【實(shí)用】描寫(xiě)動(dòng)作的作文8篇
在平凡的學(xué)習、工作、生活中，大家都接觸過(guò)作文吧，借助作文人們可以反映客觀(guān)事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那要怎么寫(xiě)好作文呢？以下是小編為大家收集的描寫(xiě)動(dòng)作的作文8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇1
今天，我和我們班的同學(xué)參加了劉銘昊媽媽組織的小隊活動(dòng)。
活動(dòng)的第一站是參觀(guān)大禹陵，大家都早早的來(lái)到大禹陵的檢票處集合。進(jìn)入大禹陵之后，我們來(lái)到了一塊刻著(zhù)“大禹陵”的墓碑前，因為以前我和爸爸來(lái)過(guò)這里，所以我知道這是大禹的衣冠冢，墓碑非常的高大。再往前走我們來(lái)到了一個(gè)大門(mén)檻，我很迷惑，為什么中間的門(mén)檻這么高，而兩邊的門(mén)檻卻低一點(diǎn)呢？原來(lái)是因為古時(shí)候門(mén)檻的高低象征著(zhù)主人的身份，門(mén)檻越高說(shuō)明主人的身份越高�？邕^(guò)門(mén)檻，就來(lái)到了大禹廟，這是一個(gè)足足有10來(lái)米高的寺廟，是人們緬懷大禹精神的地方。
出了大禹陵，我們這次小隊活動(dòng)的第二站也是最主要的任務(wù)是參觀(guān)消防隊，了解消防知識。消防隊員叔叔給我們耐心詳細的介紹了一些消防器材的功能和使用方法，我們還參觀(guān)了他們的營(yíng)房，發(fā)現他們的被子、茶杯、甚至毛巾都疊的整整齊齊的，再想想自己亂七八糟的床，不禁感到臉紅，看來(lái)我要向消防員叔叔學(xué)習，學(xué)習他們刻苦的精神。
哎，開(kāi)心的一天又要結束了，不知道下一次小隊活動(dòng)要到什么時(shí)候呢？好期待呀！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇2
下午，大教室多了幾十根棒子，在頭的那一端有個(gè)三角形，看那樣子，頗如一個(gè)鋤頭。它的到來(lái)，給了我們好奇心，興奮的心愉悅的心。
藍天是那樣遙不可及，但白云卻好似依依不舍，好像唾手可得，舉起手，又是那么遙遠。我懷著(zhù)好奇心獨自在宿舍前訓練，自以為頭、身、腿，腳跟都站穩了，才默默說(shuō)了一聲“走”。迎面的風(fēng)好像力氣不小，只要輕輕一吹，連人帶蹺就會(huì )一起摔下來(lái)，太陽(yáng)倒映著(zhù)一個(gè)個(gè)沾滿(mǎn)汗水的身影，倒映著(zhù)我堅持訓練高蹺的身影，倒映的不是人，而是一顆顆不易言棄的心。
我在靠草坪的一邊訓練，那風(fēng)好像跟我過(guò)不去，我頂著(zhù)風(fēng)，撐著(zhù)蹺，努力讓蹺平衡，但是只要我輕輕一動(dòng)腳，手就會(huì )莫名顫一下，隨后便再次落地。我不甘心就這樣放棄，我再次嘗試迎來(lái)的也是一次又一次失敗的重擊，我的心在滴汗，從來(lái)沒(méi)有這種失落面對干地上歡聲與笑語(yǔ)。我竟獨自低下頭去，平靜下自己的理智。我慢慢走到“師父”身旁，向他請教。微風(fēng)再起仿佛是在對那堅持的心、勇敢的心的鼓勵。
“雙手扶好，左腳蹬后，左腳再上，雙手抓好，控制平衡，小步邁進(jìn)�！薄皫煾浮边@詞語(yǔ)連環(huán)的幾句給了我不少啟發(fā)。低下的頭不知何時(shí)悄悄抬起頭，拿起雙蹺按照師父的指點(diǎn)，一步一步地走，在心中，雖然失敗是經(jīng)常的，但我用雙蹺獨自打敗了心理陰影。一步，兩步，半塊磚，一塊磚，兩塊磚。我咬著(zhù)牙，直立向前走，終于抵達了。一句表?yè)P的話(huà)，似乎在酬勞我的心，失落的心。
我通過(guò)預賽拿到比賽資格后，拿起雙蹺，牢記6句口訣，手心不知何時(shí)冒出了汗，那雙蹺也被汗浸潤，風(fēng)吹不倒，日照不倒。它一步一步走過(guò)了終點(diǎn)。晉級名單上寫(xiě)著(zhù)我堅持的心。
我默默地把蹺放好了靠在階上，看著(zhù)藍天，仍然遙不可及。但是我的目光早已觸及那云被風(fēng)派下來(lái)，我一眨眼便又走了。
一聲哨起，我的手揮了揮心中的汗，我仍然踩著(zhù)高蹺，把心對著(zhù)天。那藍天仿佛在頭上而并沒(méi)有離開(kāi)。
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇3
一個(gè)細微的動(dòng)作，能讓你過(guò)目不忘，感悟終身。小時(shí)候總覺(jué)得父母為自己付出是理所當然的，無(wú)需感謝，甚至會(huì )與其對峙�？扇缃窕厥淄�，錯誤都是在自己身上――后悔莫及。
五六歲時(shí)，我總覺(jué)自己已經(jīng)長(cháng)大了，事事處處都充滿(mǎn)著(zhù)表現欲。我是男子漢，完全可與大人平起平坐�？筛静皇悄敲椿厥拢河浀媚谴瓮盹垥r(shí)，我拿著(zhù)饅頭夾著(zhù)菜，心里樂(lè )滋滋的。
“來(lái)，吃點(diǎn)肉！”媽媽的言行給了我一個(gè)沉重打擊。她邊說(shuō)邊往我這邊夾肉，我十分不悅。便說(shuō)：“我長(cháng)大了，不用別人喂我�！闭f(shuō)完便怒氣沖沖地走進(jìn)自己房間，卻不知媽媽眉頭慢慢擰成了一團，表情既無(wú)奈，又憂(yōu)慮，頃刻間呈現了“歷經(jīng)滄�！钡娜蓊��？尚睦锖盟迫栽诎参孔约簺](méi)事，孩子還小，有點(diǎn)任性。
現在，我望著(zhù)媽媽那花白的頭發(fā)，布滿(mǎn)皺紋的臉，不禁想起了那次晚餐時(shí)自己的表現，但我卻笑了，這笑是對往日幼小的我的稚嫩任性的嘲笑。
如果往事還能重演，時(shí)光還會(huì )倒流，我不會(huì )再任性了。理由很簡(jiǎn)單――那可是我親愛(ài)的媽媽呀！
忽然，天空下雨了，偶爾還伴有雷鳴，這可能是對我往日那種過(guò)錯的聲討吧！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇4
餃子，大家一定很熟悉吧！但包餃子，定沒(méi)有很多人包過(guò)吧！說(shuō)起包餃子，我可吃了點(diǎn)苦。
從前，外婆告訴我餃子是食品的其中之一，它不僅享譽(yù)中國，而且聞名世界！
記得去年暑假的一天，媽媽說(shuō)要包餃子，我高興的不得了！因為我終于可以包餃子了。等媽媽把包餃子的東西準備好了后，我就對媽媽說(shuō)：“我也來(lái)包！”媽媽同意了，我正準備去包的時(shí)候，被媽媽叫住了，說(shuō)：“先去洗手！”無(wú)奈，我只好去洗手。
開(kāi)始了，我看見(jiàn)媽媽先拿了一張餃子皮，再把餡放在餃子皮里；最后，把餃子對折捏起來(lái)、一下子一個(gè)餃子便誕生了！我看見(jiàn)媽媽的動(dòng)作后，就學(xué)著(zhù)包了起來(lái)。一開(kāi)始包得好好的，可是到了捏起的時(shí)候，不小心把餃子的肚皮給捏爆了，結果餃子餡從里面擠了出來(lái)。于是，我急忙拿了一張皮貼了上去，不巧，不知是不是我太大力了，餡從上面露出來(lái)了，我又補了上去，經(jīng)過(guò)幾番折騰后，它已變成了一個(gè)像小皮球似的餃子。
我不服氣，又包了一個(gè)，可這次，我包來(lái)包去、怎么也折不起來(lái)！這時(shí)，媽媽看見(jiàn)了，從我手上拿過(guò)餃子說(shuō)：“你放得餡太多了，”我一聽(tīng)，太難過(guò)了！看了看媽媽包得，真是又快又好。于是，我決定再包，開(kāi)始我包出了一個(gè)“小瘦子”第二次又包了個(gè)“大胖子”，我氣極了！但又不肯認輸，于是再包，這次包的.又太小了……就這樣，我包了又包，終于包習慣了。并且包得還不錯！雖然沒(méi)有媽媽包得好，但是我也不再難過(guò)了，決定下次一定要超過(guò)媽媽。
吃飯了，我急得去吃，居然挾到了我剛才包得那個(gè)“小皮球”我咬了一口，又吐了出來(lái)，大伙問(wèn)：“怎么了”？我回答說(shuō)：“有點(diǎn)生”。大伙一看答道：“包得那么肥，當然有些生啦！我聽(tīng)了心里真不是滋味。
經(jīng)過(guò)這次的包餃子的過(guò)程中，我明白了包餃子也不是非常容易的！要經(jīng)得起考驗，不然就不能完成這件事……不僅包餃子要這樣，做其他事情也要這樣！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇5
【教學(xué)目標】
1. 通過(guò)例文體會(huì )動(dòng)作和語(yǔ)言描寫(xiě)的作用，并學(xué)會(huì )觀(guān)察，學(xué)會(huì )寫(xiě)生動(dòng)的人物片斷描寫(xiě)。
2.圍繞“人物動(dòng)作”這一話(huà)題進(jìn)行選擇自己感興趣的人進(jìn)行習作，能寫(xiě)出人物的具體動(dòng)作， 表達自己真情實(shí)感。
3. 明確本次習作的重點(diǎn)，既要會(huì )對人物進(jìn)行描寫(xiě)，又要把人物的動(dòng)作、表情和語(yǔ)言具體 地寫(xiě)出來(lái)，表現人物的性格。
4. 選擇熟悉的人或陌生人，把他們的動(dòng)作寫(xiě)具體，內容寫(xiě)生動(dòng)，讓學(xué)生知道怎樣才能很 好的對人物的動(dòng)作進(jìn)行描寫(xiě)。
【教學(xué)重點(diǎn)】
圍繞“人物動(dòng)作”這一話(huà)題進(jìn)行習作訓練，把事情的經(jīng)過(guò)寫(xiě)清楚。
【教學(xué)難點(diǎn)】
通過(guò)人物外貌、語(yǔ)言、神態(tài)，特別是對動(dòng)作的描寫(xiě)，讓學(xué)生寫(xiě)好關(guān)于人物的作文。
【教學(xué)內容及過(guò)程】
一．課前準備
下列語(yǔ)句個(gè)反映了人物的什么性格。
1、超市里，一位阿姨站在辣椒筐前，轉著(zhù)頭向四下看了看，然后迅速的掰下一個(gè)辣椒的柄，把辣椒裝進(jìn)塑料袋里，然后長(cháng)長(cháng)舒了一口氣，又向四下看了看，又把一個(gè)辣椒的柄掰下……（ 愛(ài)貪圖便宜，自私自利 ）
2、“你這個(gè)人怎么回事？走路不長(cháng)眼睛嗎？沒(méi)看見(jiàn)我從后面騎著(zhù)車(chē)過(guò)來(lái)了，還不躲著(zhù)點(diǎn)，告訴你，撞出毛病可不找我�！保� 自私，急躁 ）
3、“老爺爺，讓我扶著(zhù)您過(guò)馬路吧，你看來(lái)往的車(chē)這么多，這里又沒(méi)有紅綠燈，您自己走多危
險呀，慢點(diǎn)走�！� （ 善良，有愛(ài)心 ）
4、他看著(zhù)彎彎的跑道，拖著(zhù)沉甸甸的步子，豆大的汗珠一滴一滴的往下滴，還有最后一圈，他用牙齒使勁咬了一下嘴唇，眉頭輕輕地皺了皺，使勁邁著(zhù)步子沖向終點(diǎn)。 （有勇氣，有毅力 ）
提問(wèn)：你是從哪些地方看出來(lái)的？
二．感知動(dòng)作的魅力
【例文一】
炒菜
媽媽先把白菜一片片洗干凈，又一片片摞起來(lái)，左手按住菜，右手拿起刀，一刀一刀地切著(zhù)，把白菜切成一個(gè)個(gè)的小方塊，剩下的菜葉放在旁邊。
開(kāi)始炒菜了。媽媽先把鍋坐在火上，等鍋燒熱后把油倒進(jìn)鍋里，不一會(huì )兒，鍋里騰起了油煙，發(fā)出“嗞嗞”的聲響。媽媽先把切好的蔥花扔進(jìn)鍋里，等蔥花變黃，騰起一股香味，又把菜倒進(jìn)鍋里，抄起鍋鏟，不停地翻動(dòng)著(zhù)。等菜慢慢由白變黃，媽媽再倒入醬油、醋，撒上鹽，接著(zhù)用鏟子翻動(dòng)了幾下，撒上白糖、味精，迅速把鍋端下來(lái)，翻炒了幾下，就出鍋了。
媽媽炒的糖醋白菜，甜絲絲，酸溜溜，香噴噴，吃起來(lái)別有風(fēng)味。這是媽媽的拿手菜呢！
【點(diǎn)評】
媽媽是怎樣炒糖醋白菜的呢？（動(dòng)作）
作者把媽媽炒菜的動(dòng)作進(jìn)行分解，用了表示連貫動(dòng)作的詞，然后抓住媽媽炒菜時(shí)最有代表性的動(dòng)作，進(jìn)行具體描寫(xiě)。如：先是——洗菜、切菜，開(kāi)始——坐鍋炒菜，又把——菜放鍋里，再是——倒入調料，接著(zhù)——用鏟翻動(dòng)。在這個(gè)片段作文里，由于用了表示動(dòng)作先后順序及動(dòng)作連貫的詞，清楚地寫(xiě)出了媽媽炒菜時(shí)的全過(guò)程，并且把媽媽炒菜時(shí)那熟練地樣子清晰地展現在讀者面前，給我們留下了深刻地印象。
【例文二】
擦玻璃
別看張敏的個(gè)子矮，可是每次做掃除，她擦的玻璃最干凈了！為了看看她到底有什么絕招兒，我仔細觀(guān)察了她擦玻璃的動(dòng)作。她敏捷地踩著(zhù)椅子上了桌子，又從桌子邁上窗臺。她先用一塊干布撣了撣玻璃，然后再換一塊潮濕的抹布，踮著(zhù)腳，一只手抓住窗欞，一只手從上到下用抹布蹭玻璃。接著(zhù)，又自上而下從左到右蹭了一遍。玻璃上有污點(diǎn)的地方，她就哈一口氣，使勁蹭幾下，還不干凈，她又用手指摳幾下，啊，污點(diǎn)終于被她消滅了。她從窗臺上下來(lái)，站在地上，端詳著(zhù)被她擦得一塵不染的玻璃，美滋滋地笑了。原來(lái)她擦玻璃這樣細致，還真有兩下子呢！
【點(diǎn)評】
這個(gè)作文片段在寫(xiě)張敏擦玻璃時(shí)，使用了“踩、邁、撣、踮、抓、蹭、哈、摳”等一系列的詞，把擦玻璃的過(guò)程寫(xiě)得很具體，我們把這些詞串連起來(lái)，在頭腦中就會(huì )形成張敏擦玻璃又干凈、又麻利的畫(huà)面，從心底里佩服她把玻璃擦得一塵不染、又快又好地絕招。
從這個(gè)實(shí)例中我們知道，恰如其分地使用表示動(dòng)作的詞，能夠把內容寫(xiě)得充實(shí)、具體，把人物刻畫(huà)得活靈活現，能夠再現人物的思想品質(zhì)，避免內容空洞無(wú)物。
牛刀小試：
練習：
�。保x擇恰當的詞，在下面劃橫線(xiàn)。
她把飯盒蓋好，模仿著(zhù)電視里店小二的動(dòng)作，把右手往前一（伸 揚 攤），偏偏一腳（踩 踏 踢）空，裝菜的飯盒一下子（飄 滑 飛）了出去，砰地一聲（撞 碰）到墻上。盒蓋（彈 碰）開(kāi)了，菜（潑 撒 散）了一地，本來(lái)黃澄澄的雞蛋，這下（掉 落）在灰塵里，變成了灰雞蛋了。她從地上（爬 站）了起來(lái)，看著(zhù)這幅慘景，眼淚慢慢地（流 落 滲）了出來(lái)。
�。玻诶ㄌ柪锾钌虾线m的動(dòng)詞，要用的有變化。
我把針頭（ ）準針孔，小心地把又長(cháng)又細的線(xiàn)（ ）過(guò)小小的針孔，然后在線(xiàn)的末端（ ）上一個(gè)結。接著(zhù)，左手（ ）過(guò)衣服，拇指（ ）著(zhù)紐扣，右手（ ）著(zhù)針線(xiàn)小心地（ ）過(guò)紐扣的小孔。這樣反復了好幾次，再把針線(xiàn)穿到衣服背面，（）上一個(gè)結，最后把線(xiàn)頭（ ）斷，紐扣就（ ）好了。
3.把下面一段話(huà)中重復使用的五個(gè)“拿”字換上其他確切的動(dòng)詞。
教室里，同學(xué)們正在大掃除。大家干得真歡，有的把桌子拿（ ）到一邊，有的把講臺拿（ ）到了走廊里，小明剛拿（ ）來(lái)一臉盆清水，小華又拿（ ）起桶朝水龍頭跑去幾個(gè)力氣較小的女同學(xué)立刻拿（ ）起掃帚，掃起地來(lái)
三．寫(xiě)作指導
什么是行動(dòng)描寫(xiě)？
行動(dòng)描寫(xiě)指的是行為和動(dòng)作兩個(gè)方面的描寫(xiě)。行為描寫(xiě)是指寫(xiě)人物的一連串的舉動(dòng)，即寫(xiě)人物“做什么”；動(dòng)作描寫(xiě)指的是寫(xiě)人物的一舉一動(dòng)，即寫(xiě)人物“怎樣做”。人物的行為動(dòng)作是人物性格、思想品質(zhì)的具體表現。描寫(xiě)人物的行動(dòng)正是為了表現人物的個(gè)性特點(diǎn)和思想品質(zhì)。
描寫(xiě)人物富有特征性的動(dòng)作，以表現人物的性格、品質(zhì)、身份、地位、處境、狀態(tài)，叫做動(dòng)作描寫(xiě)。許多時(shí)候，人物的動(dòng)作描述出來(lái)了，要想讓描寫(xiě)更加具體，人物更加生動(dòng)，李老師給大家介紹一些小技巧。
妙招一：動(dòng)詞+修飾語(yǔ)的方法
這種方法很簡(jiǎn)單，就是我們在描寫(xiě)人物的動(dòng)作的時(shí)候，首先要準確運用動(dòng)詞，這是基礎。然后在這個(gè)動(dòng)詞前或后加上表示“方向”“程度”“輕重”“快慢”“數量”的詞語(yǔ)。
如：方向+動(dòng)詞——他高高地舉起了手；我向右側了側身。
輕重+動(dòng)詞——老師輕輕地摸了摸學(xué)生的頭；他的腳重重地踢在了墻上。
快慢+動(dòng)詞——廚師手里的菜刀飛快地舞動(dòng)著(zhù)；他一下子就跳了起來(lái)。
程度+動(dòng)詞——爸爸狠狠地打了小明一巴掌。
動(dòng)詞+數量——他向前跑了幾步。
妙招二：準確運用詞語(yǔ)
這里的“準確”，包括兩層含義：一是體現人物特點(diǎn)，二是結合具體情境。這就要求在寫(xiě)人物動(dòng)作的時(shí)候，避免使用那些“萬(wàn)能詞”。什么是萬(wàn)能詞呢？就是那些無(wú)所不能，多用途的詞語(yǔ)。比方說(shuō)下面的句子：
�。�1）我走到門(mén)前。 （2） 我走到媽媽面前。（3）我走過(guò)去。
“走”就是一個(gè)萬(wàn)能詞，還有“看”“拿”“吃”等等。這些詞用起來(lái)看似沒(méi)有任何問(wèn)題，可以用來(lái)寫(xiě)人物的動(dòng)作。但是要知道，這些萬(wàn)能詞有時(shí)卻是萬(wàn)萬(wàn)不能的，因為它們不夠準確。
我們都知道，世界上沒(méi)有完全相同的兩個(gè)人，人物的性別、性格、年齡、身份不同，他們所表現出來(lái)的行動(dòng)的特點(diǎn)也一定是不同的。所以，在描寫(xiě)人物動(dòng)作的時(shí)候，要充分結合人物的性別、性格、年齡、身份等，要表現出人物的特點(diǎn)。
妙招三：在描寫(xiě)人物的動(dòng)作時(shí)，還應注意
1．要表現人物的品質(zhì)
我們常說(shuō)：“行動(dòng)從思想中來(lái)”，就是說(shuō)人物的行動(dòng)要符合人物的思想品質(zhì)，每個(gè)人都有不同的性格，不同的感情，不同的內心世界。具有典型意義的人物動(dòng)作描寫(xiě)，能使人物形象更加生動(dòng)，更加鮮明。在描寫(xiě)人物動(dòng)作時(shí)，不僅要寫(xiě)出他在做什么，而更重要的是描寫(xiě)他是怎樣做的。通過(guò)人物的動(dòng)作描寫(xiě)，表現人物的性格特點(diǎn)和精神面貌。
2．寫(xiě)人敘事中穿插寫(xiě)
人物的動(dòng)作描寫(xiě)不是孤立的，要放在具體的事件中寫(xiě)人物的動(dòng)作，也就是說(shuō)在敘事過(guò)程中，需要表現人物某方面的特點(diǎn)或品質(zhì)時(shí)，可進(jìn)行一連串的動(dòng)作描寫(xiě)，使人物通過(guò)典型的、細致的動(dòng)作描寫(xiě)，更形象生動(dòng)地展現在讀者面前。
3．要分步寫(xiě)清楚
在對人物動(dòng)作進(jìn)行細致觀(guān)察后，即要把人物做事情的全過(guò)程寫(xiě)清楚，又要把人物活動(dòng)的每個(gè)步驟一步一步地寫(xiě)具體，這樣才能夠使得人物形象鮮明，文章層次清楚。
四．動(dòng)手小實(shí)踐
1. 讀讀下列例段，看看各段中帶點(diǎn)的詞的作用。
�。�1）說(shuō)時(shí)遲，那時(shí)快。那個(gè)摔倒在地上的運動(dòng)員，手一撐，腳一踮，猛地爬了起來(lái)。左腳尖頂
住起跑線(xiàn)，膝蓋一彎，穩穩地蹲著(zhù)。兩手就像兩根木柱插在地上，整個(gè)身體微微前傾，那架勢，就像一只起飛的雄鷹。
分析：這短短的幾句話(huà)中，用了“摔、撐、踮、爬、頂、彎、蹲、插、傾、飛等”10個(gè)動(dòng)詞，把賽場(chǎng)上運動(dòng)員起跑的預備姿式描寫(xiě)得準確而逼真。
�。�2）她擠進(jìn)大門(mén)，把擔子撂下地；走上前去，將地上的草攬好，用膝頭壓著(zhù)，俯下身，雙手使勁勒緊草腰子，提起來(lái)，扔到院墻角落。
分析：段中帶點(diǎn)的這些動(dòng)詞用得非常貼切。寫(xiě)出了一個(gè)能干、利索、有力氣，干活熟練的農村姑娘的形象。
�。�3）她看見(jiàn)奶奶站起來(lái)，雙手抓著(zhù)鍋蓋向上揭。吃力地揭了幾次，才稍稍揭開(kāi)一條縫。一股濃煙從灶口沖出來(lái)，差點(diǎn)熏著(zhù)奶奶的臉。奶奶隨便用袖子拂了拂布滿(mǎn)皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語(yǔ)地說(shuō)：“老了，不中用啰！”
分析：這段話(huà)描寫(xiě)的是一位老奶奶干家務(wù)活的動(dòng)作。用“揭、沖、熏、拂、搖”等動(dòng)詞，準確而恰當地寫(xiě)出了老人干活動(dòng)作的特點(diǎn)。上述各例說(shuō)明，描寫(xiě)人物的動(dòng)作必須選用準確、恰當的動(dòng)詞，才能具體形象地寫(xiě)出人物的動(dòng)態(tài)形象。
2.讀一讀，練一練：
�。�1）讀一讀下面例段，想想作者是怎樣描寫(xiě)人物動(dòng)作的。認真完成后面的練習。
他輕輕一跳，雙手就握住了單杠，緊接著(zhù)收腹、抬腿，拉臂引體、抬頭挺胸，輕而易舉地上了杠。他那勻稱(chēng)的身材，再加上這靈巧的動(dòng)作，就好像凌空欲飛的雄鷹。
�、龠@一段話(huà)描寫(xiě)的是 _______________________________________。
�、诙沃械膭�(dòng)詞具體地寫(xiě)出了_____________________________。
他立刻瞪起眼睛，眉毛一根根豎起來(lái)，臉上的肌肉不停地顫動(dòng)，脖子上暴起一道道青筋，像撲鼠的貓盯著(zhù)我。
這里描寫(xiě)的是人物面部表情的動(dòng)作，用了不少恰當的動(dòng)詞。請找出來(lái)寫(xiě)在下面：。
想一想，這些動(dòng)詞起了什么作用？
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇6
有一天，我在路上遇到了一只小狗。它是一只迷路的小狗，看它十分可愛(ài)，我就暫時(shí)把它帶回了家，等待它的主人來(lái)認領(lǐng)。
它長(cháng)著(zhù)一身米黃色的毛，摸上去非常細膩、柔滑。圓圓的頭上鑲嵌著(zhù)一雙炯炯有神的黑眼睛，對周?chē)磺卸几械椒浅Ｐ缕�。四條腿強健有力，走路時(shí)把地板踏得“噠噠” 響，充滿(mǎn)了活力，尤其是它的那幾招自戀�？岬恼信苿�(dòng)作更是讓我哭笑不得。
它最喜歡照鏡子，所以經(jīng)常跑到媽媽的落地鏡前面照個(gè)沒(méi)完。照鏡子時(shí)，它總是會(huì )向我露一露它的招牌動(dòng)作！
它每次秀的第一個(gè)招牌動(dòng)作是放光的眼神，在鏡子里，它似乎看到了一個(gè)狗狗大明星，英俊帥氣。它傻傻地盯著(zhù)看了好一會(huì )兒之后，還不滿(mǎn)足。接著(zhù)，第二個(gè)招牌動(dòng)作出場(chǎng)了，它會(huì )抬起兩只前腿，整個(gè)身子趴在鏡子上面，美美地欣賞起自己來(lái)。欣賞著(zhù)，欣賞著(zhù)，不知不覺(jué)，第三個(gè)招牌動(dòng)作也跟著(zhù)上場(chǎng)，那就是搖尾巴！左邊三圈，右邊三圈，像是在自我贊美！
所以，我給它取了一個(gè)好玩的名字——美美，誰(shuí)叫它這么愛(ài)臭美呢！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇7
剛走出樓道，我就看見(jiàn)街口有一位放鞭炮的小男孩。小家伙大約五六歲的模樣，上身穿一件嶄新的黑色皮夾克，足蹬一雙又黑又亮的軍鉤鞋，頭戴一頂藍白相間的滑冰帽。一張白皙的小臉蛋，濃眉大眼。他手里捏著(zhù)一根香煙，慢慢地向一根大爆竹跟前走去，輕輕地蹲下身子，緩緩地將煙湊了過(guò)去�！斑辍钡囊宦�，導火索迅速燃燒著(zhù)，小男孩猛地跳起身來(lái)，將煙隨手一丟，向樓口處跑去，瞪著(zhù)星眸閃亮的雙眼張望著(zhù)。轟的一聲爆竹炸響沖向天空，“啪”的一聲炸裂，散落的紙花多像天女灑下的花瓣在為人間祝福。
小男孩臉上露出了春天般迷人的笑容！
描寫(xiě)動(dòng)作的作文 篇8
嘩啦啦……”小溪的水嘩嘩地流著(zhù)，我剛送了妹妹去練鋼琴，嘴里哼著(zhù)歌，蹦蹦跳跳地來(lái)到小區里的小溪面前。小溪中間用石磚鋪出了一條小路，小區的人們都喜歡通過(guò)石磚走到小溪的另一邊，跟走搭石差不多。我剛走到第三塊石磚的時(shí)候，石磚突然搖晃起來(lái)，我一下有些站不穩，急忙跳到了岸上。幸好我反應敏捷，跳得遠，要不就成“落湯雞”了。
我繼續向前走著(zhù)，突然，我停止了步伐，心想：萬(wàn)一一個(gè)老人沒(méi)站穩怎么辦？萬(wàn)一一個(gè)小孩沒(méi)站穩，掉進(jìn)水里怎么辦……我急忙往回走，來(lái)到小溪旁，心里松了口氣，幸好還沒(méi)有人在上面走。我連忙將石磚放穩，又找來(lái)幾個(gè)小石子，放進(jìn)石磚的縫隙里。我在上面踏了幾個(gè)來(lái)回，發(fā)現非常平穩，這才放心地回了家……作文
這只是一個(gè)輕微的動(dòng)作，卻幫助了許多人。我相信，只要有一顆助人為樂(lè )的愛(ài)心，就一定能夠幫助更多的人！
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