欄里寫(xiě)著(zhù)：“溫州是我家、環(huán)境靠大家”。原來(lái)，轉眼間又到了評選“衛生城市”的時(shí)候。漫步在市區的大街小巷，創(chuàng )衛的標語(yǔ)隨處可見(jiàn)，創(chuàng )衛的氛圍濃郁撲面。伴隨著(zhù)市民們“創(chuàng )建衛生城市”的宣傳聲，不論大街還是小巷，到處都有手持掃把和簸箕的叔叔阿姨們在值勤站崗，他們不辭勞苦地來(lái)回巡視，發(fā)現紙屑或垃圾便及時(shí)清掃，他們是裝扮溫州的美麗天使！
“城市是我家，創(chuàng )衛靠大家”�！皠�(chuàng )建衛生城市”，我們學(xué)生也該盡盡力，從我做起，從身邊的小事做起。心動(dòng)不如行動(dòng)，1月21日上午，我們學(xué)校30多名師生志愿者在濱江街道蒲源社區工作人員的帶領(lǐng)下積極行動(dòng)起來(lái)，用自己小小的力量匯聚起“創(chuàng )衛”的大力量。
我們這次的任務(wù)是打掃學(xué)校周邊的街道，讓街道換上潔凈的“新裝”。
我們先是來(lái)到蒲源路的人行道上，沿街進(jìn)行垃圾清理。同學(xué)們有的掃，有的裝，有的撿，清除沿路的塑料袋、果殼、紙屑等，個(gè)個(gè)干得熱火朝天�？粗�(zhù)同學(xué)們，我的手也不知不覺(jué)地變得靈巧了，紙張、煙蒂、塑料袋？都逃不過(guò)我的.眼睛，躲不過(guò)我的掃帚。不一會(huì )兒，眼前的垃圾消失了，潔凈的街面對著(zhù)我笑了，我感到了從未有過(guò)的快樂(lè )。
隨后，我們來(lái)到聚景園景觀(guān)帶，大家用火鉗等工具拾起里面的紙巾和塑料袋等，旁邊店鋪的人看到了，不禁對我們豎起了大拇指，還主動(dòng)拿起掃把將自己店前的垃圾清潔干凈；最后，我們返回學(xué)校門(mén)口，不忘對校門(mén)口花壇、路面等進(jìn)行打掃、清理？讓美麗的蒲州育英以最好的狀態(tài)迎接“創(chuàng )衛”！
這一刻，我們成為街道上最靚麗的風(fēng)景。一個(gè)個(gè)煙頭、一張張紙屑、一個(gè)個(gè)塑料袋都被我們送回它們自己的家——垃圾箱。一旁的劉老師也不失時(shí)機地拿起相機，將一個(gè)個(gè)彎著(zhù)腰起起落落的可愛(ài)身影永遠停留在這一刻。
這次活動(dòng)，在歡聲笑語(yǔ)中落幕了。經(jīng)過(guò)一個(gè)上午的努力，一眼望去，學(xué)校周邊的環(huán)境更美，更干凈了。望著(zhù)重新?lián)Q上整潔衣裳的街道和美麗新衣的學(xué)�；▔�，我們綻開(kāi)了燦爛的笑容。
這次活動(dòng)，不僅凈化了環(huán)境，美化了市容，而且讓我們改掉了怕臟怕累的壞習慣，雖然累了點(diǎn)，但快樂(lè )無(wú)限。
我相信，人人參與“創(chuàng )衛”，人人都能獲得快樂(lè )。所以，朋友們，讓我們一起行動(dòng)起來(lái)吧，一起去追求創(chuàng )衛所帶給我們的幸福與快樂(lè )，讓創(chuàng )衛的幸福之花永開(kāi)我們的心田吧！
動(dòng)作作文 篇5
今天下午的綜一課程，我們三（2）中隊舉行了“我們的才藝”的主題隊會(huì )活動(dòng)。
在活動(dòng)開(kāi)始前，先由小隊長(cháng)向中隊長(cháng)匯報各小隊應到人數、實(shí)到人數及缺席人數。然后我們出旗、敬禮，接著(zhù)中隊長(cháng)將全班應到人數、實(shí)到人數及缺席人數向中隊輔導員做了報告，報告完畢以后，班隊活動(dòng)就正式開(kāi)始了。
首先，董馨蕊和吳欣宇上場(chǎng)給大家表演了拉丁舞，她們表演得非常精彩，讓我們都目不轉睛地盯著(zhù)她們那優(yōu)美的舞姿，時(shí)不時(shí)的還會(huì )發(fā)出“哇”的贊嘆聲。接下來(lái)是陸逸帆表演的魔術(shù)——千里眼。他的表演，讓我們見(jiàn)識到了魔術(shù)的神奇，并讓我們大家都喜歡上了這精彩的魔術(shù)。然后是我和錢(qián)陳昕一起合唱《大中國》，我和錢(qián)陳昕那動(dòng)聽(tīng)的'歌聲把全班同學(xué)都帶動(dòng)了起來(lái)，和我們一起歡快地歌唱。緊接著(zhù)石泓飛、房才博、姚昂澤等同學(xué)一起表演了《銀行打劫》。這個(gè)節目非常好看，把我們全班同學(xué)都逗得哈哈大笑，給我留下了深刻的印象。最后，馮正崢、張元茂等同學(xué)表演了《山上很危險》。這有趣又驚險又搞笑的節目讓我們一會(huì )兒哈哈大笑，一會(huì )兒又緊張得說(shuō)不出話(huà)來(lái)，真的非常精彩。
時(shí)間過(guò)得很快，不一會(huì )兒就下課了。雖然已經(jīng)下課了，但我們的班隊活動(dòng)還沒(méi)有結束，我期待下一次班隊活動(dòng)早日到來(lái)。
動(dòng)作作文 篇6
教學(xué)要求
1。引導學(xué)生明白什么是“人物的內心活動(dòng)”，認識描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的三種方法。
2。使學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、想象，把人物內心活動(dòng)寫(xiě)具體、寫(xiě)真實(shí)。
3。指導學(xué)生運用所學(xué)三種描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的方法修改自己的作文，培養學(xué)生修改作文的能力，要求用詞準確。
教學(xué)重點(diǎn)
指導學(xué)生細致觀(guān)察、想象，運用三種方法：內心獨白法，抓住人物內心的真實(shí)感受；動(dòng)作暗示法，抓住人物活動(dòng)時(shí)的動(dòng)作；景物襯托法，周?chē)h(huán)境。用詞準確，真實(shí)具體的反映人物的內心活動(dòng)。
教學(xué)難點(diǎn)
1。在學(xué)習內心獨白法的過(guò)程中，使學(xué)生明白內心獨白就是人物在內心對自己或對他人要說(shuō)的話(huà)。
2。指導學(xué)生恰當的處理好內心獨白法，動(dòng)作暗示法，景物襯托法三者的關(guān)系。
教具準備：
1。一個(gè)包裝精美的禮品盒。
2。課件。
3。對創(chuàng )設情景時(shí)表演的學(xué)生作以適當的指導。
教學(xué)過(guò)程：
一、認識什么是人物的內心活動(dòng)
1。板書(shū)：學(xué)寫(xiě)人物的內心活動(dòng)
2。提問(wèn)：什么是“人物的內心活動(dòng)”
要求學(xué)生根據自己的理解討論回答。
3。教師歸納：人物的內心活動(dòng)就是隱藏在人物內心的想法、情緒、感受。學(xué)寫(xiě)人物的內心活動(dòng)就是要學(xué)會(huì )怎樣把人物內心的想法、情緒、感受明明白白的表達出來(lái)。這樣就能增強文章的真實(shí)感，準確的表達文章的中心思想。今天，我們就來(lái)學(xué)習幾種描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的方法好嗎
二、學(xué)習內心獨白法
1。創(chuàng )設情境、展開(kāi)想象。
在現實(shí)生活中，大家遇到一些事物，會(huì )產(chǎn)生這樣、哪樣的想法、情緒、感受。這其實(shí)就是你的內心活動(dòng)。老師今天就帶來(lái)了一樣東西，請同學(xué)們注意。
出示禮品盒問(wèn)：“你們都想到些什么”
要求學(xué)生及時(shí)回答后，教師歸納：同學(xué)們剛才把自己心里想到的說(shuō)了出來(lái)，怎么想的就怎么說(shuō)的，這其實(shí)就是你的內心獨白。
2。出示課件，認識內心獨白法。
課件：怎么辦呢把這張票給了他們吧，《大鬧天宮》我盼了好多天了。不給吧，我說(shuō)過(guò)給他們的呀，我急得在門(mén)口打起轉轉來(lái)。左思右想，我終于想出了個(gè)主意，下回學(xué)校再組織看電影，不管多好的片子，我都把票給他們。再說(shuō)，我答應給他們兩張票，這一張票，叫姐弟倆誰(shuí)去好呢干脆這一回我不告訴他們，等下回拿到兩張電影票，我再對他們講吧。
通過(guò)讀這段文字，引導學(xué)生明白這段描述也是作者的內心獨白，寫(xiě)出了作者由矛盾到拿定主意的內心活動(dòng)，是作者在內心說(shuō)話(huà)給自己聽(tīng)的。并通過(guò)老師在“我急得在門(mén)口打起轉轉來(lái)”后面加一句“小弟弟呀，小弟弟，你可真把我難為壞了�！弊寣W(xué)生明白內心獨白法也可以是在內心說(shuō)話(huà)給他人聽(tīng)。
歸納方法：把人物在內心自己對自己，或自己對他人要說(shuō)的話(huà)寫(xiě)出來(lái)，我們給這種描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的方法起個(gè)名字就叫做內心獨白法。（板書(shū)：內心獨白法）
3。在設情景，及時(shí)練筆。
師述：請同學(xué)們再回到這個(gè)禮品盒上來(lái)，這個(gè)禮品盒出現在9月10日教師節那天，老師的辦公桌上。當時(shí)，我曾經(jīng)再三強調教師節不許學(xué)生給老師送禮物。因此，當看到這個(gè)禮品盒后，我很生氣但當打開(kāi)之后，老師的臉上卻露出了欣慰的笑容同學(xué)們，當你看到這種情景，你又產(chǎn)生了哪些內心后動(dòng)請你用內心獨白法寫(xiě)下來(lái)。
4。學(xué)生習作，教師巡視，個(gè)別指導。
5。師生評析，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
三、學(xué)習動(dòng)作暗示法
1。出示課件，認識動(dòng)作暗示法。
課件：我低著(zhù)頭進(jìn)了門(mén)，溜著(zhù)墻根往里走，眼睛往他們屋里瞟了一眼。偏偏被小弟弟瞅見(jiàn)了，他跑出來(lái)問(wèn)：“有電影票嗎”我慌慌張張地搖了搖頭。
引導學(xué)生讀后討論：這段文字是什么描寫(xiě)學(xué)生的回答不外乎這段文字是動(dòng)作描寫(xiě)，或人物內心活動(dòng)描寫(xiě)。教師歸納：這段文字通過(guò)人物動(dòng)作的描寫(xiě)暗示了人物的內心活動(dòng)。這種描述人物內心活動(dòng)的方法就叫
做動(dòng)作暗示法。（板書(shū)：動(dòng)作暗示法）
2。創(chuàng )設情景，及時(shí)練筆。
師述：我想，大家一定還記得我們剛剛進(jìn)行過(guò)的單元測試。改過(guò)卷子后，我告訴大家這次考試個(gè)別同學(xué)成績(jì)不太理想，但沒(méi)有公布分數就把卷子發(fā)了下去。這時(shí)，我發(fā)現有幾位同學(xué)的反應很有意思�，F在，我就請其中的一位同學(xué)把他當時(shí)的反應再現到大家面前。請大家認真觀(guān)察。
學(xué)生上臺表演老師發(fā)卷子時(shí)，自己的一系列反應。
教師引導學(xué)生體會(huì )表演學(xué)生當時(shí)的內心活動(dòng)，并要求學(xué)生接著(zhù)“老師把卷子一下子扔到他桌上，只見(jiàn)他”這句話(huà)，運用動(dòng)作暗示法寫(xiě)出這位同學(xué)的內心活動(dòng)。
3。學(xué)生習作，教師巡視，個(gè)別指導。
4。師生評析，重點(diǎn)點(diǎn)撥。
四、學(xué)習景物襯托法
1。板書(shū)：景物襯托法。
2。師述：提起景物襯托法，老師就不禁想起唐代詩(shī)人張繼寫(xiě)的《楓橋夜泊》“月落烏啼霜滿(mǎn)天，江楓漁火對愁眠。姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船�！蓖瑢W(xué)們，這首詩(shī)反映了作者什么樣的內心活動(dòng)呢是怎樣寫(xiě)出來(lái)的呢
引導學(xué)生分析：這首詩(shī)通過(guò)“月落”、“烏啼”、“霜滿(mǎn)天”、“江楓”、“漁火”、“鐘聲”這些景物襯托出了作者孤寂、憂(yōu)郁的內心活動(dòng)。教師歸納：這種通過(guò)景物的描寫(xiě)來(lái)反映人物內心活動(dòng)的方法就叫做景物襯托法。
3。喚起共鳴，加深印象。
引導學(xué)生回憶以前學(xué)過(guò)的課文中運用景物襯托法寫(xiě)人物內心活動(dòng)的片段，和電影、電視中為襯托人物內心活動(dòng)而采用的拍攝周?chē)h(huán)境的手法加深印象。
4。指導學(xué)生運用景物襯托法進(jìn)行口頭練習，師生評析。
五、學(xué)生運用所學(xué)的三種描寫(xiě)人物內心活動(dòng)的方法修改自己的`作文，教師巡視，個(gè)別指導
六、展示修改后的習作，師生評析
重點(diǎn)使學(xué)生理解三種方法的關(guān)系是相互獨立但并不是孤立的，可以在文章中穿插運用，相互協(xié)調，從而增強文章的真實(shí)感，恰當的表達中心思想。
學(xué)生習作：
咦！真奇怪，這個(gè)包裝精美的禮品盒是誰(shuí)送的呢它竟有這么大的魔力，使郭老師的臉色一會(huì )兒“陰
云密布”，一會(huì )兒有“多云轉晴”，里面究竟裝的是什么東西呢讓我猜猜，難道會(huì )是錢(qián)嗎不會(huì )的，郭老師可不是那樣的人。嗯，是一份溫馨的祝福是一張記錄著(zhù)往日那些快樂(lè )時(shí)光的照片是一本以往調皮學(xué)生書(shū)寫(xiě)工整的作業(yè)本或一份保證書(shū)是哪位細心的同學(xué)發(fā)現這幾天老師的嗓子沙啞而送的一盒潤喉片還是真想馬上就知道。郭老師，您就別難為我們了，還是趕快揭開(kāi)謎底吧。（河南宏力學(xué)校 高家慧）
老師把卷子一下扔到他桌上，只見(jiàn)他身子向后一蜷，猛的打了個(gè)哆嗦，用眼角的余光偷偷瞟了幾眼站在他身旁的老師，又看了看扔在桌子上的單元測試卷。待了好大一會(huì )兒，他才伸手把卷子挪到自己面前，捏著(zhù)試卷剛想打開(kāi)，又猛的合上了，回過(guò)頭左看看，右看看，確認沒(méi)有人注意他之后，閉上眼睛，雙手合十，嘴里默默念叨著(zhù)些什么，大概祈求上天保佑他考一個(gè)好分數吧�？赡苓�嫌不夠，他又在胸前畫(huà)了個(gè)十字架，這下中國的、外國的神都求了，加了個(gè)雙保險，他深深地吸了一口氣，壯了壯膽子，慢慢伸出右手，捏著(zhù)試卷，猛的掀開(kāi)卷子，瞪大眼睛一看，才長(cháng)長(cháng)的噓了一口氣，臉上落出了笑意，看來(lái)是個(gè)不錯的分數）
動(dòng)作作文 篇7
我馬上就要畢業(yè)，我將要離開(kāi)養育我栽培我六年的母校，心里有千萬(wàn)個(gè)不舍。這個(gè)養育我多年的母校，可以說(shuō)是我另一個(gè)家，還是一個(gè)充滿(mǎn)歡聲笑語(yǔ)，充滿(mǎn)知識的一個(gè)‘‘大家族’’，我在這個(gè)‘‘大家族’’里發(fā)生過(guò)許多不計其數的事，有開(kāi)心的，有傷心的，有為難的，也有滑稽的，總之我的這些事蕩漾在學(xué)校的各個(gè)角落。想起我剛來(lái)這所學(xué)校的時(shí)候，我對這里的陌生環(huán)境感到害怕，是老師用溫和的語(yǔ)氣，慈祥的表情才使我緊張的'心慢慢的平靜了下來(lái)，在老師的幫助下我在新的校園里交到了許許多多的小朋友，有了這些朋友才會(huì )讓我在新的校園里不感到孤單和寂寞。馬上我就要去另一個(gè)學(xué)校了，我將會(huì )告別我的母校，我將在新的學(xué)校里交到新的好朋友，我將會(huì )學(xué)到更多的新知識，與此同時(shí)我將會(huì )用淚水告別我那些像‘‘蠟燭’’一樣，像‘‘園丁’’一樣，像‘‘春蠶’’一樣的老師，我將會(huì )用淚水告別和我一起成長(cháng)的朋友們，我將會(huì )用淚水告別和我一起在同一屋檐下學(xué)習了六年的好友們。 我永遠都不會(huì )忘記我母校的一角一落，我忘不了操場(chǎng)上我和同學(xué)的歡聲笑語(yǔ)，我忘不了教室里朗朗的讀書(shū)聲，我忘不了下課走廊上同學(xué)們的吵鬧聲，我忘不了夏天睡午覺(jué)時(shí)同學(xué)們一張張熟睡的面孔，我忘不了書(shū)香園時(shí)同學(xué)們對課外書(shū)的渴望和那專(zhuān)注的眼神，我忘不了同學(xué)身體不舒服時(shí)老師那慈祥的目光……我忘不了的事太多了，不想忘得事也太多了，我想把這些事深深的藏在心底，把它當做是美好的回憶，有時(shí)候這些回憶可以給人安慰。
動(dòng)作作文 篇8
“我們是春天的使者，我們護綠保潔去！”一年一度的護綠保潔活動(dòng)又開(kāi)始了。星期五中午，我們全校同學(xué)戴好手套，拿好袋子，排著(zhù)整齊的隊伍浩浩蕩蕩地去東樂(lè )花園開(kāi)展護綠保潔活動(dòng)。
隊伍進(jìn)了東樂(lè )花園，各班就分散到各自的區域撿垃圾了。我們班負責兩個(gè)樓房中間的一大塊草坪。遠遠望去，草坪綠油油的，看上去干凈而舒服�？墒翘ど喜萜�，才發(fā)現草叢之間散落著(zhù)不少垃圾：廢電池、紙盒、火機、塑料瓶……一個(gè)個(gè)就像頑皮的小猴子，等著(zhù)我們去找。
我們立刻向四周散開(kāi)，三個(gè)一群，兩個(gè)一伙，開(kāi)始了我們的`護綠保潔活動(dòng)。不一會(huì )兒，花叢中的垃圾就被我們撿得干干凈凈。接著(zhù)，我們又找到了很多廢電池。聽(tīng)說(shuō)廢電池對環(huán)境的危害很大，我們就把它們跟別的垃圾隔離開(kāi)，單獨裝進(jìn)一個(gè)袋子。正裝著(zhù)，張陽(yáng)舉著(zhù)一個(gè)什么東西邊跑邊叫著(zhù)：“老師，一個(gè)火機，火機！”我們立刻圍上去參觀(guān)張陽(yáng)的“戰利品”。張陽(yáng)把他的“戰利品”火機打開(kāi)，立刻一團火花從火機里冒出。老師接過(guò)打火機，把它也裝進(jìn)垃圾袋。后來(lái)，我們又在草叢中發(fā)現了一些蟑螂和幾只蜻蜓。蟑螂是害蟲(chóng)，幾個(gè)膽大的男生沖上去，幾腳就把它們踩死。蜻蜓是益蟲(chóng)，我們沒(méi)有打擾它，讓它留在原來(lái)的地方，繼續為人們效勞。
返校的路上，我想到我們?yōu)榈厍驄寢屪隽艘淮蚊廊�，心里甜絲絲的。
動(dòng)作作文 篇9
清晨，我懶懶地躺在被窩里，回想起昨天天氣預報里說(shuō)今天是零下一度，我想：零下一度是多冷呢？伸了個(gè)懶腰，我起床了。
洗漱完畢，我看見(jiàn)媽媽存在拆家里的沙發(fā)套，原來(lái)家里的沙發(fā)套已經(jīng)很臟了，媽媽準備利用今天的休息時(shí)間洗一洗。我看見(jiàn)媽媽洗得那么辛苦，手都凍紅了。我的臉都羞紅了，因為這都是我平時(shí)不講衛生弄臟的，我剛刷牙的時(shí)候水冰得我直打哆嗦，可是媽媽還在洗這么冷的`水。我想幫媽媽洗洗,可媽媽不讓。我就想，那會(huì )兒我幫媽媽把桶拎到樓頂上去吧！
過(guò)了一會(huì )兒，媽媽洗完了，我幫媽媽把洗好的沙發(fā)套放進(jìn)桶里，然后提著(zhù)桶開(kāi)始上樓頂了，媽媽說(shuō)：“桶很重，我提吧�！薄斑�是我幫您提吧，我可有勁了！”
我一邊爬樓梯，一邊背著(zhù)乘法口決表，終于到了頂層，我對媽媽說(shuō)：“媽媽?zhuān)菹⒁粫?huì )兒吧，我來(lái)幫您用夾子夾好它們�！边^(guò)了好長(cháng)時(shí)間，我終于把沙發(fā)套都掛好了。媽媽不停地夸我：“辰辰，你真棒！”太陽(yáng)公公也高興的升起來(lái)了，它好像在說(shuō)：“你真是一個(gè)能干的小姑娘，我會(huì )把沙發(fā)套快快的曬干！”
回到家里，我又拿起掃把，把家里的地掃得干干凈凈。我在心里想：今天開(kāi)始，我要注意講究衛生，做一個(gè)熱愛(ài)勞動(dòng)的好孩子！因為勞動(dòng)最光榮！
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