動(dòng)物園喂食高考作文

　　作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達一個(gè)主題意義的文體。關(guān)于動(dòng)物園喂食的高考作文應該怎么寫(xiě)呢?

　　動(dòng)物園喂食高考作文篇一：

　　某自然保護區出臺的嚴禁給野生動(dòng)物喂食的規定看似不近人情，實(shí)則用心良苦。我想，此舉旨在防止動(dòng)物對“嗟來(lái)之食”過(guò)度依賴(lài)，意在培養動(dòng)物獨立覓食的能力。其實(shí)，在自然界，無(wú)論是被老鷹摔下懸崖才得以學(xué)會(huì )飛翔的雛鷹，還是只有掙扎后破繭而出才能夠擁有美麗翅膀的蝴蝶，動(dòng)物們無(wú)不都是在獨立面對并解決困境后才得以成長(cháng)從而更加強大。

　　但反觀(guān)人類(lèi)社會(huì )，太多的孩子在親人無(wú)微不至的“周到服務(wù)”下散失了獨立生活的能力;太多的學(xué)生在老師“填鴨式”的教學(xué)中散失了獨立思考的渴望。泰戈爾說(shuō)：“我把花熱烈地放在我的心上，結果花謝了�！崩蠋熍c家長(cháng)對孩子的愛(ài)毋庸置疑，但正是這種過(guò)度的關(guān)愛(ài)將原本應在廣闊天地中接受風(fēng)雨洗禮的“花兒們”束縛在了溫室。而一旦他們所依賴(lài)倚仗的條件不再存在，那些喪失獨立能力的“祖國花朵”又該如何面對烈日驕陽(yáng)，冰雪冷霜?恐怕，他們難逃凋謝的命運。

　　當你享受著(zhù)親人朋友的庇護不愿獨立時(shí)，請不要忘了，世界是一片海，命運是風(fēng)，所有的相遇與離別，不過(guò)是瞬間的`波濤。那個(gè)供我們安逸的小舟總有一天會(huì )分崩離析，而我們最終只有也只能靠自己與命運的風(fēng)浪搏擊。正如海子所說(shuō)：“我們最終都要遠行，最終都要跟稚嫩的自己告別，也許路途有點(diǎn)艱辛，有點(diǎn)孤獨，但熬過(guò)了痛苦，我們才能得以成長(cháng)�！北M管那段拒絕依賴(lài)，通往獨立的旅途并不平坦，但唯有經(jīng)歷過(guò)我們才能收獲成長(cháng)，而這一路上的磅礴與宏偉，也定會(huì )滲入我們的骨髓，讓我們自此擁有在天地間傲然挺立的根基。

　　用獨立擁抱成長(cháng)，我們需要如沈尹默所說(shuō)的“同一株頂高的樹(shù)并排立著(zhù)，卻并沒(méi)有靠著(zhù)的”魄力，亦需要“天行健，君子以自強不息”的追求，需要如羅蒙諾索夫一般14歲就一人步行幾千俄里求學(xué)的執著(zhù)，亦需要像平凡女孩孟佩杰一樣十幾年如一日照顧癱瘓養母的責任與擔當。讓我們勇敢地邁出獨立的步伐，在艱難困苦中體味生命在砥礪自我中收獲成長(cháng)。

　　滄溟先生在詩(shī)中寫(xiě)道：“你如不勇敢，誰(shuí)替你堅強/你若不潛心，誰(shuí)替你思想/你若不投入，誰(shuí)替你幸福/你若不振翅，誰(shuí)替你飛翔�！豹毩⑹谷顺砷L(cháng)，獨立讓人堅強，讓我們做自己的光芒，在這浩渺的天地間倔強發(fā)光。

　　動(dòng)物園喂食高考作文篇二：

　　愛(ài)，是人與人之間一種美好的情感，特別是父母對孩子的那種無(wú)私的愛(ài)，更是人間至善之美好事物。但如果愛(ài)的方式不當，這最柔軟的感情隨時(shí)都會(huì )變成一把尖銳的鋼刀，刺傷父母以及他們的孩子。

　　就像那些給野生動(dòng)物喂食的人們，是出于喜歡才這么做的一樣，父母對孩子無(wú)微不至的關(guān)懷甚至是溺愛(ài)，也正是出于對孩子深深的愛(ài)。但人們沒(méi)有想到的是，給野生動(dòng)物喂食卻是剝奪了它們覓食的天性，最終導致它們覓食能力的喪失;父母也沒(méi)有意識到，他們自以為細致的關(guān)愛(ài)，卻在一定程度上剝奪了孩子們自由生長(cháng)的權利，也會(huì )最終導致孩子們對困難抵抗能力的喪失;他們更沒(méi)有意識到，愛(ài)也會(huì )有錯，而且愛(ài)得越急切，錯的也就越深。

　　近年來(lái)，中國的獨生子女越來(lái)越多，受到溺愛(ài)的孩子也越來(lái)越多，父母把原來(lái)分散給幾個(gè)孩子的愛(ài)全部給了一個(gè)孩子，甚至出現了一個(gè)孩子摔倒了，三個(gè)大人去扶的夸張現象。有多少孩子，在上大學(xué)前都沒(méi)有真正離開(kāi)過(guò)父母?又有多少孩子因為勞動(dòng)鍛煉而擁有強健的體魄?正因如此，我們才會(huì )聽(tīng)到第一天上大學(xué)的女兒因適應不了環(huán)境而哭著(zhù)要回家;我們才會(huì )看到僅半小時(shí)的開(kāi)學(xué)典禮就曬暈了十五個(gè)人;我們才會(huì )發(fā)現，孩子們面對困難說(shuō)的越來(lái)越多的是“怎么辦”而不是真正地去解決問(wèn)題……現在的孩子們到底怎么了，到底是哪里出了問(wèn)題?

　　有人會(huì )問(wèn)：“愛(ài)難道也會(huì )有錯嗎?”我想，愛(ài)本身沒(méi)有錯，錯的是愛(ài)的方式。比爾·蓋茨是世界首富，卻沒(méi)有留一分錢(qián)給自己的'女兒，而是留給女兒自己創(chuàng )造的機會(huì )。我認為，這才是真正的愛(ài)，是讓女兒一生受益的愛(ài)。其實(shí)，大部分美國的家長(cháng)都奉行讓兒女獨立成長(cháng)的愛(ài)的原則，從小就讓他們知道，跌倒了，是可以自己爬起來(lái)的。難道說(shuō)，美國的家長(cháng)不愛(ài)孩子嗎?其實(shí)，愛(ài)是一樣的，只是方式不同，而結果也截然不同。

　　肆意喂野生動(dòng)物食物的人會(huì )受到懲罰，錯誤地愛(ài)孩子的人也會(huì )自食其果。磨難是一個(gè)生命必須要經(jīng)歷的過(guò)程，是生命中不可或缺的部分，而父母卻無(wú)情地奪走了這一部分，讓孩子的生命不再完整，這便是父母愛(ài)的過(guò)錯，所以他們理應受到懲罰。

　　就像幾十年前的魯迅先生所說(shuō)的那樣，我也想呼吁：“救救孩子�！�

　　救救孩子，不要再犯愛(ài)的過(guò)錯，也許我們的未來(lái)會(huì )更美好。

　　動(dòng)物園喂食高考作文篇三：

　　野生動(dòng)物保護區中，人們出于對動(dòng)物的喜愛(ài)而喂食它們，但是卻要受到警告和懲罰。原因是這種行為會(huì )讓野生動(dòng)物失去覓食的能力。

　　同動(dòng)物要學(xué)會(huì )覓食一樣，我們每個(gè)人都要在這個(gè)紛擾繁華的世界中學(xué)會(huì )如何生存，我們倘若習慣了衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的悠閑生活，沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)任何的波折和磨難，沒(méi)有任何經(jīng)歷生活風(fēng)吹浪打的能力，當屏障消失，供養中斷，我們只能像水中浮萍，無(wú)依無(wú)靠，空虛如艾略特筆下的空心人。正因為如此，我們需要苦難的澆鑄，需要挫折的捶打，正如無(wú)風(fēng)無(wú)浪的海載不走船只一樣，沒(méi)有苦難的人生也不會(huì )精彩。

　　人生有權享受苦難，史鐵生在最狂妄的年齡失去了雙腿，他曾對這份不期而至的考驗痛恨至極�？墒侵饾u的，他坦然接受了這份苦難，“我的職業(yè)是生病，業(yè)余是寫(xiě)作�！彪m然命運無(wú)情地奪走了他的雙腿，但也正是這份苦難，讓他更能泰然面對生死，更堅強勇敢地面對生活。他雖然無(wú)法站立行走，但他卻能在靈魂的國度自由徘徊翱翔。

　　人生有權享受苦難，泰戈爾曾激昂地寫(xiě)下：“只有經(jīng)歷過(guò)地獄般的磨難，才能煉出創(chuàng )造天堂的'力量，只有流過(guò)血的手指才能彈出世界上的絕唱�！碧热魶](méi)有苦難的考驗，我們每一個(gè)人都十分脆弱，像一觸就碎的瓷娃娃，沒(méi)有任何抗擊打的能力。堅硬如鋼鐵，是在經(jīng)歷過(guò)上千度的高溫和不計其數的捶打中才煉成的。正如堅強的保爾·柯察金，在經(jīng)歷過(guò)生活的各種打擊和考驗后才鑄就了他鋼鐵般不屈的性格。

　　人生有權享受苦難，這種權利就像生命的權利一樣不容剝奪，所以當我們看到那些處在困境中的“可憐人”，當我們對待那些無(wú)助的人或物，不要因為一時(shí)的心軟而鑄成大錯，有些事情是他們必須要經(jīng)歷的。正如沙漠中的植被才能將根扎得很深，正如在暴風(fēng)中存活下來(lái)的植物才能長(cháng)存不滅。一時(shí)的苦難對于他們不是厄運，反而是他們走向成功的墊腳石。切記不要像泰戈爾所言那樣：“我把花熱烈地放在我的心上，結果花謝了�！�

　　脆弱是順境造成的。人們有權享受苦難，充實(shí)自己，錘煉自己，正如沉潛是為了更好的騰飛一樣，苦難的存在也是為了讓人生擁有更清晰美好的未來(lái)。

【動(dòng)物園喂食高考作文】相關(guān)文章：

動(dòng)物園禁止喂食作文01-26

2014新課標II高考作文：喂食動(dòng)物失覓食能力02-03

2014全國卷高考作文：喂食動(dòng)物失覓食能力01-28

2014年新課標Ⅱ高考作文范文：給野生動(dòng)物喂食01-22

2014全國II卷高考作文題目：喂食動(dòng)物失覓食能力06-10

怎樣寫(xiě)烏龜喂食的作文01-28

高考作文指導：如何構思高考作文？02-02

等待高考作文優(yōu)秀范文_高考作文12-15

高考作文01-21