【精華】動(dòng)作作文三篇

　　在日常學(xué)習、工作抑或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對各類(lèi)作文都很熟悉吧，借助作文人們可以實(shí)現文化交流的目的。那么，怎么去寫(xiě)作文呢？下面是小編為大家收集的動(dòng)作作文3篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

動(dòng)作作文 篇1

　　自從我們三年級，我們的英語(yǔ)老師就換成了一位美麗而又嚴厲的鞠老師，她瓜子臉，身材修長(cháng)，兩道彎彎的眉毛下長(cháng)著(zhù)一雙寶石般的眼睛，散發(fā)著(zhù)睿智的光，她有頭漆黑微卷的長(cháng)發(fā)，有時(shí)扎成馬尾，有時(shí)披散在肩上，當她從身邊走過(guò)，總能聞到一股淡淡的清香。

　　鞠老師是一個(gè)幽默的老師，但幽默里帶著(zhù)一點(diǎn)嚴厲。記得她剛帶我們班，作業(yè)總是收不齊，她立下了一條規矩“作業(yè)不到人頭到”，意思就是你作業(yè)不交來(lái)，你人就到老師那里去，經(jīng)她這么一說(shuō)，是不是既好笑又威嚴，于是大家都乖乖交作業(yè)。她總是很幽默，但對待犯了錯誤的學(xué)生，她會(huì )很?chē)绤�。一次家庭課課練作業(yè)，因為我的馬虎大意，忘做了幾頁(yè)，被她叫到辦公室，她開(kāi)始是心平氣和地跟我說(shuō):“你的作業(yè)怎么沒(méi)做就交上來(lái)了”。我心不在焉的看了看，是啊，好多沒(méi)做，我無(wú)言以對。她就陰沉著(zhù)臉說(shuō):“把家長(cháng)叫來(lái)”。我心里一涼，完了，又免不了被罵了。我回到教室忐忑不安地等待著(zhù)。媽媽到我們要放學(xué)時(shí)才來(lái)，鞠老師您也一直等著(zhù)，您和媽媽一起批評教育了我，那是我第一次帶家長(cháng)，我心里很慚愧，但也讓我從此端正了學(xué)習態(tài)度，把我的壞習慣扼殺在萌芽狀態(tài)。在我犯錯的時(shí)候，她總是及時(shí)幫我改正。

　　鞠老師對教學(xué)工作總是一絲不茍，對學(xué)生教育一視同仁，全班五十幾個(gè)同學(xué)的學(xué)習情況她像了解自己的掌紋一樣一清二楚，然后因材施教，自從她的到來(lái)，幫我們每人弄了一個(gè)“一起作業(yè)”網(wǎng)的賬號，英語(yǔ)網(wǎng)上作業(yè)給我們帶來(lái)了樂(lè )趣，讓我們在興趣中學(xué)習。她雖然只教了我們短短幾個(gè)月，但是全班英語(yǔ)就有了顯著(zhù)的提高。

　　鞠老師給我留下了很深刻的印象，她就是我眼中最美的風(fēng)景，她就是我心中最美的感動(dòng)！

動(dòng)作作文 篇2

　　“吱一！吱一！”同學(xué)們正在專(zhuān)心致志地聽(tīng)老師講課，忽然教室里發(fā)出了刺耳的挪動(dòng)桌椅的響聲，同學(xué)們把責備的目光投向發(fā)出噪音的座位，嘴里不耐煩地小聲嘟嚷著(zhù)：“真煩人！”

　　中午放學(xué)后，中隊長(cháng)把我們幾個(gè)中隊委員召集在一塊兒，說(shuō)：“課堂上發(fā)出這種噪音太影響我們學(xué)習了，我們得想個(gè)辦法，消除這種噪音……”你一言，我一語(yǔ)，大家都在積極出主意，想辦法�？蛇^(guò)了一陣兒，還是沒(méi)想出什么好辦法。這時(shí)，只見(jiàn)勞動(dòng)委員孫賀搔著(zhù)后腦勺的手在空中停住了，接著(zhù)猛地往下一揮，說(shuō)：“有了！”他把他的想法同大家一說(shuō)，果然得到了大家的積極響應。最后，大家約定此次行動(dòng)為“秘密”行動(dòng)。

　　星期六下午放學(xué)后，我們幾個(gè)都悄悄地溜回教室，開(kāi)始了“秘密”行動(dòng)。我們先把桌椅翻過(guò)來(lái)，使它們四腳朝天；然后把事先剪好的一塊塊黑皮子釘在桌椅腿上，給它們都穿上“黑膠鞋”。再挪動(dòng)桌椅時(shí)就不會(huì )發(fā)出怪聲了。我們每人一手拿著(zhù)釘子，一手拿著(zhù)錘子，“叮叮鐺鐺”地干了起來(lái)。那調皮的釘子真是不老一會(huì )兒往這邊斜，一會(huì )兒往那邊歪，就是不肯往桌椅的腿里鉆。我釘了半天也沒(méi)釘進(jìn)去幾個(gè)。中隊副李白看到后，急忙走過(guò)來(lái)，一邊示范一邊說(shuō)：“釘子放正，先輕輕敲兩下固定位置，然后再用勁敲�！蔽艺账�的辦法做，果然釘得又快又好。突然，不知是誰(shuí)輕輕地叫了一聲“哎喲!”我抬頭一看，只見(jiàn)付晶捏著(zhù)大拇指，原來(lái)錘子不偏不倚正砸在她的大拇指上。她把拇指含在嘴里吮吸一下，又繼續干了起來(lái)。天色漸漸暗了下來(lái)，劉艷正要去開(kāi)燈，隊長(cháng)急忙攔住她，說(shuō)：“不要忘了這是‘秘密’行動(dòng)，可不能讓別人發(fā)現��！”

　　一個(gè)小時(shí)以后，教室里的'桌椅全部穿上了“黑膠鞋”，看上去挺神氣的。我們又小心翼翼把桌椅翻過(guò)來(lái)，前拉拉，后推推，果然一點(diǎn)兒聲音也沒(méi)有了。桌子好像笑著(zhù)對我們說(shuō)："小主人，今后上課，我們再也不發(fā)怪聲影響你們學(xué)習了�！�

　　我們收拾好東西，躡手躡腳地走出校門(mén)，心中暗暗歡呼‘秘密’行動(dòng)成功啦！

動(dòng)作作文 篇3

　　愛(ài)能使荒蕪的心田衍生出一片生機蓬勃的綠色。

　　——題記

　　愛(ài)是一束陽(yáng)光，能照亮每一個(gè)人的心靈；

　　愛(ài)是一座橋梁，能溝通人與人之間的情感；

　　愛(ài)是一縷清風(fēng)，能吹散人們心頭的陰霾。

　　我和馨去英語(yǔ)教研室，"老鷹"恰好在，我便耳朵聽(tīng)著(zhù)老鷹嘮叨，眼睛四處張望。不經(jīng)意見(jiàn)看見(jiàn)老師的辦公桌上放著(zhù)第三單元的英語(yǔ)測試卷子，我的心猛的抽了一下，隨即有平息了。我準備問(wèn)老師今天晚上是否考試，但是，待老師說(shuō)東道西講完，我就忘了，回教室途中，我問(wèn)馨："我剛剛看見(jiàn)老師桌上有卷子，是不是今天晚上要考試？""不知道，也許會(huì )吧！哦！也許不會(huì )吧！"她猶豫不決說(shuō)著(zhù)說(shuō)著(zhù)就到了教室。我剛坐下，燾就問(wèn)我"蘿卜，今天晚自習考英語(yǔ)？""不知道，哦，我看見(jiàn)老師辦公桌上有試卷。"我說(shuō)。"你聽(tīng)誰(shuí)說(shuō)的？""數學(xué)老師呀！"他輕描淡寫(xiě)的說(shuō)。"噢"不知道是恍然大悟，還是心情緊張。

　　下午放學(xué)后，燾不屑一故的對我說(shuō)："你的心真是黑呀！""我？我雜了？"我驚訝的問(wèn)。"明知故問(wèn)？""明知故問(wèn)？"我有點(diǎn)丈二的和尚———摸不著(zhù)頭腦，"你明知道今天晚上考英語(yǔ)，也不告訴我們一聲，你不就想一個(gè)人復習，再考試中一舉奪冠嗎？真是愛(ài)出風(fēng)頭！"最后還不忘加上一句"自私自利""我沒(méi)有，沒(méi)有。我真的不知道今晚上要考試，你如果不相信，可以去問(wèn)老師。"我極力為自己辯護，但每個(gè)人臉上都露出不屑的神情，我失望了。

　　我隨即拿了幾本書(shū)，只想盡快離開(kāi)這是非之地，其實(shí)是想避開(kāi)他們的目光。但為了弄明白，我又去找她———我們以前的英語(yǔ)老師，也是我的好朋友。"老師，今天晚上考英語(yǔ)？"我著(zhù)急的問(wèn)，"沒(méi)有，誰(shuí)說(shuō)考英語(yǔ)？"她笑瞇瞇的說(shuō)，"我們班同學(xué)都這樣說(shuō)，還埋怨我不告訴他們，說(shuō)我自私自利。"我哭了，這是委屈的淚。"沒(méi)關(guān)系，擦干眼淚坦然面對。數年后，他們會(huì )理解你的，繼續努力吧！老師會(huì )永遠支持你，加油！"老師安慰我。

　　綿綿之情，我無(wú)法用語(yǔ)言表達，只想悄悄的告訴你："有一種幸福叫感動(dòng)。"

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