《難忘的第一次》作文講評課教案

　　設計意圖：

　　本節課是在學(xué)生習作基礎上進(jìn)行的一節作文評介課。在實(shí)施“和諧高效、思維對話(huà)”的今天，我力求在作文評介的過(guò)程中，通過(guò)師生之間、生生之間、師生和學(xué)生作文的溝通合作，高效實(shí)現課堂效率，提高學(xué)生的能力。

　　課堂組織教學(xué)的方法是多種多樣的，針對不同班級不同情況的學(xué)生教師可以機智靈活運用，采用不同方法因勢利導組織教學(xué)。組織教學(xué)中要以可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和積極性的方法為主，保證課堂教學(xué)計劃的順利完成，力求最佳的教學(xué)效果。結合學(xué)生的實(shí)際情況，我制定了本節課的教學(xué)目標以及教學(xué)重難點(diǎn)，并設計了“回顧習作要求——小結欣賞——典型共評——自評交流——師生總結”的環(huán)節，力求通過(guò)師生的融洽合作達到本次評介課的教學(xué)目的，真正讓每個(gè)孩子對習作課產(chǎn)生興趣，對語(yǔ)文學(xué)習興趣，培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)各方面的綜合能力。

　　教學(xué)目標：

　　1、通過(guò)這次作文講評，使學(xué)生進(jìn)一步了解好作文的標準是什么，初步學(xué)會(huì )運用標準評析（評改）自己的作文和他人的作文。

　　2、在評講過(guò)程中，善于發(fā)現和欣賞同學(xué)們文章中的美點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生寫(xiě)作的熱情。

　　3、使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到修改作文的重要性。能夠認識到自己寫(xiě)作中的不足，提高寫(xiě)作能力的信心和熱情。

　　教學(xué)難點(diǎn)：運用修改作文的具體方法修改自己的習作，評議他人的`作文。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、導入新課，回顧習作要求

　　1、同學(xué)們，今天我們在這里要上一堂習作講評課，請大家齊讀本次的習作題目。

　　2、首先，讓我們共同來(lái)回顧一下本次的習作要求。請大家快速瀏覽一下，想一想，根據這次作文的要求，你認為本次作文評改應注意那些問(wèn)題？（板書(shū)：評改要求）

　　3、學(xué)生自由交流。

　　出示并相機板書(shū)：

　　本次要求、重點(diǎn)部分詳細寫(xiě)

　　能寫(xiě)出自己的感悟

　　基本要求、文從字順

　　字跡規范整潔

　　4、俗話(huà)說(shuō)，千金難買(mǎi)回頭看，文章不厭反復改。這節課，我們就來(lái)根據評改要求學(xué)習如何修改作文。

　　二、總結習作，佳作欣賞

　　1、小結共性的優(yōu)缺點(diǎn)。（按一定順序寫(xiě)清楚難忘能夠表達出自己的感悟/選材不夠新穎描寫(xiě)不夠細致）

　　2、佳作欣賞。出示學(xué)生的精彩語(yǔ)句，請作者朗讀。

　　3、表?yè)P本次習作有進(jìn)步的同學(xué)。

　　三、針對典型習作，師生互動(dòng)修改

　　1、下面請同學(xué)們拿出老師發(fā)給你們的例文，今天我們就以韋宇幻同學(xué)的習作為例，剖析問(wèn)題，并且學(xué)習如何修改習作。請大家仔細讀讀這篇習作，思考一下這篇習作的可取之處和不足之處。

　　2、接下來(lái)請同學(xué)們結合評改要求，從整體上說(shuō)一說(shuō)這位同學(xué)的文章有什么可取之處？（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解）

　　3、剛才幾位同學(xué)都能結合評改要求，品評了韋宇幻的習作，給予了她肯定，那么她在這篇文章里還有哪些需要完善的地方嗎？下面咱們就來(lái)發(fā)表自己的見(jiàn)解，請大家一定暢所欲言。先來(lái)說(shuō)說(shuō)文中有沒(méi)有明顯的錯字、病句和標點(diǎn)使用不當的地方。（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解）

　　關(guān)于如何把難忘的事細致地描寫(xiě)生動(dòng)，是我們本次習作中同學(xué)們普遍存在的問(wèn)題，也是我們這次要修改的主要內容。老師想聽(tīng)聽(tīng)你們的修改意見(jiàn)？（學(xué)生發(fā)表見(jiàn)解）

　　4、韋宇幻同學(xué)，剛才同學(xué)們針對你的文章發(fā)表了很多看法，提了很多寶貴意見(jiàn)，希望在接下來(lái)的自評自改環(huán)節，能讓大家看到你煥然一新的作品，可以嗎？

　　四、自行修改，展示修改成果

　　既然已經(jīng)學(xué)會(huì )了修改作文的基本方法，接下來(lái)我們給自己的習作找找毛病了，人最難戰勝的就是自己，能給自己創(chuàng )作的作文找出不足也不是一件容易的事。俗話(huà)說(shuō)：“好的文章是改出來(lái)的�！苯酉聛�(lái)就請同學(xué)們結合板書(shū)提示，拿起手中的筆修改自己的文章。

　　學(xué)生動(dòng)手修改習作，教師巡視指導。

　　1. 請例文修改的作者交流改后的文章。

　　2. 還有哪些同學(xué)愿意交流一下你評改前后的文章？

　　五、總結

　　同學(xué)們，修改文章是寫(xiě)作過(guò)程的一個(gè)必不可少的環(huán)節，世界上少有一氣呵成的佳作。不光我們小學(xué)生要養成修改作文的好習慣，古今中外的大作家也是如此，在這里，老師要送給大家一些關(guān)于修改文章的名言警句，希望能和大家共勉。