活動(dòng)作文合集4篇
在學(xué)習、工作或生活中，大家都經(jīng)常接觸到作文吧，作文是一種言語(yǔ)活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng )造性。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編為大家收集的活動(dòng)作文4篇，希望對大家有所幫助。
活動(dòng)作文 篇1
一個(gè)周末的下午，我參加了陶名都會(huì )的陶子工坊舉行的小記者活動(dòng)。因為這是第一次參加這種活動(dòng)，我又緊張又興奮，心頭小鹿亂撞。
到了工坊，工坊不大，人卻很多。我仔細打量室內，墻上有一格格的柜子，里面全是漂亮精致的陶碗茶杯。
看完工坊，就該學(xué)習陶藝了。老師說(shuō)：“這個(gè)像磨臺一樣的是工作臺，腳一踩，它就開(kāi)始工作了。我們可以在上面做出各種各樣的陶瓷藝術(shù)品，相信你們一定可以做出夢(mèng)寐以求的東西！”
我學(xué)著(zhù)老師的樣子，用手拍打著(zhù)結實(shí)的粘土。這土看上去軟綿綿的，拍上去手卻有點(diǎn)疼，像拍在石頭上一樣。用手掂掂，粘土沉甸甸的。這么重、這么硬的土，怎么能在工作臺上化成水，再成形呢？
開(kāi)始制作了。我像老師一樣，把粘土重重地摔在工作臺上，輕輕地踩一下，工作臺開(kāi)始轉動(dòng)起來(lái)，并沒(méi)出聲響。
我有些激動(dòng)，往粘土上潑了一點(diǎn)水。沒(méi)想到，堅硬的土馬上變成了一灘白色的'泥水。我趕緊把這灘泥水扶起，可泥水塌了；我再次扶起，并用手輕輕地觸摸著(zhù)它。過(guò)了一會(huì )兒，我松開(kāi)手，這次，軟軟的粘土固定住了。我仔細地觀(guān)察它，它的形態(tài)很奇怪，上面細，下面粗，如果倒著(zhù)看的話(huà)，可以當成實(shí)心的小杯了，還有好看的花紋�？墒�，這不是我想要的。
于是，我問(wèn)老師：“它是實(shí)心的，怎么能做出空心的杯子呢？”老師聽(tīng)完后，很耐心地給我講解。原來(lái)，只要用手輕輕的往下鉆，過(guò)一會(huì )兒，就可以得到你想要的形狀。我恍然大悟。
接著(zhù)，就該按照老師的方法繼續做了。我首先找出杯子頂上的正中心，用食指放在上面，慢慢地，輕輕地往下鉆。我覺(jué)得手指很舒服，似乎有股力把手指往下吸。
快到底時(shí)，我的手輕輕地往外擴張，瓶口漸漸變大，很快，瓶口變得和碗口一樣大，高度有十厘米左右。這個(gè)東西既不像杯子，也不像花瓶，真是不倫不類(lèi)，我很氣惱，怎么會(huì )做成這樣？
后來(lái)，在老師的指導下，我用食指和大拇指慢慢把杯子向上提起，一會(huì )兒，就做成了一個(gè)漂亮的小花瓶。
做好了，我欣喜若狂，就像媽媽說(shuō)的一樣“功夫不負有心人�！苯裉�，我不僅完成了陶藝制作，從中，我還明白了：做事情要有恒心，有毅力，堅持到底才能做成。
活動(dòng)作文 篇2
我建議把人的三種最基本的活動(dòng)分為：勞動(dòng)、工作和行動(dòng)。這三種活動(dòng)都是極為基本的，因為它們分別對應于擁有生命的世人的三種基本條件。
勞動(dòng)是相對于人體的生理過(guò)程而言的，每個(gè)人的自然成長(cháng)、新陳代謝及其最終的死亡，都受到勞動(dòng)的制約，勞動(dòng)控制著(zhù)人的整個(gè)生命歷程，可以說(shuō)，勞動(dòng)即是人的生命本身。
工作不是一種自然的活動(dòng)，也不是天賦的，工作的有限性無(wú)法通過(guò)人的類(lèi)生命的無(wú)限循環(huán)得到補足。工作營(yíng)造了一個(gè)與自然界截然不同的“人工”世界。
工作作為人生存的條件之一，是一種現世性。
行動(dòng)是唯一不需要借助任何中介所進(jìn)行的人的活動(dòng)，是指人們而不是人類(lèi)居世的群體條件。一切人的條件都與政治相關(guān)，而群體性則是所有政治生命的重要條件，不僅僅是充分條件，而且還是必要條件。羅馬民族是我們所知道的最喜歡政治的一個(gè)民族，因此在羅馬語(yǔ)中，“生存”和“在人群中”、“死亡”和“遠離人群”是兩組同義詞。
以上三種活動(dòng)和人類(lèi)生存的'一些最基本的條件密不可分，例如生老病死、出生率和死亡率等等。勞動(dòng)不僅確保了單個(gè)人的生存，而且維持著(zhù)整個(gè)類(lèi)的生命的延續。工作及其人化成果，使短暫徒勞的生命與稍縱即逝的時(shí)間得以延續和永存。而行動(dòng)，就其對政治體的奠定和維護而言，是在為歷史創(chuàng )造進(jìn)行回憶的條件。
勞動(dòng)、工作和行動(dòng)這三項活動(dòng)關(guān)注和預見(jiàn)著(zhù)新生命的不斷涌現，并為這些初涉人世的陌生人承擔提供和維護這個(gè)世界的重任，因此它們始終根植于人的誕生之中。其中，行動(dòng)與人類(lèi)誕生的條件有著(zhù)最為密切的關(guān)系；人之所以一出生就能體會(huì )到與生俱來(lái)的在世感受，是因為他們擁有一種是新的能力，即行動(dòng)的能力。以此為第一步，以說(shuō)其后人類(lèi)的所有活動(dòng)都繼承了行動(dòng)，因而也是誕生的基本因素。
所以“對于人類(lèi)來(lái)說(shuō)，一生惟有三個(gè)事件：誕生、生存、死亡�！�
活動(dòng)作文 篇3
星期四下午，長(cháng)長(cháng)的“行軍”隊伍在街上走著(zhù)。陽(yáng)光接近暴曬，空氣充滿(mǎn)悶熱，卻也擋不住我們對初次團活動(dòng)的向往。即使臉頰不時(shí)有汗水劃過(guò)，所有同學(xué)的臉上，依舊是熱情的燦爛的笑，
“今天，我們的目的地是金山區規劃館，這是為了讓大家更加了解自己的家鄉�！崩蠋熣f(shuō)。而我，看著(zhù)眼前現代化的黑色建筑，興奮的心情溢于言表。
進(jìn)入展廳，首先看到的.是金山城區的模型。巨大的模型，栩栩如生，讓人在看到它的第一眼就就產(chǎn)生了一種近乎執著(zhù)的想法——這座城市，一定是一個(gè)繁華美麗的家園，是一片安居樂(lè )業(yè)的樂(lè )土。
接下來(lái)，展館的導游又帶領(lǐng)我們參觀(guān)了幾個(gè)不同的展區。工業(yè)、農業(yè)、教育、娛樂(lè )……每個(gè)展區都用最精細的圖文向我們展現了一個(gè)充滿(mǎn)魅力和潛力的金山，讓我們體會(huì )到了家鄉的發(fā)展，家鄉的便捷，家鄉的繁茂。
在另外一個(gè)小小的展區里，我們還了解了金山的發(fā)展歷程——從一個(gè)貧乏的小漁村到如今富饒的現代化濱海新城，金山發(fā)展史中的一幕幕無(wú)一不令我感到欣慰與自豪。
最后，我們在規劃館內的4D影院里觀(guān)看了短片《20xx年的金山》。說(shuō)實(shí)話(huà)，感觸真的很大——20xx年的金山，將會(huì )是多么的美麗，多么的舒適，車(chē)水馬龍，繁華街景，愜意沙灘，碧海藍天……而20xx年的我們應該全都已經(jīng)成為了奔四的中年人，扮演著(zhù)現在我們的爸媽們正在做的角色，為故鄉為祖國貢獻著(zhù)自己所有渺小卻又重要的力量，最終匯聚成一種可以突破一切難關(guān)的堅強，成為社會(huì )的棟梁，奉獻著(zhù)承擔著(zhù)努力著(zhù)，建設著(zhù)完美的家鄉，強盛的祖國……
我相信那不僅僅是想象。我發(fā)誓我們一定可以做到。
從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )好好學(xué)習。
從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )無(wú)私奉獻。
從現在開(kāi)始，學(xué)會(huì )做一個(gè)有用的人，為自己，為家鄉，為祖國，為世界，建造一個(gè)最美好的明天！
活動(dòng)作文 篇4
一個(gè)冬意暖暖的星期六，我們陽(yáng)光假日小隊迎來(lái)了第四次假日小隊活動(dòng)，這次我們假日小隊活動(dòng)安排在西溪濕地博物館，在領(lǐng)略美好風(fēng)景的同時(shí)不忘則增長(cháng)一下見(jiàn)識，也許是多日的霧霾天氣，這次的活動(dòng)無(wú)疑在孩子們的心情上抹上一筆糖果色，每個(gè)人臉色都洋溢著(zhù)快樂(lè )的笑容！
博物館分設序廳、濕地與人類(lèi)廳、中國廳、西溪廳4個(gè)主要展廳。在序廳里我們看到以前的蘆葦船，孩子們都笑說(shuō)好像小兵張嘎里面就是有這樣船，可以去打鬼子，孩子思想真當天馬行空也富有幻想色彩。在廳里面我們還看到集百姓智慧與一體的魚(yú)皮衣，這種衣服都是用魚(yú)皮做得，優(yōu)點(diǎn)就不用多說(shuō)了，每個(gè)看到的孩子和大人嘴巴只有2個(gè)字“嘖嘖”贊美之聲無(wú)語(yǔ)言表。
在濕地和人類(lèi)的展廳，我們看到濕地和人類(lèi)的.關(guān)系，演變和發(fā)展，由此也要告訴孩子們我們的生活以及生活上的習慣和地球息息相關(guān)，要保護好環(huán)境。
最后我們來(lái)到了西溪廳，看到遠古的西溪人是怎么生活在這片幽靜，淡然，寧泊的土地上，通過(guò)一個(gè)個(gè)場(chǎng)景仿佛西溪人的人文風(fēng)情立刻展現在我們的眼前那么歷歷在目似的。
參觀(guān)完博物館后，孩子們又參觀(guān)了集人文，詩(shī)意，情懷為一體的西溪濕地，漫步在濕地里面感同如沐春風(fēng)，不僅是孩子們連大人都覺(jué)得快樂(lè )無(wú)比！
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